Para ESL

Teachers!

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SAIBA COMO TORNAR AS
SUAS AULAS MAIS
ATRATIVAS!

Textos de Raquel Maldonado

Desenhos das páginas de Bima de Oliveira
 Um guia para ESL teachers

by

Be a Busy Bee

Textos de Raquel Maldonado

Ilustrações das páginas de Bima de
Oliveira
Uma série de dinâmicas e jogos para a sala de
aula, podendo ser usados como warm-up ou
para rever um tópico ensinado
anteriormente.
Este e-book tem como objetivo auxiliar os
professores a incentivar os alunos a
participarem ativamente em sala de aula,
percebendo que o aprendizado pode ser mais
atrativo.

É importante salientar que as sugestões

deste e-book podem ser adaptadas para a
realidade de cada professor, e também
podem ser feitos para crianças adolescentes
ou adultos.
Visite a nossa página para adquirir outras
atividades e jogos para imprimir e siga-nos no
Instagram e Facebook.
@Be_abusybee @beabusybeeofficial

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Raquel Maldonado - Professora de inglês há mais de
10 anos, formada em ilustração pela Escola
Panamericana de Arte e Design e em português e
inglês pelo Centro Universitário FIEO, com cursos de
extensão por Harvard EDX.

Bima de Oliveira - Crítico de cinema, formado em

ilustração pela Escola Panamericana de Arte e Design,
logística pelo Centro Universitário FIEO, história do
cinema e roteiro para cinema e tv pela Academia
Internacional de Cinema.
 Jogos
1 - Agree and Disagree
2 - Animal Puzzle
3 - Bowling Game
4 - Chinese Spelling Whisper
5 - City Walk
6 - Complete the Lyric
7 - Complete the Sentences
8 - Crazy Runners
9 - Dictation
10 - Dominoes
11 - Guess What?
12 - Ghost
13 - Human Board Game
14 - I can, I can’t
15 - Image and Action
16 - Inverted Bingo
17 - Lego
18 - Match the Halves
19 - Maze
20 - Memory Game
21 - Mingle
22 - Musical Balloons
23 - Musical Ghost
24 - Paper Ball
25 - Picture Dictation
26 - Post-it
27 - Prepositions Game
28 - Question Runners
29 - Question Tag
30 - Running Dictation
31 - Seat Game
32 - Sit Down, Please!
33 - Spelling in a Hurry
34 - Spoon Game
35 - The Conversation Box
36 - The Right Answers
37 - Tic Tac Toe
38 - Touch the Eye
39 - Treasure Hunt
40 - Who is in the Picture?
 1 - Agree and Disagree

Idade: adolescentes e adultos.

Materiais: papel e caneta.
Organização: grupos de 3 a 7 alunos.
Duração: 20 - 30 minutos.

Essa dinâmica tem como objetivo trabalhar “I

agree!” e “I disagree”, estimulando os alunos a
argumentarem suas ideias. Para isso, após
trabalhar um determinado tópico, os alunos
formarão círculos de 3 a 7 integrantes e em
uma folha de papel escreverão frases a
respeito do que trataram. Por exemplo, com o
tema cidadania, poderão escrever “Living in
São Paulo is better than living in Rio de
Janeiro”. Após a elaboração das frases, decide-
se quem vai começar. O primeiro grupo fala
uma frase e o outro poderá dizer “We agree!”
ou então “We disagree”. Ao dizer uma dessas
expressões, deverão explicar as suas razões.
 2 - Animal Puzzle

Idade: a partir dos 6 anos.

Materiais: desenhos de animais recortados
pela divisão das partes do corpo, lixa para
madeira, quadro grande ou a própria lousa
forrada de feltro.

Organização: grupos de 4 ou mais alunos.

Duração: 30 - 50 minutos.
Imprima imagens de animais e recorte as
figuras separando as partes do corpo. Cole
atrás dos recortes um pedaço de lixa para
madeira. Deixe um quadro forrado com feltro
já preparado em sala de aula. Organize os
alunos em pequenos grupos e dê um tempo,
por exemplo, de 5 minutos para eles
montarem a imagem do animal no quadro.
Eles deverão dizer em voz alta qual parte
estão conectando (head, leg, paw etc) e dizer
qual é o animal (“It’s a giraffe!”, “It’s a dog!”).
 3 - Bowling Game
Idade: qualquer idade ou nível.
Materiais: garrafas vazias de leite ou
refrigerante, pedaços de papéis diversos, cola
branca ou cola instantânea, canetas coloridas,
uma ou duas bolas de tênis ou qualquer outra
que seja do mesmo tamanho.
Organização: grupos de 4 alunos.
Duração: 10 – 30 minutos.

