Aulas 1 e 2: Por exemplo: blusa drama trigo livro

Fonética glória clima placa atleta

Fonema: é todo som da língua capaz de estabelecer
distinção de significado entre palavras.
Fonema ≠ letra: Por exemplo: A letra C pode
representar sons diferentes:
- na palavra ciúme
- na palavra comprido
#DÍGRAFO
Conjunto de duas letras que servem para expressar
um único som.
São eles: rr – terra ss- isso; pássaro nh- ninho
ch- chave sc- nascer qu- querer
gu – guerra xc- excelente

Os fonemas podem ser: 1. Vogal ACENTUAÇÃO GRÁFICA

2.Semivogal
3.Consoante Sílaba tônica é pronunciada com mais vigor na
palavra. Em algumas palavras são indicadas por
1. Vogais são as letras: A, E, O; podendo ser acentos gráficos: agudo, circunflexo, trema, til,
também I e U grave
2. Semivogais são as letras: I e U
3. Consoantes: o resto do alfabeto como B, C, Classificação das palavras quanto a sílaba tônica:
D, F, ....
Proparoxítonas – Palavras que têm a antepenúltima
Obs: Toda vogal produz som completo !! Cada sílaba tônica.
sílaba só pode apresentar uma vogal !! Regra de acentuação: acentuam-se TODAS as
proparoxítonas.
# ENCONTRO VOCÁLICO Exemplos: lâmpada, matemática, sílaba,
comprássemos, náufrago.
• Ditongo = 1 vogal + 1 semivogal
Paroxítonas- Palavras que têm a penúltima sílaba
tônica.
Por exemplo : pai ameixa índios espécie
Regra de acentuação: acentuam-se as paroxítonas
venceu Amazônia
terminadas em:
i = júri, lápis
a é a vogal
us = bônus, vírus
i é a semivogal
ã = ímã, órfã
• Tritongo = 1 semivogal + 1 vogal + 1 um = álbum, fórum
semivogal ditongo = farmácia, série, infância, órgão
l, n, r, x = fácil, hífen, açúcar, tórax
Por exemplo: iguais Paraguai on = íons
ps = bíceps
u é semivogal
a é vogal Oxítonas – Palavras que têm a última sílaba tônica.
i é semivogal Regra de acentuação: acentuam-se as oxítonas
• Hiato = 1 vogal + 1 vogal terminadas em: a, e, o, em (ens)
Exemplos: maracujá, café, acarajés, porém,
Por exemplo : saúde coelho rainha juiz parabéns, cipó
Saara
Monossílabas – Acentuam-se os monossílabos
a é vogal tônicos terminados em a, e, o
u é vogal (neste caso) Exemplos: pá, lá, fé, pés, pó, nós

# ENCONTROS CONSONANTAIS Hiatos – Acentuam-se os –i e –u tônicos (vogais)

seguidos ou não de –s.
- Separáveis Exemplos: saída, saúde, baú, viúva, juízes, faísca

Por exemplo: aspecto ficção digno ATENÇÃO !! Se o i for seguido de –nh não haverá
subnutrido absoluto expulso acento !! rainha : ra-i-nha
ATENÇÃO !! a palavra juiz não tem acento, note
- Inseparáveis que o –i é seguido de –z e não de –s!

Exercícios:
01.(UFMG- Adaptado) Assinale a alternativa que
ocorre erro na acentuação:
a) A festa aconteceu no apartamento dúplex do
industrial.
b) Nada pôde fazer para que saíssem de lá.
c) Todos têm vontade de participar do safári na
África.
d) Aquele professor era muito austéro com seus
discípulos.
e) Naquele ínterim, muita gente sentiu sede.
02.(ITA-SP Adaptado) Assinale a alternativa cujas
palavras devem ser graficamente acentuadas,
respectivamente, pelas mesmas regras de feiúra,
paranóico e têxteis
a) ruido, fosseis, pudico
b) juiz, parabens, amem
c) substituidas, escarceu, nevoa
d) baus, onomatopeico, biotipo
e) enxague, caracois, heroico
03.Marque as alternativas que não apresentam
qualquer erro de acentuação:
01-É proibido pôr o pé no assento
02-Atirou-se o pássaro num voo cego sobre a
lagoa
03-Todos rezam pêlo sucesso no concurso.
04-Lá em casa á a empregada quem côa o café.
____________________________________________________________________________
Aulas 3, 4 e 5
Semântica
Homônimos – palavras faladas ou escritas da
mesma forma.
Parônimos – palavras com pronúncia e escrita
semelhantes.
Principais homônimos e parônimos:
PORQUÊS
Por que = por (preposição) + que (pronome)
- possui o mesmo significado de por qual/pelo
qual ou por qual motivo
Exemplos:
Os momentos por que passei ao seu lado foram
inesquecíveis.
Ou
Os momentos pelos quais passei ao seu lado foram
inesquecíveis.
Desejo saber por que me desprezas.
Ou
Desejo saber por qual motivo me desprezas.
05-“Vê se pára de me aporrinhar!”
06-Muitos não creem em fantasmas, mas se
pelam de medo ao passarem pelos cemitérios.
04.Leia o texto abaixo:
Leio, logo existo
Não falta quem considere o americano Harold
Bloom, de 70 anos, o mais importante literário em
atividade. Autor de mais de 20 livros sobre literatura
e professor há mais de 40 anos – leciona nas
universidades Yale e de Nova York-, ele é, no
mínimo, uma figura polêmica.
Veja. 31 jan. 2001.
Assinale as justificativas corretas para os acentos
empregados no texto:
1) Há três palavras acentuadas por serem
proparoxítonas.
2) Duas palavras são acentuadas por serem
paroxítonas terminadas em ditongos
crescentes.
3) Existem dois erros de acentuação.
4) Há duas palavras acentuadas por serem
monossílabas tônicas.
5) Três palavras são acentuadas pela mesma
razão.
6) Há uma palavra acentuada por ser
paroxítona terminada em ditongo
crescente.
Por quê = grafados em perguntas isoladas ou antes
de ponto-final, ponto-de-interrogação ou ponto-de-
exclamação.
exemplos: Ela não nos telefonou e nem nos falou
por quê.
Conversamos muito e não nos
entendemos. Por quê?
Porque = é uma conjunção que introduz orações
subordinadas
- equivale as expressões uma vez que, visto que,
pois
exemplos:
Contei tudo a você porque já não suportava guardar
segredo.
Ou
Contei tudo a você uma vez que não agüentava
mais guardar segredo.
Porquê = é um substantivo
- equivale ser trocado por motivo/razão
exemplos:
Todos queriam saber o porquê daquelas lágrimas
em seu rosto.
Ou
Todos queriam saber o motivo daquelas lágrimas em Mau
seu rosto. -contrário de BOM
Exemplo:
ESTE/ESSE Ela está sempre de mau humor.

Este ou esta ou isto HÁ/A/À

-indicam proximidade daquilo que fazemos
referência Há
-estão sempre relacionados com a 1ª pessoa do -verbo haver
singular (eu) e outras palavras que fazem referência -refere-se a tempo passado, então possui o mesmo
a essa pessoa: mim, comigo, meu, minha,... significado de faz
-estão sempre relacionados com o advérbio de -pode significar também existe/existem
proximidade: aqui Exemplos:
Há dois anos não os encontrava por aqui.
Esse ou essa ou isso Ou
-indica proximidade da pessoa com quem se fala
- estão sempre relacionados com a 2ª pessoa do Faz dois anos que não os encontrava por aqui.
singular (tu) e outras palavras que fazem referência
a essa pessoa: você, contigo, teu, tua,..... A
- estão sempre relacionados com o advérbio aí. -refere-se a tempo futuro
Exemplo:
Observação: Aquele/aquela/aquilo é usado para se Daqui a alguns meses estarei bem preparado para a
referir de algo distante das duas pessoas que prova.
conversam (eu e tu), logo refere-se à 3ªpessoa (de
quem se fala). Outros significados do A:
- estão sempre relacionados com advérbio lá. -artigo -------------------------------- A menina
chegou (uma)
Exemplos: -pronome oblíquo ------------------- Encontrou-a
Este objeto que está aqui não me pertence. numa festa. (ela)
Isso que está aí não sei o que é. -preposição -------------------------- Estava disposto
Aquela roupa que está com ele não é sua? a abrir o presente. (para)
-pronome demonstrativo ----------- Sumiram três
ONDE/AONDE alunas, inclusive a que eu conhecia. (aquela)
-substantivo -------------------------- O a é a primeira
Onde letra do alfabeto.
-indica lugar
-é utilizado com verbos que exigem a preposição À
EM. -contração da preposição a com o artigo a, recebe
Exemplos: portanto o nome de crase.
A cidade onde resido é bela. (residir -quem reside, Exemplo: A criança foi à fazenda de seus avós.
reside em algum lugar)
O hotel onde me hospedei era bem localizado. Alguns homônimos e parônimos:
(hospedar –quem se hospeda, se hospeda em algum Acender – pôr fogo
lugar) Ascender – subir
Acento – sinal gráfico, tom de voz
Aonde Assento – lugar onde se senta
-indica lugar Acostumar – contrair por hábito
-é utilizado com verbos que exigem a preposição A Costumar – ter por hábito
Afim – semelhante
Exemplo: A fim – com intensão
Aonde vais com tanta pressa? (ir –quem vai, vai a Cavaleiro – aquele que anda a cavalo
algum lugar) Cavalheiro – homem educado
Cela – pequeno quarto de dormir
MAL/MAU Serrar – cortar
Cerrar - fechar
Mal Sela – arreio
-contrário de BEM Cessão – ato de ceder
Exemplo: Sessão – reunião
Ele vive mal-humorado. Seção – corte, divisão
Conserto – reparo
Concerto – sessão musical
Espectador – aquele que assiste ao espetáculo
Expectador – aquele que tem expectativa
Flagrante – evidente
Fragrante – perfumado
Infligir – aplicar pena
Infringir – violar, não respeitar
Lactante – que amamenta
Lactente – que ainda mama
Mandado – ordem
Mandato – período político
Peão – pessoa
Pião – brinquedo
Precedente – antecedente
Procedente – oriundo, proveniente
Tráfego – movimento
Tráfico – comércio ilícito
Exercícios:
01. Complete com porquês:
a) Não entendo ____________________não
vens mais aqui.
b) ___________________não sei encontra-la
triste e cabisbaixa?
c) Todos gostariam de saber
_______________de ainda
desempregado.
d) Eu direi daqui a pouco, eu direi
________________________.
e) O rapaz _________________se apaixonara
não lhe dava a mínima atenção.
f) Sempre tive muito medo, só não sei dizer
____________________.
g) A dificuldade __________________passei
trouxe-me até aqui.
02. Complete com onde ou aonde:
a) Não tenho espaço
________________plantar minhas
folhagens.
b) _____________poderemos ir?
c) Ele corre tanto. Vai _____________?
d) _____________você mora?
03. (Fasp-SP Adaptada)Complete corretamente o
texto abaixo com há, a ou à:
Não podia aliar-se _______turma e ir
______festa, pois ______vésperas da competição,
que _______muito tempo esperava, convinha
______ela que seguisse _______recomendação do
técnico quem muito devia, face ______dedicação e
competência.
04. Empregue esse/este ou aquele; ou suas
derivações:
a) Estou acostumado a cruzar _________rio
aqui.
b) Estive em sua casa e _________não me fez
bem.
c) Alcance-me __________blusa que está em
cima da sua perna.
d) __________presente que ganhei é
unicamente meu.
e) Dizia sempre __________: Fique mais um
pouco.
f) Todos os dias levanto-me às cinco da
manhã e __________não me cansou nunca.
05. Analise as orações abaixo de acordo com as
normas da língua portuguesa e marque V ou F:
a) ( ) A sessão de terapia educacional teve
resultados excepcionais.
b) ( ) Era expectador do luar no momento em
que choveu.
c) ( ) Foi preso em fragrante.
d) ( ) O xá de hortelã fez mau ao estudante.
e) ( ) No concerto da orquestra,
compareceram os mais eminentes convidados.
f) ( ) Conheci-as há alguns anos em Genebra.
g) ( ) Se não queres sete bolo aqui, que tal
esse que está lá?
h) ( ) Onde vocês vão com tanta pressa?
o i) ( ) Mal chegou, começou a reclamar de
estar tudo.
j) ( ) Não sei por que eles não reagem ao que
você diz.
l) ( ) Você foi mal paga pelo que fez? Então
porque reclama?
m) ( ) Verei você daqui a uma semana.
Leia os versos de Herbert Viana e responda a
questão 06:
Lanterna dos Afogados
Quando tá escuro
E ninguém te ouve
Quando chega a noite
E você pode chorar
Há uma luz no túnel
Dos desesperados
Há um cais de porto
Pra quem precisa chegar
(...)
06. Nos versos “há um cais de porto pra quem
precisa chegar”, a expressão destacada adquire o
sentido de:
a) desencontro.
b) destino.
c) separação.
d) partida.
Exercício 07 (Cefete 2006)
“Os meios de comunicação de massa são um fator
central de sociabilidade contemporânea. Hoje as
relações do homem com o mundo são cada vez mais
construídas pela mídia. As pessoas buscam a
televisão, o rádio, o jornal e a revista para
informarem-se sobre a realidade que as cerca,
como uma forma de entretenimento e como uma
das maneiras de organizarem suas vidas.”
(MÜLLER, Karla Maria & PEREIRA JR., Alfredo Eurico
V. O mundo acadêmico e as estratégias discursivas da
revista Veja. In: Os construtores da informação.
Petropólis: Vozes,2003, 2a ed., p. 339)
Assinale a alternativa em que o período
destacado foi reescrito de acordo com a norma culta
da língua:
a) As pessoas buscam a televisão, o rádio, o jornal e
a revista para informarem-se sobre a realidade que
as cerca, entreterem-se e organizarem suas vidas.
b) As pessoas buscam a televisão, o rádio, o jornal e
a revista como um modo de informarem-se sobre a
realidade que as cerca, como uma forma de
entretenimento e para organizarem suas vidas.
c) As pessoas buscam a televisão, o rádio, o jornal e
a revista para informarem-se sobre a realidade que
as cerca, como uma forma de entretenimento e para
organizarem suas vidas.
d) As pessoas buscam a televisão, o rádio, o jornal e
a revista para informarem-se sobre a realidade que
as cerca, como forma de entretenimento e como
maneira de organizarem suas vidas.
e) As pessoas buscam a televisão, o rádio, o jornal e
a revista como meio de informarem-se sobre a
realidade que as cerca, entreterem-se e para
organizarem suas vidas.

