Portugus

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contemporneo,

coloca-a como instrumento de

comunicao social, malevel e diversificado em todos
os seus aspectos, meio de expresso de indivduos que
vivem em sociedades tambm diversificadas social,
cultural e geograficamente. Essa diversificao na
sociedade faz com que surja na lngua a variao
lingustica, ou seja, pode-se perceber que a situao
(formal ou informal), o grupo social a que o falante
pertence, a regio e a poca em que vive caracterizam o
modo de um brasileiro expressar-se em portugus.
De maneira bastante simplificada, podemos
considerar a existncia de trs tipos gerais de variao,
conforme mostra o quadro:

*MDULO 1*

Noes de variao lingustica

Introduo
Em boa parte dos vestibulares atualmente, h nfase
em verificar se o candidato conhece os diferentes usos
possveis de nossa lngua. Discutiremos este assunto
partindo da leitura do texto abaixo.

Sketch - Dois homens tramando um assalto

Valeu, mermo? Tu traz o berro que nis

TIPO

vamo rend o caixa bonitinho. Engrossou, enche o

cara de chumbo. Pra arej.
Podes cr. Servicinho manero. s entr e

Variao sociocultural

peg.
T com o berro a?
T na mo.

Variao geogrfica

Aparece um guarda.
Variao histrica

Ih, sujou. Disfara, disfara...

O guarda passa por eles.
Discordo terminantemente. O imperativo

ASPECTO AO QUAL
SE RELACIONA

idade, sexo, escolaridade,

condies econmicas do
falante e grupo social do qual
ele faz parte
regio em que o falante vive
durante um certo tempo
tempo (poca) em que o
falante vive

Variao sociocultural

categrico de Hegel chega a Marx diludo pela

A maneira como utilizamos a linguagem (como nos

expressamos) formada no convvio com outras pessoas
que fazem parte do nosso grupo social. Assim,
normalmente nos expressamos de acordo com nossa
formao sociocultural. Nossa linguagem ser adequada
ao meio em que fomos criados e nossa classe social.
claro que, assim como existe uma certa mobilidade social
no mundo em que vivemos, ao longo de nossa vida
podemos incorporar modos de expresso diferentes,
medida que vamos mudando de ambiente e
reconstruindo nossa histria de vida.
A variante social mais notvel a que existe entre
pessoas de classes socioeconmicas distintas. Uma
pessoa da classe A no falar como algum da classe C.
Alis, normalmente, quanto mais elevada estiver na
escala econmica, mais prxima a linguagem da pessoa
estar do que conhecemos por norma culta. Isto se
explica: no mundo em que vivemos, claro que a
linguagem dos mais ricos e mais poderosos que
considerada a de maior prestgio..., concorda?
Relacionada a esse tipo de variao est aquela que
diz respeito ao grau de instruo do falante. lgico que
pessoas de classe social mais alta, do ponto de vista
financeiro, tero mais chances de estudar e se aprimorar
culturalmente, aproximando-se mais do padro culto de
linguagem.
Outro tipo importante e interessante de variao
lingustica aquele que aparece quando confrontamos
geraes diferentes: um grupo de idosos de 60 anos no

fenomenologia de Feurbach.
Pelo amor de Deus! Isso o mesmo que
dizer que Kierkegaard no passa de um Kant com
algumas slabas a mais. Ou que os iluministas do
sculo 18...
O guarda se afasta.
O berro, t recheado?
T.
Ento vaml!
Lus Fernando Verssimo. O Estado de S. Paulo, 8/3/1998.

No texto acima, notamos que os dois ladres

conhecem tanto as diferentes formas de falar o portugus
como as implicaes que cada forma traz. Eles sabem
que certas formas so mais valorizadas que outras, por
isso alteram o modo de falar na presena do guarda.
H diferentes formas de usar a lngua portuguesa, por
isso no podemos dizer que ela homognea. Assim, o
importante para o falante ser perceber em que contexto
ele deve usar cada uma de suas variantes. Em uma
entrevista de emprego, por exemplo, espera-se que o
falante opte por uma variante diferente daquela que ele
usa para bater papo com seus amigos.
A concepo moderna de lngua, segundo Celso
Cunha em sua Nova gramtica do portugus
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fala como um grupo de adolescentes de 16... Cada

gerao tem sua maneira prpria de se comunicar e isso
fcil observar no dia a dia. Um importante fenmeno
lingustico que aparece quando estudamos as variaes
entre geraes a gria. Cada gerao adota um certo
nmero de expresses, uma certa maneira de falar, para
marcar uma diferena entre a sua e a gerao anterior.
Para cada situao de expresso da nossa
linguagem, temos um certo nvel lingustico. Ao nvel que
utilizamos em situaes em que no nos preocupamos
tanto em atingir a chamada norma culta, chamamos de
nvel informal; ao nvel que utilizamos em situaes de
comunicao que exigem uma linguagem mais prxima
da norma culta, chamamos de nvel formal. Entre o nvel
formal e o informal, podemos ter vrios nveis
intermedirios.

Variao histrica
Ao ler textos escritos em portugus h cem anos, por
exemplo,
voc
certamente
sentir
um
certo
estranhamento e ter uma dificuldade de compreenso e
fluncia maior do que teria se lesse um artigo de jornal
publicado na semana passada, por exemplo. Isso
acontece porque as lnguas variam com o tempo. O
nosso voc j foi vossa merc e vosmec, chegando, em
nossos dias, a ser ouvido como simplesmente c.
Em boa hora tornou-se embora. fcil percebermos
essas diferenas quando nos deparamos com livros
cujas edies so muito antigas. O vocabulrio de h
cem anos no era o mesmo de hoje, a grafia de muitas
palavras tambm no, o mesmo ocorria com a sintaxe.

Variao histrica acontece porque a lngua vai

recebendo transformaes na forma de falar, novas
palavras, novas grafias e novos sentidos para
palavras j existentes.

Variao sociocultural, portanto, aquela que se

manifesta quando o uso da lngua marcado por
diferenas conforme a classe socioeconmica, o
grau de instruo, a gerao ou a situao de
comunicao em que se encontra o falante.

Norma culta e adequao da linguagem

Voc deve ter notado, ento, que a lngua possui

Variao geogrfica

diversas variantes. Mas, ao tomarmos contato com a

Pessoas de diferentes regies falam de maneiras

diferentes. A essas caractersticas prprias da fala de um
determinado lugar damos o nome de regionalismos. Os
regionalismos so prprios dos falares locais, dialetos e
sotaques. Geralmente, pessoas de uma determinada
regio agrupam-se em torno de um centro populacional
economicamente ou politicamente mais relevante e
assumem o dialeto caracterstico do local. Assim, um
carioca ir se expressar com o r chiado caracterstico do
Rio de Janeiro, um piracicabano normalmente emitir um
r que os estudiosos conhecem por retroflexo, e assim por
diante. Essas diferenas se estendero ao vocabulrio,
estrutura das frases e at aos significados das palavras.
Com o passar dos anos e o avano dos meios de
comunicao sobre todo o territrio brasileiro, as
diferenas regionais vo diminuindo cada vez mais. As
redes de televiso, por exemplo, atingem todo o pas
com uma linguagem tpica do Sudeste brasileiro,
principalmente So Paulo, o que acaba contribuindo para
uma uniformizao dos dialetos em torno de um padro
de linguagem que aos poucos apaga as diferenas entre
eles.

lngua na escola, adotamos uma determinada variante

que serve como referncia. Essa variante-padro, ao
longo dos tempos e por diversos motivos, ficou sendo
conhecida como a norma culta da lngua.
Norma culta da lngua a chamada variante-padro
da lngua; aquela variante de maior prestgio, utilizada
pelas pessoas que compem a chamada elite da
sociedade. A norma culta, tradicionalmente, acaba
servindo como parmetro e sendo adotada para o ensino
da lngua nas escolas, alm de ser utilizada como padro
para situaes formais e na comunicao escrita na
sociedade. Toda lngua muda com o tempo, portanto a
norma

culta

tambm

muda,

de

acordo

com

as

modificaes que ela sofre no seu uso.

Convm, assim, que o falante saiba distinguir quais
so as situaes em que ele deve seguir essa variante-padro daquelas em que pode usar uma variante mais
popular.

Outros tipos de variao lingustica

Alm das variaes lingusticas relacionadas a tempo
e espao, existem outros tipos de variao, que podem
ocorrer tanto na lngua-padro quanto nas variedades
no padro da lngua. As principais variaes dizem
respeito ao uso da lngua em situaes de
oralidade/escrita e de formalidade/informalidade.

Variao geogrfica aquela marcada por

diferenas regionais: a dimenso do Brasil permitenos perceber diferentes sotaques, vocabulrios,
estruturas de frase e sentidos das palavras nas
diferentes regies.
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(A)
(B)
(C)
(D)

escolarizado proveniente de uma metrpole.

sertanejo morador de uma rea rural.
idoso que habita uma comunidade urbana.
escolarizado que habita uma comunidade do interior
do pas.
(E) estrangeiro que imigrou para uma comunidade do
Sul do pas.

*********** ATIVIDADES ***********

1. (UEG-GO)

3. (ENEM)
Antigamente
Acontecia o indivduo apanhar constipao; ficando
perrengue, mandava o prprio chamar o doutor e, depois,
ir botica para aviar a receita, de cpsulas ou plulas
fedorentas. Doena nefasta era a phtsica, feia era o
glico. Antigamente, os sobrados tinham assombraes,
os meninos, lombrigas (...)
Carlos Drummond de Andrade. Poesia completa e prosa.
Rio de Janeiro: Companhia Jos Aguilar, p. 1.184.

O texto acima est escrito em linguagem de uma poca

passada. Observe uma outra verso, em linguagem
atual.

Folha de S. Paulo, 1./5/2007.

correto afirmar que, na charge,

(A) a linguagem dos polticos apropriada pelos
traficantes de drogas.
(B) a linguagem dos traficantes de drogas apropriada
pelos polticos.
(C) o contexto dos polticos apropriado pelos
traficantes de drogas.
(D) o contexto dos traficantes de drogas apropriado
pelos polticos.
(E) no h apropriao nem da linguagem nem do
contexto.

Antigamente
Acontecia o indivduo apanhar um resfriado; ficando
mal, mandava o prprio chamar o doutor e, depois, ir
farmcia para aviar a receita, de cpsulas ou plulas
fedorentas. Doena nefasta era a tuberculose, feia era a
sfilis. Antigamente, os sobrados tinham assombraes,
os meninos, vermes (...)
Comparando-se esses dois textos, verifica-se que, na
segunda verso, houve mudanas relativas a

2. (ENEM)

(A)
(B)
(C)
(D)
(E)

Iscute o que t dizendo,

Seu dot, seu coron:
De fome to padecendo
Meus fio e minha mui.
Sem briga, questo nem guerra,
Mea desta grande terra

vocabulrio.
construes sintticas.
pontuao.
fontica.
regncia verbal.

4. (ENEM)

Umas tarefa pra eu!

Venho solicitar a clarividente ateno de Vossa

Tenha pena do agregado

Excelncia para que seja conjurada uma calamidade que

No me dxe deserdado

est prestes a desabar em cima da juventude feminina

do Brasil. Rero-me, senhor presidente, ao movimento

Patativa do Assar. A terra natur. In: Cordis

e outros poemas. Fortaleza: Universidade
Federal do Cear, 2008 (fragmento).

entusiasta que est empolgando centenas de moas,

atraindo-as para se transformarem em jogadoras de
futebol, sem se levar em conta que a mulher no poder

A partir da anlise da linguagem utilizada no poema,

infere-se que o eu lrico revela-se como falante de uma
variedade lingustica especfica. Esse falante, em seu
grupo social, identificado como um falante

praticar este esporte violento sem afetar, seriamente, o

equilbrio siolgico das suas funes orgnicas, devido
natureza que disps a ser me. Ao que dizem os
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6. (ENEM)

jornais, no Rio de Janeiro, j esto formados nada menos

de dez quadros femininos. Em So Paulo e Belo
Horizonte tambm j esto se constituindo outros. E,
neste crescendo, dentro de um ano, provvel que em
todo o Brasil estejam organizados uns 200 clubes
femininos de futebol: ou seja: 200 ncleos destroados
da sade de 2,2 mil futuras mes, que, alm do mais,
caro presas a uma mentalidade depressiva e propensa
aos exibicionismos rudes e extravagantes.
Coluna Pnalti. Carta Capital, 28/4/2010.

O trecho parte de uma carta de um cidado brasileiro,

Jos Fuzeira, encaminhada, em abril de 1940, ao ento
presidente da Repblica Getlio Vargas. As opes
lingusticas de Fuzeira mostram que seu texto foi
elaborado em linguagem

Veja, 7/5/1997.

Na parte superior do anncio, h um comentrio escrito

mo que aborda a questo das atividades lingusticas e
sua relao com as modalidades oral e escrita da lngua.
Esse comentrio deixa evidente uma posio crtica
quanto a usos que se fazem da linguagem, enfatizando
ser necessrio

(A) regional, adequada troca de informaes na

situao apresentada.
(B) jurdica, exigida pelo tema relacionado ao domnio do
futebol.
(C) coloquial, considerando-se que ele era um cidado
brasileiro comum.
(D) culta, adequando-se ao seu interlocutor e situao
de comunicao.
(E) informal, pressupondo o grau de escolaridade de seu
interlocutor.

(A) implementar a fala, tendo em vista maior

desenvoltura, naturalidade e segurana no uso da
lngua .
(B) conhecer gneros mais formais da modalidade oral
para a obteno de clareza na comunicao oral e
escrita.
(C) dominar as diferentes variedades do registro oral da
lngua portuguesa para escrever com adequao,
eficincia e correo.
(D) empregar vocabulrio adequado e usar regras da
norma-padro da lngua em se tratando da
modalidade escrita.
(E) utilizar recursos mais expressivos e menos
desgastados da variedade-padro da lngua para se
expressar com alguma segurana e sucesso.

5. (UFV-MG)
Vcio na fala
Para dizerem milho dizem mio
Para melhor dizem mi
Para pior pi
Para telha dizem teia
Para telhado dizem teiado
E vo fazendo telhados

7. (ENEM)

Oswald de Andrade. Obras completas.

5. ed. So Paulo: Globo, 1991, p. 80.

Gerente Boa tarde. Em que eu posso ajud-lo?

Ao explorar a emotividade da linguagem, o autor faz

referncia s variantes lingusticas de natureza

Cliente Estou interessado em financiamento para

compra de veculo.

(A) estilstica, pois utiliza a escrita para, de certa forma,

marcar uma nova poca literria.
(B) regional, pois h regies em que essa variedade
lingustica descrita no poema aceita como padro
oficial.
(C) de registro, j que as variantes so formadas pelo
processo de neologismo, tpico em autores
modernistas.
(D) sociocultural, pois revela o conflito social entre as
variantes de uma mesma lngua.
(E) temporal, pois marca a variao lingustica de
diferentes pocas.

Gerente Ns dispomos de vrias modalidades de

crdito. O senhor nosso cliente?

Cliente Sou Jlio Csar Fontoura, tambm sou

funcionrio do banco.

Gerente Julinho, voc, cara? Aqui a Helena! C t

em Braslia? Pensei que voc inda tivesse na agncia de
Uberlndia! Passa aqui pra gente conversar com calma.
BORTONI-RICARDO, S. M. Educao em lngua
materna. So Paulo: Parbola, 2004 (adaptado).

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Na representao escrita da conversa telefnica entre a

gerente do banco e o cliente, observa-se que a maneira
de falar da gerente foi alterada de repente devido

Todas sorriem. Irene prossegue:

Agradeo os elogios para o jardim, s que voc vai
ter de faz-los para a Eullia, que quem cuida das

(A) adequao de sua fala conversa com um amigo,

caracterizada pela informalidade.
(B) iniciativa do cliente em se apresentar como
funcionrio do banco.
(C) ao fato de ambos terem nascido em Uberlndia
(Minas Gerais).
(D) intimidade forada pelo cliente ao fornecer seu
nome completo.
(E) ao seu interesse profissional em financiar o veculo
de Jlio.

flores. Eu sou um fracasso na jardinagem.

BAGNO, M. A lngua de Eullia: novela
sociolingustica. So Paulo: Contexto,
2003 (adaptado).

Na lngua portuguesa, a escolha por voc ou

senhor(a) denota o grau de liberdade ou de respeito
que deve haver entre os interlocutores. No dilogo
apresentado acima, observa-se o emprego dessas
formas. A personagem Slvia emprega a forma senhora
ao se referir Irene. Na situao apresentada no texto, o
emprego de senhora ao se referir interlocutora ocorre
porque Slvia

8. (ENEM)
As dimenses continentais do Brasil so objeto de
reflexes expressas em diferentes linguagens. Esse tema
aparece no seguinte poema:

(A) pensa que Irene a jardineira da casa.

(B) acredita que Irene gosta de todos que a visitam.
(C) observa que Irene e Eullia so pessoas que vivem
em rea rural.
(D) deseja expressar por meio de sua fala o fato de sua
famlia conhecer Irene.
(E) considera que Irene uma pessoa mais velha, com a
qual no tem intimidade.

[...]
Que importa que uns falem mole descansado
Que os cariocas arranhem os erres na garganta
Que os capixabas e paroaras escancarem
[ as vogais?
Que tem se o quinhentos ris meridional

10. (ENEM)

Vira cinco tostes do Rio pro Norte?

A escrita uma das formas de expresso que as

pessoas utilizam para comunicar algo e tem vrias
finalidades: informar, entreter, convencer, divulgar,
descrever. Assim, o conhecimento acerca das variedades
lingusticas sociais, regionais e de registro torna-se
necessrio para que se use a lngua nas mais diversas
situaes comunicativas.

Junto formamos este assombro de misrias e

[ grandezas,
Brasil, nome de vegetal! [...]
Mrio de Andrade. Poesias completas. 6. ed.
So Paulo: Martins Editora, 1980.

O texto potico ora reproduzido trata das diferenas

brasileiras no mbito
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)

Considerando as informaes acima, imagine que voc

est procura de um emprego e encontrou duas
empresas que precisam de novos funcionrios. Uma
delas exige uma carta de solicitao de emprego. Ao
redigi-la, voc

tnico e religioso.
lingustico e econmico.
racial e folclrico.
histrico e geogrfico.
literrio e popular.

(A)
(B)
(C)
(D)
(E)

9. (ENEM)
Vera, Slvia e Emlia saram para passear pela

far uso da linguagem metafrica.

apresentar elementos no verbais.
utilizar o registro informal.
evidenciar a norma-padro.
far uso de grias.

________________________________________________

chcara com Irene.

*Anotaes*

A senhora tem um jardim deslumbrante, dona

Irene! comenta Slvia, maravilhada diante dos
canteiros de rosas e hortnsias.
Para comear, deixe o senhora de lado e
esquea o dona tambm diz Irene, sorrindo. J
um custo aguentar a Vera me chamando de tia o tempo
todo. Meu nome Irene.
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Em que tipo de variao lingustica o autor se apoia para

criar as situaes humorsticas apresentadas nesse
dilogo? Justifique sua resposta.

11. (ENEM)

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________________________________________________
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________________________________________________

13. (UFMA)
Dick Browne. O melhor de Hagar, o horrvel, v. 2. L&PM pocket, p. 55-6 (com adaptaes).

Assinale o trecho do dilogo que apresenta um registro

informal, ou coloquial, da linguagem.
(A) T legal, espertinho! Onde que voc esteve?!
(B) E lembre-se: se voc disser uma mentira, os seus
chifres cairo!
(C) Estou atrasado porque ajudei uma velhinha a
atravessar a rua...
(D) ... e ela me deu um anel mgico que me levou a um
tesouro
(E) mas bandidos o roubaram e os persegui at a
Etipia, onde um drago...

