POP4 PA Tabela BNCC

CLASSROOM LANGUAGE + WELCOME
OBJETIVOS COMPETÊNCIAS E HABILIDADES DIVISÃO POR SEMANA

Páginas 3 BNCC
 Observação e descrição das imagens  Competência Geral 4
 Apresentação e uso das expressões usadas  Competência Específica 3
em sala de aula
 Pronúncia das expressões utilizadas em sala Habilidades relacionadas
de aula  (EF15LP18) Relacionar texto com ilustrações e outros recursos gráficos
AULA 1
Prepara os alunos para as seguintes habilidades que serão
Páginas 4 e 5 – Welcome – atividades 1 e 2
desenvolvidas no F2
 Observação e descrição da cena ilustrada
 (EF06LI03) Solicitar esclarecimentos em língua inglesa sobre o que não
 Compreensão leitora: diálogo
entendeu e o significado de palavras ou expressões desconhecidas.
 Revisão de vocabulário: números, cores,
 (EF06LI17) Construir repertório lexical relativo a temas familiares
partes da casa, alfabeto, membros da família,
comida, animais e brinquedos.
Plano de Ensino - Competências Específicas

Para garantir o desenvolvimento das competências específicas, cada componente curricular apresenta um conjunto de habilidades. Essas
habilidades estão relacionadas a diferentes objetos de conhecimento, entendidos como conteúdos, conceitos e processos e que, por sua vez, são
organizados em unidades temáticas.
Componente Curricular: Língua Inglesa 1º Trimestre – 2023
UNIDADE 1 - Feelings
AULA 1 Páginas 6 e 7 – Lesson 1 – Atividades 1, 2 e 3 BNCC
 Observação e descrição da cena ilustrada  Competência Geral 4, 8
 Apresentação vocabulário: surprised, happy,  Competência Específica 3
sad, bored, angry, tired
 Compreensão auditiva: diálogo Habilidades relacionadas
 Compreensão auditiva: identificar a ordem das  (EF15LP18) Relacionar texto com ilustrações e outros recursos gráficos
falas
 Pronúncia e escrita de estados
desenvolvidas no F2
emocionais/físicos
 (EF06LI04) Reconhecer o assunto e as informações principais em
textos orais
TAREFA: Página 80 - Workbook  (EF06LI18) Reconhecer semelhanças e diferenças na pronúncia de
palavras da língua inglesa e da língua materna e/ou outras línguas
conhecidas
Páginas 8 e 9 – Lesson 2 – Atividades 1, 2, 3 BNCC
e4  Competência Geral 4, 8
 Identificação de emojis para os sentimentos  Competência Específica 3
descritos
 Compreensão auditiva: frases expressando Habilidades relacionadas
sentimentos  (EF15LP18) Relacionar texto com ilustrações e outros recursos gráficos
 Compreensão auditiva: identificação dos
sentimentos expressos nas imagens
desenvolvidas no F2
AULA 2  Leitura de descrições de fotografias que
mostram pessoas expressando emoções
textos orais
 Compreensão leitora: identificação das
descrições que expressam corretamente os
sentimentos das imagens
 Escrita de frases descrevendo como se
sentem
TAREFA: Página 81 - Workbook

Páginas 10 e 11 – Lesson 3 - Atividades 1, 2 e SOCIOEMOCIONAIS: empatia
Our Values
 Expansão de vocabulário sobre vocabulário BNCC
de estados emocionais/físicos: apresentação  Competência Geral 4, 9, 10
de hungry, thirsty e sick  Competência Específica 3
 Leitura das palavras hungry, thirsty e sick
 Compreensão leitora: identificação de emojis
desenvolvidas no F2
AULA 3  Pareamento de imagens com frases que
expressam sentimentos
 Identificação de sentimentos
 Reflexão sobre a importância de se colocar no
lugar do outro

