Aula PPT Dissertação Argumentativa

REDAÇÃO
DISSERTAÇÃO
ARGUMENTATIVA
Professora Simone Machado

Texto dissertativo -
argumentativo
• É a exposição de opiniões a respeito

de um determinado assunto.
• Dissertar é discutir ideias, analisá-

las e apresentar provas que
justifiquem e convençam o leitor da
validade do ponto de vista de quem
as defende.
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Texto dissertativo -
argumentativo
• Dissertar é, pois, analisar de

maneira crítica situações
diversas, questionando a
realidade e apresentando
nosso posicionamento
(impessoal) diante dela.
A dissertação, por isso,
pressupõe:
• - exame crítico do assunto

sobre o qual se vai escrever;
• - clareza, coerência e
objetividade na exposição.
• - raciocínio lógico;
Produção das ideias
passo a passo de como produzir uma boa
redação
1- Leitura da proposta de redação.
• Uma leitura geral;
• Outra leitura mais atenta em que

se pode grifar termos e palavras
que ache relevante, que se faça
anotações (de referências de
possíveis citações, livros, filmes,
séries etc.)
redação
2- Fazer um esquema do que você escreverá
(em algum canto da folha, por exemplo).
Escreva:
I- (introdução)
• Como será sua contextualização do tema?
• Qual será sua Tese?
D- (desenvolvimento) *Abrevie
• Parágrafo 1
palavras. É
• Parágrafo 2 apenas para
C- (conclusão) estruturar
• O que será feito? seu texto
• Como? previamente
• Por quem? .
• Qual a consequência dessa ação na sociedade?
• Detalhamento.
redação
3- Escreva o rascunho do seu texto.
Esse passo é importante para que possa ler e
reler o que escrever e para que possa fazer
modificações.
4- Por fim, passe sua redação a limpo com

cuidado para não errar alguma palavra. Caso
erre, faça apenas um risco sobre ela e escreva
a palavra ou termo correto a seguir.
Assim:
Caza Casa
GRADE DE
COMPETÊNCIAS
REDAÇÃO
ENEM
Estrutura da redação
INTRODUÇÃO .DESENVOLVIMENTO . CONCLUSÃO
INTRODUÇÃO
É a apresentação do assunto + a TESE.
• O parágrafo introdutório caracteriza-

se por apresentar o assunto sobre qual se
discorrerá (declaração afirmativa ou
negativa)+ a TESE (ideia central do texto
a ser defendida com argumentos no
desenvolvimento).
- Ideia central da redação.
- Ponto de vista ou a opinião do candidato sobre o
problema apresentado no tema da redação.
- Frase bastante objetiva e que desenvolva uma
problematização daquela situação e resuma o
encaminhamento dos parágrafos de argumentação.
- O QUE EU ACHO?

- POR QUÊ?
TESE - QUAL A RAIZ DO
PROBLEMA?
- POR QUE O PROBLEMA
IDEIA 1 IDEIA 2 PERSISTE?
QUE SERÃO ABORDADOS NOS

PARÁGRAFO DE DESENVOLVIMENTO
COMPETÊNCIAS PARA PRESTAR ATENÇÃO:
Competência 2: Compreender a proposta

de redação e aplicar conceitos das várias
áreas de conhecimento para desenvolver o
tema, dentro dos limites estruturais do
texto dissertativo-argumentativo em prosa.
Competência 3: Selecionar, relacionar,

organizar e interpretar informações, fatos,
opiniões e argumentos em defesa de um
ponto de vista.
Exemplo de Introdução
TEMA: “DENÚNCIAS, ESCÂNDALOS, CASOS
ILÍCITOS NA ADMINISTRAÇÃO PÚBLICA,
CORRUPÇÃO E IMPUNIDADE... ISSO É O
QUE OCORRE NO BRASIL HOJE.”
Nunca foi tão importante no país uma

cruzada pela moralidade. As denúncias que
se sucedem, os escândalos que se
multiplicam, os casos ilícitos que ocorrem em
diversos níveis da administração pública
exibem, de forma veemente, a profunda
crise moral por que passa o País.
Exemplo de Introdução
TEMA: “DENÚNCIAS, ESCÂNDALOS, CASOS
ILÍCITOS NA ADMINISTRAÇÃO PÚBLICA,
CORRUPÇÃO E IMPUNIDADE... ISSO É O
QUE OCORRE NO BRASIL HOJE.”
Nunca foi tão importante no país uma