12. (UNICAMP-SP)
O trecho abaixo foi extrado de uma crnica em que me
e filho conversam sobre o presente que ele pretendia lhe
dar no Dia das Mes.

Folha de S. Paulo, 12/4/2003.

[...]

Considerando a fala dos interlocutores, pode-se concluir

que

Posso escolher meu presente do Dia das Mes,

meu fofinho?
No, me. Perde a graa. Este ano, a senhora vai
ver. Compro um barato.
Barato? Admito que voc compre uma
lembrancinha barata, mas no diga isso a sua me.
fazer pouco-caso de mim.
lh, me, a senhora est por fora mil anos. No
sabe que barato o melhor que tem, um barato!
Deixe eu escolher, deixe...
Me ruim de escolha. Olha aquele blazer furado
que a senhora me deu no Natal!
Seu porcaria, tem coragem de dizer que sua me
lhe deu um blazer furado?
Viu? No sabe nem o que furado? Aquela cor j
era, me, j era!
[...]

(A) o uso de excelncia denota desrespeito, pois o

depoente no reconhece no deputado uma
autoridade.
(B) o efeito humorstico provocado pela passagem
brusca da linguagem formal para a informal.
(C) o uso da linguagem formal e da informal evidencia a
classe social a que pertencem as personagens.
(D) a linguagem empregada no texto serve apenas para
compor as imagens do deputado e do depoente.
(E) o pronome seu foi usado pelo depoente como sinal
de respeito para com o parlamentar ilustre.

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*Anotaes*

CarIos Drummond de Andrade. Poesia e prosa.

Rio de Janeiro: Nova Aguilar, 1988.

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A interpretao de textos

No dia seguinte, os editores receberam apenas

duas cartas a respeito. Uma, indignada, era da
Associao No Lucrativa dos Direitos das Mulheres,
cuja porta-voz repudiava vivamente e em definitivo
o texto discriminatrio uma mulher caiu, o qual
evocava uma associao infeliz com mulheres
cadas e constitua uma prova de que mais uma
vez, neste mundo dominado pelo homem, a imagem
da mulher estava sendo manipulada da maneira mais
prfida e chauvinista! A carta ameaava com um
processo judicial, boicote e outras medidas.
A outra reao veio de um leitor que cancelava
sua assinatura, alegando o nmero cada vez maior
de notcias triviais e sem interesse.

Introduo
Um dos tpicos mais cobrados nos vestibulares nos
ltimos anos a interpretao de textos, que ser o tema
desta seo.
Ler um texto no difcil quando se domina uma
lngua, mas compreend-Io no to simples assim.
Cada leitor, de acordo com a sua histria de leitura, ou
seja, de acordo com os textos que j tenha lido, sua
vivncia no mundo, sua formao cultural etc., ter uma
forma de encarar um texto e de compreend-Io.
Vejamos um exemplo:

No tem jeito mesmo...

Trinta palavras no mximo; no h espao para
mais, disse o chefe da redao ao jornalista. Por
isso, a notcia que apareceu no jornal foi:

Selees do Reader's Digest. Tomo XXXVI, n. 217.

Junho de 1989, p. 109 e 110 apud I. Koch, Coerncia
textual. So Paulo, Contexto, 1997.

Uma mulher escorregou numa casca de banana,

numa faixa de pedestres da Banhofstrasse. Foi
imediatamente transportada para a clnica da
universidade, onde lhe foi diagnosticada uma perna
quebrada.

Note que, neste caso, o texto foi compreendido de

maneira diferente pelos leitores. Cada um, a partir de sua
viso de mundo e de seu posicionamento neste, chegou
a um sentido diferente para o mesmo texto.
Mas, embora haja, ento, a influncia do
conhecimento de mundo e do posicionamento dentro
deste na compreenso de um texto, ler com
compreenso tambm se pode aprender se prestarmos
ateno a alguns pontos, dos quais trataremos nesta
seo. Infelizmente, no possvel esgotar o assunto,
uma vez que mesmo os estudiosos da leitura ainda no
conseguiram determinar todos os tpicos que sero
necessrios aprendizagem da leitura.

A primeira reao surgiu imediatamente, numa

carta registrada em que um importador de bananas
escrevia: Protestamos veementemente contra o
descrdito dado ao nosso produto. Considerando
que, nos ltimos meses, vocs publicaram pelo
menos 14 comentrios negativos sobre os pases
produtores de bananas, no podemos deixar de
inferir uma inteno de difamao deliberada de sua
parte.
Por sua vez, o diretor da clnica da universidade
tambm se pronunciou, alegando que a expresso
foi transportada poderia significar o transporte de
seres humanos como se tratasse de carga, o que
contrariava totalmente os hbitos de seu hospital.
Alm disso, salientou, posso provar que a fratura
da perna resultou da queda e no, como foi sugerido
com inteno malvola, do transporte para o
hospital.
Para finalizar, um membro do Departamento
Municipal de Engenharia Civil telefonou, informando
ao jornal que a causa do tombo no deveria ser
atribuda ao estado da faixa de pedestres. Alm
disso, como o Comit de Defesa das Faixas para
Pedestres estava prestes a concluir seu relatrio,
aps seis anos de trabalho, perguntava se seria
possvel para evitar possveis consequncias
polticas no fazer qualquer aluso a tais
passagens nos prximos meses.
A notcia foi revista e, na manh seguinte,
apareceu com o seguinte texto: Uma mulher caiu na

O conhecimento de mundo e a leitura

O nosso conhecimento de mundo nos permite
relacionar o assunto de um texto com coisas do mundo,
mas tambm nos permite perceber se a forma de um
texto igual de outro, se um texto retoma um outro, se
uma informao foi corretamente apresentada ou no.
medida que vamos lendo, vamos aprendendo a nos deter
em determinados trechos ou passar mais rpido por
outros, de acordo com o nosso principal objetivo de
leitura, mas tambm conforme consigamos construir mais
facilmente ou no o sentido do texto.
Dessa forma, constatamos que o conhecimento de
mundo vai nos ajudar a compreender o texto bem escrito
e at a inferir o significado correto de textos mal escritos.
Assim, se o conhecimento pode ajudar tanto na
compreenso de um texto, o melhor a fazer procurar
ampli-Io cada vez mais, lendo muito diferentes tipos de
textos e sobre diferentes assuntos. Alm disso, nessas
leituras, bastante importante prestar ateno ao gnero
de texto e sua estrutura, aos objetivos do texto e
linguagem empregada.

O gnero de texto e a sua estrutura

Conhecer, pelo menos um pouco, o gnero de texto
que se est lendo pode ajudar bastante na sua

rua e quebrou a perna.

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compreenso. Afinal, se estamos lendo um editorial de

um jornal e sabemos que este um gnero de texto em
que se defende a posio do jornal sobre um
determinado tema, constataremos a necessidade de
ficarmos atentos aos pontos de vista e argumentos que
sero apresentados. Mas se estivermos diante de um
trecho de um manual para instalao de videocassete,
teremos outra preocupao; o mesmo ocorrer se o texto
for um e-mail de um amigo, uma piada, um poema ou um
conto. Note que cada gnero, dada a sua estrutura e o
conjunto de elementos que o compem, impe ao leitor
um certo olhar.

linguagem que levam a diferenas de sentido? Porque

cada jornal produzido por homens diferentes que tm
vises/conhecimentos de mundo/interesses diferentes
uns dos outros, e isso acaba refletindo na linguagem que
empregam, mesmo quando tentam buscar a neutralidade
e a imparcialidade. Da a necessidade de estar bem
atento linguagem para que voc perceba no s o
assunto que tratado em um texto, mas tambm o modo
como este foi apresentado e consiga, assim, perceber a
intencionalidade que subjaz a cada texto.
Lendo com ateno, veremos que em todos os textos,
quando bem escritos, a linguagem serve mais do que
para falar de um assunto para mostrar tambm como o
autor se relaciona com tal assunto e como imagina atingir
o leitor.

A linguagem
Alm do gnero de texto, importante estarmos
atentos tambm linguagem empregada em cada texto e
aos efeitos de sentido que ela pode produzir, isto : em
um bom texto, a escolha das palavras, das construes
sintticas, do tamanho dos pargrafos etc. costuma
contribuir para expressar o sentido desejado pelo autor.
Fica bem visvel tal ideia quando comparamos textos
sobre um mesmo assunto publicados por jornais
diferentes. Vejamos dois trechos retirados de notcias
publicadas pela Folha de S. Paulo e pelo O Estado de S.
Paulo a respeito de um atentado ocorrido em Israel e de
seus possveis autores:

*********** ATIVIDADES ***********

1. (UNICAMP-SP)
Considere a tira a seguir:

O grupo islmico Hamas assumiu o atentado e divulgou

foto e nome do suicida. (O Estado de S. Paulo)
O grupo extremista Hamas reivindicou a autoria do
atentado, o pior desde julho. (Folha de S. Paulo)

Jornal da Tarde, 8/2/2001.

Nessa tira, a crtica ao estrategista militar no

explcita. Para compreender a tira, o leitor deve
reconhecer uma aluso a um fato histrico e uma
hiptese sobre transmisso gentica.

Reflita sobre as diferenas de escolha de vocabulrio:

grupo islmico X grupo extremista; assumiu o
atentado X reivindicou a autoria do atentado. Esto os
dois jornais falando exatamente a mesma coisa? Parece
que no! H ainda a informao a mais que cada jornal
trouxe: o jornal O Estado de S. Paulo reforou a
assuno do atentado pelo grupo ao dizer que ele at
mostrou foto e nome do suicida; enquanto a Folha
qualificou a intensidade do atentado relacionando-o a
anteriores, uma vez que mostrou que este foi o pior
desde julho, deixando subentendida a ideia de que antes
houve outros piores.
Na finalizao das duas notcias tambm
encontramos outro ponto de confronto:

a)

Qual o fato histrico ao qual a tira faz aluso?

_______________________________________________
_______________________________________________

b)

Qual a explicao para as qualidades profissionais

do estrategista?
_______________________________________________
_______________________________________________

c)

O governo israelense j estuda uma resposta aos

terroristas. (O Estado de S. Paulo)

Explicite o raciocnio da personagem que critica o

estrategista.
_______________________________________________

O governo israelense, porm, aprovou uma reao

militar. (Folha de S. Paulo)

_______________________________________________

Os predicados de ambos os perodos trazem ideias

bem diferentes. Enquanto a Folha afirma a reao militar
por meio do verbo aprovou, o jornal O Estado de S.
Paulo diz que o governo israelense estaria pensando
sobre isso, como nos sugere o verbo estuda.
Voc deve estar se perguntando: se a inteno dos
dois jornais informar, por que tantas diferenas de

2. (UNICAMP-SP)
Uma das ltimas edies do jornal Viso de Baro
Geraldo trazia em sua seo Sorria esta anedota:
No meio de uma visita de rotina, o presidente
daquela enorme empresa chega ao setor de produo e
pergunta ao encarregado:
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Portugus

Portugus
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Quantos funcionrios trabalham neste setor?

Depois de pensar por alguns segundos, o encarregado
responde:
Mais ou menos a metade!
a)

Texto para as questes 4 e 5.

Mandaram ler este livro...
Se o tal do livro for fraquinho, o desprazer pode
significar um precipitado mas decisivo adeus literatura;
se for estimulante, outros viro sem o peso da obrigao.
As experincias com que o leitor se identifica no so
necessariamente as mais familiares, mas as que
mostram o quanto vivo um repertrio de novas
questes. Uma leitura proveitosa leva convico de que
as palavras podem
constituir um movimento
profundamente revelador do prximo, do mundo, de ns
mesmos. Tal convico faz caminhar para uma outra,
mais ampla, que um antigo pensador romano assim
formulou: Nada do que humano me alheio.

Explique o que quis perguntar o presidente da

empresa.
_______________________________________________
_______________________________________________

b) Explique o que respondeu o encarregado.

_______________________________________________
_______________________________________________
c)

Um dos sentidos de trabalhar estar empregado.

Supondo que o encarregado entendesse a fala do
presidente da empresa nesse sentido e quisesse dar
uma resposta correta, que resposta teria que dar?
_______________________________________________

Cludio Ferraretti, Indito.

_______________________________________________

4. (FUVEST-SP)
De acordo com o texto, a identificao do leitor com o
que l ocorre sobretudo quando:

3. (FUVEST-SP)

(A) ele sabe reconhecer na obra o valor consagrado pela

tradio da crtica literria.
(B) ele j conhece, com alguma intimidade, as
experincias representadas numa obra.
(C) a obra expressa, em frmulas sintticas, a sabedoria
dos antigos humanistas.
(D) a obra o introduz num campo de questes cuja
vitalidade ele pode reconhecer.
(E) a obra expressa convices to verdadeiras que se
furtam discusso.

Eu te amo
Ah, se j perdemos a noo da hora,
Se juntos j jogamos tudo fora,
Me conta agora como hei de partir...
Se, ao te conhecer, dei pra sonhar, fiz tantos desvarios,
Rompi com o mundo, queimei meus navios,
Me diz pra onde que inda posso ir...
(...)
Se entornaste a nossa sorte pelo cho,
Se na baguna do teu corao
Meu sangue errou de veia e se perdeu...
(...)
Como, se nos amamos como dois pagos,
Teus seios inda esto nas minhas mos,
Me explica com que cara eu vou sair...

5. (FUVEST-SP)
O sentido da frase Nada do que humano me alheio
equivalente ao desta outra construo:
(A) O que no diz respeito ao Homem no deixa de me
interessar.
(B) Tudo o que se refere ao Homem diz respeito a mim.
(C) Como sou humano, no me alheio a nada.
(D) Para ser humano, mantenho interesse por tudo.
(E) A nada me sinto alheio que no seja humano.

No, acho que ests s fazendo de conta,

Te dei meus olhos pra tomares conta,
Agora conta como hei de partir...
Tom Jobim e Chico Buarque

O sentimento de perplexidade expresso nas frases como

hei de partir, pra onde que inda posso ir e com que
cara eu vou sair deve-se ao fato de que a relao
amorosa do sujeito:

6. (UNICAMP-SP)
Marca-passo natural Uma alternativa menos invasiva
pode substituir o implante do marca-passo eletrnico (...).
Cientistas do Hospital John Hopkins, nos EUA,
conseguiram converter clulas cardacas de porquinhos-da-ndia em clulas especializadas, que atuam como um
marca-passo, controlando o ritmo dos batimentos
cardacos. No experimento, o corao dos sunos
recuperou a regularidade dos movimentos. A expectativa
de que em alguns anos seja possvel testar a tcnica
em humanos.

(A) foi marcada por sucessivos desencontros, em virtude

da intensidade da paixo.
(B) constituiu uma radical experincia de fuso com o
outro, da qual no v como sair.
(C) provocou a subordinao emocional da pessoa
amada, de quem ele j no pode se livrar.
(D) ameaa jamais desfazer-se, agravando-se assim
uma interdependncia destrutiva.
(E) est-se esgotando, sem que os amantes saibam o
que fazer para reacender a paixo.

lsto, n. 1720, 18/9/2002.

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Portugus

Portugus
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a)

Algum que nunca tivesse ouvido falar de marca-passo poderia dar uma definio desse instrumento
lendo este texto. Qual essa definio?

8. (UNICAMP-SP)
Leia atentamente o folheto (distribudo nos pontos de
nibus e feiras de Campinas) e as definies de
simpatia extradas do Dicionrio Houaiss da Lngua
Portuguesa.

_______________________________________________
_______________________________________________
b)

A ocorrncia da expresso a tcnica, no final do

texto, indica que ela foi explicada anteriormente. Em
que consiste essa tcnica?

CENTRO ESPRITA VOV MARIA CONGA

Me Maria
Ensina qualquer tipo de simpatia, pois com uma nica
consulta, ela desvendar todos os mistrios que lhe
atormenta: casos amorosos, financeiros, prosperidade
em seu trabalho, vcios, doenas, impotncia sexual,
problemas de famlia e perseguies. Desvendar
qualquer que for o problema. No perca mais tempo,
faa hoje mesmo uma consulta com ME MARIA, pelos
BZIOS CARTAS E TAROT.

_______________________________________________
_______________________________________________
c)

Apesar do nome, o porquinho-da-ndia um roedor.

Sendo assim, h uma forma equivocada de referir-se
a ele no texto. Qual essa forma e como se explica
sua ocorrncia?

ORAO HEI DE VENCER

_______________________________________________

Traga sempre consigo esta orao.

_______________________________________________

Bendito seja a luz do dia, Bendito seja quem o guia,

Bendito seja o filho de Deus e de Virgem Maria, assim
como Deus separou a noite do dia, separe minha alma
de m companhia e meu corpo da feitiaria. Pelo poder
de Deus e da Virgem Maria.

7. (UNICAMP-SP)
No folheto intitulado Sade da mulher orientaes,
distribudo em consultrios mdicos, encontramos estas
informaes acerca de um produto que, aqui,
chamaremos P:

ATENDIMENTO TODOS OS DIAS

DAS 9:00 S 20:00 HS
Fone: (019) 3387-2554
Rua Dr. Lcio Peixoto, 330 Chapado Campinas-SP

A liberdade da mulher pode ficar comprometida

quando surge em sua vida o risco de uma gravidez
indesejada. Para estas situaes, ela pode contar com P,
um mtodo de Contracepo de Emergncia, ou ps-ato
sexual, capaz de evitar a gestao com grande margem
de segurana. O ginecologista poder orient-Ia sobre o
uso correto desse mtodo. (...) P um mtodo indolor,
bastante prtico e quase sem efeitos colaterais. Deve ser
tomado num perodo de at 72 horas aps o ato sexual
desprotegido, sendo mais efetivo nas primeiras 48 horas.
Age inibindo ou retardando a ovulao e torna o tero um
ambiente imprprio para que o vulo se implante. Dessa
forma, no pode ser considerado um mtodo abortivo, j
que, quando atua, ainda no houve implantao do vulo
no tero.
a)

b)

simpatia s.f. 1. afinidade moral, similitude no sentir e no

pensar que aproxima duas ou mais pessoas. [...] 3.
impresso agradvel, disposio favorvel que se
experimenta em relao a algum que pouco se
conhece. [...] 6. atrao por uma coisa ou uma ideia.
[...] 9. Brasileirismo: usada como interlocutrio pessoal
( Qual o seu nome, simpatia?). 10. Brasileirismo:
ao (observao de algum ritual, uso de um
determinado objeto etc.) praticada supersticiosamente
com finalidade de conseguir algo que se deseja.
a)

Dentre as definies do dicionrio Houaiss

mencionadas, qual a mais prxima do sentido da
palavra simpatia no texto?
_______________________________________________

A posio assumida no texto baseia-se em uma

distino entre (medicamento) contraceptivo e
(medicamento) abortivo. Explique o que vem a ser
aborto para os fabricantes de P.

_______________________________________________
b)

_______________________________________________

H no texto duas ocorrncias de desvendar, sendo

que uma delas no coincide com o uso-padro desse
termo. Qual ? Por qu?

_______________________________________________

_______________________________________________
_______________________________________________

Com base no trecho transcrito, pode-se dizer que o

folheto toma posio numa polmica que tem um
aspecto tico-religioso e um aspecto cientfico. Qual
a questo tico-religiosa da polmica? Qual a
questo cientfica?

c)

Independentemente
do
ttulo,
algumas
caractersticas da segunda parte do texto so de
uma orao ou prece ou reza. Quais so essas
caractersticas?

_______________________________________________

_______________________________________________

_______________________________________________

_______________________________________________
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Portugus
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Leia o texto abaixo para responder s questes de 9 a

12.

