Classroom Language Lessons

CLASSROOM LANGUAGE + WELCOME
OBJETIVOS COMPETÊNCIAS E HABILIDADES DIVISÃO POR SEMANA

Páginas 3 BNCC
 Observação e descrição das imagens  Competência Geral 4
 Apresentação e uso das expressões  Competência Específica 3
usadas em sala de aula
 Pronúncia das expressões utilizadas em Habilidades relacionadas
sala de aula  (EF15LP18) Relacionar texto com ilustrações e outros recursos gráficos
AULA 1 Prepara os alunos para as seguintes habilidades que serão

Páginas 4 e 5 – Welcome – atividades 1 e
desenvolvidas no F2
2
 (EF06LI03) Solicitar esclarecimentos em língua inglesa sobre o que não
 Observação e descrição da cena ilustrada
entendeu e o significado de palavras ou expressões desconhecidas.
 Compreensão leitora: diálogo
 (EF06LI17) Construir repertório lexical relativo a temas familiares
 Revisão de vocabulário: números, cores,
partes da casa, alfabeto, membros da
família, comida, animais e brinquedos.
Plano de Ensino - Competências Específicas

Para garantir o desenvolvimento das competências específicas, cada componente curricular apresenta um conjunto de habilidades. Essas
habilidades estão relacionadas a diferentes objetos de conhecimento, entendidos como conteúdos, conceitos e processos e que, por sua vez, são
organizados em unidades temáticas.
Componente Curricular: Língua Inglesa 1º Trimestre – 2023
UNIDADE 1 - Museums
AULA 1 Páginas 6 e 7 – Lesson 1 – Atividades 1 BNCC
e2  Competência Geral 1, 4, 6
 Observação e descrição da cena ilustrada  Competência Específica 1, 3
 Compreensão auditiva: diálogo
 Apresentação vocabulário: America, Habilidades relacionadas
Europe, Africa, Asia, Oceania  (EF15LP18) Relacionar texto com ilustrações e outros recursos gráficos
 Leitura de legenda de fotografias
Prepara os alunos para as seguintes habilidades que serão
 Compreensão auditiva: verificação das
desenvolvidas no F2
respostas da atividade anterior  (EF06LI04) Reconhecer o assunto e as informações principais em textos
orais
TAREFA: Página 80 - Workbook  (EF06LI17) Construir repertório lexical relativo a temas familiares
 (EF06LI18) Reconhecer semelhanças e diferenças na pronúncia de palavras
da língua inglesa e da língua materna e/ou outras línguas conhecidas
 (EF07LI03) Mobilizar conhecimentos prévios para compreender texto oral.
Páginas 8 e 9 – Lesson 2 – Atividades 1, BNCC
2e3  Competência Geral 1, 4, 6
 Apresentação vocabulário one hundred,  Competência Específica 3
two hundred, one thousand, etc.
 Pareamento de algarismos com seus Habilidades relacionadas
respectivos numerais escritos por extenso  (EF15LP18) Relacionar texto com ilustrações e outros recursos gráficos
 Apresentação de There isn’t/There aren’t
AULA 2  Seleção das expressões There isn’t ou
desenvolvidas no F2
There aren’t que completam as frases
corretamente
 Atividade de completar frases com nomes
de continente
TAREFA: Página 81 - Workbook

Páginas 10 e 11 – Lesson 3 - Atividades SOCIOEMOCIONAIS: empatia
1 e 2 e Our values
 Atividade de completar as frases com BNCC
informações que faltam  Competência Geral 1, 3, 4, 6,10
 Atividade de responder perguntas  Competência Específica 3, 5
pessoais relacionadas a experiência com
Habilidades relacionadas
museus
AULA 3  (EF15LP18) Relacionar texto com ilustrações e outros recursos gráficos
 Produção oral: visitas à museus
 Reflexão sobre diversidade cultural
desenvolvidas no F2
TAREFA: Páginas 82 – Workbook
 (EF06LI01) Interagir em situações de intercâmbio oral, demonstrando
iniciativa para utilizar a língua inglesa.
AULA 4 Páginas 12 e 13 – Lesson 4 - Atividades BNCC

