COLEGIO ESTADUAL PROFESSORA MARIA DAS GRAÇAS CAVALCANTI DI

MÁRIO ENSINO FUNDAMENTAL E MÉDIO.

RELATÓRIO DO RENDIMENTO ESCOLAR PERIODICIDADE:
2º TRIMESTRE
ANO LETIVO: 2023I –
IDENTIFICAÇÃO
Professor da SRM: Aline Borges De Castro
Nome do aluno estudante: Gustavo Rodrigues
DN: 08/09/20029 Série: 6ºC Turno: Matutino
Diagnóstico registrado no SERE: Deficiência Intelectual
RESULTADOS OBTIDOS:

O aluno ainda não se adaptou ao grupo devido ao numero elevado de faltas. Ainda durante este
trimestre sugeri a troca de dia da Sala de Recursos, para tentar sanar as faltas do aluno.

Durante as aulas que o aluno compareceu ele realizou todas as atividades propostas, Porem ele
aparenta estar sempre desatento e cansado.

Sobre o aprendizado na leitura e escrita

- Em atividades de linguagem oral, relata alguns trechos das histórias contadas, porém não
mensionando detalhes.

- Identifica e escreve frases curtas.

- Por apresentar dificuldades em gravar o que leu ou ouviu, percebe-se que procura lembrar, mas por
vezes não consegue. Os avanços são notáveis e progressivos, mesmo que lentamente.
- Em todos os momentos, necessita de estímulos da professora para prosseguir em suas
atividades de escritas e online, mas aos poucos tem demonstrado na classse comum maior
autonomia.
Matemática
- Reconhece cores, figuras geométricas, números e quantidades;
- Reconhece quantidade relacionada com o número, desde que sejam até 50.

-Em atividades no matific de divisão, conseguiu realizar apenas as de números interos com numerais
até 50.
Outras disciplinas
Nas demais disciplinas demonstra interesse, participando de todos os temas abordados, sendo
relatado pelos professores. Percebe-se dificuldades tanto na disciplina de português como em
matemática. Nas demais disciplinas participa regularmente, contribuindo dentro de seus limites. Nas
aulas de artes, realiza seu trabalho mas não demontra capricho na realização das atividades.

Outros aspectos
- Distrai-se facilmente, atrasando-se nas atividades e no entanto não desenvolve todo o seu potencial.
- Sua concentração dura menos que a média normal, dificultando a expansão de todo o seu potencial;
- Em situações que apresenta insegurança espera o auxilio da professora, sendo encorajada a tentar
realizar as atividades, mesmo encontrando dificuldades e ou erradas.

Com base nos objetivos trabalhados durante o trimestre, foi possível observar que o aluno Gustavo não
conseguiu avançar devido ao grande número de faltas.

Observando diariamente o desempenho do mesmo foi constatado que demonstrou habilidades em

participar das aulas propostas quando está presente na sala de aula. O aluno está desenvolvendo
gradativamente no processo de ensino aprendizagem. comum, melhorando sua aprendizagem.

Sugestões levantadas no conselho de classe para reorganização do trabalho

pedagógico da SRM:Trabalhar atividades em grupo de socialização,
autoimagem,
Trazer para a sala de aula atividades que desenvolvam o vocabulário, criatividade e
pontuação e acentuação, auxiliando na redação Paraná.
Explorar as plataformas matemáticas para que a aluna comece a compreender situações
problemas mais complexos, envolvendo materiais concretos e figuras, facilitando a
fixação.

Imbaú 11 de setembro de 2023.

Professora SRM Pedagoga

Aline Borges De Castro Ângela Dantas

 COLEGIO ESTADUAL PROFESSORA MARIA DAS GRAÇAS CAVALCANTI DI
MÁRIO ENSINO FUNDAMENTAL E MÉDIO.

RELATÓRIO DO RENDIMENTO ESCOLAR PERIODICIDADE:

2º TRIMESTRE
ANO LETIVO: 2023
I – IDENTIFICAÇÃO
Professor da SRM: Aline Borges De Castro
Nome do aluno estudante: João Ricardo Borgo
DN: 01/04/2011 Série: 6ºC Turno: Matutino
Diagnóstico registrado no SERE: Deficiência Intelectual
RESULTADOS OBTIDOS:

- Está mais assíduo as aulas comum e contraturno.

