"Há pais que, por manter seus filhos na escola, acham que esta é responsável pela educação dos mesmos

. Quando a escola reclama de maus comportamentos ou das indisciplinas dos alunos, os pais jogam a responsabilidade sobre a escola." (TIBA, 1996:169)
Escrito por *Denise* às 16h03 [ (14) Vários Comentários ] [ envie esta mensagem ]

Possíveis causas da indisciplina na sala de aula e na escola

Por que as crianças não obedecem? esta pergunta intriga vários profissionais da educação. Por que atualmente as crianças não obedecem nem seus pais, tampouco os professores? Os alunos hoje não têm limites. Ao observar todo o cotidiano escolar, vê reclamações e relatos dos funcionários e até mesmo da diretora, e estes também destacaram a questão disciplinar como uma das dificuldades fundamentais para o bom desenvolvimento do trabalho escolar. Segundo os professores, o ensino teria como um de seus obstáculos centrais a conduta desordenada dos alunos, como: bagunça, tumulto, falta de limites, mau comportamento, desrespeito. Realmente, conquistar a disciplina em sala de aula e na escola tornou-se um verdadeiro desafio para o ensino atual, tanto nas instituições de âmbito público como privado e mere ce uma séria reflexão. E os questionamentos continuam.
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Mas, o que quer fazer diante de uma classe de Como colocar ordem no caos? De quem é a culpa?

Muitas pessoas atribuem a culpa pelo comportamento indisciplinado do aluno à educação recebida na família, assim como à dissolução do modelo nuclear familiar. Segundo o Psicólogo Esron Ribeiro, do corpo docente do Seminário Teológico de Sumaré, muitas crianças têm uma criação familiar totalmente autoritária, estão

passa a ser vista como uma atitude de desrespeito. além de não acompanhar as lições dos filhos e tomar conhecimento de seus comportamentos na escola. então. e passam a ser compreendidas corno condição necessária ao convívio social. de intolerância aos acordos firmados. oferece parâmetros e estabelece limites. muitos pais acabam dando liberdade excessiva a seus filhos. E dentro desse pensamento. que está pesquisando sobre o relacionamento da escola e a família. possibilitar o diálogo. por isso apresentam um comportamento tão agressivo. cheio de dengos. por esta razão não conseguem viver em ambiente democrático. as normas deixam de ser vistas apenas como prescrições castradoras. criando filhos indisciplinados. que dificilmente aparecem na escola. Nesse sentido. A maior parte dos alunos vem de lares desestruturados. A escola! por sua vez. a cooperação e a troca entre membros deste grupo social. muito menos nas reuniões. também precisa de regras e normas orientadoras do seu funcionamento e da convivência entre os diferentes elementos que nela atuam. o professor é o disciplinador que educa. que não conseguem conviver com obrigações rotineiras e sentem-se frustrados quando não são o centro das atenções. são filhos de pais separados. do não cumprimento . Escrito por *Denise* às 16h02 [ (12) Vários Comentários ] [ envie esta mensagem ] A autora diz que a vida em sociedade pressupõe a criação e o cumprimento de regras e preceitos capazes de nortear as relações.acostumadas a serem surradas e a receberem severos castigos. Após conversa com um acadêmico. A indisciplina. Para Esron. acrescento que o problema da indisciplina também e stá associado à desvalorização da escola por parte dos pais.

p. como a manifestação de um individuo ou de um grupo com um comportamento inadequado. para uma sociedade melhorar é preciso que suas crianças tenham algum idealismo. traduzida na falta de educação ou de respeito pelas autoridades. pais ou professores. Segundo LA TAILLE (1994. desacato. não pode cuidar sã de condições individuais. no meio educacional. desde muito cedo e não se realiza nada. na bagunça ou agitação.´ Escrito por *Denise* às 16h02 [ (9) Vários Comentários ] [ envie esta mensagem ] Segundo DAMON (1995). que ajude as pessoas a aprender. Costuma-se compreender a indisciplina. a sociedade como um todo. E essencial que as crianças sejam desafiadas para serem melhores do que são. deve cuidar também de cria r um ambiente.de regras capazes de pautar a conduta de um individuo ou de um grupo. um sinal de rebeldia. 9): ³Crianças precisam sim aderir a regras (que implicam valores e formas de conduta) e estas somente podem vir de seus educadores. Como também na incapacidade do aluno (ou alunos) em se ajustar às normas e padrões de comportamento esperados. especialmente quando jovens. A disciplina. intransigência. . Os limites implicados por estas regras não devem ser apenas interpretados no seu sentido negativo: o que não pode ser feito ou ultrapassado. Cada um deve contribuir com o seu modo de ser e estar pronto para ajudar a construir um ambiente escolar estimulante. Devem também ser entendidos no seu sentido positivo: o limite situa. como criadora de condições para aprender. caso contrário cai-se no império do cinismo. dá consciência de posição ocupada dentro de algum espaço social ² a família. um clima. a escola. E preciso que se incida nelas um sentido de comunidade e de auto-sacrificio.

