Matematica Elementar

Esprito Santo
___________________________________________________________________________________________________
CPM - Programa de Certificao de Pessoal de Manuteno
Mecnica
Matemtica Elementar
___________________________________________________________________________________________________
SENAI
Departamento Regional do Esprito Santo
3
Esprito Santo
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Matemtica Elementar - Mecnica
SENAI - ES, 1997
Trabalho realizado em parceria SENAI / CST (Companhia Siderrgica de Tubaro)
Coordenao Geral
Francisco Lordes (SENAI)

Marcos Drews Morgado Horta (CST)
Superviso
Paulo Srgio Teles Braga (SENAI)

Rosalvo Marcos Trazzi (CST)
Elaborao
Evandro Armini de Pauli (SENAI)

Fernando Saulo Uliana (SENAI)
Aprovao
Jos Geraldo de Carvalho (CST)

Jos Ramon Martinez Pontes (CST)
Tarcilio Deorce da Rocha (CST)
Wenceslau de Oliveira (CST)
Editorao
Ricardo Jos da Silva (SENAI)
SENAI - Servio Nacional de Aprendizagem Industrial

DAE - Diviso de Assistncia s Empresas
Av. Nossa Senhora da Penha, 2053
Bairro Santa Luza - Vitria - ES.
CEP 29045-401 - Caixa Postal 683
Telefone:
(027) 325-0255
Telefax: (027) 227-9017
CST - Companhia Siderrgica de Tubaro

AHD - Diviso de Desenvolvimento de Recursos Humanos
AV. Brigadeiro Eduardo Gomes, s/n, Jardim Limoeiro - Serra - ES.
CEP 29160-972
Telefone:
(027) 348-1322
Telefax: (027) 348-1077
___________________________________________________________________________________________________
CST
Companhia Siderrgica de Tubaro
4
Esprito Santo
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Sumrio
Nmeros Inteiros....................................................................
Nmeros Naturais..............................................................
Operaes Fundamentais com
Nmeros Naturais..............................................................
Nmeros Naturais - Exerccios ..........................................
Fraes ..................................................................................
Nmeros Racionais ...........................................................
Nmeros Mistos.................................................................
Extrao de Inteiros...........................................................
Transformao de Nmeros Mistos
em Fraes Imprprias......................................................
Simplificao de Fraes...................................................
Reduo de Fraes
ao mesmo Denominador ...................................................
Comparao de Fraes ...................................................
Fraes - Exerccios ..........................................................
Nmeros Decimais .................................................................
Conceito e Leitura..............................................................
Operaes com Nmeros Decimais ..................................
Nmeros Decimais - Exerccios .........................................
Medidas de Comprimento ......................................................
Conceito de Medida ..........................................................
Medidas de Comprimento .................................................
Leitura de Comprimentos .................................................
Mudanas de Unidade ......................................................
Exerccios - Medidas de Comprimento .............................
Medidas de Superfcie ...........................................................
Mudanas de Unidade ......................................................
Exerccios - Medidas de Superfcies .................................
Proporcionalidade .................................................................
Razo ...............................................................................
Proporo .........................................................................
Grandezas proporcionais ..................................................
Exerccios - Proporcionalidade .........................................
Regra de Trs .......................................................................
Regra de Trs Simples .....................................................
Regra de Trs Composta .................................................
Exerccios - Regra de Trs ...............................................
Porcentagem .........................................................................
Exerccios - Porcentagem .................................................
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SENAI
5
Esprito Santo
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Nmeros Inteiros
Nmeros Naturais
Desde os tempos mais remotos, o homem sentiu a necessidade
de verificar quantos elementos figuravam em um conjunto.
Antes que soubessem contar, os pastores verificavam se alguma
ovelha de seus rebanhos se havia extraviado, fazendo
corresponder a cada uma delas uma pedrinha que colocavam na
bolsa. Na volta do rebanho, a ltima ovelha devia corresponder
ltima pedrinha. Tinham assim, a noo dos nmeros naturais,
embora no lhes dessem nomes nem os representassem por
smbolos.
Nos dias de hoje, em lugar das pedrinhas, utilizam-se, em todo o
mundo, os smbolos:
0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9.
O conjunto dos nmeros naturais representado pela letra IN e
escreve-se:
IN = {0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9,...}
Operaes Fundamentais Com Nmeros Naturais
Adio
a operao que permite determinar o nmero de elementos da
unio de dois ou mais conjuntos:
1.004
577
12
+ 4
1.597
parcelas
total ou soma
Subtrao
a operao que permite determinar a diferena entre dois
nmeros naturais:
837
Minuendo
- 158
Subtraendo
679
Resto ou diferena
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CST
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Esprito Santo
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Multiplicao
A multiplicao muitas vezes definida como uma adio de
parcelas iguais:
Exemplo: 2 + 2 + 2 = 3 2 (trs parcelas iguais a 2)
381
Multiplicando
x 23
1143
+ 762_
8763
Multiplicador
Produto
Fatores
Ateno:
Qualquer nmero natural multiplicado por zero zero.
Exemplo:
4 0=0
Diviso
a operao que permite determinar o quociente entre dois
nmeros.
A diviso a operao inversa da multiplicao.
Exemplo:
18 4 = 72
72 4 = 18
Termos da Diviso:
Dividendo
4051
- 40__
051
- 48
03
8
506
Divisor
Quociente
Resto
Ateno:
Quando o dividendo mltiplo do divisor, dizemos que a diviso
exata.
Exemplo:
16 8 = 2
Quando o dividendo no mltiplo do divisor, diz-se que a diviso

aproximada ou inexata.
Exemplo:
16 5 = 3 (resto = 1)
Numa diviso, em nmeros naturais, o divisor tem de ser sempre

diferente de zero, isto , no existe diviso por zero no conjunto
de nmeros naturais (IN).
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SENAI
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Esprito Santo
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Nmeros Naturais - Exerccios

1) Complete as sucesses numricas seguintes:
Exemplo: 5, 10, 15, 20, 25, 30, 35
a)
7, 14, 21, ......, ......, ......, ......
b)
9, 18, 27, ......, ......, ......, ......
c) 11, 22, 33, ......, ......, ......, ......

d) 12, 24, 36, ......, ......, ......, ......
e) 15, 30, 45, ......, ......, ......, ......
2) Resolva:
a) 4 + 577 + 12 + 1.004 =
b) 285 + 122 + 43 + 8 + 7.305 =
c) 7.815 + 427 + 2.368 + 864 =
3) Escreva as denominaes dos termos e do resultado da
adio:
623
+ 321
944
...................................
...................................
...................................
4) Complete as sucesses numricas seguintes:

Exemplo: 50, 46, 42, 38, 34, 30, 26, 22...
a)
50, 45, ......, ......, ......, ......, ......
b)
50, 44, ......, ......, ......, ......, ......
c)
80, 72, ......, ......, ......, ......, ......
d) 108, 96, ......, ......, ......, ......, ......

5) Efetue as subtraes:
a) 196 - 74 =
b) 937 - 89 =
c) 4.800 - 2.934 =
d) 100.302 - 97.574 =
e) 1.301.002 - 875.037 =
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CST
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Esprito Santo
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6) Em uma subtrao, o subtraendo 165 e o resto 428.

Qual o minuendo?
7) Qual o nmero que somado a 647 igual a 1.206?
8) De 94.278 subtraia 62.574. Tire a prova.
9) Efetue mentalmente:
a)
1=
b)
810
1=
c)
10 =
d)
72
10 =
e) 1.705
10 =
f)
9 100 =
g)
81 100 =
h)
365 100 =
i)
5 1000 =
j)
12 1000 =
k)
170 100 =
l)
3.800 1000 =
10) Complete:
a) Um produto sempre uma adio de ...........................
iguais.
b) O produto de vrios fatores zero, quando pelo menos
um de seus fatores for ...............................
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SENAI
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Esprito Santo
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11) Complete:
a)
4 5 0 =
b)
6 0 9 =
c)
0 5 8 =
d)
1 ...... 8 = 0
e)
7 9 ...... = 0
f)
...... 4 8 = 0
12) Escreva os termos da diviso:

............................... 107
07
......................
2
5
21
............................
............................
13) Efetue:
a)
810 4 =
b)
408 4 =
c)
560 8 =
d) 12.018 6 =
14) O nmero 9 est contido em 3.663 ............................ vezes.
15) Arme, efetue e verifique a exatido das operaes atravs de

uma prova.
a)
8.750 + 3 + 1.046 =
b) 37.600 - 28.935 =
c)
2.091 45 =
d)
9.327 814 =
e)
3.852 208 =
f)
68.704 74 =
g)
1.419 87 =
h)
4.056 68 =
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CST
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Esprito Santo
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16) Resolva as situaes problemas:

a) Um reservatrio contm 400 litros de gua e efetuamos,
sucessivamente, as seguintes operaes:
retiramos 70 litros
colocamos 38 litros
retiramos 193 litros
colocamos 101 litros
colocamos 18 litros
Qual a quantidade de gua que ficou no reservatrio?
b) Em uma escola
estudam 1.920 alunos distribudos
igualmente em 3 perodos: manh, tarde e noite.
Pergunta-se:
Quantos alunos estudam em cada perodo?
Quantos alunos estudam em cada sala, por perodo, se
h 16 salas de aula?
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SENAI
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Esprito Santo
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Fraes
Nmeros Racionais
Consideremos a operao 4 5 = ? onde o dividendo no
mltiplo do divisor. Vemos que no possvel determinar o
quociente dessa diviso no conjunto dos nmeros naturais porque
no h nenhum nmero que multiplicando por 5 seja igual a 4.
A partir dessa dificuldade, o homem sentiu a necessidade de criar
um outro conjunto que permite efetuar a operao de diviso,
quando o dividendo no fosse mltiplo do divisor. Criou-se, ento,
o conjunto dos Nmeros Racionais.
Nmero racional todo aquele que escrito na forma
a
onde a
b
e b so nmeros inteiros e b diferente de zero.

So exemplos de nmeros racionais:
3
,
5
1
,
2
4
,
3
10
,
5
12
,
24
36
18
A seguir, estudaremos o conjunto dos nmeros racionais

fracionrios, tambm chamados de fraes.
Conceito de Frao:
Se dividirmos uma unidade em partes iguais e tomarmos algumas
dessas partes, poderemos representar essa operao por uma
frao.
Veja:
A figura foi dividida em trs partes iguais. Tomamos duas partes.

Representamos, ento, assim:
2
3
E lemos: dois teros.

