10ºano de escolaridade Ficha de avaliação escrita março 2022

Nome_________________________________________________________________________Nº___Turma____
Nota: nos itens de escoha múltipla, seleciona a única opção que permite obter uma afirmação correta.
Grupo I (52 pontos)
A costa do Pacífico dos Estados Unidos da América e do Canadá são zonas de instabilidade geológica onde pontuam
fenómenos vulcânicos e sísmicos por vezes de grande intensidade. Esta instabilidade resulta do movimento relativo de
placas tectónicas que nessa região possuem os seus limites. Nas imediações do rifte Juan de Fuca foram feitas, em finais
da década de 50 do século passado, análises pioneiras da polaridade magnética das rochas do fundo oceânico que
permitiram corroborar a hipótese da expansão dos fundos oceânicos. A figura 1 representa o contexto tectónico da
região do Pacífico onde se localiza a placa Juan de Fuca.

Figura 1
1. A este da placa Juan de Fuca existe um limite ______ de placas onde está a ocorrer ______ de rocha da litosfera.
(A) convergente (…) formação
(B) divergente (…) formação
(C) divergente (…) destruição
(D) convergente (…) destruição

2. O movimento de materiais parcialmente fundidos da ___ é possível graças, sobretudo, ao calor proveniente da ____.
(A) litosfera (...) atividade vulcânica.
(B) litosfera (...) desintegração de elementos radioativos.
(C) astenosfera (...) desintegração de elementos radioativos.
(D) astenosfera (...) atividade vulcânica.

3. A placa do Pacífico, representada na figura 1, integra a

(A) descontinuidade de Gutenberg.
(B) descontinuidade de Mohorovicic.
(C) descontinuidade de Lehmann.
(D) astenosfera.
4. Na falha de Santo André, assinalada na figura 1, ocorre frequentemente atividade
(A) vulcânica do tipo efusivo, relacionada com a proximidade do rifte.
(B) vulcânica do tipo explosivo, associada à proximidade da zona de subducção.
(C) sísmica, resultante da libertação de energia em focos sísmicos superficiais.
(D) sísmica, resultante da libertação de energia em focos sísmicos profundos.

5. Ao longo do fundo do oceano Pacífico, na direção oeste-este até ao rifte Juan de Fuca, é de esperar que ocorra_____
do fluxo geotérmico e _____ da profundidade.
(A) uma diminuição (...) diminuição
(B) um aumento (...) diminuição
(C) uma diminuição (...) aumento
(D) um aumento (...) aumento

6. O estudo do gradiente geotérmico dos fundos oceânicos constitui um método________, tal como o(a) ________,
para o estudo do interior da Terra.
(A) direto (...) vulcanismo
(B) direto (...) sismologia
(C) indireto (...) sismologia
(D) indireto (...) vulcanismo

7. A recolha e a interpretação de dados de natureza diversa permitem inferir a estrutura e dinâmica internas da Terra.
Os modelos do interior do planeta
(A) têm em comum a crusta, a camada mais superficial, dividida em continental e oceânica.
(B) poderão ser considerados complementares, pois baseiam-se em diferentes propriedades dos materiais.
(C) não deverão ser sujeitos a alterações com o progresso do conhecimento científico.
(D) resultam exclusivamente de dados como a sismologia.