cruzada pela moralidade (TESE). As
denúncias que se sucedem, os escândalos que
se multiplicam, os casos ilícitos que ocorrem
em diversos níveis da administração pública
exibem, de forma veemente, a profunda
crise moral por que passa o País.
(CONTEXTUALIZAÇÃO)
Desenvolvimento
É a análise crítica da ideia
central.
• Pode ocupar vários parágrafos

em que se expõem juízos,
raciocínios, provas, exemplos,
testemunhos históricos e
justificativas que argumentem a
ideia central proposta no primeiro
parágrafo.
Para desenvolver o assunto de uma
dissertação, podemos utilizar os seguintes
recursos:
• Citações
• Dados estatísticos
• Justificativas
• Exemplos concretos
• Comparações e contrastes
• Causas e consequências
• Aspectos positivos e negativos
Exemplo de Desenvolvimento
O povo se afasta cada vez mais dos

políticos, como se estes fossem símbolos de
todos os males. As instituições normativas,
que fundamentam o sistema democrático,
caem em descrédito. Os governantes, eleitos
pela expressão do voto, também engrossam
a caldeira da descrença e, frágeis, acabam
comprometendo seus programas de gestão.
Para complicar, ainda estamos no meio de
uma recessão que tem jogado milhares de
trabalhadores na rua, ampliando os bolsões
de insatisfação e amargura.
O povo se afasta cada vez mais dos

políticos, como se estes fossem símbolos de
todos os males. As instituições normativas,
que fundamentam o sistema democrático,
caem em descrédito. Os governantes, eleitos
pela expressão do voto, também engrossam
a caldeira da descrença e, frágeis, acabam
comprometendo seus programas de gestão.
Para complicar, ainda estamos no meio de
uma recessão que tem jogado milhares de
trabalhadores na rua, ampliando os bolsões
de insatisfação e amargura.
Não é de estranhar que parcelas imensas
do eleitorado, em protesto contra o que veem
e sentem, procurem manifestar sua posição
com o voto nulo, a abstenção ou o voto em
branco. É preciso convir que nenhuma
democracia floresce dessa maneira.
(OPINIÃO) A atitude de inércia e apatia dos
homens que têm responsabilidade pública os
condenará ao castigo da história. É preciso e
possível fazer-se algo, de imediato, que
possa reacender a esperança. (PONTE PRA
CONCLUSÃO)
Conclusão
• É o ponto de chegada da
discussão, a parte final do texto em
que se condensa o conteúdo
desenvolvido, reafirma-se o
posicionamento exposto na tese ou
lança-se perspectiva sobre o assunto.
Um meio adequado de bem concluir

é aquele em que sintetizamos o assunto
nos termos em que foi proposto ou
questionado na etapa introdutória.
Exemplo de Conclusão
Assim, o Brasil dos grandes valores, das grandes

ideias, da fé e da crença, da esperança e do futuro
necessita urgentemente da ação solidária, tanto das
autoridades quanto do cidadão comum, para
instaurar uma nova ordem na ética e na moral. Assim,
é importante que ações que mantenham as ações
governamentais claras sejam intensificadas. O
Superior Tribunal de Justiça (STJ) pode cobrar e
intensificar medidas de controle e de exposição de
atos ilícitos de maneira mais transparente com um
programa de fiscalização focado na prevenção da
corrupção. Dessa forma, governantes terão cada vez
menos espaço para ações políticas imorais. Os
cidadãos devem estar sempre atentos e acompanhar
de perto tal processo para a busca incessante do
equilíbrio da democracia.
Exemplo de Conclusão
AÇÃO
AGENTE Assim, O Brasil dos grandes valores, das grandes ideias, da
EFEITO
MODO fé e da crença, da esperança e do futuro necessita urgentemente
DETALHAMENTO
da ação solidária, tanto das autoridades quanto do cidadão
comum, para instaurar uma nova ordem na ética e na moral.
Assim, é importante que ações que mantenham as ações
governamentais claras sejam intensificadas. O Superior Tribunal
de Justiça (STJ) pode cobrar e intensificar medidas de
controle e de exposição de atos ilícitos de maneira mais
transparente com um programa de fiscalização focado na
prevenção da corrupção. Dessa forma, governantes terão
cada vez menos espaço para ações políticas imorais. Os
cidadãos devem estar sempre atentos e acompanhar de perto
tal processo para a busca incessante do equilíbrio da