O nmero que fica embaixo e indica em quantas partes o inteiro
foi dividido, chama-se DENOMINADOR.
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CST
12
Esprito Santo
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O nmero que fica sobre o trao e indica quantas partes iguais

foram consideradas do inteiro, chama-se NUMERADOR.
Leitura e Classificaes das Fraes
Numa frao, l-se, em primeiro lugar, o numerador e, em
seguida, o denominador.
a) Quando o denominador um nmero natural entre 2 e 9, a
sua leitura feita do seguinte modo:
1
2
- um meio
1
3
- um tero
1
4
- um quarto
1
5
- um quinto
1
6
- um sexto
1
7
- um stimo
1
8
- um oitavo
1
9
- um nono
b) Quando o denominador 10, 100 ou 1000, a sua leitura

feita usando-se as palavras dcimo(s), centsimo(s) ou
milsimo(s).
1
- um dcimo
10
7
- sete centsimos
100
20
- vinte milsimos
1000
c) Quando o denominador maior que 10 (e no potncia de
10), l-se o nmero acompanhado da palavra "avos".
1
- um quinze avos
15
13
85
3
29
- trs vinte e nove avos
- treze oitenta e cinco avos
___________________________________________________________________________________________________
SENAI
13
Esprito Santo
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Fraes Ordinrias e Fraes Decimais

As fraes cujos denominadores so os nmeros 10, 100, 1000
(potncias de 10) so chamadas Fraes Decimais. As outras
so chamadas Fraes Ordinrias.
Exemplos:
3
,
10
5
,
100
23
1000
so fraes decimais
1
,
5
8
,
17
10
41
so fraes ordinrias
Fraes Prprias
Observe as fraes abaixo:
Essas fraes so menores do que a unidade. So chamadas

Fraes Prprias.
Nas fraes prprias, o numerador menor do que o
denominador.
Fraes Imprprias
Observe as fraes abaixo:
Essas fraes so maiores que o inteiro, portanto so Fraes

Imprprias.
Nas fraes imprprias, o numerador igual ou maior que o
denominador.
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CST
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Esprito Santo
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Fraes Aparentes
Observe:
12/6 ou 2 inteiros
3/3 ou 1 inteiro
As fraes acima representam inteiros.
Fraes Aparentes.
Elas so chamadas
Nas fraes aparentes, o numerador sempre mltiplo do

denominador, isto , o numerador divisvel pelo denominador.
Uma frao aparente tambm imprpria, mas nem toda frao
imprpria aparente.
Fraes Equivalentes/Classe de Equivalncia.

Observe as figuras:
2
3
4
6
6
9
As fraes
2 4
6
,
e
3 6
9
representam o mesmo valor, porm
seus termos so nmeros diferentes. Estas fraes so

denominadas Fraes Equivalentes.
Para obtermos uma frao equivalente a outra, basta multiplicar
ou dividir o numerador e o denominador pelo mesmo nmero
(diferente de zero).
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SENAI
15
Esprito Santo
___________________________________________________________________________________________________
Exemplo:
igual a
2 x 5 10
10
, pois
=
25
5 x 5 25
18
igual a
21
18 3 6
6
, pois
=
7
21 3 7
2
5
O conjunto de fraes equivalentes a uma certa frao chama-se

CLASSE DE EQUIVALNCIA.
Exemplo:
Classe de equivalncia de
1
=
2
2
3
4
5
6
1
,
,
,
,
,
4
6
8
10
12
2
Nmeros Mistos
So os nmeros mistos formados por uma parte inteira e uma
frao prpria.
1
1 inteiro
2
Representamos assim:
1
2
E lemos:
um inteiro e um
meio
Extrao De Inteiros
o processo de transformao de frao imprpria em nmero
misto.
Observe a figura:
Podemos representar essa frao de duas maneiras:

1
1
4
ou
5
4
___________________________________________________________________________________________________
CST
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Esprito Santo
___________________________________________________________________________________________________
5
em nmero misto, ou seja, para verificar
4
4
5
quantas vezes
cabe em , procede-se assim:
4
4
Para transformar
5
1
1 1
4
4
1
s dividir o numerador pelo denominador. O quociente ser a

parte inteira. O resto ser o numerador e conserva-se o mesmo
denominador.
Transformao
Imprprias.
de
Nmeros
Mistos
em
Fraes
Observe o exemplo e a ilustrao:

Transformar 1
1
em frao imprpria.
4
Soluo: Consiste em transformar 1 em quartos e juntar com o

outro quarto.
1 1
4
4 + 1 = 5
4
4
4
4
1 1
4
ou
5
4
Resumidamente, procede-se assim:

Multiplica-se a parte inteira pelo denominador e adiciona-se o
numerador ao produto obtido, mantendo-se o denominador.
1
1
4
(1 4 + 1)
4
5
4
___________________________________________________________________________________________________
SENAI
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Esprito Santo
___________________________________________________________________________________________________
Simplificao de Fraes
Simplificar uma frao significa transforma-la numa frao
equivalente com os termos respectivamente menores.
Para isso, divide-se o numerador e o denominador por um mesmo
nmero natural
(diferente de 0 e de 1).
Exemplo:
Simplificar
8
16
82 42 22
=
=
=
16 2 8 2 4 2
1
2
Quando uma frao no pode mais ser simplificada, diz-se que

ela IRREDUTVEL ou que est na sua forma mais simples.
Nesse caso, o numerador e o denominador so primos entre si.
Reduo de Fraes ao mesmo Denominador
Reduzir duas ou mais fraes ao mesmo denominador significa
obter fraes equivalentes s apresentadas e que tenham todas o
mesmo nmero para denominador.
Exemplo:
1
2
3
,
e
so equivalentes a
2
3
4
respectivamente.
As fraes
6
8
9
,
e
12 12
12
Para reduzirmos duas ou mais fraes ao mesmo denominador,

seguimos os seguintes passos:
1 - Calcula-se o m.m.c. dos denominadores das fraes que ser
o menor denominador comum.
2 - Divide-se o m.m.c. encontrado pelos denominadores das
fraes dadas.
3 - Multiplica-se o quociente encontrado em cada diviso pelo
numerador da respectiva frao. O produto encontrado o
novo numerador.
___________________________________________________________________________________________________
CST
18
Esprito Santo
___________________________________________________________________________________________________
Exemplo:
Reduzir ao menor denominador comum as fraes:
1
,
2
3
,
4
7
6
Soluo:
1 - m.m.c. (2, 4, 6) = 12 o denominador.
2, 4, 6 2
1, 2, 3 2
1, 1, 3 3
1, 1, 1 12
2 -
12 2 = 6
12 4 = 3
12 6 = 2
3 -
1 6
12
Portanto:
6
,
12
6
12
33
12
9
,
12
14
a resposta.
12
9
12
72
12
14
12
___________________________________________________________________________________________________
SENAI
19
Esprito Santo
___________________________________________________________________________________________________
Comparao de Fraes
Comparar duas fraes significa estabelecer uma relao de
igualdade ou desigualdade entre elas.
Fraes com o mesmo Denominador
Observe:
5
8
3
8
1
8
Percebe-se que :
5
8
3
8
>
>
1
8
Ento:
Se duas ou mais fraes tem o mesmo denominador, a maior a

que tem maior numerador.
Fraes com o Mesmo Numerador
Observe:
3
16
3
8
3
4
Percebemos que:
3
16
<
3
8
<
3
4
Ento:
Se duas ou mais fraes tem o mesmo numerador, a maior a
que tem menor denominador.
___________________________________________________________________________________________________
CST
20
Esprito Santo
___________________________________________________________________________________________________
Fraes com os Numeradores e Denominadores Diferentes

Observe:
2
3
1
2
3
4
Para fazer a comparao de fraes com numeradores e
denominadores diferentes,
reduzem-se as fraes ao mesmo denominador.
Exemplo:
2 = 8
3
12
1 = 6
2
12
3, 2, 4
2
3, 1, 2
2
3, 1, 1
3
1, 1, 1 12
3 = 9
4
12
J aprendemos que comparando fraes com denominadores
iguais a maior frao a que tem o maior numerador.
Da,
9
12
Ento:
>
3
4
8
12
>
>
2
3
6
12
>
1
2
___________________________________________________________________________________________________
SENAI
21
Esprito Santo
___________________________________________________________________________________________________
Adio e Subtrao de Fraes

A soma ou diferena de duas fraes uma outra frao, obtida a
partir do estudo dos seguintes "casos":
1 As Fraes tem o mesmo Denominador.
Adicionam-se ou subtraem-se os numeradores e repete-se o
denominador..
Exemplo:
2
5
1
=
5
2+1
=
5
3
5
6
7
4
7
64
7
2
7
2 As Fraes tem Denominadores diferentes.

Reduzem-se as fraes ao mesmo denominador e procede-se
como no 1 caso.
Exemplo:
2 + 3 = 8 + 9 = 17
3
4
12
12
12
3, 4
3, 2
3, 1
1, 1
2
2
3
12
3 Nmeros Mistos.
Transformam-se os nmeros mistos em fraes imprprias e
procede-se como nos 1 e 2 casos.
Exemplo:
+
+
1
3
x
7
3
1
4
x
+
5
4
= 28 + 15 = 43 =
12
12
12
7
12
Ateno:
Nas operaes com fraes, conveniente simplificar e extrair os
inteiros do resultado sempre que possvel.
___________________________________________________________________________________________________
CST
22
Esprito Santo
___________________________________________________________________________________________________
Multiplicao de Fraes
A multiplicao de duas ou mais fraes igual a uma outra
frao, obtida da seguinte forma:
O numerador o produto dos numeradores e o denominador o
produto dos denominadores.
Numa multiplicao de fraes, costuma-se simplificar os fatores
comuns ao numerador e ao denominador antes de efetua-la.
Exemplo:
2
3/ 1
6/ 2
5/ 1
3/ 1
5
/ /2
10
3/ 1
6/ 2
9/ 3
1
=
5
2
5
2
3
8
3
= 2
2
3
Diviso de Fraes Ordinrias

O quociente da diviso de duas fraes uma outra frao obtida
da seguinte forma:
Multiplica-se a primeira pela frao inversa da segunda.
Para isso, exige-se:
3 - Transformar os nmeros mistos em fraes imprprias.
4 - Transformar os nmeros inteiros em fraes aparentes.
5 - Simplificar.
6 - Multiplicar os numeradores entre si e os denominadores entre
si.
7 - Extrair os inteiros.
Exemplo:
3
4
1
3 =
4
5
7
33
4
3
4
3
=
1
7
5
/ / 11
33
4
21
1
= 1
20
20
1
3/ 1
11
3
= 2
4
4
___________________________________________________________________________________________________
SENAI
23
Esprito Santo
___________________________________________________________________________________________________
Ateno:
Quando houver smbolo de polegada ou de outra unidade em
ambos os termos da frao, esse smbolo deve ser cancelado.
Exemplo:
3"
4
4"
1
3"
4
1
4"
3
16
Partes Fracionrias de um Nmero

