Consequências da dinâmica interna da Terra - Dinâmica externa da Terra

1. A figura 1 relaciona-se com a ocorrência de um sismo.

1.1. Faz a legenda da figura 1.

A- _______________________
B- _______________________
C- _______________________
D- _______________________
E- _______________________

E
1.2. Indica, baseando-te na figura 1, uma causa para a ocorrência do sismo.

1.3. Faz corresponder a cada uma das afirmações que se seguem o termo correspondente:
A- Ondas gigantescas resultantes de um sismo com epicentro no mar. ____________
B- Aparelho que detecta e regista as vibrações sísmicas. _________________
C- Local onde o sismo teve origem. ____________________
D- Medida das consequências de um sismo. ___________________
E- Uma zona da Terra com maior intensidade sísmica e vulcânica. ________________

2. Observa a carta de isossistas representada na figura 2, referente ao sismo de 31 de Março de 1967.

2.1. O que entendes por isossistas?

2.2. Identifica, com base na figura 2:
2.2.1. a ilha que foi mais afectada pelo sismo. Justifica;
2.2.2. as intensidades que o sismo atingiu na ilha do Pico;
2.2.3. duas povoações pertencentes a ilhas diferentes em que o sismo tenha atingido a mesma
intensidade.

II

1. O nosso país é rico em paisagens naturais, caracterizado por afloramentos rochosos predominantes. O que
são afloramentos?

2. O magma é um material viscoso muito quente que ascende à superfície através de fendas da crosta,
fundindo as rochas que atravessa. Quando o magma arrefece, solidifica e origina rochas magmáticas.
2.1. O que entendes por rochas magmáticas?

2.2.As rochas magmáticas podem consolidar em dois locais diferentes, à superfície e em profundidade. Indica
qual o grupo de rochas que consolida:
2.2.1. à superfície; _________________ Dá um exemplo. _______________________
2.2.2. em profundidade. __________________Dá um exemplo. __________________

3. Na aula observaste uma amostra de mão, o calcário.

3.1. A que tipo de rochas pertence o calcário?
3.2. Refere o mineral essencial do calcário.
3.3. Indica como podes distinguir o calcário do basalto.
3.4. A génese de rochas sedimentares compactas passa por: (Assinala a opção correcta)
a) cimentação, compactação, sedimentação, diagénese.
b) diagénese, cimentação, sedimentação, compactação.
c) sedimentação, compactação, cimentação, diagénese.
d) sedimentação, diagénese, compactação, cimentação.

4. Relativamente às rochas metamórficas:

4.1. Refere que tipos de metamorfismo conheces?
4.2. Indica dois factores de metamorfismo.
4.3. Dá exemplo de uma rocha metamórfica que tenha derivado de:
4.3.1. uma rocha magmática;
4.3.2. uma rocha sedimentar.

5. Classifica as afirmações em verdadeiras ou falsas.

A - O granito é uma rocha plutónica.

B - Uma rocha extrusiva consolida em profundidade e uma intrusiva consolida à superfície.

C - As rochas sedimentares têm origem em rochas preexistentes.

D - O quartzito resulta da metamorfização do arenito.

E - As rochas metamórficas podem ser detríticas ou biogénicas.

F - As dunas litorais resultam da acumulação da areia por acção do mar, vento e do Homem.

5.1. Corrige as afirmações que consideraste falsas.

6. Observa a figura 3 que representa imagens de paisagens naturais.

6.1.Identifica as paisagens representadas pelas letras A, B, C e D.

7. As rochas podem derivar umas das outras. A figura 4 representa as relações entre os diferentes tipos de
rochas.

7.1.Indica o nome das rochas assinaladas

por A, B e C.

7.2.Faz a legenda dos processos 1, 2, 3 e 4.

7.3. Qual é o processo geológico que transforma a rocha B em magma?

1. As figuras 16 A a C mostram um fóssil muito conhecido – a trilobite. É um fóssil estratigráfico muito
importante. Este animal viveu desde há 540 milhões de anos até há 245 milhões de anos.

