Sexual Jogos 54jogos PDF

ATIVIDADES SOBRE A SEXUALIDADE
1. rvore dos nomes 6. Crculos de amizade 11. Palhinhas para dias especiais 16. Que podes fazer com isso? 21. Crescimento 26. Sesso de vdeo 31. Esteretipos 35. Palavras Cruzadas 40. Jogo das apresentaes 45. Novidades e proveitos 50. Entranar 55. Associaes 2.Desenho de mim prprio 7. Diferentes corpos 12. Ana Alegre e Teresa Triste 17. Acrescentar uma rvore 22. O dirio dos meus sentimentos 27. Dia do cidado snior 32.Casamento das flores 36. O Carteiro dos sentimentos 41. Reciclagem dos sentimentos 46. Encontro s escuras 51. Quem diria? 3. Colcha da turma 8. A guerra dos sexos 13. Quatro sentimentos 18. Cofre VIP 23. Pintar um sentimento 28. Tambm so casas 33.Estratgia dos 3 Ss 37. A barraquinha da Amizade 42. De quem a cara? 47. Emoes 52. Desrazes / 10 Razes 4. Dirio de Bordo 9. Colagem em caixas 14. Isto e aquilo 5. Quem o mais alto? 10. Decalcar 15. Quantos so na tua famlia? 20. rvore genealgica 25. Caixa de perguntas
19. Os meus sentimentos 24. ABC das profisses 29.Ver, tocar e 30. Jogo da Praa ouvir 34. Nem todas as famlias so como a minha 38. Descobre as 39. O jogo da palavras piratas Memria 43. O Feiticeiro das 44. Anncios palavras 48. O leitor improvisado 53. Retratos 49. Provrbios 54. Sero em famlia
Bibliografia
Manual de jogos educativos 140 jogos para professores e animadores de grupos, Donna Brandes e Howard Phillips. Moraes editores Psicologia e pedagogia
www.escolovar.org
1. rvore dos nomes

Material necessrio - Materiais de desenho, tesouras, fita-cola e folhas A4 de cor verde. Nmero de pessoas envolvidas - Individualmente. O que fazer O Professor, aps ter dado incio ao processo de apresentao, vai solicitar aos alunos que desenhem o contorno das suas mos em papel de cor verde. Depois, com a ajuda do Professor, os alunos iro recortar o desenho das mos e escrever o seu nome. No fim dispe-se as mos na parede, em forma de rvore, comeando pela fila da base e sobrepondo em filas sucessivas.
------------------------------------------------------------ Jogos da sexualidade ----------------------------------------------- topo
2.Desenho de mim prprio

Material necessrio - Materiais de desenho e uma caixa de carto. Nmero de pessoas envolvidas - Grande grupo. O que fazer O Professor introduz a discusso acerca de como cada aluno diferente, como cada um tem alguma caracterstica prpria. Depois de distribuir os materiais de desenho, o Professor convida as crianas a fazerem um desenho, onde tero de se representar e s suas caratersticas. O professor d o exemplo do aluno que tem cabelo ruivo para que este ilustre essa mesma caracterstica e os colegas possam reconhec-lo sem a sua ajuda. Depois de todos os alunos finalizarem os seus desenhos o Professor ir circular pela turma e pedir que os coloquem numa caixa. Seguidamente, sero escolhidos alunos aleatoriamente para virem caixa retirar um papel e em grande grupo descobrirem de quem se trata. Nota: Os pedaos de papel j devem ir com medidas padro de 15cm x 15cm para que possam ser usados na actividade Colcha da turma.
3. Colcha da turma
Material necessrio - Fita-cola. Nmero de pessoas envolvidas - Grande grupo. O que fazer Na sequncia da actividade desenho de mim prprio utilizar os desenhos ilustrados pelos alunos para elaborar uma colcha de retalhos e pendur-la para que fique exposta na sala de aula.
4. Dirio de Bordo
Material necessrio - Papel e material de desenho. Nmero de pessoas envolvidas - Individual. O que fazer O Professor convida os alunos a desenharem as suas experincias e emoes relativas s temticas que esto a trabalhar.
5. Quem o mais alto?

Material necessrio - Quadro e giz. Nmero de pessoas envolvidas - Grande grupo. O que fazer O Professor pede aos alunos para olharem para os seus colegas de turma e preverem visualmente qual o maior e qual o mais pequeno elemento da turma e regista no quadro duas ou trs previses. O Professor coloca as crianas em fila indiana e pede a uma delas para sair da fila e olhar para os outros deixando-a procurar a criana mais pequena, escolhendo uma outra e comparando essa criana com as demais. Depois de a primeira criana comear a fila, o Professor manda outra tomar o seu lugar. Quando a fila estiver ordenada correctamente, do mais pequeno para o maior, o Professor pede a cada uma das crianas que saia da fila e observe os resultados.
6. Crculos de amizade
Material necessrio - Papel de cenrio, lpis de cera, msica e rdio. Nmero de pessoas envolvidas - Grande grupo. O que fazer O Professor ir estender no cho uma folha comprida (com cerca de 4 a 6 metros). Depois vai explicar que os alunos devem fazer crculos grandes com lpis (sem pressa, ao som da msica), mas no se podem cruzar desenhos, podem circundar, mas no podem tocar e cruzar. Seguidamente, distribuem-se as crianas de ambos os lados do papel, umas em frente das outras e ser-lhes-o dados os lpis de cera. No rdio ir comear a tocar uma msica lenta e dar-se- incio actividade. medida que o tempo vai passando o Professor vai mudando o ritmo da msica variando entre o lento e o rpido.
7. Diferentes corpos
Material necessrio - Puzzles com figuras femininas e masculinas Nmero de pessoas envolvidas - Grupos de 4. O que fazer Para dar incio actividade, o Professor divide a turma em grupos de quatro elementos cada. Seguidamente, distribuem-se puzzles nos quais constam figuras masculinas e femininas com diferentes caractersticas, relativamente altura, (suposta) idade e raa. Depois de montado o puzzle, os grupos devero elaborar e ler um texto que permita lanar pistas turma para adivinhar o tipo de corpo, o sexo, a idade e a raa da figura humana do seu respectivo puzzle. Enquanto um dos elementos l o texto, o professor coloca no quadro as caractersticas que iro ajudar a descobrir a figura em questo. Assim que a turma adivinhar as diferentes particularidades, o grupo apresenta o desenho para confirmar a resposta dada. Com esta actividade, pretende-se que as crianas tenham uma noo, sem preconceitos, dos diferentes tipos de corpos (alto, baixo, magro, gordo, etc), sexos e raas. Atravs de um jogo e do dilogo oral e escrito, os alunos trabalham estes temas sem que suscitem reaces de culpa ou orgulho, mas de igualdade e respeito por todos.
Convm referir que esta uma actividade direccionada para um terceiro e quarto ano, uma vez que implica a redaco de um texto. No entanto, se o exerccio for feito apenas oralmente, a actividade pode na perfeio se adequar aos anos iniciais da escolaridade no 1 Ciclo.
8. A guerra dos sexos