Para melhorar o texto:
1. antes de começar a escrever, faça um

esquema de seu texto, dividindo em
parágrafos as ideias que pretende expor.
Isso evita repetição ou esquecimento de
alguma ideia;
2. Cheque se os pontos de vista que você vai

defender não são contraditórios em relação à tese.
Elabore as relações de causa e consequência ou os
polos positivos e negativos do tema;
3. Não tenha preguiça de refazer seu
texto várias vezes. É a melhor maneira de
se chegar a um bom resultado. Procure
redigir em aproximadamente uma hora;
4. Enquanto escreve em casa, tenha sempre à mão

um dicionário para checar a grafia das palavras e
descobrir sinônimos que evitem a repetição;
5. Não fuja do tema proposto;

6. Escreva o que você pensa sobre o tema

dado e não o que você acredita que o
corretor do texto gostaria que fosse
escrito. Jamais analise os temas propostos
movido por emoções exageradas;
7. Não escreva sobre o que você não conhece,

nem utilize sua redação para fins doutrinários;
8. Use a linguagem padrão em seu nível culto;

9. Empregue a linguagem denotativa;
10. Não empregue palavras cujo significado

seja desconhecido para você;
11. Evite lugar-comum: frases feitas e expressões

cristalizadas, como a pureza das crianças, a
sabedoria dos velhos, etc. evite também gírias e a
palavra coisa (procure o vocábulo adequado a cada
ideia); não use etc.; não abrevie palavras;
12. Evite repetir palavras, use sinônimos. Há

repetições que enfatizam. Mas, fora o caso
intencional da ênfase, repetir revela
pobreza de vocabulário ou desleixo;
13. Evite expressões do tipo belo, bom, mau,

incrível, péssimo, triste, pobre, - são juízos de
valor sem carga informativa, imprecisos e
subjetivos; Assim como generalizações como
“nunca” e “sempre”. Tome cuidado!
14. Não “encha linguiça”! Cada palavra deve

ser fundamental e informativa na redação.
À falta de ideias, não fique repetindo a
mesma coisa com palavras diferentes. Isso
é redundância, é prolixidade, é terrível
defeito! É preferível poucas linhas bem
redigidas a muitas mal escritas. Faça um
trabalho honesto;
15. Não aumento o tamanho da letra para dar

a impressão de que escreveu bastante.
Isso indispõe o avaliador;
16. Letra estilo “bicho-de-pé”, não pode (só

se vê a linha de tão pequena). ( avaliador
não vai colocar lente de aumento só para
corrigir a sua redação;
17. Não repita ideias, tentando

explicá-las. Se você escrever com
clareza, uma só vez basta;
18. Não se desculpe dizendo que não

escreveu mais porque o tempo foi pouco;
19. Cuidado com o uso inadequado das

conjunções. Elas podem estabelecer
relações que não existem entre as frases e
tornar o texto sem nexo;
20. Se usar uma pergunta na tese, responda-a

ao longo do texto. Evite interrogações na
argumentação e na conclusão. Para aprofundar
seus argumentos, suas afirmações, use
exemplos: fatos notórios ou históricos,
conhecimentos geográficos, cifras aproximadas
e informações adquiridas por meio de leitura,
estudo e aquisições culturais (bagagem cultural);
21. Pensamento novo, período novo. É

comum, entre os que iniciam, misturar no
mesmo período ideias que não se completam;
22. Tome cuidado com os períodos muito longos:

resultam confusos e são propícios a períodos
incompletos;
23. Não empregue a primeira pessoa do singular;
24. Atenção à falta de paralelismo;

25. Centralize o título (se a

proposta o exigir);
26. Faça parágrafos a, mais ou menos,

dois centímetros da margem;
27. Atinja a margem direita e esquerda

sem ultrapassá-las;
28. Faça letra legível; se escrever em letra

de forma, procure distinguir as maiúsculas
das minúsculas;
29. Não borre, não rabisque, nem

rasure o texto definitivo;
30. Rascunhe suas ideias antes de

passá-las para a folha definitiva;
31. Não exceda o limite máximo de linhas;

nem fique aquém do limite mínimo;
32. Com os temas dissertativos, o

texto deve apresentar:
a) concatenação de ideias (parágrafos e frases

interligados coerentemente);
b) elaboração crítica, coerência e clareza;
c) domínio do léxico e da estrutura da língua;
d) uso da terceira pessoa do singular, mais partícula

