ESCOLA ESTADUAL JOSÉ AMÂNCIO DOS SANTOS

COMPONENTE CURRICULAR: ESTUDOS ORIENTADOS

TURMA: 1º ANO DO ENSINO MÉDIO

PLANEJAMENTO ANUAL ALINHAMENTO À BNCC, OBJETOS DE APRENDIZAGEM

E CONTEÚDOS PROGRAMÁTICOS

PROF. LUCIENE RAMOS FRANCO SIQUEIRA

IGARAPÉ– MG
2022

CRONOGRAMA DE OBJETOS DE CONHECIMENTO, HABILIDADES E CONTEÚDO PROGRAMÁTICO

 1º BIMESTRE

UNIDADE OBJETOS DE HABILIDADES CONTEÚDOS

TEMÁTICA CONHECIMENTO

Estudar...por Formação do estudante Refletir sobre o ato de estudar; Refletir sobre o estudo como uma porta
quê? autodidata. Compreender a relação entre o estudo e o Projeto de Vida. para a ampliação de conhecimentos
Refletir sobre o ato de estudar como subsídio para a realização do atrelado à formação integral do
Projeto de Vida; estudante.
Compreender a relação entre o estudo e o Projeto de Vida.

Estudo Formação do estudante Compreender a estrutura e a finalidade das aulas de Estudos Compreender as habilidades
Orientado é... autodidata Orientados. desenvolvidas nas aulas de Estudos
Orientados.

Ué! Estudar e Autoconhecimento e formação do Identificar o conceito de rotina e hábito aplicados aos estudos; A rotina planejada como a base para o
fazer tarefa não estudante autodidata. Compreender a diferença entre realizar tarefas e estudar. estudo de todos os componentes
são a mesma curriculares;
coisa?
Ampliação do conceito de estudo.

Meu cantinho de Autoconhecimento e formação do Identificar os elementos necessários para construção de um Cantinho Organização pessoal para o estudo de
estudo – Parte I estudante autodidata. do Estudo em casa. todos os componentes curriculares.
Reconhecer a importância do estudo em casa.
Envolver a família no processo da formação do estudante autodidata

Meu cantinho de Autoconhecimento e formação do Identificar os elementos necessários para construção de um Cantinho Organização pessoal para o estudo de
estudo – Parte 2 estudante autodidata. de Estudo em casa. todos os componentes curriculares.
Incorporar elementos personalizados na organização do Cantinho de
Estudo.

Ora, ora...até as Formação do estudante Refletir sobre os hábitos e elementos essenciais para a criação de Identificação de potencialidades e
formigas se autodidata uma rotina de estudos. fragilidades de aprendizagem em todos
organizam! os
componentes curriculares.

2º BIMESTRE

UNIDADE OBJETOS DE HABILIDADES CONTEÚDOS

TEMÁTICA CONHECIMENTO
 Meu plano de Organização pessoal e formação Elaborar um plano de estudo de acordo com os interesses e O planejamento do estudo como alicerce
estudo. do estudante autodidata. necessidades. do processo de aprendizagem;
identificação de necessidades de
aprendizagem.

A formiga rainha Autoconhecimento e formação Identificar os elementos necessários para a construção da agenda de Organização pessoal para o estudo de
também tem do estudante autodidata. estudo individual de acordo com pontos fortes e dificuldades de todos os componentes curriculares.
agenda, sabia? aprendizagem.

formiga rainha Autoconhecimento e formação Elaborar uma agenda de estudo individual de acordo com os Organização pessoal para o estudo de
também tem do estudante autodidata. objetivos, metas de estudo e prioridades de estudo. todos os componentes curriculares.
agenda, sabia? –
Parte 2

Estudar muito é Formação do estudante Refletir sobre a concentração na hora de estudar; Entender a Identificação de formas de otimizar a
diferente de autodidata. diferença entre tempo e qualidade de estudo; Descobrir formas de aprendizagem em todos os componentes
estudar direito. otimizar a aprendizagem sem sacrificar o tempo disponível. curriculares.

Estudo também é Autoconhecimento e formação Descobrir que a concentração depende da motivação para estudar e A interdisciplinaridade como subsídio para
motivação! do estudante autodidata. que a motivação é necessária à aprendizagem. novos olhares sobre os conteúdos
programáticos e o prazer em aprender.

Planejar sempre, Autorregulação e formação do Conhecer o ciclo do PDCA; Identificar a aplicabilidade do Ciclo do O ciclo de melhoria contínua aplicado em
para aprender estudante autodidata. PDCA no cotidiano. todos os componentes curriculares.
mais!

Eu, estudante. Autoconhecimento e formação
do estudante autodidata.
Refletir sobre questões que ajudam a descobrir o próprio perfil como
estudante.
Aplicação de diferentes formas de
aprendizagem em todos os componentes
curriculares a partir da identificação de
características peculiares do perfil de
estudante.

3º BIMESTRE

UNIDADE OBJETOS DE HABILIDADES CONTEÚDOS

TEMÁTICA CONHECIMENTO

Eu, estudante. Autoconhecimento e formação
do estudante autodidata.
Refletir sobre questões que ajudam a descobrir o próprio perfil como
estudante.
Aplicação de diferentes formas de
aprendizagem em todos os componentes
curriculares a partir da identificação de
características peculiares do perfil de
estudante.
A organização da Autoconhecimento, Refletir sobre escolhas e decisões que norteiam sua organização Organização pessoal relacionada ao
vida e das coisas autorregulação, organização e pessoal; Perceber a importância da sistematização e do estudo e sua relação com a elaboração e
começa em mim. formação do estudante planejamento na organização pessoal; Compreender a disciplina realização de objetivos e metas do Projeto
autodidata. como um ato autorregulador para a autonomia. de Vida.