Material necessrio - Recortes de revistas, jornais, livros etc . Nmero de pessoas envolvidas - Dois grupos (masculino e feminino). O que fazer O professor ir dividir a turma em dois grupos: o grupo dos meninos e o grupo das meninas. A cada grupo ser atribudo um monte de recortes e uma cartolina. Cada grupo dever reunir imagens que julgue identificarem-se mais com o sexo oposto. No fim, cada grupo escolhe um representante que ir dizer turma o porqu de terem escolhido determinados pormenores para a colagem sobre o sexo oposto.
9. Colagem em caixas
Material necessrio - Caixas de sapatos e materiais de desenho. Nmero de pessoas envolvidas - Grande grupo. O que fazer O professor ir dialogar com a turma sobre os diferentes sentimentos que cada um pode sentir, nomeadamente, alegria, tristeza, fria, etc e pedir que cada aluno escolha, de um monte de recortes variados, aquelas expresses com mais se identifica. O aluno estar a criar o seu cofre dos sentimentos e sempre que se sentir frustrado, irado ou feliz ir colocar na sua caixa uma palavra que mais se adequa ao que ele est a sentir naquele momento. Esta actividade poder ser aplicada tanto no incio de cada aula, como no fim. Em caso de ser no incio o feedback ser mais direccionado sobre os seus sentimentos em casa. Em caso de ser no fim, ento obteremos um leque de palavras que o aluno associa escola. Fica ao critrio do Professor.
10. Decalcar
Material necessrio - Fichas de cartolina de 15cmx20cm com palavras imprimidas, papel vegetal, clip e lpis de cera. Nmero de pessoas envolvidas - Individualmente. O que fazer O Professor ir escrever palavras de vocabulrio familiares em fichas de cartolina de 15 x 20cm utilizando uma forma de escrita com impresso destacada e correcta. A ficha deve ser coberta com papel vegetal, utilizando um clip para prender o papel ficha. O Professor deve fornecer lpis de cera para os alunos decalcarem as palavras.
11. Palhinhas para dias especiais

Material necessrio - Palhinhas, x-ato e cartolinas. Nmero de pessoas envolvidas - Individualmente. O que fazer O Professor dever arranjar figuras de vrias formas para os alunos recortarem e decorarem. Depois cortam-se duas ranhuras no meio do smbolo e colocam-se as palhinhas para fazer uma Palhinha para um Dia Especial.
12. Ana Alegre e Teresa Triste

Material necessrio - 2 pratos de papel, um pau. Nmero de pessoas envolvidas - Individualmente. O que fazer Os alunos devem preparar dois rostos feitos de pratos de papel presos a um pau, um com um rosto alegre e um com o rosto triste. O Professor convida as crianas para se revezarem a segurar os rostos e explicarem as razes por que a Teresa est triste e por que a Ana est alegre.
Exemplo: Sou a Teresa Triste e estou triste porque Sou a Ana Alegre e estou alegre porque
13. Quatro sentimentos

Material necessrio - Texto no formato de acetato. Nmero de pessoas envolvidas - Grande grupo. O que fazer O Professor conta a seguinte histria: O Joo recebeu um cachorro pequenino como presente de aniversrio. Ele gostava muito do cachorro, mas este era muito travesso. No primeiro dia, roeu o chinelo do pai. No segundo dia, roeu o saco do lixo e espalhou o lixo pela cozinha. No terceiro dia, acordou toda a gente, a ladrar para o gato que estava no parapeito da janela. Nesse dia, a me disse: Acabou-se o cachorrinho c em casa. Aps a leitura do texto o Professor promove um dilogo que vai incidir sobre a forma como o Joo se deve ter sentido, como o pai se deve ter sentido, como a me se deve ter sentido e como o cachorrinho se deve ter sentido.
14. Isto e aquilo

Material necessrio - Fita isoladora. Nmero de pessoas envolvidas - Grande grupo. O que fazer O Professor coloca uma tira de fita isoladora no cho e convida um rapaz a ficar de um lado da linha e uma rapariga do outro. O Professor pergunta turma quais as diferenas entre as duas pessoas. Quando algum identificar a caracterstica que os distingue como sendo a diferena rapaz/rapariga, leva-se outra criana para l e pergunta-se para onde que ele ou ela devem ir. dada vez a todas as crianas.
15. Quantos so na tua famlia?