- Obsevou-se maior comprometimento nos assuntos escolares.

Sobre o aprendizado na leitura e escrita

- Nas atividades de linguagem oral, relata trechos das histórias contadas.

- Apresenta dificuldades em manter-se sentado por muito tempo, preferindo atividades
recreativas e lúdicas.
- Identifica e escreve frases curtas, com palavras utilizadas no cotidiano.

- Necessita de estímulos da professora para prosseguir em suas atividades de escrita, em

especial de português.

Matemática

- Reconhece cores, figuras geométricas, números e quantidades;

- Apresentou confusão nas operações de divisões e multiplicações, necessitando de apoio da

tabuada impressa.
- Aprenta dificuldades de concentração em operações mais demoradas e trabalhosas.
- Em situações problemas de quizziz tem dificuldades em realizar a leitura com atenção dificultando o
 acerto das atividades.

Outras disciplinas

- Nas demais disciplinas não demonstra interesse, e não participa de todos os temas abordados.
- Nas aulas de artes, realiza seu trabalho com pouco capricho, não se apegando aos detalhes e
cores reais, nesse tipo de atividade.
- Realiza as atividades com pouco prazer e dedicação demonstrando maiores dificuldades quando faz
usode tintas e pincéis (organização).
Outros aspectos
- Distrai-se facilmente, atrasando-se nas atividades e não desenvolvendo todo o seu potencial
- Sua concentração dura em média 10 minutos, dificultando a expansão de todo o seu potencial;
- Segura o lápis com firmeza e em atividades de recorte, respeita os limites demonstrando boa
coordenação motora grossa.
- Em situações que apresenta insegurança solicita o auxilio da professora, sendo encorajado a tentar
fazer do seu jeito, pois é tentando que se aprende.
- Possui bom relacionamento com a professora e colegas.
Com base nos objetivos trabalhados durante o trimestre, foi possível observar que a aluno teve
avanços lentos e contínuos. João é um menino inteligente, alegre e ativo, em atividades lúdicas e
corporais. Quanto ao seu desempenho e atuação em sala de aula, pode constatar que o aluno teve
pouco avanço devido a resistência que ele mantém em realizar as atividades propostas.

Sugestões levantadas no conselho de classe para reorganização do trabalho

pedagógico da SRM:

- Trabalhar atividades de concentração e memória em grupos, para que o aluno consiga

melhorar o tempo de concentração.
- Trazer para a sala de aula brincadeiras e atividades lúdicas, facilitando a aprendizagem e
interesse pelas atividades.
- Explorar as plataformas e atividades online a compreender situações problemas e
fixação das 4 operações.

Imbaú 11 de setembro de 2023.

Professora SRM Pedagoga

Aline Borges De Castro Ângela Dantas
COLEGIO ESTADUAL PROFESSORA MARIA DAS GRAÇAS CAVALCANTI DI MÁRIO
ENSINO FUNDAMENTAL E MÉDIO.

RELATÓRIO DO RENDIMENTO ESCOLAR PERIODICIDADE:

2º TRIMESTRE
ANO LETIVO: 2023
I – IDENTIFICAÇÃO
Professor da SRM: Aline Borges De Castro
Nome do aluno estudante: GUSTAVO VINICIUS GODOI
DN: 10/12/2010 Série: 8ºC Turno: Matutino
Diagnóstico registrado no SERE: Deficiência Intelectual
RESULTADOS OBTIDOS:

O aluno apresentou maior tempo de atenção durante as atividades propostas, sendo ainda necessário
trabalhar este campo. Apresentou um pequeno avanço na leitura e escrita, necessitando a continuidade
do trabalho.