1.1. O que é um fóssil?

1.2. Dá exemplos de outros fósseis de animais já extintos.

1.3. Dá exemplos de outro tipo de fósseis.

1.4. O que é um fóssil estratigráfico?

1.5. O que se pode concluir quanto à idade das rochas que apresentam trilobites fossilizadas?

2. Os fósseis formam-se com muita dificuldade e o seu processo de fossilização pode durar milhões de
anos.

2.1. O que é a fossilização?

2.2. Dá exemplos de processos de fossilização.

2.3. Descreve, em pormenor, um desses processos.

3. A figura 18 só pode ser o resultado de um conjunto de deduções muito complexas, uma vez que todos
os intervenientes representados já se extinguiram.

3.1. Que relação existe entre fósseis e o estudo:

3.1.1. de ambientes já extintos?

3.1.2. do desenvolvimento do Homem?

 ESCOLA BÁSICA 2/3 DA MAIA
FICHA DE AVALIAÇÃO DE CIÊNCIAS NATURAIS – 9º ANO

NOME:_______________________________________________________ TURMA: ___ N.º:___

Data: 15/01/2007

Grupo I
1 – Observe a figura 1 que representa o endométrio uterino em diferentes fases do ciclo
menstrual.

Figura 1
1.1 - Estabeleça a correspondência correcta entre as letras da figura e as seguintes fases do ciclo
uterino.
I - Fase menstrual II - Fase proliferativa III - Fase secretora
1.2 - Os ciclos uterino e ovárico estão coordenados no tempo. Estabeleça a correspondência
entre as fases do ciclo uterino da figura e as fases do ciclo ovárico que ocorrem em
simultâneo.
1.3 - Explique qual o contexto hormonal que desencadeia e influencia a evolução de cada uma
das fases do ciclo uterino representadas.
1.4 - Explique qual a função desempenhada pelo endométrio uterino que justifica a sua expulsão
e reconstituição mensal, em cada ciclo menstrual.

2 – Observe o esquema seguinte que representa a sequência de acontecimentos que torna

possível a reprodução humana. As letras A a F representam diferentes métodos
contraceptivos que interferem com essa sequência de acontecimentos.

2.1 - Refira um método contraceptivo que possa estar representado por cada uma das letras de A
a F.
2.2 - Refira quais as letras correspondentes a métodos barreira.
2.3 - I dentifique o método representado no esquema que, para além de prevenir a gravidez,
também previne as doenças sexualmente transmissíveis e explique a razão desse facto.
2.4 - Explique em que consiste o método A.

Grupo II
1 – Observe a árvore genealógica seguinte que representa a transmissão de uma doença
autossómica. Os símbolos mais escuros representam os indivíduos afectados.

1.1 - Identifique o modo de transmissão da doença. Justifique a sua resposta.

1.2 - Indique o genótipo ou genótipos possíveis para os indivíduos III1,III2,IV1 e IV2.
1.3 - Refira qual a situação que contribuiu para aumentar a probabilidade do casal III1 e III2
conceber filhos afectados pela doença.
1.4 - Calcule a probabilidade do indivíduo IV3 ter um filho doente de uma mulher portadora.
1.5 - Calcule a probabilidade do indivíduo III3 ser portador da doença, considerando que a sua
mãe não o é.
Lê os excertos retirados da obra O Gato Malhado e a Andorinha Sinhá:
uma história de amor, de Jorge Amado, e identifica os recursos
expressivos presentes:
“A Manhã vem chegando devagar, sonolenta”
“dizem-no velhaco e capadócio”
“Certo relógio universalmente famoso, colocado na torre da universalmente famosa fábrica dos
universalmente famosos relógios”
“ria pelos olhos pardos também”
“uma rosa que, apressada, já se abrira, deixou cair todas as pétalas sobre o chão”
“Em torno era a Primavera, o sonho de um poeta”
“Feio e convencido”
“uma sombra anuviava a vida da Andorinha Sinhá”
“Un tipo tan chiquito y ya de bigotes ”
« O Gato, em evidente e imperdoável desrespeito, teve a ousadia de responder-lhe”
“Falta sentia de outras coisas: de afeição, de carinho e de salsichas vienenses”
“De repente, o amor desperta do seu sono”
“gesto insultuoso e condenável”
“seus pés, de tão pesados, pareciam ter chumbo grudado”
“Não lhe chamo mais de feio. Agora só lhe trato de formoso”
“A Andorinha ficou calada, num silêncio de noite profunda”
O Rouxinol é belo e gentil”
O Vento sentia frio e, para esquentar-se, corria zunindo pelo Parque”
“pássaros voavam entre trinados alegres, pombos arrulhavam amor”
“o Outono trazia consigo uma cauda de nuvens”
“nas páginas iniciais desta história, tremiam todos apenas o Gato Malhado abria um olho”
“A poesia não está somente nos versos, por vezes ela está no coração, e é tamanha, a ponto
de não caber nas palavras”
“as murmurações ruidosas amorteceram-se em cochichos segredados”
“era como se uma invisível cortina os separasse”
“a felicidade não pode se alimentar apenas das recordações do passado, necessita também
dos sonhos do futuro”
“O gato a colocou sobre o peito, parecia uma gota de sangue”
“Apenas uma pétala vermelha sobre o coração, uma gota de sangue”
“Canção nupcial para os noivos; para o Gato Malhado, canto funerário”
Lê os excertos retirados da obra O Gato Malhado e a Andorinha Sinhá:
uma história de amor, de Jorge Amado, e identifica os recursos
expressivos presentes:

Exercício corrigido
“A Manhã vem chegando devagar, sonolenta” (personificação)
“dizem-no velhaco e capadócio” (dupla adjectivação)
“Certo relógio universalmente famoso, colocado na torre da universalmente famosa fábrica dos
universalmente famosos relógios” (repetição/ anáfora)
“ria pelos olhos pardos também” (metáfora)
“uma rosa que, apressada, já se abrira, deixou cair todas as pétalas sobre o chão” (hipérbole)
“Em torno era a Primavera, o sonho de um poeta” (metáfora)
“Feio e convencido” (dupla adjectivação)
“uma sombra anuviava a vida da Andorinha Sinhá” (metáfora)
“Un tipo tan chiquito y ya de bigotes ” (ironia)
« O Gato, em evidente e imperdoável desrespeito, teve a ousadia de responder-lhe” (ironia)
“Falta sentia de outras coisas: de afeição, de carinho e de salsichas vienenses” (enumeração)
“De repente, o amor desperta do seu sono” (metáfora)
“gesto insultuoso e condenável” (dupla adjectivação)
“seus pés, de tão pesados, pareciam ter chumbo grudado” (comparação)
“Não lhe chamo mais de feio. Agora só lhe trato de formoso” (antítese)
“A Andorinha ficou calada, num silêncio de noite profunda” (metáfora)
O Rouxinol é belo e gentil” (dupla adjectivação)
O Vento sentia frio e, para esquentar-se, corria zunindo pelo Parque” (personificação)
“pássaros voavam entre trinados alegres, pombos arrulhavam amor” (onomatopeia)
“o Outono trazia consigo uma cauda de nuvens” (metáfora)
“nas páginas iniciais desta história, tremiam todos apenas o Gato Malhado abria um
olho”(hipérbole)
“A poesia não está somente nos versos, por vezes ela está no coração, e é tamanha, a ponto
de não caber nas palavras” (metáfora)
“as murmurações ruidosas amorteceram-se em cochichos segredados” (antítese)
“era como se uma invisível cortina os separasse” (comparação)
“a felicidade não pode se alimentar apenas das recordações do passado, necessita também
dos sonhos do futuro” (antítese)
“O gato a colocou sobre o peito, parecia uma gota de sangue” (comparação)
“Apenas uma pétala vermelha sobre o coração, uma gota de sangue” (metáfora)
“Canção nupcial para os noivos; para o Gato Malhado, canto funerário”(metáfora/ antítese)
Ficha de verificação de leitura d’ O Gato Malhado e a Andorinha Sinhá: uma história de
amor
1.Quem escreveu este livro?
2.Consegues referir o título de mais duas obras do mesmo autor?
3.Localiza a acção da obra no espaço.
4.Material com que eram amarrados os cães naquela época.
5.Principal defeito da Manhã.
6.Como é que a Manhã acordava as estrelas?
7. Refere dois adjectivos que caracterizem o Vento.
8.Porque é que o Vento ajudava a Manhã nas suas tarefas diárias?
9.Nacionalidade do relógio que se enforcou nos próprios ponteiros.
10.O que prometeu o Tempo oferecer à Manhã em troca da história que esta ouvira ao Vento?
11.Quem contou a história ao narrador, que a escreveu?
12.Quem se suicidou contra o espinho de um mandacaru quando o seu filhinho pequeno desapareceu?
13.Que árvore chegou a acreditar que o Gato Malhado sentia uma paixão por si?
14.Qual foi a reacção da Galinha Carijó quando viu, pela primeira vez, o Gato sorrir?
15.Quem era o(a) verdadeiro(a) responsável pelos desaparecimentos e mortes no Parque?
16.Refere três adjectivos que caracterizem a Andorinha, segundo a opinião dos seus vizinhos.
17.Qual é o recurso expressivo mais utilizado ao longo da obra?
18.Qual era a nacionalidade do velho cão do Parque?
19.Porque tratavam o Papagaio de “Reverendo”?
20.Que escola era frequentada pela Andorinha?
21.Quem era o professor de canto?
22.Quais eram as duas figuras com mais prestígio no Parque?
23.O que servia de travesseiro à Andorinha?
24.Identifica o recurso expressivo presente na frase “Falta sentia de outras coisas: de atenção, de carinho e de
salsichas vienenses.”
25.Porque é que o gato não gostava do Papagaio?
26.Identifica o recurso expressivo presente na frase “Seus pés como chumbo, como se tivessem toneladas de
chumbo…”
27.Porque é que o capítulo do Verão é tão curto?
28.Qual era o principal motivo dos “arrufos” entre o gato e a Andorinha?
29.Qual é o recurso expressivo na frase “A Andorinha ficou calada, num silêncio de noite profunda.”?
30.O que é que, segundo os animais do parque, impedia que o Gato e a Andorinha casassem?
31.Quem deu ao narrador cópia do soneto que o Gato escreveu para a Andorinha?
32.Além da Andorinha, que outro habitante do Parque gostava do gato?
33.Que animais prepararam o enxoval da Andorinha?
34.Em que Estação decorreu o casamento entre a Andorinha e o Rouxinol?
35.Em que árvore se realizou o casamento? Na Laranjeira, na Goiabeira ou na Jaqueira?
36.O que foi que a Andorinha atirou ao Gato e que fazia lembrar uma gota de sangue?
37.No último capítulo desta fábula, “A Noite sem Estrelas”, diz-se que “O Gato tomou a direcção dos estreitos
caminhos que conduzem à encruzilhada do fim do mundo.”. Quem morava lá?
38.Que final teve o Gato Malhado?

