TIPOS DE INTRODUÇÃO DISSERTATIVO

E

ESTRUTURA

DO

TEXTO

A introdução da dissertação traz ao leitor o tema a ser discutido além de, muitas vezes, trazer sob qual ângulo a questão será discutida. Dessa forma, é ela quem provoca no leitor o primeiro impacto, é ela a apresentação de seu texto e, portanto deve ser muito bem trabalhada, o que não é tão difícil, pois há várias boas maneiras de começar uma dissertação. As formas abaixo são algumas possíveis, mas, certamente, não são as únicas. Vale ainda salientar que a introdução só deve ser feita após estar concluído o "Projeto de Texto". Roteiro Como em toda introdução, o tema deve estar presente. Além disso, neste tipo é apresentado ao leitor o roteiro de discussão que será seguido durante o desenvolvimento. Para exemplificação, suponhamos o tema: A questão do menor no Brasil Uma possível introdução seria: Para se analisar a questão da violência contra o menor no Brasil é essencial que se discutam suas causas e suas consequências. O principal defeito em uma redação que utiliza este tipo de introdução é seguir outro roteiro que não seja o nela citado. Hipótese Este tipo de introdução traz o ponto de vista a ser defendido, ou seja, a tese que se pretende provar durante o desenvolvimento. Evidentemente a tese será retomada – e não copiada - na conclusão. Vejamos um exemplo para o mesmo tema: A questão da violência contra o menor tem origem na miséria - a principal responsável pela desagregação familiar. O principal risco desse tipo de introdução é não comprovar a tese apresentada. Perguntas Esta introdução constitui-se de uma pergunta sobre o tema. Exemplo: É possível imaginar o Brasil como um país desenvolvido e com justiça social enquanto existir tanta violência contra o menor? O principal problema neste tipo de introdução é não responder, ou responder de forma ineficaz, a pergunta feita. Além disso, por ser uma forma bastante simples de começar um texto, às vezes não consegue atrair suficientemente a atenção do leitor. Histórica Esta introdução traça um rápido panorama histórico da questão, servindo muitas vezes de contraponto ao presente. Às crianças nunca foi dada a importância devida. Em Canudos e em Palmares não foram poupadas. Na Candelária ou na Praça da Sé continuam não sendo. Deve-se tomar o cuidado de se escolher fatos históricos conhecidos e significativos para o desenvolvimento que se pretende dar ao texto. Comparação - por semelhança ou oposição Procura-se neste tipo de introdução mostrar como o tema, ou aspectos dele, se assemelham - ou se opõem - a outros. É comum encontrar crianças de dez anos de idade vendendo balas nas esquinas brasileiras. Na França, nos EUA ou na Inglaterra, nessa idade as crianças estão na escola e não submetidas à violência das ruas. É bastante importante que a comparação seja adequada e sirva a algum propósito bem claro - no caso, mostrar o subdesenvolvimento brasileiro na questão do menor. Narração

principalmente do Mato Grosso e de São Paulo. 4) Usar clichês como “A Amazônia é o pulmão do mundo”. Uma boa introdução (Revista Língua Portuguesa. Eneas Salati..com. 2009) Lucília H. também vítima de espancamentos. Denúncias de meninas se prostituindo nas cidades e nos campos.portrasdasletras. apesar dos esforços. ela sugere algumas possibilidades de abertura para o tema: Colocando e limitando o problema: “A questão do desmatamento da Amazônia pode se refletir em nossa vida diária. alcoólatra.” [. Crianças mortas em frente à Igreja da Candelária. para começar uma dissertação sobre o tema “preservação da Amazônia”. mas não é verdade.” Desfazendo uma ideia incorreta: “Pode parecer que o clima da Amazônia não tem nada a ver com o clima do resto do país. Garotos vendendo balas nas esquinas. Mista Procura fundir várias formas de introdução. concluiu em suas pesquisas que a Amazônia produz a maior parte de sua própria chuva e que o desmatamento pode degradar o ciclo hidrológico. ele levou a criança a um hospital uma semana depois. Lembre-se de que se desviar do gênero pedido na proposta é um erro muito grave. influindo no regime de chuvas das regiões ao sul do Amazonas. é preciso antes de tudo evitar certos cacoetes típicos de aberturas de textos mal-escritos: 1) O excesso de generalização. para não cometer o erro de contar um fato sem relevância. sofre influência das chuvas produzidas pela mata. 3) Pressupor que o leitor já sabe do que trata o texto. Especial Redação. Cuidado. pois o clima de todo o país..] Com uma citação: “O governo e os meios de comunicação anunciaram recentemente que. do Carmo Garcez sugere que. Quando a umidade amazônica se desloca para o ocidente. o desmatamento continua crescendo na região amazônica.” “Como ligo o início ao fim?” (reportagem da revista Língua Portuguesa. O agressor fugiu. Conteúdo disponível no site: http://www.br/pdtl2/sub. Sentar numa frigideira com óleo quente foi o castigo imposto ao pequeno D. Não é possível imaginar o Brasil como um país desenvolvido e com justiça social enquanto perdurar tão triste quadro.php? op=redacao/teoria/index. Especial Redação. Em seguida. de um ano e meio. por exemplo. pelo pai. Temendo ser preso.. 2) Começar já no meio da questão.Trata-se de contar um pequeno fato de relevância como ponto de partida para a análise do tema. ao fazer este tipo de introdução. o denunciou à polícia. ou transformar toda sua dissertação em uma narrativa ou notícia. A mulher. atinge o paredão dos Andes e parte dela é desviada.” Citando um especialista: “Um dos mais respeitados cientistas brasileiros. 2009) .

