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A coruja e a águia
Fábula 2.
O galo e a jóia
Um galo jovem e enérgico ciscava a poeira do chão quando encontrou uma jóia.
Convencido de que tinha achado uma coisa preciosa, mas sem saber direito o que fazer
daquilo, o galo ficou com ar importante e disse à jóia:
___ Olhe, sei que você é uma coisa muito fina. Só que não é do meu gosto. Para falar
a verdade, eu preferia de longe um grão de deliciosa cevada.
Moral: Às vezes o que é precioso para um não tem valor para outro.
Fábula de Esopo
Interpretação oral
Apesar das duas fábulas serem bem diferentes, o que há de comum (semelhante) entre as
duas histórias? A diferença de gosto que cada um pode ter.
Observe o inicio da escrita das fábulas, como os autores começam a escrita delas?
Os alunos deverão perceber que na fábula, a história inicia-se falando dos animais e que
elas terminam com algum ensinamento, que também é chamado de moral da fábula.
Quantos e quais são os personagens da fábula 1?
Interpretação escrita:
• Das aves da fábula, qual delas é um animal noturno e o
diurno? Justifique.
• Por que a coruja e a águia resolveram fazer as pazes?
• Como a coruja descreveu ser os seus filhotes, para que a
águia não os comesse ao encontrá-los?
• As aves fizeram um combinado e porque a águia comeu
os filhos da coruja?
• Quem é o autor da fábula “A coruja e a águia”?
Moral: Às vezes o que é_____________ para um, não tem valor para outro.
Fábula de Esopo
O GALO E A JÓIA
Produção de texto:
Reescrita coletiva da fábula “O galo e a jóia” - o professor faz na lousa com auxílio dos
alunos e depois registram no caderno
Reescrita individual – o aluno faz sozinho sua produção numa folha de fichário, para que o
professor possa avaliar a escrita do aluno.
Correção de produção – professor escolhe uma das produções do aluno, expõe e cartas ou
lousa e realiza correção coletiva.
Ditado
Palavras com g ou j
Geladeira – jiló – caju- canjica – feijão– gelo – gol
Gato – gasolina – geléia – Jesus – José – goiaba- Gustavo – guerra
Fogueira – fogo.