Observe:
2
3
de 15 =
2
3/ 1
/ /5
15
1
= 10
Para determinar partes fracionrias de um nmero, devemos

multiplicar a parte fracionria pelo nmero dado.
Fraes - Exerccios
1) Observando o desenho, escreva o que se pede:
a) O inteiro foi dividido em ................. partes iguais.

b) As partes sombreadas representam ................... partes
desse inteiro.
c) A frao representada : .........................
d) O termo da frao que indica em quantas partes o inteiro
foi dividido o ..................
e) O termo da frao que indica quantas dessas partes
foram tomadas o ..................
2) Escreva as fraes representadas pelos desenhos:
a)
c)
b)
d)
___________________________________________________________________________________________________
CST
24
Esprito Santo
___________________________________________________________________________________________________
3) Represente com desenho as seguintes fraes:

7
8
2
3
5
4
1
2
1
9
4) Complete com a palavra correta:

a) Fraes prprias so fraes cujo
....................... que o denominador.
numerador
b) Fraes prprias representam quantidades ......................

que a unidade.
c) Fraes imprprias so fraes cujo numerador
........................ que o denominador.
d) Fraes
imprprias
representam
......................... que a unidade.
5) Numa pizzaria, Lus comeu
quantidades
1
de uma pizza e Camila comeu
2
2
da mesma pizza.
4
a) Quem comeu mais?.........................................................
b) Quanto sobrou da pizza? ................................................
6) Assinale V (VERDADEIRO) ou F (FALSO):
a) ( ) Toda frao imprpria maior do que 1.
b) ( ) Toda frao imprpria pode ser representada por
um nmero misto.
c) ( )
1
uma frao.
3
d) ( )
3
uma frao.
1
___________________________________________________________________________________________________
SENAI
25
Esprito Santo
___________________________________________________________________________________________________
7) Faa a leitura de cada uma das fraes seguintes:

a)
3
....................................................................................
4
b)
5
....................................................................................
8
c)
1
....................................................................................
2
d)
5
................................................................................
100
8) Classificar as fraes seguintes em prpria, imprpria ou

aparente:
a)
2
.....................................................................
3
b)
5
.....................................................................
2
c)
8
.....................................................................
4
d)
12
....................................................................
15
e)
24
....................................................................
6
9) Circule as fraes equivalentes a:

a)
2
5
= 10
25
3
4
5
20
8
20
6
15
b)
6
7
2
5
18
21
7
9
30
35
1
7
___________________________________________________________________________________________________
CST
26
Esprito Santo
___________________________________________________________________________________________________
10) Identifique as funes com o n correspondente abaixo:

1. frao ordinria
2. frao decimal
( )
1
2
( )
7
10
( )
359
1000
( )
6
35
11) Transforme os nmeros mistos em fraes imprprias:

a)
7
=
9
b)
1
=
2
d)
1
1 =
8
e)
12
c)
7
=
13
3
=
4
12) Extraia os inteiros das fraes:

a)
17
=
5
b)
38
=
7
c)
87
=
4
d)
25
=
13
e)
42
=
19
13) Simplifique as fraes, tornando-as irredutveis:

a)
4
=
6
b)
6
=
15
c)
8
=
14
d)
14
=
28
e)
9
=
36
___________________________________________________________________________________________________
SENAI
27
Esprito Santo
___________________________________________________________________________________________________
14) Reduza as fraes ao mesmo denominador:

a)
1 5
, =
4 6
b)
1 3
,
=
8 16
c)
3 6
, =
5 8
d)
1 5 3
, ,
=
2 16 12
e)
3 6 3
, , =
4 16 5
15) Compare as fraes, escrevendo-as em ordem crescente:

a)
2 3 1 10
, , , ;
4 4 4 4
b)
3 3 3 3 3
, , , , ;
6 10 2 1 12
c)
1 3 2 1 3
, , , , ;
10 8 5 8 15
d) 1
5 1 5 1
,1 , ,1 ;
16 8 6 5
16) Compare as fraes apresentadas em cada item, escrevendo,

entre elas, os sinais
ou > ou = :
<
a)
1
5
4
5
b)
3
2
7
3
c)
5
2
4
3
d)
6
4
7
5
e)
3
9
1
9
f)
1
5
1
6
g)
3
4
5
4
h)
2
7
2
15
j)
2
7
i)
7
11
3
5
10
35
___________________________________________________________________________________________________
CST
28
Esprito Santo
___________________________________________________________________________________________________
17) Descubra e escreva qual a maior frao:

a)
3
2
ou
5
3
b)
1
2
ou
2
9
c)
3
5
ou
4
6
d)
6
3
ou
10
6
18) Circule as fraes menores do que um inteiro:

1
3
9
8
2
12
8
12
7
4
9
5
19) Observe as figuras e escreva as fraes representadas:
Complete:
Essas fraes representam o mesmo valor, porm seus termos
so nmeros diferentes.
Essas fraes so denominadas .................................................
20) Numere a 1 coluna de acordo com a frao equivalente na
2:
(
2
3
(a)
28
32
1
2
(b)
25
40
7
8
(c)
16
64
1
4
(d)
6
9
5
8
(e)
8
16
___________________________________________________________________________________________________
SENAI
29
Esprito Santo
___________________________________________________________________________________________________
21) Torne as fraes irredutveis:

a)
24
=
32
b)
100
=
128
c)
12
=
15
d)
4
=
32
e)
48
=
64
f)
25
=
100
22) Circule as fraes irredutveis:

1
,
3
4
,
6
12
,
15
12
,
13
7
,
8
18
,
24
2 4 1
+ +
3 5 2
c)
1
8
23) Determine a soma:

a)
5
3
7
+
+
16 16 16
b)
3 7 15
+
+
8 16 32
24) Efetue as adies e simplifique o resultado quando possvel:

1
3
+1 =
2
4
a)
2+
b)
13
1
+ 1+ 5 =
16
8
c)
25
1
+ 1 + 1=
3
4
d)
1 2 1
+ + =
2 3 4
___________________________________________________________________________________________________
CST
30
Esprito Santo
___________________________________________________________________________________________________
25) Quanto falta a cada frao para completar a unidade?

Exemplo:
5
8
5
3
=
8
8
8
8
a)
1
4
b)
13
16
c)
5
32
d)
17
64
26) Efetue as subtraes indicadas:

a)
15 3
=
10 10
b)
7 5
=
9 9
c)
8 2
=
5 7
d)
4
1
1 =
13
2
e)
2 1
=
3 8
27) Resolva:
a)
1 3 1
x x =
2 5 4
b)
2 9 14
x x
=
5 7 27
c)
5 3 7
x
x
=
21 10 15
d)
3
2
x2x =
4
5
e)
1 5 3
x
x =
2 16 5
___________________________________________________________________________________________________
SENAI
31
Esprito Santo
___________________________________________________________________________________________________
28) Qual o comprimento resultante da emenda de 16 barras em

3
sentido longitudinal medindo cada uma 5
?
4
29) Calcule:
a)
2
1
1 =
2
3
b)
1
3
2 =
2
5
c)
2
1
5 =
3
2
d)
1
1
5 =
3
2
e)
15
5=
16
f)
g)
3 1
=
10 5
h)
2
de 32 =
4
i)
5
de 350 =
7
j)
1
de 930 =
3
1
7 =
3
___________________________________________________________________________________________________
CST
32
Esprito Santo
___________________________________________________________________________________________________
30) Leia com ateno os problemas e resolva:

a) Um carro percorre 8 Km com 1 litro de gasolina. Quantos
1
litros?
quilmetros percorrer com 10
2
3
deles.
5
Ele quer colocar o restante, igualmente em 10 caixas.
Quanto deve colocar em cada caixa?
b) Um vendedor tinha 4.850 parafusos e vendeu
6
2
de minhas ferramentas em uma caixa,
12
4
em outra caixa e o restante deixei fora das caixas.
Pergunta-se: Que parte de ferramentas ficou fora das
caixas?
c) Coloquei
___________________________________________________________________________________________________
SENAI
33
Esprito Santo
___________________________________________________________________________________________________
d) Joo encheu o tanque do seu carro.
Gastou
2
da
5
1
para passear no final de
5
semana. Quanto sobrou da gasolina no tanque?
gasolina para trabalhar e
1
eram caminhes.
4
Quantos caminhes havia na oficina?
e) Numa oficina havia 420 veculos,
f)
Em uma caixa, os lpis esto assim distribudos:

correspondem aos lpis vermelhos,
1
2
1
so lpis azuis e
5
1
so pretos. Que frao corresponde ao total de lpis
4
na caixa?
___________________________________________________________________________________________________
CST
34
Esprito Santo
___________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________
SENAI
35
Esprito Santo
___________________________________________________________________________________________________
Nmeros Decimais
Conceito e Leitura
J estudamos que uma frao decimal, quando o seu
denominador o nmero 10 ou potncia de 10.
Exemplos:
5
10
L-se cinco dcimos
45
L-se quarenta e cinco milsimos
1000
As fraes decimais podem ser representadas atravs de uma
notao decimal que mais conhecida por "nmero decimal".
Exemplos:
1
= 0,1
10
L-se um dcimo
1
= 0,01
100
L-se um centsimo
1
= 0,001
1000
L-se um milsimo
Essa representao decimal de um nmero fracionrio obedece

ao princpio da numerao decimal que diz: "Um algarismo escrito
direita de outro representa unidades dez vezes menores que as
desse outro.
...Milho Centena Dezena Unidade
Simples
... 1000
100
10
Dcimo Centsimo Milsimo...
0,1
0,01
0,001...
Em um nmero decimal:
Os algarismos escritos esquerda da vrgula constituem a
parte inteira.
Os algarismos que ficam direita da vrgula constituem a parte
decimal.
Exemplo:
Parte inteira
12,63
Parte decimal
L-se doze inteiros e sessenta e trs centsimos.

