RESUMO EXPANDIDO - EIXO TEMÁTICO 2 - FORMAÇÃO DOCENTE E

PRÁTICAS PEDAGÓGICAS EM EDUCAÇÃO PROFISSIONAL

OS NÚCLEOS DE SIGNIFICAÇÃO COMO ESTRATÉGIA METODOLÓGICA

PARA A ANÁLISE DE DADOS NA PESQUISA EM EDUCAÇÃO

Bernardino Galdino De Sena Neto (galdino.sena@gmail.com)

Andrezza Maria Batista Do Nascimento Tavares

(andrezza.tavares@ifrn.edu.br)

OS NÚCLEOS DE SIGNIFICAÇÃO COMO ESTRATÉGIA METODOLÓGICA

PARA A ANÁLISE DE DADOS NA PESQUISA EM EDUCAÇÃO

Este artigo tem como objetivo apresentar e discutir os Núcleos de Significação

enquanto estratégia metodológica de análise de dados para pesquisa em
ciências da educação. Trata-se de um procedimento analítico para a apreensão
da realidade social, como dimensão subjetiva contraditória e histórica, com
ênfase no movimento dialético que configura as relações entre objetividade e
subjetividade, indivíduo e sociedade, afeto e cognição, pensamento e
linguagem, sentidos e significados (SOARES, 2021). Os núcleos de
significação se estruturam em quatro (4) eixos, segundo Aguiar, Soares e
Machado (2015). São eles: Leitura flutuante das falas dos sujeitos participantes
da pesquisa; Levantamento dos pré-indicadores; Sistematização dos
indicadores e Sistematização dos núcleos de significação. O eixo Leitura
flutuante das falas dos sujeitos participantes da pesquisa que se caracteriza
inicialmente no trabalho de análise, seguida de interpretação a partir de síntese
dos elementos abstraídos da análise; O eixo Levantamento dos pré-indicadores
que consiste na etapa referente ao levantamento de pré-indicadores com
identificação de palavras que já revelam indícios da forma de pensar, sentir e
agir do sujeito; O eixo Sistematização dos indicadores que consiste na
articulação dos indicadores de modo a revelarem de forma mais profunda a
realidade estudada. Essa etapa busca apreender o modo pelo qual os pré-
indicadores se articulam constituindo as formas de significação da realidade; e
o eixo Sistematização dos núcleos de significação que se caracteriza na busca
da superação do “discurso aparente, descolado da realidade social e histórica,
[...] por meio do “processo de articulação dialética” dos indicadores, a realidade
concreta, ou seja, os sentidos que, histórica e dialeticamente, articulam a fala e
o pensamento do sujeito” (p. 70). É nessa etapa que os autores afirmam que
existe um processo de teorização dos achados na pesquisa, e que esses
achados constituem de fato os núcleos de significação e lhes dão organicidade.
Como considerações finais percebe-se que os núcleos de significação
emergem como um instrumento metodológico que proporciona ao pesquisador
elementos que favoreçam a compreensão dos sentidos e significados implícitos
na tecitura contextual das falas dos entrevistados. São “maneiras de analisar e
interpretar os dados qualitativos, que contribuam para a apreensão do
processo de constituição das significações” (AGUIAR, SOARES E MACHADO,
2015, p.59). Importa considerar que, sendo o homem um ser social que produz
sua atividade concreta mediante um esforço dialético Aguiar e Ozella (2013) e
Aguiar, Soares e Machado (2015), compreendem que a palavra com
significado se origina na articulação dialética do pensamento com a linguagem,
sendo necessário um esforço interpretativo que encaminhe a análise para
zonas mais abstratas e profundas do pensamento humano, ou seja, as zonas
de sentido.