Correcção:
1. Jorge Amado;
2. Gabriela, Cravo e Canela e Tieta do Agreste (ex.);
3. Parque;
4. Linguiça;
5. Preguiça;
6. Com um beijo;
7. Bisbilhoteiro e atrevido (ex.);
8. Porque era apaixonado por ela;
9. Suíça;
10. Rosa azul;
11. Sapo Cururu;
12. Mamãe Sabiá;
13. Goiabeira;
14. Desmaiou;
15. Cobra Cascavel;
16. Curiosa, conversadeira, bela (ex.);
17. Personificação;
18. Dinamarquesa;
19. Porque estudou no Seminário e era professor de Religião;
20. Escola dos Pássaros;
21. Rouxinol;
22. Velha Coruja e Vaca Mocha;
23. Pétala de rosa;
24. Enumeração;
25. O Papagaio era hipócrita;
26. Comparação;
27. Porque o tempo da felicidade também é curto;
28. Os ciúmes que o Gato tinha da Andorinha;
29. Metáfora;
30. A lei das andorinhas;
31. Sapo Cururu;
32. Coruja;
33. Aranhas;
34. Inverno;
35. Laranjeira;
36. Pétala de uma rosa do ramo de noiva;
37. Cobra Cascavel;
38. Morreu.
 Correcção
TESTE SUMATIVO DE LÍNGUA PORTUGUESA -
8º ano, Turma ____ Ano Lectivo: 2008/ 2009

1. Por que razão se pode considerar que o excerto transcrito narra um momento
importante da história de amor entre o Gato e a Andorinha? (8 pts)
Este momento é importante, para a história de amor entre o Gato e a Andorinha,
pois narra o momento em que estes se conheceram.
2. Em que estação do ano decorre a acção? (6 pts)
A acção decorre na Primavera.
3. Indica o local onde o Gato e a Andorinha se conheceram. (6 pts)
Eles conheceram-se no parque.
4. Atenta nas duas personagens principais.
4.1. Através de que processo são caracterizadas? (7 pts)
São caracterizados através da caracterização directa.
4.2. Faz a caracterização de ambos de acordo com a obra que leste. (13 pts)
Gato: Mau, feio, tem riscas amarelas e pretas,grande,arrogante, ágil,
antipático, violento, insensível, não tem amigos (excepto a Coruja), é um gato
de meia-idade...
Andorinha: jovem, adolescente, simpática, corajosa, extrovertida, aventureira,
conversadora...