Minhas formas de Autoconhecimento e formação Conhecer as diferentes formas de aprendizagem; Refletir sobre as O autoconhecimento na perspectiva da
aprender. do estudante autodidata. formas de aprendizagem com as quais mais se identifica. personalização das metodologias de
Identificar as formas de aprendizagem individuais de acordo com os estudo.
conteúdos a serem estudados.

Tanta coisa para Autoconhecimento, organização e Identificação de potencialidades, interesses e dificuldades de Identificação de interesses e necessidades
estudar, o que formação do estudante aprendizagem para determinar as prioridades de estudo; Identificar em todos os componentes curriculares,
vem primeiro? autodidata. as prioridades de estudo de acordo com o planejamento diário e baseado na aplicação de sequência lógica
semanal. de prioridades de estudo.

4º BIMESTRE

PRÁTICAS DE OBJETOS DE HABILIDADES CONTEÚDOS

LINGUAGEM CONHECIMENTO

Anotando! Formação do estudante Identificar estratégias para a realização de anotações. Leitura e interpretação de textos.
autodidata. Realizar anotações sobre o objeto de estudo como forma de
aprimorar a aprendizagem.

Destaque! Formação do estudante Identificar as palavras-chave e ideias centrais de um texto. Leitura e interpretação de textos.
autodidata. Destacar as palavras-chave e ideias centrais de um texto por meio da
técnica do sublinhado.
 Menos é mais: Formação do estudante Realizar o resumo de um texto a partir da identificação das palavras- Leitura e interpretação de textos, técnicas
resumir para autodidata. chave e ideias centrais. de síntese de informações.
entender melhor

Esquematizando. Formação do estudante Elaborar esquemas a partir dos objetos de estudo. Organização lógica de conteúdos
autodidata. Elaborar mapas mentais a partir dos objetos de estudo. utilizando formas visuais de
aprendizagem.

Gráficos Formação do estudante Aplicar estratégias para a leitura e entendimento de gráficos. Observação, análise e interpretação de
autodidata. gráficos.

Infográfico: a Formação do estudante Aplicar estratégias para a leitura de infográficos. Leitura e interpretação de componentes
junção de texto e autodidata. verbais e não verbais, bem como
imagem
componentes numéricos associados.

Dicionário: um Formação do estudante Conhecer a correta utilização do dicionário e sua relação como Ortografia e gramática.
grande aliado nos autodidata. apoiador na construção e ampliação do conhecimento.
estudos!

Como sei o que Autoavaliação Elaborar processo de autoavaliação relativa ao estudo e à Autoconhecimento, Projeto de Vida e Ciclo
aprendi? aprendizagem. de Melhoria Contínua (etapa de
monitoramento)

Estudar sempre! Autoavaliação Refletir sobre o percurso e os conhecimentos adquiridos sobre o ato Projeto de Vida, Ciclo de Melhoria Contínua
de estudar durante o ano letivo;
Elaborar metas para o futuro, relacionadas ao estudo.

METODOLOGIA

As aulas serão desenvolvidas através de conversas informais e dirigidas conforme a temática abordada nos textos trabalhados, leituras diversificadas, análise e interpretação
oral e escrita dos textos estudados, visitas e estudos na biblioteca municipal, produção coletiva e individual de textos, aula expositiva e análise de orações observando seus
elementos essenciais, integrantes e acessórios, exposição de trabalhos, realização de projetos de leitura, dramatizações, brincadeiras, análise de textos produzidos, reescrita de
textos, resolução de exercícios sobre a reflexão e o uso da língua, pesquisas e análise das diferentes linguagens e significados de palavras e expressões cotidianas, análise de
filmes, músicas, cartazes, etc.

RECURSOS:

Livros, dicionários, paradidáticos, filmes, quadro branco, revistas, jornais, tesouras, cartolinas, notebook, celular, tablete, pendrive, pincéis, cartazes, projetor de slides, panfletos
etc.

AVALIAÇÃO:
 O aluno será avaliado por meio de arguições orais e escritas, observando seu desenvolvimento durante a realização de atividades práticas como: leituras, análise, interpretação
e produção de textos, exposição de trabalhos produzidos, resolução de exercícios sobre o uso da língua e questões da escrita, aplicação de provas com questões objetivas e
subjetivas.

REFERÊNCIA BIBLIOGRÁFICA:

BNCC Glossário Digital. Desenvolvido por Somos Educação /Kroton. Disponível em:<http://glossario-digital-bncc-00-c8118adcf4fcd.webflow.io/> .acesso em:
31/jan.2022

Base Nacional Comum Curricular do Ensino Médio. Disponível em:

<http://basenacionalcomum.mec.gov.br/images/historico/BNCC_EnsinoMedio_embaixa_site_110518.pdf> . Acesso em 31/jan.2022

Currículo de Referência do Ensino Médio de Minas Gerais. Disponivel em: https://www2.educacao.mg.gov.br/images/documentos/Curr%C3%ADculo%20Refer

%C3%AAncia%20do%20Ensino%20M%C3%A9dio.pdf> . Acesso em: 31/jan.2022