BNCC
 Competência Geral 4
 Competência Específica 3
Páginas 12 e 13 – Lesson 4 - Atividades 1, 2,
3e4 Habilidades relacionadas
 Identificação de gênero e leitura de texto:  (EF15LP18) Relacionar texto com ilustrações e outros recursos gráficos
mensagem instantânea  (EF15LP02) Estabelecer expectativas em relação ao texto que vai ler
 Produção escrita: descrição de como se
AULA 4 sentem
 Produção oral: perguntar aos colegas e Prepara os alunos para as seguintes habilidades que serão
completar a tabela com respostas por escrito desenvolvidas no F2
de como se sentem  EF06LI01) Interagir em situações de intercâmbio oral, demonstrando
iniciativa para utilizar a língua inglesa.
 (EF06LI09) Localizar informações específicas em texto.
TAREFA: Página 83 - Workbook  (EF06LI15) Produzir textos escritos em língua inglesa sobre si mesmo,
sua família, seus amigos, gostos, preferências e rotinas, sua
comunidade e seu contexto escolar
UNIDADE 2 - Jobs
BNCC
Páginas 14 e 15 – Lesson 1 – Atividades 1, 2  Competência Geral 4
e3  Competência Específica 3
Habilidades relacionadas
 Apresentação vocabulário: driver, lawyer,
 (EF15LP18) Relacionar texto com ilustrações e outros recursos gráficos
engineer, janitor, salesperson etc.
 Compreensão auditiva: diálogo Prepara os alunos para as seguintes habilidades que serão
AULA 1  Compreensão auditiva: identificação das desenvolvidas no F2
profissões  (EF06LI04) Reconhecer o assunto e as informações principais em
 Identificar profissões por escrito textos orais
 Pronúncia e escrita das profissões  (EF06LI17) Construir repertório lexical relativo a temas familiares
 (EF06LI18) Reconhecer semelhanças e diferenças na pronúncia de
TAREFA: Página 84 - Workbook palavras da língua inglesa e da língua materna e/ou outras línguas
conhecidas
AULA 2 Página 17 – Lesson 2 – Atividades 1, 2, 3 e 4 BNCC
 Identificação de profissão por meio da leitura
de imagens  Competência Geral 4
 Compreensão auditiva: descrições das  Competência Específica 3
profissões
 Apresentação dos adjetivos possessivos her, Habilidades relacionadas
his, my, your)  (EF15LP18) Relacionar texto com ilustrações e outros recursos gráficos
 Pratica e uso dos adjetivos possessivos
desenvolvidas no F2
 (EF06LI23) Empregar, de forma inteligível, os adjetivos possessivos.
Páginas 18 e 19 – Lesson 3 – Atividades 1, 2, SOCIOEMOCIONAIS: responsabilidade

3 e Our Values
 Pareamento da imagem de um profissional BNCC
com nome da profissão  Competência Geral 4, 6, 9, 10
 Identificação dos locais de trabalhos  Competência Específica 3
apresentados nas imagens
 Reflexão sobre a importância de todas as Habilidades relacionadas
AULA 3
profissões para a sociedade  (EF15LP18) Relacionar texto com ilustrações e outros recursos gráficos

desenvolvidas no F2
 (EF06LI23) Empregar, de forma inteligível, os adjetivos possessivos.
Páginas 20 e 21 – Lesson 4 - Atividades 1, 2, BNCC

3e4  Competência Geral 4, 6
 Identificação de gênero e leitura de texto:  Competência Específica 3
anúncios de emprego
 Identificação dos empregos baseados nas Habilidades relacionadas
descrições dos locais de trabalho  (EF15LP18) Relacionar texto com ilustrações e outros recursos gráficos
AULA 4  Apresentação vocabulário: children, drivers,  (EF15LP02) Estabelecer expectativas em relação ao texto que vai ler
food, houses, malls e nurses
 Atividade de completar frases com as palavras
desenvolvidas no F2
no boxe
 (EF06LI09) Localizar informações específicas em texto
 Escrita do nome e profissão

REVIEW – UNIDADES 1 e 2
Páginas 22 e 23 – Atividades 1, 2, 3 e 4 BNCC
 Escrita de uma mensagem de internet sobre  Competência Geral 4
seus sentimentos e uso de emojis  Competência Específica 2
 Compreensão auditiva: descrições de estados
AULA 1 emocionais/físicos Prepara os alunos para as seguintes habilidades que serão
 Compreensão auditiva: identificação das desenvolvidas no F2
pessoas descritas (EF06LI17) Construir repertório lexical relativo a temas familiares
 Elaboração e apresentação de um caça-
palavras para os colegas de classe
UNIDADE 3 – Getting around