9. (UFG-GO)
Na pergunta do leitor, h uma concepo de lngua
portuguesa que

Aprenda a falar difcil

(A) rejeita as variaes de carter tcnico-profissional,

por consider-Ias desnecessrias.
(B) defende o uso da lngua-padro nas atividades
profissionais, por sugerir mais status.
(C) expressa um preconceito com o falar coloquial, por
relacion-Io s classes populares.
(D) incorpora o uso de palavras estrangeiras como
necessrio comunicao.
(E) considera as mudanas de estilo uma consequncia
inevitvel das diferentes personalidades.

Em minha empresa, parece que o povo, do gerente

para cima, fala outro idioma. Por que as pessoas ficam
inventando expresses estranhas ou usando palavras
estrangeiras, quando muito mais fcil falar portugus?
Llio, So Caetano, SP

Para impressionar, Llio. As pessoas que complicam

o vocabulrio fazem isso com dois propsitos bem claros.
O primeiro financeiro. Falar abobrinha pode ser
sinnimo de Verbalizar cucurbitceas, mas a segunda
turma, via de regra, ganha mais. Voc mesmo confirmou
isso, ao dizer: de gerente para cima. O segundo motivo
se proteger. Atravs dos tempos, cada profisso foi
desenvolvendo sua maneira particular de se expressar.
Economista fala diferente de advogado, que fala diferente
de engenheiro, que fala diferente de psiclogo, e todos
eles falam diferente de ns.
Quanto mais complicado uma pessoa fala, mais fcil
ela poder depois explicar: No foi bem isso que eu
disse. Na prtica, a coisa funciona assim. Se voc tiver
uma pergunta qualquer pergunta e consultar algum
de Marketing, ouvir como resposta que preciso fazer
um brainstorming e extrapolar os dados. Algum de
Recursos Humanos dir que, enquanto seres funcionais,
temos de vivenciar parmetros holsticos. Um
engenheiro opinaria que a coisa se deve a fatores
inerciais de natureza no tcnica. E uma pessoa de
Sistemas diria que a empresa est num processo de
reformulao de contedo. E assim por diante.
Essa foi uma grande lio que aprendi na vida
corporativa. Quando tinha alguma dvida, perguntava a
um Diretor. E aprendia uma palavra nova. A, ia me
informar com o Seu Ansio da Portaria. Porque ele era o
nico capaz de me explicar direitinho a situao. , vem
chumbo grosso por a.
Portanto, Llio, e para bem de sua carreira, sugiro que
voc comece a aprender esses idiomas estranhos.
Falando de maneira simples, e sendo entendido por
todos, voc chegar, no mximo, a Supervisor. Adotando
uma verbalizao direcional intrnseca, poder chegar a
Diretor.

10. (UFG-GO)
O conselho para que Llio adote uma verbalizao
direcional intrnseca pode ser parafraseado por:
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)

assuma uma linguagem objetiva.

prefira uma retrica rebuscada.
use um jargo adequado.
escolha uma comunicao atraente.
utilize uma fala despojada.

11. (UFG-GO)
Na elaborao da resposta, o consultor Max Gehringer
sugere que
(A) o profissional deve manter em situaes discursivas
informais a mesma linguagem prpria da rea na
qual atua.
(B) diferentes enunciados tm um mesmo significado e
sua expresso independe das caractersticas da
profisso.
(C) uma mesma informao pode ser veiculada por
enunciados diferentes, dependendo do papel social
exercido pelo locutor.
(D) os funcionrios de uma empresa devem ser prolixos
em todas as situaes que envolvam comunicao
com clientes.
(E) um mesmo enunciado pode desencadear diferentes
reaes no interlocutor quando proferido em espao
de trabalho.

12. (UFG-GO)
Resumindo-se os motivos apresentados no texto para
explicar a complicao do vocabulrio, falar difcil
funciona como
(A) marca de poder aquisitivo e mecanismo de
autopreservao profissional.
(B) maneira de separar funcionrios e patres e ttica de
garantia da produtividade.
(C) meio para aumentar lucros e artimanha para impedir
as ideias dos concorrentes.
(D) garantia de competncia tcnica e recurso para
valorizar os ouvintes.
(E) indicador da competio entre funcionrios e
instrumento de aproximao dos clientes.

GEHRINGER, Max. Sua carreira. poca. So Paulo:

Editora Globo, n. 411, 3 abr. 2006, p. 67.

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*Anotaes*

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*MDULO 2*

Histrias em quadrinhos: utilizam, geralmente, um

tipo de discurso direto que apresentado dentro de
balezinhos. Sua principal caracterstica o uso da
linguagem verbal (palavras) e da no verbal
(ilustrao).

Charge: faz uso de linguagem no verbal (caricatura)

e, na maioria das vezes, tambm da verbal. Costuma
satirizar algum fato em evidncia com uma ou mais
personagens envolvidas.

Classificado: gnero de texto vinculado ao universo

jornalstico, em que indivduos ou empresas
oferecem um produto ou um servio. escrito de
forma breve e concisa, apresentando alguns
elementos bsicos do produto ou servio que
possam interessar ao leitor.

Gneros textuais Conceito e organizao

Um para cada ocasio
Os gneros textuais so praticamente infinitos.
Escolhemos qual deles usar conforme o momento, a
situao e a inteno da comunicao.
Voc sabia que, ao ler o horscopo do jornal ou
escrever um scrap (recado) para algum amigo no site de
relacionamentos Orkut, voc est exercendo sua
capacidade de compreender e aplicar diferentes formas
de expresso textual? Sem perceber, voc transita de um
gnero de texto para outro o tempo inteiro. Usamos a
expresso
gnero
textual
como
uma
noo
propositalmente vaga para nos referir aos textos
materializados que encontramos em nossa vida diria e
que apresentam caractersticas sociocomunicativas
definidas por contedos, propriedades funcionais, estilo e
composio caracterstica.
Observe o texto reproduzido abaixo. Sobre ele, voc
diria que se trata de um anncio, parte de uma
campanha publicitria cujo objetivo estimular os
estabelecimentos de sade a notificarem casos de
violncia contra crianas, mulheres e idosos. Ele um
exemplo de que, para nos comunicarmos, utilizamos
determinados gneros textuais, de acordo com a
inteno comunicativa, o momento e a situao em que
ocorre essa comunicao. Temos, assim, uma forma-padro de estruturao do texto. No dia a dia,
reconhecemos e utilizamos cada um desses padres e
estruturaes, sem pensar em sua existncia terica. O
Enem, e tambm diversos vestibulares, avalia com
frequncia a capacidade do estudante de reconhecer os
gneros de texto. Dessa forma, vamos listar aqui alguns
gneros presentes em nosso cotidiano.

Esses so apenas alguns exemplos de gneros de

texto. Nos estudos da literatura, temos, por exemplo,
crnicas, contos, prosa etc. Os gneros textuais
englobam esses e todos os textos produzidos por
usurios de uma lngua. Assim, ao lado da crnica, do
conto, vamos tambm identificar a carta pessoal, a
conversa telefnica, o e-mail. So muitos os gneros de
texto que circulam por a. So as situaes que definem
qual utilizar. importante frisar que o conceito de texto
no se limita linguagem verbal, ou seja, s palavras. O
texto pode ter vrias dimenses, como o texto
cinematogrfico, o teatral, o coreogrfico (dana e
msica) ou o pictrico (pintura). Uma obra de arte ou
uma ilustrao, portanto, so formas de expresso
textual, providas de significado.
Alguns exemplos de gneros textuais que
encontramos no dia a dia: telefonema, sermo, carta
comercial, carta pessoal, romance, bilhete, reportagem
jornalstica, aula expositiva, reunio de condomnio,
notcia jornalstica, horscopo, receita culinria, bula de
remdio, lista de compras, cardpio de restaurante,
instrues de uso, outdoor, inqurito policial, resenha,
edital de concurso, piada, conversao espontnea,
conferncia, carta eletrnica, bate-papo por computador,
aulas virtuais, e assim por diante.

Contedo, estrutura e estilo

O texto
publicitrio
costuma se
estruturar em
frases curtas e
em ordem direta.
Tambm faz uso
de elementos
no verbais para
reforar sua
mensagem
como a imagem
utilizada no
anncio ao lado.

Como se organizam os gneros textuais

No importa qual o gnero, todo texto pode ser
analisado sob trs caractersticas:

SECRETARIA MUNICIPAL DA SADE/SP

136

O contedo temtico: refere-se aos traos que

marcam a funo social do gnero nas situaes de
uso. o que define para que ele serve, quem so
seus destinatrios preferenciais, seu tipo de
contedo bsico.

A construo composicional (ou estrutura): como o

gnero se estrutura, como seu acabamento. Na
estrutura, indicam-se como so as bases, os
alicerces que sustentam o gnero em questo.

O estilo: so as marcas Iingusticas prprias do

gnero. Alguns usos sintticos, escolhas lexicais
mais comuns no uso do gnero dado.

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Ao lado est reproduzida uma pgina da revista Veja

com resenhas de filmes e livros. Vamos analisar a
resenha de acordo com suas caractersticas como
gnero textual:
1.

2.

3.

Contedo temtico:
Constri-se baseada em outra obra.
Sintetiza informaes consideradas relevantes
dentro da obra resenhada.
uma anlise dos principais pontos (ideias ou
acontecimentos) da obra resenhada.
H um posicionamento crtico diante da obra ou de
um tema relacionado, baseado em critrios como:
composio interna (coerncia e consistncia de
suas ideias), relevncia (ou no) dentro do universo
de referncias em que se insere etc.
Estrutura:
Apresenta dados da obra resenhada em forma de
ficha tcnica.
No h, normalmente, uma tese definida.
H informaes extradas da obra resenhada (ou de
outras obras semelhantes) e comentrios analticos
sobre
ela,
baseados
em
exemplificao,
contextualizao histrica, importncia do autor ou
da obra em seu universo de referncias etc.
Fonte: Veja, 20/4/2011, p. 140.

Estilo:
Uso preferencial da terceira pessoa.
Uso preferencial de oraes em ordem direta.
Uso preferencial de perodos e pargrafos curtos.

*********** ATIVIDADES ***********

Textos para as questes de 1 a 3.

Abordar criticamente um texto consiste em opinar

sobre ele, apresentando problemas e qualidades que o
autor da resenha julga importante destacar para o leitor.
Portanto,
a
abordagem
crtica
no
significa,
necessariamente, um levantamento dos problemas
detectados no objeto do texto. Pode constituir-se tambm
no destaque de certas qualidades. Em resumo: a
resenha a apresentao de um texto resultante da
apreciao crtica por parte do autor.

Entre a vitria e a crise

Barack Obama, o primeiro presidente negro dos Estados
Unidos, assumiu prometendo mudanas e herdou o maior
dficit fiscal em seis dcadas

No incio de janeiro de 2009, poucas semanas antes

de assumir o posto de presidente dos Estados Unidos,
Barack Obama, filho de um queniano negro e de uma
norte-americana branca, falou ao comando editorial do
jornal The Washington Post sobre o significado de os
Estados Unidos terem seu primeiro presidente negro: H
uma gerao inteira que vai crescer achando normal que
o posto mais elevado do planeta seja ocupado por um
afro-americano, declarou. algo radical. Muda como as
crianas negras olham para elas mesmas e muda
tambm como as crianas brancas olham para as
crianas negras. E eu no subestimaria a fora disso.
A vspera da posse, 20 de janeiro, foi marcada por
eventos do chamado Dia de Martin Luther King (19291968), feriado nacional que homenageia o ativista poltico
que se tornou um cone da luta pelos direitos civis de
negros e mulheres. Amanh [referindo-se ao dia da
posse], vamos nos unir como uma s pessoa no mesmo
local em que o sonho de Dr. King ainda ecoa, disse
Obama, numa aluso ao discurso Eu Tenho um Sonho,

Tipos de texto
Ateno: no confunda gneros textuais com tipos
de texto. Os gneros textuais so organizados com
base em vrios tipos de texto (descrio, narrao,
dissertao, exposio, injuno que sero
detalhados ao longo do curso). Assim, um tipo
textual pode aparecer em qualquer gnero textual,
da mesma forma que um nico gnero pode conter
mais de um tipo textual. Uma carta, por exemplo,
pode ter passagens narrativas e descritivas. Outro
exemplo: um conto de fadas e uma piada so
gneros textuais diferentes, mas ambos so textos
narrativos.
137

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SEE-AC Coordenao de Ensino Mdio

Portugus

Portugus
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sobre o desejo de coexistncia harmoniosa entre brancos

e negros, feito por Luther King em Washington, em 1963.
Sonhos parte, Obama assumiu a Casa Branca como
o presidente em um momento em que o pas registra a
maior dvida em sua histria recente. Herdou um rombo
oramentrio estimado em 1,2 trilho de dlares para
2009, o maior desde o fim da Segunda Guerra Mundial. A
carranca da crise surge, inevitavelmente, por trs do
clima festivo.
Os sinais de desequilbrio no param de aparecer.
Pouco antes da posse, a crise projetou-se sobre o
Citigroup e o Bank of America, o maior banco americano,
que pediu ao governo um socorro financeiro de 20
bilhes de dlares. As dificuldades de Obama so muito
mais profundas e mais globais, escreveu o colunista
Martin Wolf, em artigo no jornal ingls Financial Times
que teve repercusso entre economistas.
Como primeiro negro a presidir os Estados Unidos, a
posse de Obama o coroamento de uma jornada
histrica. A dvida saber se seu governo marcar uma
nova era, aprumando os EUA para manterem seu status
de potncia dominante do sculo 21, ou se ser o
comeo do fim de uma supremacia que moldou o planeta
tal como conhecemos hoje.

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2. (AED-SP)
Em uma sociedade letrada como a nossa, so
construdos textos diversos que variam de acordo com as
necessidades cotidianas de comunicao. Assim, para
utilizar-se de algum gnero textual, preciso que
conheamos seus elementos. Tendo em mente a carta
de leitor apresentada, pode-se afirmar que ela um
gnero textual que
(A) apresenta sua estrutura por pargrafos, organizados
pela tipologia da ordem da injuno (comando) e
estilo de linguagem com alto grau de formalidade.
(B) se inscreve em uma categoria cujo objetivo o de
descrever os assuntos e temas que circularam nos
jornais e revistas do pas semanalmente.
(C) se organiza por uma estrutura bastante flexvel, em
que o locutor encaminha a ampliao dos temas
tratados para o veculo de comunicao.
(D) se organiza em torno de um tema, de um estilo e em
forma de paragrafao, representando, em conjunto,
as ideias e opinies de locutores que interagem
diretamente com o veculo de comunicao.
(E) se constitui por um estilo caracterizado pelo uso da
variedade no padro da lngua e tema construdo
por fatos polticos.

Carta de leitor
Obama ter grandes desafios pela frente, ainda mais
com a herana que Bush deixou. Chama a ateno dos
americanos ao ser sincero quanto s dificuldades que
seu governo enfrentar. Agora, s nos resta esperar os
impactos da nova hegemonia ou da queda americana.
Lgia Paiva, Araguari, MG.
Veja, 28/1/2009.

3. (AED-SP)
Observando a charge, possvel afirmar que seu autor
(A) demonstrou conhecimento insuficiente de fatos ou
personagens relevantes na histria recente dos
Estados Unidos.
(B) expressou graficamente sua viso sobre o novo
contexto poltico e econmico norte-americano por
meio do humor e da stira.
(C) optou por um gnero textual caracterizado pelo
carter burlesco e pela total carncia de contedo
crtico.
(D) priorizou a qualidade da ilustrao e o aspecto
esttico, deixando a criticidade e a abordagem de
temas em evidncia em segundo plano.
(E) usou um dos personagens retratados para revelar
sua crena na solidez da atual conjuntura econmica
norte-americana.

1. (AED-SP)
Embora tratem do mesmo tema, a reportagem, a carta de
leitor e a charge acima representam diferentes gneros
de texto. Com base na leitura dos textos, indique, para
cada gnero representado, uma caracterstica que
permita diferenci-lo dos demais.
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Textos para as questes de 4 a 6.

5. (AED-SP)
Assinale, entre as alternativas a seguir, aquela que no
apresenta caractersticas do gnero de texto em questo.

Instrues dos medicamentos devem

facilitar a leitura e a compreenso

(A)
(B)
(C)
(D)
(E)

Em setembro de 2009, a Agncia Nacional de

Vigilncia Sanitria (Anvisa) determinou que todos os
laboratrios passassem a fornecer bulas de remdio com
letras maiores do que o tamanho atual nas caixas dos
medicamentos. O objetivo da resoluo foi facilitar a
leitura pelos pacientes e obrigar as empresas a dar
informaes
mais
claras
sobre
quantidade,
caractersticas, composio e apresentao dos
medicamentos. Segundo as novas orientaes, a bula do
paciente deve ser organizada em formato de perguntas e
respostas s principais dvidas sobre o remdio, como
as indicaes e contraindicaes. A seguir, um modelo
do novo tipo de bula:
Medicamento Anvisa
Paracetamol

Prescries ao usurio.
Descrio das caractersticas do produto.
Informaes sobre a composio do produto.
Indicaes e contraindicaes do produto.
Narraes e depoimentos sobre o uso do produto.

6. (AED-SP)
Com base nas novas orientaes da Anvisa para a
formulao das bulas de remdio, pode-se dizer que:
(A) somente as pessoas que possuem vasto
conhecimento de termos tcnicos conseguiro
compreender as informaes presentes nesse
gnero de texto.
(B) as dificuldades para ler a bula do remdio receitado
pelo mdico podem diminuir sensivelmente.
(C) a bula de remdio sempre foi um gnero de texto
conhecido por ser de fcil leitura e compreenso
para todos os leitores, tanto no mbito lingustico,
quanto no material e no de contedo.
(D) as informaes, que antes eram expostas de forma
clara neste gnero de texto, sero fornecidas de
forma mais confusa e menos compreensvel.
(E) todas as alternativas anteriores esto corretas.

.
.

APRESENTAES
Comprimidos revestidos de:
- 500 mg em embalagem com 20 ou 200 comprimidos
- 750 mg em embalagens de 20 ou 200 comprimidos
USO ORAL
USO ADULTO ACIMA DE 12 ANOS
COMPOSIO
Medicamento Anvisa 500 mg
Cada comprimido revestido contm 500 mg de
paracetamol
Excipientes: cido esterico, amido pr-gelatinizado,
hipromelose, macrogol e providona

7. (ENEM)
Diferentemente do texto escrito, que em geral
compele os leitores a lerem numa onda linear da
esquerda para a direita e de cima para baixo, na pgina
impressa hipertextos encorajam os leitores a moveremse de um bloco de texto a outro, rapidamente e no
sequencialmente. Considerando que o hipertexto oferece
uma multiplicidade de caminhos a seguir, podendo ainda
o leitor incorporar seus caminhos e suas decises como
novos caminhos, inserindo informaes novas, o leitor-navegador passa a ter um papel mais ativo e uma
oportunidade diferente da de um leitor de texto impresso.
Dificilmente dois leitores de hipertextos faro os mesmos
caminhos e tomaro as mesmas decises.

1. PARA QUE ESTE MEDICAMENTO INDICADO?

Medicamento Anvisa indicado para o tratamento de
febre e de dores leves a moderadas, de adultos, tais como
dores associadas a gripes e resfriados comuns, dor de
cabea, dor de dente, dor nas costas, dores associadas a
artrites e clicas menstruais.
2. COMO ESTE MEDICAMENTO FUNCIONA?
Medicamento Anvisa reduz a febre atuando no centro
regulador da temperatura do Sistema Nervoso Central
(SNC) e diminui a sensibilidade para a dor. Seu efeito tem
incio 15 a 30 minutos aps a administrao oral e
permanece por um perodo de 4 a 6 horas.

MARCUSCHI, L. A. Cognio, linguagem e prticas

interacionais. Rio de Janeiro: Lucerna, 2007.