___________________________________________________________________________________________________
CST
36
Esprito Santo
___________________________________________________________________________________________________
Para fazer a leitura de um nmero decimal, procede-se da

seguinte maneira:
1- Enuncia-se a parte inteira, quando existe.
2- Enuncia-se o nmero formado pelos algarismos da parte
decimal, acrescentando o nome da ordem do ltimo
algarismo.
Exemplos:
a) 0,438 - L-se: quatrocentos e trinta e oito milsimos.
b) 3,25 - L-se: trs inteiros e vinte cinco centsimos.
c) 47,3 - L-se: quarenta e sete inteiros e trs dcimos.
Observaes:
1- O nmero decimal no muda de valor se acrescentarmos ou
suprimirmos zeros direita do ltimo algarismo.
Exemplo: 0,5 = 0,50 = 0,500
2- Todo nmero natural pode ser escrito na forma de nmero
decimal, colocando-se a vrgula aps o ltimo algarismo e
zero (s) a sua direita.
Exemplo: 34 = 34,000
1512 = 1512,00
Transformao de Frao Decimal em Nmero Decimal

Para escrever qualquer nmero fracionrio decimal, na forma de
"Nmero Decimal", escreve-se o numerador da frao com tantas
casas decimais quantos forem os zeros do denominador.
Exemplos:
a)
25
= 2,5
10
b)
43
= 0,043
1000
c)
135
= 0,135
1000
e)
2343
= 23,43
100
Transformao de Nmero Decimal em Frao Decimal

Para se transformar um nmero decimal numa frao decimal,
escrevem-se no numerador os algarismos desse nmero e no
denominador a potncia de 10 correspondente quantidade de
ordens (casas) decimais.
___________________________________________________________________________________________________
SENAI
37
Esprito Santo
___________________________________________________________________________________________________
Exemplos:
a) 0,34 =
34
100
b) 5,01 =
501
100
c) 0,01 =
1
100
d) 21057
,
=
21057
1000
Operaes com Nmeros Decimais

Adio e Subtrao
Para adicionar ou subtrair dois nmeros decimais, escreve-se um
abaixo do outro, de tal modo que as vrgulas se correspondam
(numa mesma coluna) e adicionam-se ou subtraem-se como se
fossem nmeros naturais.
Observaes:
Costuma-se completar as ordens decimais com zeros direita do
ltimo algarismo.
Exemplos:
a) 3,97 + 47,502 = 51,472
3,970
+ 47,502
51,472
b) 4,51 - 1,732 = 2,778
4,510
- 1,732
2,778
___________________________________________________________________________________________________
CST
38
Esprito Santo
___________________________________________________________________________________________________
No caso de adio de trs ou mais parcelas, procede-se da

mesma forma que na de duas parcelas.
Exemplos:
4,310
5,200
+ 17,138
26,648
Multiplicao
Para multiplicar nmeros decimais, procede-se da seguinte forma:
1 Multiplicam-se os nmeros decimais, como se fossem
naturais;
2 No produto, coloca-se a vrgula contando-se da direita para a
esquerda, um nmero de ordens decimais igual soma das
ordens decimais dos fatores.
Exemplo:
0,012 x 1,2 =
0,012
3 ordens decimais
+ 1 ordem decimal
x 1,2
0024
+ 0012
0,0144
4 ordens decimais
Para multiplicar um nmero decimal por 10, 100, 1000 ..., deslocase a vrgula para a direita tantas ordens quantos forem os zeros
do multiplicador.
Exemplos:
a)
2,35
b) 43,1
c)
10 =
23,5
100 = 4310
0,3145 1000 =
314,5
Para multiplicar trs ou mais fatores, multiplicam-se os dois

primeiros; o resultado obtido multiplica-se pelo terceiro e assim
por diante at o ltimo fator.
Exemplo:
0,2 0,51 0,12 = 0,01224
___________________________________________________________________________________________________
SENAI
39
Esprito Santo
___________________________________________________________________________________________________
Diviso
Para efetuarmos a diviso entre nmeros decimais procedemos
do seguinte modo:
1) igualamos o nmero de casas decimais do dividendo e do
divisor acrescentando zeros;
2) eliminamos as vrgulas;
3) efetuamos a diviso entre os nmeros naturais obtidos.
Ateno:
Se a diviso no for exata, para continua-la colocamos um zero
direita do novo dividendo e acrescenta-se uma vrgula no
quociente.
1 Exemplo: 3,927 2,31 = 1,7
3,927 2,310
16170 1,7
0000
2 Exemplo: 47,76 24 = 1,99
47,76 24,00
23 7 1,99
2 16
00
Para dividir um nmero decimal por 10, 100 ou 1000 ..., deslocase a vrgula no dividendo para a esquerda tantas ordens quantos
forem os zeros do divisor.
Exemplos:
a) Dividir 47,235 por 10, basta deslocar a vrgula uma
ordem para esquerda.
47,235 10 = 4,7235
b) Dividir 58,4 por 100, basta deslocar a vrgula duas
ordens para a esquerda.
58,4 100 = 0,584
Quando a diviso de dois nmeros decimais no exata, o resto
da mesma ordem decimal do dividendo original.
Exemplo:
39,276 0,7 = 56,108
resto 0,004
39,276 0,700
42
56,108
07
060
0,004
___________________________________________________________________________________________________
CST
40
Esprito Santo
___________________________________________________________________________________________________
Nmeros Decimais - Exerccios

1) Escreva com algarismos, os seguintes nmeros decimais:
a) Um inteiro e trs dcimos ..............................................
b) Oito milsimos...............................................................
c) Quatrocentos e cinqenta e nove milsimos .................
d) Dezoito inteiros e cinco milsimos.................................
e) Vinte cinco inteiros e trinta e sete milsimos .................
2) Represente em forma de nmeros decimais:
a) 97 centsimos =
b) 8 inteiros e 5 milsimos =
c) 2 inteiros e 31 centsimos =
d) 475 milsimos =
3) Observe os nmeros decimais e complete com os sinais:
>
<
a)
1,789 ......................................................... 2,1
b)
3,78
c)
4,317 ......................................................... 43,27
......................................................... 3,780
d) 42,05
......................................................... 42,092
e)
......................................................... 8,512
8,7
4) Escreva em forma de nmero decimal as seguintes fraes

decimais:
a)
36
=
100
..........................................................
b)
5
=
1000
..........................................................
c)
8
=
10
..........................................................
___________________________________________________________________________________________________
SENAI
41
Esprito Santo
___________________________________________________________________________________________________
5) Escreva na forma de frao decimal:

a) 0,5
= ...................
f)
8,71
= .................
b) 0,072 = ...................
g) 64,01 = .................
c) 0,08
h) 347,28 = .................
= ...................
d) 0,481 = ...................
i)
0,12 = .................
e) 1,3
j)
0,201 = .................
= ...................
6) Arme e efetue as adies:

a) 0,8 + 6,24 =
b) 2,9 + 4 + 5,432 =
c) 6 + 0,68 + 1,53 =
d) 19,2 + 2,68 + 3,062 =
7) Arme e efetue as subtraes:
a) 36,45 - 1,2 =
b) 4,8 - 1,49 =
c) 9 - 2,685 =
d) 76,3 - 2,546 =
8) Arme, efetue:
a) 650,25 3,8 =
b) 48 2,4 =
c) 0,60 0,12 =
d) 6,433 + 2 + 1,6 =
e) 9 - 2,5 =
9) Resolva:
a) 36,4 + 16,83 + 2,308 =
b) 93,250 - 1,063 =
c) 67403 6,9 =
d) 204,35 48 =
___________________________________________________________________________________________________
CST
42
Esprito Santo
___________________________________________________________________________________________________
10) Ateno! Efetue sempre antes o que estiver dentro dos

parnteses:
a) (0,8 - 0,3) + 0,5 =
b) (1,86 - 1) + 0,9 =
c) (5 - 1,46) + 2,68 =
d) (1,68 + 3,2) - 2,03 =
e) (0,8 - 0,5) + (6,5 x 3) =
f)
0,4 - (0,2 0,35) =
11) Arme e efetue as operaes:

a) 0,471 + 5,9 + 482,23 =
b) 6,68 5,986 =
c) 5,73 6,8 =
d) 24,8 6,2 =
12) Calcule:
a) 0,0789
b) 0,71
c) 0,6
100 =
10 =
100 =
d) 8,9741 1000 =
13) Torne:
a) 3,85 dez vezes maior =
b) 42,6 dez vezes menor =
c) 0,153 dez vezes maior =
d) 149,2 cem vezes menor =
e) 1,275 mil vezes maior =
14) Resolva o problema:
Jorge pintou um carro em 2 dias. Sabendo-se que ele pintou 0,4
do carro no 1 dia, quanto ele pintou no 2 dia?
___________________________________________________________________________________________________
SENAI
43
Esprito Santo
___________________________________________________________________________________________________
15) Relacione os elementos por igualdade:

a)
1
10
b)
0,3
31
100
3,1
3
10
3,01
3
1
100
0,31
Observe os elementos dos conjuntos acima e marque as

sentenas que so verdadeiras:
a) Nenhum elemento do conjunto A maior do que 1.
b) Todos os elementos de A so maiores que zero.
c) Nenhum elemento de B menor que 1.
d) Todos os elementos de B so menores que 10.
16)
a)
2
10
b)
8
82
1000
2
100
82
100
8
0,82
2
1000
8,002
8,02
0,082
8,2
a) Relacione os elementos dos conjuntos A e B e escreva

verdadeiro ou falso.
1- Nenhum elemento do conjunto A maior do que 1.
2- Todos os elementos de B so maiores que zero.
3- Nenhum elemento de B menor do que 1.
4- Todos os elementos de A so maiores que 10.
___________________________________________________________________________________________________
CST
44
Esprito Santo
___________________________________________________________________________________________________
17) Arme e efetue as operaes abaixo:

a) 3 0,05 =
b) 6,52 38 =
c) 26,38 + 2,953 + 15,08 =
d) 7,308 - 4,629 =
e) 63,50 4,9 =
18) Calcule os quocientes abaixo com duas casas decimais:

a) 2,4 0,12 =
b) 5,85 0,003 =
c) 0,3 0,008 =
d) 48,6 0,16 =
___________________________________________________________________________________________________
SENAI
45
Esprito Santo
___________________________________________________________________________________________________
Medidas de Comprimento
Conceito de Medida
Medir uma grandeza compara-la com outra da mesma espcie
tomada como unidade.
EXEMPLO
Consideremos dois pontos quaisquer de uma reta r, os quais
representaremos pelas letras A e B.
A parte de reta compreendida entre os pontos A e B chamada

segmento de reta.
Para medir o segmento de reta AB , escolhemos um segmento
unitrio u que ser a unidade de medida.
EXEMPLO
AB = 3u
AB = 5u
___________________________________________________________________________________________________
CST
46
Esprito Santo
___________________________________________________________________________________________________
Qualquer segmento pode ser escolhido para unidade de

comprimento. Porm se cada pessoa pudesse escolher livremente
uma unidade de comprimento para medir um segmento AB , este
apresentaria diferentes medidas, dependendo da unidade usada.
Assim, existe a necessidade de se escolher uma unidade padro
de comprimento, isto , uma unidade de comprimento que seja
conhecida e aceita por todas as pessoas.
A unidade padro de comprimento o metro.
O metro o comprimento assinalado sobre uma barra metlica
depositada no Museu Internacional de Pesos e Medidas, na
cidade de Svres (Frana).
O metro com seus mltiplos forma o Sistema Mtrico Decimal que
apresentado no seguinte quadro:
MLTIPLOS
SUBMLTIPLOS
Unidade Quilmetro Hectmetro Decmetro
Metro
Decmetro
Centmetro
Milmetro
Smbolo
KM
hm
dam
dm
cm
mm
Valor
1.000 m
100 m
10 m
1m
0,1 m
0,01
0,001 m
Leitura de Comprimentos
Cada unidade de comprimento igual a 10 vezes a unidade
imediatamente inferior:
1Km =
10 hm
1hm =
10 dam
1 dam
1m
10 dm
1dm =
10 cm
1 cm
=
=
10 m
10mm
Em consequncia, cada unidade de comprimento igual a 0,1 da