Sobre o aprendizado na leitura e escrita

Gustavo consegue comparar textos de fácil compreensão sobre um mesmo fato, divulgadas em
diferentes formas, analisando a mensagem principal, utilizando os processos de (re)elaboração dos
textos e notícias oureportagens semióticas, de modo a compreender as diferentes abordagens e
realizar uma leitura produtiva e fracionada desses textos para melhor entendimento.
Utilizar e comparar , utilizando a leitura de imagens, retirando do gráfico informações importantes
referentes à aquela notícia. Buscar notícias em forma de gráficos de assuntos que despertem interesse
do aluno facilitando o trabalho.
Realizar entrevistas (oral) com registros (escrita), ler textos modelares do mesmo gênero (leitura) e
transformar a entrevista em texto escrito (análise linguística).
MATEMÁTICA:
O aluno compreende e reconhece que os números racionais não negativos podem ser expressos nas
formasfracionária e decimal e estabelecer relações entre essas representações.
Resolve atividades utilizando o conceito de grandeza, de maneira lúdica utilizando jogos e materiais
concretos.
Outras disciplinas
- Nas demais disciplinas demonstra interesse, participando de todos os temas abordados, mantendo a
dificuldade em permanecer em seu lugar, necessitando ser chamado a atenção frequentemente.
- Nas aulas de Educação Física é bastante participativo, aprendendo rapidamente os movimentos
e atividades práticas, já nas aulas de artes, realiza seus trabalhos com pouco capricho e
criatividade.

- Gosta de realizar atividades com tintas e pincéis, desde que não sejam muito minunciosas, ou seja
atividades de recorte e colagem rapidamente sem se ater aos detalhes. Suas produções estão
gradativamente mais criativas e ricas em detalhes, conforme trabalhado na plataforma e nas atividades
da SRM.
Outros aspectos
- Distrai-se facilmente, atrasando-se nas atividades e não desenvolvendo todo o seu potencial, sendo que
sua concentração dura em média 10 minutos, dificultando a aprendizagem e a lembrança do que
aprendeu;
- Quando observado em situações com atividades que não têm domínio, fica desestimulado e perde o
foco rapidamente, levantando para mexer com colegas.

Com base nos objetivos trabalhados durante o trimestre, foi possível observar que a aluno Gustavo
Vinícius teve um avanço bastante significativo. Observando diariamente o desempenho do mesmo foi
constatado que demonstrou habilidades em participar das aulas propostas. Sempre está conectado em
conversas paralelas, que despertam maior interesse.

Sugestões levantadas no conselho de classe para reorganização do trabalho

pedagógico da SRM:

- Trabalhar atividades individuais e em grupos, que busquem sanar sua dificuldades em

operações matemáticas básicas, incluindo a tabuada emanter a concentração por mais
tempo.
- Trazer para a sala de aula brincadeiras que necessitem de atenção e concentração para ser
resolvida.
- Explorar as plataformas matemáticas para que o aluno comece a compreender situações
problemas que envolvam as quatro operações, buscando através da leitura identificar a
operaçõe que deve ser usada.

Imbaú 11 de setembro de 2023.

Professora SRM Pedagoga

Aline Borges De Castro Ângela Dantas

 COLEGIO ESTADUAL PROFESSORA MARIA DAS GRAÇAS CAVALCANTI
DI MÁRIO ENSINO FUNDAMENTAL E MÉDIO.

RELATÓRIO DO RENDIMENTO ESCOLAR PERIODICIDADE:

2º TRIMESTRE
ANO LETIVO: 2023
I – IDENTIFICAÇÃO
Professor da SRM: Aline Borges De Castro
Nome do aluno estudante: EZEQUIEL ALVES
DN: 07/10/2010 Série: 6ºC Turno: Matutino
Diagnóstico registrado no SERE: Deficiência Intelectual
RESULTADOS OBTIDOS:

No momento, verifica-se que o aluno que necessita de estímulos visuais para aprender, pois, o mesmo
demonstra dificuldade em manter a atenção. O comportamento está mais constante, necessitando
sempre estar atenta as suas condutas.
Sobre o aprendizado na leitura e escrita
O aluno apresenta ampla dificuldade em comparar textos de fácil compreensão sobre um mesmo
fato, divulgadas em diferentes formas, analisando a mensagem principal, utilizando os processos de
(re)elaboração dos textos e notícias ou reportagens semióticas, de modo a compreender as
diferentes abordagens e realizar uma leitura produtiva e fracionada desses textos para melhor
entendimento.