Nessa visão. É curioso observar que qualquer inquietação. A autora entende que a liberdade de um indivíduo não deve . a disciplina assume uma conotação de opressão e enquadramento.A disciplina parece ser vista como obediência cega a um conjunto de prescrições e. como um pré -requisito para o bom aproveitamento do que é oferecido na escola. Sendo assim. as regras são imprescindíveis ao ordenamento. questionamento. fazer o que se deve. de desafiar os padrões. A liberdade não é o direito de fazer o que se quer. a disciplina e a educação para a liberdade e responsabilidade. a passividade dos alunos de tal forma que não haja nada nelas nem fora delas que as possa distrair dos exercícios passados pelo professor. já que busca obter a tranqüilidade. já que pressupõe a coragem de ousar. principalmente. o silêncio. que ameaça o espírito democrático e cerceia a liberdade e espontaneidade dos alunos. conversa ou desatenção por parte dos alunos é entendida como indiscipli na. de se opor à tirania muitas vezes presente no ambiente escolar. ajustamento e controle desejados de cada aluno e da classe como um todo. Qualquer tentativa de elaboração de parâmetros ou definição de diretrizes é vista como prática autoritária. a docilidade. nem fazer sombra à sua palavra Chagas (2001) explica que outra tendência presente na concepção dos educadores é a de associar a disciplina à tirania. Nesta versão. mas sim. apresentar condutas indisciplinadas pode ser entendido como uma virtude. discordância. Escrito por *Denise* às 16h01 [ (9) Vários Comentários ] [ envie esta mensagem ] Disciplina e a educação para a liberdade e responsabilidade De acordo com Chagas (2001) devem coexistir na escola.

dialogar e apelar para um comportamento racional. que programa assistir na televisão. a disciplina deve ser funcionaL dinâmica e realizadora. derivar espontânea e funcionalmente da atividade escolar e funcionamento da Instituição. A reação bem conhecida é espernear. surgiram o que a literatura especifica chama de educadores progressistas: evitam uma intervenção autoritária na vida dos educandos...é porque esqueceu o guardachuva!!!!! Escrito por *Denise* às 21h57 [ (0) Comente ] [ envie esta mensagem ] . gritar. Acostumados desde cedo a impor sua vontade.ser usada em prejuízo do bem estar da comunidade. Abrem mão de toda autoridade e pedem aos alunos compreensão e cooperação. A disciplina escolar não deve ser um conjunto de regras negativas: é preciso fazer isto´. procuram orientar. chorar ou alegar doença. isto é. Ao contrário. O que deve existir é um ajustamento entre a personalidade do aluno e a organização educacional. µé proibido fazer aquilo¶. Escrito por *Denise* às 16h00 [ (7) Vários Comentários ] [ envie esta mensagem ] do bom 09/06/2005 Mini-conto. Rejeitados os métodos antigos e autoritários. E acabam por praticar atos mais graves que preocupam a todos. leva a criança a impor a sua vontade. E determina o que vai comer.. pois ninguém tem o direito de ferir a liberdade do concidadão. A falta de firmeza dos educadores... a criança e o adolescente não aceitam ser contrariados. como deve ser mobiliado seu quarto. o que vai vestir. Quem está na chuva.