II (45 pts)

1. Identifica os recursos expressivos presentes nas frases que se seguem: (10

pts)

a. “acento harmonioso na voz cava do Gato”

adjectivação
b. “O Gato fez a cara mais triste do mundo”
hipérbole
c. “seus pés, de tão pesados, pareciam ter chumbo grudado” comparação
d. “também a boca se abria em riso quando ele queria ficar sério”
antítese
e. “lindo bailado primaveril”
adjectivação

2. No excerto tornam-se evidentes as diferenças entre o português de Portugal e

o do Brasil:
2.1. Apresenta um sinónimo para cada uma das seguintes palavras retiradas da
história: “sumir”, “grama”, “capim” e “grudado”. (6 pts)
desaparecer, relva, erva, colado
2.2. Faz a correspondência para a ortografia do português-padrão de Portugal dos
vocábulos “vôo" e “prêmio”.(4 pts) voo, prémio
2.3. Que outras diferenças encontras neste excerto entre as duas variantes da
nossa língua? Apresenta um exemplo para cada diferença. (7 pts)

3. Faz a análise sintáctica dos excertos sublinhados que se seguem referindo se

se trata do sujeito, predicado, complemento directo, complemento indirecto,
atributo, predicativo do sujeito ou um complemento circunstancial ( de lugar,
tempo, modo, causa, companhia, fim, meio/ instrumento): (18 pts)

a. “Era ainda mais feio quando ficava triste.”

predicativo do sujeito e c. c. de causa
b. “Gato Malhado pára embaixo da árvore, espia, descobre a Andorinha.”
c. c. lugar e complemento directo
c. “A Andorinha falou com sua voz doce.”
c. c. meio/instrumento
d. “Pensava o Gato Malhado…”
sujeito
e. “O Gato fez a cara mais triste do mundo.”
complemento directo
f. “Enquanto atravessava agilmente por entre o mato.”
c. c. modo e c. c. lugar
III (15 pts)
TESTE SUMATIVO DE LÍNGUA PORTUGUESA
8º ano, Turma ____ Ano Lectivo: 2008/ 2009

I (40 pts)

Lê o texto com atenção e responde às perguntas com frases completas:

“Os pais de Sinhá haviam saído em busca de alimento. A andorinha tinha visto o
Gato vir vindo e o esperava sorridente. Gato Malhado pára embaixo da árvore,
espia, descobre a Andorinha. Foi então que percebeu onde havia chegado, sem se
dar conta. Dana-se. Que faço eu aqui? Resolve voltar rapidamente (diabo! Seus
pés, de tão pesados, pareciam ter chumbo grudado), mas a Andorinha falou com sua
doce voz.
_ Não me diz bom dia, seu mal-educado?
_ Bom dia Sinhá… _ havia até certo acento harmonioso na voz cava do Gato.
_ Senhorita Sinhá, faça o favor.
E, como ele fizesse uma cara triste (era ainda mais triste quando ficava triste)
ela concedeu.
_ Vá lá… Pode me chamar de Sinhá se isso lhe dá prazer… E eu lhe chamarei de
Feio.
_ Já lhe disse que não sou feio.
_ Puxa! Que convencido! É a pessoa mais feia que eu conheço. Junto de você minha
madrinha Coruja é prêmio de beleza…
Afinal que fazia ele ali? Pensava o Gato Malhado. Aquela jovem Andorinha, apenas
uma adolescente, não o trata com devido respeito (será mesmo que ele desejava
que ela o tratasse com respeito?), insulta-o, agride-o, chama-o de feio. Era o
resultado de ter dado confiança a uma jovem andorinha qualquer. Que era ela
senão uma estudante, aluna de religião do Papagaio, que podia ter na cabeça, que
espécie de conversa podia manter com ele, um gato sério, viajado, que se
considerava um ser superior, mais culto do que toda a gente do parque e que se
achava _ principalmente_ um gato bonito? Resolveu retirar-se e nunca mais voltar
a falar àquela desrespeitosa andorinha (ah! Seus pés como chumbo, como se
tivessem toneladas de chumbo…). Faz um esforço:
_ Até logo…
_ Está aí, se ofendeu… Ainda é mais convencido do que feio…
Por que diabo ele começa a achar graça? Agora não eram apenas os pés que já não
lhe obedeciam, também a boca se abria em riso quando ele queria ficar sério, com
um ar zangado. Uma vasta conspiração contra o Gato Malhado.”
Amado, Jorge, O Gato Malhado e a Andorinha Sinhá: uma história de amor