se; ou, primeira pessoa do plural;
e) tese, argumentação e conclusão;

f) coerência com o tema proposto.
33. Texto dissertativo não deve

apresentar:
a) interrogações na argumentação ou na
conclusão (só o título e a introdução podem
apresentar interrogação – quando exigido);
b) uso da primeira pessoa do singular, salvo exigências feitas

pela banca;
c) conversa com o leitor;
d) fuga ao tema ou à modalidade (dissertação) solicitada;

e) título inadequado;
f) uso indevido de clichês, frases prontas e

chavões, palavrões, gírias;
g) abordagem subjetiva e emocional do tema;
h) superficialidade, julgamentos gratuitos e

infundados;
i) linguagem inadequada (coloquial);
j) diálogo, nem personagens.

34. Na conclusão é possível:
a) retomar a tese, reafirmando-a;
b) retomar a tese, oferecendo soluções

viáveis para os problemas abordados na
argumentação.
Atenção:
Respeite os limites indicados na
prova: evite escrever demais; você
corre o risco de entediar o corretor
e cometer erros.
No vestibular, comece pelo

rascunho, depois responda às
questões da prova. Conclua essa
etapa, retome seu rascunho. Releia-o,
faça as alterações necessárias e
passe o texto a limpo.
EXEMPLOS DE REDAÇÕES
ENEM 2020
https://cursinhoparamedicina.com.br/blog/enem/breve-analise-tema-redacao-2020-estigma-associado-
doencas-mentais-sociedade-brasileira/
Tese
Partindo do tema, que era “O

Estigma associado às doenças
mentais na sociedade brasileira”,
podemos entender que a tese é de
que existe um estigma relacionado
a esse assunto. Então, sabemos que
esse preconceito existe, isso é um
fato, e é nisso que a redação deve
se basear.
Possíveis argumentos
A palavra preconceito, que está relacionada a

estigma, é formada por pré + conceito, ou seja,
uma opinião formada sem conhecimento. Sendo
assim, o candidato poderia argumentar que as
pessoas com doenças mentais são estigmatizadas
na sociedade brasileira exatamente pela falta de
informação.
Afinal, por mais que seja um assunto que está
cada vez mais entrando em pauta, ainda há muito
o que se trabalhar sobre ele, especialmente entre
as classes mais baixas. Hoje, é um tanto quanto
difícil, por exemplo, encontrar variedade de
tratamentos para doenças mentais em instituições
públicas de saúde.
Repertório sociocultural
Mais um aspecto que é considerado pelos avaliadores

das redações do Enem é o repertório sociocultural. É
essa bagagem que permite que os candidatos
aprofundem o assunto e mostrem isso através de
diversas perspectivas. Duas possíveis maneiras de
demonstrar repertório em relação a esse tema são:
Série “13 Reasons Why” – Série da Netflix que foi

um grande sucesso e que narra a história de uma
jovem que, antes de tirar a própria vida, deixa uma
série de fitas cassetes com gravações contando os
motivos que a levaram a fazer isso.
Filme “Coringa” – Produção que mostrou uma outra

face do famoso personagem Coringa, incluindo sua
doença psiquiátrica.
Propostas de intervenção
As redações do Enem exigem que o candidato
faça uma proposta de intervenção, ou seja,
sugestões de como resolver o problema
abordado. Em se tratando do estigma ligado às
doenças mentais, essas propostas poderiam
incluir: campanhas do Ministério da Saúde
para informar a população, melhorias no
tratamento através do SUS – Sistema Único
de Saúde, além da abordagem do tema nas
escolas e empresas.
O tema da redação do Enem 2020 foi
considerado por muitos especialistas como um
dos mais ricos dos últimos anos.
Redação nota 1.000
Adrielly Clara Enriques, MG
Leia mais em: https://guiadoestudante.abril.com.br/enem/enem-confira-redacoes-nota-mil-da-edicao-de-2020/

INTRODUÇÃO
No filme estadunidense "Joker", estrelado
por Joaquin Phoenix, é retratado a vida de Arthur
Fleck, um homem que, em virtude de sua
doença mental, é esquecido e discriminado pela
sociedade, acarretando, inclusive, piora no seu
quadro clínico. Assim como na obra
cinematográfica abordada, observa-se que, na
conjuntura brasileira contemporânea, devido a
conceitos preconceituosos perpetuados ao longo
da história humana, há um estigma relacionado
aos transtornos mentais, uma vez que os
indivíduos que sofrem dessas condições são
marginalizados. Ademais, é precisa salientar,
ainda, que a sociedade atual carece de
informações a respeito de tal assunto, o que
gera um estranhamento em torno da questão.