não mais pode ser concebida de forma restrita como a possibilidade de ³participação polí tica por meio de voto. como uma negação da disciplina. este requisito. É desta forma que.Lei de Diretrizes e Bases da Educação. que pressupunha a alfabetização do eleitor´ (LOPES. Previsto expressamente no Estatuto da Criança e do Adolescente. À. um conjunto mínimo de normas de relações inter-pessoais. . Consagrado no artigo 2º da Lei 9394/96 . que a educação visa o preparo para o exercício da cidadania. 40). a partir da atual Constituição não mais vigora. de seus deveres. mas que também tenha ciência de suas obrigações. o aluno-cidadão tem ciência. de seus deveres. posto que é facultativo o voto para o analfabeto. 2003. Antes mesmos destas leis. E aí surge a indisciplina. o Decreto n.A educação como fundamento para o exercício da cidadania: direitos e deveres. este é um dos objetivos da escola atual. cidadania requer um cidadão que conheça e lute por seus direitos. visão é muito mais ampla e genérica. 23) Dos direitos. do respeito ao conjunto mínimo de normas de relações interpessoais. para ser cidadão. memória. estabeleceu o Estatuto da Criança e do Adolescente (artigo 53). a seus alunos e à sociedade como um todo. segundo Yves de la Taille compete: Lembrar e fazer lembrar em alto e bom tom. são necessários sólidos conhecimentos. que. 10.623 de 26 de outubro de 1977. Agora. e diálogo franco entre olhares éticos. p. que sua finalidade principal é a preparação para o exercício da cidadania. Atualmente. p. do dever de cidadão. que aprova o regime nto comum das Escolas Estaduais de 1º Grau também estabelecia como objetivo da escola "o preparo para o exercício consciente da cidadania". nem sempre se mostra cioso. Cidadania nos dias de hoje. uma vez que. respeito pelo espaço público. E. (TAILLE.

o termo disciplinar.ta ferrado. etc. Sendo assim.). quem tem olho. E. Submissão a um regulamento´. corrigir¶... já o termo indisciplina refere -se ao ³procedimento. Em terra de cego. como parte de sua formação.indiretamente. acomodar.. vai ser assaltado!!!!! Escrito por *Denise* às 21h53 [ (0) Comente ] [ envie esta mensagem ] No dicionário. escolar. obrigações e proibições contidos no ordenamento jurídico" e regimentos escolares. ato ou dito contrário à disciplina.. desobediência. penitenciária. Escrito por *Denise* às 21h55 [ (0) Comente ] [ envie esta mensagem ] Mais mini-conto. sujeitando -se às normas legais e regimentais. Observância de preceitos ou normas. o ato de µsujeitar ou submeter à disciplina: fazer obedecer ou ceder. o Estatuto e demais leis tratam da questão disciplinar. sujeitar. Relações de subordinação do aluno ao mestre ou ao instrutor. Quando não atenta para a observância de tais normas. de contribuir para que o aluno -cidadão tenha ciência de seus direitos e obrigações. o termo disciplina pode ser definido como regime de ordem imposta ou livremente consentida. desordem. rebelião¶. pode cometer um ato infracional ou um ato indisciplinar. Dentro deste contexto. indisciplinado é aquele que ³se insurge contra a disciplina N . ou seja. crianças e adolescentes devem ser encarados como "sujeitos de direitos e também de deveres.. Ordem que convém ao funcionamento regular de urna organização (militar. como uma afronta ao dever de cidadão. E um dos papéis da escola centra-se nesta questão.

1986. relacionada com atitudes interiores. precária e muitas vezes explosiva. reconhecendo seu valor intrínseco. na escola. no meio de um grupo ou comunidade. numa certa orientação consciente da vontade com relação aos hábitos individuais e coletivas como válidos para atividade escolar. b) a disciplina externa. no campo da consciência e da moral.(FERREIRA. de caráter social. é necessário que se fundamente na disciplina interna. que discip lina. Para que este último não se desvirtue e conserve seu caráter de meio educativo. que preside e constitui as atitudes e comportamentos externos. cujo desenvolvimento . isto é. 11) define a disciplina escolar como s endo: ³um conjunto de regras que devem ser obedecidas para o êxito do aprendizado escolar. hábitos mentais e morais orientados reflexivamente para a ordem escolar. p.´ Pode-se definir assim. Ela é uma qualidade de relacionamento humano entre o corpo docente e os alunos em uma sala de aula e. composta de decisões. propósitos. conseqüentemente. a disciplina torna-se inautêntica. É bem possível que pela coação exterior e não tem fundamento na vida interior do homem. pe ssoal. 595) Há dois aspectos importantes no conceito de disciplina: a) a disciplina interna. p. dentro de uma dinâmica organizada e orientada pelo professor. Se deduz que a disciplina não consiste apenas numa acomodação exterior e formalística às diretrizes e normas de um regulamento escolar. Chagas (2001. A disciplina supõe uma adesão interior. como sendo o acontecimento da aprendizagem em sua plenitude.