OBJETIVOS COMPETÊNCIAS E HABILIDADES DIVISÃO POR
SEMANA
BNCC
Páginas 24 e 25 – Lesson 1 – Atividades 1, 2  Competência Geral 4
e3  Competência Específica 3
 Apresentação vocabulário: bike, bus, train, Habilidades relacionadas
van, ferryboat, taxi, car  (EF15LP18) Relacionar texto com ilustrações e outros recursos
 Compreensão auditiva: diálogo gráficos
 Pronúncia de vocabulário de meios de
AULA 1 transporte Prepara os alunos para as seguintes habilidades que serão
 Compreensão auditiva: identificação dos desenvolvidas no F2
meios de transporte  (EF06LI04) Reconhecer o assunto e as informações principais em
 Identificação e nomeação dos meios de textos orais
transporte por escrito  (EF06LI17) Construir repertório lexical relativo a temas familiares
conhecidas
AULA 2 Páginas 26 e 27 – Lesson 2 – Atividades 1, 2 BNCC
e3  Competência Geral 4
 Identificação de meios de transporte  Competência Específica 3
apresentados nas imagens
 Apresentação dos verbos ride, go, take e
walk Habilidades relacionadas
 Identificação do meio de transporte que usa  (EF15LP18) Relacionar texto com ilustrações e outros recursos
para chegar à escola gráficos
 Compreensão auditiva: descrições sobre
meios de transporte Prepara os alunos para as seguintes habilidades que serão
 Compreensão auditiva: identificação e desenvolvidas no F2
registro por meio de desenho dos meios de  (EF06LI04) Reconhecer o assunto e as informações principais em
transporte que as personagens usam textos orais
Páginas 28 e 29 – Lesson 3 – Atividades 1 e
2 e Our Values
 Leitura de falas sobre meios de transporte
 Apresentação dos adjetivos possessivos
(our, their) SOCIOEMOCIONAIS: empatia, respeito e solidariedade
 Explicação do uso dos pronomes
possessivos em relação aos pronomes BNCC
pessoais  Competência Geral 4, 9, 10
 Identificação dos sujeitos nas sentenças  Competência Específica 3
AULA 3  Atividade de ler e completar frases com as
palavras our ou their Prepara os alunos para as seguintes habilidades que serão
 Reflexão sobre a importância de se respeitar desenvolvidas no F2
os assentos preferenciais nos transportes  (EF06LI17) Construir repertório lexical relativo a temas familiares
públicos  (EF06LI23) Empregar, de forma inteligível, os adjetivos possessivos.
 Apresentação do desenho para os colegas
de classe

AULA 4 Páginas 30 e 31 – Lesson 4 – Atividades 1, BNCC
2, 3 e 4  Competência Geral 4
 Identificação de gênero e leitura de texto  Competência Específica 3
multimodal: artigo de revista
 Pareamento de textos com experiências Habilidades relacionadas
pessoais  (EF15LP18) Relacionar texto com ilustrações e outros recursos
 Produção escrita: hábitos pessoais de gráficos
transporte  (EF15LP02) Estabelecer expectativas em relação ao texto que vai ler
desenvolvidas no F2
 (EF06LI09) Localizar informações específicas em texto
 (EF06LI15) Produzir textos escritos em língua inglesa sobre si mesmo,
A avaliação se dará diariamente através de observação do professor de acordo com os conteúdos apresentados, além de duas
AVALIAÇÃO
avaliações dissertativas e de múltiplas escolhas, aplicadas durante o trimestre.
2º Trimestre – 2023
UNIDADE 4 - Sports
Páginas 32 e 33 – Lesson 1 – Atividades 1, BNCC
2e3  Competência Geral 4
 Observação e descrição dos cartazes  Competência Específica 3
 Compreensão auditiva: diálogo de situação
cotidiana Habilidades relacionadas
 Apresentação vocabulário: soccer,  (EF15LP18) Relacionar texto com ilustrações e outros recursos gráficos
volleyball, basketball, tennis, swimming,
AULA 1 judo etc.
desenvolvidas no F2
 Compreensão auditiva: identificação dos
 (EF06LI04) Reconhecer o assunto e as informações principais em textos
esportes mencionados
orais
 Escuta e pronúncia dos esportes
 Identificação dos esportes praticados na
(EF06LI18) Reconhecer semelhanças e diferenças na pronúncia de
escola
conhecidas
 Seleção de itens esportivos (adesivos)  Competência Específica 3
relacionados a esportes específicos
 Identificação de verbos que são usados Habilidades relacionadas
com determinados esportes (go, play e do)  (EF15LP18) Relacionar texto com ilustrações e outros recursos gráficos
AULA 2  Identificação de verbos que são usados
com determinados esportes (go, play e do)
desenvolvidas no F2
 Pareamento de frases sobre esportes com
imagens