Material necessrio - Sacos e tampinhas plsticas. Nmero de pessoas envolvidas - Individualmente. O que fazer Depois de o Professor ter apresentado s crianas a correspondncia, um a um, dado um saquinho com tampinhas (6 a 8). O Professor diz s crianas para levarem os saquinhos para casa e para fazerem a correspondncia com a sua famlia e as que estiverem a mais podero por fora. Quando os alunos voltarem escola, devem mostrar quantas tampas ficaram nos seus sacos. Dar-se- lugar a comparaes: Quem que tem mais pessoas na famlia?, Quem tem menos?, Quantas crianas tm o mesmo nmero de membros na famlia?
16. Que podes fazer com isso?

Material necessrio - Pedaos de papel. Nmero de pessoas envolvidas - Grande grupo. O que fazer O Professor d um pedao de papel a todas as crianas sentadas em crculo e pede s crianas para pensarem em algo que possam fazer com o papel, sem sarem da roda. Depois de dar tempo s crianas para pensarem, o Professor fecha os olhos, enquanto elas fazem qualquer coisa com o papel rasgam-no ao meio, amachucam-no numa bola, pemno debaixo do p, sentam-se em cima dele, dobram-no, etc
17. Acrescentar uma rvore

Material necessrio - Cartolina, pedaos de papel castanho, amarelo, vermelho, roxo e cor de laranja, folhas colhidas na rua, rebentos de pipocas e tinta verde. Nmero de pessoas envolvidas - 4 grupos. O que fazer
Para desenvolver o conceito de que certas rvores mudam com as estaes, o Professor prepara um cartaz com rvores no incio de cada estao usando papel grosso e pendura na parede. Para salientar as alteraes sazonais, deve ser pedido a cada grupo para acrescentarem pedaos de colagens ou tinta com as alteraes apropriadas. Exemplos: Outuno pedaos de papel castanho, amarelo, vermelho, roxo e cor de laranja Inverno rvore despida, com folhas castanhas no cho, e cu pintado de cinzento Primavera rebentos de pipocas e pequenos pedaos de papel ou tinta verde Vero completamente coberta de pedaos de papel ou tinta verde.
18. Cofre VIP

Material necessrio - Cofre VIP e cartolinas. Nmero de pessoas envolvidas - Grande grupo. O que fazer O Professor vai decorar uma caixa para transformar num cofre de VIP. Deve-se fazer uma srie de caras risonhas, em cartolina, recortar e colar. Em intervalos peridicos durante o ano, O Professor convida uma criana para ser o VIP do dia, tendo o cuidado de no esquecer nenhuma criana. Durante uma actividade em que as crianas estejam sentadas em crculo, promove-se o dilogo no qual os colegas, devero dizer ao VIP o que gostam nele. O Professor serve de escrivo, anotando as frases ditadas no verso de cada cara alegre. O VIP leva depois o cofre para casa cheio de frases alegres. A criana deve devolver o cofre no dia seguinte.
19. Os meus sentimentos

Material necessrio - Cartolina e 1 pau de gelado. Nmero de pessoas envolvidas - Grande grupo. O que fazer Os alunos devero fazer em cartolina uma cara feliz e uma cara triste. As mesmas sero coladas num pau de gelado, costas com costas. Todas as manhs, o Professor pede s crianas
para mostrarem a cara que ilustra o seu estado de esprito. Esporadicamente, o Professor pode pedir a algumas crianas, para contarem turma, o motivo por que se sentem assim.
20. rvore genealgica

Material necessrio - Fotografias da famlia ou recortes de revistas. Nmero de pessoas envolvidas - Individualmente. O que fazer O Professor pede s crianas para levarem para a escola fotografias dos avs, dos pais e delas prprias. Depois, coloca os grupos de famlias por ordem cronolgica, medida que as crianas vo falando das suas linhagens. Se tal no for possvel para o grupo, o Professor dever utilizar fotografias de revistas para classificar os grupos etrios.
21. Crescimento
Material necessrio - Fotografias pessoais ou recortes. Nmero de pessoas envolvidas - Individualmente. O que fazer O Professor pede s crianas para levarem para a escola uma fotografia sua em beb, aos dois anos, e na idade actual (podem utilizar-se fotografias de revistas, se for necessrio). O Professor discute o que cada criana sabe e no sabe fazer em cada idade. Ordenam-se as fotografias num quadro, por ordem cronolgica.
22. O dirio dos meus sentimentos

Material necessrio - Fotocpias A4 do quadro abaixo. Nmero de pessoas envolvidas - Individualmente.
Exemplo: O meu nome .. Comecei este dirio no dia... Segunda-feira
Tera-feira
Quarta-feira
Quinta-feira
Sexta-feira
Todos ns sentimos as coisas de forma diferente. Preenche o teu dirio pessoal de sentimentos todos os dias. Anota as coisas que te fazem sentir bem ou mal. Partilha as tuas ideias com um colega.
23. Pintar um sentimento

Material necessrio - Msica, materiais de desenho. Nmero de pessoas envolvidas - Individualmente. O que fazer O Professor introduz a discusso acerca de como a msica pode expressar sentimentos e apresenta vrios exemplos: as canes de embalar so calmas, as flautas podem soar tristes, as marchas evocam sentimentos de bravura. Depois de distribuir os materiais de desenho, o Professor convida as crianas a ouvir msica, a pegar em pincis/lpis de cera e a pintar os seus sentimentos. As pinturas podem ser utilizadas para estimular uma discusso de turma.
As pinturas podem ser expostas com uma legenda a dizer Traduz sentimentos de . Pode ser colocado papel em branco por baixo das pinturas para que as crianas escrevam as suas ideias.
24. ABC das profisses