MATEMÁTICA:
Ezequiel não consegue efetuar cálculos com adição e subtração utilizando diferentes sistemas de
numeração. Durante as aulas é necessario propor atividades lúdicas e curtas, utilizando materiais
concretos diferenciados para chamar sua atenção.
Outras disciplinas
- Nas demais disciplinas não demonstra interesse e na realização das atividades é lento e
disperso.

Nas atividades manuais de pintura, desenho, recorte e colagem ele não se dedica para que tudo fique
bem feito. Suas produções estão gradativamente mais criativas .
Outros aspectos
- Distrai-se facilmente, atrasando-se nas atividades e não desenvolvendo todo o seu potencial
- Quando observado em situações com atividades que não têm domínio, fica desestimulado e perde
o foco rapidamente. Com base nos objetivos trabalhados durante o trimestre, foi possível observar
que a aluno teve um avanço pouco significativo. O aluno está desenvolvendo de forma lenta
processo de ensino aprendizagem especialmente em matemática que possui maiores dificuldades.

Sugestões levantadas no conselho de classe para reorganização do trabalho

pedagógico da SRM:

- Trabalhar atividades individuais e em grupos, que busquem sanar sua dificuldades em

operações matemáticas básicas, incluindo a tabuada emanter a concentração por mais
tempo.
- Trazer para a sala de aula brincadeiras que necessitem de atenção e concentração para ser
resolvida.
- Explorar as plataformas matemáticas para que o aluno comece a compreender situações
problemas que envolvam as quatro operações, buscando através da leitura identificar a
operaçõe que deve ser usada.

Imbaú 11 de setembro de 2023.

Professora SRM Pedagoga

Aline Borges De Castro Ângela Dantas

COLEGIO ESTADUAL PROFESSORA MARIA DAS GRAÇAS CAVALCANTI DI MÁRIO
ENSINO FUNDAMENTAL E MÉDIO.

RELATÓRIO DO RENDIMENTO ESCOLAR PERIODICIDADE:

2º TRIMESTRE
ANO LETIVO: 2023 I
– IDENTIFICAÇÃO
Professor da SRM: Aline Borges De Castro
Nome do aluno estudante: Gabriela Da Silva Pereira
DN: 08/09/2009 Série: 9ºC Turno: Matutino
Diagnóstico registrado no SERE: Deficiência Intelectual
RESULTADOS OBTIDOS:

Sua adaptação ao grupo ocorreu tranquilamente. Têm curiosidade nos assuntos abordados pela
professora , demonstrando alegria a cada exercicio realizado.

- Na utilização na plataforma Leia Paraná, utiliza o formato ler para a aluna que demonstra
bastante interesse com as histórias que escuta. Consegue responder as perguntas do texto
corretamente, demostrando entendimento no que ouviu.

- Frequenta a SRM e classe normal regularmente.

Sobre o aprendizado na leitura e escrita

- Nas atividades de linguagem oral, relata trechos das histórias ouvidas, porém com dificuldade no
reconhecimento de algumas sílabas como LH, NH, SS, RR entre outras.
-
Matemática
- Reconhece cores, figuras geométricas, números e quantidades;
- Operações de adição e subtração básica com no máximo 2 números são compreendidas pelo aluno.
- Material concreto auxilia muito durante as atividades e mostr-se eficaz em sua aprendizagem;
Outras disciplinas
- Nas demais disciplinas demonstra interesse, participando de todos os temas abordados, dentro de seus
limites.
- Nas aulas de artes, realiza seu trabalho com determinação e capricho, se apegando aos detalhes
demonstrando prazer nesse tipo de atividades com pincéis e materiais diferenciados.