__________________________________________________________________________
Aula 6 Normal – corpo, cão
Substantivo Diminutivo – corpinho, cãozinho
Aumentativo – corpanzil, canzarrão
Conceito: palavra que serve par nomear.
Substantivo Coletivo: é o substantivo comum que,
Classificação: no singular, designa um conjunto de seres.
Exemplos:Cacho (banana, uva) Cardume
SIMPLES ------------------flor; couve; sol; amor (peixe)Esquadrilha (avião)
COMPOSTO ----------------couve-flor; girassol Frota (navio, ônibus) Manada (boi,
COMUM --------------------------pessoa; país elefante)Molho (chave)
PRÓPRIO ------------------ José; Mariana; Elena Multidão (pessoas) Nuvem (inseto)
PRIMITIVO -------------------- ferro, piano Resma (folha de papel)
DERIVADO ------------------- ferreiro; pianista Ramalhete (flores) Constelação (estrela)
CONCRETO ---------------- árvore; pássaro; rua
ABSTRATO ----------------- beleza; caridade; SUBSTANTIVAÇÃO DE PALAVRAS:
humildade; calor; frio
Qualquer palavra de outra classe gramatical pode
Flexões dos substantivos: virar um substantivo. Par isso elas precisam vir
acompanhadas de artigo ou pronomes (pessoal,
Flexão de gênero: femininos ou masculinos; possessivo, demonstrativo, indefinido).
sobrecomuns (designam tanto seres masculinos
como seres femininos); comum-de-dois (somente o Exemplos:
artigo varia para designar o gênero) -adjetivo para substantivo
Exemplos: menina, menino, criança, pianista Ela usava uma saia verde.
Ou
Flexão de número: singular ou plural Começa hoje a 20ª Festa do Verde.
ATENÇÃO aos substantivos compostos!!
-quando formados por dois substantivos ou adjetivo - advérbio para substantivo
e substantivo, as duas palavras vão ao plural: Espanhóis decidem amanhã se farão greve.
ex.: amor-perfeito ----------------amores-perfeitos Ou
Ninguém sabe como será o amanhã.
-somente o primeiro elemento varia quando há
preposição: - verbo para substantivo
ex.: pé-de-moleque ------pés-de-moleque O bebê demorou a nascer.
Ou
-nos compostos formados por verbos ou palavras O nascer do sol é belíssimo.
invariáveis, só o substantivo ou adjetivo vai ao
plural: FUNÇÃO DO SUBSTANTIVO NAS ORAÇÕES:
ex.: beija-flor -----beija-flores; vice-rei -----vice-reis - faz papel de: sujeito
objeto direto ou indireto
Flexão de grau: os substantivos podem ser: complemento nominal
 agente da passiva
vocativo
Exercícios:
01.(UCSal-BA) Complete adequadamente e marque
a alternativa correta:
As _______vestiam casacos _______e exibiam
______coloridos.
a) porta-bandeiras / furta-cores / c) I, III, IV
chapeuszinhos
b) portas-bandeiras / furta cor / chapéizinho
c) porta-bandeiras / furta-cores / chapeuzinhos
d) portas-bandeiras / furta-cores / Exercício 4:
chapeizinhos
e) portas-bandeiras / furtas-cores / “Muitas das grandes invenções do homem se deram
chapeuzinhos
02.(UFSC- Adaptada) Marque C ou E, certo ou
errado:
a) ( ) Ancião, girassol, abaixo-assinado e salário-
família fazem, respectivamente, o plural em anciãos,
girassóis, abaixo-assinados e salários-família
b) ( ) As palavras sentinela, estudante, personagem,
capitalista e doente têm a mesma forma para o
masculino e feminino.
c) ( ) Os substantivos aldeão, sultão, vilão, corridão
e anão apresentam mais de uma forma para o
masculino e feminino.
d) ( ) Os substantivos adeus, obus, cós, vírus e
ananás são invariáveis quanto à flexão de número.
e) ( ) Nos substantivos caráter, sênior, júnior e
Júpiter ocorre hiperbibasmo na formação do plural,
ou seja, há deslocamento da sílaba tônica.
f) ( ) Apresentam mais de uma forma para o plural
os substantivos aval, fel, mel e gol.
03. Leia o fragmento a seguir para responder a essa
questão:
Sampa
Alguma coisa acontece no meu coração
Que só quando cruza a Ipiranga e a avenida São
João
É que quando eu cheguei por aqui eu nada entendi
Da dura poesia concreta de tuas meninas
Ainda não havia para mim Rita Lee
A tua mais completa tradução
Alguma coisa acontece no meu coração
Que só quando cruza a Ipiranga e a avenida São
João (...)
Caetano Veloso.
É correto afirmar:
I. o título da música Sampa refere-se à cidade de
São Paulo, como um substantivo concreto.
II. Há no texto referências a substantivos
próprios.
III. Deselegância, dura e concreta são adjetivos
utilizados para alguns substantivos no decorrer do
texto.
IV. Coração, Ipiranga, avenida São João, poesia e
esquinas são alguns dos substantivos que figuram no
texto.
V. Se houver inversão de adjetivo anteposto ao
substantivo no fragmento entendi da dura poesia
concreta haverá, também mudança de sentido.
Estão corretas as alternativas:
a) I, II, III
b) II, IV, V
d) I, II, IV
e) II, III, V
A Primeira Taça
por acaso. É o que deve ter acontecido com o vinho,
que, mais do que uma invenção, foi uma descoberta.
Visto que é um produto tão natural que independe da
mão do homem, é possível que um belo dia alguém
tenha armazenado – num saco, que fosse – alguns
cachos de uva que, esmagados e fermentados ao
acaso, tenham virado vinho. Tudo isso pode ter
acontecido há cerca de 7 ou 8 mil anos, no Oriente
Médio, uma vez que a uva já existia neste local,
desde a Era Terciária.
Uma vez ocorrido o ‘acidente’ com o saco de uvas,
provavelmente não demorou muito para que a
humanidade percebesse o valor desse achado. A
princípio, o valor etílico: deve ter sido mais fácil
acostumar-se à idéia de ter à mão uma bebida
alcoólica tão simples de fazer do que apreciar um
sabor tão novo e diferente. Aliás, os gregos
costumavam misturar de tudo, da água do mar até
ervas e mel, a seus vinhos (hábito retomado na Idade
Média). Não se sabe se faziam isso para conservá-lo
ou para disfarçar o seu sabor.
A região do Mediterrâneo foi o grande centro de
cultura e difusão do vinho. Os egípcios usavam a
bebida inclusive nas cerimônias religiosas dos
funerais, isto 3 mil anos antes de Cristo. Cristo,
como se sabe, foi também um cultuador da bebida,
que utilizou para simbolizar seu sangue e que, diz-
se, reproduziu por meio de um milagre (desses que,
infelizmente, não acontecem mais hoje em dia).”
(MELO, Josimar. Vinhos: um guia básico. Publifolha. São
Paulo.)
04. A alternativa em que as expressões ou palavras
foram utilizadas neste texto para substituir vinho é:
a) bebida / achado
b) acidente / invenção
c) milagre / invenção
d) achado / invenção
05. Identifique a alternativa que completa
corretamente a frase:
“A do setor administrativo da
empresa causou muitos prejuízos, por isso é
pôr em prática, com rapidez,
um projeto de de que
reverta as pessimistas.”
a)paralização – imprescindível - contensão –
despezas – espectativas
b)paralisação – imprescindível – contenção –
despesas – expectativas
_________________________________________________________________________________________
Aula 7
Adjetivo
Conceito: é a palavra variável que modifica
substantivos, atribuindo uma característica aos seres
nomeados por eles.
Podem ser simples (um só radical) ou compostos.
Exemplos: surdo, verde, surdo-mudo, verde-musgo
Flexão de gênero
Podem variar entre masculinos e femininos.
Exemplo: homem corajoso; mulher corajosa
Existem alguns adjetivos que não variam de gênero,
por exemplo: feliz, triste, alegre
Flexão de número
Variam de singular ao plural. Atenção aos adjetivos
compostos!! Porque só o último elemento varia.
Exemplos: menino mal-educado -------------------
meninos mal-educados
Exceção ao adjetivo surdo-mudo que ambos vão ao
plural -----------------------surdos-mudos
Se o último elemento for substantivo nenhum vai ao
plural: blusas cor-de-rosa.
Flexão de grau
Designa maior ou menor intensidade da
característica. Há duas classificações:
Comparativo :
____________________________________________________________________________
Aula 8
Artigo
Conceito: é a palavra que se antepõe ao substantivo
para definir ou indefinir o ser nomeado por esse
substantivo.
Caçador é atacado por onça
O lavrador Emílio C. M., 54 anos, que mora no
município de Jacundá, por muita sorte não foi morto
por uma onça. A fera, com cerca de um metro e
oitenta centímetros de comprimento, atacou-o
quando ele estava fazendo uma caçada na mata.
Emílio, que caçava acompanhado de seu cão,
conseguiu matar a onça, porém está na iminência de
ficar cego do olho esquerdo. Ele também teve as
duas mãos dilaceradas pelo animal.
c)paralisação – imprecindível – contenção –
despezas – expectativas
d)paralização – imprecindível – contenção -
despezas – espectativas
e)paralização – imprescindível – contensão –
despesas – espectativas
Igualdade ex.: A garota é tão bela quanto a mãe.
Superioridade ex.: A garota é mais bela do que a
mãe
Inferioridade ex: A garotaé menos bela do que a
mãe.
Superlativo:
de superioridade ex.: Maria é a mais bela de todas.
de inferioridade ex.: Maria é a menos bela de todas.
Locuções adjetivas
Expressões equivalentes a adjetivos. Geralmente
formadas por preposições e substantivos.
Exemplos:
homem sem capacidade ------------ homem incapaz
material de escola ------------------- material escolar
Exercício 01 (Escola Técnica UFPR):
Em qual alternativa os adjetivos expressam opinião?
a) Espetáculo teatral deslumbrante, fantástico
e envolvente.
b) Caixa vermelha, quadrada, nova.
c) Toalha estampada, grande, redonda.
d) Material atóxico e reciclável.
e) Homem magro, alto, loiro.
Considerando o texto, o substantivo onça aparece
três vezes:
a) onça (título) ------------- sentido genérico
b) uma onça
c) a onça
As palavras uma e a são artigos.
Os artigos podem ser:
• definidos -------------- fazem referência a
algo determinado
• indefinidos ----------- fazem referência a
algo indeterminado
FUNÇÃO:
Emprega-se geralmente o artigo definido quando o
ser ou objeto que se quer situar é conhecido ou já foi objeto de que se fala não é conhecido do falante nem
mencionado anteriormente.
_________________________________________________________________________________________
Aula 9 e 10
Pronome
Conceito: palavras que substituem nomes ou os
acompanham. Portanto, fazem função de substantivo
ou adjetivo.
Exemplos: Encontrei os sapatos e não os devolvi.
Encontrei os seus sapatos.
Existem sete tipos de pronomes na língua
portuguesa: pessoal do caso reto e do caso oblíquo,
demonstrativos, possessivos, relativos, indefinidos,
interrogativos e de tratamento.
PRONOMES PESSOAIS
Do caso reto: desempenham papel de SUJEITO nas
orações.
Do caso obliquo: desempenham papel de objetos
(complementos)
Exemplos: eu, tu, ele, nós, vós, eles; me, mim,
comigo, te, ti, contigo, se, o, a, lhe, si, consigo, nos,
conosco, vos, convosco.
PRONOMES RELATIVOS
Referem-se ao termo anterior na oração,
estabelecem relação entre as orações.
Exemplos: que, quem, qual, cujo, cuja, onde, quanto
PRONOMES INTERROGATIVOS
São utilizados para questionar.
Exemplos: quem, que, qual, quanto
PRONOMES POSSESSIVOS
Indicam posse em relação às três pessoas do
discurso.
Exemplos: meu, minha, teu, tua, seu, sua, nossa,
nosso, vosso, vossa e plurais.
PRONOMES INDEFINIDOS
Expressam sentido vago ou quantidade indefinida.
Exemplos: algum, algo, pouco, muito, outro, todo,
certo, tanto, quanto, qualquer, bastante, alguém,
ninguém, tudo, nada, cada, vários.
PRONOMES DEMONSTRATIVOS
Servem para demonstrar e situar algo no tempo e
espaço.
Exemplos: este, esse, isso, essa, aquele, aquilo,... e
suas variantes: neste, nisso, naquela,...
Emprega-se o artigo indefinido quando o ser ou
do ouvinte.
PRONOMES DE TRATAMENTO
Servem para se dirigir a alguém formalmente ou
não.
Exemplos: você, senhor, Vossa Senhoria, Vossa
Eminência, Vossa Majestade, Vossa Santidade, entre
outros.
#Os pronomes oblíquos são utilizados como objetos
e podem ser contraídos com o verbo que
complementam:
Gostaria de comprar o doce. -Gostaria de comprá-lo.
a) verbos terminados em –r; -s; -z ---------retira-se as
letras e completa-se com lo ou la.
Exemplos: Refiz o teste -----------refi-lo
Amar o filho ----------amá-lo
b) verbos terminados em –ão; -õe; -m -----completa-
se com no ou na.
Exemplos: Põe o sapato -------------põe –no
Perdoam a vítima --------perdoam-na
c) verbos terminados em –nos --------------retira o –s
e completa-se com no ou na.
Exemplos: Damos os braços ----------------damo-nos
Observações:
1.As preposições DE e EM contraem-se com os
pronomes retos da terceira pessoa do singular
(ele/ela) dando dele e dela. É normal, porém, não
haver contração quando as preposições se
relacionam com o verbo no infinitivo e não com o
pronome.
Exemplos:
Em vez deles virem pela
estrada, tomaram o atalho.
Em vez de eles virem pela
estrada, tomaram o atalho.
2.Cuidado com preposições contraídas com artigos:
Exemplos:
É hora da empresa lucrar.
É hora de a empresa lucrar.
3.Pronome substituindo pronome:
Exemplos: Beijou-lhe a boca.
Quem beijou? (ele) – sujeito indeterminado
“ele” beijou o quê? A boca
Logo, Ele beijou a boca ............de quem???
------------dele (substituído por lhe)
ATENÇÃO!!