1, 2 e 3  Competência Geral 3, 4
 Identificação de gênero e leitura de texto:  Competência Específica 3, 5
lista
 Compreensão auditiva: ordenar frases de Habilidades relacionadas
acordo com o áudio  (EF15LP18) Relacionar texto com ilustrações e outros recursos gráficos
 Identificação de nomes de continentes  (EF15LP02) Estabelecer expectativas em relação ao texto que vai ler
em letras desordenadas
 Produção escrita: top-five list dos Prepara os alunos para as seguintes habilidades que serão
assuntos que mais lhe interessam desenvolvidas no F2
 (EF06LI08) Identificar o assunto de um texto, reconhecendo sua organização
TAREFA: Páginas 83 – Workbook textual e palavras cognatas.
 (EF06LI09) Localizar informações específicas em texto.
 (EF06LI15) Produzir textos escritos em língua inglesa sobre si mesmo, sua
família, seus amigos, gostos, preferências e rotinas, sua comunidade e seu
contexto escolar
UNIDADE 2 – Countries and nationalities

Páginas 14 e 15 – Lesson 1 – Atividades BNCC
1e2  Competência Geral 4
 Observação e descrição da cena ilustrada  Competência Específica 3
 Escuta e pronúncia sobre países
 Revisão do vocabulário de países Habilidades relacionadas
 Apresentação vocabulário: brazilian,  (EF15LP18) Relacionar texto com ilustrações e outros recursos gráficos
french, american, english, japanese etc.
 Compreensão auditiva: relacionar
desenvolvidas no F2
nacionalidades à países
 (EF06LI04) Reconhecer o assunto e as informações principais em textos
orais
da língua inglesa e da língua materna e/ou outras línguas conhecidas
AULA 2 Página 16 e 17 – Lesson 2 – Atividade 1 BNCC
e2  Competência Geral 1, 4, 6
 Atividade de completar tabela com  Competência Específica 1, 3
países, nacionalidades e adesivos de
bandeiras Habilidades relacionadas
 Atividade de completar frases com  (EF15LP18) Relacionar texto com ilustrações e outros recursos gráficos
nomes de países descritos nas
fotografias
 Compreensão auditiva: verificação de
desenvolvidas no F2
respostas
TAREFA: Página 85 – Workbook
Páginas 18 e 19 – Lesson 3 – Atividades SOCIOEMOCIONAIS: empatia e cooperação

1, 2, 3 e Our Values
BNCC
 Apresentação de perguntas com where e
 Competência Geral 4, 5, 9, 10
what
 Competência Específica 3
 Leitura e escrita de perguntas com where
e what Prepara os alunos para as seguintes habilidades que serão
AULA 3  Produção oral: lugares do mundo desenvolvidas no F2
 Expressão por meio de linguagem visual  (EF06LI17) Construir repertório lexical relativo a temas familiares
 Reflexão sobre a importância de respeitar  (EF06LI01) Interagir em situações de intercâmbio oral, demonstrando
regras de esportes e jogos iniciativa para utilizar a língua inglesa.