No que diz respeito relao entre o hipertexto e o

conhecimento por ele produzido, o texto apresentado
deixa claro que o hipertexto muda a noo tradicional de
autoria, porque

Disponvel em http://www.portal.anvisa.gov.br

4. (AED-SP)
No exemplo apresentado, o texto caracterizado como
gnero bula de remdio construdo com base em:

(A)
(B)
(C)
(D)

o leitor que constri a verso final do texto.

o autor detm o controle absoluto do que escreve.
aclara os limites entre o leitor e o autor.
propicia um evento textual-interativo em que apenas
o autor ativo.
(E) s o autor conhece o que eletronicamente se dispe
para o leitor.

(A) fatos e dados narrativos sobre medicamentos.

(B) teses defendidas acerca do uso de medicamentos
pelo produtor da bula.
(C) procedimentos relativos ao uso de medicamentos.
(D) crtica sobre o uso de medicamentos.
(E) relatos de especialistas sobre as reaes acerca do
uso de medicamentos.
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Ao escolher este gnero textual, o produtor do texto

objetivou

8. (ENEM)
La Vie en Rose

(A) construir uma apreciao irnica do filme.

(B) evidenciar argumentos contrrios ao filme de
Scorcese.
(C) elaborar uma narrativa com descrio de tipos
literrios.
(D) apresentar ao leitor um painel da obra e se
posicionar criticamente.
(E) afirmar que o filme transcende o seu objetivo inicial
e, por isso, perde sua qualidade.

10. (ENEM)

ITURRUSGARAI, A. La Vie en Rose. Folha de S. Paulo, 11 ago. 2007.

Os quadrinhos exemplificam que as Histrias em

Quadrinhos constituem um gnero textual
(A) em que a imagem pouco contribui para facilitar a
interpretao da mensagem contida no texto, como
pode ser constatado no primeiro quadrinho.
(B) cuja linguagem se caracteriza por ser rpida e clara,
que facilita a compreenso, como se percebe na fala
do segundo quadrinho: </DIV> </SPAN> <BR
CLEAR = ALL> < BR> <BR> <SCRIPT>.
(C) em que o uso de letras com espessuras diversas
est ligado a sentimentos expressos pelos
personagens, como pode ser percebido no ltimo
quadrinho.
(D) que possui em seu texto escrito caractersticas
prximas a uma conversao face a face, como pode
ser percebido no segundo quadrinho.
(E) em que a localizao casual dos bales nos
quadrinhos expressa com clareza a sucesso
cronolgica da histria, como pode ser percebido no
segundo quadrinho.

Disponvel em: http://www.uol.com.br

Observe a charge, que satiriza o comportamento dos

participantes de uma entrevista coletiva por causa do que
fazem, do que falam e do ambiente em que se
encontram.
Considerando-se os elementos da charge, conclui-se que
ela
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)

defende, em teoria, o desmatamento.

valoriza a transparncia pblica.
destaca a atuao dos ambientalistas.
ironiza o comportamento da imprensa.
critica a ineficcia das polticas.

9. (ENEM)
11. (ENEM)

Em Touro Indomvel, que a cinemateca lana nesta

semana nos estados de So Paulo e Rio de Janeiro, a
dor maior e a violncia verdadeira vm dos demnios de
La Motta que fizeram dele tanto um astro no ringue
como um homem fadado destruio. Dirigida como um
senso vertiginoso do destino de seu personagem, essa
obra-prima de Martin Scorcese daqueles filmes que
falam perfeio de seu tema (o boxe) para ento
transcend-lo e tratar do que importa: aquilo que faz dos
seres humanos apenas isso mesmo, humanos e
tremendamente imperfeitos.
Revista Veja, 18 fev. 2009 (adaptado).

Disponvel em: http://www.heliorubiales.zip.net

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A figura uma adaptao da bandeira nacional. O uso

dessa imagem no anncio tem como principal objetivo

(D) Vtima
Idade: entre 40 e 45 anos
Sexo: masculino
Cor: branca
Ocorrncia: Encontrado desacordado na Rua da
Abolio, quase esquina com Padre Vieira.
Ambulncia chamada s 12h34min por homem
desconhecido. A caminho.

(A) mostrar populao que a Mata Atlntica mais

importante para o pas do que a ordem e o
progresso.
(B) criticar a esttica da bandeira nacional, que no
reflete com exatido a essncia do pas que
representa.
(C) informar populao sobre a alterao que a
bandeira oficial do pas sofrer.
(D) alertar a populao para o desmatamento da Mata
Atlntica e fazer um apelo para que as derrubadas
acabem.
(E) incentivar as campanhas ambientalistas e ecolgicas
em defesa da Amaznia.

(E) Pronto socorro? Por favor, tem um homem cado na

calada da rua da Abolio, quase esquina com a
Padre Vieira. Ele parece desmaiado. Tem um grupo
de pessoas em volta dele. Mas parece que ningum
aqui pode ajudar. Ele precisa de uma ambulncia
rpido. Por favor, venham logo!

13. (ENEM)
12. (ENEM)

S.O.S Portugus

Dario vinha apressado, guarda-chuva no brao

esquerdo e, assim que dobrou a esquina, diminuiu o
passo at parar, encostando-se parede de uma casa.
Por ela escorregando, sentou-se na calada, ainda mida
da chuva, e descansou na pedra o cachimbo.
Dois ou trs passantes rodearam-no e indagaram se
no se sentia bem. Dario abriu a boca, moveu os lbios,
no se ouviu resposta. O senhor gordo, de branco,
sugeriu que devia sofrer de ataque.

Por que pronunciamos muitas palavras de um jeito

diferente da escrita? Pode-se refletir sobre esse aspecto
da lngua com base em duas perspectivas. Na primeira
delas, fala e escrita so dicotmicas, o que restringe o
ensino da lngua ao cdigo. Da vem o entendimento de
que a escrita mais complexa que a fala, e seu ensino
restringe-se ao conhecimento das regras gramaticais,
sem a preocupao com situaes de uso. Outra
abordagem permite encarar as diferenas como um
produto distinto de duas modalidades da lngua: a oral e
a escrita. A questo que nem sempre nos damos conta
disso.

TREVISAN, D. Uma vela para Dario. Cemitrio de Elefantes.

Rio de Janeiro: Civilizao Brasileira, 1964 (adaptado).

No texto, um acontecimento narrado em linguagem

literria. Esse mesmo fato, se relatado em verso
jornalstica, com caractersticas de notcia, seria
identificado em:

S.O.S Portugus. Nova Escola. So Paulo: Abril, Ano

XXV, n. 231, abr. 2010 (fragmento adaptado).

O assunto tratado no fragmento relativo lngua

portuguesa e foi publicado em uma revista destinada a
professores. Entre as caractersticas prprias desse tipo
de texto, identificam-se as marcas lingusticas prprias
do uso

(A) A, amigo, fui diminuindo o passo e tentei me apoiar

no guarda-chuva... mas no deu. Encostei na parede
e fui escorregando. Foi mal, cara! Perdi os sentidos
ali mesmo. Um povo que passava falou comigo e
tentou me socorrer. E eu, ali, estatelado, sem
conseguir falar nada! Cruzes! Que mal!

(A) regional, pela presena de lxico de determinada

regio do Brasil.
(B) literrio, pela conformidade com as normas da
gramtica.
(C) tcnico, por meio de expresses prprias de textos
cientficos.
(D) coloquial, por meio do registro de informalidade.
(E) oral, por meio do uso de expresses tpicas da
oralidade.

(B) O representante comercial Dario Ferreira, 43 anos,

no resistiu e caiu na calada da Rua da Abolio,
quase esquina com a Padre Vieira, no centro da
cidade, ontem por volta do meio-dia. O homem ainda
tentou apoiar-se no guarda-chuva que trazia, mas
no conseguiu. Aos populares que tentaram socorrlo no conseguiu dar qualquer informao.

________________________________________________

(C) Eu logo vi que podia se tratar de um ataque. Eu

vinha logo atrs. O homem, todo aprumado, de
guarda-chuva no brao e cachimbo na boca, dobrou
a esquina e foi diminuindo o passo at se sentar no
cho da calada. Algumas pessoas que passavam
pararam para ajudar, mas ele nem conseguia falar.

*Anotaes*

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A criatividade no uso da lngua

e a formao de palavras

forma
reforma
disforma
transforma
conforma
informa
forma

Em nosso cotidiano, ao usarmos a lngua, muitas

vezes recorremos nossa criatividade lingustica para
modificar as palavras j conhecidas e criarmos outras
que deem o efeito de sentido que desejamos em
determinada situao de comunicao. Vejamos um
exemplo.
Neste poema Inventipalavrao, o autor explora os
processos de formao de palavras de um modo bem
peculiar. O prprio ttulo j mostra isso.

(Jos Lino Grnewald)

Repare que, mesmo mudando as palavras, houve

algo que se manteve: a forma. Compare este poema com
Ocidental:

Inventipalavrao
Que felizdeza!
Que tristidade!
Que gordureza!
Que esbeltura!
O que diria
a mmica
Alice
diante dessa
loucurice?
Inseio-o.
Sua pele era
esverdolenga.
A criassoa era meio
causamedfera.
Mesmo estupefata,
naquele momento,
no o achei asquerento.
H caf?
Askentei.

Nada answerizou.
H caf granizado?
Permaneceu calado.
Quedei-me absurdada.
Chega de conversa.
Voc me bouleversa.
Mais tarde, encasimificada,
em processo
de euzificao,
toca a campainha.
Ao porteabrir, depavi-me
com uma cartinhazinha.
Desenvelopizei-a
e startei a gargarrir.
Assim assinada vinha:
coracionalmente,
seu ET de Varginha.

Ocidental
a missa
a miss
o mssil
(Jos Paulo Paes)

Em ambos h brincadeiras com palavras, mas apenas

no primeiro mantm-se uma relao de sentido entre as
palavras que vo sendo criadas. Sendo assim, podemos
dizer que a palavra forma apresenta um radical com base
no qual podem-se criar outras palavras e que os
pedacinhos que apareceram antes desta palavra,
criando novos vocbulos, so os afixos. No outro poema,
Ocidental, podemos dizer que temos trs radicais
diferentes.
A anlise da estrutura das palavras revela-nos a
existncia de vrios elementos mrficos chamados
morfemas. Os elementos que contm o significado
bsico da palavra chamam-se morfemas lexicais, e os
que indicam a flexo das palavras, ou seja, as variaes
para indicar gnero, nmero, pessoa, modo e tempo
recebem o nome de morfemas gramaticais. Em alunos,
por exemplo, alun- morfema lexical, o morfema
gramatical de gnero e s morfema gramatical de
nmero.

(Donizete Galvo)

Lendo o poema inteiro, vemos que o autor brinca com

os processos de formao o tempo todo: troca felicidade
por felizdeza; gordura, por gordureza; esbelta, por
esbeltura; e assim por diante. Alm disso, traz verbos do
ingls askentei, answerizou, startei, conjugando-os como
portugueses. Repare que o autor consegue criar um
efeito de estranhamento pelo vocabulrio que utiliza e
esse estranhamento est diretamente relacionado
estranha histria que contada: uma visita do ET de
Varginha. Ou seja, a forma das palavras e o contedo do
poema contribuem para o mesmo objetivo: mostrar algo
estranho, inusitado para o leitor.
Intuitivamente, como falante de portugus, voc j
domina a estrutura e os processos de formao das
palavras, podendo, por isso, tambm fazer essas
brincadeiras com as palavras. Contudo, caso tivesse
que escrever para algum ou mesmo em uma prova de
vestibular, faltar-Ihe-iam alguns nomes que voc ainda
desconhece. Veremos esses nomes nas duas sees
seguintes.

Radical
a parte da palavra que contm a sua significao
bsica, qual podem se juntar outros morfemas para
criar novas palavras. Por exemplo: livro, livraria e livreiro.
O que voc v em comum entre essas trs palavras?
o radical livr-. As palavras que tm o mesmo radical
so chamadas de cognatas.

A estrutura das palavras

Afixos

Leia o poema concreto a seguir, exemplo de um

movimento literrio que visava a trabalhar, na poesia,
sobretudo com o formato das palavras:

Elementos que se acrescentam ao radical, alterando-lhe o sentido. So os prefixos (in+feliz, re+ver) e os

sufixos (gost+oso, pobr+eza).
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Desinncias
So morfemas que indicam flexes das palavras.
Podem ser:
nominais: elementos (-o, -a e -s) que indicam as
flexes de gnero e nmero: menino, menina, livros,
canetas;

verbais: elementos que se juntam aos verbos para

indicar o modo e o tempo (desinncias modotemporais), e o nmero e a pessoa (desinncias
nmero-pessoais).

Composio

Em andvamos, temos:
-va-: desinncia modo-temporal (indica o pretrito
imperfeito do indicativo);
-mos: desinncia nmero-pessoal (indica a 1.
pessoa do plural).

justaposio: quando duas ou mais palavras se

juntam para formar uma outra, mas sem que haja
perda de fonemas em nenhuma delas: p-de-meia,
passatempo;

aglutinao: uma
das
palavras
se
altera:
aguardente (gua + ardente), embora (em + boa +
hora).

a formao de uma palavra pela juno de duas (ou

mais) outras: p-de-meia, pernalta, passatempo. A
composio pode dar-se por:

Vogal temtica
aquela que se junta ao radical para permitir que
este receba outros elementos mrficos:

Imprpria (converso): consiste na mudana da

classe gramatical da palavra sem alterar-lhe a forma.
Exemplo: Quais so as novas? (novas
originalmente um adjetivo, mas foi empregado como
substantivo).

Outros processos de formao de palavras

nos verbos: d-se esse nome s vogais -a (cant-a-r),

-e (vend-e-r), -i (part-i-r), as quais se juntam aos
radicais formando o tema: canta, vende, parti ;

Onomatopeia
a reproduo aproximada de sons ou rudos:
pingue-pongue, cacarejar, tilintar.

nos nomes: as vogais -a , -e e -o, tonas finais:

mesa, ponte, corpo.

Abreviao vocabular
Consiste na reduo de uma palavra at o limite da
compreenso: foto (fotografia), pneu (pneumtico).

Interfixos

Elementos colocados entre o radical e o sufixo para

facilitar a pronncia da palavra. So tambm conhecidos
como vogais e consoantes de ligao:

vogais: gas++metro, camon+i+ano;

consoantes: cafe+t+eira, pau+l+ada.

Hibridismo
a formao de palavras com elementos de lnguas
diferentes: televiso (grego e latim), Florianpolis
(portugus e grego).

Processos de formao de palavras

Temos dois processos principais de formao de
palavras em portugus: a derivao e a composio.

Siglonimizao
Essa palavra d nome ao processo de formao de
siglas. As siglas so formadas pela combinao das
letras iniciais de uma sequncia de palavras que constitui
um nome: UFAC (Universidade Federal do Acre), ENEM
(Exame Nacional do Ensino Mdio).

Derivao

o processo pelo qual formamos uma palavra

derivada atravs do acrscimo de afixos (prefixo ou
sufixo) ou, ainda, pela supresso de elementos de uma
palavra primitiva ou pela mudana de classe gramatical.
So os seguintes os tipos de derivao:

*********** ATIVIDADES ***********

Prefixal: prefixo + radical (imperfeito, rever).

Sufixal: radical + sufixo (dosagem, mocidade).

1. (UNICAMP-SP)

Parassinttica: acrscimo simultneo de prefixo e de

sufixo ou terminao verbal (envelhecer, anoitecer,
ajoelhar).

A coluna Marketing da revista Classe, ano XVII, n. 94,

30/8 a 30/10, 2002, inclui as seguintes passagens
(parcialmente adaptadas):

Obs.: Em, por exemplo, desigualdade, no ocorre

parassintetismo, pois o acrscimo dos afixos (prefixo
e sufixo) no simultneo. Neste caso, dizemos que
a palavra derivada prefixal e sufixalmente.

Os jovens de classe mdia e alta, nascidos a partir de

1980, foram criados sob a presso de encaixarem
infinitas atividades dentro das 24 horas. E assim
aprenderam
a
ensanduichar
atividades.
(...)
Pressionados pelo tempo desde que nasceram,
desenvolveram um filtro e separam aquilo que para eles
o trigo, do joio; ficam com o trigo, e naturalmente,
deletam joio. (p. 26)

Regressiva: reduo da palavra pela retirada de

sufixo. Ocorre normalmente com verbos de ao,
que do origem a substantivos tambm indicadores
de ao. Exemplos: pescar > pesca, estudar >
estudo.
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a)

Explique qual o sentido da palavra ensanduichar

no texto e diga por que ela especialmente
expressiva ou sugestiva aqui.

c)

_______________________________________________
_______________________________________________
b)

_______________________________________________

O texto menciona um ditado corrente, embora no na

ordem usual. Qual o ditado e o que significa?

_______________________________________________

_______________________________________________

3. (FUVEST-SP)
E no h melhor resposta
que o espetculo da vida:
v-Ia desfiar seu fio,
que tambm se chama vida,
ver a fbrica que ela mesma,
teimosamente, se fabrica,
v-Ia brotar como h pouco
em nova vida explodida;
mesmo quando assim pequena
a exploso, como a ocorrida;
mesmo quando uma exploso
como a de h pouco, franzina;
mesmo quando a exploso
de uma vida severina.

_______________________________________________
c)

A palavra deletar confere um ar de atualidade ao

texto. Explique por qu.
_______________________________________________
_______________________________________________

2. (UNICAMP-SP)
Millr Fernandes, considerado um dos maiores
humoristas brasileiros, escreveu o texto Leite, ququ
isso? em sua coluna no Caderno 2, no jornal O Estado
de S. Paulo de 22/8/99. A seguir, est um excerto desse
texto. Leia-o com ateno e responda:
Vocs, que tm mais de 15 anos, se lembram quando
a gente comprava leite em garrafa, na leiteria da
esquina? Lembram mais longe, quando a vaca-leiteira,
que no era vaca coisa nenhuma, era uma caminhonete-depsito, vinha vender leite na porta de casa? Lembram
mais longe ainda, quando a gente ia comprar leite no
estbulo e tinha aquele cheiro forte de bicho, de bosta e
de mijo, que a gente achava nojento e s foi achar genial
quando aprendeu que aquilo tudo era ecolgico?
Lembram bem mais longe ainda, quando a gente mesmo
criava a vaca e pegava nos peitinhos dela pra tirar o leite
dos filhos dela, com muito jeito pra ela no nos dar uma
cipoada?
Mas vocs no lembram de nada, p! Vai ver nem
sabem o que vaca. Nem o que leite. Estou falando
isso porque agora mesmo peguei um pacote de leite
leite em pacote, imagina, Tereza! na porta dos fundos e
estava escrito que pausterizado, ou pasteurizado, sei
l, tem vitamina, garantido pela embromatologia, foi
enriquecido e o escambau.
a)

(Joo Cabral de Melo Neto, Morte e Vida Severina.)

a)

A fim de obter um efeito expressivo, o poeta utiliza,

em a fbrica e se fabrica, um substantivo e um
verbo que tm o mesmo radical. Cite da estrofe outro
exemplo desse mesmo recurso expressivo.
_______________________________________________

b)

A expressividade dos seis ltimos versos decorre,

em parte, do jogo de oposies entre palavras. Cite
desse trecho um exemplo em que a oposio entre
as palavras seja de natureza semntica.
_______________________________________________

4. (FUVEST-SP)
A gente via Brejeirinha: primeiro, os cabelos, compridos,
lisos, louro-cobre; e, no meio deles, coisicas diminutas: a
carinha no comprida, o perfilzinho agudo, um narizinho
que-carcia. Aos tantos, no parava, andorinhava,
espiava agora o xixixi e o empapar-se da paisagem
as pestanas til-til. Porm, disse-se-dizia ela, pouco se v,
pelos entrefios: TANTO CHOVE, QUE ME GELA.

A palavra embromatologia soa como um termo

tcnico, mas no . Diga por que parece e por que
no .

