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Preposição é uma classe de palavras com o objetivo de ligar palavras e orações. Nessas
ligações, as preposições podem, ou não, acrescentar valor semântico ao período.
Preposições que são apenas uma exigência do termo antecedente, isto é, que não
acrescentam qualquer valor semântico, são chamadas de relacionais. As preposições relacionais
introduzem o objeto indireto ou o complemento nominal.
Exemplos:
Necessito de chocolate. (de chocolate = objeto indireto)
Ele é essencial para o grupo. (para o grupo = complemento nominal)
Exemplos:
Morre-se muito na violência de São Paulo. (de São Paulo = adjunto adnominal)
O arcebispo viajou para o Vaticano. (para o Vaticano = adjunto adverbial)
Nos exemplos acima, as preposições acrescentam “de” e “para” aos respectivos períodos
os valores de posse e de destino.
A
A persistirem os sintomas, o médico deve ser consultado. (condição)
O filho puxou ao pai. (conformidade, semelhança)
Nas férias passadas, viajamos a Roma. (destino)
Candidatos, façam a prova a caneta. (instrumento)
COM
Os moradores perderam tudo o que tinham com as enchentes. (causa)
Amanhã sairei com amigos. (companhia)
No próximo domingo, o Flamengo jogará com o Botafogo. (oposição)
A idosa bateu no ladrão com a bengala. (instrumento)
A moça estava atrasada; caminhava com pressa. (modo)
Com certeza, iremos ao teatro no feriado. (afirmação)
No sistema capitalista, as pessoas somente sobrevivem com recursos. (condição)
DE
Saí de casa. (origem)
Falaram de você. (assunto)
Veio de táxi. (meio)
A menina chorou de raiva. (causa)
Os siris andam de lado. (modo)
Voltemos de noite. (tempo)
Comprei um relógio de ouro. (matéria)
Aquele livro é de Marcelo. (posse)
Ontem, bebemos dois copos de vinho. (conteúdo)
Estou sob a mesa. (lugar)
O bicheiro caminhava de anel no dedo. (companhia)
EM
Hoje à noite, estarei em casa. (lugar)
Formou-se em Direito. (especialidade)
O relógio é feito em ouro. (matéria)
Tenho que apresentar o tema em quinze minutos. (tempo)
PARA
O bombeiro veio para socorrê-lo. (finalidade)
Viajou para a Itália. (destino)
Para João, Flamengo é o melhor time do campeonato. (conformidade)
É proibida a venda de bebidas para menores de dezoito anos. (restrição)
POR
Comprei o livro por cem reais. (preço)
Distantes, os namorados falavam-se por internet. (meio)
Viajamos por diversas cidades. (lugar)
“Eu sei que vou te amar / por toda a minha vida” (tempo) – Vinícius de Moraes
Exercícios
2. Assinale a assertiva em que a preposição COM exprime a mesma ideia que possui em
“Surge a lua cheia para chorar com os poetas”.
a) O menino machucou-se com a faca.
b) Ela se afastou com um súbito choro.
c) Tinha empobrecido com as secas.
d) Deve-se rir com alguém, não de alguém.
e) Ele se confundiu com a minha resposta.
Gabarito:
1. C
2. D
Discurso Direto
No discurso direto, o narrador dá uma pausa na sua narração e passa a citar fielmente a
fala do personagem.
Pode ser também utilizado por questões de humildade - para não falar algo que foi dito
por um estudioso, por exemplo, como se fosse de sua própria autoria.
Utilização dos verbos da categoria dicendi, ou seja, aqueles que têm relação com o
verbo "dizer". São chamados de "verbos de elocução", a saber: falar, responder,
perguntar, indagar, declarar, exclamar, dentre outros.
Utilização dos sinais de pontuação - travessão, exclamação, interrogação, dois pontos,
aspas.
Inserção do discurso no meio do texto - não necessariamente numa linha isolada.
Discurso Indireto
1. Os formados repetiam que iriam cumprir seus deveres e respeitar seus semelhantes
com firmeza e honestidade.
2. O réu afirmou que era inocente.
3. Querendo ouvir sua voz, resolveu telefonar. Cumprimentou e perguntou quem estava
falando. Do outro lado, alguém respondeu ao cumprimento e perguntou com tom de
simpatia com quem a pessoa queria falar.
Transposição do Discurso Direto para o Indireto
No discurso indireto livre há uma fusão dos tipos de discurso (direto e indireto), ou seja,
há intervenções do narrador bem como da fala dos personagens.