que para definir disciplina na escola. estimulando-o para a participação do processo de decisão. Ao contrário da indisciplina. Ao mesmo tempo. Promove. e não deve usá-la de forma abusiva.não depende de um padrão pré estabelecido. O professor favorece o desenvolvimento da iniciativa e da autonomia do educando na medida em que problematiza. sempre encorajando-os à participação. Escrito por *Denise* às 21h52 [ (1) Apenas 1 comentário ] [ envie esta mensagem ] O professor possui autoridade. ele favorece às vivências de atitudes de cooperação entre alunos promovendo o desenvolvimento do senso de justiça em substituição à norma de obediência. é necessário considerar uma série de questões sociais atuais e rever o comportamento de muitos profissionais da educação. sem desrespeitar o conhecimento do grupo. mas por ela. o fortalecimento da vivência de relações democráticas asseguradas pela participação responsável e comprometidas do grupo e pelo desenvolvimento do respeito mútuo entre os alunos e entre o educador e o grupo que coordena. pois é impossível ensinar participação sem Entende-se portanto. "o educador deve estabelecer uma relação dialógica com seu aluno e abrir espaços livres para que participe. Escrito por *Denise* às 21h51 [ (1) Apenas 1 comentário ] [ envie esta mensagem ] . à discussão e à busca das soluções conjuntas. encarando-os como sujeitos conscientes e responsáveis pelo seu próprio processo de aprendizagem. como podemos constatar no diálogo de (FREIRE e SHOR). portanto. orienta e questiona as situações problemas. que é percebida como um estado ge rado pela ociosidade dos e alunos e seu desencanto na escola. conhecimentos e experiências. participação". O educador deve procurar organizar o ensino a partir de desafios que solicitam a ação dos alunos e as trocas interindividuais com vista à reflexão. apresentar suas idéias.

como condição indispensável para a condução de uma prática pedagógica comprometida com a construção do conhecimento. corrigir.. disciplina é entend ida como a descrita . é porque demorou pra entender a piada. Escrito por *Denise* às 21h46 [ (0) Comente ] [ envie esta mensagem ] E ai vai um mini-conto: Quem ri por ultimo.. Relações de subordinação do aluno ao mestre ou ao instrutor. regime.. ao funcionamento regular de uma organização (militar. Observância de preceitos ou normas sob um regulamento. mas.... Para a maioria dos educadores. ordem imposta. ou seja... ordem que convém. Disciplinar é o ato de sujeitar ou submeter à disciplina: disciplinar uma tropa. (Revista Escola.. Fazer obedecer ou ceder.. Escrito por *Denise* às 21h44 [ (1) Apenas 1 comentário ] [ envie esta mensagem ] 09/05/2005 DISCIPLINA ESCOLAR.. março/1999)... UM ELEMENTO DA EDUCAÇÃO Comumente se entende por disciplina a palavra definida pelos dicionários.. Cavalo dado.é de graça!!!!! Escrito por *Denise* às 21h50 [ (2) Vários Comentários ] [ envie esta mensagem ] A necessidade da disciplina aparece não por meio de autoritarismo ou arbitrariedade dos responsáveis pela condição do trabalho escolar..Mini-conto ai. acomodar. escolar). sujeitar.