AULA 3 Páginas 36 e 37 – Lesson 3 – Atividades 1, SOCIOEMOCIONAIS: responsabilidade e autocuidado
2 e Our Values
 Leitura de um diálogo BNCC
 Atividade de expressão de preferências  Competência Geral 4, 8, 10
esportivas.  Competência Específica 3
 Apresentação das estruturas para
perguntas e respostas sobre preferências: Prepara os alunos para as seguintes habilidades que serão
Do you like ...? Yes, I do / No, I don’t desenvolvidas no F2
 Compreensão auditiva: diálogos sobre  (EF06LI17) Construir repertório lexical relativo a temas familiares
preferências esportivas  (EF06LI04) Reconhecer o assunto e as informações principais em textos
 Compreensão auditiva: identificação de orais
preferências esportivas
 Reflexão sobre os benefícios da prática
esportiva

Páginas 38 e 39 – Lesson 4 - Atividades 1, BNCC
artigo jornalístico
 Apresentação vocabulário: coach, player Habilidades relacionadas
 Identificação e nomeação de coach e  (EF15LP18) Relacionar texto com ilustrações e outros recursos gráficos
AULA 4 player nas imagens  (EF15LP02) Estabelecer expectativas em relação ao texto que vai ler
 Compreensão leitora: relacionar partes do
gênero textual artigo jornalístico com
desenvolvidas no F2
exemplos do texto e responder perguntas
sobre o texto lido
Páginas 40 e 41 – Atividades 1, 2, 3 e 4 BNCC
 Atividade de desembaralhar letras para  Competência Geral 4
formar palavras sobre meios de transporte  Competência Específica 2
AULA 1  Nomeação de meios de transporte por
escrito Prepara os alunos para as seguintes habilidades que serão
 Atividade de completar frases com desenvolvidas no F2
adjetivos possessivos (EF06LI17) Construir repertório lexical relativo a temas familiares
UNIDADE 5 – TIME
 Observação e descrição da cena ilustrada  Competência Específica 3
 Compreensão auditiva: diálogo em
situação de viagem Habilidades relacionadas
 Apresentação vocabulário: one o’clock,  (EF15LP18) Relacionar texto com ilustrações e outros recursos gráficos
one ten, one fifteen etc.  (EF03MA22) Ler e registrar medidas e intervalos de tempo, utilizando
 Compreensão auditiva: identificação das relógios (analógico e digital)
AULA 1 horas
 Pronúncia do vocabulário das horas Prepara os alunos para as seguintes habilidades que serão
 Apresentação das estruturas: What time is desenvolvidas no F2
it? It’s... (hora)  (EF06LI04) Reconhecer o assunto e as informações principais em textos
 Identificação e nomeação das horas por orais
escrito  (EF06LI17) Construir repertório lexical relativo a temas familiares
conhecidas
 Leitura das horas de diferentes relógios  Competência Específica 3
 Leitura e escrita das horas em algarismos
e por extenso Habilidades relacionadas
 Pareamento de frases descrevendo as  (EF15LP18) Relacionar texto com ilustrações e outros recursos gráficos
AULA 2 horas com as horas do relógio  (EF03MA22) Ler e registrar medidas e intervalos de tempo, utilizando
 Verificação da hora do momento relógios (analógico e digital)
 Escrita de frase sobre as horas do
momento Prepara os alunos para as seguintes habilidades que serão
 Desenho dos ponteiros de um relógio desenvolvidas no F2
AULA 3 Páginas 46 e 47 – Lesson 3 – Atividades 1, SOCIOEMOCIONAIS: responsabilidade
2 e Our Values
 Leitura de um infográfico BNCC
 Compreensão auditiva: eventos históricos  Competência Geral 4, 10
e seus horários  Competência Específica 3
 Compreensão auditiva: identificação das
horas e completar texto com as horas Prepara os alunos para as seguintes habilidades que serão
 Leitura e interpretação de um painel de desenvolvidas no F2
horários de viagem  (EF06LI17) Construir repertório lexical relativo a temas familiares
 Reflexão sobre a importância da  (EF03MA22) Ler e registrar medidas e intervalos de tempo, utilizando
pontualidade relógios (analógico e digital)

