Estudante:

Ciclo:
ACENTUAÇÃO GRÁFICA

Um acento pode mudar todo o sentido da frase? Um acento tudo muda.

Diogo Arrais (Professor de Língua Portuguesa – Damásio Educacional)

http://exame.abril.com.br/carreira/noticias/um-acento-pode-mudar-todo-o-sentido-da-frase

A secretária, na secretaria, disse a Antônio, seu chefe, que estava muito gripada.
- Não me medico! Vou sim ao médico. E já! – exclamou.
Ela, sábia, sabia dos riscos da famosa automedicação.
- Meu bebê, por exemplo, seu Antônio, só bebe o que é prescrito! Só come coco do bom; por isso, nunca
tem cocô fedido (malcheiroso, fétido).
Rapidamente, Raissa (que odiava ser chamada de Raíssa) ganhou a liberação para ir ao médico. Antes da
saída, proclamou o chefe:
- Não se acostume! Neste mundo é preciso que se rale para sair da ralé (plebe, populacho), menina! Ah!
Vou avisar também seus pais! Sabe como anda a violência neste país, né?
Ao chegar ao consultório, olhou para o forro do estabelecimento e lembrou a origem dos chatos espirros: o
forró agarradinho à pele com o Édson (apelidado de Pelé).
- Seu nome? – perguntou o médico.
- Raissa!
- Raíssa, ...
- Ops! É Raissa! Meu nome não tem acento, tem que pronunciar o ditongo aí. É “AI”: Raissa!
- Perdão, dona Raissa! Que houve?
- Ah! Aqui na Bahia (o senhor sabe, né?), em qualquer baia, a gente dança forró, pele com a pele. Pelé me
convidou, trocamos umas palavrazinhas. De repente, eu disse que era secretária. Ele disse que eu era mesmo
uma babá muito bonita. Troquei baba com ele, por longos minutos. Para homenagear o momento, pedi à
banda um fá maior e ele ficou fã. A única coisa triste, doutor, é que, nesse ínterim, fiquei inteiramente
gripada.
- Dona Raissa, venha cá! Não repare a minha cã: cabelo branco quando nasce é sempre aos montes. Vou lhe
mostrar, por meio deste cartaz, nossa garganta.
- Está vendo lá? – questionou.
- Esta garganta? – perguntou a moça.
- Quando se está sob a friagem, sem a roupa de lã, lá fica inflamado, cheio de ira, como os fanáticos do Irã.
- Em meu último congresso em Roma, aprendi que romã é ótimo para tal incômodo laríngeo. Você se
incomoda com essa fruta?
- Não me incomodo, doutor!
- Tome também estes comprimidos, duas vezes ao dia, e ficará curada.
Raissa, diante do tempo gasto na consulta, ficara apenas chateada por não conseguir comprar carne,
tampouco quitar pontualmente a dívida, impressa no carnê.

CUIDADO! A POLÍCIA ESTÁ ATIRANDO COM REVÓLVERES!

Valor da acentuação: fala e escrita.

Sílaba tônica (forte): pronunciada com maior intensidade. Poderá estar acentuada graficamente ou não.

Sílaba átona (fraca): pronunciada com menor força

Acento prosódico e gráfico: todas as palavras de duas ou mais sílabas possuem uma sílaba tônica, sobre a
qual recai o acento prosódico (da fala, aquele que aparece em todas as palavras que possuem duas ou mais
sílabas). Já o acento gráfico (da escrita) se caracteriza por marcar a sílaba tônica de algumas palavras.
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es - per - te - za

ca - pí - tu - lo

tra - zer

e - xis - ti - rá

ACENTOS GRÁFICOS

Nome Função Exemplos

´ acento agudo Vogais tônicas a, e, i, o, u  Pará, babá, café, pé,

ambíguo, avó, herói,
Obs: sobre as letras e e o, representa as vogais
saúde, vintém
tônicas com timbre aberto.

^ acento circunflexo Vogais tônicas a (normalmente diante câmera, tâmara, sândalo,

de m, n ou nh), e, o cânhamo, você, mês,
português, pêssego, avô
Obs: sobre as letras e e o, representa as vogais
tônicas com timbre fechado.

~ til Vogais nasais a, o irmã, mãe, amanhã, irmão,

lã, põe

` acento grave Usado na crase: contração da preposição a com à, às, às vezes, à noite, às
o artigo a/as ou demonstrativos aquele, aquilo pressas, àquela
etc.

¨ trema Grupos que/qui, gue/gui com u pronunciado. tranquilo, aguentar,

linguista, cinquenta.
Segundo o Novo Acordo Ortográfico, não é
mais usado em palavras portuguesas ou
aportuguesadas, mas a pronúncia continua a
mesma.

Classificação das palavras quanto à quantidade de sílabas

1) MONOSSÍLABOS

“O sol já se pôs”

Classificação

Tônicos: pronunciados com maior intensidade que os outros. Possuem acento próprio e não precisam apoiar-
se nas palavras que os antecedem ou que os seguem. Têm autonomía fonética na frase (substantivos, verbos,
pronomes pessoais retos e oblíquos tônicos, pronomes possessivos etc.). O Novo Acordo Ortográfico os
inclui dentro das palavras oxítonas.