unidade imediatamente superior:
1hm
= 0,1 km
1dam = 0,1 hm
1m
1dm
= 0,1 m
1 cm
1mm = 0,1 cm
= 0,1 dm
= 0,1 dam
___________________________________________________________________________________________________
SENAI
47
Esprito Santo
___________________________________________________________________________________________________
A leitura e a escrita de um nmero que exprime uma medida de

comprimento (nmero seguido do nome da unidade) feita de
modo idntico aos nmeros decimais.
Veja como voc deve ler alguns comprimentos:
1 dcimo de metro ou
0,1m
1 decmetro
vinte e cinco centsimos de metro ou
0,25m
vinte e cinco centmetros
seis inteiros e trinta e sete centsimos
de metro ou
63,7 decmetros
6,37m
Mudanas de Unidade
Para passar de uma unidade para outra imediatamente inferior,
devemos fazer uma multiplicao por 10, ou seja, devemos
deslocar a vrgula um algarismo para a direita.
EXEMPLOS
3,72 dam = (3,72 x 10)m = 37,2 m
5,89 dam = (5,89 x 10)m = 58,9 m
Para passar de uma unidade para outra imediatamente superior,
devemos fazer uma diviso por 10, ou seja, devemos deslocar a
vrgula de um algarismo para a esquerda.
EXEMPLOS
389,2 cm = (389,2 : 10) dm = 38,92 dm
8,75 m
= ( 8,75 :10) dam
0,875 dam
Para passar de uma unidade para outra qualquer, basta aplicar

sucessivamente uma das regras anteriores.
EXEMPLOS
a) Km para m
3,584 Km = 35,84 hm = 358,4 dam = 3.584 m
b) dm para hm
87,5 dm = 8,75 m = 0,875 dam = 0,0875 hm
___________________________________________________________________________________________________
CST
48
Esprito Santo
___________________________________________________________________________________________________
Exerccios
1) Escreva a medida mais adequada quando voc quer medir:

a) O comprimento da sala de aula;
b) A distncia entre Vitria e Rio de Janeiro;
c) A largura de um livro;
d) A folga de virabrequim.
2) Escreva as medidas:
a) 8 hectmetros e 9 decmetros;
b) 3 metros e 2 milmetros;
c) 27 metros e 5 milmetros;
d) 1 metro e 17 centmetros;
e) 15 decmetros e 1 milmetro.
3) Transforme cada medida apresentada para a unidade
indicada:
a) 527 m
= .............................................. cm
b) 0,783 m
= .............................................. mm
c) 34,5 dam = .............................................. cm

d) 0,8 m
= .............................................. mm
e) 22,03 m
= .............................................. dm
4) Reduza para a unidade indicada:

a) 5 m
= ................................................ dm
b) 6 m
= ................................................ cm
c) 7 m
= ................................................ mm
d) 9 dm
= ................................................ cm
e) 12 dm
= ................................................ mm
f)
= ................................................ mm
18 cm
g) 0,872 m = ................................................ mm
___________________________________________________________________________________________________
SENAI
49
Esprito Santo
___________________________________________________________________________________________________
5) Como se lem as medidas:

a) 38,65 m
= ..............................................
b) 1,50 m
= ..............................................
c) 13,08 Km = ..............................................
d) 2,37 hm
= ..............................................
e) 9,728 m
= ..............................................
6) Marque as afirmativas com V ou F:

a) (
) A unidade 100 vezes menor que o metro o

centmetro.
b) (
) O metro
comprimento.
c) (
) A abreviatura de decmetro dm.
d) (
) 1 m = 10 cm.
e) (
) 1000 mm corresponde a 1 metro.
f) (
medida
usada
para
medir
As medidas de comprimento variam de 10 em 10.
7) Com base na tabela, represente:

Km
hm
dam
dm
cm
mm
a)
b)
c)
d)
e)
a) oito hectmetros e cinco metros.
b) doze decmetros e sete centmetros.
c) cinquenta e um metros e nove milmetros.
d) vinte e cinco hectmetros e dezenove decmetros.
e) dois metros e cinco milmetros.
___________________________________________________________________________________________________
CST
50
Esprito Santo
___________________________________________________________________________________________________
8) Descubra as medidas representadas no quadro e a seguir,

escreva por extenso:
Km
a)
hm
dam
dm
0,
4,
b)
cm
mm
2,
3,
6,
c)
d)
e)
1
a)
.........................................................................................
b)
.........................................................................................
c)
.........................................................................................
d)
.........................................................................................
e)
.........................................................................................
9) Resolva os problemas com toda a ateno:

a) Jlio tem 1,72 m de altura e Paulo tem 1,58 m. Qual a
diferena da altura dos dois meninos?
b) Alice quer colocar o rodap na sala. A sala tem forma
retangular com medidas iguais 3,5 m e 4,2 m. Quantos
metros de rodap sero colocados nesta sala?
c) Um vendedor tinha uma pea de tecido com 6,5 m.
Ontem, vendeu 2,4 m deste tecido a uma freguesa e hoje
vendeu mais 1,3 m da mesma fazenda. Quantos metros
sobraram?
d) Uma barra de ferro com 8 m ser repartida em 32
pedaos do mesmo tamanho. Quanto medir cada
padeo?
e) Um lote de forma quadrada ser cercado com 3 voltas de
arame. Quantos metros de arame sero gastos, se o lado
do lote tem 22,5 m?
___________________________________________________________________________________________________
SENAI
51
Esprito Santo
___________________________________________________________________________________________________
Medidas de Superfcie
A medida de uma superfcie chama-se rea. O metro quadrado

2
(m ) a unidade fundamental das medidas de superfcie.
Dividimos o retngulo esquerda em quadrados de 1 metro de
lado.
1m2
1m
3m
1m
1m
5m
1m
1m
1m
1m
1m
Ento o retngulo tem 15m de rea.

Concluso:
Podemos encontrar a rea do retngulo multiplicando a medida da
base pela medida da altura.
Mltiplos e Submltiplos do m 2
Para medir superfcies, alm do metro quadrado, podemos usar
ainda os:
1000000 m
Mltiplos
1 km (quilmetro quadrado)
1 hm (hectmetro quadrado)
1 dam (decmetro quadrado)
10000 m
100 m
Submltiplos
1m
= 100 dm (decmetro quadrado)
1m
= 10000 cm (centmetro quadrado)
1m
= 1000000 mm (milmetro quadrado)
___________________________________________________________________________________________________
CST
52
Esprito Santo
___________________________________________________________________________________________________
Mudanas de Unidade
Cada unidade de superfcie 100 vezes maior que a unidade
imediatamente inferior.
2 casas
km 2
2 casas
hm 2
2 casas
dam
2 casas
m2
2 casas
dm 2
2 casas
cm 2
mm2
A mudana de unidade se faz com o deslocamento da vrgula a

direita ou para a esquerda.
EXEMPLOS:
2
a) Transformar 73,58 dam em metros quadrado:

2
73,58 dam = (73,58 x 100) m = 7358 m
Na prtica, deslocamos a vrgula duas casas para a direita.
b) Transformar 0,54623 hm em metros quadrados:

2
0,54623 hm = (0,54623 x 10000) m = 5462,3 m
Na prtica, deslocamos a vrgula quatro casas para a direita.
c) Transformar 18,57 dm em metros quadrados:

2
18,57 dm = (18,57 : 100) m = 0,1857 m
Na prtica, deslocamos a vrgula duas casas para a esquerda.
___________________________________________________________________________________________________
SENAI
53
Esprito Santo
___________________________________________________________________________________________________
Exerccios
2
1) Transforme em m :
a) 7 km
b) 8 dam
e) 87,20 dm
2
f)
c) 6,41 km
d) 5,3 hm
44,93 cm
g) 0,0095 hm
h) 524,16 cm
2) Faa a converso de:

2
a) 15 m em dm
2
b) 30 hm em km
e) 0,07 dm em cm
2
c) 0,83 cm em mm
2
f)
2
d) 3200 mm em cm
581,4 m em dm
2
g) 739 dam em km
h) 0,65 m em hm
Tabela para facilitar os exerccios:

MLTIPLOS
Km2
hm2
SUBMLTIPLOS
dam2
m2
dm2
cm2
mm2
___________________________________________________________________________________________________
CST
54
Esprito Santo
___________________________________________________________________________________________________
Conceito de Medida
Medir uma grandeza compara-la com outra da mesma espcie
tomada como unidade.
EXEMPLO
Consideremos dois pontos quaisquer de uma reta r, os quais
representaremos pelas letras A e B.
A parte de reta compreendida entre os pontos A e B chamada

segmento de reta.
Para medir o segmento de reta AB , escolhemos um segmento
unitrio u que ser a unidade de medida.
EXEMPLO
AB = 3u
AB = 5u
___________________________________________________________________________________________________
SENAI
55
Esprito Santo
___________________________________________________________________________________________________
Qualquer segmento pode ser escolhido para unidade de

comprimento. Porm se cada pessoa pudesse escolher livremente
uma unidade de comprimento para medir um segmento AB , este
apresentaria diferentes medidas, dependendo da unidade usada.
Assim, existe a necessidade de se escolher uma unidade padro
de comprimento, isto , uma unidade de comprimento que seja
conhecida e aceita por todas as pessoas.
A unidade padro de comprimento o metro.
O metro o comprimento assinalado sobre uma barra metlica
depositada no Museu Internacional de Pesos e Medidas, na
cidade de Svres (Frana).
O metro com seus mltiplos forma o Sistema Mtrico Decimal que
apresentado no seguinte quadro:
MLTIPLOS
SUBMLTIPLOS
Unidade Quilmetro Hectmetro Decmetro
Metro
Decmetro
Centmetro
Milmetro
Smbolo
KM
hm
dam
dm
cm
mm
Valor
1.000 m
100 m
10 m
1m
0,1 m
0,01
0,001 m
Leitura de Comprimentos
Cada unidade de comprimento igual a 10 vezes a unidade
imediatamente inferior:
1Km =
10 hm
1hm =
10 dam
1 dam
1m
10 dm
1dm =
10 cm
1 cm
=
=
10 m
10mm
Em consequncia, cada unidade de comprimento igual a 0,1 da