Os pronomes pessoais do caso reto são apenas
usados como sujeitos nas orações. Então, os
pronomes EU e TU só podem ser sujeitos!!
Outra observação!! Os sujeitos nunca são precedidos
por preposições!!!
Exemplos:
É para eu compreender isso.
sujeito
Entre mim e você há compreensão.
complemento
Para mim, subir é fácil.
complemento
Exercícios:
01. Reescreva os períodos, substituindo as palavras
destacadas pelos pronomes pessoais
correspondentes:
a) Ela traz a mala e põe a mala no armário; as
crianças vão e tiram a mala do armário.
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
b) Quando entraram em casa, viram os
malandros saltarem o muro.
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
c) A mulher irrita a mulher quando vê a filha
lavar a filha com água suja.
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
d) Assistiu ao jogo em companhia do pai.
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
02. Empregue com nós, conosco, com vós ou
convosco:
a) Ninguém quis passear
_________________; nem mesmo
_________________três.
b) Os alunos estavam ______________; eles
vieram ________________ mesmos.
c) Vós gostaríeis de ir ao cinema
__________________; ou preferis que
fiquemos _______________.
03. Complete com eu ou mim:
a) Entre ___________ e Felipe nada houve.
b) Trazem livros para ______________ler.
c) Nunca houve brigas entre ___________ e
ela.
d) Já é tempo de ________ criar juízo.
e) Sem ____________ler, não assino.
f) Sem ____________ você não vai!
g) Para __________viver em paz, necessito
sossego.
h) Para ___________, viver em paz é preciso.
04. Explique pelo menos dois dos vários sentidos
que podem ser atribuídos à frase abaixo:
Vi uma foto sua no metrô.
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
05. Substitua o complemento verbal pelo pronome
oblíquo e coloque depois do verbo.
a) Põe a mão no bolso.
b) Pões a mão no bolso.
__________________________________________
__________________________________________
c)Faz o dever.
d) Fazes o dever.
__________________________________________
__________________________________________
e) Tenho que fazer o dever.
f) Fazem os deveres.
__________________________________________
__________________________________________
g) Quis o tomate maduro.
h) Amas teus pais.
__________________________________________
__________________________________________
i) Tens o dinheiro?
j) Entregamos a eles.
__________________________________________
__________________________________________
06. (UFBA- Adaptada) Está corretamente
empregado o pronome em:
a) Pedro, esse livro que está com José é meu.
b) Luís o que é isto que você leva na sua
bolsa?
c) Não estou de acordo com todos aqueles
recursos utilizados por ela.
d) Quem é este que está com você ?
 e) Tome esse contrato aqui e examine-o muito Exercício 11 (CEP):
bem. Nota do Editor
“Na semana passada, alguns leitores entraram em
07. Marque a alternativa em que há erro na contato com a redação de Veja em busca de
utilização dos pronomes: esclarecimentos a respeito de uma suposta denúncia
a) Viram os filhos na rua àquela hora e feita pelo motoboy Francisco de Assis Pereira, o
deixaram-nos ficar. ‘maníaco do parque’. Segundo a versão publicada
b) Suas vontades, fi-las todas e hoje me nos jornais, Pereira teria dito que sua advogada,
arrependo. Maria Elisa Munhol, um investigador de polícia e
c) Vinte e oito de maio de 2005! Foi um dia uma terceira pessoa não identificada receberam
significativo para mim esse dia. 300.000 reais para facilitar o acesso de um repórter
d) Eles me pediram a conta e eu dei-lhas. de Veja ao encontro em que ele confessou seus
e) Propus uma solução, mas ao propô-la fui crimes pela primeira vez. Na quarta-feira, o próprio
mal interpretado. Pereira negou tudo, numa declaração assinada diante
do delegado Sérgio Alves, que acompanha o
08. Há pronomes adjetivos em: inquérito. A palavra de Pereira não vem muito ao
I. Aqui estão os seus livros. caso. Ele é um mentiroso contumaz1. Mesmo depois
II. Isto está horrível, por favor, de admitir à Veja que era o assassino do Parque do
preste mais atenção. Estado, ele passou sete horas dizendo-se inocente,
III. Esse lápis que está aí com num interrogatório conduzido pelos policiais que
você é meu. cuidavam da investigação. A polícia só conseguiu
IV. Alguns rapazes não obter a confissão de Pereira após saber que ele havia
compareceram ao teste. admitido sua culpa na presença de uma repórter de
V. Alguém está me prejudicando Veja. Quanto à história de que a revista pagou
por aqui. 300.000 reais para obter a confissão, ela é uma
Estão corretas: suposição absurda. Veja jamais paga – e jamais
a) I, II, V pagou – pelas informações usadas em suas
b) II, IV, V reportagens. Uma revista séria não apela para esse
c) II, III, IV expediente. As reportagens que Veja publica são
d) I, II, IV resultado unicamente do esforço semanal de seus
e) I, III, IV repórteres na apuração das notícias. É isso que
garante sua credibilidade perante os leitores.”
09. Complete os espaços em branco com as formas (Revista Veja, 23 set. 1998)
dele ou de ele: 1 Contumaz: pessoa teimosa; obstinada.
a) Passava do tempo __________________
ter voltado. 11“É isso que garante sua credibilidade perante os
b) Já era a vez __________________ e ainda leitores.” A palavra sublinhada resume o fato de que:
não tinha aparecido.
c) Em vez de ele prosseguir no curso, desistiu a) a revista Veja jamais pagaria 300.000 reais para
_________________. obter uma confissão.
d) A face _______________ mostrava todas b) os repórteres de Veja são sempre os primeiros a
as suas preocupações. obter informações sobre um assassinato.
e) Não aceito a idéia ______________ partir c) Veja é uma revista séria e suas reportagens são
tão cedo. resultado do esforço dos repórteres.
d) a revista Veja sempre esclarece os leitores.
10. O termo A pode receber diversas classificações.
Complete ao parênteses de acordo com a seguinte 12- (Escola Técnica UFPR):
legenda: Assinale a alternativa em que se efetuou
1- Artigo adequadamente a substituição da expressão grifada
2- Pronome oblíquo átono por pronome pessoal.
3- Pronome demonstrativo
4- Preposição a) Já pagaram ao empregado o salário do mês?
( ) Correu até a janela. Já o pagaram?
( )Refiro-me a elas b) Convidarei João e Maria para jantar.
( ) Abriu a do meio. Convidarei eles para jantar.
( ) Não a conheço. c) Apresentei as provas no tribunal.
( ) Fui a Salvador. Apresentei-las no tribunal.
( )Apreciava a paisagem. d) Você conhece o novo professor de Física?
( )Abriu-a. Você lho conhece?
e) Fizeram João desistir da viagem.
 Fizeram-no desistir da viage
Aula 11 e 12
Colocação pronominal
Os pronomes podem ocupar três lugares em relação
ao verbo: antes, no meio ou depois.
A colocação pronominal é denominada de:
• Sem atração: qualquer lugar, ou seja, você
pode colocar o pronome antes, no meio ou
depois da locução verbal.
• Com atração: nunca colocar no meio da
locução verbal. Logo, só pode colocar antes
ou depois da locução.

PRÓCLISE – pronome ANTES do verbo Exemplos:

Para isso, é necessário algo atrair o pronome para a Eu te quero abraçar.
frente do verbo. Algumas palavras na língua Eu quero te abraçar
portuguesa exercem essa função. São elas: Eu quero abraçar-te.
• Pronome
• Expressões negativas Verbo no PARTICÍPIO
• Advérbio • Sem atração: colocar o pronome antes ou
• Conjunção no meio da locução, JAMAIS usar o
• Orações exclamativas pronome depois da locução verbal com
• Em + gerúndio verbo no particípio.
• Com atração: a única opção de colocação
Exemplos: Todos me amam. pronominal é antes da locução verbal.
Não te vejo a meses.
Aqui se trabalha. Exemplos:
A realidade é esta, logo que se vê a Ela te tinha amado.
beleza da vida. Ela tinha-te amado.
Deus me ajude !
Em se tratando de negócio, não confio Exercícios:
em você.
01. Complete com o pronome em local adequado:
MESÓCLISE – pronome no MEIO do verbo a) Eu ________ estou- ________ vendo-
Só é utilizado com verbos no futuro do presente e _________.
futuro do pretérito. b) Eu não ________ estou- ________ vendo-
________.
Exemplos: Dar-te-ei um beijo. c) Eu ________ havia- ________ visto
Dar-te-ia um abraço, se você não fosse __________.
embora. d) Ela ________ tinha ________ olhado
__________.
ÊNCLISE – pronome DEPOIS do verbo. e) Ela nunca ________tinha ________ amado
________.
Exemplos: Corri para defendê-la.
Explique-se por favor. 02. (FCC-SP) Nem se quer ________ das coisas que
Quero abraçá-la e beijá-la muito, quando __________ quando __________.
ela chegar. a) se lembra; disse-me; procurei-o
b) se lembra; me disse; procurei-o
OBSERVAÇÕES: - Vírgula elimina atração !! c) lembra-se; disse-me; o procurei
- Próclise é a mais d) se lembra; me disse; o procurei
e) lembra-se; me disse; procurei-o
importante!!
- Pronome pessoal do caso
03.(FCC-SP) Quando ______ as provas, ______
reto atrai ou não o
imediatamente.
pronome, você decide!!
a) lhes entregarem; corrijam-as
Exemplos:
b) lhes entregarem; corrijam
Eu te amo. ------ou ------- Eu amo-te.
c) lhes entregarem; corrijam-nas
Hoje se trabalha muito. ---- Hoje, trabalha-se muito.
d) entregarem-lhes; corrijam-as
e) entregarem-lhes; as corrijam
Colocação pronominal em locuções verbais:
04. (UEM- Adaptado) Assinale a alternativa cujo
Verbo no INFINITIVO ou GERÚNDIO
emprego de próclise obedece à mesma regra de
Deus me livre !
a) Quem me explicou esse assunto?
 b) Que os céus nos protejam! B) Bebo-o porque é líquido; se fosse
c) Na desventura, muitos se entregam a Deus. sólido, comê-lo-ia.
d) Afaste-se daqui ! Indique a afirmação correta quanto à colocação
e) Deus nos convida, embora pouca atenção pronominal:
lhe demos. a) Uma forma possível de reescrever
05 (Cefet): Observe os períodos a seguir: corretamente a frase A é: Fiz-lhe porque
quis.
I. Entregar-lhe-emos todos os b) A colocação pronominal em A está correta.
comprovantes. A reescrita da frase é simplesmente uma
II. Contaria-nos tudo, se o opção estilística.
pressionássemos mais. c) A frase B pode ser reescrita como: Bebo-o
III. Ninguém chegou a convence- porque é líquido; se fosse sólido, comeria-
lo da necessidade de o.
descanso. d) O segundo pronome da frase B deve ser
IV. Muito se ouviu falar das eliminado. Sua forma correta é: Bebo-o
novas medidas do governo. porque é líquido; se fosse sólido, comeria.
V. Não sabemos quem e) A frase B está correta. Pode-se reescrevê-la
telefonou-nos ontem à noite. por uma opção de estilo, não para eliminar
Estão corretas quanto à colocação pronominal : erros.
a) todas as frases.
b) I, II 07.Assinale a alternativa incorreta quanto à
c) I, II, III colocação pronominal:
d) I, III, IV a) Todos sentiram-se um pouco culpados.
e) IV, V b) Deus nos livre de sua presença!
c) Tal atitude não se deve elogiar.
06. (UFPR- Adaptado) Observe o uso dos pronomes d) No Brasil, trabalha-se muito e ganha-se
nas frases abaixo atribuídas a Jânio Quadros: pouco.
A) Fi-lo porque qui-lo. e) O filme, vê-lo-ia após o jantar.
____________________________________________________________________________
Aula 13
Advérbio Os advérbios podem ser classificados de acordo com
as circunstâncias que eles desempenham, assim
Conceito: Palavra que modifica o verbo, um sendo:
adjetivo, outro advérbio ou uma oração inteira. • Afirmação: sim, certamente, realmente, de
Exemplos: João construiu seu arraial popular. fato, com certeza,...
João construiu seu arraial popular ali. • Dúvida: talvez, acaso, provavelmente,...
• Intensidade: bastante, muito, pouco, quase,
-O advérbio modifica o verbo dando a ele uma meio, apenas, excessivamente, tão,...
circunstância.
• Lugar: abaixo, acima, aqui, lá, longe, perto,
Estradas ruins.
junto,...
Estradas tão ruins.
• Modo: assim, bem, mal, como, pior,
-O advérbio tão está intensificando o significado do suavemente, lado a lado, frente a frente,...
adjetivo ruins. • Negação: não, de forma alguma, de jeito
nenhum,...
Grande parte da população adulta lê mal. • Tempo: hoje, ontem, amanhã, sempre,
Grande parte da população adulta lê muito mal. jamais, nunca, de repente,...

-O advérbio está intensificando o outro advérbio, Exemplos:

neste caso mal.
A Terra realmente continua a ser um planeta de
Lamentavelmente o Brasil ainda tem 19 milhões de descobertas. ________________________
analfabetos.
Talvez caiam pancadas de chuva na região Sudeste.
-O advérbio destacado está modificando a oração _______________________________
inteira, indicando uma circunstância.

CLASSIFICAÇÃO:
Turistas arriscam a vida para escalar o Monte
Everest, a montanha mais alta do
planeta.__________________________________
Comem doces em excesso.
___________________________________
Foi ali perto que, há 100 anos, João construiu sua
casa. _____________________________
As águas atrasadas derramavam-se em desordem
pelo mato. _________________________
De jeito nenhum vou mudar de colégio.
__________________________________
Sul e Sudeste terão hoje dia nublado.
___________________________________
Os pardais acordavam de manhã.
____________________________________

Preposição

Conceito: é a palavra invariável que relaciona dois termos. Nessa relação, um termo completa o outro ou explica o
sentido do outro.
São elas: A PER
ATÉ PERANTE
ANTE POR
APÓS SEM
COM SOBRE
CONTRA SOB
DE TRÁS
DESDE
EM
ENTRE
PARA
___________________________________________________________________________________________
Pretérito mais-que-perfeito ------------- AÇÃO
Aula 14, 15 e 16 MAIS VELHA ACABADA
Verbos -Apresenta um fato anterior a outro no passado.
Exemplo: Quando cheguei ao aeroporto, o avião já
Conceito: palavras que expressam ações situando-as partira.
no tempo.
Futuro do presente --------------- AMANHÃ
TEMPOS E MODOS VERBAIS -Fatos que irão acontecer.
Exemplo: Viajaremos ao exterior nas férias.
Modo Indicativo --------------- indica Fatos, é
incontestável Futuro do pretérito -------------- FARIA, MAS NÃO
FEZ NEM FARÁ
Presente -------- AGORA -Expressa um fato futuro condicionado a outro.
-Usado para enunciar fatos atuais. Exemplo: Isabela Exemplo: Ganharíamos na mega sena, se tivéssemos
é linda. Os meninos adoram-na. jogado.
-Futuro próximo. Exemplo: Amanhã vamos ao
cinema. Modo Subjuntivo -------------- indica hipótese,
dúvida, é o TALVEZ
Pretérito imperfeito ----------- ONTEM
INACABADO Presente -------- QUE
-Apresenta fato anterior ao momento atual, mas -exemplo: para que elas estudem, vamos jantar fora.
ainda não concluído.
Exemplo: Isabela era linda, os meninos adoravam- Pretérito imperfeito --------- SE
na -exemplo: Se saíssemos cedo, não teríamos provado
seu bolo.
Pretérito perfeito ------------- ONTEM ACABADO Futuro ---------- SE/QUANDO
-Apresenta fato anterior ao momento atual e -exemplo: Quando ela vier aqui, avise-me.
concluído
Exemplo: Esqueci o mundo naquele momento. Modo Imperativo ------------ORDEM (função de
linguagem: apelativa; texto pupblicitário)
Exemplos: - Saia da sala agora !
- Não coma isso !
Formação do imperativo:
Afirmativo – os verbos vêm do presente do
subjuntivo, exceto as segundas pessoas(tu e vós) que
provêm do presente do indicativo, retirando-se o s.
Exemplo: verbo: CANTAR
Eu
__________________________________________
Tu
__________________________________________
Ele
__________________________________________
Nós
__________________________________________
Vós
__________________________________________
Eles
__________________________________________
O pai havia partido sem deixar nenhum recado ao
filho, o que deixou sua mãe extremamente
preocupada.
Assinale a alternativa falsa:
a) As formas verbais havia partido e deixou
expressam ações simultâneas.
b) A forma verbal havia partido expressa uma
ação anterior à forma verbal deixou.
c) O enunciado é composto de duas orações
que encerram uma relação de causa e
conseqüência.
d) A forma verbal havia partido pode ser
substituída por partira sem que, com isso,
haja prejuízo do significado.
e) Há, no enunciado, uma ambigüidade gerada
pela locução sua mãe.
02. Não _____ preguiçoso. ______ os livros nessa
mesa e _____ logo começar o trabalho.
a) sê / ponha / vem
b) sê / põe / venha
c) sejas / põe / vem
d) sejas / ponhas / venha
e) seja / põe / vens

Negativo – todas as pessoas derivam do presente do 03. (Fesp-PR) Observe os processos de

subjuntivo. transformação das orações:
1. O menino decorou a poesia.
Vozes do verbo A poesia foi decorada pelo
menino.
VOZ ATIVA – Sujeito é ativo 2. O vento fechou a porta.
Exemplo: Eu obedeci a lei. A porta fechou com o vento.
3. Os alunos compraram os livros.
VOZ PASSIVA – Sujeito sofre a ação = Sujeito Os alunos os compraram.
paciente 4. Ele me ama.
Exemplo: A lei foi obedecida por mim. Eu sou amada por ele.
-Utiliza-se Tempo Composto, ou seja, verbo
auxiliar + particípio Processos absolutamente idênticos parecem nos
-NÃO existe objeto direto na voz passiva! seguintes pares:
-SÓ verbos transitivos diretos podem ser a) primeiro e segundo
empregados na voz passiva! b) primeiro e terceiro
c) primeiro e quarto
A voz passiva pode ser analítica ou sintética: d) segundo e terceiro
Na sintética utiliza-se a partícula –se depois do e) terceiro e quarto
verbo.
Exemplo: Alugam-se casas. ---- Casas são alugadas. 04.(PUC-PR) O período Consertam-se calçados é
sintaticamente equivalente a:
a) Conserta-se calçados.
Sintética Analítica b) Calçados são consertados.
c) Lêem-se livros.
Atenção!! No caso de: Precisa-se de empregados d) Precisa-se de empregados.
(por exemplo). Não é voz passiva sintética. A e) Trabalha-se muito.
partícula –se está indeterminando o sujeito.