INTRODUÇÃO
No filme estadunidense "Joker", estrelado
por Joaquin Phoenix, é retratado a vida de Arthur
Fleck, um homem que, em virtude de sua
doença mental, é esquecido e discriminado pela
sociedade, acarretando, inclusive, piora no seu
quadro clínico. Assim como na obra
cinematográfica abordada, observa-se que, na
conjuntura brasileira contemporânea, devido
a conceitos preconceituosos perpetuados ao
longo da história humana, há um estigma
relacionado aos transtornos mentais, uma
vez que os indivíduos que sofrem dessas
condições são marginalizados. Ademais, é
precisa salientar, ainda, que a sociedade atual
carece de informações a respeito de tal assunto,
o que gera um estranhamento em torno da
questão.
DESENVOLVIMENTO I
Em primeiro lugar, faz-se necessário mencionar o
período da Idade Média, na Europa, em que os doentes
mentais eram vistos como seres demoníacos, já que,
naquela época, não havia estudos acerca dessa temática
e, consequentemente, ideias absurdas eram disseminadas
como verdades. É perceptível, então, que exista uma raiz
histórica para o estigma atual vivenciado por pessoas que
têm transtornos mentais, ocasionando um intenso
preconceito e exclusão. Outrossim, não se pode esquecer
que, graças aos fatos supracitados, tais indivíduos
recebem rótulos mentirosos como, por exemplo, o
estereótipo de que todos que possuem problema
psicológicos são incapazes de manter relacionamentos
saudáveis, ou seja, não conseguem interagir com outros
seres humanos de forma plena. Fica claro, que as doenças
mentais são tratadas de forma equivocada, ferindo a
dignidade de toda a população.
DESENVOLVIMENTO I
Em primeiro lugar, faz-se necessário mencionar o
período da Idade Média, na Europa, em que os doentes
mentais eram vistos como seres demoníacos, já que,
naquela época, não havia estudos acerca dessa temática
e, consequentemente, ideias absurdas eram disseminadas
como verdades. É perceptível, então, que exista uma raiz
histórica para o estigma atual vivenciado por pessoas
que têm transtornos mentais, ocasionando um intenso
preconceito e exclusão. Outrossim, não se pode esquecer
que, graças aos fatos supracitados, tais indivíduos
recebem rótulos mentirosos como, por exemplo, o
estereótipo de que todos que possuem problema
psicológicos são incapazes de manter relacionamentos
saudáveis, ou seja, não conseguem interagir com outros
seres humanos de forma plena. Fica claro, que as
doenças mentais são tratadas de forma equivocada,
ferindo a dignidade de toda a população.
DESENVOLVIMENTO II
Em segundo lugar, ressalta-se que há, no Brasil,
uma evidente falta de informações sobre os transtornos
mentais, fomentando grande preconceito estranhamento
com essas doenças. Nesse sentido, é lícito referenciar o
filósofo grego Platão, que em sua obra "A República",
narrou o intitulado "Mito da Caverna", no qual homens,
acorrentados em uma caverna, viam somente sombras na
parede, acreditando, portanto, que aquilo era a realidade
das coisas. Dessa forma, é notório, que, em em situação
análoga à metáfora abordada, os brasileiros, sem acesso
aos conhecimentos acerca dos transtornos mentais, vivem
na escuridão, isto é, ignorância disseminando atitudes
preconceituosas. Logo, é evidente a grande importância
das informações, haja vista que a falta delas aumenta o
estigma relaciado às doenças mentais, prejudicando a
qualidade de vida das pessoas que sofrem com tais
transtornos.
DESENVOLVIMENTO II
Em segundo lugar, ressalta-se que há, no Brasil,
uma evidente falta de informações sobre os transtornos
mentais, fomentando grande preconceito estranhamento
com essas doenças. Nesse sentido, é lícito referenciar o
filósofo grego Platão, que em sua obra "A República",
narrou o intitulado "Mito da Caverna", no qual homens,
acorrentados em uma caverna, viam somente sombras na
parede, acreditando, portanto, que aquilo era a realidade
das coisas. Dessa forma, é notório, que, em em situação
análoga à metáfora abordada, os brasileiros, sem acesso
aos conhecimentos acerca dos transtornos mentais, vivem
na escuridão, isto é, ignorância disseminando atitudes
preconceituosas. Logo, é evidente a grande importância
das informações, haja vista que a falta delas aumenta o
estigma relaciado às doenças mentais, prejudicando a
qualidade de vida das pessoas que sofrem com tais
transtornos.
O QUÊ?
Redação nota 1.000 COMO?
Adrielly Clara Enriques, MG QUEM (AGENTE)?
CONSEQUÊNCIAS
CONCLUSÃO PARA A SOCIEDADE.
DETALHAMENTO.
Destarte, medidas são necessárias para resolver os