Outros aspectos
- Distrai-se facilmente, atrasando-se nas atividades e não concluindo durante as aulas.
- Segura o lápis com firmeza e em atividades de recorte, respeita os limites demonstrando boa
coordenação motora grossa
- Em situações que apresenta insegurança espera o auxilio da professora, procurando sempre
acertar as quastões.
- Possui bom relacionamento com a professora e colegas.
Com base nos objetivos trabalhados durante o trimestre, foi possível observar que a aluna teve um
avanço bastante significativo. Observando diariamente o desempenho da mesma foi constatado que
desenvolveu suas habilidades em classe comum, bem como na especial. Gosta muito de desenhar
e criar oralmente, consegue entrar com facilidade no mundo do imaginário. Tem aprimorado cada dia
mais seu campo visual.

Sugestões levantadas no conselho de classe para reorganização do trabalho

pedagógico da SRM:

- Orientar professores da classe comum a optar por avaliações de atividades de carácter

mais oral, onde o aluno sente-se mais seguro.

- Trabalhar atividades individuais e em grupos, melhorando a autoconfiaça, autoestima e

operações matemáticas básicas, incluindo a tabuada.
- Trazer para a sala de aula brincadeiras que proporcione momentos de socialização e
descontração.
- Explorar as plataformas digitais orientado e auxiliado na leitura dos conteúdos.

Imbaú 11 de setembro de 2023.

Professora SRM Pedagoga

Aline Borges De Castro Ângela Dantas

 COLEGIO ESTADUAL PROFESSORA MARIA DAS GRAÇAS CAVALCANTI
DI MÁRIO ENSINO FUNDAMENTAL E MÉDIO.

RELATÓRIO DO RENDIMENTO ESCOLAR PERIODICIDADE:

2º TRIMESTRE
ANO LETIVO: 2023
I – IDENTIFICAÇÃO
Professor da SRM: Mari Estela Filipini Mendes
Nome do aluno estudante: Maria Vitória Da Silva Domingues
DN: 22/07/2010 Série: 8ºC Turno: Matutino
Diagnóstico registrado no SERE: Deficiência Intelectual
RESULTADOS OBTIDOS:

Sua adaptação ao grupo ocorreu tranquilamente. Têm curiosidade nos assuntos abordados pela
professora , demonstrando alegria a cada exercicio realizado.

- Na utilização na plataforma Leia Paraná, utiliza o formato ler para o aluna e fica maravilhada
com as histórias que escuta. Consegue responder as perguntas do texto corretamente,
demostrando entendimento no que ouviu.

- Frequenta a SRM e classe normal assiduamente.

Sobre o aprendizado na leitura e escrita

- Nas atividades de linguagem oral, relata trechos das histórias ouvidas, porém com dificuldade no
reconhecimento de algumas sílabas como LH, NH, SS, RR entre outras.
-
Matemática
- Reconhece cores, figuras geométricas, números e quantidades;
- Operações de adição e subtração básica com no máximo 2 números são compreendidas pelo aluno.
- Material concreto auxilia muito durante as atividades e mostr-se eficaz em sua aprendizagem;
Outras disciplinas
- Nas demais disciplinas demonstra interesse, participando de todos os temas abordados, dentro de seus
 Outros aspectos
- Distrai-se facilmente, atrasando-se nas atividades e não concluindo durante as aulas.
- Segura o lápis com firmeza e em atividades de recorte, respeita os limites demonstrando boa
coordenação motora grossa
- Em situações que apresenta insegurança espera o auxilio da professora, procurando sempre
acertar as quastões.
- Possui bom relacionamento com a professora e colegas.
Com base nos objetivos trabalhados durante o trimestre, foi possível observar que a aluna Maria
Vitória teve um avanço bastante significativo. Observando diariamente o desempenho da mesma foi
constatado que desenvolveu suas habilidades em classe comum, bem como na especial. Gosta
muito de desenhar e criar oralmente, consegue entrar com facilidade no mundo do imaginário. Tem
aprimorado cada dia mais seu campo visual.

Sugestões levantadas no conselho de classe para reorganização do trabalho

pedagógico da SRM:

- Orientar professores da classe comum a optar por avaliações de atividades de carácter

mais oral, onde o aluno sente-se mais seguro.