1. Por que razão se pode considerar que o excerto transcrito narra um momento
importante da história de amor entre o Gato e a Andorinha? (8 pts)

2. Em que estação do ano decorre a acção? (6 pts)

3. Indica o local onde o Gato e a Andorinha se conheceram. (6 pts)

4. Atenta nas duas personagens principais.

4.1. Através de que processo são caracterizadas? (7 pts)

4.2. Faz a caracterização de ambos de acordo com a obra que leste. (13 pts)

II (45 pts)

1. Identifica os recursos expressivos presentes nas frases que se seguem: (10

pts)

a. “acento harmonioso na voz cava do Gato”

b. “O Gato fez a cara mais triste do mundo”
c. “seus pés, de tão pesados, pareciam ter chumbo grudado” comparação
d. “também a boca se abria em riso quando ele queria ficar sério”
e. “lindo bailado primaveril”

2. No excerto tornam-se evidentes as diferenças entre o português de Portugal e

o do Brasil:
2.1. Apresenta um sinónimo para cada uma das seguintes palavras retiradas da
história: “sumir”, “grama”, “capim” e “grudado”. (6 pts)

2.2. Faz a correspondência para a ortografia do português-padrão de Portugal dos

vocábulos “vôo" e “prêmio”.(4 pts)

2.3. Que outras diferenças encontras neste excerto entre as duas variantes da
nossa língua? Apresenta um exemplo para cada diferença. (7 pts)

3. Faz a análise sintáctica dos excertos sublinhados que se seguem referindo se

se trata do sujeito, predicado, complemento directo, complemento indirecto,
atributo, predicativo do sujeito ou um complemento circunstancial ( de lugar,
tempo, modo, causa, companhia, fim, meio/ instrumento): (18 pts)

a. “Era ainda mais feio quando ficava triste.”

b. “Gato Malhado pára embaixo da árvore, espia, descobre a Andorinha.”

c. “A Andorinha falou com sua voz doce.”

d. “Pensava o Gato Malhado…”

e. “O Gato fez a cara mais triste do mundo.”

f. “Enquanto atravessava agilmente por entre o mato.”

III (15 pts)

Dos dois temas apresentados, desenvolve apenas um (entre 100 e 130 palavras):

a) Certamente achaste que o final da história do Gato e da Andorinha foi

trágico. Inventa um final diferente.
b) Imagina que, em vez de ser a Andorinha a casar com o Rouxinol, foi o Gato que
se casou com uma coelha branca, jovem e linda!
QUESTIONÁRIO SOBRE A OBRA O GATO MALHADO E A ANDORINHA SINHÁ, UMA
HISTÓRIA DE AMOR, DE JORGE AMADO
1. Uma destas obras não foi escrita por Jorge Amado. Qual?
? Dona Flor e Seus Dois Maridos;
? O Alquimista;
? O País do Carnaval.

2. Em qual destas cidades Jorge Amado escreveu O Gato Malhado e a Andorinha Sinhá?
? São Salvador da Baía;
? Londres;
? Paris.

3 Escreveu-a em:
? 1958;
? 1976;
? 1948.

4. Um destes capítulos não faz parte da obra. Qual?

? Parêntesis poético;
? Parêntesis crítico;
? Parêntesis das anunciações.

5. O que significa pilhéria no português-padrão do Brasil?

? aborrecimento;
? piada;
? parolice.

6. O adjectivo "sinistro" significa:

? bondoso;
? cruel;
? solitário.

7. Uma destas personagens não faz parte da obra. Qual?

? a Pata Branca;
? o cão Finlandês;
? a Pomba Rola.

8. O substantivo "vate" significa:

? professor;
? pintor;
? poeta.