BNCC
 Competência Geral 4
Páginas 20 e 21 – Lesson 4 - Atividades
1, 2, 3 e 4 Habilidades relacionadas
 Identificação de gênero e leitura de texto:  (EF15LP18) Relacionar texto com ilustrações e outros recursos gráficos
artigo de revista  (EF15LP02) Estabelecer expectativas em relação ao texto que vai ler
 Inferências sobre o texto lido
 Compreensão leitora: leads (chamadas Prepara os alunos para as seguintes habilidades que serão
de artigos) desenvolvidas no F2
 Produção escrita: manchetes  (EF06LI08) Identificar o assunto de um texto, reconhecendo sua organização
textual e palavras cognatas.
TAREFA: Página 87 - Workbook  (EF06LI09) Localizar informações específicas em texto.
contexto escolar
REVIEW – UNIDADES 1 e 2
Páginas 22 e 23 – Atividades 1, 2 e 3 BNCC
 Compreensão auditiva: continentes  Competência Geral 4
 Compreensão auditiva: identificação dos  Competência Específica 2
continentes
 Classificação dos países por continentes Prepara os alunos para as seguintes habilidades que serão
AULA 4 na tabela desenvolvidas no F2
 Identificação dos números escritos em (EF06LI17) Construir repertório lexical relativo a temas familiares
algarismos correspondentes aos números
escritos por extenso
UNIDADE 3 – MEALS
OBJETIVOS COMPETÊNCIAS E HABILIDADES DIVISÃO POR
SEMANA
Páginas 24 e 25 – Lesson 1 – BNCC
Atividades 1, 2 e 3  Competência Geral 4
 Observação e descrição da cena  Competência Específica 3
ilustrada
 Compreensão auditiva: diálogo em Habilidades relacionadas
situação cotidiana  (EF15LP18) Relacionar texto com ilustrações e outros recursos gráficos
 Expansão do vocabulário de comida:
apresentação de rice, salad, beans,
desenvolvidas no F2
AULA 1 pasta, steak, French fries, chicken, soda
e fish
orais
 Compreensão auditiva: vocabulário de
comida
 (EF06LI18) Reconhecer semelhanças e diferenças na pronúncia de
 Pronúncia do vocabulário de comida
palavras da língua inglesa e da língua materna e/ou outras línguas
 Identificação de itens de comida que
conhecidas
gostam
AULA 2 Páginas 26 e 27 –Lesson 2 – Atividades BNCC
1, 2 e 3  Competência Geral 4
 Identificação de itens de comida através  Competência Específica 3
de imagens
 Compreensão auditiva: descrições de Habilidades relacionadas
refeições  (EF15LP18) Relacionar texto com ilustrações e outros recursos gráficos
 Compreensão auditiva: numeração de
refeições na ordem que são descritas
desenvolvidas no F2
 Compreensão leitora: identificação de
imagens (adesivos) correspondentes às
refeições descritas

Páginas 28 e 29 – Lesson 3 – SOCIOEMOCIONAIS: cooperação e responsabilidade
Atividades 1, 2 e Our Values
 Leitura de faltas de diálogo BNCC
 Apresentação dos advérbios de  Competência Geral 4, 9, 10
frequência (always, usually, sometimes,  Competência Específica 3
never)
 Pareamento de advérbios de frequência
desenvolvidas no F2
com gráficos
AULA 3  Seleção de advérbios de frequência que
melhor completam as frases
 Expressão de frequência sobre consumo
de alimentos
 Reflexão sobre a importância de bons
modos à mesa

AULA 4 Páginas 30 e 31 – Lesson 4 – BNCC
Atividades 1, 2 e 3  Competência Geral 4, 8
 Identificação de gênero e leitura de  Competência Especíica 3
texto: diário alimentar
 Compreensão leitora: identificação da Habilidades relacionadas
ideia principal do texto  (EF15LP18) Relacionar texto com ilustrações e outros recursos gráficos
 Nomeação, por escrito, de refeições  (EF15LP02) Estabelecer expectativas em relação ao texto que vai ler
descritas nas imagens  (EF01MA17) Reconhecer e relacionar períodos do dia, dias da semana e
 Produção escrita: diário alimentar meses do ano
TAREFA: Página 91 - Workbook Prepara os alunos para as seguintes habilidades que serão
desenvolvidas no F2
 (EF06LI08) Identificar o assunto de um texto, reconhecendo sua
organização textual e palavras cognatas.
contexto escolar
A avaliação se dará diariamente através de observação do professor de acordo com os conteúdos apresentados, além de duas
AVALIAÇÃO
avaliações dissertativas e de múltiplas escolhas, aplicadas durante o trimestre.
2º Trimestre – 2023
UNIDADE 4 - Health
 Compreensão auditiva: diálogo de uma
consulta médica
 (EF15LP18) Relacionar texto com ilustrações e outros recursos gráficos
 Expansão do vocabulário das partes do
corpo: apresentação de Prepara os alunos para as seguintes habilidades que serão
AULA 1
neck, knee, hand, foot, finger, toe e elbow desenvolvidas no F2
 Compreensão auditiva: partes do corpo  (EF06LI04) Reconhecer o assunto e as informações principais em textos
 Pronúncia das partes do corpo orais
 Identificação de parte do corpo  (EF06LI17) Construir repertório lexical relativo a temas familiares
TAREFA: Página 92 - Workbook da língua inglesa e da língua materna e/ou outras línguas conhecidas
AULA 2 Páginas 34 e 35 – Lesson 2 – Atividades BNCC
1, 2, 3 e 4  Competência Geral 4, 8
 Compreensão auditiva: reclamações  Competência Específica 3
sobre dores no corpo
 Compreensão auditiva: numeração das Habilidades relacionadas
imagens de acordo com a ordem em que  (EF15LP18) Relacionar texto com ilustrações e outros recursos gráficos
foram apresentadas
 Atividade de completar frases com as
desenvolvidas no F2
palavras no boxe
 Leitura de imagens de itens de proteção
orais
ao corpo
 Prática de escrita do vocabulário das
partes do corpo
 Apresentação vocabulário: cold, fever,
earache, headache, rash
 Pareamento de palavras (dores/doenças)
com as imagens correspondentes