(Guimares Rosa, Partida do audaz navegante, Primeiras Estrias.)

_______________________________________________
a)

O texto mostra que a moda pode afetar nossos

gostos. Em que passagem isso aparece?

Os diminutivos com que o narrador caracteriza a

personagem traduzem tambm sua atitude em
relao a ela. Identifique essa atitude, explicando-a
brevemente.

_______________________________________________

_______________________________________________

_______________________________________________

_______________________________________________

_______________________________________________
b)

As informaes tcnicas que acompanham muitos

produtos no necessariamente esclarecem o
consumidor, mas o impressionam. Transcreva a
passagem do texto em que o autor alude a esse
problema.

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b)

Andorinhava palavra criada por Guimares Rosa.

Explique o processo de formao dessa palavra.
Indique resumidamente o sentido dessa palavra no
texto.

Texto para as questes 8 e 9.

Rebento

_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________

5. (FUVEST-SP)
Um dos recursos expressivos de Guimares Rosa
consiste em deslocar palavras da classe gramatical a que
elas pertencem. Destas frases de Sorco, sua me, sua
filha, a nica em que isso no ocorre :

Rebento, substantivo abstrato,

O ato, a criao, o seu momento,
Como uma estrela nova e seu barato
Que s Deus sabe l, no firmamento.

5
6
7
8

Rebento, tudo que nasce rebento,

Tudo que brota, que vinga, que medra,
Rebento raro como flor na pedra,
Rebento farto como trigo ao vento.
..............................................................
(Gilberto Gil, apud PASQUALE & ULISSES.
Gramtica da lngua portuguesa.)

8. (UFAC)

(A) ... os mais detrs quase que corriam. Foi o de no

sair mais da memria.
(B) ... no queria dar-se ao espetculo, mas
representava de outroras grandezas.
(C) ... mas depois puxando pela voz ela pegou a
cantar.
(D) ... sem jurisprudncia, de motivo nem lugar,
nenhum, mas pelo antes, pelo depois.
(E) ... ela batia com a cabea, nos docementes.

H no texto uma palavra cujo processo de formao se

d por derivao regressiva, consistindo esta na
supresso da parte final de uma palavra primitiva,
obtendo-se por essa reduo uma palavra derivada.
um processo particularmente produtivo para a formao
de substantivos a partir de verbos principalmente da
primeira e da segunda conjugaes. Esses substantivos,
chamados por isso deverbais, indicam sempre o nome de
uma ao.
(PASQUALE & ULISSES, op. cit., pg. 73.)

6. (CESGRANRIO-RJ)

A partir da explicao acima, possvel afirmar que, na

composio de Gilberto Gil, constitui exemplo de
derivao regressiva:

Os vocbulos aprimorar e encerrar classificam-se,

quanto ao processo de formao de palavras,
respectivamente, em:
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)

1
2
3
4

(A)
(B)
(C)
(D)
(E)

parassntese/prefixao.
parassntese/parassntese.
prefixao/parassntese.
sufixao/prefixao e sufixao.
prefixao e sufixao/prefixao.

a palavra rebento (. 1).

a palavra rebento (. 5).
a palavra rebento (. 7).
a palavra rebento (. 8).
a palavra rebento, em todas as suas ocorrncias.

9. (UFAC)
Justifica a resposta ao item anterior o fato de a palavra
rebento:

7. (FATEC-SP)
Aps sculos de melancolia, gastos a olhar obsessiva e
nostalgicamente para seu passado de glrias, os
portugueses parecem estar olhando tambm para o
futuro. O pas se informatiza, se internetiza, se sintoniza
com as tendncias da vida internacional.

(A)
(B)
(C)
(D)
(E)

Folha de S. Paulo, 5/10/1995.

ser nome abstrato e exprimir ao (. 1).

ser nome concreto e exprimir ao (. 5).
ser nome concreto e no exprimir ao (. 7).
ser nome abstrato e exprimir ao (. 8).
ser nome abstrato e exprimir ao em todas as suas
ocorrncias.

10. (UERJ-RJ)
Os homens aqui mudam de nome quando tm um filho.
Maxih o pai de Maxi. Ter por muito tempo foi
Jaguarh. Eu seria luicuih se minha filha se chamasse
luicui? Ou Mairah se meu filho pudesse chamar-se
Mara? Ser que pode?

Sobre a palavra internetiza, correto afirmar que:

(A) um neologismo; uma palavra formada por
derivao sufixal; refere-se palavra internet.
(B) formada por derivao prefixaI; refere-se
internacionalizao.
(C) formada por derivao parassinttica; refere-se
internacionalizao.
(D) est entre aspas porque gria; refere-se Unio
Europeia.
(E) no est no dicionrio, portanto, no tem validade
lingustica.

Levando em conta apenas os substantivos prprios

citados no trecho, possvel entender que, na lngua dos
mairuns, o novo nome do pai de um filho homem contm:
(A)
(B)
(C)
(D)
145

o nome da criana seguido do morfema -h.

o nome do filho seguido do morfema -h.
o nome da me seguido do morfema -h.
o nome do pai seguido do morfema -h.

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Texto para as questes de 11 a 16.

13. (CESGRANRIO-RJ)
De acordo com o texto, a imposio do uso da lngua
portuguesa s populaes indgenas baseava-se no
entendimento de que:

Guarani, a lngua proibida

10

15

20

25

30

At meados do sculo XVIII, falar portugus no

era o suficiente para se comunicar no Brasil. Na
Colnia, predominava ainda a chamada lngua
geral. Baseada originariamente no tupi, ela passou
por modificaes ao longo dos contatos entre ndios
e
europeus,
at
tornar-se
a
linguagem
caracterstica da sociedade colonial. A lngua geral
era, portanto, falada no apenas pelos ndios, mas
tambm por amplas camadas da populao. Em
algumas regies da Colnia, como em So Paulo e
na Amaznia, ela era utilizada pela maioria dos
habitantes, a ponto de exigir que as autoridades
portuguesas enviadas a esses lugares se valessem
de intrpretes para se comunicar.
Por tudo isso, na segunda metade do sculo
XVIII, a Coroa portuguesa criou uma srie de leis
para transformar os ndios em sditos iguais aos
demais colonos. Com as mudanas, pretendia-se
eliminar as diferenas culturais caractersticas dos
grupos indgenas, fazendo deles pessoas
civilizadas. (...) O principal mentor desta poltica
foi Sebastio Jos de Carvalho e Melo, conhecido
mais tarde como Marqus de Pombal. A Coroa
pretendia impor o uso do idioma portugus entre as
populaes nativas da Amrica porque Pombal
entendia que as lnguas indgenas reforavam os
costumes tribais, que ele pretendia extinguir. Na
sua viso, o uso da lngua portuguesa ajudaria a
erradicar esses costumes, aumentando a sujeio
das populaes indgenas ao Rei e Coroa.

(A) os ndios, ao assimilar o portugus, deixariam seus

hbitos.
(B) os ndios aprenderiam facilmente a lngua
portuguesa e os costumes do povo.
(C) os ndios no precisavam de seus idiomas nativos
para se comunicar.
(D) as lnguas dos ndios no tinham os mesmos
recursos que a lngua portuguesa.
(E) a lngua usada pelos colonizadores era melhor para
a comunicao.

14. (CESGRANRIO-RJ)
Observe as afirmativas abaixo sobre as razes para que
o texto utilize letras maisculas para as palavras At
(. 1), Brasil (. 2) e Colnia (. 3) e indique se so
falsas (F) ou verdadeiras (V).

(**)

O uso da maiscula em At deve-se ao fato de a

palavra estar iniciando frase, e o uso em Brasil
porque este um nome prprio.

(**)

A palavra Colnia um substantivo comum

personificado e, portanto, deve ser grafado com
maiscula.

(A) V F F
(B) V V F
(C) F V F

(D) F V V
(E) F F V

15. (CESGRANRIO-RJ)
Segundo o texto, as leis criadas pela Coroa portuguesa
tinham como objetivo:

11. (CESGRANRIO-RJ)

(A) promover a igualdade entre os sditos da Coroa e os

colonos.
(B) fazer com que ndios e colonos fossem igualmente
sditos.
(C) reforar os antigos hbitos culturais dos indgenas
brasileiros.
(D) eliminar as diferenas entre as diversas tribos
indgenas.
(E) evitar que os colonos adquirissem as culturas dos
ndios.

De acordo com o texto, a lngua predominante, no Brasil,

na primeira metade do sculo XVIII, era o(a):
tupi, que os ndios falavam entre si.
portugus, aprendido com os colonizadores.
lngua dos intrpretes enviados pela Coroa.
lngua de contato, chamada de lngua geral.
lngua que os colonizadores ensinavam aos ndios.

12. (CESGRANRIO-RJ)
A palavra mentor (. 21) pode ser adequadamente
substituda, no texto, por:
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)

O uso da letra maiscula se faz necessrio

porque as trs palavras so substantivos prprios.

A sequncia correta :

Elisa F. Garcia. Revista de Histria da Biblioteca

Nacional, jul. 2005, p. 73-74 (com adaptaes).

(A)
(B)
(C)
(D)
(E)

(**)

16. (CESGRANRIO-RJ)
A palavra que expressa o contrrio do significado de
erradicar (. 29) :

advogado.
estudante.
conselheiro.
seguidor.
oponente.

(A) extrair.
(B) tirar.
(C) fixar.
146

(D) eliminar.
(E) desarraigar.

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Portugus

Portugus
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da literatura portuguesa no Brasil. Quanto ao aspecto

ideolgico, nota-se que os escritores tinham uma viso
aportuguesada da nossa realidade, ento, registravam
curiosidades da terra recm-descoberta. Os escritos
apresentam uma viso ufanista dos valores da terra, que
serviam de incentivo imigrao e aos investimentos da
Metrpole na Colnia.
Verifica-se que os textos encontrados variam de
acordo com os interesses da Coroa portuguesa: alguns
so meramente informativos, outros so tipicamente
propagandsticos, e existem aqueles que so de carter
catequtico. Todos eles, porm, tm como assunto
bsico a terra do Brasil, sua flora e fauna, seus
habitantes e curiosidades locais e culturais.
Nos perodos literrios nacionalistas, Romantismo e
Modernismo, os autores costumavam recuperar os textos
quinhentistas e reaproveitar as informaes neles
contidas. Os romnticos exaltavam ingenuamente e os
modernistas analisavam criticamente a colonizao.

*MDULO 3*

Literatura brasileira
A literatura brasileira tem sua histria dividida em
duas grandes eras, que acompanham a evoluo poltica
e econmica do pas: a Era Colonial e a Era Nacional,
separadas por um Perodo de Transio, que
corresponde emancipao poltica do Brasil. As eras
apresentam subdivises chamadas de escolas literrias
ou estilos de poca. Dessa forma, temos:

Era Colonial
(de 1500 a 1808)

Quinhentismo (de 1500 a 1601)

Seiscentismo ou Barroco (de 1601 a 1768)
Setecentismo ou Arcadismo (de 1768 a 1808)

Perodo
de Transio

(de 1808 a 1836)

Romantismo (de 1836 a 1881)

Realismo/Naturalismo (de 1881 a 1893)
Era Nacional
(de 1836 at
nossos dias)

Parnasianismo (de 1882 a 1893)

Simbolismo (de 1893 a 1902)
Pr-Modernismo (de 1902 a 1922)
Modernismo (de 1922 a 1945)
Ps-Modernismo (de 1945 at nossos dias)

As datas que indicam o incio e o fim de cada poca

tm de ser entendidas apenas como marcos. Toda poca
apresenta um perodo de ascenso, um ponto mximo e
um perodo de decadncia (que coincide com o perodo
de ascenso da prxima poca). Dessa forma podemos
perceber, ao final do Arcadismo, um perodo de Pr-Romantismo; ao final do Romantismo, um Pr-Realismo,
e assim por diante. De todos esses momentos de
transio, caracterizados pela quebra das velhas
estruturas (apesar de o novo sempre pagar tributo ao
velho), o mais significativo para a literatura brasileira foi
o Pr-Modernismo (entre 1902 e 1922), em que se
destacaram Euclides da Cunha, Lima Barreto, Monteiro
Lobato e Augusto dos Anjos.

Quinhentismo (1500-1601)
Marco inicial
Carta a El-Rei D. Manuel, de Pero Vaz de Caminha.

ACERVO DO MUSEU PAULISTA DA USP

Panorama histrico

A Primeira Missa no Brasil, na concepo do pintor Vtor

Meireles (1832-1903).

Este primeiro sculo da histria do Brasil, de 1500 a

1601, ainda no pode ser considerado como uma
verdadeira literatura. Os textos so informaes que
viajantes e missionrios europeus colheram sobre nossa
terra. Quanto ao estilo, no passa de uma manifestao

E depois de acabada a missa, (...) muitos deles (os ndios)

se levantaram e comearam a tocar corno ou buzina,
saltando e danando por um bom tempo.
(Carta de Caminha)

147

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Portugus

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[...] A Amrica foi para os viajantes, evangelizadores e

filsofos uma construo imaginria e simblica. Diante
da absoluta novidade, como explic-Ia? Como
compreend-Ia? Como ter acesso ao seu sentido?
Colombo, Vespcio, Pero Vaz de Caminha, Las Casas,
dispunham de um nico instrumento para aproximar-se
do Mundo Novo: os livros. [...] O Novo Mundo j existia,
no como realidade geogrfica e cultural, mas como
texto, e os que para aqui vieram ou os que sobre aqui
escreveram no cessam de conferir a exatido dos
antigos textos e o que aqui se encontra.

Principais autores e obras

Pero Vaz de Caminha Carta a El-Rei D. Manuel

Pero Lopes de Sousa Dirio de Navegao

Pero de Magalhes Gndavo Tratado da Terra do

Brasil; Histria da Provncia de Santa Cruz, a que

Vulgarmente Chamamos Brasil

Gabriel Soares de Sousa Tratado Descritivo do

Brasil
Ambrsio Fernandes Brando Dilogos das

Grandezas do Brasil
Padre Jos de Anchieta Poesias de Jos de
Anchieta; Na Festa de So Loureno; Na Festa de
Natal; Na Visitao de Santa Isabel; Arte de
Gramtica da Lngua Mais Usada na Costa do Brasil;

Cartas, Informaes,
Sermes

Fragmentos

Histricos

CHAU, M. apud FRANZ, T. S. Educao para uma compreenso

crtica da arte. Florianpolis: Letras Contemporneas
Oficina Editorial, 2003, p. 95.

Fique ligado! Pesquise!

Assistir: aos filmes Como era gostoso o meu francs;

1492, a conquista do paraso; Cristvo Colombo e
Dana com lobos; compare a viso sobre o ndio
apresentada nesses filmes com aquela presente nos
filmes que tratam do trabalho da cavalaria no Oeste
americano.

Pesquisar: sobre as relaes da literatura do sculo

XVI com o movimento Pau-Brasil, de Oswald de
Andrade, e com o Tropicalismo (sculo XX).

MUSEUS CASTRO MAIA

DEBRET, J. B. Tribo Guaicuru em busca de novas pastagens,

1834-1839.

Ouvir: a msica Tropiclia, de Caetano Veloso, que

se encontra no disco Tropiclia ou Panis et circensis
(1968), prestando ateno na parte inicial, falada.

Com base no texto e na imagem, correto afirmar:

I.

O olhar do viajante europeu contaminado pelo

imaginrio construdo a partir de textos da
Antiguidade e por relatos produzidos no contexto
cultural europeu.

II.

Os artistas viajantes produziram imagens

precisas e detalhadas que apresentam com
exatido a realidade geogrfica do Brasil.

III.

Nas
representaes
feitas
por
artistas
estrangeiros coexistem elementos simblicos e
mitolgicos oriundos do imaginrio europeu e
elementos advindos da observao da natureza
e das coisas que o artista tinha diante de seus
olhos.

IV.

A imagem de Debret registra uma cena cotidiana

e revela a capacidade do artista em documentar
os costumes e a realidade do indgena brasileiro.

*********** ATIVIDADES ***********

1. (MACKENZIE-SP)
A produo literria do Quinhentismo
caracterizou-se pela preocupao com:

brasileiro

(A) a descrio da terra recm-descoberta e a educao

dos nativos e colonos.
(B) a denncia de desmandos dos governantes
portugueses e a salvao da alma.
(C) a defesa dos indgenas escravizados pelo
colonizador e o elogio da vida buclica.
(D) a recusa de modelos culturais europeus e a pesquisa
do carter nacional.
(E) o combate a formas poticas decadentes e a
valorizao dos sentimentos.

Assinale a alternativa que contm todas as afirmativas

corretas.

2. (UEL-PR)
A exuberncia da natureza brasileira impressionou
artistas e viajantes europeus nos sculos XVI e XVII. Leia
o texto e observe a imagem a seguir:

(A) I e II.
(B) I e III.
148

(C) II e IV.
(D) I, III e IV.

(E) II, III e IV.

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Com base no texto e nos conhecimentos sobre a prtica

de catequizao de Jos de Anchieta, considere as
afirmativas a seguir:

3. (PROSEL/UEPA-PA, adaptada)
[...] Certa ocasio ouvimos, quase meia-noite, gritos
de mulher [...] acudimos imediatamente e verificamos que
se tratava apenas de uma mulher em hora do parto. O
pai recebeu a criana nos braos, depois de cortar com
os dentes o cordo umbilical e amarr-Io. Em seguida,
continuando no seu ofcio de parteiro, enxugou com o
polegar o nariz do filho, como de praxe entre os
selvagens do pas. Note-se que nossas parteiras, ao
contrrio, apertam o nariz aos recm-nascidos para dar
maior beleza, afilando-o.
Jean de Lry. Viagem terra do Brasil, 1578. AMADO,
Janana e GARClAS, Lenidas Franco. Navegar
preciso descobrimentos martimos europeus.
So Paulo: Atual, 1989, p. 46-7.

A descrio do viajante francs no final do sculo XVI

sobre os habitantes nativos das terras portuguesas na
Amrica nos possibilita identificar no texto:
(A) a absoro das prticas mdicas das populaes
nativas pelos europeus.
(B) a violncia do colonizador em relao s prticas
higienizadoras dos nativos considerados brbaros.
(C) o choque do europeu em relao s prticas
indgenas, denotando o confronto entre as duas
culturas.
(D) a aceitao do mtodo adotado pelos indgenas, no
parto, considerado superior prtica mdica
europeia.
(E) a surpresa das populaes nativas diante do espanto
dos europeus em relao s prticas de pajelana.

I.

Para catequizar, Anchieta valeu-se de sua

criatividade, usando cocares coloridos, pintura
corporal e outros adereos que os indgenas lhe
mostravam.

II.

Com a misso de levar Jesus queles bugres e

incultos, Anchieta se afastou de suas prprias
crenas convertendo-se religio daquele povo.

III.

Com a finalidade de catequizar, Anchieta

comeou a escrever autos, baseados nos autos
medievais, nas obras de Gil Vicente e em
encenaes espanholas.

IV.

Para implantar a f como lhe foi ordenado,

Anchieta representava os autos na lngua ptria
de Portugal.

Esto corretas apenas as afirmativas:

(A)
(B)
(C)
(D)
(E)

I e III.
I e IV.
II e IV.
I, II e III.
II, III e IV.

6. (MACKENZIE-SP)
Esta gentilidade nenhuma cousa adora, nem conhece
a Deus; somente aos troves chama TUPANE, que
como quem diz cousa divina. E assim ns no temos
outro vocbulo mais conveniente para os trazer ao
conhecimento de Deus, que chamar-lhe PAI TUPANE.