9. Quem contou à Manhã a história de amor?

? O Vento;
? O Sapo Cururu;
? O Tempo.

10. Na estação da Primavera o único habitante que não teve medo do Gato Malhado foi:
? A Andorinha Sinhá;
? O Rouxinol;
? O Papagaio.

11. Um cancioneiro é um conjunto de:

? canções;
? actores;
? poesias.

12. Em qual destas frases encontramos uma metáfora?

? "(...) quando os bigodes do Gato estavam tão murchos que tocavam o solo.";
? "Canção nupcial para os noivos; para o Gato Malhado, canto funerário.";
? "A felicidade não se alimenta apenas das recordações do passado.".

13. A Andorinha Sinhá dava-se:

? mal com o Papagaio;
? mal com a Vaca Mocha;
? bem com todos os habitantes do parque.

14. O primeiro encontro entre o Gato e a Andorinha aconteceu na estação:

? do Verão;
? do Outono;
? da Primavera.

15. Em que tempo se encontra o verbo voar na frase: "Ela voou para longe do Gato Malhado"?
? pretérito imperfeito;
? pretérito perfeito;
? presente.

16. Durante a Primavera o Gato e a Andorinha:

? zangaram-se;
? separaram-se;
? passearam pelo parque.
17. A única amiga do Gato no parque era:
? a Vaca Mocha;
? a Velha Coruja;
? a Pata Negra.

18. Como se classifica a palavra "público" quanto ao tipo de acentuação?

? palavra esdrúxula;
? palavra aguda;
? palavra grave.

19. Na estação do Verão o Gato Malhado:

? não passeou com a Andorinha Sinhá;
? pediu a Andorinha subtilmente em casamento;
? expulsou a Cobra Cascavel do parque.

20. O vocábulo "ah" pertence à classe gramatical das:

? interjeições;
? preposições;
? conjunções.

21. O Gato escreveu o soneto no:

? primeiro dia de Verão;
? primeiro dia de Outono;
? último dia de Outono.

22. Em que grau se encontra o adjectivo "feíssimo"?

? superlativo absoluto analítico;
? superlativo absoluto sintético;
? superlativo relativo de superioridade.

23. Como se classifica a oração "(...) quando ela pousa num galho baixo"?
? subordinante;
? subordinada causal;
? subordinada temporal.

24. No último dia de Outono a Andorinha:

? marcou um encontro com o Gato;
? disse aos pais dela que amava o Gato Malhado;
? anunciou-lhe o seu casamento com o Rouxinol.

25. "Aquele" é um pronome:

? possessivo;
? relativo ;
? demonstrativo.

26. O casamento religioso da Andorinha com o Rouxinol realizou-se na:

? na laranjeira;
? goiabeira;
? na macieira.

27. A palavra "porém" é:

? um adjectivo;
? uma conjunção;
? um advérbio.

28. Os caminhos do Gato para a "encruzilhada do fim do mundo" foram iluminados pela:
? luz da lua;
? luz da lágrima da Andorinha;
? pétala de rosa vermelha.

29. O vocábulo "por" pertence à classe gramatical:

? das preposições;
? das conjunções;
? dos advérbios.

30. Depois de ouvir esta história de amor contada pela Manhã, o Tempo ofereceu-lhe a prometida:
? flor de lótus;
? rosa azul.
? rosa vermelha.
Gato Malhado e Andorinha Sinhá
Testa os teus conhecimentos relativos à obra O Gato
Malhado e Andorinha Sinhá: uma história de amor e ao
seu autor:

1.
a) Qual o nome do autor desta fábula? Conheces outras obras do
mesmo autor?
b) Porque se trata de uma fábula?

c) De que região do Brasil é originário o autor?

d) Em que ano foi escrita esta história?

e) Em que cidade foi escrita esta história de amor?

f) Por que motivo o autor estava exilado na altura em que escreveu este texto?

g) Qual foi o motivo que levou o autor a escrever este livro?

h) Em que ano foi publicado?

i) Porque existe esta diferença entre o ano de criação e o ano de publicação desta obra?

j) Como se chama o ilustrador que colaborou na publicação deste livro?

k) Sabes o nome da esposa e dos filhos do autor?

l) O que fez com que o autor, que a início não pretendia a publicação da obra, se
decidisse a fazê-lo?

m) A quem foi dedicado O Gato Malhado e Andorinha Sinhá: uma história de amor
aquando da sua publicação?

n) Qual é o recurso expressivo mais evidente nesta fábula? Porquê?

o) Num texto narrativo, como é o caso d’ O Gato Malhado e Andorinha Sinhá: uma
história de amor , como se chama quem conta a história?
2.
No primeiro capítulo da obra O Gato Malhado e Andorinha Sinhá: uma história de amor -
“Madrugada”- surgem algumas personagens, nomeadamente o 1º e o 2º narradores, o
Vento e a Manhã. Caracteriza-os.