Esse é o típico jogo de boliche, porém nos

pinos, ou melhor, nas garrafas, poderão ser
escritos verbos, “phrasal verbs” ou qualquer
outro vocabulário que sirva ao propósito do
professor. O objetivo é jogar a bola e derrubar
a maior quantidade de pinos. Em seguida, o
aluno deverá elaborar frases com essas
palavras. Na foto abaixo, os pinos são sobre
palavras de gentileza:
Para que as garrafas não fiquem muito leves,
preencha cada uma delas com pedaços de papel
que não serão usados mais, tendo a
oportunidade de diminuir o lixo.
4 - Chinese Spelling Whisper

Idade: qualquer idade.

Materiais: nenhum material é necessário.
Organização: com todos os alunos sentados
formando um círculo.
Duração: 10 - 20 minutos.

Esta é uma versão do jogo “Chinese whisper”.

O professor soletra uma palavra para um aluno
e este repete no ouvido do próximo colega e
assim por diante. Ao final, a última pessoa deve
soletrar para todos o que ouviu.
 5 - City Walk
Idade: a partir dos 8 anos.
Materiais: maquetes de estabelecimentos
comerciais que os próprio alunos poderão
confeccionar ou imagens coladas em um
cartão para que fiquem em pé e também fita
adesiva.
Organização: em duplas.
Duração: 30 - 50 minutos.

Essa brincadeira tem como objetivo trabalhar

as direções numa simulação de uma cidade.
Em um espaço amplo ou mesmo na sala de
aula (as cadeiras e mesas teriam que ser
afastadas), o professor demarcará as ruas e
“zebra crossing“ com a fita adesiva. A
organização será da seguinte forma: uma dupla
caminhará pela cidade seguindo as direções de
outra dupla que dará as orientações até chegar
a um determinado local. Exemplo:

“Start at the zebra crossing. Turn left and go

straight ahead. After the Pet Shop, turn right. Stop
at the supermarket, which is across the hotel.”
 6 - Complete the Lyric

Idade: a partir de 10 anos.

Materiais: papel, fita adesiva e canetas.
Organização: grupos de 2 a 5 alunos.
Duração: 20 - 40 minutos.

O professor providenciará folhas impressas em

tamanho A3 com a letra da música a ser
tocada, já com as lacunas a serem
completadas. Para uma sala numerosa, podem
ser feitas cópias em A3 de acordo com a
quantidade de grupos formados. Ao tocar a
música, os grupos deverão completar a letra
com as palavras que ouvirem. O grupo que
completar corretamente é o vencedor.
7 - Complete the Sentences
Idade: a partir de 9 anos.
Materiais: folha impressa com pelo menos 30
frases para serem completadas com verbos no
tempo verbal solicitado, cd com músicas e
aparelho de som.
Organização: mesas organizadas em um
grande círculo para os alunos passarem a folha
para o próximo colega. Caso não seja possível
dessa forma, deixar uma mesa centralizada
com a folha de atividade para os alunos se
locomoverem até ela.
Duração: 10 – 30 minutos.

Nessa atividade, o objetivo é reforçar um

conteúdo. O professor toca uma música e os
alunos devem completar as lacunas com os
verbos indicados no tempo correto. Em
determinado momento, o professor pausa a
música e é o momento em que o aluno deve
parar de escrever e outro continua. No final
da correria, faz-se a correção e o
levantamento de possíveis problemas para
serem tratados posteriormente.
Complete the sentences with the
appropriate form of the verbs in the
simple present or present continuous:

1. My sister _____(go) to the club every Saturday.

2. My mother ______________(cook) dinner right
now.
3. I _______ (take) the bus at nine o’clock.
4. Daniel ________ a beautiful house at the beach.
5. They ______________(play) tennis at the moment.
6. She can’t answer the phone because she ____(have)
a shower now.
7. The boys __________(no study) in the afternoon.
8. I ________ (have) two dogs and one bird.
9. Jack _________(is) my new friend at school.
10. The train ____________ (leave) at tem past five.
11. We ____________ (wait) for the bus now.
12. Today everybody _____________(do) a test.
13. Every day she _________(help) her mother in the
kitchen.
14. Paula and her daughter ___________(read) an
amazing book at the moment.
15. I ___________(have) French lessons on Tuesdays
and Fridays.
16. They __________(know) that they musn’t take
pictures at the museum.