cartão de embarque
 Atividade de perguntas e respostas sobre Habilidades relacionadas
pontualidade  (EF15LP18) Relacionar texto com ilustrações e outros recursos gráficos
 Produção escrita: elaboração de cartão de  (EF15LP02) Estabelecer expectativas em relação ao texto que vai ler
AULA 4
embarque
desenvolvidas no F2
 (EF06LI15) Produzir textos escritos em língua inglesa sobre si mesmo, sua
família, seus amigos, gostos, preferências e rotinas, sua comunidade e seu
contexto escolar
UNIDADE 6 – ROUTINE
SEMANA
Páginas 50 e 51 – Lesson 1 – BNCC
Atividades 1, 2 e 3  Competência Geral 4
 Observação e descrição da cena  Competência Específica 3
ilustrada
 Compreensão auditiva: diálogo Habilidades relacionadas
cotidiano  (EF15LP18) Relacionar texto com ilustrações e outros recursos gráficos
 Apresentação vocabulário: get up, take
Prepara os alunos para as seguintes habilidades que serão desenvolvidas
AULA 1 a shower, have breakfast etc.
no F2
 Compreensão auditiva: identificação
de atividades rotineiras
orais
 Pronúncia do vocabulário da rotina
 Leitura de ícones representando ações
 (EF06LI18) Reconhecer semelhanças e diferenças na pronúncia de palavras
da rotina
da língua inglesa e da língua materna e/ou outras línguas conhecidas
Página 52 e 53 – Lesson 2 – Atividade
1, 2 e 3 BNCC
 Compreensão auditiva: descrição da  Competência Geral 4
rotina do personagem  Competência Específica 3
 Compreensão auditiva: enumeração
das ações de rotina preferências sobre Habilidades relacionadas
a própria rotina  (EF15LP18) Relacionar texto com ilustrações e outros recursos gráficos
 Produção escrita: preferências sobre a
AULA 2 própria rotina
no F2
 Apresentação de verbos que são
usados para descrever rotinas
orais
específicas
 Atividade de responder perguntas
sobre sua rotina
contexto escolar
 (EF06LI19) Utilizar o presente do indicativo para descrever rotinas diárias
Páginas 54 e 55 – Lesson 3 – SOCIOEMOCIONAIS: responsabilidade e autogestão
Atividades 1, 2 e Our Values
 Leitura/escuta e interpretação de um BNCC
texto informativo sobre alimentação  Competência Geral 4, 8, 10
saudável  Competência Específica 3
AULA 3  Produção escrita: avaliar a qualidade
da rotina
no F2
 Reflexão sobre a importância de ser
organizado

Páginas 56 e 57 – Lesson 4 - BNCC
Atividades 1 e 2  Competência Geral 4
 Identificação de gênero e leitura de  Competência Específica 3
texto: agenda
 Produção escrita: agenda Habilidades relacionadas
 (EF15LP18) Relacionar texto com ilustrações e outros recursos gráficos
TAREFA: Página 103 - Workbook  (EF15LP02) Estabelecer expectativas em relação ao texto que vai ler
 (EF01MA17) Reconhecer e relacionar períodos do dia, dias da semana e
AULA 4 meses do ano