unidade imediatamente superior:
1hm
= 0,1 km
1dam = 0,1 hm
1m
1dm
= 0,1 m
1 cm
1mm = 0,1 cm
= 0,1 dm
= 0,1 dam
___________________________________________________________________________________________________
CST
56
Esprito Santo
___________________________________________________________________________________________________
A leitura e a escrita de um nmero que exprime uma medida de

comprimento (nmero seguido do nome da unidade) feita de
modo idntico aos nmeros decimais.
Veja como voc deve ler alguns comprimentos:
1 dcimo de metro ou
0,1m
1 decmetro
vinte e cinco centsimos de metro ou
0,25m
vinte e cinco centmetros
seis inteiros e trinta e sete centsimos
de metro ou
63,7 decmetros
6,37m
Mudanas de Unidade
Para passar de uma unidade para outra imediatamente inferior,
devemos fazer uma multiplicao por 10, ou seja, devemos
deslocar a vrgula um algarismo para a direita.
EXEMPLOS
3,72 dam = (3,72 x 10)m = 37,2 m
5,89 dam = (5,89 x 10)m = 58,9 m
Para passar de uma unidade para outra imediatamente superior,
devemos fazer uma diviso por 10, ou seja, devemos deslocar a
vrgula de um algarismo para a esquerda.
EXEMPLOS
389,2 cm = (389,2 : 10) dm = 38,92 dm
8,75 m
= ( 8,75 :10) dam
0,875 dam
Para passar de uma unidade para outra qualquer, basta aplicar

sucessivamente uma das regras anteriores.
EXEMPLOS
a) Km para m
3,584 Km = 35,84 hm = 358,4 dam = 3.584 m
b) dm para hm
87,5 dm = 8,75 m = 0,875 dam = 0,0875 hm
___________________________________________________________________________________________________
SENAI
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Esprito Santo
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Exerccios
1) Escreva a medida mais adequada quando voc quer medir:

a) O comprimento da sala de aula;
b) A distncia entre Vitria e Rio de Janeiro;
c) A largura de um livro;
d) A folga de virabrequim.
2) Escreva as medidas:
a) 8 hectmetros e 9 decmetros;
b) 3 metros e 2 milmetros;
c) 27 metros e 5 milmetros;
d) 1 metro e 17 centmetros;
e) 15 decmetros e 1 milmetro.
3) Transforme cada medida apresentada para a unidade
indicada:
a) 527 m
= .............................................. cm
b) 0,783 m
= .............................................. mm
c) 34,5 dam = .............................................. cm

d) 0,8 m
= .............................................. mm
e) 22,03 m
= .............................................. dm
4) Reduza para a unidade indicada:

a) 5 m
= ................................................. dm
b) 6 m
= ................................................. cm
c) 7 m
= ................................................. mm
d) 9 dm
= ................................................. cm
e) 12 dm
= ................................................. mm
f)
= ................................................. mm
18 cm
g) 0,872 m = ................................................. mm
___________________________________________________________________________________________________
CST
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Esprito Santo
___________________________________________________________________________________________________
5) Como se lem as medidas:

a) 38,65 m
= ..............................................
b) 1,50 m
= ..............................................
c) 13,08 Km = ..............................................
d) 2,37 hm
= ..............................................
e) 9,728 m
= ..............................................
6) Marque as afirmativas com V ou F:

a) (
) A unidade 100 vezes menor que o metro o

centmetro.
b) (
) O metro
comprimento.
c) (
) A abreviatura de decmetro dm.
d) (
) 1 m = 10 cm.
e) (
) 1000 mm corresponde a 1 metro.
f) (
medida
usada
para
medir
As medidas de comprimento variam de 10 em 10.
7) Com base na tabela, represente:

Km
hm
dam
dm
cm
mm
a)
b)
c)
d)
e)
a) oito hectmetros e cinco metros.
b) doze decmetros e sete centmetros.
c) cinquenta e um metros e nove milmetros.
d) vinte e cinco hectmetros e dezenove decmetros.
e) dois metros e cinco milmetros.
___________________________________________________________________________________________________
SENAI
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Esprito Santo
___________________________________________________________________________________________________
8) Descubra as medidas representadas no quadro e a seguir,

escreva por extenso:
Km
a)
hm
dam
dm
0,
4,
b)
cm
mm
2,
3,
6,
c)
d)
e)
1
a)
........................................................................................
b)
........................................................................................
c)
........................................................................................
d)
........................................................................................
e)
........................................................................................
9) Resolva os problemas com toda a ateno:

a) Jlio tem 1,72 m de altura e Paulo tem 1,58 m. Qual a
diferena da altura dos dois meninos?
b) Alice quer colocar o rodap na sala. A sala tem forma
retangular com medidas iguais 3,5 m e 4,2 m. Quantos
metros de rodap sero colocados nesta sala?
c) Um vendedor tinha uma pea de tecido com 6,5 m.
Ontem, vendeu 2,4 m deste tecido a uma freguesa e hoje
vendeu mais 1,3 m da mesma fazenda. Quantos metros
sobraram?
d) Uma barra de ferro com 8 m ser repartida em 32
pedaos do mesmo tamanho. Quanto medir cada
padeo?
e) Um lote de forma quadrada ser cercado com 3 voltas de
arame. Quantos metros de arame sero gastos, se o lado
do lote tem 22,5 m?
___________________________________________________________________________________________________
CST
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Esprito Santo
___________________________________________________________________________________________________
A medida de uma superfcie chama-se rea. O metro quadrado

2
(m ) a unidade fundamental das medidas de superfcie.
Dividimos o retngulo esquerda em quadrados de 1 metro de
lado.
1m2
1m
3m
1m
1m
5m
1m
1m
1m
1m
1m
Ento o retngulo tem 15m de rea.

Concluso:
Podemos encontrar a rea do retngulo multiplicando a medida da
base pela medida da altura.
Mltiplos e Submltiplos do m 2
Para medir superfcies, alm do metro quadrado, podemos usar
ainda os:
1000000 m
Mltiplos
1 km (quilmetro quadrado)
1 hm (hectmetro quadrado)
1 dam (decmetro quadrado)
10000 m
100 m
Submltiplos
1m
= 100 dm (decmetro quadrado)
1m
= 10000 cm (centmetro quadrado)
1m
= 1000000 mm (milmetro quadrado)
___________________________________________________________________________________________________
SENAI
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Esprito Santo
___________________________________________________________________________________________________
Mudanas de Unidade
Cada unidade de superfcie 100 vezes maior que a unidade
imediatamente inferior.
2 casas
km 2
2 casas
hm 2
2 casas
dam
2 casas
m2
2 casas
dm 2
2 casas
cm 2
mm2
A mudana de unidade se faz com o deslocamento da vrgula a

direita ou para a esquerda.
EXEMPLOS:
2
a) Transformar 73,58 dam em metros quadrado:

2
73,58 dam = (73,58 x 100) m = 7358 m
Na prtica, deslocamos a vrgula duas casas para a direita.
b) Transformar 0,54623 hm em metros quadrados:

2
0,54623 hm = (0,54623 x 10000) m = 5462,3 m
Na prtica, deslocamos a vrgula quatro casas para a direita.
c) Transformar 18,57 dm em metros quadrados:

2
18,57 dm = (18,57 : 100) m = 0,1857 m
Na prtica, deslocamos a vrgula duas casas para a esquerda.
___________________________________________________________________________________________________
CST
62
Esprito Santo
___________________________________________________________________________________________________
Exerccios
2
1) Transforme em m :
a) 7 km
b) 8 dam
e) 87,20 dm
2
f)
c) 6,41 km
d) 5,3 hm
44,93 cm
g) 0,0095 hm
h) 524,16 cm
2) Faa a converso de:

2
a) 15 m em dm
2
b) 30 hm em km
e) 0,07 dm em cm
2
c) 0,83 cm em mm
2
f)
2
d) 3200 mm em cm
581,4 m em dm
2
g) 739 dam em km
h) 0,65 m em hm
Tabela para facilitar os exerccios:

MLTIPLOS
Km2
hm2
SUBMLTIPLOS
dam2
m2
dm2
cm2
mm2
___________________________________________________________________________________________________
SENAI
63
Esprito Santo
___________________________________________________________________________________________________
Proporcionalidade
Razo
Na linguagem do dia a dia, costuma-se usar o termo razo com o
mesmo significado da matemtica, ou seja, da diviso indicada de
dois nmeros.
Assim, tem-se, por exemplo:
a) A quantidade de litros de lcool adicionado gasolina est na
razo de 1 para 4 ou (1/4). Isso quer dizer que adiciona-se 1
litro de lcool a cada 4 litros de gasolina.
b) Em cada 10 carros de um estacionamento, 6 so de marca X
ou 10/6
A partir da anlise desses 2 tipos de situaes, apresentamos
a seguinte definio:
Razo entre dois nmeros o quociente do primeiro pelo
segundo.
Representa-se uma razo entre dois nmeros a e b (b 0) por a/b
ou a : b (l-se: "a est para b").
Exemplos:
a) A razo entre os nmeros 3 e 5 3/5 ou 3 : 5 (l-se: "3
est para 5").
b) A razo entre os nmeros 1 e 10 1 : 10 (l-se: "1 est
para 10").
c) A razo entre os nmeros 7 e 100 7/100 ou 7 : 100 (lse: "7 est para 100").
Os termos da RAZO so:
12 antecedente
ou
2
consequente
12
12
antecedente
consequente
Ateno:
O consequente (o divisor) deve ser sempre diferente de zero.
Para determinar o valor de uma razo, basta dividir o
antecedente pelo consequente.
___________________________________________________________________________________________________
CST
64
Esprito Santo
___________________________________________________________________________________________________
Inversa de uma razo

A inversa de uma razo determinada trocando-se a posio dos
termos da razo considerada.
Exemplo: a inversa da razo
2
3
3
2
Logo, duas razes so inversas, quando o antecedente

de uma igual ao consequente da outra.
Clculo de uma razo
a) O valor da razo um nmero inteiro.
Exemplo:
3 : 1,5 = 2
3,0
1,5
b) O valor da razo uma frao.

Exemplo:
1
2
3
4
1 3 1 4/ 2 2
: = x
=
2 4 2/ 3
3
2
3
c) O valor da razo um nmero decimal.

Exemplo:
16 : 5 = 3,2
16
10
3,2
0
d) Para determinar a razo de duas medidas diferentes,
necessrio fazer a converso para uma mesma unidade. No
caso, reduziremos a cm:
Exemplo:
2m
25 cm
200cm
25cm
___________________________________________________________________________________________________
SENAI
65
Esprito Santo
___________________________________________________________________________________________________
Proporo
Chama-se proporo igualdade entre duas razes.
De um modo genrico, representa-se uma proporo por uma das
formas:
a c
=
b d
ou a : b :: c : d
L-se "a est para b, assim como c est para d".