VOZ REFLEXIVA – o sujeito faz e sofre a ação
Exemplo: A criança machucou-se ao cair.
Exercícios:
01.(PUC-PR) Considere a frase abaixo e responda:
05. Assinale a alternativa em que as frases 1 e 2 se
relacionam da mesma forma que as do modelo
abaixo:
1 - O governo federal desapropriou aquela faixa
de terra.
2 - Aquela faixa de terra foi desapropriada pelo
governo federal.
a)1- Os radares da Aeronáutica detectaram a
presença de um objeto não identificado.
2- A presença de um objeto não identificado é
detectada pelas Forças Armadas.
b) 1- Estão realizando uma nova pesquisa social.
____________________________________________________________________________
Aulas 17, 18, 19 e 20
Sintaxe
Os períodos podem ser classificados como simples
ou compostos. Aqui analisaremos os períodos
simples. Logo, faremos a análise sintática.
Toda sentença é composta por termos ESSENCIAIS,
INTEGRANTES e ACESSÓRIOS.
- Termos Essenciais -
São aqueles termos que sem eles não existiria
oração.
Compreendem os SUJEITOS e PREDICADOS
SUJEITO
Podem ser classificados como:
Simples – 1 núcleo – 1 substantivo
Composto – 2 ou + núcleos – 2 ou +
substantivos
Indeterminado – 3ªpessoa plural / VTI-se com
preposição
Inexistente – haver (existir); fenômenos da
natureza
Oculto ou desinencial – eu, tu ,ele, nós, vós
PREDICADO
Pode ser:
verbal VTD / VTI / VTDI / VI
nominal – verbo de ligação + predicativo do
sujeito
verbo-nominal – VTD / VTI / VTDI / VI +
predicativo do sujeito ou do objeto
Exemplos:
A aluna anda triste. -------------- predicado nominal
A aluna anda pelo parque. ---------- predicado verbal
A aluna saiu triste. -------- predicado verbo-nominal
- Termos Integrantes -
2- Está se realizando uma nova pesquisa social.
c) 1- Demitiram o ministro do planejamento.
2- O ministro do planejamento demitiu-se.
d) 1- Algumas pessoas ajudaram o velhinho.
2- O velhinho foi ajudado por algumas pessoas.
e) 1- Um mendigo agrediu a si mesmo esta
madrugada.
2- Agrediu-se um mendigo esta madrugada.
São os complementos. Eles podem ser
complementos verbais ou nominais.
Os complementos verbais são classificados como
objetos diretos e indiretos.
Os objetos completam o sentido do verbo nas
orações.
• O.D. – termo que completa verbo transitivo
direto (VTD)
• O.I. – termo que completa verbo transitivo
indireto (VTI)
Já o complemento nominal é o termo da oração que
completa o sentido de um nome (substantivo,
adjetivo ou advérbio)
Exemplos:
Maria ganhou presentes em seu aniversário.
O.D.
Jorge necessitava de ajuda para resolver os deveres
da escola.
O.I.
Exercícios:
01.Analise sintaticamente as orações abaixo:
a) O povo o elegerá seu representante.
b) Chegaram cartas e telegramas.
c) Não havia público para o espetáculo.
d) Os assalariados estão descontentes.
e) Encontrei a bolsa perdida.
f) O alvo foi atingido por uma bomba
formidável.
g) Esqueci o recado.
 h) Esqueci-me do recado.
i) Aos chefes da tribo ofereceram os
bandeirantes objetos valiosos.
j) Os animais não devem ser caçados pelo
homem.
d) Maria, meu vizinho João comprou uma
televisão.
e) Júlio, espero Marina, com ansiedade, no
avião das 8 horas.
02. (UFPR- Adaptado) Qual a oração sem sujeito?
a) Falaram mal de você.
b) Ninguém se apresentou.
c) Precisa-se de professores.
d) A noite estava agradável.
e) À noite, choveu e ventou.

03.(UFPA) Numere a coluna B de acordo com os

- Termos acessórios -
São termos que podemos desprezar sem mudar o
sentido da oração.
São eles: adjuntos adnominais, adverbiais, agente da
passiva, aposto e vocativo.
• Aposto – esclarecimento ou explicação.
Exemplo: O aluno, ex- fundador do grêmio
escolar, estava distante e alheio de tudo.
• Vocativo – termo utilizado para chamar ou
invocar alguém.
Exemplo: Maria! Desça logo!
códigos da coluna A e, a seguir, assinale a
alternativa que corresponde à seqüência correta à
função sintática dos termos destacados.
COLUNA A
1. Adjunto adnominal
2. Predicativo do sujeito
3. Predicativo do objeto
COLUNA B
( ) O dinheiro tornou-os insensíveis.
( ) Vazios foram aqueles momentos.
( ) O céu nublado prenunciava chuva.
( ) Frágeis eram seus argumentos.
( ) Considero duvidosa sua posição.

a) 1, 3, 2, 2, 3
• Agente da passiva – termo da oração na
b) 3, 2, 1, 2, 3
voz passiva que representa o ser que pratica c) 3, 3, 1, 2, 2
a ação. Vem sempre regido por preposição. d) 1, 2, 3, 3, 2
Exemplo: Nossos desejos serão atendidos pelo e) 3, 1, 2, 2,3
gênio.
04. Marque V ou F e assinale a alternativa correta:
Exercícios: ( ) Mas de há muito não há pássaros. (sujeito)
( ) Um dia de tufão abateu-o pela raiz. (sujeito)
01.(Unimar-SP) Assinale a alternativa correta, em ( ) Esqueceu-me o passado. (sujeito)
que a frase cujas palavras destacadas são,
respectivamente, vocativo e aposto: a) F, F, V
a) Paulo disse que José, treinador do time, b) V, V, V
está desanimado. c) F, V, F
b) Joana, minha prima, está doente. d) V, V, F
c) Mauro, telefone-me assim que Teresa e) F, F, F
chagar.
____________________________________________________________________________
Aula 21 - núcleos formados por nome próprio no plural
Concordância Verbal Campinas é uma bela cidade.
Os Estados Unidos importam matéria –prima.
Regra Geral: o verbo concorda com o sujeito a que
se refere em pessoa e número. Sujeito simples
Exemplo: A banda tocou boleros inesquecíveis. - pronomes de tratamento
Verbos sempre na terceira pessoa do singular.
Concordâncias Especiais: Ex.: Vossa Excelência está indisposto.

Sujeito composto - numeral

- núcleos unidos por ou 90% sofreram.
Ele ou Luís será eleito presidente. 90% da população sofreu.