no F2
contexto escolar
 (EF06LI19) Utilizar o presente do indicativo para descrever rotinas diárias
A avaliação se dará diariamente através de observação do professor de acordo com os conteúdos apresentados, além de duas
AVALIAÇÃO
avaliações dissertativas e de múltiplas escolhas, aplicadas durante o trimestre.
3º Trimestre – 2023
Páginas 58 e 59 – Atividades 1, 2, 3, 4 e 5 BNCC
 Compreensão auditiva: horários  Competência Geral 4
 Compreensão auditiva: identificação de horários  Competência Específica 2
 Leitura de horários por escrito
 Compreensão leitora: desenho dos ponteiros do relógio de Prepara os alunos para as seguintes habilidades
AULA 1 que serão desenvolvidas no F2
acordo com as horas escritas
 Resposta à pergunta sobre a hora do momento (EF06LI17) Construir repertório lexical relativo a temas
 Pareamento de expressões relacionadas à rotina familiares
 Pareamento das expressões com as imagens
UNIDADE 7 – TECHNOLOGY
Páginas 60 e 61 – Lesson 1 – Atividades 1, 2 e BNCC
3  Competência Geral 4
 Compreensão auditiva: diálogo em situação
escolar Habilidades relacionadas
 Identificação de números  (EF15LP18) Relacionar texto com ilustrações e outros recursos
 Compreensão auditiva: números cardinais de gráficos
AULA 1 50 a 100
 Apresentação vocabulário: fifty, sixty, seventy,
desenvolvidas no F2
eighty, ninety etc.
 Pronúncia dos numerais cardinais de 50 a 100
textos orais
 Escrita dos numerais cardinais de 50 a 100 em
algarismos e por extenso
conhecidas
Páginas 62 e 63 – Lesson 2 – Atividades 1, 2, 3 BNCC
 Identificação do padrão de sequência numérica  Competência Específica 3
apresentada
 Escrita dos numerais em algarismos e por Habilidades relacionadas
extenso  (EF15LP18) Relacionar texto com ilustrações e outros recursos
 Compreensão auditiva: resposta da atividade gráficos
 Compreensão auditiva: verificação das  (EF15LP02) Estabelecer expectativas em relação ao texto que vai ler
AULA 2 respostas da atividade anterior
 Atividade de completar as operações com os Prepara os alunos para as seguintes habilidades que serão
números que faltam, por extenso desenvolvidas no F2
 Ler e interpretar um diálogo  (EF06LI17) Construir repertório lexical relativo a temas familiares
 Apresentação da estrutura there is/are para
apresentar existência
 Atividade de completar frases com there is/are

Páginas 64 e 65 – Lesson 3 – Atividades 1, 2, 3 SOCIOEMOCIONAIS: responsabilidade
e Our Values
 Leitura e interpretação de inventário BNCC
 Apresentação de vocabulário de ferramentas  Competência Geral 4, 5, 10
 Compreensão leitora: completar frases com  Competência Específica 3, 6
informações sobre o inventário
AULA 3  Resolução de multiplicações e escrita de
desenvolvidas no F2
resultados por extenso
 Escrita da ordem de uso dos aparelhos
eletrônicos que usam em casa
 Reflexão sobre uso de tecnologia