4. (PSC/UFAM-AM)

(Manuel da Nbrega)

Caracterizam a literatura dos viajantes as afirmativas

abaixo, exceto:

No texto,

(A) Os escritos dos viajantes refletem a viso, os

conceitos e os interesses dos europeus em relao
s terras do alm-mar.
(B) Observa-se a necessidade de informar a Coroa
portuguesa sobre as potencialidades econmicas da
nova terra.
(C) O conjunto do registro dos viajantes tem, sobretudo,
valor documental e histrico.
(D) As crnicas dos viajantes surgiram como o
desdobramento de um processo de mudanas
estruturais na Europa.
(E) Havia, por parte dos cronistas, uma preocupao
esttica, um apuro literrio formal.

(A) o missionrio apresenta as razes de sua

condenao s atitudes profanas entre os gentios,
que busca catequizar.
(B) explicita-se a predominncia da funo ftica, pois o
emissor tematiza a busca da melhor palavra para
designar a divindade.
(C) o emissor nega o sentimento de venerao entre os
gentios, mas se apropria de uma manifestao
lingustica deles por reconhecer nela traos de
sacralidade.
(D) o autor revela sua estratgia de missionrio: tenta
influenciar a prtica religiosa dos nativos pelo
descrdito que passa a atribuir palavra Tupane.
(E) o religioso informa sobre as prticas dos nativos e
defende a urgncia de a metrpole adotar medidas
para a alfabetizao dos gentios.

5. (UEL-PR)
Jos de Anchieta, o Apstolo do Brasil, trouxe em
sua bagagem, vindo das Canrias, onde nasceu, mais do
que seu pendor potico. Vinha ele com mais meia dzia
de bravos com a espantosa misso de converter e
educar os ndios, que a seus olhos e dos outros, a
princpio, no reconheciam qualquer cultura.

________________________________________________
*Anotaes*

DELACY, M. Introduo ao teatro. Petrpolis: Vozes, 2003.

149

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belo e o feio; o prazer e o sofrimento; o quente e o

frio.

Barroco (1601-1768)
Marco inicial
Publicao do poema Prosopopeia, de Bento Teixeira.

Fusionismo: na arte barroca, o artista no se limita a

expor os contrrios, porm quer fundi-los, concililos, integr-los, atravs de uma linguagem
profundamente metafrica.

Fesmo: trata-se de uma preferncia pelos aspectos

cruis, dolorosos e sangrentos, pelo belo horrendo,
pelo espetculo trgico, deformando as imagens pelo
exagero, a resvalar pelo grotesco.

Pessimismo: vivendo na rbita do medo e da dvida,

o Barroco manifesta-se por uma viso desencantada
do mundo. A morte uma constante preocupao,
ao lado da conscincia da fugacidade do tempo e da
incerteza e inconstncia da vida.

Atitude ldica: o termo ldica deriva de ludo, que

significa jogo. Portanto, podemos notar que a arte
barroca nos proporciona um eterno jogo de
contrastes, enredando-nos em verdadeiros labirintos
sintticos e semnticos que, muitas vezes, levamnos a um niilismo temtico.

Cultismo: tambm conhecido como gongorismo ou

culteranismo, designa um processo construtivo que
excede nas utilizaes das figuras de linguagem,
causando um rebuscamento formal, uma excessiva
ornamentao estilstica ou um preciosismo.
Normalmente, os textos cultistas so extravagantes,
hermticos e, no raro, de gosto duvidoso.

Conceptismo: trata-se de um processo construtivo

tambm conhecido como quevedismo, por causa
do escritor espanhol Quevedo, e que resulta,
finalmente, numa elaborao racional, numa retrica
aprimorada, atravs de um jogo de conceitos.
Quando analisamos um raciocnio, devemos
perceber se ele foi estruturado em bases
verdadeiras, um silogismo, ou se em bases falsas ou
metafricas, um sofisma.

Panorama histrico
O Barroco brasileiro coincide, historicamente, com a
poca da colonizao e absorve as influncias do ideal
do colono portugus. Em termos sociais, temos como
centros dessa cultura a Bahia e Pernambuco.
No podemos falar de perodo barroco sem falar de
uma cultura gerada por essa fase, resultado de uma
tentativa angustiada de conciliar ideias opostas: o
teocentrismo medieval e o antropocentrismo clssico. O
Barroco, de certo modo, j vinha se manifestando no final
do Renascimento, poca em que se iniciam os conflitos.
Alm do padre Antnio Vieira, prosador portugus,
devemos citar a poesia do baiano Gregrio de Matos.

Principais autores e obras

Gregrio de Matos (1633-1696) I. Poesia Sacra; II.

Poesia Lrica; III. Poesia Graciosa; IV e V. Poesia
Satrica; VI. Poesia ltima
(Nada publicou em vida; a compilao de sua poesia,
a partir de cpias manuscritas, realizou-se entre
1923 e 1933, pela Academia Brasileira de Letras.)

Padre Antnio Vieira (1608-1697) 500 Cartas; 200

Sermes; Histria do Futuro; Esperanas de
Portugal, Quinto Imprio do Mundo; Clavis

MUSEUS ESTATAIS DE BERLIM

Amor Victorius, Michelangelo Caravaggio, 1602-03. leo

sobre tela, 156 x 113 cm.

Caractersticas barrocas

Dualismo: trata-se de uma atitude que designa o

culto do contraste to tipicamente barroco. Assim, o
homem sempre estava entre dois aspectos: o
racionalismo mundano e o espiritual teocntrico.
Essas posturas antagnicas em geral se relacionam
metaforicamente nos textos: o claro e o escuro; o

Prophetarum (A Chave das Profecias)

150

Bento Teixeira (1560-1618) Prosopopeia

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(A) expresso do respeito aos princpios da arte clssica

greco-romana.
(B) imitao dos pintores renascentistas florentinos.
(C) reflexo das concepes estticas do Antigo Oriente.
(D) consagrao do racionalismo e cartesianismo na
arte.
(E) resultado de uma arte que desafiava os padres
clssicos.

Fique ligado! Pesquise!

Assistir: ao filme Caravaggio, que trata da vida e da

obra de um dos mais importantes pintores do Pr-Barroco.

Pesquisar: sobre a obra de grandes artistas

plsticos
barrocos
e
pr-barrocos,
como
Caravaggio, Tintoretto, Giuseppe Arcimboldo,
Georges de la Tour e Antoon Van Dyck; e tambm
sobre o genial Antnio Francisco Lisboa, o
Aleijadinho, arquiteto, pintor e escultor brasileiro,
que deixou significativas obras no Barroco mineiro.

Ouvir: a msica de Vivaldi, a maior celebridade da

msica barroca.

Ler: a obra Boca do Inferno, de Ana Miranda

(Editora Companhia das Letras), que trata da vida
do poeta baiano barroco Gregrio de Matos e inclui
tambm o Padre Antnio Vieira.

4. (UEG-GO)

*********** ATIVIDADES ***********

1. (UFAC)
Observe as afirmativas referentes ao Barroco:
I.

A poesia caracteriza-se pelo culto do contraste e

conscincia da efemeridade da vida.

II.

Percebe-se uma postura antittica entre o

pensamento teocntrico e o antropocntrico.

III.

Tem em Gregrio de Matos seu

representante na literatura brasileira.

MARISTELA DO VALLE/FOLHA IMAGEM

ALEIJADINHO. Cristo do carregamento da Cruz. Enciclopdia

Barsa, 1998.

maior

Pequei, Senhor; mas no porque hei pecado,

Da vossa alta clemncia me despido;
Porque quanto mais tenho delinquido,
Vos tenho a perdoar mais empenhado.

Assinale a alternativa correta.

(A)
(B)
(C)
(D)
(E)

Apenas I e II so verdadeiras.
Apenas I e III so verdadeiras.
Apenas II e III so verdadeiras.
Todas so verdadeiras.
Nenhuma verdadeira.

Obras poticas de Gregrio de Matos.

Rio de Janeiro: Record: 1990.

Durante o perodo colonial brasileiro, as principais

manifestaes artsticas, populares ou eruditas foram,
assim como nos demais aspectos da vida cotidiana,
marcadas pela influncia da religiosidade. Nesse sentido,
com base na anlise da presena da religiosidade na
obra de Aleijadinho e Gregrio de Matos, correto
afirmar:

2. (FGV-RJ)
Nasce o Sol, e no dura mais que um dia,
Depois da Luz se segue a noite escura,
Em tristes sombras morre a formosura,
Em contnuas tristezas, a alegria.

(A) Ambas so modelos da arte barroca, uma vez que se

inspiram mais na temtica crist do que em
elementos oriundos da mitologia greco-romana.
(B) A presena da temtica religiosa em ambos deve-se
influncia protestante holandesa na regio da
Bahia e de Minas Gerais.
(C) No trecho do poema, tem-se a expresso de um
pecador que, embora creia em Deus, no tem
certeza de que obter o perdo divino.
(D) A pobreza esttica da obra de Aleijadinho e Matos
deriva da censura promovida pela Santa Inquisio
s obras artsticas no Brasil.

Na estrofe acima, de um soneto de Gregrio de Matos, a

principal caracterstica do Barroco :
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)

culto da natureza.
a utilizao de rimas alternadas.
a forte presena de antteses.
culto do amor corts.
uso de aliteraes.

3. (UFPE/UFRPE)
O estilo barroco que nos sculos XVII e XVIII se
destacou com a arte de Diogo Velzquez, Rubens,
Caravaggio, entre outros pode ser considerado como:
151

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(A) A utilizao da alegoria, da comparao, como

recursos oratrios, visando persuaso do ouvinte.
(B) A tentativa de convencer o homem do sculo XVII,
imbudo de prticas e sentimentos comuns ao
semipaganismo renascentista, a retomar o caminho
do espiritualismo medieval, privilegiando os valores
cristos.
(C) A presena do discurso dramtico, recorrendo ao
princpio horaciano de ensinar deleitando
tendncia didtica e moralizante, comum
Contrarreforma.
(D) O tratamento do tema principal a denncia cobia
humana atravs do conceptismo, ou jogo de ideias.
(E) O culto do contraste, sugerindo a oposio bem X
mal, em linguagem simples, concisa, direta e
expressiva da inteno barroca de resgatar os
valores greco-Iatinos.

5. (UFPA)
Assinale a alternativa correta a respeito de Gregrio de
Matos ou do Barroco.
(A) Gregrio de Matos considerado o autor mais
importante do Barroco brasileiro por ter introduzido a
esttica no pas e ter escrito poemas picos, de
herana camoniana, em louvor ptria, trao do
nativismo literrio da poca.
(B) A crtica reconhece a obra lrica de Gregrio de
Matos como superior satrica, porque, nela, o autor
no trabalha com o jogo de palavras que instaura o
ertico e s vezes at o licencioso.
(C) Tematicamente, a poesia de Gregrio de Matos
trabalha a religio, o amor, os costumes e a reflexo
moral, s vezes por meio de um jogo entre erotismo
idealizado X sensualismo desenfreado; temor divino
X desrespeito pelos encarregados dos cultos.
(D) Conceptismo e cultismo so processos tcnicos e
expressivos do Barroco que do simplicidade aos
textos, principal objetivo da esttica que repudiava os
torneios na linguagem.
(E) O Barroco se destaca como movimento literrio
nico, uma vez que somente em sua esttica
encontramos o uso de sugestes de luz, cor e som,
bem como o uso de metforas, hiprboles,
perfrases, antteses e paradoxos.

7. (UFSCar-SP)
O pregar h de ser como quem semeia, e no como
quem ladrilha ou azuleja. Ordenado, mas como as
estrelas. [...] Todas as estrelas esto por sua ordem; mas
ordem que faz influncia, no ordem que faa lavor.
No fez Deus o cu em xadrez de estrelas, como os
pregadores fazem o sermo em xadrez de palavras. Se
de uma parte h-de estar branco, da outra h-de estar
negro; se de uma parte est dia, da outra h-de estar
noite; se de uma parte dizem luz, da outra ho-de dizer
sombra; se de uma parte dizem desceu, da outra ho-de
dizer subiu. Basta que no havemos de ver num sermo
duas palavras em paz? Todas ho-de estar sempre em
fronteira com o seu contrrio? Aprendamos do cu o
estilo da disposio, e tambm o das palavras.

6. (UFV-MG)
Leia atentamente o fragmento do sermo do padre
Antnio Vieira:
A primeira cousa que me desedifica, peixes, de vs,
que comeis uns aos outros. Grande escndalo este,
mas a circunstncia o faz ainda maior. No s vos
comeis uns aos outros, seno que os grandes comem os
pequenos. Se fora pelo contrrio era menos mal. Se os
pequenos comeram os grandes, bastara um grande para
muitos pequenos; mas como os grandes comem os
pequenos, no bastam cem pequenos, nem mil, para um
s grande [...]. Os homens, com suas ms e perversas
cobias, vm a ser como os peixes que se comem uns
aos outros. To alheia causa no s da razo, mas da
mesma natureza, que, sendo criados no mesmo
elemento, todos cidados da mesma ptria, e todos
finalmente irmos, vivais de vos comer.

Vieira, Sermo da Sexagsima.

No texto, Vieira critica um certo estilo de fazer sermo,

que era comum na arte de pregar dos padres
dominicanos da poca. O uso da palavra xadrez tem o
objetivo de
(A) defender a ordenao das ideias em um sermo.
(B) fazer aluso metafrica a um certo tipo de tecido.
(C) comparar o sermo de certos pregadores a uma
verdadeira priso.
(D) mostrar que o xadrez se assemelha ao semear.
(E) criticar a preocupao com a simetria do sermo.

________________________________________________

VIEIRA, Antnio. Obras completas do padre Antnio Vieira:

sermes. Vol. III. Prefaciados e revistos pelo Pe. Gonalo
Alves. Porto: Lello & Irmo, 1993, p. 264-5.

*Anotaes*

O texto de Vieira contm algumas caractersticas do

Barroco. Dentre as alternativas a seguir, assinale aquela
em que no se confirmam essas tendncias estticas:
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Em Portugal, corresponde poca do Marqus de

Pombal
(1750-1777),
que
operou
profundas
transformaes administrativas e educacionais, como a
expulso dos jesutas, o fim da submisso Santa
Inquisio, a laicizao do ensino, a reforma universitria
e a divulgao das ideias cientficas.
No Brasil, corresponde ao apogeu da minerao do
ouro em Minas Gerais e transferncia do centro
econmico e cultural da Colnia do Norte (Pernambuco e
Bahia) para o Centro-Sudeste (Minas Gerais e Rio de
Janeiro). Corresponde, tambm, fase das primeiras
rebelies contra o estatuto colonial, como a Inconfidncia
Mineira, a Revoluo dos Alfaiates, etc. Da o nativismo,
que passa a ser reivindicatrio, e no mais apenas
descritivo e pitoresco, como ocorrera no Quinhentismo e
no Barroco.
A vida literria ganha novo alento com o surgimento
de um pblico leitor. Estabiliza-se, dessa forma, a relao
autor-obra-leitor, vale dizer, surgem escritores brasileiros,
que escrevem sobre o Brasil, para leitores brasileiros.

Arcadismo (1768-1808)
Marco inicial
Publicao de Obras Poticas, de Cludio Manuel da
Costa.

Caractersticas rcades

Volta aos modelos clssicos: revalorizao dos

princpios poticos greco-romanos e renascentistas.
Da a denominao Neoclassicismo.

Arte como imitao dos grandes autores: o poeta

imita, no a natureza, como propugnava Aristteles
na Antiguidade, mas os autores antigos ou
renascentistas (Horcio, Ovdio, Virglio, Petrarca,
Cames). O poeta arcdico no visa originalidade,
mas perfeio na imitao do modelo.

Bucolismo e pastoralismo: os rcades tematizam a

natureza, vista sempre como cenrio ameno e
aprazvel. A natureza convencional e serve de
cenrio para a vida serena dos pastores e suas
musas, ou de testemunha impassvel dos lamentos e
desenganos do poeta.

Temas clssicos: o carpe diem (= aproveita o dia),

quando o pastor, tendo em vista que o tempo passa
e tudo degenera, convida a pastora a viver e gozar o
momento presente; o aurea mediocritas (= mediania
de ouro), ideal de vida pacata e sem excessos ou
extremos; o fugere urbem (= fugir da civilizao), que
consiste na exaltao da vida simples, e o locus
amoenus (= lugar ameno), que significa buscar a
felicidade na natureza. Os poetas rcades adotavam
como lema o inutilia truncat
(= cortar o intil),
exprimindo a oposio aos exageros ornamentais do
Barroco.

Fingimento e afetao: os poetas rcades adotavam

pseudnimos pastoris e se referiam a suas amadas
como musas. Sempre estavam envolvidos em cenas
poticas e musicais que exaltavam a vida campestre.
No existe, porm, a subjetividade melanclica que
ainda vai assolar o homem romntico; os
sentimentos so fingidos, usados como motivos
estticos, e no espontneos.

ARQUIVO/UFMG

Vrios poetas rcades participaram do movimento contra o

governo portugus conhecido por Conjurao Mineira, mas
somente Joaquim Jos da Silva Xavier, o Tiradentes, pagou
com a vida a ousadia de querer lutar pela nossa independncia.
Na ilustrao, uma representao impressionante do suplcio
de Tiradentes, obra do pintor Pedro Amrico (1843-1905).

Panorama histrico
O Arcadismo ou Neoclassicismo corresponde ao
perodo de superao dos conflitos religiosos da poca
barroca. No sculo XVIII, a f e a religio perdem
importncia, e a Razo e a Cincia passam a explicar o
homem e o mundo.
O Arcadismo coincide com o Sculo das Luzes,
marcado pelo Iluminismo (Rousseau, Montesquieu,
Voltaire); pelo Empirismo Cientfico (Newton, Lavoisier,
Lineu, Locke); pelo Enciclopedismo (Diderot, DAlembert)
e, no mbito poltico, pelo Despotismo Esclarecido.
Representa, historicamente, o ltimo perodo de
dominao da aristocracia e as primeiras investidas da
burguesia emergente na Revoluo Comercial. A partir
da Revoluo Francesa (1789), a burguesia assume a
condio de classe dominante.
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Principais autores e obras

*********** ATIVIDADES ***********

Cludio Manuel da Costa (1729-1789; pseudnimo:

Glauceste Satrnio) Obras Poticas; Vila Rica

Toms Antnio Gonzaga (1744-1810; pseudnimos:

Dirceu e Critilo) Marlia de Dirceu; Cartas Chilenas

Baslio da Gama (1741-1795; pseudnimo: Termindo

Siplio) O Uraguai

Frei Santa Rita Duro (1722-1784) Caramuru

Manuel Maria Barbosa du Bocage (1765-1805;

pseudnimo: Elmano Sadino) Idlios Martimos;
Rimas; A Pena de Talio

1. (UFAC)
O Arcadismo brasileiro surgiu por volta de 1700, tingindo
as artes de uma nova tonalidade burguesa, s no se
pode afirmar que:
(A) Tem suas fontes nos antigos grandes autores gregos
e latinos, dos quais imita os motivos e formas.
(B) Apresentou uma corrente de conotao ideolgica,
envolvida com as questes sociais do seu tempo,
com a crtica aos abusos de poder da Coroa
portuguesa.
(C) Legou a ns os poemas de feio pica Caramuru,
de Frei Jos de Santa Rita Duro, e O Uraguai, de
Baslio da Gama, no qual se reconhece qualidade
literria destacada em relao ao primeiro.
(D) Teve em Cludio Manuel da Costa o representante
que, de forma original, recusou a motivao buclica
e os modelos camonianos da lrica amorosa.
(E) Em termos dos valores estticos bsicos, norteou a
produo dos versos de Marlia de Dirceu, obra que
celebrizou Toms Antonio Gonzaga e que destaca a
originalidade de estilo e de tratamento local dos
temas pelo autor.