Páginas 36 e 37 – Lesson 3 – Atividades SOCIOEMOCIONAIS: responsabilidade
1, 2 e 3
 Leitura de balões de fala sobre doenças BNCC
 Apresentação do uso de have/has com  Competência Geral 4, 8, 10
dores/doenças  Competência Específica 3
 Atividade de completar as frases com
have/has
desenvolvidas no F2
AULA 3  Leitura de cena ilustrada
 Compreensão leitora: relacionar imagens
as frases
 Reflexão sobre a importância do uso de
equipamento de proteção e segurança na
prática de algumas atividades físicas

Páginas 38 e 39 – Lesson 4 - Atividades BNCC
 Identificação de gênero e leitura de texto:  Competência Específica 3
texto instrucional
 Compreensão leitora: relacionar imagens Habilidades relacionadas
as instruções lidas  (EF15LP18) Relacionar texto com ilustrações e outros recursos gráficos
 (EF15LP02) Estabelecer expectativas em relação ao texto que vai ler
AULA 4 TAREFA: Página 95 - Workbook  (EF01CI03) Discutir as razões pelas quais os hábitos de higiene do corpo
são necessários para a manutenção da saúde.

desenvolvidas no F2
textual e palavras cognatas.
Páginas 40 e 41 – Atividades 1, 2 e 3 BNCC
 Atividade de completar as palavras com  Competência Geral 4
as letras que faltam  Competência Específica 2
AULA 1  Nomeação, por escrito, das partes do
corpo Prepara os alunos para as seguintes habilidades que serão
 Atividade de desembaralhar letras para desenvolvidas no F2
revelar nomes das partes do corpo (EF06LI17) Construir repertório lexical relativo a temas familiares
UNIDADE 5 – Weather and seasons