Suggestion
117. He _________(be) tired today.
18. I don’t know if she _____________(talk) on the
phone at the moment.
19. The company ______________(hire) many
people this week.
20. My father ___________ (travel) very often.
21. He rarely _____________(eat) meat.
22. They usually ________(drive) to work, but
today they ____________(get) a ride.
23. She ___________(wake up) at six o’clock
every day.
24. This restaurant _____________(serve) just
vegan dishes.
25. She _________(play) basketball today.
26. My brother _______(speak) spanish very well.
27. I __________(wash) the dishes every day.
28. She _______________(not want) to be a
teacher in the future.
29. We ______________(do) homework three
times a week.
30. They ________(not write) a letter at the
moment. They ____________(watch) tv.

Suggestion
 8 - Crazy Runners

Idade: a partir de 10 anos.

Materiais: lousa e giz colorido ou cartolina e
canetas.
Organização: duas fileiras de alunos.
Duração: 10 – 20 minutos.

O professor pode trabalhar diversos tópicos

gramaticais. Como exemplo, o uso do
“comparative or superlative form” dos
adjetivos. Na lousa deve ser traçada uma linha
na vertical, dividindo o espaço em dois. Os
alunos, nesse momento, devem fechar os seus
olhos (para facilitar, ao invés da lousa, o
professor pode deixar uma cartolina pronta
com as palavras). Devem ser escritos diversos
adjetivos nas duas colunas. Quando o
professor falar “Open your eyes and go!”, os
primeiros alunos das filas devem correr e
escrever ao lado da primeira palavra a forma
comparativa ou superlativa.
Em seguida, entrega o giz ou a caneta para o
próximo da fila e assim por diante. Vence o
grupo que terminar primeiro. Nesse momento
pode ser feita a correção de problemas com
“spelling” e reforçar algum detalhe que não
tenha ficado muito claro para alguém.
 9 - Dictation

Idade: qualquer idade.

Materiais: tampinhas de refrigerante com
letras do alfabeto repetidas (pelo menos 3 de
cada) ou cards das letras.
Organização: grupos de 2 a 4 alunos.
Duração: 30 - 50 minutos.

O professor entrega um conjunto de letras

para cada equipe. Nesse momento, as letras
devem estar espalhadas na mesa e os alunos
não podem tocá-las. Ao dar início, ele deve
falar e soletrar uma palavra. Quando disser
“Go!”, os grupos deverão formar essa palavra.
Quem terminar primeiro diz “Finished” e o
professor confere. Caso ninguém tenha
acertado, pode ser dada uma segunda chance.
Vence a equipe que acertar mais palavras.
 10 – Dominoes

Idade: a partir dos 8 anos.

Materiais: cards impressos do dominó.
Organização: grupos de 4 ou mais alunos.
Duração: 30 - 50 minutos.

Jogo de dominó já é de conhecimento dos

alunos, a diferença é que pode ser de frases,
de figuras ou palavras. Basta imprimir a
quantidade necessária para cada grupo.
 11 - Guess What?

Idade: todas as idades.

Materiais: caixa de papelão forrada com um
furo para os alunos colocarem a mão, objetos
diversos (semelhante à CONVERSATION
BOX).
Organização: com toda a turma.
Duração: 30 - 50 minutos.

Coloque uma mesa no centro da sala e a caixa

em cima. Cada aluno colocará a mão dentro da
caixa. Quando o professor ou alunos disserem
“Guess What?”, o aluno tentará adivinhar o
objetos e dirá “It’s a/an...”.
 12 - Ghost
Idade: a partir de 7 anos.
Materiais: lousa e giz.
Organização: todos os alunos sentados.
Duração: de 20 a 30 minutos, dando liberdade
ao professor de terminar o jogo quando
necessário.

