Aula 1: Apresentação dos objetivos

da disciplina + discussão
tempo/estudo (lei do 80x20)
 Aula 2: Escrita

(associação livre, fluxo verbal,

criação de textos a partir de
palavras geradoras)
 Aula 3
+
Aula 4:

Contato inicial com regras da ABNT

(a pedido dos alunos)
 Aula de hoje:

LER E ESCREVER/ ESCREVER E LER:

O texto e seu contexto

(texto base: Lopes, 2009 e Barbosa, 1986)

Como vocês definiriam o que é a
leitura?
Leitura  na perspectiva do senso
comum:

aquisição de conhecimento sobre

os mais variados assuntos
(Aula de hoje: desconstrução do senso comum)
 “(…) um livro, um texto, também
pode nos colocar como
personagens, como interlocutores
de aventuras inusitadas, de
reflexões a que não teríamos
acesso sem conhecê-lo.” (Barbosa,
1986, p. 31).
(cont.)
 “Nesse sentido, ler é interpretar, é
alastrar-se humanamente em infinitas
direções, e é também incorporar à
nossa experiência o sonho de outras
pessoas, conjugando-o com o nosso.
(…) Um livro nos convida a fundir, a
misturar a vida nele presente com a
vida presente em cada um de nós.”
(cont.)
 Ler, reler, conhecer, reconhecer,
criar. Nós criamos um texto
quando lemos o texto.  o que
lemos não é exatamente o que
está escrito, mas o que nos chama
a atenção, o que nos aguça a
sensibilidade dentre um mar de
palavras.
 Contribuição da aula de hoje:

CAPACIDADE DE SISTEMATIZAÇÃO
DA LEITURA
 1ª parte:

- A importância da leitura
- Como selecionar o que ler
- Velocidade/eficiência na leitura
- Comodidade e higiene na leitura
2ª parte: sistematização da leitura

- Palavras-chave e idéias principais

- Sublinhar com inteligência
- Leitura eficiente (domínio do
vocabulário)
- Leitura proveitosa
3ª parte: esquemas e resumos

1) Natureza, função e regra do esquema:

- seja fiel ao texto
- apegue-se ao tema do autor
- seja simples e claro

2) Natureza, função e regras do resumo:

- não resumir antes de ler e esclarecer o texto (explorá-lo!)

- ser conciso e compreensível
- dar atenção às palavras sublinhadas e às anotações a margem do texto
- em caso de transcrição textual, atenção à fonte
- associar idéias integradoras, referências bibliográficas, críticas, etc.