Para atuar na educao de jovens, adultos e idosos necessrio desenvolver o

olhar investigador sobre os contextos de vida desses sujeitos, buscando pesquisar e

compreender seus conhecimentos adquiridos em situaes variadas do dia-a-dia.
A partir da perspectiva de problematizao das situaes cotidianas, de reflexo
sobre o planejado e o inusitado, de contemplao dos saberes de seus pares, que se
pretende tornar os alfabetizadores de EJA novamente aprendizes, instigando-os a serem
observadores, leitores, escritores e a usarem sua fala docente como veculo de produo
e circulao de conhecimentos desenvolvidos no palco da aprendizagem: a sala de aula.
nesse caminho que buscamos o sentido da formao continuada no Brasil
Alfabetizado: o conceito de professor como prtico reflexivo, que reconhece a riqueza
da experincia que reside nos seus saberes e na sua prtica.
A inteno oferecer uma riqueza de possibilidades didticas, as quais sero
produtivamente aproveitadas pelos alfabetizadores em seus planejamentos, colocando-
os em constante movimento dialtico de ao-reflexo-ao.