[.. aponta três: intertexto... o intertexto pressupõe a citação.O aluno entre para o debate olhando para o próprio umbigo. Independentemente de qual seja sua escolha. sempre respeitando a adequação ao tema e à proposta. sem nenhuma inovação. que. deve ser primorosa e. . selecione. Primeiros parágrafos construídos com expressões do tipo “eu penso”. Ainda em relação à forma. Sobre ela o estudante deve fazer uma reflexão para que o encerramento encante o leitor – indica Simone. expandir um texto de maneira dedutivo.A conclusão é a última impressão deixada pelo redator. acontece o contrário: parte-se do geral para o específico. fica claro que sua relação de argumentos está chegando ao fim. sobretudo. o satisfatória vestibulando pode partir da exige um leitor/autor criador. Aí. deve ser lida e relida. esse formato atesta que aquele pretexto usado não foi em vão. reprodução de algum texto-base para com ele dialogar. FIM DE PAPO A conclusão da redação deve. central.. para isso.. Além disso .expandir um texto de forma satisfatória pressupõe algo além de A professora Eliete parafrasear o texto proposto como estímulo ou recorrer a clichês Bindi lembra das duas ou possibilidades de modismos.. No primeiro. [. Ou seja. A segunda possibilidade consiste em estabelecer esse ponto de partida por meio de uma citação. “eu acho” ou “eu acredito” são inserções subjetivas que em nada colaboram para a estruturação de texto dissertativo antenado à realidade. retomar o pretexto inicial da redação. citação e resumo. É uma abordagem cega para a realidade e surda para os outros.] NO MEIO DO CAMINHO Se você já passou da primeira etapa. C. relacione seu conhecimento num específicos para depois abrir determinado a discussão para o tema contato para a redação de seu texto.) efeito para a causa. Abra o seu leque de conhecimentos e opiniões dos temas da atualidade e escolha quais deles vão constar nas 30 linhas avaliadas.] INTRODUÇÃO O parágrafo introdutório pode ter múltiplas possibilidades. A inserção objetiva. senão dá a entender que a redação prosseguirá. ou ainda se apropriar do conteúdos já veiculados e do abordagem de tema: pelo saber método indutivo ou o comum. A coerência textual como critério para a avaliação de redações. Simone Motta. S. . Pelo método dedutivo.. . do Etapa. Assim. . portanto. com alerta de como o tema da redação se desenvolverá no futuro. o vestibulando precisa escolher se sua conclusão apresentará uma solução para a problemática ou se fará uma previsão. professora de redação do curso Etapa.Também é interessante que esse parágrafo reúna de forma concisa os principais pontos do desenvolvimento do texto. planeje e observação de fatos organize seu texto. que leia. ou o contrário. que é o parágrafo introdutório. Nada de argumentos novos. agora sua missão será trabalhar essencialmente com a clareza e a coesão. juntam-se as hipóteses para chegar à conclusão. A pretexto de estabelecer um ponto de partida para a elaboração de argumentos.. professor de redação do curso Positivo. ele parte do (MARQUESI. traz uma abordagem com dados estatísticos e outras informações que colaborem para uma análise mais concreta – critica Wella Borges Costa. todos os processos citados deverão ser cuidadosamente articulados.[. de preferência.] Já a terceira possibilidade pressupõe um resumo das ideias que serão defendidas no desenvolvimento da redação.

Senão. Nada de reproduzir no título o tema da redação. todos seriam iguais e sem identidade nenhuma.. pp. justificar o título dado à redação é também um dos aspectos que devem ser ressaltados na conclusão. 47-49.] Como ligo o início ao fim?..Nesse sentido. Segmento: São Paulo. Jogos de palavras. [. Todas as indicações descritas acima só terão resultado com a prática exaustiva da escrita. out. podem ser uma boa estratégia. Revista Língua Portuguesa – especial Redação.2008. . Ano III. desde que bem empregados.