Pr-Romantismo (1808-1836)
Denomina-se Pr-Romantismo a fase de transio
entre a Era Colonial e a Era Nacional (1808-1836). Essa
fase foi marcada, no plano histrico, pela transmigrao
da Famlia Real Portuguesa e pelos desdobramentos de
sua presena no Brasil (Abertura dos Portos, Imprensa
Rgia, primeiros cursos superiores de Medicina e Direito,
etc.). No plano literrio, destacam-se: o jornalismo
poltico (Evaristo da Veiga, Hiplito da Costa e Janurio
Barbosa da Cunha); a oratria sacra (Frei Francisco de
Monte Alverne) e a poesia didtica e moralizante (Padre
Sousa Caldas e Amrico Elsio, pseudnimo de Jos
Bonifcio de Andrada e Silva).

Texto para as questes 2 e 3.

Fique ligado! Pesquise!

Assistir: aos filmes Danton O processo da

Revoluo (1982), de Andrzej Wajda; Ligaes
perigosas (1988), de Stephen Frears; Casanova e a
Revoluo (1982), de Ettore Scola; Amadeus
(1984), de Milos Forman todos relacionados com
o contexto poltico e cultural europeu da poca.
Veja tambm A Misso (1986), de Roland Joff,
cujo tema tambm foi tratado pelo poeta rcade
brasileiro Baslio da Gama, em seu poema pico
O Uraguai.
Pesquisar: sobre as ideias e as obras dos filsofos
iluministas Voltaire, Montesquieu, Rousseau,
Diderot e DAlembert. Procure saber tambm sobre
a Enciclopdia, escrita por eles, e sobre o
Despotismo Esclarecido.

01
02
03
04

Torno a ver-vos, montes; o destino

Aqui me torna a pr nestes outeiros,
Onde um tempo os gabes deixei grosseiros
Pelo traje da Corte, rico e fino.

05
06
07
08

Aqui estou entre Almendro, entre Corino,

Os meus fiis, meus doces companheiros,
Vendo correr os mseros vaqueiros
Atrs de seu cansado desatino.

09
10
11

Se o bem desta choupana pode tanto,

Que chega a ter mais preo, e mais valia
Que, da Cidade, o lisonjeiro encanto,

12
13
14

Aqui descanse a louca fantasia,

E o que at agora se tornava em pranto
Se converta em afetos de alegria.

Ouvir: os compositores de destaque da poca,

como Johann Sebastian Bach e Wolfgang Amadeus
Mozart.

Cludio Manoel da Costa. In: Domcio Proena Filho.

A poesia dos inconfidentes. Rio de Janeiro:
Nova Aguilar, 2002, p. 78-9.

Comparar: os princpios que regem a Constituio

brasileira e as ideias polticas dos iluministas do
sculo XVIII.

2. (ENEM)
Considerando o soneto de Cludio Manoel da Costa e os
elementos constitutivos do Arcadismo brasileiro, assinale
a opo correta acerca da relao entre o poema e o
momento histrico de sua produo.

Conhecer: a pintura da poca, especialmente a do

pintor francs Antoine Watteau.
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Leia o texto abaixo, de autoria de Cludio Manuel da

Costa, para responder s questes 5 e 6:

(A) Os montes e outeiros, mencionados na primeira

estrofe, so imagens relacionadas Metrpole, ou
seja, ao lugar onde o poeta se vestiu com traje rico
e fino.
(B) A oposio entre a Colnia e a Metrpole, como
ncleo do poema, revela uma contradio vivenciada
pelo poeta, dividido entre a civilidade do mundo
urbano da Metrpole e a rusticidade da terra da
Colnia.
(C) O bucolismo presente nas imagens do poema
elemento esttico do Arcadismo que evidencia a
preocupao do poeta rcade em realizar uma
representao literria realista da vida nacional.
(D) A relao de vantagem da choupana sobre a
Cidade, na terceira estrofe, formulao literria
que reproduz a condio histrica paradoxalmente
vantajosa da Colnia sobre a Metrpole.
(E) A realidade de atraso social, poltico e econmico do
Brasil Colnia est representada esteticamente no
poema pela referncia, na ltima estrofe,
transformao do pranto em alegria.

Este o rio, a montanha esta,

Estes os troncos, estes os rochedos;
So estes inda os mesmos arvoredos;
Esta a mesma rstica floresta.
Tudo cheio de horror se manifesta,
Rio, montanha, troncos e penedos;
Que de amor nos suavssimos enredos
Foi cena alegre, e urna j funesta.
Oh quo lembrado estou de haver subido
Aquele monte, e as vezes que, baixando,
Deixei do pranto o vale umedecido!
Tudo me est a memria retratando;
Que da mesma saudade o infame rudo
Vem as mortas espcies despertando.

5. (PSC/UFAM-AM)
Assinale a opo que se refere ao texto de modo correto:

3. (ENEM)

(A) Observa-se o elogio do pastoralismo, com a

consequente crtica aos males que o meio urbano
traz ao homem.
(B) A natureza cenrio tranquilo, retratada sem levar
em conta o estado de esprito de quem a descreve.
(C) A anttese Foi cena alegre, e urna j funesta
resume o poema, indicando a passagem do tempo e
a lembrana do amor perdido.
(D) Exemplo tpico do Arcadismo, constata-se o
predomnio da razo sobre a emoo, o que revela a
influncia da lgica iluminista.
(E) Recomenda que se aproveite o dia (carpe diem),
embora fazendo referncia constncia da vida e
previsibilidade do destino.

Assinale a opo que apresenta um verso do soneto de

Cludio Manoel da Costa em que o poeta se dirige ao
seu interlocutor.
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)

Torno a ver-vos, montes; o destino (v. 1).

Aqui estou entre Almendro, entre Corino (v. 5).
Os meus fiis, meus doces companheiros (v. 6).
Vendo correr os mseros vaqueiros (v. 7).
Que, da Cidade, o lisonjeiro encanto (v. 11).

4. (FATEC-SP)
Sobre o Arcadismo brasileiro s no se pode afirmar que:
(A) tem suas fontes nos antigos autores gregos e latinos,
dos quais imita os motivos e as formas.
(B) teve em Cludio Manuel da Costa o representante
que, de forma original, recusou a motivao buclica
e os modelos camonianos da lrica amorosa.
(C) nos legou os poemas de feio pica Caramuru (de
Frei Jos de Santa Rita Duro) e O Uraguai (de
Baslio da Gama), no qual se reconhece qualidade
literria destacada em relao ao primeiro.
(D) norteou, em termos dos valores estticos bsicos, a
produo dos versos de Marlia de Dirceu, obra que
celebrizou Toms Antnio Gonzaga e que destaca a
originalidade de estilo e de tratamento local dos
temas pelo autor.
(E) apresentou uma corrente de conotao ideolgica,
envolvida com as questes sociais do seu tempo,
com a crtica aos abusos do poder da Coroa
portuguesa.

6. (PSC/UFAM-AM)
Ainda a respeito do poema, assinale a opo incorreta:
(A) A mtrica regular e a estrutura um soneto indicam
a proximidade do Romantismo.
(B) Apresenta construes em ordem indireta, mas sem
o radicalismo da escrita barroca.
(C) Percebe-se uma identificao entre o poeta e a
natureza que o rodeia.
(D) A organizao em dois quartetos e dois tercetos de
natureza greco-Iatina.
(E) H uma conteno do poeta no uso de figuras de
linguagem, como a metfora e urna j funesta.

7. (UESPI-PI)
Assinale a alternativa correta acerca do Arcadismo
brasileiro e de seus autores.
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(A) Foi um movimento literrio posterior ao Romantismo,

que teve repercusso em todo o Brasil,
especialmente em Minas e So Paulo.
(B) A obra lrica mais divulgada foi Marlia de Dirceu,
longo poema de Toms Antnio Gonzaga. Nele, o
poeta se transforma em Dirceu, pastor que se
enamora da pastora Marlia, tendo como cenrio um
ambiente buclico.
(C) Cludio Manuel da Costa, tambm rcade, escreveu
Cartas Chilenas, uma crtica colonizao
portuguesa.
(D) Silva Alvarenga o autor de O Uraguai, nico poema
pico do Arcadismo.
(E) Entre as caractersticas rcades esto: a volta aos
padres greco-Iatinos, a viso idlica da natureza, o
uso exacerbado da linguagem figurada, das
contradies e dos contrastes.

9. (SEE-AC)
Coloque o nome do estilo a que se referem as definies
seguintes (Barroco ou Arcadismo):
a)

Procurou-se o campo, a sua pureza, para uma

motivao esttica contra certa conturbao anterior
nas letras. (________________)

b)

Os pastores seriam o modelo, procurando-se, acima

de tudo, simplicidade. (________________)

c)

A arte complexa, cheia de contrastes e hesitaes.

(________________)

d)

um tempo mstico, religioso, com o homem

tentando obter uma resposta para os seus problemas
nos valores espirituais. (________________)

e)

A finalidade depurar a lngua, voltando ao cattivo

gusto. (________________)

f)

Inutilia truncat o lema, a expresso de vanguarda

para os seus princpios estticos. (________________)

g)

O estilo contornado, rebuscado, com uma srie de

raciocnios, ficando o homem em certo dilema.
(________________)

h)

O Iluminismo um dos princpios bsicos, isso na

Frana, numa poca em que o Enciclopedismo
uma nota marcante. (________________)

i)

A arte o reflexo de todo o luxo que caracteriza a

escultura e a pintura das igrejas. (________________)

j)

Nos poemas, a ordem da frase passa a ser mais

direta, embora ainda se procure certa perfeio
formal. (________________)

8. (SEE-AC)
Assinale E nas erradas e C nas corretas:
01. (**)

A literatura brasileira da fase colonial

autnoma em relao Metrpole.

02. (**)

Toda a literatura colonial basicamente

advinda dos membros da Companhia de
Jesus, sem nenhuma contribuio dos
colonos.

03. (**)

A Carta de Pero
considerada como
nascimento.

Vaz de Caminha
nossa certido de

04. (**)

A literatura dos cronistas basicamente

informativa, geogrfica e curiosa das coisas
locais.

05. (**)

Autores romnticos e modernistas valeram-se

de sugestes temticas e formais das crnicas
de viagem.

06. (**)

A literatura dos viajantes ocorrncia

exclusivamente brasileira, no tendo nenhum
similar em nenhuma outra parte do mundo.

07. (**)

A poesia de Anchieta est presa aos modelos

renascentistas e reflete, em seus sonetos,
uma transparente influncia de Cames.

08. (**)

A literatura de informao ressalta a

importncia do trabalho com o estilo, com a
forma.

09. (**)

A atitude de Caminha em frente terra recm-descoberta de decepo e de repulsa pelo

ndio.

10. (**)

A produo informativa do Quinhentismo tem

maior valor histrico-documental que literrio.

11. (**)

A exaltao das virtudes da terra prestava-se,

tambm, ao incentivo imigrao e aos
investimentos da Europa na Colnia.

10. (UFPE)
Ao longo da histria da literatura, ocorrem vrios estilos.
O Barroco, por exemplo, o nome de um estilo que
predominou no sculo XVII. Podemos dizer que estilo
literrio:
(A) a sntese das caractersticas do principal escritor
de uma poca.
(B) so os procedimentos artsticos e as concepes de
mundo predominantes nas obras de uma certa
poca.
(C) o conjunto dos estilos individuais de todos os
autores de uma certa poca.
(D) a expresso exata do modo de pensar de todos os
escritores de uma certa poca.
(E) n.d.a.

________________________________________________
*Anotaes*

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Narrar

*MDULO 4*

A narrao constitui uma sequncia temporal de

aes desencadeadas por personagens envoltas numa
trama que culmina num clmax e que, geralmente,
esclarece-se no desfecho.

Tipologia textual
Conforme vimos no Mdulo 2, os diferentes textos
podem ser divididos em alguns tipos bsicos que, no dia
a dia, se materializam em inmeros gneros textuais.
Vamos, agora, concentrar nossa anlise em trs tipos de
texto muito comuns em nosso cotidiano: a narrao, a
descrio e a dissertao. Para explorar cada um deles,
voc precisa conhecer bem suas diferenas.

Ouvimos passos no corredor; era D. Fortunata.

Capitu comps-se depressa, to depressa que, quando
a me apontou porta, ela abanava a cabea e ria.
Nenhum laivo amarelo, nenhuma contrao de
acanhamento, um riso espontneo e claro, que ela
explicou por estas palavras alegres:
Mame, olhe como este senhor cabeleireiro me
penteou; pediu-me para acabar o penteado, e fez isto.
Veja que tranas!
Que tem? acudiu a me, transbordando de
benevolncia. Est muito bem, ningum dir que de
pessoa que no sabe pentear.
O qu, mame? Isto? redarguiu Capitu
desfazendo as tranas. Ora, mame!
E com um enfadamento gracioso e voluntrio que s
vezes tinha, pegou o pente e alisou os cabelos para
renovar o penteado. D. Fortunata chamou-lhe tonta, e
disse-me que no fizesse caso, no era nada,
maluquices da filha. Olhava com ternura para mim e
para ela. Depois, parece-me que desconfiou. Vendo-me
calado, enfiado, cosido parede, achou talvez que
houvera entre ns algo mais que penteado, e sorriu por
dissimulao...

Narrar, descrever, dissertar

A narrao marcada pela temporalidade; a
descrio, pela espacializao; e a dissertao, pela
racionalidade.
O redator que narra trabalha com fatos; o que
descreve, com caractersticas; e o que disserta, com
juzos.
O narrador conta fatos que ocorrem no tempo,
recordando, imaginando ou vendo. O descritor
caracteriza entes localizados no espao. Para isso, basta
sentir, perceber e, principalmente, ver. O dissertador
expe juzos estruturados racionalmente.
A trama narrativa apreende a ocorrncia na sua
dinmica temporal. O processo descritivo suspende o
tempo e capta o ente na sua espacializao atemporal. A
estrutura dissertativa articula ideias, relaciona juzos,
monta raciocnios e engendra teses.
O texto narrativo caracterizado pelos verbos
nocionais (aes, fenmenos e movimentos); o
descritivo, pelos verbos relacionais (estados, qualidades
e condies) ou pela ausncia de verbos; o dissertativo,
indiferentemente,
pelos
verbos
nocionais
e/ou
relacionais.
Narra-se o que tem histria, o que factual, o que
acontece no tempo; afinal, o narrador s conta o que viu
acontecer, o que lhe contaram como tendo acontecido ou
aquilo que ele prprio criou para acontecer.
Descreve-se o que tem sensorialidade e,
principalmente, perceptibilidade; afinal, o descritor um
perceptor, ou melhor, um discriminador de sensaes.
Assim, descreve-se o que se v ou imagina ver, o que se
ouve ou imagina ouvir, o que se pega ou imagina pegar,
o que se prova gustativamente ou imagina provar, o que
se cheira ou imagina cheirar. Em outras palavras,
descreve-se o que tem linhas, forma, volume, cor,
tamanho, espessura, consistncia, cheiro, gosto, etc.
Sentimentos e sensaes tambm podem ser
caracterizados pela descrio (exemplos: paixo
abrasadora, raiva surda).
Disserta-se sobre o que pode ser discutido; o
dissertador trabalha com ideias, para montar juzos e
raciocnios.

(Machado de Assis)

Descrever
A descrio procura apresentar, com palavras, a
imagem de seres animados ou inanimados em seus
traos mais peculiares e marcantes , captados atravs
dos cinco sentidos. A caracterizao desses entes
obedece a uma delimitao espacial.

O quarto respirava todo um ar triste de desmazelo e

boemia. Fazia m impresso estar ali: o vmito de
Amncio secava-se no cho, azedando o ambiente; a
loua, que servia ao ltimo jantar, ainda coberta pela
gordura coalhada, aparecia dentro de uma lata
abominvel, cheia de contuses e roda de ferrugem.
Uma banquinha, encostada parede, dizia com seu frio
aspecto desarranjado que algum estivera a a trabalhar
durante a noite, at que se extinguira a vela, cujas
ltimas
gotas
de
estearina
se
derramavam
melancolicamente pelas bordas de um frasco vazio de
xarope Larose, que lhe fizera as vezes de castial.
(Alusio Azevedo)

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Dissertar

*********** ATIVIDADES ***********

A dissertao consiste na exposio lgica de ideias

discutidas com criticidade atravs de argumentos bem-fundamentados.

Nos exerccios de 1 a 3, reconhea o tipo textual

predominante e justifique sua resposta.

1. (SEE-AC)

Homens e livros

O relgio era uma enorme cebola de ouro, suo, pedras

preciosas nos ponteiros, o tampo em filigranas, uma joia,
uma antiguidade, uma relquia, uma preciosidade.

Monteiro Lobato dizia que um pas se faz com

homens e livros. O Brasil tem homens e livros. O
problema o preo. A vida humana est valendo muito
pouco, j as cifras cobradas por livros exorbitam.
A notcia de que uma me vendeu o seu filho
enfermeira por R$ 200,00, em duas prestaes, mostra
como anda baixa a cotao da vida humana neste pas.
Se esse o valor que uma me atribui a seu prprio
filho, o que dizer quando no existem vnculos de
parentesco. De uma ftil briga de trnsito aos interesses
da indstria do trfico, no Brasil, hoje, mata-se por nada.
A falta de instruo, impedindo a maioria dos
brasileiros de conhecer o conceito de cidadania, est
entre as causas das brutais taxas de violncia
registradas no pas.
Os livros so, como bvio, a principal fonte de
instruo j inventada pelo homem. E, para aprender
com os livros, so necessrias apenas duas condies:
saber l-los e poder adquiri-los. Pelo menos 23% dos
brasileiros j encontram um obstculo intransponvel na
primeira condio. Um nmero incalculvel, mas
certamente bastante alto, esbarra na segunda. [...]
O principal fator para explicar o alto preo das
edies nacionais so as pequenas tiragens. Num pas
onde pouco se l, de nada adianta fazer grandes
tiragens. Perde-se, assim, a possibilidade de reduzir o
custo do produto por meio dos ganhos de produo de
escala.
Numa aparente contradio famosa lei da oferta e
da procura, o livro no Brasil caro porque o brasileiro
no l. Vencer esse suposto paradoxo, alfabetizando a
populao e incentivando-a a ler cada vez mais, poderia
resultar num salutar processo de queda do preo do livro
e valorizao da vida.
Um pas se faz com homens e livros. Mas preciso
que os homens valham mais, muito mais, do que os
livros.

(Ribeiro Lester)

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2. (SEE-AC)
Tinha seis ou sete anos, nunca se lembrou bem. Foi at
o criado-mudo, a pedido do pai, apanhar o relgio.
Relgio do av... No ato de pegar, deixou-o cair. Relgio
quebrado. Surra. Uma surra violentssima, inesquecvel.
(Ribeiro Lester)

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3. (SEE-AC)
O homem ocidental civilizado vive num mundo que gira
de acordo com os smbolos mecnicos e matemticos
das horas marcadas pelo relgio. ele que vai
determinar seus movimentos e dificultar suas aes. O
relgio transformou o tempo, transformando-o de um
processo natural em uma mercadoria que pode ser
comprada, vendida e medida como um sabonete ou um
punhado de passas de uvas. E, pelo simples fato de que,
se no houvesse um meio para marcar as horas com
exatido, o capitalismo industrial nunca poderia ter se
desenvolvido, nem teria continuado a explorar os
trabalhadores, o relgio representa um elemento de
ditadura mecnica na vida do homem moderno, mais
poderoso do que qualquer outro explorador isolado, do
que qualquer outra mquina.

Folha de S. Paulo, 1996 (com adaptaes).

________________________________________________
*Anotaes*

(George Woodcock)

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jogadores e contrabandistas de maconha. Quando um

homem morre, ele se reintegra em sua respeitabilidade a
mais autntica, mesmo tendo cometido loucuras em sua
vida. A morte apaga, com sua mo de ausncia, as
manchas do passado e a memria do morto fulge como
um diamante. Essa, a tese da famlia, aplaudida por
vizinhos e amigos.

