MINISTRIO DA EDUCAO

UNIVERSIDADE FEDERAL DE GOIS

PRREITORIA DE GRADUAO

ROTEIRO PARA ELABORAO DE PLANO DE ENSINO

1. CABEALHO

Identificao da instituio
Nome da unidade acadmica
Nome do curso
Disciplina - nmero de aulas/durao
Nome do professor

2. EMENTA DA DISCIPLINA
o resumo dos temas a serem abordados e das finalidades do trabalho na
disciplina, evidenciando a relao deste com a proposta pedaggica
estabelecida no Projeto Poltico-Pedaggico do Curso.
3. OBJETIVO GERAL
So os resultados mais amplos, esperados, dos alunos quanto aos
conhecimentos/habilidades/atitudes ao longo da Disciplina.
4. OBJETIVOS ESPECFICOS
So os resultados, esperados, mais imediatos com relao interpretao
de fatos, expresso de idias, compreenso da temtica, formao de
conceitos, estabelecimento de relaes entre o assunto estudado e
conhecimentos anteriores sejam do cotidiano, sejam acadmicos,
relacionados s unidades temticas.
5. CONTEDO
So as unidades temticas e suas subdivises.
6. METODOLOGIA
So os procedimentos e regras utilizados para se chegar aos objetivos.
Envolve os mtodos de ensino:

a) Mtodo de exposio pelo professor (apresenta, explica, demonstra,

ilustra, exemplifica)
b) Mtodo de trabalho independente (os alunos desenvolvem tarefas
dirigidas e orientadas pelo professor ex: estudo dirigido ou leitura
orientada, investigao e soluo de problemas, snteses
preparatrias ou de elaborao posterior aula).
c) Mtodo de elaborao conjunta (aula dialogada ou conversao
didtica sobre o tema, perguntas instigadoras de discusso e de
buscas de novos olhares para a questo em estudo).
d) Mtodo de trabalho em grupo (os alunos em cooperao
desenvolvem tarefas propostas pelo professor, comunicam os
resultados classe e se estabelece uma conversao didtica
dirigida pelo o professor. Ex: debates, Philips 66, tempestade
mental, Gv-Go, seminrios).
e) Mtodo de projetos (investigao de um tema previamente
selecionado. Exige planejamento, execuo, coleta e organizao de
dados, sistematizao e apresentao dos resultados).

6. AVALIAO
Verifica se os objetivos foram alcanados, se os alunos consolidaram a
aprendizagem e se a situao docente foi adequada quanto aos objetivos,
contedos, metodologia, relacionamento professor/aluno, procedimentos
de avaliao, durao das aulas. Pode ser informal para fins de diagnstico
e acompanhamento da turma ou formal para fins de atribuio de notas ou
conceitos. Para cada tipo h instrumentos prprios, que devem ser
explicitados no plano.
7. CRONOGRAMA
Data, atividade, bibliografia a ser estudada.
8. BIBLIOGRAFIA
Livros, textos, revistas, coletneas, CD-Rom, utilizados como suporte de
ensino.
OBS: Os elementos constitutivos do planejamento e a classificao dos Mtodos
de ensino esto desenvolvidos de forma aprofundada em: LIBANEO, J.C.
Didtica. So Paulo: Cortez, 1991.