BE – INDICADORES DOS DOMÍNIOS E SUBDOMÍNOS DO MODELO DE

AUTO-AVALIAÇÃO COM LIGAÇÃO AOS CAMPOS E TÓPICOS

DESCRITORES DA IGE IGE – CAMPOS DE ANÁLISE E TÓPICOS DESCRITORES

1. Contexto e caracterização geral da escola

D. Gestã o da BE 1.1. contexto físico e social
D.2. - Condiçõ es humanas e materiais para a prestaçã o de serviços 1.2. dimensão e condições físicas da escola
D.2.2. adequaçã o dos recursos humanos à s necessidades de
funcionamento da BE na escola 1.3. caracterização da população discente
D.2.3. adequaçã o da BE em termos de espaço à s necessidades da escol 1.4. pessoal docente
D.2.4. adequaçã o dos computadores e equipamentos tecnoló gicos aos 1.5 pessoal não docente
trabalho da BE e dos utilizadores na escola
1.6. recursos financeiros

2. O Projecto Educativo
e
2.1.prioridades e objectivos
2.2. estratégias e planos de acção
A. Apoio ao desenvolvimento curricular
A.1. Articulaçã o curricular da BE com as estruturas de coordenaçã o 3. A organização e gestão da escola
educativa e supervisã o pedagó gica e os docentes
A.1.1 cooperaçã o da BE com as estruturas de coordenaçã o e supervisã o 3.1. estruturas de gestão
pedagó gica da escola
A.1.2 parceria da BE com os docentes responsá veis pelas á reas
3.2. gestão pedagógica
curriculares nã o disciplinares da escola 3.3. procedimentos de auto-avaliação institucional
A.1.5. Integraçã o da BE no plano de ocupaçã o dos tempos escolares da
escola
D. Gestã o da BE
D.1. articulaçã o da BE com a escola. Acesso e serviços prestados pela BE
D.1.1. integraçã o / acçã o da BE na escola
D.1.2 valorizaçã o da BE pelos ó rgã os de direcçã o, administraçã o e gestã o
da escola
D.1.3 resposta da BE à s necessidades da escola
D.1.4 avaliaçã o da BE na escola
C. Projectos, parcerias e actividades livres e de abertura à comunidade
C.1. Apoio a actividades livres, extra-curriculares e de enriquecimento
curricular
C.1.1 apoio à aquisiçã o e desenvolvimento de métodos de trabalho e de
estudo autó nomos
C.1.5. apoio à utilizaçã o autó noma e voluntá ria da BE como espaço de
 lazer e livre fruiçã o dos recursos.

4. Ligação à comunidade
B. Leitura e Literacia 4.1. articulação e participação dos pais e encarregados de educação na vida
C. Projectos, parcerias e actividades livres e de abertura à comunidade da escola
C.1. Apoio a actividades livres, extra-curriculares e de enriquecimento 4.2. articulação e participação das autarquias
curricular
C.1.2 dinamizaçã o de actividades livres, de carácter lú dico e 4.3. articulação e participação das instituições locais - empresas, instituições
cultural na escola sociais e culturais
C.2. Projectos e parcerias

5. Clima e ambiente educativos

C. Projectos, parcerias e actividades livres e de abertura à comunidade disciplina e comportamento cívico
C.1. Apoio a actividades livres, extra-curriculares e de enriquecimento
motivação e empenho
curricular

6. Resultados
A. Apoio ao desenvolvimento curricular 6.1. resultados académicos
A.2. Promoçã o das literacias da informaçã o, tecnoló gica e digital
A.2.4. impacto da BE nas competências tecnoló gicas, digitais e de 6.2. resultados sociais da educação
informaçã o dos alunos na escola
A.2.5 impacto da BE no desenvolvimento de valores e atitudes
indispensá veis à formaçã o da cidadania e à aprendizagem ao 7. Outros elementos relevantes para a caracterização da escola
longo da vida
B. Leitura e literacia
B.3 impacto no trabalho da BE nas atitudes e competências dos alunos,
no âmbito da leitura e da literacia
AS INDICAÇÕ ES NO PRÓ PRIO MODELO DE AUTO-AVALIAÇÃ O DA BE:

in, modelo de auto-avaliação da BE, p123

IGE - DOMÍNIOS E FACTORES DO QUADRO DE REFERÊNCIA PARA A AVALIAÇÃO DE ESCOLAS, AUTO-AVALIAÇÃO DA BE – DOMÍNIOS E SUBDOMÍNIOS, ALIADOS
 Noémia Machado, sessã o 6, 12 de Dezembro de 2009
melhoria
D.1. articulação da BE com a regulação e
escola/agrupamento. Acesso e serviços 5.1. auto-avaliação
5.2. sustentabilidade do progresso
Biblioteca Escolar
prestados pela BE
de auto-
D.2. condições humanas e materiais para a
D. Gestão da 5. Capacidade
prestação dos serviços
D.3. Gestão da colecção / da informação
4.1. visão e estratégia
Comunidade 4.2. motivação e empenho 4.Liderança
Abertura à 4.3. abertura à inovação
C.1. apoio a actividades livres, extra- Livres e de 4.4. parecerias, protocolos e projectos
curriculares e de enriquecimento
curricular
Actividades
C.2. Projectos e parcerias 3.1. concepção, planeamento e desenvolvimento dos saberes e da
Parcerias e
C. Projectos, aprendizagem gestão escolar
3.2. gestão dos recursos humanos Organização e
3.3. gestão dos recursos materiais e financeiros
3.4. participação dos pais e outros elementos da comunidade
3.
educativa
3.5. equidade e justiça
Literacias
B. Leitura e
2.1.articulação e sequencialidade educativo
2.2. acompanhamento da prática lectiva em sala de aula do serviço
2.3. diferenciação e apoios
2.4. abrangência do currículo e valorização dos saberes e da
2. Prestação
aprendizagem
A.1. articulação curricular da BE com as Curricular
estruturas de coordenação educativa e
supervisão pedagógica e os docentes
Desenvolvimento 1.1. sucesso académico
1.2. participação e desenvolvimento cívico 1. Resultados
A.2. Promoção das literacias da
A. Apoio ao
informação, tecnológica e digital 1.3. comportamento e disciplina
1.4. valorização e impacto das aprendizagens
NO RELATÓRIO ANUAL AOS INDICADORES INCLUÍDOS NO RELATÓRIO DE ESCOLA