BNCC
Páginas 42 e 43 – Lesson 1 – Atividades
1, 2 e 3
 Observação e descrição da cena ilustrada
 Compreensão auditiva: diálogo sobre as Habilidades relacionadas
condições climáticas  (EF15LP18) Relacionar texto com ilustrações e outros recursos gráficos
 Apresentação vocabulário: rainy, windy,  (EF01MA17) Reconhecer e relacionar períodos do dia, dias da semana e
snowy, sunny, cloudy, hot, cold, winter, meses do ano
AULA 1 spring, summer, fall
 Escuta e pronúncia de frases sobre o Prepara os alunos para as seguintes habilidades que serão
tempo e estações do ano desenvolvidas no F2
 Atividade de completar frases com  (EF06LI04) Reconhecer o assunto e as informações principais em textos
informações sobre o tempo e a estação orais
do ano atual  (EF06LI17) Construir repertório lexical relativo a temas familiares
TAREFA: Página 96 - Workbook da língua inglesa e da língua materna e/ou outras línguas conhecidas
 Leitura de texto e mapa descrevendo  Competência Específica 3
condições climáticas
 Compreensão leitora: colagem de Habilidades relacionadas
adesivos relacionados as condições  (EF15LP18) Relacionar texto com ilustrações e outros recursos gráficos
climáticas descritas
 Leitura de previsão do tempo digital
 Compreensão leitora: verificar se as desenvolvidas no F2
afirmações são verdadeiras ou falsas  (EF06LI09) Localizar informações específicas em texto.
TAREFA: Página 97 – Workbook  (EF06LI09) Localizar informações específicas em texto.
Páginas 46 e 47 – Lesson 3 – Atividades SOCIOEMOCIONAIS: responsabilidade e consciência socioambiental
 Apresentação vocabulário BNCC
Northen/Southern hemispheres  Competência Geral 4, 7, 10
 Compreensão auditiva: estações e meses  Competência Específica 3
do ano
 Apresentação dos meses do ano
 Atividade de completar as frases as
 (EF01MA17) Reconhecer e relacionar períodos do dia, dias da semana e
estações do ano
AULA 3  Compartilhamento da pesquisa sobre o
meses do ano
Pantanal
 Atividade de completar frases com dados
desenvolvidas no F2
pesquisados sobre o Pantanal
 Expressão por meio de linguagem visual
 Reflexão sobre a importância que a
natureza tem em nossas vidas

BNCC
Páginas 48 e 49 – Lesson 4 – Atividades Habilidades relacionadas

1, 2 e 3  (EF15LP18) Relacionar texto com ilustrações e outros recursos gráficos
 Identificação de gênero e leitura de texto  (EF15LP02) Estabelecer expectativas em relação ao texto que vai ler
multimodal: previsão do tempo
AULA 4  Produção escrita: texto multimodal de Prepara os alunos para as seguintes habilidades que serão
previsão do tempo desenvolvidas no F2
TAREFA: Página 99 - Workbook textual e palavras cognatas.
contexto escolar
UNIDADE 6 – Free-time activities
OBJETIVOS COMPETÊNCIAS E HABILIDADES DIVISÃO POR
SEMANA
Páginas 50 e 51 – Lesson 1 – BNCC
Atividades 1, 2 e 3  Competência Geral 4
 Observação e descrição da cena  Competência Específica 3
ilustrada
 Compreensão auditiva: diálogo Habilidades relacionadas
 Apresentação vocabulário: play the  (EF15LP18) Relacionar texto com ilustrações e outros recursos gráficos
guitar, listen to music, cook, watch TV,
AULA 1 play online games, swim, dance, text
desenvolvidas no F2
 Escuta e pronúncia das atividades de
lazer
orais
informações sobre preferência pessoal
de atividade de lazer
conhecidas
Página 52 e 53 – Lesson 2 – Atividade BNCC
1, 2, 3  Competência Geral 4
 Leitura de falas de um diálogo  Competência Específica 3
 Apresentação da estrutura gramatical be
+ -ing para expressar eventos Habilidades relacionadas
acontecendo no momento presente  (EF15LP18) Relacionar texto com ilustrações e outros recursos gráficos
 Compreensão auditiva: atividades de
AULA 2 lazer sendo realizadas
desenvolvidas no F2
 Compreensão auditiva: numeração das
imagens de acordo com a ordem
orais
descrita
 Pareamento de frases descrevendo
 (EF06LI20) Utilizar o presente contínuo para descrever ações em
atividades com imagens
progresso.
AULA 3 Páginas 54 e 55 – Lesson 3 – SOCIOEMOCIONAIS: responsabilidade e autocuidado
Atividades 1, 2, 3 e Our Values
 Leitura de cena ilustrada sobre BNCC
 Competência Geral 4, 8, 10
atividades de lazer
 Compreensão leitora: identificação das
pessoas realizando atividades de lazer
 Atividade de completar informações que
desenvolvidas no F2
faltam na tabela com palavras do boxe
Prepara os alunos para as seguintes habilidades que serão desenvolvidas no
Reflexão sobre a importância de fazer
F2
atividade física
 (EF06LI20) Utilizar o presente contínuo para descrever ações em
progresso.
Páginas 56 e 57 – Lesson 4 - Atividades BNCC
1, 2, 3 e 4  Competência Geral 4
 Identificação de gênero e leitura de texto  Competência Específica 3
multimodal: infográfico
 Leitura de infográfico atividades de lazer Habilidades relacionadas
preferidas da turma  (EF15LP18) Relacionar texto com ilustrações e outros recursos gráficos
 Produção escrita: infográfico sobre  (EF15LP02) Estabelecer expectativas em relação ao texto que vai ler
atividades de lazer preferidas da turma
desenvolvidas no F2
contexto escolar
AVALIAÇÃO
3º Trimestre – 2023
BNCC
Páginas 58 e 59 – Atividades 1 e 2
 Identificação de espações do ano
 Descrição do que está acontecendo nas
AULA 1 imagens por escrito
 Estabelecimento de relações entre
desenvolvidas no F2
linguagem verbal e não verbal
(EF06LI17) Construir repertório lexical relativo a temas familiares
UNIDADE 7 – Abilities
 Compreensão auditiva: diálogo sobre
habilidades Habilidades relacionadas
 Apresentação vocabulário: slackline,  (EF15LP18) Relacionar texto com ilustrações e outros recursos gráficos
climb a tree, jump rope, ride a horse,
juggle, sing, play the keyboard, do magic
desenvolvidas no F2
AULA 1 tricks
 Compreensão auditiva: diálogo em
orais
situação cotidiana sobre habilidades
 Compreensão auditiva: identificação das
atividades
 Pronúncia do vocabulário de habilidades
conhecidas
 Identificação da atividade favorita
 Identificação de atividades das imagens  Competência Específica 3
 Escrita dos nomes das atividades
descritas nas imagens Habilidades relacionadas
 Leitura e compreensão de texto  (EF15LP18) Relacionar texto com ilustrações e outros recursos gráficos
multimodal: cartaz
 Compreensão auditiva: diálogo sobre
desenvolvidas no F2
habilidades pessoais
 Atividade de compreensão auditiva:
orais
identificação das atividades mencionadas  (EF06LI17) Construir repertório lexical relativo a temas familiares
 Comunicação sobre habilidades pessoais
por meio de colagem de adesivos