Não existem marcas que mostrem a mudança do discurso. Por isso, as falas dos
personagens e do narrador - que sabe tudo o que se passa no pensamento dos
personagens - podem ser confundidas.
Liberdade sintática.
Aderência do narrador ao personagem.
1. Fez o que julgava necessário. Não estava arrependido, mas sentia um peso. Talvez não
tenha sido suficientemente justo com as crianças…
2. O despertador tocou um pouco mais cedo. Vamos lá, eu sei que consigo!
3. Amanheceu chovendo. Bem, lá vou eu passar o dia assistindo televisão!
Nas orações destacadas os discursos são diretos, embora não tenha sido sinalizada a
mudança da fala do narrador para a do personagem.
Dessa maneira, a coesão sequencial colabora com a estrutura textual uma vez que
auxilia na articulação das palavras e frases dentro de um texto. Por sua vez, se não for
utilizada de maneira correta, prejudicará o entendimento do texto.
Além da coesão sequencial, temos a "coesão referencial" que acontece por meios de
elementos textuais chamados de "referentes". Estes são retomados no texto e, da mesma
forma que a sequencial, colabora com a articulação das frases e dos parágrafos.
Exemplos
Para compreender melhor o conceito de coesão sequencial, leia o trecho abaixo extraído
da obra O Cortiço de Aluísio Azevedo.
"João Romão foi, dos treze aos vinte e cinco anos, empregado de um vendeiro que
enriqueceu entre as quatro paredes de uma suja e obscura taverna nos refolhos do
bairro do Botafogo; e tanto economizou do pouco que ganhara nessa dúzia de anos,
que, ao retirar-se o patrão para a terra, lhe deixou, em pagamento de ordenados
vencidos, nem só a venda com o que estava dentro, como ainda um conto e quinhentos
em dinheiro. Proprietário e estabelecido por sua conta, o rapaz atirou-se à labutação
ainda com mais ardor, possuindo-se de tal delírio de enriquecer, que afrontava
resignado as mais duras privações. Dormia sobre o balcão da própria venda, em cima
de uma esteira, fazendo travesseiro de um saco de estopa cheio de palha."
Nesse caso, essa evolução na narrativa é caracterizada por marcadores verbais que
determinam a passagem do tempo no texto.
Por esse motivo, a coesão sequencial é o elemento que organiza os fatos do tempo no
texto. E, como é feita por marcadores verbais, é estabelecida pelas conjugações no
pretérito perfeito, pretérito mais-que-perfeito e o pretérito imperfeito do indicativo.
A coesão sequencial também atua com o uso de conectivos. Sem ela, o texto não é
linear e a mensagem pode não ser compreendida.
"Não obstante, ao lado dele a crioula roncava, de papo para o ar, gorda, estrompada de
serviço, tresandando a uma mistura de suor com cebola crua e gordura podre. Mas João
Romão nem dava por ela; só o que ele via e sentia era todo aquele voluptuoso mundo
inacessível vir descendo para a terra, chegando-se para o seu alcance, lentamente,
acentuando-se."
"Houve um silêncio, no qual o desgraçado parecia arrancar de dentro uma frase que, no
entanto, era a única idéia que o levava a dirigir-se à mulher. Afinal, depois de coçar
mais vivamente a cabeça, gaguejou com a voz estrangulada de soluços:"
Nos trechos acima, também extraídos da obra O Cortiço, notamos a presença de
diversos conectivos que permitem a sequência de ideias no texto. Essa ligação ocorre
por meio do uso mde conjunções, advérbios e pronomes.
Os termos "não obstante", "mas" e "no entanto" estabelecem uma relação de oposição e
têm o objetivo de opor ideias ou conceitos num período.
Já o "e" estabelece uma relação de adição uma vez que acrescenta algo ao texto. Por
fim, o termo "afinal" indica uma relação de temporalidade onde possui o objetivo de
situar o leitor na sucessão dos acontecimentos ou das ideias.
Exercícios comentados
1. Leia o trecho extraído da música "Seja para mim" do grupo musical Maneva:
a) condição e oposição
b) contraste e conclusão
c) causa e consequência
d) intenção e continuação
e) dúvida e condição
Já o termo "mas" estabelece uma relação de oposição que tem como objetivo contrastar
ideias numa frase.
"Uma noite destas, vindo da cidade para o Engenho Novo, encontrei num trem da
Central um rapaz aqui do bairro, que eu conheço de vista e de chapéu. Cumprimentou-
me, sentou-se ao pé de mim, falou da lua e dos ministros, e acabou recitando-me
versos."