Material necessrio - Folhas de papel. Nmero de pessoas envolvidas - 4 Grupos de 4 ou 5. O que fazer O Professor divide a turma em quatro grupos. A dois dos grupos pedido que faam uma lista de profisses tradicionalmente masculinas e um ABC de nomes masculinos, em folhas de papel separadas. Os outros dois grupos fazem uma lista de profisses femininas e um ABC de nomes femininos, em folhas de papel separadas. Depois de terem feito isto, o Professor pede aos grupos que troquem as listas de nomes, de modo a que os grupos com as profisses masculinas tenham nomes femininos, e vice-versa. Os grupos elaboram ento um livro de profisses e nomes, por ordem alfabtica, utilizando os nomes que lhes foram dados. O Professor pode ter de dar um exemplo disto: Artur, o Ajudante de cozinha, ou a Carla, a Canalizadora. Quando os livros estiverem feitos, podem ser expostos na sala de aula e dados a outras turmas.
25. Caixa de perguntas

Material necessrio - Caixa, pedaos de papel em branco, lpis. Nmero de pessoas envolvidas - Individual. O que fazer O Professor explica que vai ser colocada na sala de aula uma caixa de perguntas durante algumas semanas. Estar disponvel para que as crianas depositem nela algumas perguntas e ideias para as suas aulas de Educao Sexual. Isto permite s crianas expressar anonimamente os seus sentimentos e dvidas. Pode-se lidar com estas questes em qualquer momento apropriado da semana escolar.
26. Sesso de vdeo

Material necessrio - Vdeo, papel A4. Nmero de pessoas envolvidas - Pares e grande grupo. O que fazer O Professor pede aos alunos que discutam em pares as questes sobre aquele assunto e o que lhes passa pela cabea naquele momento. O Professor pede-lhes que faam em conjunto uma lista de coisas que j sabem sobre o assunto, de coisas de que no tenham a certeza e de coisas sobre as quais gostariam de saber algo mais. Exemplo: Vamos ver algo sobre.. J sabemos No temos a certeza Gostaramos mais de saber
Agora que j viram o vdeo, assinalem as coisas da vossa lista que foram mencionadas. O vdeo cobriu tudo aquilo que no tinham a certeza, ou de que queriam saber mais? O vdeo levantou alguma questo que no estivesse na vossa lista?
27. Dia do cidado snior

Material necessrio - Jogo das damas ou outro (eventualmente). Nmero de pessoas envolvidas - Grande grupo. O que fazer O Professor poder convidar residentes de um centro local de reformados para visitar a escola e, eventualmente, almoar. dado tempo s crianas para se sentarem a conversar com as pessoas de idade. O Professor solicitar aos idosos para contarem aos alunos o que faziam na idade escolar.
28. Tambm so casas

Material necessrio - Fotografias de casas e textos. Nmero de pessoas envolvidas - Grande grupo. O que fazer O Professor organiza uma exposio de fotografias de casas em que as crianas possam no ter estado, por exemplo, um iglo, uma cabana com telhado de colmo, uma casa num barco, uma casa assente em estacas, um farol, uma tenda de ndio, uma palhota da selva, etc. O Professor deve enriquecer a actividade com histrias e poemas sobre famlias que vivem nessas casas.
29.Ver, tocar e ouvir

Material necessrio - Caixa, pedaos de papel em branco, lpis. Nmero de pessoas envolvidas - Individual. O que fazer Em vrias pocas do ano, o Professor poder criar centros de interesse baseados numa cultura particular. Para alm de exposies de fotografias, poder-se- arranjar uma rvore bonsai, leques, bules e tigelas de ch, esteiras japonesas, pauzinhos, chinelos, etc. Para estimular o uso daqueles instrumentos caractersticos o Professor organiza uma iniciativa em que as crianas participem, como por exemplo, pintar em cartolina e dobr-la e forma de leque. Nesse dia poder tambm ser lido um livro infantil sobre o pas em questo.
30. Jogo da Praa

Material necessrio - Lista com 8 tarefas. Nmero de pessoas envolvidas - Individual. O que fazer A etapa inicial da actividade passa pela distribuio a cada aluno de uma lista de oito tarefas diferentes. So elas:
Uma pessoa que tenha a minha idade; Uma pessoa que tenha apenas um irmo; Uma pessoa que saiba o Hino dos Aores; Uma pessoa que tenha ido a Espanha; Uma pessoa que use o mesmo champ do que eu; Uma pessoa aproximadamente com a minha altura; Uma pessoa que tenha um anel; Uma pessoa que pratique desporto. Estando na posse desta lista, cada aluno dever circular pela sala, procurando algum que satisfaa cada um dos requisitos, anotando os respectivos nomes frente de cada uma destas tarefas. Esta actividade destina-se aos 4 anos de escolaridade, bastando apenas alguns pequenos ajustamentos para a melhor adequar ao ano em questo. A utilizao deste jogo de desconcentrao pode revelar-se uma estratgia eficaz para a introduo do tema a abordar, permitindo que os alunos interajam, dialoguem, circulem e participam activamente no cumprimento da tarefa apresentada pelo professor. De uma forma subtil, pretende-se que os alunos tenham conscincia que todas as pessoas tm as suas prprias caractersticas, podendo coincidir com algumas das suas ou no.
31. Esteretipos
Material necessrio - Acetatos ou projector com os dilemas. Nmero de pessoas envolvidas - Grande grupo. O que fazer A actividade destinada a trabalhar especificamente os papis de gnero consiste em os alunos indicarem se homem ou mulher quem profere os textos apresentados oralmente pelo professor e justificar a sua opinio. Este tipo de proposta de trabalho pode ser levada a cabo em qualquer ano de escolaridade. Texto 1 " nestes momentos que vale a pena ter me. No perguntou nada e percebeu logo que alguma coisa grave se tinha passado. Mandou embora a secretria e ficou de brao dado comigo at eu ser capaz de falar. Quando acabei disse que compreendia. No percebi bem o qu, mas o seu olhar to sereno e a sua voz to doce tiveram um efeito calmante. Oh, me, porque no te pedi a opinio mais cedo, antes de tudo comear? Tenho a certeza de que me ouviras com ateno, ou ento fazias de conta que no te interessavas e eu deixava tudo."
SAMPAIO, Daniel (2001). Tudo O Que Temos C Dentro. Rio de Mouro: Crculo de Leitores. Texto 2 "Estou com uma dor de cabea! Daquelas que fazem a cabea latejar. Di de cada vez que pouso um p no cho. Cheguei a casa, depois de horas na bicha, com uma nica vontade: atirar-me para cima da minha cama, num quarto escuro. E l, ficar de olhos fechados, espera de, apesar de tudo, conseguir adormecer. Mas no! Qual qu! No sei para que que me do estes ataques de ingenuidade. Mal entrei pela porta comecei a ouvir duas vozes estridentes a berrar por mim. Antes de ter tempo de desfraldar a bandeira branca a pedir trguas, apanhei com a Margarida e o Rodrigo em cima, mas a pediram, sempre a pedirem." STILWELL, Isabel & STILWELL, Ana (2001). Dirio De Uma Me / Dirio De Uma Filha. Lisboa: Texto Editora. Texto 3 "Esta noite no consegui pregar olho porque a Joana no parou de chorar e vomitou vrias vezes. No sabia se devia ir com ela para a urgncia do Hospital ou esperar at de manh e lev-la ao Centro de Sade. Como se isto no chegasse, tenho hoje uma reunio que nem sei a que horas termina e ainda por cima vo montar-me os mveis novos da cozinha que esto encomendados h tanto tempo." PEREIRA, Maria Manuela & FREITAS, Filomena (2001). Educao Sexual Contextos de sexualidade e adolescncia. Porto: Edies Asa.
32.Casamento das flores