problemas discutidos. Isto posto, cabe à escola, forte
ferramenta de formação de opinião, realizar rodas de
conversa com os alunos sobre a problemática do
preconceito com os transtornos mentais, além de trazer
informações científicas sobre tal questão. Esse ação
pode se concretizar por meio da atuação de psiquiatras e
professores de soicologia, estes irão desconstruir a
visão discriminatória dos estudantes, enquanto que
aqueles irão mostrar dados/informações relevantes
sobre as doenças psiquiátricas. Espera-se, com essa
medida, que o estigma associado às doenças mentais
seja paulatinamente erradicado.

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REDAÇÃO

Professora Simone Machado

• É a exposição de opiniões a respeito

• Dissertar é discutir ideias, analisá-

• Dissertar é, pois, analisar de

• - exame crítico do assunto

1- Leitura da proposta de redação.

• Uma leitura geral;

• Outra leitura mais atenta em que

4- Por fim, passe sua redação a limpo com

É a apresentação do assunto + a TESE.

• O parágrafo introdutório caracteriza-

- O QUE EU ACHO?

QUE SERÃO ABORDADOS NOS

Competência 2: Compreender a proposta

Competência 3: Selecionar, relacionar,

Nunca foi tão importante no país uma

Nunca foi tão importante no país uma

• Pode ocupar vários parágrafos

O povo se afasta cada vez mais dos

O povo se afasta cada vez mais dos

Um meio adequado de bem concluir

Assim, o Brasil dos grandes valores, das grandes

comum, para instaurar uma nova ordem na ética e na moral.

Assim, é importante que ações que mantenham as ações

governamentais claras sejam intensificadas. O Superior Tribunal

de Justiça (STJ) pode cobrar e intensificar medidas de

controle e de exposição de atos ilícitos de maneira mais

transparente com um programa de fiscalização focado na

prevenção da corrupção. Dessa forma, governantes terão

cada vez menos espaço para ações políticas imorais. Os

cidadãos devem estar sempre atentos e acompanhar de perto

tal processo para a busca incessante do equilíbrio da

1. antes de começar a escrever, faça um

2. Cheque se os pontos de vista que você vai

4. Enquanto escreve em casa, tenha sempre à mão

5. Não fuja do tema proposto;

6. Escreva o que você pensa sobre o tema

7. Não escreva sobre o que você não conhece,

8. Use a linguagem padrão em seu nível culto;

9. Empregue a linguagem denotativa;

10. Não empregue palavras cujo significado

11. Evite lugar-comum: frases feitas e expressões

12. Evite repetir palavras, use sinônimos. Há

13. Evite expressões do tipo belo, bom, mau,

14. Não “encha linguiça”! Cada palavra deve

15. Não aumento o tamanho da letra para dar

16. Letra estilo “bicho-de-pé”, não pode (só

17. Não repita ideias, tentando

18. Não se desculpe dizendo que não

19. Cuidado com o uso inadequado das

20. Se usar uma pergunta na tese, responda-a

21. Pensamento novo, período novo. É

22. Tome cuidado com os períodos muito longos:

23. Não empregue a primeira pessoa do singular;

24. Atenção à falta de paralelismo;

25. Centralize o título (se a

26. Faça parágrafos a, mais ou menos,

27. Atinja a margem direita e esquerda

28. Faça letra legível; se escrever em letra

29. Não borre, não rabisque, nem

30. Rascunhe suas ideias antes de

31. Não exceda o limite máximo de linhas;