Caiu no Enem!
(Enem-2011)
Cultivar um estilo de vida saudável é extremamente importante para diminuir o risco de
infarto, mas também de problemas como morte súbita e derrame. Significa que manter
uma alimentação saudável e praticar atividade física regularmente já reduz, por si só, as
chances de desenvolver vários problemas. Além disso, é importante para o controle da
pressão arterial, dos níveis de colesterol e de glicose no sangue. Também ajuda a
diminuir o estresse e aumentar a capacidade física, fatores que, somados, reduzem as
chances de infarto. Exercitar-se, nesses casos, com acompanhamento médico e
moderação, é altamente recomendável.
Trata-se de um recurso coesivo que ocorre quando um termo ou expressão que já foi
citado no texto é retomado por meio de outro termo que o substitui.
Sua função é extremamente importante para a coerência textual visto que permite que o
leitor identifique os termos referidos no texto.
Exemplo: Sara saiu essa manhã de casa. Ela foi trabalhar na loja e mais tarde foi ao
curso de dança.
De acordo com o exemplo, o termo "ela" retoma o sujeito "Sara", evitando assim, a
repetição desnecessária.
Classificação
A anáfora retoma o referente por meio de um elemento coesivo que pode ser: artigos,
advérbios, pronomes e numerais. Nesse caso, o referente textual já foi mencionado
anteriormente no texto.
"De uma coisa tenho certeza: essa narrativa mexerá com uma coisa delicada: a criação
de uma pessoa inteira que na certa está tão viva quanto eu. Cuidai dela porque meu
poder é só mostrá-la para que vós a reconheçais na rua, andando de leve por causa da
esvoaçada magreza."
Catáfora
"Há três coisas que não podem ser escondidas por muito tempo: o sol, a lua e a
verdade". (Buda)
Elipse
No exemplo acima temos a omissão do pronome “Eu” na terceira linha do poema: (Eu)
Não sou alegre nem sou triste.
Reiteração
1. (Enem-2009)
Páris, filho do rei de Troia, raptou Helena, mulher de um rei grego. Isso provocou um
sangrento conflito de dez anos, entre os séculos XIII e XII A.C. Foi o primeiro choque
entre o ocidente e o oriente. Mas os gregos conseguiram enganar os troianos. Deixaram
à porta de seus muros fortificados um imenso cavalo de madeira. Os troianos, felizes
com o presente, puseram-no para dentro. À noite, os soldados gregos, que estavam
escondidos no cavalo, saíram e abriram as portas da fortaleza para a invasão. Daí surgiu
a expressão "presente de grego".
2. (Enem-2014)
Os textos fazem uso constante de recurso que permitem a articulação entre suas partes.
Quanto à construção do fragmento, o elemento
a) “nisso” introduz o fragmento “botar a cara na janela em crônica de jornal”.
b) “assim” é uma paráfrase de “é como me botarem no colo”.
c) “isso” remete a “escondia em poesia e ficção”.
d) “alguns” antecipa a informação “É isso que digo para meus pais”.
e) “essa” recupera a informação anterior “janela do jornal”.
3. (Enem-2016)
“Ela é muito diva!”, gritou a moça aos amigos, com uma câmera na mão. Era a quinta
edição da Campus Party, a feira de internet que acontece anualmente em São Paulo, na
última terça-feira, 7. A diva em questão era a cantora de tecnobrega Gaby Amarantos, a
“Beyoncé do Pará”. Simpática, Gaby sorriu e posou pacientemente para todos os
cliques. Pouco depois, o rapper Emicida, palestrante ao lado da paraense e do também
rapper MV Bill, viveria a mesma tietagem. Se cenas como essa hoje em dia fazem parte
do cotidiano de Gaby e Emicida, ambos garantem que isso se deve à dimensão que suas
carreiras tomaram através da internet — o sucesso na rede era justamente o assunto da
palestra. Ambos vieram da periferia e são marcados pela disponibilização gratuita ou a
preços muito baixos de seus discos, fenômeno que ampliou a audiência para além dos
subúrbios paraenses e paulistanos. A dupla até já realizou uma apresentação em
conjunto, no Beco 203, casa de shows localizada no Baixo Augusta, em São Paulo,
frequentada por um público de classe média alta.
O texto que obedece à coerência transmite uma relação lógica de ideias que se
complementam, não se contradizem e conferem significado à mensagem. Quando o
texto é coerente, o interlocutor apreende os sentidos do texto.