Páginas 64 e 65 – Lesson 3 – Atividades SOCIOEMOCIONAIS: empatia e solidariedade
 Leitura de imagens BNCC
 Apresentação das estruturas can/can’t  Competência Geral 4, 9, 10
 Compreensão leitora: interpretação das  Competência Específica 3
imagens
can/can’t com base na leitura de
ilustrações
 Leitura de texto uma tabela sobre
desenvolvidas no F2
habilidades de personagens
 Atividade compreensão leitora: completar
 (EF07LI20) Empregar, de forma inteligível, o verbo modal can para
as frases com informações da tabela
descrever habilidades
 Reflexão sobre a importância de ajudar e
ser ajudado
BNCC
 Competência Geral 1, 2, 4
Páginas 66 e 67 – Lesson 4 – Atividades  Competência Específica 1, 3
1, 2 e 3
 Identificação de gênero e leitura de texto: Habilidades relacionadas
biodata  (EF15LP18) Relacionar texto com ilustrações e outros recursos gráficos
 Compreensão leitora: identificação da  (EF15LP02) Estabelecer expectativas em relação ao texto que vai ler
ideia principal do texto
AULA 4  Compreensão leitora: verificar se as Prepara os alunos para as seguintes habilidades que serão
afirmações são verdadeiras ou falsas desenvolvidas no F2
 Produção escrita: biodata sobre um  (EF06LI08) Identificar o assunto de um texto, reconhecendo sua
jovem inventor organização textual e palavras cognatas.
TAREFA: Página 107 - Workbook  (EF06LI15) Produzir textos escritos em língua inglesa sobre si mesmo,
sua família, seus amigos, gostos, preferências e rotinas, sua comunidade
e seu contexto escolar
UNIDADE 8 – Maker fairs
Páginas 68 e 69 – Lesson 1– Atividades BNCC
1e2  Competência Geral 2, 4
 Compreensão auditiva: diálogo em
situação cotidiana Habilidades relacionadas
 Identificação do projeto mais criativo na  (EF15LP18) Relacionar texto com ilustrações e outros recursos gráficos
cena ilustrada
AULA 1 desenvolvidas no F2
TAREFA: Páginas 108 - Workbook
orais
conhecidas
1e2  Competência Geral 2, 4
 Apresentação de vocabulário de objetos  Competência Específica 3
da proposta maker: (bike wheel) lamp,
(can) pencil holder, (old shoe) vase of Habilidades relacionadas
plant, (pallet) table and chair, bin, bracelet  (EF15LP18) Relacionar texto com ilustrações e outros recursos gráficos
AULA 2  Descrição de imagens por escrito
 Atividade de completar frases com as
desenvolvidas no F2
palavras no boxe
 Identificação de adesivo que se relacione
a frase descrita
TAREFA: Páginas 109 - Workbook