Nesse jogo são os alunos contra o professor,

que escreve a palavra GHOST na lousa e inicia
o jogo. Os alunos devem falar palavras que
começam com a última letra da palavra
anterior. Por exemplo, ao escrever GHOST e
dar início à brincadeira, alguém pode dizer
“tea“ e o professor escreve. Então, a próxima
palavra deve começar com a letra “a”. Caso os
alunos se demorem a falar, o professor conta
até 10 (ou menos) e, caso ninguém fale nada,
o professor apaga uma letra da palavra
GHOST e escreve a sua. Ou seja, o objetivo é
não deixar as letras de GHOST
desaparecerem, pois dessa forma, o professor
será o vencedor.
Detalhe: é interessante estabelecer uma lista
de proibições para desafiar os alunos a
usarem seus conhecimentos prévios e seu
repertório, por exemplo não usar o dicionário,
não falar cores, nomes próprios, comida etc.
Para cada turma a lista de proibições pode
aumentar, tornando o jogo mais desafiador.

GHOST - teacher, rat, toes,

school, lie, eraser, runner,
rainbow, work, kingdom,
mom, moon...
 13 - Human Board Game

Idade: a partir dos 9 anos.

Materiais: papéis coloridos, canetas coloridas,
envelopes e um dado gigante.
Organização: grupos de 4 ou mais alunos.
Duração: 30 - 50 minutos.

Ao invés de preparar um tabuleiro para o jogo,

este é feito no chão e os próprios alunos são os
pinos. O assunto a ser tratado no jogo pode ser
também qualquer um como:

Countries and nationalities

Animals
Human Body
Adjetives
Math problems
Previamente o professor escreverá pelo menos
20 perguntas sobre o tema nos papéis
coloridos. No chão, um papel escrito “Start” e,
do outro lado, “Finish”. O caminho deve ser
numerado de 1 a 15 com giz. O jogador que
tirar o maior número no dado inicia a partida,
andando o número de casas que tirou no dado.
Ele pega o cartão dentro do envelope e lê a
pergunta. Caso esteja certo avança uma casa,
caso contrário, recua uma casa. Quem chegar
primeiro é o vencedor.

Você pode incluir alguns desafios ou

"prendas" para garantir a diversão!

 14 - I can, I can’t

Idade: a partir dos 10 anos.

Materiais: pedaços de papel, fita adesiva e
caneta.
Organização: com todos em pé no meio da
sala.
Duração: 20 - 30 minutos.

O professor previamente escreverá frases nos

pedaços de papel, tais como:
I can’t talk!
I can jump.
I can swim.
I can’t see etc.
Em seguida, fixará nas costas de cada aluno
uma frase. Ao dar início à brincadeira, os
alunos deverão fazer mímicas um para o outro
com o objetivo de adivinhar o que está escrito
nas suas costas.
 15 - Image and Action

Idade: a partir de 6 anos.

Materiais: nenhum material é necessário.
Organização: com a sala toda.
Duração: 20 - 40 minutos.

O professor pode dar uma lista de vocabulário

para a turma (esportes, verbos de ação, objetos,
animais etc), solicitando um voluntário para
participar. A primeira pessoa escolhe uma
palavra da lista e faz uma mímica, sendo que
quem acertar poderá ir à frente para seguir com
a mímica.
 16 - Inverted Bingo

Idade: a partir de 6 anos

Materiais: folhas impressas com palavras
trabalhadas em sala de aula, lápis ou caneta.
Organização: com a sala toda.
Duração: 30 - 50 minutos.

Bingo é um jogo muito conhecido, mas nessa

versão tem como objetivo observar o nível de
aprendizado de um determinado tópico. Por
exemplo, se o professor trabalhou verbos no
passado e no particípio (3rd column), as fichas
poderão ser feitas com os verbos na "base
form" e, quando o professor sorteia um verbo,
o aluno escreve na sua tabela (o professor diz
"spoken" e o aluno tem "speak" na cartela
escreve "spoken"). Ganha quem completar a
cartela sem erros.
Esse jogo pode ser feito com adjetivos e seus
opostos, com plural e singular, dependendo
do assunto a ser tratado.
 17 - Lego
Idade: todas as idades.
Materiais: peças de Lego, etiquetas e canetas
coloridas.
Organização: de 2 a 4 alunos por grupo.
Duração: 20 - 30 minutos.