- partícula -se
Alugam-se casas.
Aluga-se casa.
Precisa-se de empregados.
Precisa-se de empregado.
Sujeito inexistente
Verbo sempre na terceira pessoa do singular.
Ex.: Faz dias que não chove.
Verbo SER
Concorda ora com o sujeito, ora com o predicativo.
Para sujeito formado de nome próprio ou que
designa pessoa, o verbo concorda com o sujeito
Ex.: O homem é as alegrias do mundo.
Se o sujeito for coisa, prevalece a concordância com
o predicativo.
Ex.: A vida são os problemas que temos.
ATENÇÃO!!
**Cuide com os sujeitos. Ex.: Deram oito horas no
relógio. ---- Deu oito horas o relógio.
Exercícios:
01. Analise os termos grifados e marque a
alternativa correta quanto à norma culta.
a) Atrai investimento estrangeiro os
programas mais voltados à área social.
b) A educação em todos os níveis precisa de
muita atenção do governo.
c) Foi observado, com muito interesse, as
muitas manifestações populares de rua.
d) Não se divulgará as causas desse problema
ainda que você implore.
e) Há tempos existe colaborações por parte
dos alunos interessados.
02. (Unesp-SP) Assinale a alternativa que contém
erro de concordância verbal:
a) Eu havia perdido a tranqüilidade.
b) Deve haver erros na redação.
c) Existem, em sua imaginação, concepções
absurdas.
d) Imaginei que houvessem pessoas educadas
por aqui.
e) Devem existir por lá, como por aqui,
pessoas perigosas.
03. Escolha a forma verbal adequada entre
parênteses e transcreva-a:
a) _____________________-se grandes obras
no governo de Juscelino.
(realizou/realizaram)
b) _____________________-se maiores
informações sobre o próximo
congresso.(solicita/solicitam)
c) _____________________-se de
engenheiros com experiência de cinco anos
na área.(necessita/necessitam)
04.Preencha as lacunas das frases a seguir,
escolhendo uma das formas entre parênteses:
a) A vida _______________ as lutas de todos
os dias.(é/são)
b) Pedrinho _____________ as desgraças da
família.(era/eram)
c) Aquilo não _____________condições de
vida humana.(era/eram)
d) A resposta _____________ dois
números.(é/são)
e) A criança _____________ as alegrias dos
pais.(era/eram)
05.(Fempar) Marque a alternativa em que o verbo
entre parênteses deve tomar forma da terceira pessoa
do singular.
a) Já não (existir) razões para temer novo
incêndio.
b) Antigamente, aqui (haver) muitos animais
silvestres.
c) Num país civilizado, não se (admitir)
discriminações raciais.
d) Parece-nos (estar) eles dispostos a qualquer
coisa.
e) Os Estados Unidos (produz) enormes
quantidades de trigo.
06.(Santa Casa-SP) Não chove ___________ meses;
mas a esperança e o vigor que sempre
____________ no sertanejo não o ______________.
a) faz, existiu, abandonou
b) faz, existiram, abandonaram
c) fazem, existiu, abandonou
d) fazem, existiu, abandonaram
e) fazem, existiram, abandonar
07. (Cefet-2006) Assinale a alternativa correta
quanto à concordância verbal:
a) Uma única plataforma, onde estão integradosdois
sistemas de navegação – sistemas inerciais e
Sistema de Posicionamento Global (GPS) -, vão
darmais segurança e precisão aos vôos de aviões de
pequeno porte.
b) A plataforma integrada, chamada de Sistema
Modular de Altitude e Navegação, foi concebida
para suprir falhas que possam existirem nos dois
sistemas quando usados isoladamente.
c) Quarenta famílias moradoras de áreas rurais
isoladas já têm acesso à luz elétrica, rádio, televisão,
telefonia e bombeamento de água, graças a um novo
modelo de utilização de energia solar, desenvolvido
pelo engenheiro gaúcho Fábio Luís de Oliveira
Rosa.
d) Um estudo do Ideaas, de Porto Alegre, apontou
que, das famílias pesquisadas, 70% gastavam cerca
de US$10 com energias não renováveis, como
querosene, vela de parafina e pilhas.
Aula 22
Concordância Nominal
Regra Geral: artigos, numerais, adjetivos e
pronomes concordam em gênero e número com o
substantivo.
Exemplo: Tinha feito uma prova difícil.
Concordâncias especiais:
- a expressão em anexo é invariável.
Ex.: Li os trabalhos em anexo.
- bastante, caro, barato, meio, longe, alto
= essas palavras são invariáveis quando funcionam
como advérbio. Mas, quando são adjetivos na
oração elas variam concordando com o substantivo
que acompanham.
Ex.: São exercícios bastante difíceis. ---- Eram
bastantes pratos sobre a mesa.
Essas roupas custam caro. ---- São sapatos
caros.
Estou meio tonta.(um pouco) ----- Era meio- dia
e meia (metade de uma hora)
- é proibido, é necessário, é bom, é preciso
= expressões que variam somente se o sujeito vier
acompanhado de palavra determinativa (artigo,
numeral, pronome)
Ex.: É proibido entrada. ---- É proibida a entrada
Bebida alcoólica não é bom. --- A bebida
alcoólica não é boa.
- anexo, obrigado, mesmo, incluso, quite
= Esses adjetivos concordam com os nomes a que se
referem.
Ex.: Leia o trabalho anexo.
Recebi a carta anexa.
A aluna disse obrigada em voz alta.
Exercícios:
01- (UMC-SP) Seguem _________as cópias e nelas
há __________letras __________ apagadas.
a) anexas, bastante, meias
____________________________________________________________________________
e) Um aplicativo permite que diabéticos, após fazer
as medições de glicemia - o nível de acúcar no
sangue - passe os resultados por telefone ou internet
a um banco de dados da IDVida, empresa que
trabalha com cartões de identificação e informação
na área da saúde.
(Trechos adaptados da revista Pesquisa, no 106, dez. 2004, p.)
b) anexo, bastantes, meio
c) anexo, bastante, meias
d) anexas, bastantes, meia
e) anexas, bastantes, meio
02- (FVG_ RJ) Assinale a frase incorreta,
considerando que o adjetivo em função de
predicativo deve concordar no plural:
a) O caipira e a sua mulher ficaram
desconfiados.
b) Tenho o réu e seu comparsa como
mentiroso.
c) Lúcio e Vera caminhavam amuados, lado a
lado.
d) Tenho por mentirosos o réu e seu cúmplice.
e) Julguei-os capacitados, o aluno e a aluna.
03-(UFPR- Adaptado) Assinale a alternativa em que
qualquer uma das formas colocadas entre parênteses
preenche adequadamente a lacuna:
I. Presenteou-o com vinho e champanhe
________(importado, importados)
II. Apoderou-se dele, ao mesmo tempo,
________temor e ódio. (enorme, enormes)
III. O avião sobrevoava vales e montanhas
__________(desabitadas, desabitados)
IV. Sucederam-se noites e dias_________ (abafadas,
abafados)
V. Encontrou janelas e porta __________(aberta,
abertas).
a) I, II, III
b) III, IV, V
c) II, IV, V
d) I, III, V
e) II, III, V
04- (Cefet-PR) Assinale a alternativa que apresenta
erro de concordância nominal:
a) Segundo o oficial, a tropa permaneceria
alerta, devido à gravidade do momento.
b) As alunas estavam meio nervosas com a
prova, pois era a primeira vez que ficavam
sós diante do examinador.
c) Água tônica é bom para a digestão, mas em
excesso pode ser perigoso.
d) Você escolheu mau lugar e hora para tratar
de assunto tão sério!
e) Estamos quite queridinha!
 ( ) Visamos um futuro melhor em que a felicidade
Aula 23
será farta
Regência Verbal
( ) Visou o animal que estava a uma distância
- Alguns verbos necessitam de complemento, são
considerável
chamados verbos transitivos. No entanto, nem todos
esses verbos são regidos por preposições. Apenas os ( ) Esqueceu-se de apagar a luz
verbos que se completam com o uso de objetos
( ) Lembrou da amiga que não via há anos
indiretos.
- Alguns verbos e suas regências: ( ) Perdoei-lhe as ofensas
( ) Perdoei-o as ofensas
-AJUDAR - VTD
( ) Chegamos aonde sempre desejávamos
-ASPIRAR – VTD (sorver, respirar)
( ) Chegamos onde sonhávamos
- VTI (desejar) - A
( ) Chamei-lhe ladrão
-ASSISTIR – VTD (prestar assistência)
( ) Quero-o muito bem
- VTI (ver) - A
-CHAMAR – VTD (convocar) ( ) Quero-lhe muito bem
- VTI/VTD (apelidar) - LHE
( ) Os filhos obedecem aos pais
-CHEGAR – VI - A ( ) Prefiro água a sucos
( ) O médico assiste o doente
-IMPLICAR – VTD (acarretar)
( ) Tenho assistido as aulas
-LEMBRAR/ESQUECER - VTD
( ) O teste não agradou aos alunos
( ) Preferimos isto àquilo
-LEMBRAR-SE/ESQUECER-SE
( ) Ele aspira a uma posição maior no governo
– VTI - DE
( ) Ela aspira os aromas das flores
-NAMORAR - VTD
( ) A mentira implicou a sua prisão
-NECESSITAR – VTI -DE ( ) Namorei a menina durante meses
( ) Quer namorar comigo?
-OBEDECER – VTI – A/LHE
( ) Estamos na casa de uma amiga
-MORAR – VTI - EM
( ) Fui à festa
-PAGAR – VTD (coisa) ( ) Simpatizo com esse garoto cujos olhos são
- VTI (pessoa) – A/LHE
belos
-PREFERIR – VTI (algo a alguma coisa) -A ( ) Essa caneta custou caro
( ) Comunicou aos colegas o ocorrido
-QUERER – VTD (desejar)
- VTI (ter afeto a) -A/LHE ( ) Informou os colegas do ocorrido
( ) Avise a Elaine da aula à tarde
-RESPONDER – VTI – A/LHE
( ) Proíbo você de estudar tanto
-VISAR – VTD (fazer pontaria) ( ) Pagou-lhe o que devia
- VTI (objetivar) - A
( ) Pague suas dívidas
Praticando:
Assinale F para as falsas e V para as verdadeiras:
Exercícios: e)O ideal que aspiramos é conhecido por todos.
01-Assinale a frase correta quanto à regência:
a)A peça que assistimos foi muito boa. 02-Indique a alternativa na qual a regência utilizada
b) Estes são os livros que precisamos. desobedece ao padrão da gramática normativa:
c)Esse foi um ponto que todos se esqueceram. a) Esta alternativa obedece o padrão da
d)Guimarães Rosa é o escritor que mais aprecio. gramática.
 b) Entretanto, não costuma haver distúrbios na
fila.
c) Jamais poderão existir tantos recursos para
tantos planos.
d) Só lhe faltou mandar-me embora de casa.
e) Quando Lígia entrou, bateram onze horas
no relógio da sala.
03- Assinale a alternativa em que a segunda frase
corrige a primeira, de acordo com a norma culta.
a) 1- As idéias que simpatizamos foram
expostas na reunião.
2- As idéias de que simpatizamos foram
expostas na reunião.
b) 1- Lembrei do nome do funcionário que foi
admitido na semana passada.
2- Lembrei o nome do funcionário que foi
admitido na semana passada.
c) 1- Em se tratando de esporte, achei
preferível ir ao jogo do que sair com os
amigos.
2- Em se tratando de esporte, achei
preferível mais ir ao jogo do que sair com d) Os detidos cheiravam a entorpecente.
os amigos.
d) 1- A cidade que me referi é a mesma cujo
centro foi armado um grande circo.
2- A cidade de que me referi é a mesma cujo
centro foi armado um grande circo.
___________________________________________________________________________________________
Aula 24
Pontuação e Ambigüidade
Exercícios:
01- Marque a alternativa correta quanto à
pontuação:
a) Em casa a mulher é, governo, a sogra o
ministério da defesa e o homem o
ministério da despesa.
b) Orelha quente alguém fala da gente; se é a
esquerda paixão se é a direita, falam mal
então.
c) Quando o doente escapa, foi Deus que o
salvou, quando o doente morre; foi o
médico que o matou.
d) Quem quiser aprender a amar, sempre será
discípulo quem quiser ensinar a amar será
mestre.
e) Um livro aberto é um cérebro que fala;
fechado, um amigo que espera; esquecido,
uma alma que perdoa; destruído, um
coração que chora.
02- Os enunciados abaixo têm casos de
ambigüidade:
I. Raul ligou ao treinador dizendo que a sua
bola tinha ficado no armário dele.
II. O João disse ao Jorge que ele tinha passado
no concurso.
e) 1- Posso informar aos senhores de que
ninguém ousou desmenti-lo.
2- Posso informar os senhores que ninguém
ousou desmenti-lo.
04. Assinale a alternativa em que a regência do
verbo destacado contraria a norma culta da língua:
a) Ele queria aos pais, contudo não queria os livros.
b) A vida a que aspirava era uma ilusão.
c) Peri ficou imobilizado por centenas de lanças que
visavam o meu peito.
d) Jamais me esquecerei daquele fato marcante em
minha vida.
e) Avisaram-no que a reunião começaria no horário
marcado?
05. Em tudo o que cheira a comida, o verbo rege
preposição. Em que alternativa não acontece o
mesmo?
a) Isso me cheira a desonestidade.
b) Ele cheira a farsante.
c) Cheirou a flor antes de me oferecê-la
e) A enxofre cheirava a mina.
III. Marcos perdeu a chave do arquivo; sem a
chave dele era impossível conseguir os
documentos.
Abaixo são sugeridas novas redações. Indique
aquela(s) que elimina(m) a ambigüidade:
a) Raul ligou, dizendo ao treinador que a sua
bola tinha ficado no armário dele.
b) Raul ligou ao treinador dizendo que a bola
dele tinha ficado no seu armário.
c) Que ele tinha passado no concurso, o João
disse ao Jorge.
d) O João disse ao Jorge que ele, Jorge, tinha
passado no concurso.
e) Marcos perdeu a chave sem a qual era
impossível conseguir os documentos do
arquivo.
f) Marcos perdeu a chave do arquivo, sem a
qual era impossível conseguir os
documentos.
03- Em que alternativa a ambigüidade contida na
primeira frase é desfeita na segunda?
a) 1- Casal procura o filho dele seqüestrado via
Internet.
2- Casal procura via Internet seu filho
seqüestrado.
b) 1- O pai proibiu o filho de sair com o seu carro.
2- O pai proibiu o filho de sair com o carro dele.
 à escola ( ) a de buscar a mãe na loja ( ) a de fazer
c) 1- O ministro regressou a Brasília depois de uma todas as compras do dia.
cirurgia cardíaca com cerimonial de chefe de
Estado. Os espaços foram preenchidos, na seqüência, com:
2- O ministro, depois de uma cirurgia cardíaca, a) Ponto-e-vírgula / vírgula / vírgula / vírgula.
regressou a Brasília com cerimonial de chefe de b) Vírgula / dois-pontos / dois-pontos /
Estado. vírgula.
c) Ponto-e-vírgula / ponto-e-vírgula / ponto-e-
d) 1- Estivemos no navio do porto que foi vírgula / ponto-e-vírgula.
interditado. d) Vírgula / dois-pontos / ponto-e-vírgula /
2- Estivemos no navio do porto o qual foi ponto-e-vírgula.
interditado. e) Dois-pontos / ponto-e-vírgula / vírgula /
vírgula.
e) 1- O velhinho esbarrou no homem com o guarda-
chuva. Exercício 07 (Cefet-2006)
2- O velhinho esbarrou no homem com seu “Na realidade, as religiões e cultos do
guarda-chuva. negro e do mestiço brasileiros
04- Considere a oração: A vizinha do sapateiro contemporâneos, embora se lhes
chamou seu primo. De quem pode ser o primo? reconheça a origem africana, são a
I. Da vizinha resultante de uma mescla curiosa, onde
II. Do sapateiro várias formas míticas entraram em
III. Da pessoa a quem se fala. contato, umas se fundindo a outras, as
IV.De outra pessoa mais adiantadas absorvendo as mais
atrasadas, originando uma verdadeira
Estão corretas: simbiose ou sincretismo religioso.”
a) Apenas a I. (RAMOS, Arthur. O negro brasileiro. Rio de
b) Apenas a I e II. Janeiro: Graphia,2001, 5a ed., p. 114).
c) Apenas a I, II, III
d) Apenas a II, III, IV Outra forma correta de pontuar o
e) todas período é:
a) Na realidade, as religiões e cultos do
05-(Unifor-CE) Leia com atenção as frases abaixo, negro e do mestiço brasileiros
pontuadas de duas maneiras diferentes. contemporâneos, embora se lhes
I. Maria, a moça que esperávamos chegou. reconheça a origem africana, são a
Maria, a moça que esperávamos, chegou. resultante de uma mescla curiosa: onde
várias formas míticas entraram em
II. Devido à ausência de chuvas, deverá haver contato, umas se fundindo a outras, as
queda na safra de cereais, afirmam especialistas. mais adiantadas absorvendo as mais
Devido à ausência de chuvas, deverá haver atrasadas, originando uma verdadeira
queda na safra de cereais – afirmam especialistas. simbiose ou sincretismo religioso.
b) Na realidade, as religiões e cultos do
III. A merenda, que era distribuída aos poucos, negro e do mestiço brasileiros
foi reforçada. contemporâneos, embora se lhes
A merenda que era distribuída, aos poucos reconheça a origem africana; são a
foi reforçada. resultante de uma mescla curiosa, onde
várias formas míticas entraram em
Com a mudança na pontuação, houve alteração de contato, umas se fundindo a outras, as
sentido em: mais adiantadas absorvendo as mais
a) I atrasadas, originando uma verdadeira
b) II simbiose ou sincretismo religioso.
c) III c) Na realidade, as religiões e cultos do
d) I e III negro e do mestiço brasileiros
e) I, II, III contemporâneos, embora se lhes
reconheça a origem africana, são a
06- (PUC-SP) Observe o enunciado e preencha os resultante de uma mescla curiosa: várias
parênteses com os sinais de pontuação adequados. formas míticas entraram em contato,
umas se fundindo a outras, as mais
A partir daquele dia ( ) o filho assumia várias adiantadas absorvendo as mais
responsabilidades familiares ( ) a de levar o irmão
atrasadas, originando uma verdadeira
simbiose ou sincretismo religioso.
d) Na realidade, as religiões e cultos do
negro e do mestiço brasileiros
contemporâneos, embora se lhes
reconheça a origem africana, são a
resultante de uma mescla curiosa, onde
várias formas míticas entraram em
contato; umas se fundindo a outras, as
mais adiantadas absorvendo as mais
atrasadas, originando uma verdadeira
simbiose ou sincretismo religioso.
___________________________________________________________________________________________
Aula 25 e 26
Interpretação de texto
Texto 01 (Cefet- Adaptado)
Fico logo arrepiado quando ouço alguém afirmar:
“Estou convencido de que...” Digo logo para mim
mesmo:”Cuidado! Lá vai um inquisitor em
potencial!” Convicções são entidades mais perigosas
que os demônios. E o problema é que não há
exorcismo capaz de expulsá-las da cabeça onde se
alojaram, pela simples razão de que elas se
apresentam como dádivas dos deuses. Os recém-
convertidos estão sempre convictos de que,
finalmente, contemplaram a verdade. Daí a
transformação por que passam: seus ouvidos, órgãos
de audição, se atrofiam, enquanto bocas, órgãos da
fala, se agigantam. Quem está convicto de verdade
não precisa escutar. Por que escutar? Somente
prestam atenção nas opiniões dos outros, diferentes
da própria, aqueles que não estão convictos de ser
possuidores da verdade. Quem não está convicto
está pronto a escutar – é um permanente aprendiz.
Quem está convicto não tem o que aprender – é um
permanente (eu ia dizer “professor”. Peço perdão
aos professores. O professor verdadeiro, acima de
todas as coisas que ensina, ensina a arte de
desconfiar de si mesmo...) mestre de catecismo. (...)
Dizia Nietzsche que “as convicções são piores
inimigos da verdade que as mentiras”. Estranho
isso? Não. Absolutamente certo. Porque quem mente
sabe que está mentindo, sabe que aquilo que está
dizendo é um engano. Mas quem está convicto não
se dá conta da própria bobeira. O convicto sempre
pensa que sua bobeira é sabedoria.
ALVES, Rubem. Entre a ciência e a sapiência – o
dilema da educação. São Paulo, 1999.
01-Com relação ao texto:
I. O autor discorda tanto da postura dos convictos
quanto daquela dos não-convictos, que duvidam de
tudo.
II. A diferença entre um convicto e um não-convicto
é que o primeiro acredita que tudo o que diz ou faz é
sinal de sabedoria.
III. Aqueles que se dizem convictos de algo perdem
sua capacidade de escutar opiniões diferentes da sua.
e) Na realidade, as religiões e cultos do
negro e do mestiço brasileiros
contemporâneos, embora se lhes
reconheça a origem africana, são a
resultante de uma mescla curiosa, onde
várias formas míticas entraram em
contato, umas se fundindo a outras, as
mais adiantadas absorvendo as mais
atrasadas: originando uma verdadeira
simbiose ou sincretismo religioso.
IV. Os convictos pensam ter encontrado a verdade
ao defender uma idéia.
V. A convicção é a capacidade de criticar a si mesmo
e às suas idéias.
Assinale a alternativa que contempla somente
afirmativas verdadeiras:
a) I, II, IV
b) II, IV, V
c) II, III, IV
d) I, III, V
e) III, IV, V
Texto 02
“As línguas constituem sistemas de comunicação
verbal. Conquanto a fala seja da maior importância,
favor fundamental de humanidade no homem, a
nossa capacidade de comunicar conteúdos
expressivos não se restringe às palavras; nem são
elas o único modo de comunicação simbólica.
Existem, na faixa de mediação significativa entre
nosso mundo interno e o externo, outras linguagem
além das verbais.”
OSTROWER, Fayga. Criatividade e processos de criação.
Petrópolis: Vozes, 1999.
01-Segundo o texto é correto afirmar:
a) Nada pode substituir as palavras como
forma de comunicação.
b) A capacidade humana de comunicação
limita-se às linguagens não-verbais.
c) A fala não é o único elemento a considerar
em situações de comunicação simbólica.
d) A fala é indispensável na mediação entre
nosso mundo interno e o externo.
e) Para comunicar conteúdos expressivos, é
prioritário dominar as linguagens não-
verbais.
Texto 03 (UEL-PR/2003)
“(...) Por que razão é tão difícil manter o peso
ideal, se todos almejam ficar esguios e sabem que a
obesidade aumenta o risco de hipertensão, diabetes,
osteoartrite, ataques cardíacos e derrames cerebrais?
No cérebro, existe um centro neural responsável
pelo controle da fome e da saciedade. Milhões de
anos de seleção natural forjaram a fisiologia desse
centro, para assegurar a ingestão de um número de
calorias compatível com as necessidades energéticas
do organismo. Nessa área cerebral são integradas as
informações transmitidas pelos neurônios que
conduzem sinais recolhidos no meio externo, nas
vísceras, na circulação e no ambiente bioquímico
que serve de substrato para os fenômenos
psicológicos. Estímulos auditivos, visuais e
olfatórios são permanentemente sensoriados pelo
centro da saciedade e explicam a fome que
subitamente sentimos diante do cheiro e da visão de
certos alimentos. Faz frio, o neurônio responsável
pela condução dos estímulos térmicos enviam
informações para o”. centro, e a fome aumenta;
mecanismo que evoluiu em resposta às maiores
necessidades energéticas dos animais para manter
constante a temperatura corporal, no inverno.
Quando as paredes do estômago são distendidas, a
taxa de glicose na circulação aumenta, certos
neurotransmissores são liberados no aparelho
digestivo ou quando determinadas enzimas
digestivas atingem os limites de sua produção, o
centro da saciedade bloqueia a fome e interrompe a
refeição. Fenômenos psicológicos também
interferem permanentemente com o mecanismo de
fome e saciedade, porque os centros cerebrais são
especialmente sensíveis aos neurotransmissores
envolvidos nas sensações de prazer. Por isso,
comemos mais quando estamos entre amigos, e
menos em ambientes hostis ou sob estresse
psicológico. (...)”
VARELLA, Drauzio, Folha de São Paulo, 27 jul.2002
01-“Por que razão é tão difícil manter o peso ideal,
se todos almejam ficar esguios e sabem que a
obesidade aumenta o risco de hipertensão, diabetes,
osteoartrite, ataques cardíacos e derrames
cerebrais?”
Assinale a alternativa que substitui corretamente
esse período, sem alterar-lhe o sentido:
a) Como todos sabem que a obesidade
aumenta o risco da hipertensão, diabetes,
osteoartrite, ataques cardíacos e derrames
cerebrais, por que é tão difícil manter o
peso ideal, se todos almejam ficar esguios?
b) O fato de todos almejarem ficar esguios
sabendo que a obesidade aumenta o risco
de hipertensão, diabetes, osteoartrite,
ataques cardíacos e derrames cerebrais
justifica a dificuldade de manter o peso
ideal?
c) Se manter o peso ideal é tão difícil, como
todos almejam ficar esguios, mesmo
sabendo que a obesidade aumenta o risco
de hipertensão, diabetes, osteoartrite,
ataques cardíacos e derrames cerebrais?
d) Apesar de todos querem ficar esguios e
saberem que a obesidade aumenta o risco
de hipertensão, diabetes, osteoartrite,
ataques cardíacos e derrames cerebrais, por
que têm tanta dificuldade em manter o peso
ideal?
e) Tendo em vista que todos querem ficar
esguios, ao mesmo tempo em que a
obesidade aumenta o risco da hipertensão,
diabetes, osteoartrite, ataques cardíacos e
derrames cerebrais, como se justifica a
dificuldade em manter o peso ideal?
02-“Por isso, comemos mais quando estamos entre
amigos, e menos em ambientes hostis ou sob
estresse psicológico.”
O termo sublinhado serve para relacionar as duas
últimas frases do texto. Qual das alternativas abaixo
descreve corretamente o tipo de raciocínio presente
nessa relação?
a) Enfatiza a oposição entre as frases.
b) Propõe uma alternativa àquilo que foi
exposto inicialmente.
c) Indica a conseqüência da idéia expressa
anteriormente.
d) Aponta a causa do que vem referido antes.
e) Estabelece uma comparação entre as duas
frases.
Texto 04 (UEM- Adaptado)
Solidão a dois
“Formidável a coluna de Rosely Sayão de 22/2
acerca da solidão que acomete casais. Tenho 17 anos
e estou começando um relacionamento com uma
garota de mesma idade e que me completa muito.
Estamos muito bem, mas sei que discussões e
desentendimentos virão, porém tenho me esforçado
ao máximo em dialogar, ouvi-la e entendê-la. Espero
que, agindo assim, “seja infinito enquanto dure”
(faço até planos de passar a quarta idade em
Copacabana, conforme as benesses que o local
proporciona para os idosos e que vocês mostraram
na capa de 22/2). Guardarei a reportagem e tentarei
seguir essas dicas, evitando assim futuros conflitos
que venham a desgastar nosso namoro.”
M.F.L.M., Maringá, PR
Folha Equilíbrio, seção Correio, p.2, Folha de São Paulo,
8 mar. 2001
01-Sobre as funções dos vocábulos no texto Solidão
a dois, assinale o que for correto:
a) Em ... as benesses que o local proporciona
para os idosos..., o local refere-se à capa da
Folha Equilíbrio de 22/2.
b) Em ...evitando assim futuros conflitos que
venham a desgastar nosso namoro... nosso
remete o leitor à relação do autor do texto
com sua namorada.
c) Em ...Guardarei a reportagem e tentarei
seguir essas dicas..., o pronome essas
refere-se às informações apresentadas na
capa da Folha Equilíbrio de 22/2.
 d) Em ... ouvi-la, trata-se de uma expressão
constituída pela forma verbal ouvi e o
complemento verbal objeto direto
representado pelo pronome la.
e) Em Solidão a dois, no título do texto, o
autor antecipa a visão de que Copacabana é
o lugar ideal para um jovem de 17 anos
viver com sua namorada.
02-Marque a alternativa que apresenta só
afirmativas corretas:
O texto:
I.apresenta-se entre aspas para enfatizar a
opinião de um adolescente sobre a solidão que
acomete casais.
II.indica que o editor da seção Correio publicou
o texto com o objetivo de apresentar uma
avaliação de um de seus leitores.
III.diz que Copacabana oferece aos idosos
prazeres que tornam a sua vida mais feliz,
quando se refere às benesses que o local
proporciona.
IV.Apresenta um acento gráfico na palavra
formidável, justificado na terminação em el da
palavra paroxítona.
a) Somente I
b) Somente I, II
c) Somente III
d) Todas estão corretas
e) Somente II, III
Texto 05 (UFPR- Adaptado)
A jubarte
A jubarte é uma baleia que mede até 15 metros de
comprimento.
Ela chega a pesar 45 toneladas. Ela está ameaçada
de extinção em todo mundo. Ela passou novamente
a ser vista no Arquipélogo de Abrolhos. O
Arquipélago de Abrolhos fica ao sul do litoral da
Bahia.
01-Qual(is) a(s) alternativa(s) conserva(m) as
informações contidas nas cinco orações acima e
está(ao) gramaticalmente correta(s)?
a) Ameaçada de extinção em todo o mundo, a
jubarte – uma baleia que mede até 15
metros de comprimento e chega a pesar 45
toneladas, que passou a ser vista no
Arquipélago de Abrolhos, onde está ao sul
do litoral da Bahia.
b) A jubarte é uma baleia que está em
extinção em todo o mundo, ela mede até 15
metros de comprimento e chega a pesar 45
toneladas, onde passou novamente a ser
vista no Arquipélago de Abrolhos, os quais
ficam ao sul da Bahia.
c) Ameaçada de extinção em todo o mundo, a
jubarte –uma baleia que mede até 15
metros de comprimento e chega a pesar 45
toneladas – passou novamente a ser vista
no Arquipélago de Abrolhos, ao sul do
litoral da Bahia.
d) A jubarte, uma baleia que mede até 15
metros de comprimento e chega a pesar 45
toneladas, passou novamente a ser vista no
Arquipélago de Abrolhos, ao sul do litoral
da Bahia, pois está ameaçada de extinção.
e) Uma baleia ameaçada de extinção – a
jubarte, que mede até 15 metros de
comprimento e chega a pesar 45 toneladas
– passou novamente a ser vista no
Arquipélago de Abrolhos, ao sul do litoral
da Bahia.
Texto 06 (UEL)
Mais onze planetas
Ainda não somos capazes de responder à
questão crucial – se há ou não vida fora da Terra. A
existência de planetas fora do sistema solar,
contudo, já deixou o plano teórico. Na semana
passada, onze novos planetas foram acrescentados
aos 52 identificados nos últimos seis anos. São
planetões do tamanho de Júpiter, o maior do sistema
solar. Entre as descobertas, há dois sistemas
planetários, cada um com dois astros girando em
torno da estrela central. Há também um planeta que
mantém uma órbita muito semelhante à da Terra em
torno do sol. O mais fascinante é que ele está, em
relação a sua estrela, dentro da chamada zona
habitável, ou seja, aquela que teoricamente reúne as
condições de temperatura e luminosidade
compatíveis com a existência de vida. (...) Há outra
novidade no ramo dos planetas; astrônomos ingleses
anunciaram ter encontrado evidências de pelo menos
uma dúzia deles vagando pela nebulosa de Órion.
Eles os chamaram de “planetas errantes”, cuja
característica principal é não estarem presos ao
campo gravitacional de uma estrela. A maioria dos
astrônomos prefere classificá-los como estrelas anãs
marrons, categoria intermediária entre as definições
de estrelas e de planetas. Eles têm o aval da União
Astronômica Internacional, que se mantém fiel à
definição clássica de que um planeta é um objeto
que percorre órbita fixa em torno de uma estrela. Até
a contenda ser esclarecida, os errantes estão fora da
lista oficial de planetas.
Veja, 11 abr. 2001.
01- Os “planetas errantes” trazem dificuldades para
sua classificação porque:
a) Não percorrem órbita fixa em torno de uma
estrela.
b) Estão vagando na nebulosa de Órion, no
campo gravitacional de uma estrela.
c) A União Astronômica Internacional ainda
não tem um conceito definido de estrela.
 d) Pertencem a sistemas planetários
diferentes.
e) Não apresentam temperatura e
luminosidade compatíveis com a existência
de vida.
02-Observe:
I. Eles têm o aval da União Astronômica
Internacional.... (apoio)
II. Até a contenda ser esclarecida ....
(controvérsia)
III .... reúne as condições de temperatura e
luminosidade compatíveis com a existência de
vida. (adequadas à)
As palavras entre parênteses poderiam substituir as
grifadas, sem alterar o sentido da frase, em:
a) somente I
b) I, II
c) I, III
d) II, III
e) I, II, III
Texto 07 (Cefet-PR)
Assinale a alternativa em que se faz um comentário
inaceitável aos quadrinhos de Ziraldo:
a) O menino tinha idéia clara acerca da finalidade
apelativa do seu texto.
b) Os termos do cartaz reproduzem a sintaxe típica
desse gênero de texto.
c) O menino demonstra inabilidade para ajustar-se
às exigências de textos publicitários.
d) As incorreções gramaticais do segundo quadro
vão da ortografia à sintaxe.
e) Os erros do cartaz constituíram uma estratégia
para atrair possíveis consumidores.
Texto 08 (Cefet-PR)
Os métodos privados de resolução de conflitos
são compostos por: negociação, mediação e
arbitragem. A negociação caracteriza-se pelo
relacionamento direto entre as partes ou com auxílio
de um ou mais negociadores. A mediação é a técnica
não adversarial onde um terceiro, neutro, auxilia as
partes a buscar seus interesses e a reconhecer o
conflito, objetivando um acordo onde todos
satisfação seus desejos. A arbitragem é a técnica
onde um terceiro de confiança é escolhido pelas
partes para dar uma sentença sobre a questão em
litígio.
(Gazeta do Povo, 11/04/2000)
01.Sobre o emprego de “onde” do texto acima é
correto afirmar:
a) todos foram empregados corretamente.
b) Todos foram incorretamente empregados.
c) Apenas o primeiro “onde” está correto.
d) Apenas o terceiro “onde” está correto.
Texto 09 (CEP-2006):
Época levanta dúvida sobre a concorrente Veja: o
documento que denuncia Severino foi comprado?
“A revista Veja está novamente posta sob
suspeição1 de empregar outros instrumentos para
obter informação. O caso da gravação de corrupção
explícita de Maurício Marinho, ex-diretor dos
Correios, por exemplo, até agora se mantém envolto
na neblina. Nesta semana, quem indiretamente lança
a pedra contra os métodos da revista é sua
concorrente Época. (...)
A história veio a público na semana passada, em
reportagens de Época e Veja. Quem divulgou a
denúncia não foi Buani, e sim um de seus
empregados, Izeilton Carvalho. Ele se apropriou de
um texto escrito pelo empresário, chamado ‘A
história de um mensalinho’, no qual estavam
relatados os principais movimentos do golpe.
Também pegou a cópia de um documento, assinado
por Severino, em abril de 2002, no qual o deputado
garante a Buani a renovação por três anos do
contrato de concessão do restaurante explorado por
ele na Câmara. Izeilton tentou vender os
documentos à Época, mas a revista se recusa a pagar
por informações. As conversas com ele foram
gravadas e deram origem à reportagem da semana
passada.
O trecho sublinhado remete para a publicação, pela
concorrente, do documento que Izeilton teria tentado
vender, sem sucesso, à Época. Durante a semana
passada, quando Severino Cavalcanti disse que o
documento não existia – agora ele argumenta que foi
forjado - Veja publicou seu fac-simile, primeiro no
site e agora na edição desta semana.
A menção de Época deixa a dúvida no ar: Veja teria
guarnecido2 sua reportagem com um documento
comprado?”
(CONTRAPAUTA. Disponível em
http://www.observatoriodaimprensa.com.br.)
1 Suspeição: suspeita; desconfiança.
2 Guarnecido: provido do necessário; fortalecido.
01. A leitura do texto acima permite deduzir que:
a) a revista Época acusa a revista Veja de pagar para
obter informações.
b) Veja nunca esteve envolvida nesse tipo de prática.
c) Veja é uma revista que não compra documentos
para ilustrar suas reportagens.
d) Veja não é uma revista confiável e não é a
primeira vez que é acusada de comprar informações.
02. O uso da conjunção em “... mas a revista se
recusa a pagar por informações”, indica que:
a) Izeilton tentou vender documentos para Época e
esta se recusou a pagá-lo.
b) Izeilton gravou as conversas de seu patrão.
c) Izeilton quis vender documentos para a revista
Época que não costuma pagar por informações.
d) a revista Época não costuma pagar por
informações e a revista Veja sim.
Texto 10 (CEP-2006):
O lema é informar!
“Ao abrir um jornal você, com certeza, irá deparar-
se com textos diferentes daqueles que costuma ler
nos livros de contos, fábulas, lendas, mitos ou
romances. Jornais não existem para adoçar a
realidade, mas para mostrá-la à opinião pública de
um ponto de vista crítico. Num jornal, os textos
apresentam caráter informativo, ou seja, transmitem
informações, por isso este meio de comunicação é,
por excelência, um órgão formador de opinião
pública. A busca de informações corretas e
completas é a primeira obrigação de cada jornalista.
Os fatos são matéria-prima de qualquer tipo de
jornalismo, por isso, tudo o que possa ser notícia
deve ser investigado, mas o jornalismo deve ser ágil.
O jornalista que não correr contra o relógio pode
perder a oportunidade de ter uma informação
exclusiva publicada em destaque.
O furo é a informação importante e correta que
apenas um veículo de comunicação edita. É comum
os veículos furarem uns aos outros. Mas zelar todos
os dias pela qualidade e quantidade de informações
publicadas é mais importante que dar ou levar furos.
O editor deve mobilizar a equipe para obter
informações ou para modificar toda uma edição (a
qualquer momento) para incluir novos fatos ou
reorganizar a hierarquia das notícias.
A opinião de um jornal se expressa formalmente em
seus editoriais, mas dizer que as outras matérias são
isentas de subjetividade é errado: não existe
objetividade em jornalismo. Ao redigir um texto e
editá-lo, o jornalista toma uma série de decisões que
são em larga medida subjetivas, influenciadas por
suas posições pessoais, hábitos e emoções. Isto não
o exime1, porém, da obrigação de procurar ser o
mais objetivo possível. Para retratar os fatos com
fidelidade, reproduzindo a forma em que ocorreram,
bem como suas circunstâncias e repercussões, o
jornalista deve procurar vê-los com frieza e
distanciamento.”
(Manual Geral de Redação. Folha de São Paulo, 1987.)
1 Exime: isenta; desobriga.
01. O trecho que contém a idéia principal do texto é:
a) “O furo é a informação importante e correta que
apenas um veículo de comunicação edita.”
b) “A busca de informações corretas e completas é a
primeira obrigação de cada jornalista.”
c) “A opinião de um jornal se expressa formalmente
em seus editorias...”
d) “O jornalista que não correr contra o relógio pode
perder a oportunidade de ter uma informação
exclusiva...”
Texto 11 (CEP-2006):
O Espírito da Floresta
“O trabalho de Orlando Villas Bôas é respeitado no
mundo inteiro. Quando o sertanista de 86 anos põe
no papel impressões sobre a vida e os costumes dos
índios, fala com autoridade. Por ter a assinatura de
Villas Bôas, A Arte dos Pajés não surpreende pela
qualidade, e sim pela simplicidade do autor ao
discorrer sobre o universo Xingu – tanto o visível
quanto o imaginário, cultivado pelos nativos.
O conceito de civilização no mundo ocidental
abarca estilos de vida distintos, mas é incapaz de
incluir os indígenas. O homem ‘civilizado’ tende a
considerar os povos da floresta incompatíveis com
essa definição. Villas Bôas mostra quanto a
premissa1 é equivocada. Os índios, diferentemente
do senso comum, evoluíram, sim, mas a sua
maneira. Por não entender esse universo, os brancos
costumam rejeitá-los.
A Arte dos Pajés contém pequenas pinceladas da
história desses povos desde a chegada na região
Xingu. As relações familiares, as peculiaridades de
cada dialeto, as divisões de tarefas, as celebrações
de vida e o modo de enfrentar a morte, conduzem à
parte mais interessante do livro. Villas Bôas conta
lendas preservadas por muitas gerações e reproduz
depoimentos sobre fatos incríveis, alguns
testemunhados por ele e sua equipe de
pesquisadores. São relatos saborosos, mesmo para
quem considera esses rituais meras curiosidades. É
impossível ficar indiferente às duas dimensões dos
índios descritas por Villas Bôas: aquela em que
tentam apenas sobreviver em meio a um mundo que
se tornou diferente e aquela na qual se valem da
comunicação com os espíritos, que, segundo eles,
regem a vida.”
(ROCHA, Elizário Goulart. Revista Época. Rio de
Janeiro, 10 jul. 2000.)
1Premissa: ponto de que se parte para armar um raciocínio.
01. A obra de Orlando Villas Bôas relata:
a) o conceito de civilização no mundo ocidental e o
universo dos brancos.
b) as particularidades de cada dialeto de geração em
geração.
c) os hábitos e rituais dos povos indígenas do Xingu.
d) a rejeição dos brancos que não entendem o
universo indígena
Texto 12 (Cefet-2006):
E aí? Vamos ao dentista dar uma geral naquele
dente que dói há tempos? Não? Por quê? Medo do
motorzinho? Acha que vai doer? Vai não. Já temos
anestesia. Abra a boca, relaxe e imagine como seria
pouco menos de 200 anos atrás. Imaginou? Pois
bem, nós lhe contamos: doía pacas. E isso para uma
simples extração de dente. Para abrir a barriga,
então, nem perca o seu tempo imaginando. Era um
tipo de cirurgia raramente praticado até o final do
século 19. “Operar dentro do crânio, do tórax ou
mesmo do abdome era praticamente impossível”,
conta o médico Moacyr Scliar em seu texto na
revista Aventuras na História de setembro. E era
impossível simplesmente porque não havia
anestesia. Ou melhor, nenhum método anestésico
conhecido até então era eficiente o bastante para
permitir tal intervenção. “A qualidade básica do
cirurgião era a rapidez”, prossegue Scliar. “Ele tinha
que lutar com a agitação dos pacientes, muitos dos
quais eram amarrados. Os mais sortudos
desmaiavam”. Os pacientes só deixaram de ser
amarrados e desmaiar graças a dois dentistas norte-
americanos: Horace Wells e Willian Thomas Green
Morton. O primeiro ficou conhecido por utilizar o
óxido nitroso – também chamado de gás hilariante –
como anestésico. O segundo entrou para a história
da medicina por protagonizar a primeira
demonstração pública do éter numa cirurgia. (...)
(Superinteressante 205 – outubro/2004)
Assinale a alternativa correta sobre o texto.
a) Antes do advento das anestesias mais eficientes,
no século 18, por exemplo, era praticamente
impossível uma cirurgia dentro do tórax, do crânio
ou do abdome.
b) O médico Willian Thomas Green Morton foi o
primeiro a demonstrar publicamente uma cirurgia
com o uso do éter.
c) Antes da anestesia, os pacientes ficavam muito
agitados e por isso a rapidez era a qualidade básica
dos cirurgiões que, às vezes, desmaiavam.
d) Horace Wells inventou o óxido nitroso, conhecido
como gás hilariante, que foi muito utilizado como
anestésico.
e) Segundo o médico Moacyr Scliar, os métodos
anestésicos conhecidos naquela época permitiam
que o cirurgião fosse muito rápido.
Texto 13 (Cefet-2006):
O dramático aumento, no mundo
inteiro, de assaltos a bancos, joalherias e
museus, ou a qualquer lugar em que haja
fortunas em jóias, quadros e outras
preciosidades, é assustador. Mas tem
também o efeito colateral – a vida dos
receptadores tornou-se estressante. Nos
tempos de Sherlock Holmes todos os
assaltantes eram presos no final da
história, de modo que a solicitação ao
esforço físico e psíquico dos
interceptadores não era tão grande. Hoje,
me disse um interceptador, aliás
deputado sem fins lucrativos, há, entre os
profissionais, sério problema de
armazenagem. E ponderou: “Muitos,
secretamente, acabam depositando tudo
nos próprios bancos assaltados.
(Millôr – Veja, 27.10.04)
Assinale a alternativa correta sobre o
texto.
a) Antigamente, todos os assaltantes
eram presos por Sherlock Holmes, o que
deixava as coisas menos estressantes.
b) O dramático aumento, no mundo
inteiro, de assaltos a bancos, joalherias e
museus tem deixado os proprietários
muito estressados.
c) Quando o autor fala em “deputado
sem fins lucrativos”, ele está elogiando a
atitude de alguém que entra na política
sem visar qualquer vantagem.
d) O fato de que “muitos, secretamente,
acabam depositando tudo nos próprios
bancos assaltados” revela um certo
arrependimento por parte dos
assaltantes.
e) O que tem preocupado os
receptadores nos dias de hoje é que,
como os assaltantes não são presos, há
muita coisa roubada e pouco espaço
para armazenar.
Texto 14 (Cefet-1006):
O período, a seguir, reproduz a fala de
umapessoa em que fica marcado o registro coloquial
dalinguagem. Leia-o e assinale a alternativa que
apresenta o mesmo conteúdo em um registro formal.
“Aqui tem um funcionário que se acha e que eu
nãogosto da conversa dele.”
a) Aqui há um funcionário muito convencido, de
cuja conversa não gosto.
b) Aqui existe um funcionário, de cuja conversa não
me agrada porque ele é convencidíssimo.
c) Aqui tem um funcionário que o seu
convencimento provoca que eu não goste de sua
conversa.
d) Aqui há um funcionário convencidíssimo, o cujo
discurso me provoca aversão.
e) Aqui há um funcionário, a qual conversa eu não
gosto devido ao seu convencimento.

