Atividades psicomotoras infantis

1. Atividades na rea de Comunicao e Expresso

a. Exerccios Fonoarticulatrios:
1)

Fazer caretas que expressem tristeza, alegria, raiva, susto, etc.

2) Jogar beijos.
3)

Fazer bochechos, com e sem gua.

4)

Assoprar apitos e lngua de sogra.

5)

Fazer bolhas de sabo.

b. Exerccios respiratrios:
1)

Inspirar pelo nariz e expirar pela boca.

2)

Inspirar e expirar pelo nariz.

3)

Inspirar e expirar pela boca.

4)

Inspirar, prender o ar por alguns momento, expirar.

5) Aprender a assuar o nariz, usando um leno e tapando ora uma

narina, ora outra.
c. Exerccios de expresso verbal e gestual:
1) Contar o que v em fotos ou gravuras, comear com gravuras
que contenham poucos elementos.
2) Contar a histria de seus prprios desenhos. Brincar de "o que
o que "? Uma criana diz: " redonda, serve para jogar e para chutar".
A resposta : "Uma bola".
3)

Imitar ondas do mar, mesa, animais, etc., somente com gestos.

4) Imitar algo, somente com gestos, para os colegas adivinharem o

que se for preciso, usar sons.

2.

Atividades na rea da Percepo

a. Exerccios de Percepo Ttil:

1) Apalpar sacos e pacotes com as mos, a fim de adivinhar que
objetos esto dentro.
2) Reconhecer colegas pelo tato. Andar descalo em lama, gua,
areia, terra, madeira, contando depois o que sentiu.
3) Manipular objetos de madeira para poder experimentar variaes
de temperatura (quente, gelado, morno).
4) Manipular objetos de madeira para poder experimentar variaes de
tamanho (pequeno, mdio, grande).
b. Exerccios de Percepo Gustativa:
1)

Experimentar coisas que tm e que no tem gosto.

2)

Provar alimentos em diferentes temperaturas.

3)

Provar alimentos fritos, assados, cozidos, crus.

4)

Provar alimentos slidos, lquidos, crocantes, macios, duros.

5)
Provar e comparar alimentos da mesma cor, mas sabores bem
diferente: sal, acar, farinha de trigo comum, farinha de mandioca crua.
c. Exerccios de Percepo Olfativa:
1)

Experimentar coisas que tm e que no tm cheiro.

2)
Experimentar odores fortes e fracos, agradveis e desagradveis
em materiais como: vinagre, lcool, caf, perfumes.
d. Exerccios de Percepo Auditiva:
1)
Identificar e imitar sons e rudos produzidos por animais e
fenmenos da natureza.

2)

Procurar a fonte de onde se origina determinado som.

3)

Brincar de cobra cega.

4)

Tocar instrumentos musicais.

5)

Fazer rimas com palavras.

e Exerccios de Percepo Visual:

1)

Identificar o branco e o preto.

2)
Reconhecer, entre muitos, objetos que tm as cores primrias vermelho azul e amarelo.
3)

Agrupar objetos de acordo com suas cores.

4)

Agrupar objetos de acordo com suas formas.

5)

Montar quebra-cabeas simples.

2.

2 Atividades na rea da coordenao

a. Exerccios de coordenao dinmica global:

1)
Sentar-se no cho como alguns ndios, com as pernas e braos
cruzados.
2)

Engatinhar bem rpido.

3)

Correr imitando animais.

4)

Correr segurando uma bola.

5)

Arremessar bolas para um colega.

b. Exerccios de coordenao visomanual ou fina:

Exerccios Gerais:
1)
Modelar com massa e barro. Grampear com grampeador.
Folhear livros e revistas, folha por folha. Brincar com ioi. Martelar,
parafusar.

Exerccios Especficos:
1)
Rasgar papel livremente utilizando, de incio, papis que no
ofeream muita resistncia ao serem rasgados.
2)
Rasgar papel em pedaos grandes, em tiras, em pedaos
pequenos.
Recortar com tesoura:
1)
Treinar o modo de segurar a tesoura e seu manuseio, cortando o ar,
sem papel
2)

Recortar vrios tipos de papel com a tesoura livremente.

3)

Recortar tiras de papel largas e compridas.

4)
Recortar formas geomtricas e figuras simples desenhadas em
papel dobrado.
Colar:
1)

Colar recortes em folha de papel, livremente.

2)

Colar recortes em folha de papel, apenas numa rea determinada.

3)

Colar recortes sobre apenas uma linha vertical.

4)

Colar recortes sobre apenas uma linha horizontal.

5)

Colar recortes sobre apenas uma linha diagonal.

Modelar:
1)
Modelar com massa e argila e formas circulares, esfricas,
achatadas nos plos (como tomate), ovais, cnicas (como cenoura),
cilndricas (como pau de vassoura), quadrangulares (como tijolo), etc.
Perfurar:
1)
Perfurar livremente uma folha de isopor com agulha de tric ou
caneta de ponta fina sem carga.

2)
Perfurar folha de cartolina em sequncia semelhante proposta
para o trabalho com isopor.
3)
Perfurar o contorno de figuras desenhadas em cartolina e procurar
recort-las apenas perfurando.
Bordar:
1)

Enfiar macarro e contas em fio de nilon ou de plstico.

2)
De incio as contas e o macarro tero orifcios grados e o fio ser
bem grosso e firme. Numa segunda etapa, o material dever ter orifcios
menores e os fios devero ser mais finos e flexveis.
3)

Bordar em talagara.

4)

Alinhavar em cartes de cartolina.

5)

Pregar botes.