Exemplos: 
é, pôr, mar, pó, flor, dó, dá, mim, há, seu, lar, nós, dê, ás (carta de baralho/indivíduo que sobressai), às
(crase), quê, más, mais, etc.

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Acentuam-se os monossílabos tônicos terminados em:

a(s): lá, cá, dá, já, má, más

e(s): pé, mês, dê, vê
o(s): só, pó, nós, dó, pôs

Átonos: São palavras vazias de sentido. Não possuem autonomia fonética nem acento próprio, sendo
proferidos fracamente, como se fossem sílabas átonas do vocábulo a que se apoiam. Podem ser
artigos, pronomes pessoais oblíquos, preposições, pronomes relativos e conjunções.

Exemplos: o(s), a(s), um, uns, me, te, se, lhe, nos, a, com, de, em, por, sem, sob, e, que, ou, se, mas.

Obs.: um mesmo monossílabo pode ser átono numa frase, porém tônico em outra.

Ex. Que foi? (átono) / Você fez isso por quê? (tônico)

Há sempre um mas para questionar. (tônico) / Eu sei seu nome, mas não me recordo agora. (átono)

Critérios de distinção

1- Nos monossílabos átonos a vogal final pode modificar-se na pronúncia. Com os tônicos, não. 

Vou de carro para o meu trabalho. (de = monossílabo átono - possível a pronúncia di ônibus.)
Dê um auxílio às pessoas que necessitam. (dê = monossílabo tônico - impossível a pronúncia di um auxílio.)

2- O monossílabo átono não tem sentido completo quando isolado na frase. O monossílabo tônico, mesmo
isolado, possui significado completo.

Meus amigos já compraram os convites, mas eu não. / Existem pessoas muito más (más = ruins).

2) BISSÍLABOS/DISSÍLABOS, TRISSÍLABOS ETC.

Classificação das palavras quanto à tonicidade

OXÍTONAS: sílaba tônica é a última da palavra. Ex. café, talvez, cantará, cantarão

PAROXÍTONAS: sílaba tônica é a penúltima da palavra. Ex. caderno, polícia, cantaram

PROPAROXÍTONAS: sílaba tônica é a penúltima da palavra. Ex. mágica, árvore

Regras de Acentuação Gráfica

Em português, as palavras mais numerosas são as paroxítonas, seguidas pelas oxítonas. A maioria das
paroxítonas termina em -a, -e, -o, -em, podendo ou não ser seguidas de "s". Essas paroxítonas, por serem
maioria, não são acentuadas graficamente. Já as proparoxítonas, por serem poucas, são sempre acentuadas.

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1) Proparoxítonas

Sílaba tônica: antepenúltima

SEMPRE acentuadas graficamente. 

Exemplos: trágico, patético, árvore, lâmpada, cálice, código, príncipe, ótimo, próximo, trânsito

2) Paroxítonas

Sílaba tônica: penúltima

Regrinhas:

- Paroxítonas = oposto das oxítonas.

Paroxítonas terminadas em "n" são acentuadas, mas as que terminam em "ens", não.

Item, veem, leem/ Itens, jovens, hifens: paroxítonas acabadas em “em”/ “ens” não acentuadas.

Vaivém/vinténs: oxítonas acabadas em “em”/“ens” acentuada

- “Um xirus não lei ps”

Terminação Exemplos

l fácil, ágil, amável, móvel, nível

n pólen, hífen

r cadáver, caráter, repórter, hambúrguer, açúcar

ps bíceps, fórceps

x tórax

u, us vírus, bônus

i, is júri, lápis, táxi

om, ons iândom, íons, próton

um, uns álbum, álbuns

ã(ãs), ão (ãos) órfã, órfãs, órfão, órfãos, ímã, órgão

ditongo oral crescentes
(seguido ou não de s)
ea(s), oa(s), eo(s), ua(s), ia(s),
ue(s), ie(s), uo(s),io(s).
jóquei, túneis, vôlei, agradáveis, exercício, língua, série, polícia,
área, mágua, água, ciência, várzea, mágoa, óleo, régua, férias,
tênue, cárie, ingênuo, início, polícia, rádio

Não são acentuados os prefixos terminados em "i "e "r" (semi, super).

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Ditongo: encontro vocálico, numa única sílaba, de uma semivogal + vogal (ditongo crescente, ia, ua, io, eo,
ie etc) ou vogal + semivogal (ditongo decrescente, ai, au, ei etc.).

Vogais: os sons /a/, /e/, /o/ semivogais: os sons: /i/ /u/, representando semitons.

Ditongos crescentes

Orais: á-gua, a-qua-re-la, au-sên-cia, fér-reo, gê-nio, his-tó-ria, Lú-cia, sé-rie etc.

Nasais: quanto, fre-quên-cia, pin-guim etc.

Ditongos decrescentes

Orais: auto, cai-xa, fa-lei, fei-xe, fugiu, lei, oito, pai-xão, pas-téis, per-deu, sal-mou-ra, seu, vai, vai-da-de
etc.

Nasais: cãi-bra, cem, mui-to, fa-lam etc.