Material necessrio - Diapositivos O casamento das flores, uma folha de papel . Nmero de pessoas envolvidas - Individual. O que fazer O professor prepara a visualizao dos diapositivos "O casamento das flores". Enquanto passa cada diapositivo, circula uma folha pela sala em que cada aluno ter de escrever uma frase acerca de um determinado diapositivo. Aps o aluno escrever a frase acerca da imagem que lhe coube, dobra a folha e passa-a ao colega, para que este escreva uma frase sem ver aquilo que o colega escreveu. No final da actividade, enquanto o professor passa a sequncia de diapositivos, um aluno l a sequncia de frases elaboradas pela turma. No final, um outro aluno l a histria que acompanha os diapositivos (relativa reproduo das flores) para que os
alunos confrontem a sua verso com a original. Convm salientar que os diapositivos "O casamento das flores" constituem uma metfora reproduo humana.
33.Estratgia dos 3 Ss
Material necessrio - Livro A Mam ps um ovo, folhas de papel. Nmero de pessoas envolvidas - Grande grupo. O que fazer Com esta estratgia, primeiramente, os alunos vo dar a conhecer o que sei (background) acerca do tema, neste caso especfico, a sexualidade. Todas as ideias so devidamente apontadas no quadro pelo professor e nos cadernos pelos alunos, consoante o ano de escolaridade com que se trabalha. Com vista a alargarem os seus conhecimentos sobre a sexualidade, ser lido um livro: A Mam ps um Ovo!. A leitura pode ser feita pelo professor ou pelos alunos, variante esta que tem igualmente a ver com o ano de escolaridade da respectiva turma. Da passamos para o tpico seguinte da actividade, que corresponde a o que fiquei a saber. Os alunos estaro divididos em grupos para que, no final da leitura, dialoguem sobre o que aprenderam de novo. Contudo, h que ter em ateno que, muitas vezes, h informao que se continua a no saber, mesmo tendo sido lidos livros informativos acerca do tema. Logo, iro reflectir, ainda em grupo, sobre o que gostaria de saber para, de seguida, se dar lugar a essa pesquisa. Esta informao que ainda no foi encontrada pode ser pesquisada atravs de vrias fontes, nomeadamente a Internet, outros livros ao servio da temtica e ainda em casa com os pais ou amigos. Com a informao conseguida, fundamental que os alunos organizem, individualmente, os dados obtidos, fazendo um esquema, para que possam mais facilmente redigir um texto sobre a temtica abordada. Esta fase de redaco do texto apenas poder ser concretizada com alunos de anos mais avanados em termos de escrita, designadamente os 3 e 4 anos.
34. Nem todas as famlias so como a minha

Material necessrio - Envelopes com cartes de famlias. Nmero de pessoas envolvidas - Grande grupo. O que fazer A turma ser dividida em vrios grupos, consoante os diferentes tipos de estruturas familiares que o professor quiser abordar, como por exemplo: me, pai e filhos; me e filho(a); pai e filho(a); pai, companheiro e filho(a); me, companheira e filho(a); me, padrasto e filho(a); pai, madrasta e filho(a); entre outros. A cada grupo ser distribudo um carto com o tipo de estrutura familiar que os alunos tero que representar. Inicialmente, os alunos tero que dialogar em grupo acerca desta realidade familiar, e de seguida, representar uma cena possvel do quotidiano desta famlia. Note-se que na dramatizao os alunos no podero usar os termos pai, me filho(a), entre outros. Para que a descoberta por parte dos colegas se faa apenas a partir dos dilogos e das aces das personagens.
35. Palavras Cruzadas