- Trabalhar atividades individuais e em grupos, melhorando a autoconfiaça, autoestima e

operações matemáticas básicas, incluindo a tabuada.
- Trazer para a sala de aula brincadeiras que proporcione momentos de socialização e
descontração.
- Explorar as plataformas digitais orientado e auxiliado na leitura dos conteúdos.

Imbaú 11 de setembro de 2023.

Professora SRM Pedagoga

Aline Borges De Castro Ângela Dantas

 COLEGIO ESTADUAL PROFESSORA MARIA DAS GRAÇAS CAVALCANTI
DI MÁRIO ENSINO FUNDAMENTAL E MÉDIO.

RELATÓRIO DO RENDIMENTO ESCOLAR PERIODICIDADE:

2º TRIMESTRE
ANO LETIVO: 2023
I – IDENTIFICAÇÃO
Professor da SRM: Aline Borges De Castro
Nome do aluno estudante: MARIA EDUARDA
DN: 17/09/2002 Série: 3ºC Turno: Matutino
Diagnóstico registrado no SERE: Deficiência Intelectual
RESULTADOS OBTIDOS:

Sua adaptação ao grupo ocorreu tranquilamente, com o trabalho da SRM de adaptação, incentivos
e reforço positivo de encorajamento, percebeu-se capaz de realizar as atividades propostas e na
socialização com os demais alunos. Ainda durante este trimestre realizei a troca de dia da Sala de
Recursos, onde observou-se uma melhora significativa.

Sobre o aprendizado na leitura e escrita

- Em atividades de linguagem oral, relata alguns trechos das histórias contadas, porém não
mensionando detalhes.
- Superou dificuldades como atenção e concentração obtendo um crescimento significativo neste
trimestre.
- Por apresentar dificuldades em gravar o que leu ou ouviu, percebe-se que procura lembrar, mas por
vezes não consegue. Os avanços são notáveis e progressivos, mesmo que lentamente.

Matemática
- Reconhece cores, figuras geométricas, números e quantidades;
- Reconhece quantidade relacionada com o número, desde que sejam até 100.

.
Outras disciplinas
Nas demais disciplinas demonstra interesse, participando de todos os temas abordados, sendo
relatado pelos professores. Percebe-se dificuldades tanto na disciplina de português como em
matemática. Nas demais disciplinas participa de tudo com entusiasmo, contribuindo dentro de seus
limites. Nas aulas de artes, realiza seu trabalho com determinação e capricho, não se apegango aos
detalhes e demonstrando prazer nesse tipo de atividade. Realiza as atividades com prazer e dedicação
demonstrando certa dificuldade quando necessita de habilidades com tintas e pincéis.
- Em atiivdades online percebe-se pouco contato com as tecnologias, realizando-as vagarosamente.
Outros aspectos
Em situações que apresenta insegurança espera o auxilio da professora, sendo encorajada a tentar
realizar as atividades, mesmo encontrando dificuldades e ou erradas.
- Possui bom relacionamento com professores, funcionários e colegas.
Com base nos objetivos trabalhados durante o trimestre, foi possível observar que a aluna teve um
avanço bastante significativo. Observando diariamente o desempenho da mesma foi constatado que
demonstrou habilidades em participar das aulas propostas. A aluna está desenvolvendo
gradativamente no processo de ensino aprendizagem. Quanto ao seu desempenho e atuação em sala
de aula, pode constatar que desenvolveu-se positivamente, demonstrando este crescimento na classe
comum, melhorando sua aprendizagem.
Sugestões levantadas no conselho de classe para reorganização do trabalho
pedagógico da SRM:Trabalhar atividades em grupo de socialização,
autoimagem.
Trazer para a sala de aula atividades que desenvolvam o vocabulário, criatividade e
pontuação e acentuação, auxiliando na redação Paraná.
Explorar as plataformas matemáticas para que a aluna comece a compreender situações
problemas mais complexos, envolvendo materiais concretos e figuras, facilitando a
fixação.

Imbaú 11 de setembro de 2023.

Professora SRM Pedagoga

Ângela Dantas
Aline Borges De Castro