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Nome: _________________________________________
2º ANO
AVALIAÇÃO TRIMESTRAL DE BIOLOGIA
1º TRIMESTRE
Questão 1
Analise as informações abaixo, relacionadas aos mecanismos de isolamento reprodutivo. Marque V para as
afirmações verdadeiras e F para as falsas:
( Os sapos do gênero Scaphiopus vivem em diferentes tipos de solo, neste caso o mecanismo de
) isolamento é mecânico ou anatômico, e os parceiros potenciais encontram-se.
( Existem diferentes espécies de insetos que se acasalam em diferentes horários, durante a noite.
) Neste caso o mecanismo de isolamento reprodutivo é temporal, um mecanismo pré-zigótico.
( As fêmeas de vagalumes não respondem aos sinais de luz emitidos pelos machos de outras
) espécies, neste caso o mecanismo de isolamento é etológico (de comportamento), e os parceiros
potenciais podem se encontrar, mas não copulam.
( O pólen de uma espécie de planta angiosperma é transferido ao estigma de outra espécie, mas os
) tubos polínicos não atingem os óvulos, por crescerem lentamente, um mecanismo pós-zigótico.
Questão 2
A imagem mostra a cópula entre um macho e uma fêmea de sapos de espécies diferentes.
Questão 3
Há 65 milhões de anos, no final do período Cretáceo, ocorreu a extinção em massa de diversos organismos,
entre eles a dos dinossauros. As evidências indicam que esse evento ocorreu em consequência da queda de
um asteroide que desencadeou drásticas mudanças climáticas no planeta.
A partir do processo de extinção dos dinossauros, é correto afirmar que:
Questão 5
A respeito dos processos de especiação, preencha corretamente as lacunas do texto abaixo utilizando um
dos termos apresentados entre parênteses.
Questão 6
Uma população (momento A) sofre isolamento em duas subpopulações (momento B) por um fator de
isolamento (I). Passado um tempo, essas subpopulações apresentam características fenotípicas e
genotípicas que as distinguem (momento C), representadas na figura pelas tonalidades de cor. O posterior
desaparecimento do fator de isolamento I pode levar, no momento D, às situações D1 e D2.
a) Em qual das situações pode-se dizer que houve especiação? Por quê?
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b) Em qual das situações pode-se dizer que a especiação não ocorreu? Por quê?
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Questão 7
Em livros didáticos é muito comum observarem-se representações artísticas de eras geológicas, com
caracterizações do ambiente de um dado período, para melhor compreensão da evolução da vida na Terra.
Observe, a seguir, as descrições de algumas dessas representações artísticas:
Questão 8
A respeito do estudo da vida no decorrer das eras geológicas, marque com V as afirmações verdadeiras e
com F as afirmações falsas.
( O estudo dos fósseis é uma importante evidência de que a evolução dos organismos ocorreu.
) Esse estudo possibilita deduzir o tamanho e a forma dos organismos fossilizados.
( A “explosão cambriana” foi o fenômeno no qual houve a colisão de um asteroide com a Terra.
) Esta explosão foi considerada uma das maiores extinções em massa ocorridas no planeta.
( A expansão e a diversificação dos dinossauros ocorreram na Era Mesozoica.
)
( A existência de fósseis foi um dos fatos que causou dificuldade para a teoria de Darwin sobre a
) evolução das espécies.
( O Período Quaternário é o período da civilização humana atual, sendo que os primeiros
) hominídeos surgiram no Período Terciário.
Questão 9
Dentre as ideias evolucionistas que prevaleceram no século XX e ainda são objeto de discussão atual, a
teoria do “equilíbrio pontuado”, defendia que a evolução dos organismos ocorreu:
Questão 10
A colisão de um asteroide com a Terra, no período Cretáceo, levou à extinção em massa de diversas
espécies, assim como à extinção dos Dinossauros. Descreva resumidamente a possível sequência de
eventos ocorridos na Terra após esta colisão, os quais causaram as referidas extinções.
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