Material necessrio - Folhas com palavras cruzadas. Nmero de pessoas envolvidas - Individual. O que fazer Sero distribudas folhas pela turma com palavras cruzadas que se baseiam nas palavraschave da temtica. Exemplo: Preenche as palavras cruzadas com as seguintes palavras:
RESPEITAR DIFERENTE EXPERIMENTAR ESCOLHA
UNIO
LIBERDADE PARTILHAR SENTIDOS
AMAR
SENTIMENTO
AMIZADE
S E X U A L I D A I D E E N T I D A D E P R E C A U A O
36. O Carteiro dos sentimentos

Material necessrio - Material de desenho. Nmero de pessoas envolvidas - Grupos de 4 ou 5. O que fazer O Professor divide a turma em grupos de 4 ou 5 alunos. Depois pede a cada grupo que pense em 4 ou 5 sentimentos relacionados com o tema que esto a trabalhar e escrevam num papel. Seguidamente, o grupo ir recortar e colar elementos que achem mais adequados aos sentimentos que seleccionaram e vo decor-los. Tm de deixar espao para escrever aquele sentimento nos recortes. Depois de prontos os trabalhos o Professor convida os alunos a oferecerem os seus trabalhos s pessoas que quiserem, mas no podem oferecer mais do que um mesma pessoa, tambm no podem duas crianas oferecer mesma pessoa. A ideia distribuir sentimentos.
37. A barraquinha da Amizade

Material necessrio - Material de desenho, diferentes objectos desde missangas, penas, mesas para montar a barraquinha e caixinhas para por os objectos mais pequeninos. Nmero de pessoas envolvidas - Grupos de 4 ou 5. O que fazer O Professor ir utilizar o tema das diferentes culturas e famlias para trabalhar diferentes objectos que podem selar uma amizade nas diferentes culturas. Depois a turma ser disposta por grupos onde cada grupo ir trabalhar um tipo especfico de objecto de uma cultura e reproduzi-lo em pequenas quantidades para que possam mais tarde ser oferecidos na barraca da Amizade.
38. Descobre as palavras piratas

Material necessrio - Acetatos ou projector com textos. Nmero de pessoas envolvidas - Grande grupo. O que fazer O Professor projecta um texto e pede a um aluno que o leia. No final a turma tem de encontrar as palavras piratas no texto projectado.
39. O jogo da Memria

Material necessrio - Fichas quadradas de cartolina do mesmo tamanho. Nmero de pessoas envolvidas - Grande grupo ou pequenos grupos de 4 ou 5. O que fazer Para iniciar o jogo, viram-se as fichas com o escrito para baixo. Um aluno vira duas fichas em busca dos respectivos pares. Cada vez que um aluno encontrar o par volta a jogar. Vence o jogo o aluno que conseguir o maior nmero de pares no final do jogo. Podemos variar este jogo usando palavras do vocabulrio em estudo e desenhos feitos pelas crianas.
40. Jogo das apresentaes

Material necessrio - Nenhum. Nmero de pessoas envolvidas - Grande grupo. O que fazer O Professor pede aos alunos para se espalharem pela sala. A um certo sinal, tero de caminhar ao acaso e de apertar as mos ao maior nmero possvel de companheiros. Ao apertarem as mos, apresentam-se. Cada um deve tentar fixar o maior nmero possvel de nomes. O Professor tem de se esforar para que a apresentao seja real e no uma apresentao sem contedo.
41. Reciclagem dos sentimentos

Material necessrio - Material de escrita. Nmero de pessoas envolvidas - Grande grupo. O que fazer Cada aluno recebe uma folha de papel e divide-a em duas colunas. De um lado, anota o que considera bom e, de outro, o que acha mau. Todos cortam o papel ao meio, deitam a parte m no lixo e trocam a boa com os colegas. Como nem todos aprovam a lista recebida, o Professor mostra que preciso respeitar os gostos dos outros, mesmo quando diferentes dos nossos. Os alunos devem, ao final, substituir preconceitos, com mudanas de atitudes com relao sexualidade.
42. De quem a cara?

Material necessrio - Vendas para todos os elementos do grupo. Nmero de pessoas envolvidas - Pares. O que fazer
Os parceiros sentam-se virados um para o outro e examinam os traos faciais de cada um, quer olhando, quer palpando com as pontas dos dedos. H que salientar que isso requer suavidade. Em seguida venda-se um dos parceiros que ter de descobrir o seu comparsa no meio do grupo grande. Vendam-se os olhos ao outro, que por sua vez ter ento de descobrir o seu parceiro, e assim por diante.
43. O Feiticeiro das palavras

Material necessrio - Lpis e papel. Nmero de pessoas envolvidas - Pares. O que fazer O Professor diz: Eu sou um feiticeiro que vos vai retirar o dom da fala. Mas, porque sou generoso, podeis ficar com quatro de todas as palavras que h no mundo. Escolhei um parceiro e comunicai com ele, usando apenas as vossas quatro palavras acompanhadas de gestos (pausa). Agora podeis partilhar as palavras com o vosso parceiro, por isso escrevei as palavras dele. Tendes agora oito palavras. Trocai de comparsas e comunicai s com as palavras da vossa lista. Partilhai as palavras. Repeti o processo, trocando de parceiros 4 a 6 vezes. Agora pegai na vossa lista e tentai escrever um poema, empregando s essas palavras.
44. Anncios
Material necessrio - Lpis e papel. Nmero de pessoas envolvidas - Individual e grande grupo. O que fazer O Professor prope a cada aluno escrever um anncio a descrever-se e a vender-se como amigo. (Num mximo de 25 palavras). Convm realar que devem ser fixadas no anncio as razes por que algum nos compraria de preferncia a um outro amigo qualquer. Metem-se os anncios num chapu, passa-se este pela turma e l-se um de cada vez, tentando adivinhar-se quem o escreveu ( preciso justificar o porqu dessa escolha).
45. Novidades e proveitos