Nesse tipo de texto é obedecida uma lógica entre ações e personagens. Cada ação
obedece a um tempo que permite conhecer a ordem dos acontecimentos sem
contradições.
Exemplo:
Ele ligou à noite para acalmar o desespero dela. Sentou no sofá de couro já gasto,
acendeu a luz do abajur na sala já escura. Chamou por querida, clamou por perdão.
Relatou o dia e prometeu reduzir os hiatos que os separava. A conversa deu fome. Ele
levantou e procurou os últimos vestígios do jantar. Ela ficou saciada com um copo de
leite quente preparado enquanto ele lhe fazia juras que seriam quebradas na manhã
seguinte.
Coerência Argumentativa
São apresentados exemplos, opiniões e dados utilizados como argumento para sustentar
a conclusão.
Exemplo:
Cabe à sociedade interferir para que o Estado desempenhe de maneira satisfatória o seu
papel e evite que problemas como a violência na escola prejudiquem o desenvolvimento
da comunidade. Em suma, o problema só terá fim com o envolvimento conjunto da
sociedade e Estado.
Coerência Descritiva
Nesses textos é promovido um retrato das pessoas, coisas e ambientes com detalhes
sobre suas particularidades.
São usadas figuras que condizem com a cena, o ambiente e o tempo onde estão situados
os personagens e acontecimentos.
Exemplo:
Fazia tão calor naquele dia, que as roupas pareciam aderir à pele. Cada passo na calçada
era um desafio ao bem-estar devido à temperatura do ladrilho. Mesmo assim, saiu mais
cedo e foi fazer as compras de aniversário para a surpresa da noite. Nem mesmo o calor
seria suficiente para impedir a festa.
Princípio da não-tautologia
Princípio da relevância
Exercícios de Vestibular
a) Cada época tem os adolescentes que merece, pois estes são influenciados pelos
valores socialmente dominantes.
b) Os jovens perderam a capacidade de sonhar alto, por conseguinte alguns ainda
resistem ao pragmatismo moderno.
c) Nos tempos modernos, sonhar faz muita falta ao adolescente, bem como alimentar a
confiança em sua própria capacidade criativa.
d) A menos que se mudem alguns paradigmas culturais, as gerações seguintes serão tão
conformistas quanto a atual.
e) Há quem fique desanimado com os jovens de hoje, porquanto parece faltar-lhes a
capacidade de sonhar mais alto.
I. Elas não são mais feitas em locais precários, e sim em grandes estúdios onde há
cuidado com a higiene.
II. As técnicas se refinaram: há mais cores disponíveis, os pigmentos são de melhor
qualidade e ferramentas como o laser tornaram bem mais simples apagar uma tatuagem
que já não se quer mais.
III. Vão longe, enfim, os tempos em que o conceito de tatuagem se resumia à velha
âncora de marinheiro.
IV. Nos últimos dez ou quinze anos, fazer uma tatuagem deixou de ser símbolo de
rebeldia de um estilo de vida marginal.
a) II, I, III, IV
b) IV, II, III, I
c) IV, I, II, III
d) III, I, IV, II
e) I, III, II, IV
A coesão textual é a conexão linguística que permite a amarração das ideias dentro de
um texto.
Dentro do texto, a coesão pode ser compreendida pelas relações linguísticas, como os
advérbios, pronomes, o emprego de conectivos, sinônimos, dentre outros.
Para ser melhor empregada, a coesão necessita de recursos, como palavras e expressões
que têm como objetivo estabelecer a interligação entre os segmentos do texto. Esses
recursos são chamados de elementos de coesão.
É o vínculo que existe entre palavras, orações e as diferentes partículas do texto por
meio de um referente.
Isso pode ocorrer através da anáfora ou catáfora. A anáfora faz referência a uma
informação que já fora mencionada no texto. Ou seja, ela retoma um componente
textual, e também pode ser chamada de elemento anafórico.
A catáfora, por sua vez, antecipa um componente textual, sendo chamada de elemento
catafórico.
Entenda: neste tipo de coesão é possível repetir o elemento lexical ou mesmo usar
sinônimos.
Coesão Sequencial
É a maneira como os fatos se organizam no tempo do texto. Para isto, são utilizadas
relações semânticas que ligam as orações e os parágrafos à medida em que o texto é
descrito.
Entenda: a coesão sequencial por justaposição ocorre para dar sequência ao texto no
ordenamento temporal, espacial e de assunto.