 Leitura de uma capa de trabalho escolar BNCC
 Identificação dos elementos do gênero textual  Competência Geral 4
capa de trabalho escolar  Competência Específica 3
 Compreensão auditiva: pesquisa escolar
 Compreensão auditiva: verificação de Habilidades relacionadas
informações  (EF15LP18) Relacionar texto com ilustrações e outros recursos
 Compreensão leitora: associar gráfico às gráficos
informações lidas na pesquisa escolar  (EF15LP02) Estabelecer expectativas em relação ao texto que vai ler
AULA 4  Leitura de gráfico e legenda
 Compreensão leitora: completar informações do
gráfico
desenvolvidas no F2
 Escrita de números em algarismos
UNIDADE 8 – MONTHS
Páginas 68 e 69 – Lesson 1– Atividades 1, 2 e BNCC
 Compreensão auditiva: diálogo em situação
cotidiana Habilidades relacionadas
 Compreensão auditiva: completar com as  (EF15LP18) Relacionar texto com ilustrações e outros recursos
informações que faltam gráficos
 Compreensão auditiva: vocabulário dos meses  (EF01MA17) Reconhecer e relacionar períodos do dia, dias da
 Apresentação vocabulário: January, February, semana e meses do ano
AULA 1
March, May, June, July etc.
 Pronúncia do vocabulário dos meses
desenvolvidas no F2
 Identificação dos meses do ano na cena
ilustrada
textos orais
conhecidas
Página 70 e 71 – Lesson 2 – Atividades 1, 2, 3 BNCC
 Escrita dos meses do ano  Competência Específica 3
 Compreensão leitora: identificação de adesivos
que ilustram os trechos do bullet jornal Habilidades relacionadas
 Apresentação de escrita de datas em inglês e  (EF15LP18) Relacionar texto com ilustrações e outros recursos
números ordinais (1st-31st) gráficos
 Atividade de completar com os números  (EF01MA17) Reconhecer e relacionar períodos do dia, dias da
AULA 2 ordinais que faltam semana e meses do ano
 Compreensão auditiva: planos de viagens
 Compreensão auditiva: completar com as datas
desenvolvidas no F2
que faltam
 Escuta, leitura, escrita e pronúncia dos números
textos orais
ordinais
Páginas 72 e 73 – Lesson 3 – Atividades 1, 2, 3 SOCIOEMOCIONAIS: empatia, cooperação e amabilidade
e Our Values
 Apresentação das preposições para indicação BNCC
de tempo (in, on, at)  Competência Geral 4, 9
 Seleção das preposições corretas nas frases  Competência Específica 3
apresentadas
 Atividade de completar frases com informações
desenvolvidas no F2
AULA 3 que faltam
 Leitura e escrita de datas
 Reflexão sobre a importância de se conviver
com a família
AULA 4 Páginas 74 e 75 – Lesson 4 – Atividades 1, 2 e BNCC

convite
 Compreensão leitora: responder perguntas Habilidades relacionadas
sobre o texto lido e verificar se as afirmações  (EF15LP18) Relacionar texto com ilustrações e outros recursos
são verdadeiras ou falsas gráficos
 Produção escrita: convite de festa de final do  (EF15LP02) Estabelecer expectativas em relação ao texto que vai ler
ano escolar
TAREFA: Página 111 - Workbook desenvolvidas no F2
Páginas 76 e 77 – Atividades 1, 2, 3, e 4 SEMANA
 Identificação dos numerais cardinais descritos BNCC
por extenso  Competência Geral 4
 Atividade de completar frases com there is/are  Competência Específica 2
AULA 1  Leitura e escrita dos meses do ano
 Decodificação de mensagem secreta Prepara os alunos para as seguintes habilidades que serão
Verificação se as afirmações são corretas ou desenvolvidas no F2
incorretas quanto ao uso de preposições (EF06LI17) Construir repertório lexical relativo a temas familiares
usadas com datas
AVALIAÇÃ A avaliação se dará diariamente através de observação do professor de acordo com os conteúdos apresentados, além de duas
O avaliações dissertativas e de múltiplas escolhas, aplicadas durante o trimestre.

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OBJETIVOS COMPETÊNCIAS E HABILIDADES DIVISÃO POR SEMANA

Plano de Ensino - Competências Específicas

Componente Curricular: Língua Inglesa 1º Trimestre – 2023

TAREFA: Página 81 - Workbook

TAREFA: Página 82 - Workbook

Páginas 18 e 19 – Lesson 3 – Atividades 1, 2, SOCIOEMOCIONAIS: responsabilidade

Prepara os alunos para as seguintes habilidades que serão

Páginas 20 e 21 – Lesson 4 - Atividades 1, 2, BNCC

TAREFA: Página 87 - Workbook

UNIDADE 3 – Getting around

TAREFA: Página 90 - Workbook

TAREFA: Página 93 - Workbook

TAREFA: Página 94 - Workbook

TAREFA: Página 95 - Workbook

TAREFA: Página 98 - Workbook

TAREFA: Página 102 - Workbook

Prepara os alunos para as seguintes habilidades que serão desenvolvidas

TAREFA: Página 105 - Workbook

TAREFA: Página 106 - Workbook

TAREFA: Página 110 - Workbook

AULA 4 Páginas 74 e 75 – Lesson 4 – Atividades 1, 2 e BNCC

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