Material necessrio - Nenhum. Nmero de pessoas envolvidas - Grande grupo. O que fazer O Professor convida a turma a sentar-se em crculo. Comea-se uma frase, dizendo A coisa mais bela que me aconteceu esta semana foi . O Professor pode realar que a frase pode ser sobre algo grandioso e entusiasmante ou pequeno e agradvel. (Talvez um simples sorriso de algum muito especial).
46. Encontro s escuras

Material necessrio - Vendas para todos os alunos. Nmero de pessoas envolvidas - Grande grupo. O que fazer Com a turma toda de p e de olhos fechados, o Professor d sinal para se iniciar, calmamente, uma movimentao vagarosa, sem falar, e ao encontrarem-se outros elementos cumprimenta-se com gentileza, s gestualmente, e continua-se a andar. O Professor comea ento a dar uma srie de ordens, dando o tempo suficiente para cada uma ser cumprida. a) Procurem algum que tenha o cabelo do mesmo comprimento do vosso. Dem as mos e fiquem quietos. Quem quer que seja, que tenha o cabelo tambm do mesmo comprimento, pode igualmente juntar-se ao grupinho. Decorrido o tempo suficiente, abrir os olhos e verificar a escolha feita de facto igual? b) Procurem algum com os ps to grandes como os vossos; c) Procurem algum com os braos do tamanho dos vossos; d) Procurem algum com um nariz parecido com o vosso.
47. Emoes
Material necessrio - Nenhum. Nmero de pessoas envolvidas - Grande grupo. O que fazer
O Professor pede turma para caracterizar determinadas sensaes ou emoes, por exemplo: dor, prazer, desprezo, cansao, honra, medo, dio, impacincia, divertimento, desprazer, admirao, indiferena, triunfo, perda, excitao, alvio, susto, dio, degradao, alarme, preocupao e vergonha.
48. O leitor improvisado

Material necessrio - Um texto. Nmero de pessoas envolvidas - Grande grupo. O que fazer O Professor escolhe um texto qualquer escrito. Explica ento como cada um dos alunos do grupo deve assumir o papel de um determinado tipo de leitor. O Professor d o pargrafo a ler a um deles sem preparao como quiser ou no estilo que escolher. Exemplos: No estilo de um locutor dum desafio de futebol; No estilo de quem conta uma histria para crianas; No estilo de uma autoridade a ler um discurso; Num estilo cheio de reticncias e insinuaes; No estilo de um sacerdote na sua prdica dominical; No estilo de um vendedor de banha de cobra.
49. Provrbios
Material necessrio - Nenhum. Nmero de pessoas envolvidas - Grupos de 4 ou 5. O que fazer A cada grupo o Professor d um provrbio que o ponto de partida para uma curta improvisao (ou ento faz-se uma Chuva de Ideias de provrbios). O Professor, antes de tudo, deve discutir a interpretao com cada grupo. A improvisao pode ser por mmica ou verbalmente. a) Todos os provrbios so verdadeiros? b) Lembram-se de algum provrbio polmico? c) Que provrbios, e porqu? Com que finalidade? Discutir
d) Inventar provrbios vossos e apresent-los.

50. Entranar
Material necessrio - Nenhum. Nmero de pessoas envolvidas - Grande grupo. O que fazer O Professor convida todos os elementos da turma a darem as mos de modo a formar uma corrente humana. O primeiro aluno conduz a corrente atravs de si prpria, por cima e por baixo dos braos, entre pernas, etc. h que ter o mximo cuidado para no deixar que a corrente se quebre. Entranam-se as extremidades, quando o grupo estiver de tal modo apertado que j no possa mover-se. Um elemento desfaz o grupo, dando instrues e sem tocar em ningum.
51. Quem diria?

Material necessrio - Nenhum. Nmero de pessoas envolvidas - Grande grupo. O que fazer O Professor faz uma lista de enunciados produzidos por pessoas com vrias profisses e fotocopia. Exemplos: O seu co precisa de mais actividade fsica. Silncio no tribunal! A sua tenso arterial situa-se em valores normais. O seu bilhete, por favor. Posso ver os seus documentos? Esta actividade consiste em adivinhar a profisso associada a cada frase (trabalho de pares). O Professor comea com uma pequena conversa sobre o modo como os alunos podem identificar a profisso de algumas pessoas sem falar directamente com elas. Ex: atravs do vesturio (polcia), do objecto que levam consigo (professor), etc. O Professor pergunta se os alunos no poderiam tambm adivinhar a actividade das pessoas prestando apenas ateno ao que elas dizem. Distribui uma ficha e explica a actividade. No final, o Professor pede aos alunos para inventarem outras frases, enquanto o resto do grupo adivinha as profisses.
52. Desrazes / 10 Razes

Material necessrio - Nenhum. Nmero de pessoas envolvidas - Pares. O que fazer O Professor agrupa os alunos em grupos de dois. Sem falarem entre si, um dos alunos faz uma lista de dez perguntas, comeando cada frase com Porque que..., enquanto o outro faz uma lista de dez respostas, comeando com Porque.... Feitas as listas, os alunos numeram aleatoriamente as frases de 1 a 10. Depois, lem em conjunto perguntas e respostas. No final, cada grupo escolhe o par pergunta/resposta mais engraado e partilha-o em voz alta com o resto da turma. Os resultados podem ser curiosos!
53. Retratos
Material necessrio - Fotos tiradas da imprensa. Nmero de pessoas envolvidas - Grupos de 4. O que fazer O Professor, depois de dividir a turma em grupos de 4, distribui um conjunto variado de imagens de pessoas (de preferncia annimas) previamente recortadas de revistas. Para cada personagem, e a partir unicamente da mensagem visual, os alunos vo inventar uma identidade: nome, idade, profisso, famlia, etc. Vo ainda, para cada personagem, fazer a lista de cinco objectos pessoais guardados numa gaveta. No final, cada grupo apresenta os retratos a que chegou, explicando como interpretou os elementos de cada imagem (a roupa, a atitude corporal, os gestos, o enquadramento, etc) para chegar a este ou quele dado
54. Sero em famlia