3) Oxítonas

Sílaba tônica: última

Terminação Exemplos

a(s): sofá, sofás, Amapá, será

e(s): jacaré, vocês, Pelé, crê, vê, lê

o(s): paletó, avós, cipó, pôs (verbo pôr)

em: ninguém, alguém, também, refém

ens: armazéns, parabéns, reféns

- Formas verbais com pronome oblíquo em ênclise (depois do verbo) ou mesóclise (no meio do verbo): cada
elemento deve ser considerado como uma palavra independente.

jogá-lo: jogá = oxítona terminada em a (portanto, com acento), lo = monossílabo átono (sem acento)

jogá-lo-íamos = oxítona terminada em a (acento), monossílabo átono (sem acento), proparoxítona (acento)

- Muitos verbos, ao se combinarem com pronomes oblíquos (perdendo as consoantes finais r, s, z quando
conjugadas com os pronomes lo, la etc.), produzem formas oxítonas ou monossilábicas acabadas nas vogais
a, e, o que devem ser acentuadas por assumirem alguma das terminações contidas nas regras. 

beijar + a = beijá-la fez + o = fê-lo dar + as = dá-las fazer + o = fazê-lo

Regras Especiais (pôr em evidência alguns detalhes sonoros das palavras)

Ditongos abertos tônicos

Éi, éu e ói, sempre que tiverem pronúncia aberta em palavras oxítonas e monossílabas (éi e não êi).
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éi (s):anéis, fiéis, papéis
éu (s):troféu, céus, chapéus
ói (s): herói, constrói, caubóis, dói, corrói (verbo corroer), sóis (plural de sol)

Obs.: ditongos abertos ocorridos em palavras paroxítonas NÃO são acentuados (Novo Acordo Ortográfico)

Exemplos: assembleia, boia, colmeia, Coreia, estreia, heroico, ideia, jiboia, joia, paranoia, plateia, etc.

  

Hiatos de i/u sozinho na sílaba

Acentuam-se o "i" e "u" tônicos quando formam hiato com a vogal anterior (antecedidos de vogal com a qual
não formam ditongo), estando eles sozinhos na sílaba ou acompanhados apenas de "s", não seguidos por "-
nh".

pa-ís (vs. pais) ba-í-a ci-ú-me ba-ú - ba-ús ju-í-zes sa - í - da e - go - ís -mo sa - ú - de vi-ú-vo su-í-ço

Não se acentuam, portanto, hiatos em que -i ou -u não estão sozinhos (constituem sílaba com a consoante
seguinte) nem acompanhados de -s na sílaba ou que precedem nh:

ju - iz ra - iz ru - im ca - ir ra -i – nha tri-un-fo  in-flu-ir mo -i -nho

Obs.: existem hiatos acentuados não por serem hiatos, mas por outras razões.

po-é-ti-co: proparoxítona / bo-ê-mio: paroxítona terminada em ditongo crescente / ja-ó: oxítona term. em

"o".

Acento diferencial

Acento excepcional para diferenciar na escrita palavras homógrafas - de mesma grafia.

a) pôde (pretérito perfeito do indicativo do verbo poder) / pode (presente do indicativo do verbo poder)

Ele não pôde vir à festa ontem. Ele não pode vir à festa hoje. 

b) pôr (verbo) / por (preposição)

Você deve pôr o livro aqui. Não vá por aí! Vou pôr o livro na estante que foi feita por mim.

c) quê / que

O quê? Não acredito! Ele tem um quê de estranho. Perguntaram por quê.

Verbos ter e vir

Acentua-se com circunflexo a 3ª pessoa do plural do presente do indicativo dos verbos ter e vir, bem como
nos seus compostos (deter, conter, reter, advir, convir, intervir, etc.).

Nos verbos derivados de ter e vir, o acento ocorre obrigatoriamente, mesmo no singular. Distingue-se o
plural do singular mudando o acento de agudo para circunflexo.

Ele tem Eles têm Ele retém Eles retêm Ele intervém Eles intervêm

Ela vem Elas vêm Ele detém Eles detêm Ele advém Eles advêm

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 Acento grave

O acento grave usa-se exclusivamente para indicar a crase da preposição "a" com os artigos a, as e com os
demonstrativos  a, as, aquele(s), aquela(s), aquilo: à, às, àquele(s), àquela(s), àquilo.

Acento de insistência

Sentimentos fortes (emoção, alegria, raiva, medo) ou a necessidade de enfatizar uma ideia podem levar o
falante a emitir a sílaba tônica ou a primeira sílaba com intensidade e duração além do normal. 

Exemplos: Está muuuuito frio hoje! / Deve haver equilíbrio entre exportação e importação.

GRAUS DO ADJETIVO

Comparativo – mesma característica entre dois seres, duas características do mesmo ser.
- igualdade: tão... como/quanto - Ex. Esta atriz é tão atraente como a outra.
- superioridade: mais... (do) que - Ex. Esta atriz é mais atraente do que a outra.
- inferioridade: menos... (do que) - Ex. Esta atriz é menos atraente do que a outra.

