PROJETO DE

VIDA

9ºano
2023
 1 PROJETO DE VIDA

2
O QUE TENHO A OFERECER

ACOLHIMENTO, CONFORTO E
SEGURANÇA
PROJETO 01

3 CUIDANDO DO PENSAMENTO
PARA O MUNDO?

4 AUTOCONSCIÊNCIA
COMUNICAÇÃO NÃO

5 VIOLENTA – CNV

6 COMO CUIDO DE MIM?

7 O QUE É SER FELIZ?

8 FAMÍLIA: FUNDAMENTOS!
CUIDAR DO MUNDO É CUIDAR

9 DA MINHA COMUNIDADE

10
 PROJETO DE
PROFESSOR(A):

VIDA

APRESENTAÇÃO DA TEMÁTICA DE PROJETO DE VIDA

Objetivos Específicos:
Objetivo Geral:
1. Compreender como o componente
Identificar a importância da organização e do curricular está organizado
planejamento das ações presentes e futuras 2. Entender a estrutura do
relacionadas ao Projeto de Vida componente curricular

Prática Avaliativa Outras evidências de aprendizagem

Por meio de quais outros instrumentos se observará a consecução dos objetivos de
Qual atividade de avaliação formal (ou parte dela) o/a estudante aprendizagem (observação, atividades de resposta construída na aula, autoavaliação
demonstrará entendimento dos tópicos/habilidades cobertos nessa aula etc.).

Construção do Portfólio de Participação e envolvimento na aula. Escuta

Vivências atenta e compromissada.

Material Necessário

A4, Cartolina e Caneta Hidrográfica, etc.

 Gestão da
sala de aula

Apresentação do componente curricular

1. Peça aos estudantes para se organizarem em uma roda de

conversa de modo que todos possam ver uns aos outros.
2. É importante que você, professor, faça parte da grande roda
ocupando a função de mediador da atividade.
3. O momento precisa ser direcionado para um diálogo que favoreça
Momento

o levantamento prévio de conhecimentos que os estudantes trazem

a respeito do Projeto de Vida.
4. Inicie a conversa fazendo as seguintes perguntas:
a. Você já ouviu falar em Projeto de Vida?
b. O que é Projeto de Vida para você?
c. Você considera importante ter um Projeto de Vida? Por qual
motivo?
d. Você tem um Projeto de Vida? Fale um pouco sobre ele.
5. Durante as falas valorize os conhecimentos prévios dos estudantes
e sempre que possível estabeleça conexões entre os pontos
apresentados e o tema da aula. 25min
6. No decorrer da roda de conversa:
a. Fale sobre a importância do componente curricular Projeto de
Vida bem como dos temas que serão tratados durante o ano.
b. Comente sobre a necessidade da organização dos trabalhos e
das atividades.
c. Reforce quão valioso é o envolvimento e participação de todos.
d. Engaje todos os estudantes nesse novo ano.
e. Reforce que o momento da aula é um espaço de fala e escuta
coletiva.

Apresentação do material do Projeto de Vida

1. Mencione aos estudantes que o Projeto de Vida não é algo que se encerra
no final do ano escolar. Ele é pessoal e contínuo e ocorre em todas as
Momento

fases da vida por envolver sonhos, metas e projetos futuros.

a. Comente que no decorrer das aulas irão criar um Portfólio de Vivências
(um caderno, uma pasta, um livro - de acordo com as possibilidades
da turma e escola) para registrar as experiências vivenciadas durante
as aulas. O Portfólio de Vivências deve ser
i. um material à parte que, na medida das possibilidades da
escola, poderá ser guardado por você ao longo do ano letivo.
ii. utilizado para os registros das práticas e experiências do Projeto
de Vida bem como de fatos importantes que acontecem no
cotidiano e que influenciam na construção do Projeto de Vida

25min
2. Peça para cada estudante registrar, ao final desta aula, o quanto se sente:
b. acolhido
a. motivado na
para construir o seu Projeto de Vida.
escola;
 PROJETO DE
PROFESSOR(A):

VIDA

Data
Unidade Escolar:

/
50 min
/202_
de aula

ACOLHIMENTO, CONFORTO E SEGURANÇA

Objetivo Geral: Objetivos Específicos:

Identificar a importância do acolhimento, Listar situações de acolhimento,
conforto e segurança na construção do conforto e segurança no seu
Projeto de Vida contexto de vida

Prática Avaliativa Outras evidências de aprendizagem

O estudante compreendeu o sentido do

Construção do Portfólio de acolhimento, do conforto e da segurança
Vivências em relação ao Projeto de Vida?

Material Necessário

A4, Cartolina e Caneta Hidrográfica, etc.