Escreva as palavras nas etiquetas e cole em

cada peça de Lego. Misture tudo em uma caixa
e entregue para o grupo achar os pares. Para
tornar esse jogo uma competição, entregue
uma caixa para cada grupo. Quem juntar os
pares mais rápido é o vencedor. Sugestões para
as etiquetas:

Verbos – simple present X simple past

Adjectives and opposites
Singular X Irregular Plural
Complete the sentences
First, second and third conditionals
Countries and nationalities
 18 - Match the Halves

Idade: adolescentes e adultos que possam

compreender “conditionals”.
Materiais: folhas de papel e caneta.
Organização: grupos de 2 a 5 alunos.
Duração: 20 - 50 minutos.

O professor pode trabalhar “first”, “second” e

“third conditional sentences”. Basta escrever
várias frases e cortá–las pela metade. A
primeira parte de cada sentença será entregue
aos grupos. Já a segunda será escondida pela
escola ou pelo recinto, de preferência um local
amplo. Ao dar início, os grupos deverão
procurar as partes das frases, observando o
sentido de cada uma. Vence o grupo que
encontrar primeiro, lendo em voz alta todas as
sentenças para os colegas.
 19 - Maze

Idade: a partir dos 6 anos.

Materiais: papéis coloridos, imagens diversas
do assunto a ser tratado, fita adesiva.
Organização: com todos os alunos.
Duração: 30 - 50 minutos.

Esse é um labirinto no qual o aluno terá que

passar respondendo questões ou falando o
nome da imagem que está no chão, até
chegar ao final. O caminho é feito com
diversos papéis coloridos. Cada papel deverá
ter uma pergunta a ser respondida em voz
alta ou uma imagem se for para crianças
menores. No final do labirinto poderá ter um
prêmio como stickers, por exemplo.
 20 - Memory Game

Idade: qualquer idade.

Materiais: flashcards do vocabulário que se
quer trabalhar e fita adesiva.
Organização: com toda a turma.
Duração: 20 - 30 minutos.

Em uma parede ou usando a lousa, o professor

fixa as imagens com a fita adesiva. Então, os
alunos falarão as palavras referentes a cada
imagem. Dá-se então 10 segundos para eles
memorizarem a sequência de imagens. Em
seguida, os alunos devem fechar os olhos
enquanto o professor retira uma ou duas
imagens. Após dizer "Open your eyes!", os
alunos repetirão toda a sequência de imagens,
até que não fique nada e eles tenham que falar
toda a sequência sem errar.
 21 - Mingle

Idade: a partir de 9 anos.

Materiais: papel e caneta.
Organização: grupos de 5 ou mais alunos.
Duração: 20 - 40 minutos.

Entregue para cada aluno uma folha de papel

para que eles elaborem 10 perguntas. Para
direcionar o assunto, podem ser questões no
“present perfect”, “simple past” ou para
iniciantes, questões com “wh-words”. Criadas
as perguntas, os alunos andam pela sala se
misturando e falando “Mingle, mingle!”
repetidas vezes, podendo até criar um ritmo
para isso. Quando o professor falar “Stop!”, os
alunos param e fazem as perguntas aos
colegas. O professor retoma “Mingle, mingle!“
e a turma volta a se misturar, cada vez em
um ritmo mais rápido. Quem completar o
questionário primeiro deve gritar “Finished!“
e se torna o vencedor.
 22 - Musical Balloons

Idade: adolescentes e adultos.

Materiais: bexigas coloridas pedaços de papel e
caneta.
Organização: de 2 a 4 alunos por grupo.
Duração: 20 - 30 minutos.

Escolha uma música, anote as palavras da letra

em pedaços pequenos de papel. Anote também
palavras que não se encontram na letra dessa
canção. Cada balão deverá conter um papel
com uma palavra escrita. Divida a turma em
grupos e toque a música duas vezes. Durante
esse período, de cinco em cinco segundos, cada
grupo deve estourar um balão e checar se a
palavra do balão está mencionada na canção.
Ao finalizar a atividade, apresente a letra a
todos e os faça checar seus papéis. O grupo que
tiver mais palavras corretas é o vencedor.
 23 - Musical Ghost

Idade: a partir de 7 anos.