Texto para as questes de 4 a 6.

Filosofia dos epitfios

Sa, afastando-me do grupo, e fingindo ler os
epitfios. E, alis, gosto dos epitfios; eles so, entre a
gente civilizada, uma expresso daquele pio e secreto
egosmo que induz o homem a arrancar morte um
farrapo ao menos da sombra que passou. Da vem,
talvez, a tristeza inconsolvel dos que sabem os seus
mortos na vala comum; parece-lhes que a podrido
annima os alcana a eles mesmos.

(Jorge Amado)

Quanto ao modo de composio, o trecho acima, de uma

obra de fico, representa uma:
(A)
(B)
(C)
(D)

descrio com funo de alongar a narrao.

descrio da ao de uma personagem.
narrativa secundria com o valor de exemplo.
dissertao definidora de um fato social por meio de
argumentos controversos.
(E) dissertao representativa de um conceito emanado
de personagem.

ASSIS, Machado de. Memrias Pstumas de Brs Cubas.

4. (FUVEST-SP)
Do ponto de vista da composio, correto afirmar que o
captulo Filosofia dos epitfios:
(A) predominantemente dissertativo, servindo os dados
do enredo e do ambiente como fundo para a
digresso.
(B) predominantemente descritivo, com a suspenso
do curso da histria dando lugar construo do
cenrio.
(C) equilibra em harmonia narrao e descrio,
medida que faz avanar a histria e cria o cenrio de
sua ambientao.
(D) predominantemente narrativo, visto que o narrador
evoca os acontecimentos que marcaram sua sada.
(E) equilibra narrao e dissertao, com o uso do
discurso indireto para registrar as impresses que o
ambiente provoca no narrador.

8. (UFPB)
Da casa-grande at a cachoeira se alava um renque
de cajueiros revelhos to conchegados uns aos outros
que formavam mal comparando uma baita lagarta
verde de ps cinza.
(Jos Amrico)

Quanto ao modo de composio, o texto apresenta-se

sob a forma de:
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)

5. (FUVEST-SP)
Sa, afastando-me do grupo, e fingindo ler os epitfios.
Dando nova redao a essa frase, sem alterar as
relaes sintticas e semnticas nela presentes, obtm-se:

9. (UFRJ)
Est a verdade naquilo que sucede todos os dias, nos
quotidianos acontecimentos, na mesquinhez e chatice da
vida, na imensa maioria dos homens ou reside a verdade
no sonho que nos dado sonhar para fugir de nossa
triste condio? Como se elevou o homem em sua
caminhada pelo mundo: atravs do dia a dia de misria e
futricas ou pelo livre sonho, sem fronteiras nem
limitaes? [...] Onde est a verdade, respondam-me por
favor, na pequena realidade de cada um ou no imenso
sonho humano? Quem a conduz pelo mundo afora,
iluminando o caminho do homem?

(A) Quando me afastei do grupo, fingi ler os epitfios e

ento sa.
(B) Enquanto me afastava do grupo e fingia ler os
epitfios, fui saindo.
(C) Fingi ler os epitfios, afastei-me do grupo e sa.
(D) Ao afastar-me do grupo, fingi ler os epitfios, antes
de sair.
(E) Ao sair, fingia ler os epitfios e afastei-me do grupo.

6. (FUVEST-SP)
O processo de transposio de uma palavra de uma
classe gramatical para outra conhecido pelo nome de
derivao imprpria. correto afirmar que, no texto, esse
processo ocorre no emprego do vocbulo:
(A) epitfios.
(B) tristeza.

(C) inconsolvel.
(D) mortos.

narrao.
narrao e dissertao.
descrio.
descrio e narrao.
dissertao e descrio.

AMADO, Jorge. Os velhos marinheiros: duas histrias

do cais da Bahia. So Paulo: Martins, 1972, p. 295.

Quanto ao modo de composio, o texto :

(E) podrido.

(A)
(B)
(C)
(D)
(E)

7. (UFMG)
E memria de morto, como se sabe, coisa sagrada,
no para estar na boca pouco limpa de cachaceiros,
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descritivo.
narrativo.
dissertativo.
narrativo e descritivo.
narrativo, dissertativo e descritivo.

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Texto para as questes 10 e 11.

Estrutura da dissertao
Dissertar expor ideias a respeito de um determinado
assunto. discutir essas ideias, analis-las e apresentar
provas que convenam o leitor da validade do ponto de
vista de quem as defende.

Maria-sem-tempo
Era pequena, magra, escura. Tinha a extrema
humildade dos que vivem longos anos sob o cu
destruidor, sem pensar ao menos em resistir sorte, com
a passividade inerte da folha que o vento rola pelos
caminhos. Era assim mirrada e seca e sombria, como se
tivesse perdido a seiva ao ardor dos estios, como se
guardasse das noites sem estrelas o negrume cada vez
mais intenso. Era louca, porque s tinha uma ideia, e a
criatura humana pode no ter ideias, mas no pode ter
s uma. A sua era o angustioso desassossego das
maternidades malogradas. Perdera um filho e o
procurava. Andava pelos caminhos para busc-lo e s
levantava a voz para cham-lo ansiosamente,
carinhosamente: Luciano! Meu filho!... e escutava longo
tempo por trs das cercas, nos aceiros dos matos,
entrada dos terreiros das fazendas, nos desertos e nos
povoados, onde quer que a levasse a sua dolorosa
esperana. Aquela figura miservel, toda feita num gesto
indagador, a mo abrigando os olhos, espreita, ou
levantando o xale que lhe cobria a cabea de cabelos
hirtos, para ouvir melhor a resposta ideal, aquela
encarnao de uma aspirao sempre iludida, enturvava
o esplendor do mais radioso meio-dia.

A dissertao, por isso, pressupe:

exame crtico do assunto sobre o qual se vai

escrever;

raciocnio lgico;

clareza, coerncia e objetividade na exposio.

No pense que dissertar uma prtica destinada

apenas a suprir as exigncias dos vestibulares e outros
concursos, ou, ainda, que s grandes escritores ou
polticos que discutem e defendem seus pontos de
vista porque dominam a oratria. Voc tambm, no seu
dia a dia, dispe dos recursos que a lngua oferece.
Dissertar um exerccio cotidiano, e voc o utiliza toda
vez que discute com algum, tentando fazer valer sua
opinio sobre qualquer assunto, por exemplo, futebol.
Isso porque o ato de pensar uma prtica permanente
da nossa condio de seres sociais, cujas ideias so
debatidas e veiculadas por meio da comunicao
lingustica.
Portanto, dissertar analisar de maneira crtica
situaes diversas, questionando a realidade e nossas
posies diante dela.

GAMA, Domcio da. Histrias curtas. p. 121.

A dissertao, comumente, apresenta trs partes:

10. (UFAC)

Introduo (tese) a apresentao do assunto a

ser discutido no desenvolvimento. Pode ser
elaborada com uma afirmao, uma definio, uma
citao ou uma interrogao, combinadas ou no
entre si.

Desenvolvimento (argumentao) a elaborao

argumentativa da tese, uma anlise crtica. Deve
apresentar
exemplificaes,
justificativas,
explicaes, juzos. Pode-se proceder a um
confronto entre os pontos positivos e negativos do
assunto (se houver), s relaes de causa e
consequncia, s comparaes de natureza histrica
ou geogrfica, passagem do geral para o particular
(e vice-versa), etc.

Concluso (ponto de chegada da discusso) o

pargrafo final em que se podem levantar
perspectivas sobre o problema discutido (possveis
solues). A concluso pode, ainda, ser uma sntese
da argumentao ou uma retomada da tese,
reafirmando-se o posicionamento nela proposto.

Maria-sem-tempo descreve:
(A) uma pobre louca em incessante busca de um filho,
que ela perdera.
(B) o desespero de uma pobre mulher motivado pelo
abandono do filho.
(C) a grandeza do ser humano diante dos reveses da
vida.
(D) o infortnio de uma pobre me procura de um filho,
que ela perdera em trgico acidente.
(E) a luta de uma me desesperada procura
incansvel de um filho que abandonara o lar.

11. (UFAC)
Relativamente ao modo de organizao do texto,
podemos afirmar que se trata de uma:
(A) simples descrio.
(B) simples narrao.
(C) descrio,
mas
h
passagens
de
cunho
acentuadamente narrativo.
(D) descrio,
mas
h
passagens
de
cunho
acentuadamente dissertativo.
(E) narrao, mas h frases de cunho acentuadamente
dissertativo.

A seguir, h um exemplo de texto dissertativo. Com

base no que foi exposto sobre essa modalidade
redacional, observe com ateno como o autor defende
seu ponto de vista sobre o tema abordado.
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megacidades espalhadas ao redor do mundo, mas, como

tudo o que humano, existe tambm o oposto. Vilarejos,
distritos e pequenos municpios ainda conservam o ar
feudal h muito vivido.
Mas a questo : qual a magia das cidades, que
renem pessoas to diferentes em espaos tambm to
distintos, em busca de objetivos variados atravs de
instrumentos tambm incomuns? A resposta talvez seja a
incompatibilidade entre o esprito humano e a dinmica
alucinada da cidade. No apenas da grande metrpole
abarrotada de gente, mas tambm do pequeno
municpio, cuja dinmica se adqua s pessoas que nele
vivem.
O campo limita a sobrevivncia ao plantio ou ao
cuidado de animais. No oferece mais opes. J a
cidade vive graas ao novo, abre espao quilo que
diferente, estimula os desvios de padro. Como no
observar a abertura dos shoppings, tipicamente elitistas,
s camadas mais populares? Como no notar o cinturo
de favelas envolvendo o ncleo rico dos grandes centros,
ou mesmo as casas mais pobres em contraste com as
manses das pequenas cidades? O ncleo urbano se
adqua essncia humana na medida em que oferece
perspectivas de progresso aos mais ricos e de ascenso
aos marginalizados. A diversidade encanta, a
multiplicidade estimula o sonho mesmo daqueles que
no tm onde dormir. o sonhar acordado na busca do
melhor.
Inegavelmente, a cidade tambm oferece mais
recursos relativos educao, sade, lazer e cultura,
embora tais recursos obedeam lgica irracional de
desigualdades que governa o mundo. A cidade o
microcosmo do planeta. Todas as relaes observadas
entre pases ricos e pases pobres so tambm vistas
nela, em escala reduzida. So essas reaes que
explicam a atual situao de violncia e medo, mas
tambm de crescimento, progresso e unio.
Cidade fruto de unio entre o que no combina,
resultando numa harmonia toda especial e desajeitada,
ora tmida, ora agressiva, muitas vezes aconchegante e
tantas outras repulsiva. A cidade no um lugar, mas
sim um conjunto de pessoas que tm, cada uma, uma
viso toda particular e nica desse modo de vida. So
essas pessoas, nas suas relaes dirias, que
movimentam as engrenagens deste complexo e o fazem
andar.
Enquanto existir vida humana e diversidade de
pensamento, a cidade e seus mecanismos estaro de p.
Isso porque cidade no concreto, nem tijolo, nem gua
encanada. Cidade , pura e simplesmente, o que se
chama vida.

*********** ATIVIDADES ***********

A capacidade de analisar, de modo claro e coerente,
questes relacionadas realidade muito valorizada nos
processos de seleo para as universidades brasileiras.
A produo de texto um dos principais meios de avaliar
essa capacidade nos candidatos inscritos nos exames
vestibulares. A maioria das tarefas propostas solicita a
redao de um texto de carter dissertativo, que alie
exposio e argumentao. A seguir, reproduzimos uma
dissertao escrita em resposta a um tema do vestibular
da Unicamp (Universidade Estadual de Campinas).

(EDM-SP) Texto para as questes de 1 a 12.

Por trs das paredes
Do encontro unio. Talvez duas famlias amigas em
busca de convivncia amigvel, talvez pessoas em
perigo na luta contra um inimigo comum... Ou, quem
sabe, nada disso! Por que no uma trombada casual
entre um homem e uma mulher andando em sentido
contrrio? A trombada explicaria melhor toda a dinmica
do que atualmente uma cpia diminuda (mas nem por
isso menos complexa) do planeta como um todo.
A cidade, vista em toda a sua diversidade, mostra
constantemente os choques entre grupos diferentes
quanto a pontos de vista, filosofias, ideais, trabalho, ou
mesmo quanto marca de uma camiseta que no pode
ser de todos. Desde suas formas mais primitivas, quando
os primeiros seres humanos resolveram ou, por acaso,
passaram a conviver em um mesmo local, a inconstncia
de um comportamento padro nos ncleos urbanos
tornou-se marca registrada e pouqussimas vezes
violada. Inconscientemente muitas pessoas se chocam.
Sempre foi assim e certamente continuar sendo no
pelo fato de os semelhantes se repelirem (como chamar
de semelhantes seres to complexos e singulares como
os homens?), mas sim pela incompreensvel lei antifsica
que trata da repulso no generalizada entre os
diferentes.
Com o passar dos anos, o carter ainda rural das
pioneiras cidades foi sendo modificado pela dinmica de
seus moradores e, consequentemente, de seus
interesses. De simples agrupamentos humanos em
busca de segurana a gigantescos espaos geogrficos
em constante ebulio, o crescimento nem sempre foi
contnuo. A ruralizao feudal freou todo o esplendor e
magnitude das lendrias cidades da Antiguidade
Clssica, smbolos do poder de seus imperadores e
instrumentos de dominao da imensa maioria
marginalizada. Com o renascimento comercial, a
urbanizao reapareceu com toda a sua fora e, a partir
de ento, passando pela Revoluo Industrial, as cidades
no pararam mais de crescer. O resultado no concludo
de tal processo pode ser visto hoje atravs das

S. E SILVA, Murilo di PauIa. Vestibular Unicamp: redaes 2004.

Campinas: Editora da Unicamp, 2004, p. 68-73.

NOTA: No foram feitas alteraes ou correes no texto

original da dissertao reproduzida acima.

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1. Qual o tema abordado no texto?

8. A seleo desses termos garantiu a manuteno de

um mesmo campo semntico. Qual ele?

_______________________________________________

_______________________________________________

2. O 1. pargrafo apresenta uma srie de exemplos

_______________________________________________

hipotticos. Que funo eles cumprem na introduo

do tema? Explique.

9. Por

que
isso
argumentativos?

_______________________________________________

importante

em

termos

_______________________________________________

_______________________________________________

_______________________________________________

_______________________________________________

_______________________________________________

3. Nos 2. e 3. pargrafos, o autor do texto faz uma

retomada histrica referente ao tema do texto.
Identifique as passagens em que isso ocorre.

Trabalhe sua dissertao a partir do seguinte recorte

temtico:

_______________________________________________

A cidade o lugar da vida, espao fsico no qual

acontecem encontros, negociaes, tenses, num
dinamismo permanente de criao e transformao.

_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________

Instrues:

discuta a cidade como um espao mltiplo;

4. De que modo essa retomada contribui para o

desenvolvimento da anlise?

argumente em favor de uma viso dinmica dessa

multiplicidade;

explore os argumentos para mostrar que a cidade

um espao que se configura a partir de relaes
diversas.

_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________

Releia.

10. O

autor do texto desenvolveu

apresentada? Justifique.

Mas a questo : qual a magia das cidades, que

renem pessoas to diferentes em espaos tambm to
distintos, em busca de objetivos variados atravs de
instrumentos tambm incomuns? A resposta talvez seja a
incompatibilidade entre o esprito humano e a dinmica
alucinada da cidade. No apenas da grande metrpole
abarrotada de gente, mas tambm do pequeno
municpio, cuja dinmica se adqua s pessoas que nele
vivem.

proposta

_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________

11. De que modo o texto foi organizado para cumprir as

tarefas definidas
Unicamp?

acima, de recurso argumentativo bastante utilizado.

Identifique-o.

nas

instrues

dadas

pela

_______________________________________________
_______________________________________________

_______________________________________________

_______________________________________________

_______________________________________________
funo esse recurso desempenha
encaminhamento da anlise? Explique.

_______________________________________________

5. O autor do texto faz uso, no incio do pargrafo

6. Que

Essa dissertao foi escrita em resposta seguinte

proposta do vestibular da Unicamp:

_______________________________________________

no

12. Podemos identificar, na concluso do texto (7.

_______________________________________________

pargrafo), uma retomada, agora mais generalizante,

da perspectiva analtica anunciada no 1. pargrafo.
Explique como isso ocorre.

_______________________________________________

_______________________________________________

_______________________________________________

_______________________________________________

7. Algumas palavras foram destacadas no trecho

acima. Que funo morfolgica elas desempenham
em relao aos seus referentes?

_______________________________________________

_______________________________________________

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Texto 2

13. (EDM-SP)

Um novo Brasil

Voc j leu vrios textos e estudou a estrutura-padro do

texto dissertativo, por isso poder completar as partes
que faltam nos textos a seguir. Complete-os, escrevendo:
no Texto 1, a introduo; no Texto 2, o desenvolvimento;
no Texto 3, a concluso.

O Brasil hoje no europeu, africano, asitico,

indgena. Ns somos a mistura exata de tudo isso,
completamente diferente das nossas origens, nicos. E,
apesar disso, estamos indiscutivelmente atrelados aos
princpios da nossa matriz.
___________________________________________________

Texto 1

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O melhor amigo do homem moderno

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___________________________________________________

O aparelho celular o passaporte da vida moderna e,

em breve, vai reunir tudo o que voc precisa na vida
digital. Hoje j um item indispensvel. Em todo o
mundo, h 1,5 bilho de usurios, nmero trs vezes
maior que o de proprietrios de computadores. S no
Brasil so 32 milhes de usurios ativos. A grande
expectativa para os prximos dois anos a 3G, a
prxima gerao de celulares. Essa tecnologia vai
possibilitar o acesso simultneo e em tempo real a
servios e aplicativos de voz, dados, udio e imagem
com qualidade de cinema. Vai permitir tambm que o
usurio do celular se conecte a servios de mensagem
instantnea, como ICQ e Messenger, e at organize uma
videoconferncia.
Aparelhos celulares com diversas funes j esto se
tornando lugar-comum.

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Superinteressante, So Paulo, mar. 2005.

Edio especial: O Livro do Futuro.

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*rascunho*

Temos certeza de que h um futuro promissor

nossa frente. Resta sociedade cobrar dos governantes
o que prometeram em suas campanhas e extirpar a
corrupo, o analfabetismo, a pobreza e o desemprego
de nossa terra. S assim teremos um Brasil respeitado
com um lugar garantido no Primeiro Mundo.
Trecho de redao de vestibular. Disponvel em:
http://epocaglobo.com/semanal/redacao2/2000_pg2.htm

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Texto 3

*Anotaes*

A Amaznia

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A Floresta Amaznica a grande responsvel por boa

___________________________________________________

parte da riqueza natural do pas. Com 5,5 milhes de

___________________________________________________

quilmetros quadrados, possui nada menos que um tero

___________________________________________________

de todas as espcies vivas do planeta. No Rio Amazonas

___________________________________________________

e em seus mais de 1.000 afluentes, estima-se que haja

quinze vezes mais peixes que em todo o continente

___________________________________________________

europeu. Apenas 1 hectare da floresta pode trazer at

___________________________________________________

300 tipos de rvore. A floresta temperada dos Estados

___________________________________________________

Unidos possui 13% do nmero de espcies de rvores da

___________________________________________________

Amaznia. A Floresta Amaznica considerada a grande

___________________________________________________

caixa-preta da biodiversidade mundial. H estimativas

___________________________________________________

que indicam existir mais de 10 milhes de espcies vivas

___________________________________________________

em toda a floresta, mas o nmero real incalculvel.

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Veja, So Paulo, dez. 2002. Edio especial: Ecologia.

________________________________________________

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*rascunho*

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