8. Explica a importância da monitorização da atividade sísmica e do estudo do seu contexto tectónico para a prevenção
de riscos sísmicos.
Grupo II (52 pontos)
As interações bióticas são essenciais no equilíbrio dos ecossistemas. Algumas espécies venenosas possuem cores vivas
que fazem com que se destaquem e que avisam os potenciais predadores da sua perigosidade, evitando ser predadas.
Contudo, algumas espécies não venenosas mimetizam as cores das espécies venenosas, isto é, apresentam cores vivas
muito semelhantes.
Foi levantada a hipótese de a mimetização ser uma adaptação evolutiva que reduz a probabilidade de uma espécie
não venenosa ser predada. Em 2001, os investigadores David e Karin Pfennig testaram esta hipótese recorrendo à
cobra-coral (venenosa) e à cobra-rei (não venenosa). Ambas as espécies possuem um padrão semelhante de cores vivas.
As duas espécies de cobra partilham o mesmo habitat numa dada região dos EUA, mas a cobra-rei habita outras regiões
em que a cobra-coral está ausente. A cobra-coral raramente é atacada pelos predadores, como, por exemplo, os ursos-
pardos, os coiotes e as raposas, uma vez que a mordedura desta cobra pode ser letal. Era esperado que só nas regiões
em que existiam as cobras venenosas os predadores evitassem atacar as cobras com cores vivas.
Metodologia
1. A experiência foi realizada em condições de campo, usando centenas de cobras artificiais, feitas com fios e plasticina.
2. Parte das cobras artificiais foi pintada com cores vivas (grupo experimental) e outra parte foi pintada com cores
castanhas (grupo de controlo).
3. Os investigadores colocaram o mesmo número de cobras artificiais em dois habitats naturais, um com cobras-coral
presentes e outro em que as cobras-coral estavam ausentes.
4.Após quatro semanas, os investigadores recolheram as cobras artificiais.
Resultados
Foi determinado no laboratório o número de ataques que as cobras artificiais sofreram, contando as mordeduras e as
marcas de garras deixadas pelos predadores naturais. Os resultados encontram-se expressos no gráfico 1.

Gráfico 1

1. Na experiência analisada, a variável dependente corresponde ____ e uma variável independente correspondeu ____.
(A) às cores da cobra-rei (…) ao número de ataques de predadores
(B) às cores da cobra-coral (…) à presença ou ausência de cobras-coral
(C) à presença ou ausência de cobras-coral (…) às cores da cobra-coral
(D) ao número de ataques de predadores (…) às cores da cobra-rei

2. De acordo com a hipótese, era esperado que

(A) o mimetismo protegesse as cobras-rei dos predadores apenas nas regiões com cobra coral presente.
(B) as cobras-coral fossem atacadas da mesma forma que as cobras-rei.
(C) o mimetismo protegesse as cobras-rei dos predadores apenas nas regiões com cobra coral ausente.
(D) as cobras-coral não fossem atacadas tal como as cobras-rei.

3. Considera as seguintes afirmações referentes aos resultados.

I - Os resultados indicam que, nas regiões em que estão presentes as duas cobras, os predadores evitam atacar as
cobras não venenosas com mimetismo.
II - Os resultados não permitiram validar a hipótese inicial.
III - No grupo de controlo, a predação foi mais intensa na ausência de cobras-coral.
(A) I e II são verdadeiras; III é falsa.
(B) II e III são verdadeiras; I é falsa.
(C) III é verdadeira; I e II são falsas.
(D) I é verdadeira; II e III são falsas.

4. No ecossistema da região dos EUA onde coexistem a cobra-coral e a cobra-rei, elas ocupam
(A) diferentes cadeias alimentares dentro de diferentes comunidades.
(B) a mesma cadeia alimentar dentro da mesma comunidade.
(C) diferentes cadeias alimentares dentro da mesma comunidade.
(D) a mesma cadeia alimentar dentro de diferentes comunidades.
5. As cobras dependem de uma fonte de carbono ____ e ocupam um nível trófico ____ energético do que as suas
presas.
(A) orgânica …menos.
(B) orgânica …mais.
(C) inorgânica …mais.
(D) inorgânica …menos.

6. As cobras estudadas podem ser classificadas como seres vivos

(A) heterotróficos e macroconsumidores.
(B) autotróficos e macroconsumidores.
(C) autotróficos e microconsumidores
(D) heterotróficos e microconsumidores.