 Gestão da
sala de aula

Acolhimento, conforto e segurança

1. Explique aos estudantes que para pensar o Projeto de Vida é necessário
refletir sobre as três palavras que dão título a aula: Acolhimento-
Momento

Conforto-Segurança.
2. Lance a seguinte pergunta para a turma: O que estas palavras despertam
em você?
3. Solicite que registrem no Portfólio de Vivência:
a. as sensações que sentem ao ouvirem estas palavras.
b. o significado de cada uma delas. Esta busca pode ser feita em um
dicionário ou por meio de pesquisas na internet, por exemplo.
4. Estas palavras dão nome a experiências que apesar de desejáveis nem
sempre são possíveis. Continue a reflexão:
a. Como estas palavras aparecem na sua vida?
b. Tente se lembrar de algumas situações em que você experimentou as
sensações de acolhimento, conforto e segurança.
i. Quais foram os ambientes em que você vivenciou estas
experiências?
22min ii. Quem são as pessoas ou grupos de pessoas com as quais você
compartilhou tais experiências?
iii. O que você estava fazendo nestas situações em que sentiu
acolhimento, conforto e segurança?
c. Você identificou situações comuns nestas experiências em que
vivenciou sensações de acolhimento, conforto e segurança?

Algo em Comum
1. Divida os estudantes em grupos (3 a 5 estudantes).
2. Peça-os que compartilhem o que encontraram em comum nos
ambientes e nas situações que viveram as experiências de
acolhimento, conforto e segurança.
a. No Portfólio devem listar ao menos cinco desses elementos em
comum.
3. Em seguida aponte quais desses fatores estão presentes no
Momento

ambiente escolar e de que forma.

i. Sugira alguns valores e comportamentos desejáveis na
maneira de se relacionar com o outro de modo respeito, 28min
compreensivo e sincero.
a. O grupo deve anotar as informações.
4. Ouça um representante de cada grupo.
Anote as palavras e situações apresentadas pela turma. Elas
serão utilizadas na aula 05!
 PROFESSOR(A):
PROJETO DE
VIDA

CUIDANDO DO PENSAMENTO

Objetivo Geral: Objetivos Específicos:

Identificar que cada sujeito possui o seu Apresentar o seu modelo mental
respectivo modo de pensar

Prática Avaliativa Outras evidências de aprendizagem

O estudante conseguiu identificar o seu
Construção do Portfólio de modelo mental?
Vivências

Material Necessário

A4, Cartolina e Caneta Hidrográfica, etc.

 Gestão da
sala de aula

Modelo Mental
1. Inicie a aula perguntando como os estudantes costumam encarar
as situações do dia a dia.
a. O que você faz quando ocorre algo errado?
2. Explique para os jovens que os pensamentos influenciam a forma
Momento

como agem e, consequentemente, na construção de seu Projeto

de Vida.
3. Reforce que: 15min
a. o ser humano age com base naquilo que pensa ou sente.

b. cuidar bem da mente, da saúde mental, leva as pessoas a

terem resultados diferentes nas relações do dia a dia.
4. Indague se é possível exercitar a mente para terem uma postura
diferente diante da vida.
5. Sinalize que "Modelo Mental" é a forma como cada pessoa
responde, singularmente, às perguntas levantadas nesta aula.
Cuidando do Pensamento
1. Converse com os estudantes e solicite-os que tomem nota no Portfólio
respondendo a:
Momento

a. É possível mudar nosso Modelo Mental?

b. O que leva à mudança de mentalidade/pensamento?
c. Solicite aos estudantes que registrem uma situação/experiência
positiva e uma negativa que já viveram.
d. Em seguida peça-os que respondam:
i. Quais foram seus pensamentos durante essa experiência?
ii. Como você age em relação a tais pensamentos?
iii. Qual é o resultado dessas atitudes?
2. Divida a turma em grupos (3 a 5 estudantes).
a. Cada integrante do grupo deve descrever um sonho pessoal e se
perguntar “Como alcançá-lo?”
b. Para apresentar possibilidades de realizar o sonho de cada um, utilize
a técnica de tempestade de ideias que consiste em escrever palavras
aleatórias sobre o que vem à mente para a solução de uma
determinada questão.
c. Ao analisar as possibilidades encontradas, o grupo deverá responder:
i. De que forma o conhecimento sobre suas forças pessoais pode
ajudar na construção do Projeto do Vida?

35min
ii. Quais são os aprendizados que suas as fraquezas podem trazer
para você?
iii. Que forças vocês considera necessárias para a construção de
seu Projeto de Vida?
LIPPE – LABORATÓRIO DE INOVAÇÃO DE
POLÍTICAS PÚBLICAS EDUCACIONAIS
NÚCLEO DE COMPETÊNCIAS PARA O PROJETO DE VIDA