Superlativo – qualidade em grau muito elevado ou intenso

- absoluto: característica não relacionada à de outros elementos
> analítico: acréscimo de palavra modificadora (muito, demais, demasiadamente)
Ex. Pelé foi um jogador muito veloz.
> sintético: uma só palavra, formada pelo acréscimo dos sufixos –íssimo, -érrimo, -ílimo.
Ex. Este exercício é facílimo. A atriz premiada é simpaticíssima.
- relativo: característica relacionada à de outros elementos
> superioridade: o/a(s) mais... do que
Ex. Esta é a atriz mais engraçada do filme.
> inferioridade: o/a(s) menos... do que
Ex. Esta é a atriz menos engraçada do filme.

Adjetivos irregulares Comparativo de Superlativo absoluto sintético

superioridade /
superlativo relativo
Regular Irregular
Bom / boa (bons/boas) melhor boníssimo ótimo
Mau / má (s) pior malíssimo péssimo
Pequeno / pequena (s) menor pequeníssimo mínimo
Grande (s) maior grandíssimo máximo

VERBOS
Indefinido q
Tempos Simples Primitivos Derivados
Presente do Subjuntivo
Presente do Indicativo Imperativo afirmativo - Imperativo negativo
Pretérito Mais-que-perfeito do Indicativo
Pretérito Perfeito do Indicativo Pretérito Imperfeito do Subjuntivo
Futuro do Subjuntivo

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 Pretérito Imperfeito do Indicativo
Infinitivo Impessoal Futuro do Presente do Indicativo
Futuro do Pretérito do Indicativo
Infinitivo Pessoal
Gerúndio
Particípio

FUTURO DO PRESENTE (SIMPLES)

Indica uma ação futura, que ocorrerá depois do ato de falar. Enuncia um fato que deve ocorrer num tempo
vindouro com relação ao momento atual.
Indicadores de tempo: amanhã, na semana seguinte, no mês próximo, daqui a dois meses

Exemplo: Ele estudará as lições amanhã.

Formação: adicionar ao infinitivo terminações ei/á/emos/ão

Verbos regulares

TRABALHAR ESCREVER ASSISTIR

Eu Trabalharei Escreverei Assistirei
Você Trabalhará Escreverá Assistirá
ele, ela
o senhor, a senhora
a gente
Nós Trabalharemos Escreveremos Assistiremos
Vocês Trabalharão Escreverão Assistirão
eles, elas

Tu Trabalharás Escreverás Assistirás

Vós Trabalhareis Escrevereis Assistireis

Verbos irregulares (exceções): -z do radical muda-se em -r antes de receber as terminações

Eu Você Nós Vocês

ele, ela eles, elas
o senhor, a senhora
a gente
Dizer Direi Dirá Diremos Dirão
Fazer Farei Fará Faremos Farão
Trazer Trarei Trará Traremos Trarão

FUTURO IMEDIATO

Verbo “ir” no Verbo infinitivo (sem preposição “a”)

Presente do
Indicativo
Eu vou falar com o professor amanhã

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Você vai escrever para a sua amiga?
ele, ela
o senhor, a senhora
a gente
Nós vamos fazer um bolo para mamãe, no aniversário dela.
Vocês vão dizer a verdade, ou não?
eles, elas

FUTURO DO PRETÉRITO

Indica uma ação hipotética, mas provável. Casos:

Fato futuro em relação a um fato passado.
Oração subordinada que revela fato não realizado ou que talvez não se realize, possível, provável.
Incerteza ou dúvida sobre fatos passados.
Orações exclamativas ou interrogativas que denotam surpresa ou indignação.
Tom polido (desejo presente)

Indicadores de tempo: Se eu pudesse, se eu tivesse tempo...

Combinações: Pret. Imp. Subjuntivo + Futuro do Pretérito

Exemplos:
- Prometi a Maria que chegaria cedo.
- Ele teria uns vinte anos quando se casou.
- Iríamos se ele permitisse
- Nunca agiríamos dessa maneira! Seria possível uma calúnia dessas?
- Gostariam de ir conosco? Poderia emprestar-me esse livro?
- Se eu ganhasse na loto, compraria uma casa nova.
- Se tu pudesses falar espanhol, me ensinarias.

Formação: adicionar ao infinitivo terminações ia/ia/íamos/iam

Verbos regulares

TRABALHAR ESCREVER ASSISTIR

Eu Trabalharia Escreveria Assistiria
Você / ele Trabalharia Escreveria Assistiria
Nós Trabalharíamos Escreveríamos Assistiríamos
Vocês / eles Trabalhariam Escreveriam Assistiriam

Tu Trabalharias Escreverias Assistirias

Vós Trabalharíeis Escreveríeis Assistiríeis

Verbos irregulares (exceções): -z do radical muda-se em -r antes de receber as terminações

Eu / Você / ele Nós Vocês / eles

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Dizer Diria Diríamos Diriam
Fazer Faria Faríamos Fariam
Trazer Traria Traríamos Trariam

MODO SUBJUNTIVO

PRESENTE DO SUBJUNTIVO

A própria origem da palavra “subjuntivo” (do latim subjunctivus, “que serve para ligar, para subordinar”)
indica sua função principal. O subjuntivo é por excelência o modo utilizado nas orações subordinadas que
dependem de verbos cujo sentido esteja ligado à idéia de ordem, proibição, desejo, vontade, necessidade,
condição e outras correlatas.