Texto 15 (Cefet 2006):
“A tentativa de implantação da cultura européia
em extenso território, dotado de condições naturais,
se não adversas, largamente estranhas à sua tradição
milenar, é, nas origens da sociedade brasileira, o fato
dominante e mais rico em conseqüências. Trazendo
de países distantes nossas formas de convívio,
nossas instituições, nossas idéias, e timbrando em
manter tudo isso em ambiente muitas vezes
desfavorável e hostil, somos ainda hoje uns
desterrados em nossa terra. Podemos construir obras
excelentes, enriquecer nossa humanidade de
aspectos novos e imprevistos, elevar à perfeição o
tipo de civilização que representamos: o certo é que
todo o fruto de nosso trabalho ou de nossa preguiça
parece participar de um sistema de evolução próprio
de outro clima e de outra paisagem.”
(HOLANDA, Sérgio Buarque de. Raízes do Brasil. São
Paulo:Companhia das Letras, 1995, 26a ed., p. 31).
01. A idéia central do texto é(são):
a) as origens da sociedade brasileira.
b) a implantação da cultura européia no Brasil.
c) o aperfeiçoamento da civilização brasileira.
d) as formas de convívio, instituições e idéias do
Brasil.
e) a ausência de uma cultura brasileira.
02. “A tentativa de implantação da cultura européia
em extenso território, dotado de condições naturais,
se não adversas, largamente estranhas à sua tradição
milenar, é, nas origens da sociedade brasileira, o fato
dominante e mais rico em conseqüências.”
Assinale a alternativa que, ao reescrever o
período, alterou-lhe o sentido.
a) Dotado de condições naturais, se não adversas,
largamente estranhas à tradição milenar da cultura
européia, o extenso do 4 / Ensino Médio Técnico-
Integrado 2006-1 território tornou a tentativa da
implantação dessa cultura aqui um fato dominante e
rico em conseqüências para as origens da sociedade
brasileira.
b) Nas origens da sociedade brasileira, o fato
dominante e mais rico em conseqüências é a
tentativa de implantação da cultura européia em
extenso território, dotado de condições naturais, se
não adversas, largamente estranhas à sua tradição
milenar.
c) Tentar implantar a cultura européia em extenso
território, dotado de condições naturais – se não
adversas, tão largamente estranhas à sua tradição
milenar –, é o fato dominante e mais rico em
conseqüências nas origens da sociedade brasileira.
d) Dominante e rico em conseqüências é, nas
origens da sociedade brasileira, o fato da tentativa
de implantação da cultura européia em extenso
território, dotado de condições naturais, senão
adversas, largamente estranhas à sua tradição
milenar.
e) Fato dominante e rico em conseqüências (nas
origens da sociedade brasileira) é a tentativa de
implantação da cultura européia em extenso
território, dotado de condições naturais, se não
adversas, largamente estranhas à sua tradição
milenar.
Segue o Texto 16 base para as questões 01 e 02:
A vida por um fio
Como é a experiência de enfrentar o limite,
sobreviver e ter de se ajustar às perdas?
Tente imaginar. Num dia você é uma pessoa
normal, como outra qualquer: jovem, cheia de
sonhos, saúde perfeita. E, de uma hora para outra,
um acidente muda a sua vida. “Não vou mais
andar”, “Não vou mais enxergar”. “meu rosto não
será como antes”, “Perdi o meu braço”. Mas você
está vivo. Colocou-se na situação? A maioria das
pessoas arregala os olhos diante de histórias como
essas, dizendo: “Melhor nem pensar!”.
Não se pode generalizar, mas a sensação de que a
vida acabou é comum. Com ela, vêm o desânimo, os
grilos e as dúvidas de como se pode ter uma vida
feliz sem um braço, sem uma perna ou em uma
cadeira de rodas. A palavra-chave para essas
questões todas é reabilitação.
A vida não acabou, ficou diferente. O que o
trabalho de reabilitação faz é recolocar essa pessoa
de volta na sociedade, de modo que possa viver
bem, aceitando e sabendo lidar com suas limitações.
Cada um reage a seu modo. O que se sabe, porém, é
que, quando há boa estrutura de personalidade e
respaldo familiar, o processo de reabilitação se dá
tranqüilamente. É importante ainda derrubar o mito
de que paraplégicos – e tetraplégicos – não têm vida
sexual ativa. A reabilitação sexual é, aliás, um dos
fatores essenciais para a reabilitação global.
(São Paulo, Folha de; Suplemento Folhateen,
07/04/03)
01. De acordo com o texto é correto afirmar:
I. Devemos manter-nos normais, mesmo depois de
um acidente que muda a nossa vida.
II. Perder um braço, não mais andar, não enxergar
são alguns dos problemas que tornam a vida
diferente, mas não acabem com ela.
III. O processo de reabilitação depende, inclusive,
das condições financeiras daquele que acredita que a
vida acabou.
IV. A reabilitação global, depende, também, da
reabilitação sexual.
V. A família e a personalidade de quem sofreu algum
acidente são fatores que influenciam na reabilitação.
a) I, II, III são corretas
b) II, IV, V são corretas
c) I, IV, V são corretas
d) II, III, IV são corretas
e) I, III, V são corretas