7. Ordena as letras de A a E, de modo a reconstituir, por ordem crescente de complexidade, a hierarquia biológica dos
seres vivos.
A. Organismo B. Comunidade C. Órgão D. Sistemas E. População

8. Explica em que medida os resultados contrariam a hipótese alternativa de que todos os predadores evitam as
presas com cores vivas.
Grupo III (44 pontos)
As euglenófitas são algas unicelulares dotadas de mobilidade que vivem, predominantemente, em água doce,
embora possam também ser encontradas em ambiente marinho. Cerca de um terço destas algas são autotróficas e as
restantes heterotróficas. Mesmo as autotróficas podem sobreviver em heterotrofia, ilustrando, claramente, a
impossibilidade de incluir as euglenófitas no grupo dos protistas semelhantes a plantas ou no grupo dos protistas
semelhantes a animais. A alga Euglena gracilis, representada na Figura 2, é um protista que possui, além de estruturas
celulares comuns à maioria dos eucariontes, dois flagelos que partem do reservatório. Esta estrutura é responsável pela
fagocitose e pelo armazenamento de alimento, sob a forma de paramilo, um glúcido de reserva. A quantidade de água
no citoplasma desta alga é regulada pela ação do vacúolo contráctil, que recolhe o excesso de água de todas as partes
da célula e a lança para o exterior, através do reservatório. O periplasto, uma película estriada e flexível, permite-lhe a
mudança de forma. Euglena gracilis pode tornar-se exclusivamente heterotrófica se for colocada em ambientes
privados de luz. Nessa condição perde a sua coloração esverdeada, mas recupera-a se for, de novo, colocada em
ambientes iluminados. Diversas experiências revelam que, submetida a antibióticos, Euglena gracilis perde
definitivamente os seus pigmentos fotossintéticos. O tipo selvagem Euglena gracilis estirpe Z tem, entre outras, a
particularidade de apresentar uma capacidade fotossintética 60 vezes superior à da planta do arroz.

Figura 2
1. A característica que impede as euglenófitas de serem consideradas, entre os Protistas, como organismos semelhantes
a plantas ou semelhantes a animais é a ausência e a presença respetivamente de
(A) membrana celular e vacúolos.
(B) parede celular e cloroplastos.
(C) mitocôndrias e flagelos.
(D) ribossomas e núcleo.

2. Em Euglena gracilis, o periplasto é uma estrutura que substitui

(A) a membrana celular.
(B) a parede celular.
(C) o complexo de Golgi.
(D) o citoplasma.

3. O paramilo é um
(A) polímero do grupo dos ácidos gordos.
(B) monómero do grupo dos glúcidos.
(C) polímero do grupo dos hidratos de carbono.
(D) monómero do grupo das proteínas.

4. As bactérias distinguem-se das euglenófitas por

(A) serem organismos multicelulares.
(B) possuírem membrana plasmática.
(C) terem o seu material genético disperso no citoplasma.
(D) possuírem ribossomas.

5. Ordena as frases identificadas pelas letras de A a E, de modo a reconstituir a sequência cronológica dos acontecimentos
que permitem observar Euglena gracilis ao microscópio ótico composto.
A – Reduzir a distância entre a objetiva e a preparação, usando o parafuso macrométrico.
B – Focar a primeira observação com o auxílio do parafuso micrométrico.
C – Fazer a observação usando uma objetiva de maior ampliação.
D – Colocar o material biológico na lâmina.
E – Colocar a preparação na platina.

6. De entre as seguintes afirmações relacionadas com as características de organelos celulares, seleciona as que estão
corretas.
I – o retículo endoplasmático liso participa na síntese de proteínas.
II – Os centríolos intervêm na divisão das células animais.
III – Os ribossomas são organelos membranares.
IV – O complexo de Golgi intervém em fenómenos de secreção.
V – A parede celular só está presente em células eucarióticas vegetais.