Manchar e traar:
1)
Fazer os quatro exerccios seguintes usando inicialmente giz de
cera e depois pincel e tinta, lpis de cor e lpis preto.
2)

Fazer manchas em folha de papel, livremente.

3)

Fazer manchas dentro de figuras grandes.

4)

Fazer manchas sobre uma linha.

5)
Fazer manchas entre linhas paralelas, de incio distantes e depois
mais prximas.
6)
Passar andando por dentro de caminhos feitos com cordas
estendidas no cho, como pr-requisito para realizar os exerccios que se
seguem.
7)
Com caneta hidrogrfica passar um trao entre duas linhas
paralelas.
8)

No papel sulfite, entre as linhas paralelas, traar vrias linhas com

lpis de cor, cada uma de uma cor (trao do arco-ris).

9)

Traar linhas sobre desenhos e letras pontilhadas em papel sulfite.

Pintar:
1)
Pintar reas delimitadas por formas geomtricas e partes de
desenhos de objetos.
Dobrar:
1)
Dobrar folha de papel ao meio, na altura de linhas pontilhadas
(horizontais e verticais) marcadas na folha.
2) Dobrar guardanapos de papel e de pano em retas perpendiculares e
diagonais em relao s bordas.
3)

Dobrar papel e montar figuras (cachorro, chapu, sapo, flor, etc.)

c. Exerccios grafomotores:
1) Passar o dedo indicador da mo dominante sobre uma reta horizontal
traada pelo educador, com giz, no quadro. Seguir a orientao da
esquerda para a direita.
2) Com o dedo indicador, traar uma mesma reta no ar, de olhos
abertos. Repetir o exerccio de olhos fechados.
3) Passar giz sobre o trao feito pelo educador. Fazer outros traos
iguais ao lado.
4) Pintar o mesmo trao em papel, com pincel grosso e tinta.
d. Exerccios de Coordenao Visual:
1) Seguir com os olhos e a cabea o movimento de um objeto
manipulado pelo educador.
2)

Andar ao redor de um objeto, sem desviar os olhos dele.

3)

Fixar os olhos sobre um objeto imvel, por alguns segundos.

4)

Seguir apenas com os olhos movimentos de objetos: de baixo para

cima, da direita para a esquerda, etc.

4 Atividades na rea de Orientao
1. Exerccios de orientao temporal:
1) Ouvir histrias, ou msicas que contenham histrias, e depois contar
a seqncia dos fatos.
2) Ordenar cartes com figuras e formas e recompor uma histria com
incio, meio e fim.
3) Observar animais (mosca, lesma, largatixa, gato, tartaruga, etc.) e
dizer quais so os mais velozes e os mais lentos.
4) Mover carrinhos rpida e lentamente, seguindo instrues do
professor. Plantar feijes e observar o seu crescimento.
5) Posteriormente, o professor e as crianas desenharo a histria da
vida do feijo, passando pelas etapas do seu desenvolvimento, da
semente at a planta adulta.
2 Exerccios de orientao espacial:
1) Andar pela sala explorando o ambiente e os objetos, inicialmente de
olhos abertos e depois de olhos fechados.
2) Montar quebra-cabeas. Jogar amarelinha.
3) Responder onde est o cu, o teto, o cho, a lmpada, com palavras
como: em cima, atrs, etc.
4) Andar pela sala e pelo ptio seguindo a direo indicada por setas
pintadas no cho.
5 Exerccios de Conhecimento Corporal e lateralidade:
1 Exerccios de conhecimento corporal:
1) Nomear partes do prprio corpo, do corpo dos colegas, do corpo de
bonecos.
2) Juntar as partes de um boneco desmontvel.

3) Completar o desenho de uma figura humana com o que estiver

faltando.
4) Deixar o corpo cair, em bloco, sobre o colcho.
5) Exercitar tenso e relaxamento no corpo (amolecer, murchar,
endurecer, etc.)
2 Exerccios de Lateralidade:
1) Colocar fitas vermelhas no pulso e tornozelo do lado direito e realizar
exerccios que peam movimentos como: erguer a mo direita, abaixar a
mo esquerda, erguer o brao direito e abaixar o esquerdo, etc.
2) Colocar a mo sobre contornos de mos desenhados no quadro,
rapidamente, como se estivesse dando um tapa. Colocar a mo na
mesma posio da mo desenhada.
3) Seguindo a solicitao do professor, desenhar ou colocar objetos no
lado direito ou esquerdo de uma folha de papel dividida ao meio
verticalmente, e marcada com as inscries direita e esquerda nos lados
correspondentes.
4) Colocar os ps sobre os contornos de ps desenhados no cho, direito
sobre direito, esquerdo sobre esquerdo.
6 Atividades da rea de habilidades conceituais
1) Observar uma coleo de objetos pequenos misturados: pedrinhas,
botes, conchas, gros de milho, bolinhas de vidro, clipes, etc. Separar
esses objetos pela classe a que pertencem: conjunto de pedras, de
botes, de clipes.
2) Seriar objetos de acordo com o tamanho (do menor para o maior),
com a cor (da mais clara mais escura), com a espessura ( do mais fino
para o mais grosso), conservando a mesma categoria.
3) Distribuir o mesmo nmero de objetos, observando que a quantidade
no se altera quando modificamos sua posio.
4) Cortar frutas ao meio para dividi-las com um colega (dois pedaos:
um para cada um).

5) Organizar armrios, separando peas iguais e deixando-as prximas.

6) Jogos (contribuem para desenvolvimento de noes matemticas):
pega-varetas, memria, domin, etc.
7) Exerccios com blocos lgicos de vrios tamanhos, espessura, cor,
forma