(b 0
d 0)
Exemplos:
2
3
a) As razes
6
2
formam a proporo
9
3
6
9
b) As razes 2 : 3 e 6 : 9 formam a proporo 2 : 3 :: 6 : 9

Observao: Uma proporo representa uma equivalncia entre
duas fraes.
Os nmeros que se escrevem numa proporo so
denominados termos, os quais recebem nomes
especiais: o primeiro e o ltimo termo recebem o
nome de extremos e os outros dois recebem o nome
de meios
Exemplo:
extremo
meio
9
12
6
8
"
"
meio
extremo
meios
9 : 12 = 6 : 8
# extremos $
Propriedade fundamental das propores

9
6
=
e examine o que ocorre com os
12
8
produtos dos termos do mesmo nome.
Observe a proporo
produto dos meios
6 x 12
produto dos extremos
9x8
72
Com isso, podemos concluir que:

O produto dos meios igual ao produto dos extremos.
___________________________________________________________________________________________________
CST
66
Esprito Santo
___________________________________________________________________________________________________
Se numa proporo, trs termos forem conhecidos e um

desconhecido pode-se determina-lo aplicando a propriedade
fundamental das propores.
Exemplos:
na proporo
a)
a
3
, determinar o valor de a.
=
2
6
a
3
= , tem-se: 6.a
2
6
= 2.3
6a
= 6
= 1
6
6
b) Determinar o valor de x na proporo
2
x
=
3
9
2
x
= , tem-se: 2.9 = 3.x
3
9
3.x = 2.9
18 = 3x
3x = 18
18
= x
3
18
3
6 = x
Importante: Nas propores, costuma-se guardar o lugar do

termo desconhecido pelas letras a, x, y, z ou
qualquer outro smbolo.
Se forem desconhecidos os dois meios ou os dois
extremos caso sejam iguais, dever multiplicar os
termos conhecidos e extrair a raiz quadrada do
produto obtido.
Exemplo:
Calcular o valor de y na proporo
y . y = 9 . 4 y = 36 y =
2
9 y
=
y 4
36 y = 6
___________________________________________________________________________________________________
SENAI
67
Esprito Santo
___________________________________________________________________________________________________
Grandezas proporcionais
Na matemtica, entende-se por GRANDEZA tudo que suscetvel
de aumento ou diminuio. Duas ou mais grandezas podem ser
diretamente proporcionais ou inversamente proporcionais.
Grandezas diretamente proporcionais
Suponhamos que um parafuso custe R$ 10,00 e observamos que,
aumentando-se a quantidade de parafusos, aumentar o custo da
quantidade, ou seja:
1 parafuso custa
R$ 10,00
2 parafusos custam R$ 20,00
3 parafusos custam R$ 30,00
Diz-se que essas grandezas "quantidade de um produto" e "custo"
so diretamente proporcionais porque ao dobro de uma
corresponde o dobro da outra, ao triplo de uma, corresponde o
triplo da outra e assim sucessivamente.
Desse modo afirma-se que:
Duas grandezas so diretamente proporcionais quando,
aumentando-se uma delas, a outra aumenta na mesma
proporo.
Grandezas inversamente proporcionais
Suponhamos que a distncia entre duas cidades de 240 Km e
que um automvel faz este percurso em 4 horas, a uma
velocidade de 60 Km por hora (60 Km/h). Observemos que,
aumentando-se a velocidade, diminuir o tempo gasto no
percurso, ou diminuindo a velocidade, aumentar o tempo.
Exemplo:
30 Km/h
gastar
8h
40 Km/h
gastar
6h
60 Km/h
gastar
4h
Pode-se observar que essas grandezas "velocidade" e "tempo de

percurso" so inversamente proporcionais porque, quando a
velocidade duplica, o tempo se reduz metade e assim por
diante.
Desse modo afirma-se que:
Duas grandezas so inversamente proporcionais quando,
aumentando-se uma delas, a outra diminui na mesma proporo.
Para formar a proporo correspondente, deve-se considerar o
inverso da razo relativa s grandezas inversamente
proporcionais.
___________________________________________________________________________________________________
CST
68
Esprito Santo
___________________________________________________________________________________________________
Exemplo:
VELOCIDADE
TEMPO
RAZES
a) 30 Km/h
8h
60 Km/h
4h
30
8
e
60
4
b) 40 Km/h
6h
60 Km/h
4h
Exerccios
40
6
e
60
4
PROPORO
CORRESPONDENTE
30 1
30 4
ou
=
=
60 8
60 8
4
40 1
ou
=
60 6
4
40 4
=
60 6
Proporcionalidade
1) Escreva a razo entre cada um dos pares de nmeros

seguintes:
a) 3 e 5
b) 7 e 4
c) 1 e 8
d) 2 e 2
e) 6 e 9
2) Escreva a razo inversa de cada uma das razes seguintes:
a)
3
4
b)
5
2
c)
7
10
d) 4 : 7
e) 9 : 5
3) Identifique quais so os extremos e quais so os meios nas
propores:
a)
3
6
=
4
8
b) 5 : 3 = 15 : 9
___________________________________________________________________________________________________
SENAI
69
Esprito Santo
___________________________________________________________________________________________________
4) Determine a razo entre as medidas:

a) 5 cm e 25 cm
b) 6 cm e 6 m
c) 1 dm e 0,4 m
d)
3 e 5
4
8
e) 2 mm e 5 cm
5) Uma chapa retangular tem de comprimento 1,20 m
largura 80 cm. Calcular:
e de
a) A razo entre a largura e o comprimento.

b) A razo entre o comprimento e a largura.
6) Determine o valor das razes entre:
a) 0,35 e 0,7
b)
1
3
e
2
4
7) Coloque o nome dos termos da razo:

..........................
5
.................................
.................................
5:9
ou
..........................
8) Coloque o nome dos termos da proporo:
___________________________________________________________________________________________________
CST
70
Esprito Santo
___________________________________________________________________________________________________
9) Complete:
a) A igualdade entre duas razes chamada ...................
......................................................................................
b) Numa proporo, o produto dos extremos igual ao
produto dos ..................................................................
c) Em toda proporo, a diferena entre os antecedentes
est para a diferena dos consequentes, assim como
qualquer antecedente est para seu ............................
......................................................................................
10) Determine o valor de
seguinte:
a)
8
x
=
2
4
b)
6
12
=
8
x
c)
5
x
=
7
14
d)
8
8
=
3
x
e)
2
x
=
5
10
em cada uma das propores
___________________________________________________________________________________________________
SENAI
71
Esprito Santo
___________________________________________________________________________________________________
Regra de Trs
Uma regra de trs uma regra prtica que permite resolver

problemas atravs de propores, envolvendo duas ou mais
grandezas, direta ou inversamente proporcionais. Uma regra de
trs comumente classificada em simples ou composta.
Regra de Trs Simples
Uma regra de trs simples quando envolve apenas duas
grandezas
diretamente
proporcionais
ou
inversamente
proporcionais.
Para resolver uma regra de trs simples, segue-se a seguinte
orientao:
escrever, numa mesma linha, as grandezas de espcies

diferentes que se correspondem;
escrever, numa mesma coluna, as grandezas de mesma
espcie;
determinar quais so as grandezas diretamente proporcionais
ou inversamente proporcionais;
formar a proporo correspondente;
resolver a equao obtida.
Observao: Ao formar a proporo, deve-se considerar o inverso

da razo correspondente s grandezas inversamente
proporcionais.
Exemplos:
a) Se trs limas custam R$ 144,00, quanto se pagar por 7 limas
iguais s primeiras?
Para resolver o problema, procede-se assim:
1) Organizam-se as sucesses com elementos da mesma
espcie. comum organizar as sucesses verticalmente
para depois calcular:
limas
R$
3
144
7
x
___________________________________________________________________________________________________
CST
72
Esprito Santo
___________________________________________________________________________________________________
2) Valendo-se do seguinte raciocnio: "se trs limas custam

R$ 144,00, aumentando as limas, aumentaro os reais,
logo, a regra simples.
3) A proporo correspondente ser:
3 144
=
7
x
4) De acordo com a
propores, tem-se:
propriedade
fundamental
das
3 x = 144 7
5) Resolvendo a equao formada, tem-se:

144 48 .7
x=
3/ 1
x = 336
RESPOSTA: O preo das limas ser R$ 336,00
a) Um automvel, em velocidade constante de 80 Km/h, percorre
uma certa distncia em 6 horas. Em quantas horas far o
mesmo percurso se diminuir a velocidade para 60 Km/h?
SOLUO: As grandezas so inversamente
proporcionais, pois, diminuindo a velocidade,
aumentar o tempo de percurso. Da escreve-se:
80km/h
60km/h
6h
x
Logo, a proporo correspondente ser:

80 1
=
60 6
x
ou
80 x
=
60 6
Pela propriedade fundamental das propores,

tem-se:
60 . x = 6 . 80
x=
6/ 80/
=8
/ /1
60
Resolvendo-se a equao formada:

x=8
RESPOSTA: O automvel far o percurso em 8
horas.
___________________________________________________________________________________________________
SENAI
73
Esprito Santo
___________________________________________________________________________________________________
Vimos que a sucesso que contm ( x ) serve de base para saber

se qualquer uma outra direta ou inversa. Se direta, recebe as
setas no mesmo sentido e se inversa, em sentidos opostos.
Regra de Trs Composta

Uma regra de trs composta, quando envolve trs ou mais
grandezas, direta ou inversamente proporcionais.
Para se resolver uma regra de trs composta, seguem-se os
seguintes passos:
escrever, numa mesma linha, as grandezas de espcies

diferentes que se correspondem;
escrever, numa mesma coluna, as grandezas de mesma
espcie;
determinar quais so as grandezas diretamente proporcionais
ou
inversamente
proporcionais,
considerando-se
separadamente, duas a duas, as colunas das grandezas
envolvidas, uma das quais deve ser, sempre a coluna que
contm a incgnita;
formar a proporo correspondente;
resolver a equao formada.
Observao: Ao formar a proporo, deve-se considerar o inverso

da razo correspondente s grandezas inversamente
proporcionais.
Exemplo:
a) Quatro operrios, em 6 dias, montam 48 bicicletas. Quantas
bicicletas do mesmo tipo so montadas por 10 operrios em 9
dias?
SOLUO: escrevendo-se as linhas e as colunas:
OPERRIOS
DIAS
BICICLETAS
4
10
6
9
48
x
___________________________________________________________________________________________________
CST
74
Esprito Santo
___________________________________________________________________________________________________
Comparando cada grandeza com a que tem o termo

desconhecido:
As grandezas "operrios" e "bicicletas" so diretamente
proporcionais (aumentando uma, aumentar a outra),
logo, as setas devem ter o mesmo sentido, ou seja:
OPERRIOS
DIAS
BICICLETAS
4
10
6
9
48
x
As grandezas "dias" e "bicicletas" so diretamente

proporcionais, logo, as setas devem ter o mesmo sentido,
ou seja:
OPERRIOS
DIAS
BICICLETAS
4
10
6
9
48
x
As razes correspondentes a essas grandezas so:

4
10
6
9
48
x
Uma vez que as grandezas envolvidas so todas diretamente

proporcionais, tem-se que:
48
x proporcional a
9 e, ao mesmo tempo, proporcional a

6 4
4
10 , logo, ser proporcional ao produto 9 10 .
Portanto, para escrever a proporo correspondente, deve-se

igualar a razo que tem o termo desconhecido, com o produto
das razes relativas s outras grandezas. Escreve-se:
48
6
4
48
24
ou
=
=
x
9 10
x
90
Pela propriedade fundamental das propores, tem-se:
24 . x = 48 . 90
x =
/ / 2 90
48
/ /1
24
Resolvendo-se essa equao, vem:

x = 180
RESPOSTA: sero montadas 180 bicicletas.
b) Se 8 operrios constrem, em 6 dias, um muro com 40 m de
comprimento, quantos operrios sero necessrios para
construir um outro muro com 70 m, trabalhando 14 dias?
SOLUO: Escrevendo-se as linhas e as colunas:
___________________________________________________________________________________________________
SENAI
75
Esprito Santo
___________________________________________________________________________________________________
OPERRIOS
DIAS
BICICLETAS
8
x
6
14
40
70
Comparando-se cada grandeza com a que tem o termo

desconhecido:
As grandezas "operrios" e "metros" so diretamente

proporcionais (aumentando uma, aumentar a outra),
logo, as setas devem ter o mesmo sentido, ou seja:
OPERRIOS
DIAS
BICICLETAS
8
x
6
14
40
70
As grandezas "operrios" e "dias" so inversamente

proporcionais (aumentando uma, diminuir a outra), logo,
as setas devem ter sentido contrrio, ou seja:
OPERRIOS
DIAS
BICICLETAS
8
x
6
14
40
70
As razes relativas a essas grandezas so:

8
x
6
14
40
70
Para escrever a proporo correspondente, deve-se igualar a

razo da grandeza desconhecida no produto do inverso das
razes relativas s grandezas inversamente proporcionais:
8
1
40
=
6
70
x
14
8
560
=
420
x
ou
8
14 40
=
6
70
x
ou
Pela propriedade fundamental das propores:

560 . x = 8 . 420
8/ 1 420/
x =
/ / /7
560
x = 6
RESPOSTA: Sero necessrios 6 operrios.
Exerccios
Regra de Trs
___________________________________________________________________________________________________
CST
76
Esprito Santo
___________________________________________________________________________________________________
1) Um automvel percorreu em 5 h uma estrada de 325 Km. Na

mesma velocidade, quantas horas precisar para percorrer
520 Km?
2) Um volante gira dando 180 rotaes em 30 segundos. Em

quantos segundos dar 120 rotaes?
3) 18 mquinas produzem 2.400 peas se trabalharem 8 horas.

Quantas horas devero trabalhar 36 mquinas iguais s
primeiras para produzirem 7.200 peas?
4) Dispondo de uma engrenagem de 60 mm de dimetro com 30

dentes, determinar o dimetro que
deve
ter
outra
engrenagem com 12 dentes, a fim de utiliza-la numa
transmisso.
___________________________________________________________________________________________________
SENAI
77
Esprito Santo
___________________________________________________________________________________________________
5) Uma polia de 20 mm de dimetro tem de circunferncia 62,8

mm. Qual a circunferncia de outra com 50 mm de
dimetro?
6) Uma bomba eleva 180 litros de gua em 6 minutos. Quantos

litros elevar em 1 hora e 15 minutos?
7) Um automvel gasta 6 litros de gasolina para percorrer 65

Km. Quantos litros gastar num percurso de 910 Km?
8) Nove pedreiros constrem uma casa em 8 dias, trabalhando 5

horas por dia. Em quantos dias 12 pedreiros, trabalhando 6
horas por dia, poderiam construir a mesma casa?
___________________________________________________________________________________________________
CST
78
Esprito Santo
___________________________________________________________________________________________________
Porcentagem
Voc j deve, muitas vezes, ter ouvido falar na expresso "por

cento".
Por exemplo:
O preo da gasolina aumentou trinta por cento.
Esta roupa tem vinte por cento de desconto.
Quinze por cento dos alunos no compareceram escola hoje.
Para a expresso "por cento" usamos o smbolo %.

"Por cento"
cem.
quer dizer uma determinada quantidade em cada
Se, por exemplo, numa avaliao de matemtica de 100

questes, Paulo acertou 70, isto quer dizer que ele acertou 70%
das questes dadas, isto , acertou 70 em 100.
Voc percebeu que:
O "cento" uma maneira diferente de dizer "centsimos":
70 em 100 =
70
= 0,70 = 70%
100
H diversos modos de calcular porcentagem. Vejamos alguns:

Calcular 30% de R$ 800,00.
1)
30% =
30
100
30
100
de 800 =
//
30
800
24.000
x
= 240
=
//
100
1
100
Resposta: R$ 240,00
2) 800 x 30 = 24.000
24.000 100 = 240
Resposta: R$ 240,00
Exerccios
Porcentagem
___________________________________________________________________________________________________
SENAI
79
Esprito Santo
___________________________________________________________________________________________________
1) Observe a forma fracionria dada e represente-a sob a forma

de porcentagem:
a)
2
=
100
b)
100
=
100
c)
49
=
100
2) Represente a porcentagem dada sob a forma de frao:

a) 99% =
b) 42% =
c) 50% =
3) Calcule:
a) 20% de 800 =
b) 10% de 350 =
c) 18% de 1.400 =
4) Observe o quadro abaixo dividido em 100 partes iguais e
marque 38%:
AGORA RESPONDA:
a) Quantos quadradinhos voc marcou? ..........................
b) Quantos sobraram? ...................................................... .
c) Qual a porcentagem que sobrou? ................................
___________________________________________________________________________________________________
CST
80
Esprito Santo
___________________________________________________________________________________________________
5) Num colgio, 40% dos alunos so meninos.

porcentagem de meninas?
Qual a
6) Uma cidade tem 987.500 habitantes, 36% so crianas com

menos de 12 anos de idade. Quantas crianas com menos de
12 anos tem a cidade ?
___________________________________________________________________________________________________
SENAI
81
Esprito Santo
___________________________________________________________________________________________________
E R R AT A
a) Onde se l Calcule a media, na pgina 79 (2
exerccio), l-se Calcule a medida

b) Substituir as questes 8, 9 e10, da pgina 88, pelas
questes abaixo:
8) Qual das operaes abaixo est incorreta?

a) (
) 38,5 x 1,26 = 48,510
b) (
) 2 - 0,4673 = 1,5327
c) (
) 4,14 4,6 = 0,09
d) (
) 0,005 + 12,3 + 8,47 + 48 = 68,775
Observe a figura abaixo e responda as questes que se seguem.

= 3,14
unidade = m (metro).
9) O valor da rea :
a) (
) 35,105m
b) (
) 49,321m
c) (
) 29,820m
d) (
) 41,065m
10) O valor do permetro :

a) (
) 29,31m.
b) (
) 29,42m.
c) (
) 36,54m.
d) (
) 42,29m.
___________________________________________________________________________________________________
CST
82

Matematica Elementar

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Esprito Santo

CPM - Programa de Certificao de Pessoal de Manuteno

Matemtica Elementar - Mecnica

SENAI - ES, 1997

Trabalho realizado em parceria SENAI / CST (Companhia Siderrgica de Tubaro)

Francisco Lordes (SENAI)

Paulo Srgio Teles Braga (SENAI)

Evandro Armini de Pauli (SENAI)

Jos Geraldo de Carvalho (CST)

Ricardo Jos da Silva (SENAI)

SENAI - Servio Nacional de Aprendizagem Industrial

CST - Companhia Siderrgica de Tubaro

Quando o dividendo no mltiplo do divisor, diz-se que a diviso

Numa diviso, em nmeros naturais, o divisor tem de ser sempre

Nmeros Naturais - Exerccios

7, 14, 21, ......, ......, ......, ......

9, 18, 27, ......, ......, ......, ......

c) 11, 22, 33, ......, ......, ......, ......

4) Complete as sucesses numricas seguintes:

50, 45, ......, ......, ......, ......, ......

50, 44, ......, ......, ......, ......, ......

80, 72, ......, ......, ......, ......, ......

d) 108, 96, ......, ......, ......, ......, ......

6) Em uma subtrao, o subtraendo 165 e o resto 428.

7) Qual o nmero que somado a 647 igual a 1.206?

8) De 94.278 subtraia 62.574. Tire a prova.

12) Escreva os termos da diviso:

15) Arme, efetue e verifique a exatido das operaes atravs de

16) Resolva as situaes problemas:

e b so nmeros inteiros e b diferente de zero.

A seguir, estudaremos o conjunto dos nmeros racionais

A figura foi dividida em trs partes iguais. Tomamos duas partes.

E lemos: dois teros.

O nmero que fica sobre o trao e indica quantas partes iguais

b) Quando o denominador 10, 100 ou 1000, a sua leitura

- trs vinte e nove avos

- treze oitenta e cinco avos

Fraes Ordinrias e Fraes Decimais

Essas fraes so menores do que a unidade. So chamadas

Essas fraes so maiores que o inteiro, portanto so Fraes

Nas fraes aparentes, o numerador sempre mltiplo do

Fraes Equivalentes/Classe de Equivalncia.

representam o mesmo valor, porm

seus termos so nmeros diferentes. Estas fraes so

O conjunto de fraes equivalentes a uma certa frao chama-se

Podemos representar essa frao de duas maneiras:

s dividir o numerador pelo denominador. O quociente ser a

Observe o exemplo e a ilustrao:

Soluo: Consiste em transformar 1 em quartos e juntar com o

Resumidamente, procede-se assim:

Quando uma frao no pode mais ser simplificada, diz-se que

Para reduzirmos duas ou mais fraes ao mesmo denominador,

Se duas ou mais fraes tem o mesmo denominador, a maior a

Fraes com os Numeradores e Denominadores Diferentes

Adio e Subtrao de Fraes

2 As Fraes tem Denominadores diferentes.

Diviso de Fraes Ordinrias

Partes Fracionrias de um Nmero

Para determinar partes fracionrias de um nmero, devemos

a) O inteiro foi dividido em ................. partes iguais.

3) Represente com desenho as seguintes fraes:

4) Complete com a palavra correta:

b) Fraes prprias representam quantidades ......................