Material necessrio - Guia de programao televisiva, trs programas, em canais diferentes, mesma hora da noite. Montagem dos resumos e fotocopiadas. Nmero de pessoas envolvidas - Grupos de 3.
O que fazer O Professor divide a turma em grupos de trs elementos e distribui o material. Cada grupo representar uma famlia em que os diferentes elementos querem ver um programa diferente. Como s h uma televiso, necessrio argumentar e convencer os outros... Antes de mais, o grupo deve definir quem so os membros da famlia (cada elemento do grupo representa um papel) e qual o programa que cada um quer ver. Depois, cada elemento tem de imaginar os argumentos que poder usar a seu favor. Os grupos passam ento simulao das situaes.
55. Associaes
Material necessrio - Nenhum. Nmero de pessoas envolvidas - Grande grupo. O que fazer O Professor explica que uma pessoa diz uma palavra em voz alta, a seguinte tem de dizer rapidamente outra associada anterior, e assim por diante. Exemplo: gua rio barco vela vento etc. Antes de comear o jogo, o Professor estabelece o limite do tempo de resposta (5 segundos). Os alunos que demorarem mais vo sendo eliminados. A ordem do jogo pode ser a disposio dos alunos ou ento cada participante pode indicar a pessoa que continua o jogo. Cada aluno deve poder justificar a associao que fez, no caso de ser posta em questo.
Referncias Bibliogrficas: Manual de jogos educativos 140 jogos para professores e animadores de grupos, Donna Brandes e Howard Phillips. Moraes editores Psicologia e pedagogia.

Sexual Jogos 54jogos PDF

Enviado por

Dados do documento

Título original

Direitos autorais

Formatos disponíveis

Compartilhar este documento

Compartilhar ou incorporar documento

Opções de compartilhamento

Você considera este documento útil?

Este conteúdo é inapropriado?

Direitos autorais:

Formatos disponíveis

Sexual Jogos 54jogos PDF

Enviado por

Direitos autorais:

Formatos disponíveis

ATIVIDADES SOBRE A SEXUALIDADE

1. rvore dos nomes

2.Desenho de mim prprio

5. Quem o mais alto?

------------------------------------------------------------ Jogos da sexualidade ----------------------------------------------- topo

------------------------------------------------------------ Jogos da sexualidade ----------------------------------------------- topo

8. A guerra dos sexos

------------------------------------------------------------ Jogos da sexualidade ----------------------------------------------- topo

------------------------------------------------------------ Jogos da sexualidade ----------------------------------------------- topo

11. Palhinhas para dias especiais

------------------------------------------------------------ Jogos da sexualidade ----------------------------------------------- topo

12. Ana Alegre e Teresa Triste

13. Quatro sentimentos

------------------------------------------------------------ Jogos da sexualidade ----------------------------------------------- topo

14. Isto e aquilo

------------------------------------------------------------ Jogos da sexualidade ----------------------------------------------- topo

15. Quantos so na tua famlia?

------------------------------------------------------------ Jogos da sexualidade ----------------------------------------------- topo

16. Que podes fazer com isso?

------------------------------------------------------------ Jogos da sexualidade ----------------------------------------------- topo

17. Acrescentar uma rvore

------------------------------------------------------------ Jogos da sexualidade ----------------------------------------------- topo

18. Cofre VIP

------------------------------------------------------------ Jogos da sexualidade ----------------------------------------------- topo

19. Os meus sentimentos

------------------------------------------------------------ Jogos da sexualidade ----------------------------------------------- topo

20. rvore genealgica

------------------------------------------------------------ Jogos da sexualidade ----------------------------------------------- topo

------------------------------------------------------------ Jogos da sexualidade ----------------------------------------------- topo

22. O dirio dos meus sentimentos

Exemplo: O meu nome .. Comecei este dirio no dia... Segunda-feira

------------------------------------------------------------ Jogos da sexualidade ----------------------------------------------- topo

23. Pintar um sentimento

------------------------------------------------------------ Jogos da sexualidade ----------------------------------------------- topo

24. ABC das profisses

25. Caixa de perguntas

------------------------------------------------------------ Jogos da sexualidade ----------------------------------------------- topo

26. Sesso de vdeo

------------------------------------------------------------ Jogos da sexualidade ----------------------------------------------- topo

27. Dia do cidado snior

28. Tambm so casas

29.Ver, tocar e ouvir

30. Jogo da Praa

32.Casamento das flores

------------------------------------------------------------ Jogos da sexualidade ----------------------------------------------- topo

------------------------------------------------------------ Jogos da sexualidade ----------------------------------------------- topo

34. Nem todas as famlias so como a minha

------------------------------------------------------------ Jogos da sexualidade ----------------------------------------------- topo

35. Palavras Cruzadas

RESPEITAR DIFERENTE EXPERIMENTAR ESCOLHA

LIBERDADE PARTILHAR SENTIDOS

------------------------------------------------------------ Jogos da sexualidade ----------------------------------------------- topo

36. O Carteiro dos sentimentos

------------------------------------------------------------ Jogos da sexualidade ----------------------------------------------- topo

37. A barraquinha da Amizade

38. Descobre as palavras piratas

39. O jogo da Memria

40. Jogo das apresentaes

------------------------------------------------------------ Jogos da sexualidade ----------------------------------------------- topo

41. Reciclagem dos sentimentos

------------------------------------------------------------ Jogos da sexualidade ----------------------------------------------- topo

42. De quem a cara?

43. O Feiticeiro das palavras