7. Explica de que modo a passagem da autotrofia para a heterotrofia permite a sobrevivência de Euglena gracilis
quando submetida a antibióticos.
 Grupo IV (52 pontos)

A maior parte dos peixes produzidos em cativeiro são carnívoros e digerem muito mal os hidratos de carbono. A sua
fonte preferencial para obtenção de energia são claramente as proteínas, seguidas dos lípidos. Cada espécie de peixe
tem um requisito específico de proteína que deve ser incluída em alimentos compostos (rações) formulados de forma
particular, de acordo com as suas preferências alimentares, por forma a assegurar um bom desenvolvimento do animal.
Atualmente, a nutrição de peixes é uma área em franca expansão e sabemos agora que ainda mais importante do que o
nível da proteína que se inclui nessa dieta, o seu perfil em aminoácidos é um fator determinante para avaliar a
qualidade de uma ração. Na verdade, os peixes não têm necessidades de proteína, mas sim de um determinado número
e proporção de aminoácidos específicos.
Para além das proteínas, as dietas para peixes incorporam uma fração importante de lípidos. Estes lípidos, na década
anterior, provinham maioritariamente do processamento de farinhas de peixes (óleos de peixe) ricos nos tão desejados
ómega-3 de cadeia longa. Atualmente, e de forma a contribuir para a sustentabilidade do setor, o óleo de peixe tem sido
gradualmente substituído por óleos vegetais e, mais recentemente, por gorduras animais. De uma forma geral, esta
substituição não tem implicações negativas no crescimento dos peixes, no entanto, tem consequências ao nível do seu valor
nutricional. Isto, porque as plantas não possuem ómega-3 de cadeia longa, o que na prática se traduz numa redução da
quantidade destes ácidos gordos polinsaturados no músculo dos peixes produzidos com óleos vegetais. A indústria tem
consciência deste problema e tem investido em fontes alternativas destes ácidos gordos, provenientes de microalgas e
microrganismos.
As rações contêm, ainda, suplementos minerais e vitamínicos, bem como pigmentos que variam consoante a idade e a
espécie do peixe.
Adaptado de Valente, L. M. P., (2018) Nutrição e alimentação de Peixes, Rev. Ciência Elem., V6(4):73

1. As rações para peixes necessitam de possuir na sua composição moléculas

(A) orgânicas e inorgânicas, como as proteínas e os sais minerais, respetivamente.
(B) orgânicas e inorgânicas, como os hidratos de carbono e as vitaminas, respetivamente.
(C) exclusivamente orgânicas, como os lípidos e os pigmentos.
(D) exclusivamente inorgânicas, como os sais minerais e as vitaminas.

2. Para a formação de proteínas, os aminoácidos unem-se através de ligações ______, ocorrendo ______ de moléculas
de água.
(A) peptídicas … o consumo
(B) peptídicas … a libertação
(C) éster … o consumo
(D) éster … a libertação

3. O ómega-3 é um composto ______ que possui átomos de carbono ligados entre si por ______.
(A) ternário … apenas ligações simples
(B) ternário … ligações duplas
(C) quaternário … apenas ligações simples
(D) quaternário … ligações duplas

4. Os peixes podem armazenar ______ como hidrato de carbono de reserva, formado a partir da união de moléculas de
glicose através de reações de ______.
(A) glicogénio … hidrólise
(B) amido … hidrólise
(C) glicogénio … condensação
(D) amido … condensação
5. Os monómeros dos hidratos de carbono designam-se ______ e podem ser classificados de acordo com o número de
átomos de _______ que os compõem.
(A) oligossacarídeos … carbono
(B) oligossacarídeos … hidrogénio
(C) monossacarídeos … hidrogénio
(D) monossacarídeos … carbono

6. Nas células dos peixes, as mitocôndrias são estruturas celulares que estão envolvidas na
(A) síntese de matéria orgânica.
(B) obtenção de energia.
(C) maturação de proteínas.
(D) secreção de enzimas

7. Faz corresponder a cada uma das afirmações da coluna A a designação expressa na coluna B. Utiliza cada letra e cada
número apenas uma vez.

Coluna A Coluna B

(a) Molécula orgânica formada por uma molécula de glicerol e três ácidos gordos. 1. Lactose
2. Proteína
(b) Molécula que pode funcionar como bicatalisador de reações químicas. 3. Amido
(c) Molécula que resulta da ligação glicosídica entre dois monómeros. 4. Fosfolípido
5. Triglicerídeo

8. Explica as consequências do fornecimento de rações ricas em hidratos de carbono e pobres em lípidos e proteínas, no
desenvolvimento de peixes em cativeiro.