Materiais: uma folha de papel, lápis ou caneta,
um aparelho de som e um CD com músicas
escolhidas pela classe ou outras que o
professor queira utilizar em sala.
Organização: com a sala toda, estando os
alunos sentados em círculo.
Duração: 10 - 50 minutos.

É a mesma brincadeira do GHOST, mas dessa

vez, os alunos não falam e sim, escrevem. Uma
folha de papel com a palavra GHOST é
entregue para um aluno aleatoriamente e uma
música começa. Enquanto ela toca, a pessoa
deve escrever o máximo de palavras que
conseguir, respeitando as regras do GHOST
original. Porém, a qualquer momento o
professor pode pausar a música e, nesse
momento, a folha é passada para a próxima
pessoa. No final da rodada, a folha é entregue
ao professor, que escreverá os problemas de
“spelling“ na lousa para os alunos corrigirem.
 24 - Paper Ball
Idade: adolescentes e adultos.
Materiais: folhas de papel tamanho A4,
impressões da letra da música escolhida para
cada grupo de alunos com espaços para
completar, canetas, cd e aparelho de som.
Organização: grupos de 3 a 5 alunos.
Duração: 10 – 30 minutos.

O professor escolherá uma música a ser

trabalhada em aula. Feito isso, escreverá
palavras em folhas diversas, misturando as
que pertencem e outras que não pertencem à
letra da música. Em seguida, juntará essas
folhas montando uma grande bola de papel. A
quantidade de bolas será a quantidade de
grupos. O professor toca a música e, enquanto
isso, cada grupo recebe (o professor pode
jogar ou alguns representantes dos grupos
fazem isso) uma bola de papel. Durante o
processo de escuta, eles deverão desmontá-la
e tentar completar a letra com as palavras
dadas. Para não gastar papel à toa, reutilize-os
para encher as garrafas do BOWLING GAME.
 25 - Picture Dictation

Idade: a partir dos 7 anos.

Materiais: papel, lápis e canetas coloridas.
Organização: com todos os alunos.
Duração: 30 - 50 minutos.

O professor selecionará uma imagem para ditar

aos alunos, de forma que eles façam o mesmo
desenho sem olhar a imagem original. Os alunos
deverão desenhar tudo o que o professor ditar e,
ao final, compararão os seus desenhos com a
imagem original, analisando o quanto
compreenderam o que lhe foi dito. Exemplo:

“Draw a big square. Draw seven red spots in the

square. Draw six pink wavy lines under the square
and two orange stripes next to the square.”
 26 - Post-it

Idade: qualquer idade.

Materiais: um bloco de Post-it e caneta.
Organização: grupos de 5 ou mais alunos
sentados em círculo.
Duração: 20 - 30 minutos.

Essa dinâmica pode ser feita após a leitura de

um livro ou após assistir a um filme. Também é
possível com personagens conhecidos ou
objetos. No caso de objetos, o professor
escreve em cada Post-it o nome de algo e
coloca na testa de cada aluno. A partir desse
momento, cada um tenta adivinhar o que está
escrito em sua própria testa a partir de pistas
que o colega der, por exemplo: “they are big
and cut out paper and other materials”
(scissors). A brincadeira termina quando todos
conseguirem adivinhar as palavras.
 27 - Prepositions Game

Idade: a partir dos 6 anos.

Materiais: um brinquedo ou um objeto para ser
localizado pelos alunos, uma venda para os
olhos.

Todos poderão participar, sendo uma pessoa

para procurar o objeto. Ao dar início dizendo
"Let's start!", o aluno vendado tenta achar o
objeto de acordo com as instruções dos
colegas, fazendo uso das preposições da
seguinte forma:
Go straight ahead: o aluno segue em frente;
Under: o aluno se abaixa, sabendo que o objeto
está embaixo de alguma coisa;
Behind: dá um passo para trás;
In: coloca as mãos dentro de algum lugar etc.
 28 - Question Runners
Idade: adolescentes e adultos.
Materiais: mesas de acordo com a quantidade
de grupos, 10 perguntas escritas em papéis
diversos (10 perguntas diferentes para cada
grupo).
Organização: grupos de 6 ou mais alunos.
Duração: 30 - 50 minutos.