02.Marque a alternativa que faz a correta ligação das
expressões que retomam ou antecipam outras para
garantir coesão ao texto:
a) “A maioria das pessoas arregala os olhos diante
de histórias como essas” - de que a vida acabou é
comum.
___________________________________________________________________________
Coesão textual
Elementos de coesão são palavras ou
expressões que servem para estabelecer elos entre
segmentos do discurso. Vejamos alguns desses
elementos com o seu significado:
=> assim, desse modo: têm valor exemplificativo
e complementar. O próximo segmento serve para
explicitar, confirmar ou ilustrar o que se disse
anteriormente.
Exemplo:
O deputado resolveu não se aliar a nenhum outro
candidato. Assim, ele ficará à vontade para negociar
com qualquer um que venha a vencer.
=> e: introduz um segmento que acrescenta uma
informação nova. Caso não acrescente nada novo, é
considerado repetição e o uso do e deve ser evitado.
Exemplo:
Esta máquina serve para arar a terra e fazer a
colheita. (uso correto)
Ele permaneceu imóvel e sem mudar de posição.
(uso incorreto)
=> ainda: serve para introduzir mais um
argumento a favor da conclusão.
Exemplo:
O nível de vida dos brasileiros é baixo porque os
salários são pequenos. Convém lembrar ainda que os
serviços públicos são extremamente deficientes.
Exercícios:
01- (Cefet-2006)
“CINEMA NOVO
[1] Se existe um cinema no Brasil que,
por excelência, reflete nossa natureza e
experiência como povo e nação, esse é o
Cinema Novo. O Cinema Novo nasceu em
1955 com Rio 40 Graus, de Nelson Pereira
dos Santos. Glauber Rocha nasceu a 14
de março de 1938, em Vitória da
Conquista, para ser um de seus principais
criadores e teóricos.
[2] A origem do Cinema Novo brasileiro
pode ser associada a outro cinema novo:
o Neo-Realismo italiano. Fecundado
durante a Segunda Guerra Mundial e
apresentado ao público no pós-guerra, o
b) “...faz é colocar essa pessoa de volta...” - quem
se encontra cheio de sonhos.
c) “Com ela, vêm o desânimo, os grilos, as
dúvidas...” - sensação de que a vida acabou.
d) “... um dos fatores essências para a reabilitação
global...” - reabilitação tranqüila.
e) “...aceitando e sabendo lidar com suas
limitações...” - personalidade e respaldo familiar.
=> além do mais, além de tudo, aliás, além
disso: acrescentam um argumento decisivo
justamente para dar o golpe final no argumento
contrário.
Exemplo: Os salários estão cada vez mais baixos
porque o processo de inflação diminuiu
significativamente seu poder de compra. Além de
tudo são considerados como renda e taxados com
impostos.
=> isto é, quer dizer, ou seja: introduzem
esclarecimentos, retificações ou desenvolvimentos
do que foi dito anteriormente.
Exemplo:
Os serviços públicos são muito deficientes, ou
seja, não oferecem o apoio necessário para a
população.
=> mas, porém, contudo, todavia, entretanto:
definem oposição entre dois argumentos ou
segmentos do texto.
Exemplo: Choveu a semana passada, mas não o
suficiente para se começar o plantio.
=> embora, ainda que, mesmo que: estabelecem
ao mesmo tempo uma relação de
contradição e de concessão.
Exemplo:
Ainda que a ciência e a técnica tenham
apresentado ao homem abrigos confortáveis, não
resolveu a injustiça.
Neo- Realismo contrapunha aos
melodramas e superproduções bíblicas,
então dominantes, um novo jeito de fazer
cinema, com produções mais simples e
acentuada preocupação com temáticas
sociais. Os cineastas do Neo-Realismo
voltaram-se principalmente para o dia a
dia dos trabalhadores urbanos e rurais
italianos. Embora tenha tido vida curta e
não tenha atingido grande sucesso de
público, o Neo-Realismo foi um
movimento extremamente influente. [3]
No Brasil, na década de 50, a produção
cinematográfica estava dividida em dois
pólos: de um lado, as chanchadas,
voltadas para um público popular; de
outro, as produções dos Estúdios Vera
Cruz, que procuravam emular o cinema
de qualidade europeu e os melodramas
norte-americanos. O Cinema Novo
marcou a descoberta, por parte da elite
cultural do país, de uma nova força
cultural para exprimir suas inquietações
políticas, estéticas e antropológicas
(Bernardet, 1991: 101). Além de
encontrar uma faixa de público no Brasil,
o Cinema Novo conseguiu alguma
repercussão na Europa, o que aumentou
sua legitimação interna. [4] Cinco
características fizeram o Cinema Novo:
uma preocupação fundamental em
pensar o Brasil; um ideal de fazer um
cinema que levasse o público a refletir
sobre as questões sociais; o
desenvolvimento de uma linguagem
cinematográfica própria; a prática de um
cinema de autor; e produções simples e
orçamentos relativamente baixos. [5] O
movimento durou aproximadamente 20
anos, de 1955 a 1975, e foi marcado por
nomes como Nelson Pereira dos Santos,
Ruy Guerra, Paulo César Seraceni, Luis
Sérgio Person, Joaquim Pedro de Andrade
e o próprio Glauber Rocha. Sua
contribuição foi marcante não somente
no campo do cinema. O Cinema Novo
influenciou a sensibilidade de gerações e
ajudou a mudar a forma como nos
percebemos como povo e nação.”
(WOOD JR., Thomaz. Terra em transe. In:
Cultura organizacional e cultura brasileira.
São Paulo: Atlas, 1997, pp. 145-146).
Sobre a coesão entre os parágrafos do
texto acima é INCORRETO afirmar que:
a) o 1o e o 2o ligam-se por uma mesma
idéia: a origem do Cinema Novo.
b) o 3o cria, com a expressão “No Brasil”,
coesão com o 2o, focado no cinema na
Itália.
c) o 4o e o 3o conectam-se por aparecer
em ambos o caráter nacionalista do
Cinema Novo.
d) o 2o e o 4o vinculam-se entre si por
caracterizarem as produções
cinematográficas.
Utilize a charge e responda as questões 04 e 05:
e) o 5o retoma isto do 2o: a influência do
cinema novo sobre a sensibilidade de
gerações.
02 .No período Da própria garganta saiu um grito
de admiração, que Cirino acompanhou, embora
com menos entusiasmo. A palavra destacada
expressa uma idéia de :
a) explicação
b) concessão
c) comparação
d) modo
e) conseqüência
03. Assinala a alternativa que reescreve as
informações abaixo, sem alterar-lhes o sentido, em
um único período claro e conciso, de acordo com a
língua culta.
• Acidentes de carro são os principais vilões
entre os acidentes
• Os acidentes de carro encabeçam 40% dos
casos
• Em segundo lugar estão os ferimentos com
armas de fogo
• Os ferimentos com armas de fogo
representam 27% dos casos
a) Os ferimentos com armas de fogo, os quais
representam 27% dos casos, estão em segundo lugar,
perdendo apenas para os acidentes de carro, que são
os principais vilões entre os acidentes, encabeçando
40% dos casos.
b) Em segundo lugar, estão os ferimentos com armas
de fogo cujos acidentes representam 27% dos casos;
já os acidentes de carro cujo lugar ocupam o
segundo, com 40% dos casos.
c) Os ferimentos com armas de fogo, que
encabeçam 40% dos casos de acidentes, estão em
segundo lugar; já os acidentes de carro ficam em
primeiro lugar.
d) Esses ferimentos com armas de fogo encabeçam
os casos, representando 27% deles, e os casos de
acidentes de carro representam 40% dos casos.
e) Os acidentes de carro, cujos são os principais
vilões, encabeçam 40 % dos casos; em seguida, vêm
os ferimentos com armas de fogo, que representam
27% dos casos.
 (Revista Cidade Nova, nº 3. São Paulo, março 2005.)