O uso do subjuntivo implica, em qualquer caso, uma probabilidade, uma não-concretização – ainda – de
alguma coisa. Indica uma ação hipotética: desejos, ordens, dúvidas, sentimento, impessoais. Fato incerto,
duvidoso, eventual ou mesmo irreal, geralmente com verbos de ordem, proibição, desejo, vontade, súplica,
dúvida.

Comparar:

• Temos lideranças que contribuem para a construção de uma sociedade mais justa e igualitária. [o verbo da
oração principal é TER, portanto já existem tais líderes, o que implica o uso do modo indicativo na oração
subordinada]

• Queremos formar lideranças que contribuam para a construção de uma sociedade mais justa e igualitária.
[aqui estamos na fase de QUERER: ainda não temos esses líderes, daí o uso do subjuntivo ‘contribuam’]

Indicadores (palavras-chaves): tomara que, espero que, é preciso que, É importante que, Convém que,
Basta que, prefiro que, peço que, talvez...

Exemplos

Desejo que você estude mais. Espero que ele volte. Exijo que eles me digam a verdade. Tomara que a gente
possa ir de férias. Duvido que Marcos seja uma pessoa agradável, Talvez ela chegue amanhã, Sinto que você
não queira casar comigo, Que pena que Argentina seja um país desaproveitado, Eu estou contente que
viajemos ao Brasil, É impossível que a reunião seja às 10h.
Casos

Ordem, proibição, desejo, vontade, súplica

- Deseja que eu volte logo.

- Ordenou que paguemos a dívida.

- Proibiu que os sócios bebam. Implorou que eles trabalhem.

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- Ele sempre pede que o pessoal estude com afinco.

- Nada impede que a integração se dê e que alguns gerentes de unidades de conservação possam ser
escolhidos.

- Pretendemos desenvolver ações que incentivem a pesquisa e a implementação de práticas pedagógicas anti-
racistas.

- Vamos discutir ações e propostas que busquem alterar as desigualdades raciais.

- Esperamos então que os guardas-parques que tanto queremos já possam estar uniformizados e trabalhando
no próximo verão.

Dúvida, receio, necessidade, condição, apreciação, aprovação, admiração etc. :

- Duvido que saibas. Não acredito que chores por isso.

- Será melhor (ou pior) que não diga nada. Negou que tenha cometido o delito.

- Lamentamos que nossos atendentes sejam relapsos.

- É importante que todos percebam o real papel dos guardas-parques. Eles são os verdadeiros heróis da
conservação das áreas protegidas e não é justo, nem bom para a natureza, que continuem sendo esquecidos

- É preciso que se deixe de lado esta visão que nos aprisiona num passado de dor e não permite melhorar as
condições de vida dos afrodescendentes.

- O Estado deve definir políticas de inclusão que possibilitem às crianças condições de realizar seu percurso
escolar até o ensino superior.

- Temo que não mais se publiquem livros que provoquem a discussão e o pensar.

Também usamos o presente do subjuntivo para referir fatos incertos com o advérbio talvez em períodos
simples ou orações coordenadas: “Talvez eu assista ao jogo. / Talvez sejam contempladas, talvez sejam
eliminadas”. Igualmente em frases imperativas: “Que sejas feliz. / (Que) Deus nos abençoe. / Bons ventos o
levem. / Cantemos a uma só voz...”

Verbos regulares

TRABALHAR ESCREVER ASSISTIR

Que eu Trabalhe Escreva Assista
Que você/ele Trabalhe Escreva Assista
Que nós Trabalhemos Escrevamos Assistamos
Que vocês / eles Trabalhem Escrevam Assistam

Que tu Trabalhes Escrevas Assistas

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Que vós Trabalheis Escrevais Assistais

Verbos irregulares
Formação: a partir da 1ra pessoa singular do Presente do Indicativo

Infinitivo 1ra pessoa Eu / Você / ele Nós Vocês / eles

singular do
Presente do
Indicativo
Caber eu caibo > que eu caiba caibamos caibam

Cobrir eu cubro > que eu cubra cubramos cubram

Dizer eu digo > que eu diga digamos digam

Dormir eu durmo > que eu durma durmamos durmam

Fazer eu faço > que eu faça façamos façam

Ler eu leio > que eu leia leiamos leiam

Ouvir eu ouço > que eu ouça ouçamos ouçam

Pedir eu peço > que eu peça peçamos peçam

Perder eu perco > que eu perca percamos percam

Poder eu posso > que eu possa possamos possam

Pôr eu ponho > que eu ponha ponhamos ponham

Preferir eu prefiro > que eu prefira prefiramos prefiram

Sair eu saio > que eu saia saiamos saiam

Sentir eu sinto > que eu sinta sintamos sintam

Subir eu subo > que eu suba subamos subam

Ter eu tenho > que eu tenha tenhamos tenham

Trazer eu trago > que eu traga tragamos tragam

Ver eu vejo > que eu veja vejamos vejam

Vir eu venho > que eu venha venhamos venham

Verbos irregulares (exceções)

Infinitivo Eu Você / ele Nós Vocês / eles

Dar dê dê demos deem
Estar esteja esteja estejamos estejam
Haver (haja) haja (hajamos) (hajam)
Querer queira queira queiramos queiram
Saber saiba saiba saibamos saibam