é entendida como adequação do comportamento do aluno àquilo que o professor deseja. Refletindo sobre a temática no contexto escolar.acima. O que se busca. baseado num conjunto de regras e condutas. Seria o mesmo que o médico supor que o grande obstáculo da medicina atual são as novas doenças. dedicação e principalmente Disciplina. não estaremos nos isentando. não pode ser puramente exterior. Se as atividades acontecerem. é uma situação-problema. o que se oportuniza a partir das demandas "difíceis" dasuplantá-la clientela. em certa medida. nossos "acidentes de percurso". Na verdade. que é o seguinte: não se pode atribuir à clientela escolar a responsabilidade pelas dificuldades e contratempos de nosso trabalho. p. faça corretamente os exercícios e pronto. os tais "alunos-problema" podem ser tomados como ocasião privilegiada para que a ação docente se afirme. Considera-se que a disciplina na escola. o professor vai sentir-se realizado. o que estaríamos fazendo nós para alterar esse quadro cumulativo? Ao eleger o aluno-problema como um empecilho ou obstáculo para o trabalho pedagógico. A questão que poderia ser colocada é a seguinte: que comportamento deseja o professor? Segundo NÈRICI (1960. na medida do possível. entendo que o caminho não é este. Considera-se ainda que. normas hierárquicas e rígidas. para que se possa. Freqüentemente o desejo do professor é que o aluno fique quieto. Porém. estaremos definindo uma disciplina centrada fora do sujeito e não a partir do sujeito. disciplina é o comportamento do aluno previamente esperado pelo professor. equacioná-la. e que se possa alcançar uma possível excelência profissional. 311). e o fracasso escolar como produto de outras instâncias que não a escola e a sala de aula? Isto é. Escrito por *Denise* às 14h34 [ (5) Vários Comentários ] [ envie esta mensagem ] Mais uma vez. ou o advogado admitir que as pessoas que a ele recorrem apresentam-se como um empecilho para o exercício "puro" de sua profissão. ³queiramos ou não. a categoria docente corre abertamente o risco de cometer um sério equívoco ético. não é algo estranho e contraditório para os profissionais da área educacional explicar o sucesso escolar como produto da ação pedagógica. da responsabilidade sobre nossa ação profissional? E mesmo se assim o fosse. o problema da disciplina é preocupação constante da escola e do professor´. pensamos que o trabalho na escola não pode realmente efetivar-se sem esforços. . ouça as explicações que tem para dar. se entendermos o fracasso escolar como efeito de algum problema individual e anterior do aluno. uma vez que desta forma. ou seja. não poderia ser entendida como se tivesse uma finalidade educativa em si mesma. no caso de um exercício profissional de qualidade.

então para muitos alunos indisciplinados a rebeldia é uma forma de expressão. talvez esse aluno conviva em um lar desestruturado onde os pais não se respeitam e assim reproduzem o que presencia em casa na escola. Pretende-se.acaoeducativa. a fraternidade. portanto. professores e a escola.Pois bem. Muitas escolas não oferecem espaços adequados para a prática de esportes. A indisciplina cresce constantemente. investigar neste trabalho a indisciplina escolar. nos últimos anos. problemas de diversas ordens podem acarretar na indisciplina escolar. mas não conseguem alterar os rumos e os efeitos do nosso trabalho cotidiano. o espaço escolar fica limitado somente à sala de aula. na origem da questão.brasilescola. um dos principais problemas da educação no Brasil.blog.uol. rever algumas supostas verdades que. para brincar ou correr nos intervalos.org. a valorização da família e diversos outros foram ignorados. Além disso. além de muitos outros. Diante disso.br/downloads/a_ind_esc_ato_inf. é partir daí que se conhece os motivos que levam os indivíduos a comportar de forma indisciplinada.com. o amor.blog. ou seja. muitas vezes. em muitos casos o indivíduo tem somente a intenção de ser ouvido por alguém.br/ Uma das questões mais discutidas no âmbito escolar está ligada à indisciplina.uol. mais precisamente no fenômeno da indisciplina que se tornou. o social.com/sugestoes-pais-professores/indisciplina-escolar. a compreensão.br/ marismartins. em vez de nos auxiliar.pdf . As manifestações de indisciplina. o que fazer. Nesse sentido. Outro aspecto de grande relevância é a família. da família. Escrito por *Denise* às 14h28 [ (18) Vários Comentários ] [ envie esta mensagem ] http://marismartins. acabam sendo armadilhas que apenas justificam o fracasso escolar. podem ser vistas como uma forma de se mostrar para o mundo. problemas psicológicos e sociais atingem diretamente o rendimento escolar. as causas são inúmeras e dificilmente se chega a uma conclusão.com. essa constantemente gera muita polêmica. então? Um primeiro passo para reverter essa ordem de coisas talvez seja repensar nossos posicionamentos. o psicológico. o primeiro passo a ser traçado é a realização de uma análise no embrião do problema.educador.htm http://www. mostrar sua existência. mostrando o papel das instituições familiares. como crianças e adolescentes detêm muita energia. Antes de julgar o comportamento de alguns é preciso verificar a realidade da escola. a falta de locais para gastar essa energia conduz à indisciplina. Por Eduardo de Freitas Equipe Brasil Escola http://www. produto de uma sociedade na qual os valores humanos tais como o respeito.

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