2.1.
Neste primeiro capítulo encontramos vários adjectivos. Procura-os.
1. Que relação há na obra entre o Gato e a Andorinha?

2. Quem são os responsáveis pela narração desta história?

3. Explica devidamente as tuas referências.

4. Comenta a divisão da obra a partir das estações do ano.

5. Por que motivo o capítulo inicial está fora do seu lugar habitual?

6. Como justifica o narrador a existência dos « parêntesis »?

7. Como é caracterizado o Gato no início da obra?

8. Caracteriza o Gato Malhado antes de conhecer a Andorinha e depois.

9. Quais os motivos que estão na base da alteração do comportamento do Gato após o primeiro encontro

com a Andorinha.

10. Comenta a alteração do comportamento do Gato após o afastamento da Andorinha.

11. Justifica a atitude dos pais da Andorinha face ao « seu namoro » com o Gato.

12. Explica o papel da Vaca Mocha no desenrolar da acção.

13. Faz uma lista de todos os animais do Parque e mostra a opinião que cada um tinha sobre o Gato

Malhado.

14. Comenta o desenlace da história.

 Editora ASA – Livro “CONFLUÊNCIA”

Unidade 1 – Teste formativo

O Ritmo da Fala
Vai longe o tempo em que jogávamos futebol com bola de trapos no Largo do Botaréu, e
atirávamos canoilas às lavadeiras, ou nos refugiávamos no Fojo, no meio do campo, para fumar às
escondidas o primeiro cigarro. Longe o tempo em que com os dedos enregelados pelo frio de
Dezembro, aprendíamos a tabuada e a gramática na Escola do Adro.
Mas esse é o tempo mais puro que guardo dentro de mim, porque é o tempo mágico da
infância, tempo do nascimento da poesia. Por isso, de certo modo, ele está presente em tudo o
que escrevo: nos sons, nos cheiros, nas imagens, na cor de certas palavras, na toada de certos
ritmos.
Cada escritor tem o seu ritmo: o meu é talvez o ritmo da fala aprendida na Rua de Baixo, em
Águeda.
Cada escritor tem a sua técnica: a minha é por certo uma reminiscência dos ofícios que então
havia – o ofício de amassar e cozer o pão, na loja da Maria da Benta; o ofício de cortar e bater as
solas, do «Bocage» e do Daniel Sapateiro; o ofício de aplainar a madeira e
dar-lhe forma, do Chico Balreira.
Com esses ofícios muito antigos, aprendi o ofício de escrever, que é a arte de amassar, bater,
cortar, aplainar, dar forma às palavras.
É dessa maneira que Águeda está presente na minha escrita.
Mas se cada um de nós é ele próprio e a sua circunstância, eu diria que Águeda também está
em alguns traços essenciais da minha personalidade. Nas ruas, nos campos, no rio, no espaço
aberto de Águeda, aprendi, em tempo de opressão, uma certa forma de ser livre.
No convívio com os companheiros de escola, aprendi, num tempo marcado pelo privilégio e
pela estratificação das classes, a não fazer distinção entre os que usavam sapatos e os que
vinham de chancas ou pé descalço.
Nos jogos do botão, da bilharda e do pião, nos desafios do Adro e do Botaréu aprendi, num
tempo de desconfiança, os valores da lealdade e do companheirismo.
Os princípios básicos que sempre orientaram a minha vida, antes de os ler nos livros,
assimilei-os na infância. Fazem parte do meu próprio ser. E por isso, desde pequeno, eu fui
sempre incapaz de suportar a injustiça e a sujeição.

Manuel Alegre, in 30 Anos de Poesia

Depois de teres lido atentamente o texto, responde de forma completa e precisa ao questionário.

1. Manuel Alegre recorda uma época particular da sua vida.

1.1. De que época se trata?