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Ser seja seja sejamos sejam
Ir vá vá vamos vão

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MODO IMPERATIVO

Formação

Presente do Imperativo Presente do subjuntivo Imperativo

indicativo afirmativo negativo
Falar tu falas > fala tu que tu fales > não fales
fale você / ele < que você / ele fale> não fale
falemos nós < que nós falemos > não falemos
falem vocês < que vocês / eles falem > não falem
Vender tu vendes > vende tu que tu vendas > não vendas
venda você / ele < que você / ele venda > não venda
vendamos nós < que nós vendamos > não vendamos
vendam vocês < que vocês / eles vendam> não vendam
Partir tu partes > parte tu que tu partas > não partas
parta você / ele < que você / ele parta > não parta
partamos nós < que nós partamos> não partamos
partam vocês < que vocês / eles partam > não partam

Uso do Imperativo com tu e você

Verbos, pronomes etc. devem concordar com tu (pronome de 2da pessoa) ou você (pronome de 3ra pessoa).
Tu: Lê isto aqui. Ouve bem o que te digo. Fica quieta. Presta atenção.
Você: Leia isto aqui. Ouça bem o que lhe digo. Fique quieta. Preste atenção.
Entretanto, como uma variação frequente na linguagem falada cotidiana em algumas regiões do Brasil e em
determinadas situações ou grupos sociais, não se emprega o imperativo segundo a norma-padrão (forma
correta):

Forma correta Forma corrente na fala

Dê-me o lápis Me dá o lápis
Ouve o que eu falo Ouça o que eu falo
Olhe esta flor Olha esta flor
Faça sua obrigação Faz sua obrigação
Traga um copo de água Traz um copo de água

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 SÍNTESE - QUADRO VERBAL
(para os quatro pronomes pessoais ou de tratamento: eu, você/ele/ela, nós, vocês/eles/elas)

MODO INDICATIVO

Presente Pretérito Pretérito Futuro do Futuro Futuro do Pretérito

Perfeito Imperfeito Presente Imediato (condicional)
(Simples)

Regulares Regulares Regulares Regulares Verbo “ir” Regulares (qualquer

Presente Ind. + conjug.)
3 conjug. 3 conjug. - AR: ava... (qualquer
Infinitivo (sem
conjug.)
- AR - AR - ER/-IR: prep. “a”)
ia...
- ER - ER Vou amar
Infinitivo + Infinitivo +
- IR - IR Vai amar
ei ia
Vamos amar
á ia
Irregulares Irregulares Vão amar
4 irreg.: emos íamos
dar, estar, dar, estar,
fazer, ir, fazer, ir, ser ão iam
poder, pôr, poder, pôr,
ter
querer, querer,
saber, ser, saber, ser, vir
ter, trazer, ter, trazer,
vir, ver vir, ver pôr 3 irreg.: 3 irreg.:

etc. etc. fazer fazer

dizer dizer

Expressões Expressões trazer trazer

temporais: temporais:
Expressões
hoje, todos ontem, em Expressões temporais: Expressões:
os dias, 2004, no ano temporais:
sempre, aos passado etc. Expressões amanhã, em Se eu pudesse, se eu
domingos temporais: amanhã, em 2030, na semana tivesse...
etc. 2030, na que vem, daqui
antigamente, a 2 anos etc.
semana que
quando vem, daqui a
criança, 2 anos etc.
antes etc.

MODO SUBJUNTIVO MODO IMPERATIVO

Presente Pretérito Futuro Afirmativo Negativo

Imperfeito

Regulares (qualquer conjug.) (qualquer conjug.) (qualquer conjug.) (qualquer conjug.)

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 Derivado do
Presente do
Derivado da 1ª Derivado da 3° Derivado da 3° Derivado do
Subjuntivo
pessoa singular pessoa plural pessoa plural Presente do
Presente Pretérito Perfeito Pretérito Perfeito Subjuntivo
Indicativo do Indicativo do Indicativo

Ame você
Conjugações: Regulares Regulares
Escreva você Não ame
- AR
Parta você Não escreva
- ER/-IR Irregulares Irregulares
Não parta

- 7 irreg.:

dar, estar, haver, ir,

querer, ser, saber.

Conectivos: Conectivos: se,

Conectivos e quando, enquanto,
se
expressões: assim que etc.
etc.
que (quero que,
tomara que), talvez
etc.

17
ACENTUAÇÃO GRÁFICA

Comparar:

Pele/Pelé coco/cocô pais/país sábia/sabia ira/Irã

mas/mais/más

nos/nos/nós

e/é

por/pôr

as/às/ás

tem/têm, vem/vêm, mantém/mantêm, convém/convêm

que/quê

por que/por quê/porque/porquê

Ditado:

mar – mês – tez – crê – fiz – dor – cor – mim – ti – cru – nu – pau – voz – pôs – pus - giz – pé – ré – fé – má
– há