AULA 3 Páginas 72 e 73 – Lesson 3 – Atividades SOCIOEMOCIONAIS: criatividade e consciência socioambiental
 Apresentação de vocabulário de BNCC
adjetivos: cool, awesome, etc  Competência Geral 2, 4, 7,10
 Apresentação das estruturas avaliativas
 noun + be + adjective e também be + Prepara os alunos para as seguintes habilidades que serão
adjective + noun desenvolvidas no F2
 Escrita de comentários avaliativos  (EF06LI17) Construir repertório lexical relativo a temas familiares
 Reflexão sobre a importância da
reciclagem

 Identificação de gênero e leitura de texto:  Competência Específica 3
artigo de internet
 Compreensão leitora: identificação da Habilidades relacionadas
ideia principal do texto e classificação de  (EF15LP18) Relacionar texto com ilustrações e outros recursos gráficos
afirmações  (EF15LP02) Estabelecer expectativas em relação ao texto que vai ler
 Produção escrita/lúdica: planejar um
projeto por meio de desenho ou escrita
desenvolvidas no F2
 (EF06LI15) Produzir textos escritos em língua inglesa sobre si mesmo,
sua família, seus amigos, gostos, preferências e rotinas, sua comunidade
e seu contexto escolar
OBJETIVOS OBJETIVOS DIVISÃO POR SEMANA
Páginas 76 e 77 – Atividades 1, 2 e 3
BNCC
 Revisão dos conteúdos estudados nas
aulas anteriores
 Pareamento de verbos com atividades
AULA 1
 Escrita de frases com can/can’t que
descrevem ilustrações
desenvolvidas no F2
Escrita de frases avaliativas sobre variados
(EF06LI17) Construir repertório lexical relativo a temas familiares
objetos usando adjetivos do boxe
AVALIAÇÃO

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OBJETIVOS COMPETÊNCIAS E HABILIDADES DIVISÃO POR SEMANA

AULA 1 Prepara os alunos para as seguintes habilidades que serão

Plano de Ensino - Competências Específicas

TAREFA: Página 81 - Workbook

AULA 4 Páginas 12 e 13 – Lesson 4 - Atividades BNCC

UNIDADE 2 – Countries and nationalities

Páginas 18 e 19 – Lesson 3 – Atividades SOCIOEMOCIONAIS: empatia e cooperação

TAREFA: Página 86 - Workbook

TAREFA: Página 89 - Workbook

TAREFA: Página 90 - Workbook

TAREFA: Página 93 – Workbook

TAREFA: Página 94 - Workbook

Prepara os alunos para as seguintes habilidades que serão

UNIDADE 5 – Weather and seasons

TAREFA: Página 98 - Workbook

Páginas 48 e 49 – Lesson 4 – Atividades Habilidades relacionadas

TAREFA: Página 105 - Workbook

TAREFA: Página 106 – Workbook

TAREFA: Páginas 109 - Workbook

TAREFA: Página 110 - Workbook

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