CENTRO EDUCACIONAL ARCO-ÍRIS

Barros Empreendimentos Educacionais Ltda.

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RELATÓRIO DE DESEMPENHO ESCOLAR

PROFESSORA: Josivânia Valentim

ALUNO: João Gabriel Gomes de Lima Silva

PAIS OU RESPONSÁVEIS: Bernardo cruz da silva e Mirian Gomes Alves de Lima

O aluno João Gabriel, sete (7) anos, foi matriculado no Centro Educacional Arco Iris no inicio do
ano letivo de 2017 no 1° ano do ensino fundamental e por não apresentar rendimento, aprendizagens e
competências necessários para acompanhamento da série seguinte (2° ano fundamental), ficou retido na
referida série para fins de recuperação e reforço dos conhecimentos necessários para seu pleno
desenvolvimento.

Quanto à socialização, o aluno se relaciona normalmente com os colegas de classe, é carinhoso e

cuidadoso e se apega muito facilmente a algumas pessoas (ex: professora de balé), mas em parte não
reconhece os limites para essa relação, pois quando gosta, quer estar sempre perto e isso muita vezes
atrapalha o andamento da rotina na classe. O mesmo fica passeando na sala, para na cadeira dos colegas
conversando e sempre chamando atenção, imitando sons de dinossauros, mostrando um inseto ou
qualquer outra coisa, desviando a atenção dos colegas.

Um hábito comum do educando é passear por baixo das carteiras, se esconder embaixo das mesas
e mesmo com a intervenção da professora, não fica concentrado para a realização das atividades,
demonstrando assim um comportamento hiperativo e impulsivo. Em certos momentos estabelece um
contato fantasioso com a realidade como, por exemplo, ver uma aranha na sala (real), mas diz que ela esta
cuspindo fogo e pernas gigantes (imaginário), às vezes tem atitudes regressivas, imaturas e infantilizadas
para sua idade cronológica, durante uma conversa desvia muito o assunto abordado para temas que não
fazem parte do contexto.

Tem grande dificuldade no processo de ensino aprendizagem, pois ainda não está alfabetizada,
apresentando defasagem para sua idade/série. Quando é necessário que se concentre para fazer alguma
atividade escrita esquiva-se, inventa desculpas e diz sempre que não sabe. Demonstra grande insegurança
e desinteresse quando se refere à leitura e escrita, não tem autonomia para realização das tarefas
(comumente responde oralmente, como é o caso das avaliações), só reconhece as vogais, consegue ler
encontros vocálicos, se auxiliado pela professora, e reconhece apenas as consoantes B, C e D na ordem
alfabética, também escreve o pré-nome. Quanto aos numerais, só reconhece até o número 10, relaciona o
número a quantidades pequenas e tem noções muito básicas de adição e subtração.

João Gabriel demonstra uma ansiedade e inquietação não permitindo concentração para o seu
desempenho escolar. Observa-se uma desatenção frequente no cotidiano escolar, o mesmo tem
dificuldade em seguir instruções ou finalizar algumas atividades que exijam raciocínio ou atenção, perde
com facilidade seu material didático.

O aluno se identifica com artes, gosta muito de gibis, desenhar e pintar e se expressa
artisticamente dessa maneira, demonstrando suas preferências pessoais através de desenhos.

A escola além de reuniões com os responsáveis para discutir essas dificuldade e informar o
desempenho do referido aluno, tem buscado trabalhar tarefas diferenciadas (classe e casa) focando no
reconhecimento das letras, números e alfabetização; troca de lugar na sala de aula ou incentivando
atividades em que o aluno demonstra interesse, mas esses esforços não tem sido suficientes para que o
aluno atinja o potencial pretendido. Desse modo, compreendemos a necessidade de o aluno ser
acompanhado e diagnosticado (se necessário) dentro das dificuldades de aprendizagem por profissionais
competentes, para que assim tenha o devido acompanhamento, devendo a família e também a escola,
serem orientadas quanto à melhor maneira de ajudá-lo.