Amapá - diálogo - português – horóscopo – você – ninguém – alguém – próprio – paciência – amanhã –
câmera – saúde – expressão – talvez – extraordinário – negócio – partiram – partirão – ele tem – eles têm –
funcionária – funcionaria– detém – armazém – aqui – raiz – inglês – ali – raízes – ainda – através – suíça –
ruim – saindo – maré – urubu – gaúcho – sofá – sanduíche – conteúdo – próton – vírus – amizade – ódio –
hambúrguer – Cláudia – pólen – incêndio – órfão – lápis – fácil – órgão – ágil – tênis – memória – nível – ele
sorri – cipô – álbum – egoísta – baú

FUTURO SIMPLES (DO PRESENTE), FUTURO IMEDIATO e FUTURO DO PRETÉRITO

1) Fazendo projetos - Forme frases com as seguintes palavras, utilizando o Futuro do Presente:

No próximo ano, eu ________________________________________________________________________

Na semana que vem, você ___________________________________________________________________

Amanhã à tarde, nós _______________________________________________________________________

Em 2020, os alunos ________________________________________________________________________

2) Sublinhe e passe todos os verbos do seguinte parágrafo para o Futuro Imediato:

18
“O projeto arquitetônico é de autoria de Pedro e Paulo Mendes da Rocha. O Museu da Língua Portuguesa
apresenta uma forma expositiva diferenciada das demais instituições museológicas e utiliza tecnologia de
ponta e recursos interativos para a apresentação de seus conteúdos. Os principais objetivos do Museu são:...”

3) Escreva o que nós deveremos fazer para não destruir o planeta Terra, utilizando Futuro do Presente:

4) Construa frases segundo o exemplo abaixo, indicando planos/intenções:

Ex.: O aluno prometeu ao professor: “Conversarei menos e estudarei mais”

1 O filho prometeu ao seu pai: _______________________________________________________________

2 O marido prometeu à sua esposa: ____________________________________________________________

3 A testemunha assegurou ao juiz: ____________________________________________________________

4 O funcionário prometeu ao chefe: ___________________________________________________________

5 Decisão para o ano que vem: _______________________________________________________________

5) O que você acha que estas pessoas vão fazer em seguida? Dê duas probabilidades:

Ex. Cacá e Diogo estão entrando em uma lanchonete: Ou vão encontrar-se com alguém, ou vão lanchar.

1 Luísa está retirando grande quantia de dinheiro do banco. Ou _____________________________________

ou______________________________________________________________________________________

2 O Sr. Drummond está tirando todos os móveis da casa. Ou _______________________________________

ou ______________________________________________________________________________________

3 Lindalva está colocando a coleira no cachorro. Ou ______________________________________________

ou ______________________________________________________________________________________

4 Manuel está comprando um buquê de flores. Ou ________________________________________________

ou ______________________________________________________________________________________

19
6) Complete o anúncio com os verbos abaixo no Futuro do Presente:

partir - poder - dormir - andar - vestir - usar - levar - subir - entrar - sair

“Curtindo o verde” - Caminhada de São Francisco Xavier a Monte Verde

No próximo dia 20 de maio, nós _____________ de São Francisco Xavier, pequeno povoado que ainda não
aparece no mapa. Nós _____________ as montanhas e _____________ por campos de araucárias. Depois,
nós _____________ numa floresta tropical e _____________ neste ponto. No segundo dia, _____________
em direção a Monte Verde, subindo o Chapéu do Bispo. Os participantes _____________ saco de dormir,
mochila pequena, cantil, capa de chuva, boné, lanternas com pilhas, repelente e saco plástico para lixo. Sem
esse equipamento, você não _____________ participar. Não esqueça: você _____________ roupas leves e
largas, e _____________ sapatos confortáveis e resistentes, com sola aderente (de preferência, usados).

Faça já sua inscrição. Poucas vagas. - Nova Trilha - Rua Luís Canudo, 1347, São Paulo, Fone XX

7) Substitua o Futuro Imediato pelo Futuro do Presente e pelo Futuro do Pretérito:

1 Eu vou permitir sua entrada, mas agora não vai ser possível: permitirei/permitiria - será/seria

2 Ele disse que vai procurar e encontrar soluções:

3 O avião vai sair às 9h do Rio de Janeiro e às 11h nós vamos chegar à Bahia:

4 Você vai me fazer um favor? Você vai me trazer um copo d’água?:

5 Sem o equipamento adequado, eles não vão poder participar da competição:

6 Ana Maria vai dizer ao chefe que precisa ganhar um ordenado melhor. O que ele vai lhe dizer?:

8) Complete com verbos no Futuro do Pretérito:

1 Eu __________________ sua entrada, mas agora não dá para abrir a porta. (permitir)

2 Eu __________________ o problema, mas agora não dá. Não tenho tempo. (explicar)

3 Eu lhe __________________ estas informações, mas hoje não dá. Ele não veio trabalhar. (dar)

4 Ela __________________ de viajar, mas o salário dela não dá. (gostar)

9) Complete com suas próprias ideias:

1 Se eu tivesse um carro, ____________________________________________________________________

2 Se eu fosse chefe, ________________________________________________________________________

3 Se eu tivesse poderes sobrenaturais, _________________________________________________________

4 Se eu soubesse nadar, _____________________________________________________________________

5 Se você estudasse mais inglês, ______________________________________________________________

6 Se você estivesse aqui, ____________________________________________________________________

7 Se fosse investido mais dinheiro em educação, _________________________________________________

20
10) Responda criativamente:

1 Sozinho, numa ilha deserta, o que você faria? __________________________________________________

________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________

2 Para ter uma vida com mais saúde, o que você faria?_____________________________________________

________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________

3 Se você tivesse que procurar uma outra atividade lucrativa sem sair de casa, o que você faria e por quê? ___

________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________

PRESENTE DO SUBJUNTIVO

1) Complete flexionando os verbos:

1 Eu vou achar alguém que me _____________ (ajudar).

2 Eu vou comprar um livro que _____________ interessante (ser).

3 Vamos à praia num domingo em que _____________ sol (haver).

4 Eu não conheço ninguém que _____________ falar bem dez línguas (saber).

5 O aluno precisa de um professor que lhe _____________ bem o uso dos verbos! (explicar).

6 Só vou contratar um funcionário cujos documentos _____________ em ordem (estar).

7 Estou procurando uma amiga que _____________ ir comigo à exposição (querer).

8 É melhor que você me _____________ uma explicação (dar).

9 É provável que ele _____________ embora (ir).

10 É bom que eles me _____________ com atenção (ouvir).

11 É aconselhável que nós _____________ pacientes (ser).

12 Para ser feliz, basta que você _____________ bons amigos (ter).

13 Convém que nós _____________ tudo o que sabemos, para não ter problemas (dizer).

14 Embora eu _____________ a blusa amarela, vou levar a azul (preferir).

15 Faço gestos para que todo mundo me _____________ (ver).

21
16 Você terá um bom lugar desde que _____________ cedo (vir).

17 Mesmo que eu me _____________ depressa, nós chegaremos tarde (vestir).

18 Vou abrir o guarda-chuva antes que eu _____________ todo molhado (ficar).

19 Ele concorda em trabalhar conosco contanto que nós _____________ o que ele quer (fazer).

20 Quero que ele _____________ mais depressa (andar).

21 Peço que vocês _____________ sem se despedir (partir).

22 Desejamos que vocês _____________ logo a casa (vender).

23 O que o senhor quer que eu _____________ ? (trazer).

24 Tomara que vocês _____________ vir no sábado (poder).

25 Espero que nossos amigos _____________ nos receber (vir).

26 Duvido que ela _____________ do compromisso (lembrar-se).

27 Talvez um dia nós _____________ o que aconteceu (descobrir).

28 A mãe quer que o menino _____________ tudo e que _____________ bem (comer/dormir).

29 Prefiro que eles não me _____________ (esperar).

30 Receio que a senhora _____________ dos seus planos (desistir).

31 É possível que ele me _____________ para ajudá-lo (pedir).

32 Talvez ele _____________ (estar) escondido no elevador, para que nós não o _____________ (tocar)
com insistência.

33 A mulher não escuta a campainha, embora ele _____________ (tocar) com insistência.

34 Vou deixar um bilhete, para que vocês _____________ (saber) onde estou.

2) Complete as frases flexionando os verbos:

1 É melhor que você ____________________________________________________________ (ter cuidado).

2 É provável que vocês______________________________________________________ (saber a resposta).

3 É aconselhável que você ________________________________________________ (estar aqui bem cedo).

4 É necessário que nós_________________________________________________________ (pagar à vista).

5 É difícil que ___________________________________________________(haver outra chance como esta).

6 Basta que vocês __________________________________ para fazer um ótimo trabalho (ler as instruções).

7 No banco, é que preciso que eu ______________________________e_____________________________

(preencher uma ficha de depósito/ir ao caixa).

3) Imagine que em alguns dias você fará uma viagem ao Brasil. Complete criativamente as frases com seus
desejos e dúvidas, utilizando o Presente do Subjuntivo:
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1 Espero que _____________________________________________________________________________

2 Tomara que _____________________________________________________________________________

3 Talvez _________________________________________________________________________________

4 É preciso que ___________________________________________________________________________

4) Complete livremente as frases:

1 Tomara que _____________________________________________________________________________

2 Acho provável que _______________________________________________________________________

3 Eu quero que ___________________________________________________________________________

4 Que pena que____________________________________________________________________________

BIBLIOGRAFIA

- André, Santinha y Santa María, María Marta, Português Dinâmico - Curso de português para hispano-
falantes (Nível Inicial 1), Buenos Aires: el autor, 2005.

- Cunha, Celso e Cintra, Lindley, Nova gramática do português contemporâneo, Rio de Janeiro: Lexicon,
2008.

- De Ponce, Maria Harumi Otuki; Andrade Burim, Silvia R. B. y Florissi, Susanna, Bem-vindo! A língua
portuguesa no mundo da comunicação, São Paulo: SBS, 2009.

- Maceira Rodríguez, Alfredo, “Aspectos comparativos entre o espanhol e o português” (UCB) en Anais do
II Congresso de Linguística e Filologia: 149-158. Rio de Janeiro, Digraf, 1999//Livro da VII SENEFIL (VII
Semana Nacional de Estudos Filológicos e Linguísticos), 13-28, Rio de Janeiro, CiFEFiL, 2004.

- Siqueira de Marrone, Célia, Português-Español: aspectos comparativos, Campinas, SP: Ed. Pontes, 2005.

- Material de consulta na Internet.

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