04. Aponte a alternativa que mantém o mesmo valor

semântico da fala de “Pepê”, no último quadrinho: 05. Considerando o papel de elemento coesivo
“Sim, um problema ... ... ... Mas como ficou desempenhado pelas conjunções, indique o valor
pequeno depois que contei pra você!” semântico que a conjunção depois que acrescenta ao
a) “Sim, um problema ... ... ... Apesar disso como verbo contar em: “Mas como ficou pequeno depois
ficou pequeno depois que contei pra você!” que contei para você!”
b) “Sim, um problema ... ... ... Pois como ficou a) exprime comparação
pequeno depois que contei pra você!” c) estabelece proporção
c) “Sim, um problema ... ... ... Bem como ficou b) exprime concessão
pequeno depois que contei pra você!” d) indica tempo
d) “Sim, um problema ... ... ... Portanto como ficou
pequeno depois que contei pra você!”
TABELAS PARA CONSULTA
Classes de palavras e suas funções:
SUBSTANTIVO
O QUE É? O QUE FAZ NA ORAÇÃO?
• Nomeia seres (pessoas, animais, lugares, • É núcleo do sujeito, predicativo, objeto,
objetos): cadeira, homem complemento nominal, agente da passiva,
• Nomeia qualidades, estados, ações: aposto e vocativo.
vaidade, pretensão • Compõe locuções adjetivas e adverbiais
• Flexiona-se em: que exercem função de adjunto adnominal
a) Gênero (masculino/feminino) e adverbial.
b) Número (singular/plural)
c) Grau (aumentativo/diminutivo)

ADJETIVO
O QUE É? O QUE FAZ NA ORAÇÃO?
• Caracteriza os seres indicando modo de • É núcleo do predicado quando exerce
ser, aspecto, estado, qualidade ou defeito: função de predicativo do sujeito.
vaidoso, pretensioso. Ex.: O homem é pretensioso.
• Flexiona-se em: • É adjunto de termo com base substantiva.
a) Gênero (masculino/feminino) Ex.: O homem é animal racional.
b) Número (singular/plural)
c) Grau (comparativo/superlativo)

ARTIGO
O QUE É? O QUE FAZ NA ORAÇÃO?
• Indica o gênero e o número do • É adjunto adnominal dos termos com base
substantivo, definindo-o ou indefinindo-o. substantiva
Ex.: o homem/ um homem

PRONOME
O QUE É? O QUE FAZ NA ORAÇÃO?
• Substitui ou acompanha o substantivo • É núcleo quando exerce as funções do
• Pode ser pessoal, demonstrativo, substantivo
possessivo, indefinido, relativo e Ex.: Todos fugiram.
interrogativo • É adjunto adnominal quando acompanha o
substantivo
Ex.: Todos os homens fugiram.

NUMERAL
O QUE É? O QUE FAZ NA ORAÇÃO?
• Indica quantidade, ordem, divisão ou • É núcleo quando exerce as funções do
multiplicação substantivo.
Ex.:dois homens, primeira fase, dupla ação, Ex.: Os dois fugiram.
um terço, uma dúzia • É adjunto adnominal quando acompanha o
substantivo.
Ex.: Os dois homens fugiram.

VERBO
O QUE É? O QUE FAZ NA ORAÇÃO?
• Expressa um fato representado no tempo • É a base da oração
• Flexiona-se em modo, tempo, voz, número • Exerce função de núcleo do predicado
e pessoa quando é significativo
• Liga o sujeito ao seu predicativo

ADVÉRBIO
O QUE É? O QUE FAZ NA ORAÇÃO?
• Traz circunstâncias ao verbo: tempo, • É adjunto adverbial do verbo
lugar, modo, negação, afirmação, dúvida e • É adjunto adverbial de intensidade do
intensidade adjetivo e do próprio advérbio.
• Os advérbios de intensidade também Ex.: O homem é muito pretensioso.
intensificam adjetivos e advérbios. Caminha bem devagar.

PREPOSIÇÃO
O QUE É? O QUE FAZ NA ORAÇÃO?
• Combina-se com artigos, pronomes: • Liga objetos a seus verbos.
Ex.: dele, dela, nele, àquilo, deste,... • Liga complemento nominal aos termos
regentes
• Introduz o agente da passiva
• Transforma substantivos em locuções, cuja
 função é de adjunto adnominal e adverbial.
Ex.: Situação deste planeta.
Vive neste planeta.

CONJUNÇÃO
O QUE É? O QUE FAZ NA ORAÇÃO?
• Liga termos ou orações • É conectivo.
Ex.: Cuidem do planeta porque ele é nossa
casa.

Alguns verbos com particípio regular e irregular:

verbo regular irregular

ACEITAR Aceitado Aceito
ACENDER Acendido Aceso
BENZER Benzido Bento
ENTREGAR Entregado Entregue
GANHAR Ganhado Ganho
GASTAR Gastado Gasto
LIMPAR Limpado Limpo
MATAR Matado Morto
PAGAR Pagado Pago
PEGAR Pegado Pego

***Em geral: usa-se a forma regular com os auxiliares TER e HAVER na voz ativa. E usa-se a forma
irregular com os auxiliares SER e ESTAR na voz passiva.

REDAÇÃO
Temas para as redações trabalhadas em aula:

TEMA 01
Hoje, é alta a freqüência de adolescentes em consultórios médicos em busca do corpo ideal. Muitos
cirurgiões plásticos são procurados para melhorar a imagem pessoal desses adolescentes. E você? Gostaria de
modificar algo em seu corpo? Em caso afirmativo qual seria a maneira para alcançar essa mudança?

TEMA 02
A maior parte daquele carvão que se compra no supermercado para o churrasco sagrado dos domingos nas
famílias brasileiras saiu das mãos de 8 mil adultos e 2 mil crianças que sobrevivem num pedaço do país onde não
existem escolas nem hospitais e as crianças passam o Natal sem peru nem brinquedo. São os carvoeiros da região
de Ribas do Rio Pardo, Mato Grosso do Sul, homens e mulheres cinza-escuro que vivem no meio de uma fumaça
permanente, uma nuvem que gruda na pele, arrebenta os pulmões, irrita a garganta, faz mel aos olhos. Eles
transformam madeira em energia. Seu suor está na carroceria dos automóveis, nas torres de transmissão que levam
a luz para as residências, nas estruturas metálicas dos edifícios. É o carvão fabricado por ele que queima o
oxigênio do minério de fero nos altos-fornos das siderúrgicas, produzindo o ferro-gusa, metal puro que pode ser
transformado em aço ou ter ainda outras utilidades, até para fazer aquela famosa palha de aço que proclama ter
1001.
(...) Kaíke Nanne. Homens da fumaça., Veja, 16 nov. 1994.
p.96.

Após leitura desse texto escreva uma redação que expresse sua opinião sobre o tema abordado.

TEMA 03
“As boas maneiras são a melhor herança!”
“Pois para mim a melhor herança é mesmo muito dinheiro!”
E para você, qual é a melhor herança?

TEMA 04 – Redija um texto contando sobre uma aspiração frustrada que você já teve.

TEMA 05
Descreva o lugar dos seus sonhos.

TEMA 06
É ano de eleição. Vários são os candidatos para concorrer ao poder de governar toda a população brasileira.
Muitos são eficientes, mas existem outros que não executam seu poder de forma legal. Como seria um candidato
ideal para assumir nosso governo?

TEMA 07
Um amigo seu foi estudar na Holanda. Desde então, vocês nunca mais se viram. Você está com muita saudade
e curioso para saber notícias dele. Então, escreva uma carta para ele.

TEMA 08
Duelo trapalhão.

TEMA 09
(Cefet-PR) A partir da leitura do texto abaixo, produza um texto, entre 06 e 10 linhas, respondendo à seguinte
pergunta: A busca da beleza vale qualquer sacrifício?

“Dinheiro pode não comprar felicidade. Mas financia a beleza. Com os avanços da medicina, da
odontologia e da cosmiatria, pessoas com conta bancária recheada ficam, de fato, bonitas. Ou, na hipótese mais
conservadora, bem apresentáveis. As evidências são muitas: uma plástica aqui, ou ali, a pele tratada com potes de
ouro, um personal trainer para esculpir o corpo, enfim, com dinheiro para gastar a transformação é garantida.
Super atraentes, vaidosas e ricas, mulheres protagonizam esse fenômeno ao investir o que têm para retardar rugas
e pés-de-galinha...” (Ainda Veiga, Época, 01/07/02)

TEMA 10
Leia as opiniões de dois estudantes paulistanos sobre a seguinte questão.
Você acredita que o jovem tem condições de mudar o país?
SIM – “O jovem tem um papel importante no panorama político do país. As manifestações e as movimentações
estudantis, por exemplo, chamam a atenção e ganham repercussão nacional. A tomada de consciência é
fundamental, já que daqui a alguns anos nós é que vamos estar no poder.” (A .S.F., 22, São Paulo, SP)

NÃO – “O jovem é muito acomodado, a gente não faz nada para mudar o país. Pequenas manifestações ou ações
individuais não adiantam, não são levadas a sério e morrem logo. A única forma de conseguir alguma coisa é por
meio de uma mobilização nacional, mas o jovem não está interessado em se mexer.” (G.F.L., 19, São Paulo, SP)
(Folha de S. Paulo, 5 abr., 1999)
TEMA 11
(Escola Técnica – UFPR2006) Escreva um manual com, pelo menos, cinco cuidados que o viajante brasileiro
precisa ter se pretende ir trabalhar nos Estados Unidos.

TEMA 12
(CEFET 2006) Leia o texto abaixo e produza um texto, entre 6 e 10 linhas, comentando o problema da pirataria de
produtos no Brasil. Após concluir seu texto, transcreva-o de forma definitiva para a Folha de Redação.
 AO GOSTO DO FREGUÊS
Veja a que nível de requinte chegou a falsificação de produtos industrializados no Brasil. O badalado
tênis Nike Shox, que faz sucesso entre a garotada mais abonada, só é fabricado no original a partir na numeração
34, e, nos tamanhos menores, a maioria das cores se adapta mais ao público feminino, com preço em torno de 400
reais. Já os piratas – que são vendidos até por um quarto desse valor – podem ser encontrados em qualquer
tamanho e cor.
(Revista Veja, 27.10.04)
TEMA 13
(CEFET 2006) A seguir encontram-se trechos de uma entrevista concedida pelo sociólogo americano Rich Ling. A
partir das considerações levantadas pelo entrevistado, produza um texto a respeito da relação dos jovens com o
celular. Seu texto deve ter entre 06 e 10 linhas.
A INDEPENDÊNCIA JUVENIL
Época - Celulares foram criados para homens de negócios, mas hoje são mal usados por adolescentes. Por quê?
Rich Ling - Esse foi um dos aspectos mais inesperados da tecnologia. Mas, olhando agora, parece algo bastante
lógico. Os adolescentes estão num período nômade da vida, quando estão muito interessados em interação social.
Na Noruega, 100% dos adolescentes entre 15 e 20 anos têm celular. Aos 10 anos, 60% já têm um aparelho. Uma
das causas é o divórcio. É comum pais separados darem celular aos filhos para poder entrar em contato com eles
sem ter de lidar com o ex-companheiro. Atualmente, o celular é o elemento que mais auxilia na emancipação dos
jovens em relação aos pais.
Época - Por quê?
Rich Ling - O aparelho dá a eles acesso fácil a seu grupo de amigos. A emancipação nada mais é que sair de uma
esfera em que seus pais decidem tudo por você para uma esfera em que você é parte do grupo que toma as
decisões. O adolescente passa a ter o próprio número de telefone e sua caixa postal. (...)
Época - O celular aumenta o círculo de amizades?
Rich Ling - Talvez o telefone móvel esteja fazendo com que as pessoas tenham menos amizades, mas muito mais
intensas e integradas. (...)
(Época, 1o ago. 2005, adaptado)