Esse jogo também pode ser feito sobre

qualquer assunto. Em sala de aula ou em um
ambiente maior e mais espaçoso, coloque as
mesas no meio com as perguntas dentro de
um recipiente. Os papéis deverão estar
dobrados para ninguém ver. Separe os alunos
nos grupos. Ao dar início, uma das pessoas do
grupo corre até a mesa à sua frente e retira um
dos papéis, gritando a primeira pergunta.
Qualquer aluno do grupo que souber
responder, gritará a resposta e, se estiver
correta, correrá e ficará perto da mesa. Vence
o grupo que esvaziar seu grupo no outro
extremo.
 29 - Question Tag

Idade: qualquer idade que tenha compreensão

do uso de “tag questions”.
Materiais: nenhum material é necessário.
Organização: grupos de 3 a 5 alunos.
Duração: 10 - 30 minutos.

Um grupo fica de frente para o outro e decide-

se quem começará a falar. O grupo que iniciar
deve falar uma frase e o grupo da frente deve
completar com o “question tag” adequado.
 30 - Running Dictation
Idade: a partir de 10 anos.
Materiais: lousa, giz, fita adesiva, folha de papel
com a história.
Organização: em duplas
Duração: 10 – 20 minutos.

Previamente, o professor selecionará e dividirá

um texto em parágrafos, cortando-os em tiras.
Depois deverá colar em uma parede (de
preferência fora da sala de aula ou em outro
recinto) de forma aleatória, misturando os
parágrafos. Em seguida, deve ser escolhida
uma pessoa para escrever na lousa. Os alunos
então, serão separados em duplas. A primeira
dupla deverá correr até a parede e pegar o
pedaço de papel que corresponda ao título do
texto e ditar ao que ficou na lousa para
escrever. A primeira dupla se senta e a
segunda corre para localizar o primeiro
parágrafo. Conforme a dinâmica se
desenvolve, os alunos percebem a ordem certa
dos acontecimentos. Ao final, analisam com o
professor todos os elementos que colaboram
para a lógica do texto.
 31 - Seat Game

Idade: a partir de 9 anos.

Materiais: pedaços de papel e caneta.
Organização: todos os alunos envolvidos com
as cadeiras organizadas em um círculo.
Duração: de 20 a 50 minutos, ou a critério do
professor.

Esse jogo pode ser adaptado de acordo com o

assunto ou tópico tratado pelo professor. A
vantagem é que ele pode ser jogado com
grupos maiores. Com as cadeiras agrupadas
em círculo, o professor fica em pé no meio e
coloca alguns papéis no chão, com frases
escritas viradas para baixo. Ao ser o primeiro a
ler, quem concordar com a frase deve se
levantar e trocar de lugar com alguém. Ou seja,
alguém vai acabar ficando sem lugar para
sentar e terá que ler a frase seguinte.
Para ser mais desafiador, o jogo pode ser com
frases elaboradas pelos próprios alunos
oralmente, sem escrever nada.
 32 - Sit Down, Please!

Idade: a partir de 6 anos.

Materiais: nenhum material é necessário.
Organização: grupos de 5 ou mais alunos.
Duração: 20 - 40 minutos.

Essa dinâmica é interessante para nível básico e

para as crianças que estão aprendendo a
soletrar. Os alunos ficam em pé, aguardando o
comando do professor. Este soletra o nome de
um aluno, que deverá sentar imediatamente. Os
alunos podem soletrar os nomes dos colegas até
que todos se sentem.

M
- E - A
- O - R
H - L - K
C -
J-A
-C-
K
 33 - Spelling in a Hurry

Idade: qualquer idade .

Materiais: lousa e giz.
Organização: com todos os alunos dividindo a
sala em duas grandes equipes.
Duração: 30 - 50 minutos.

Este é um jogo de soletrando, mas a diferença

é que também haverá a escrita de palavras. O
professor solicita um voluntário representando
cada equipe para soletrar uma palavra (será
dada uma palavra para cada um). Feito isso, os
próximos alunos deverão correr até a lousa
para escreverem o que ouviram. Ganha a
equipe que acertar mais palavras soletradas e
com a ortografia correta.

C...
A B
 34 - Spoon Game

Idade: qualquer idade ou nível.

Materiais: colheres descartáveis transparentes
e grandes (no mínimo 50 unidades) e canetas
permanentes (para retroprojetor).
Organização: grupos de 4 alunos.
Duração: 10 – 30 minutos.

Esse jogo pode ser adaptado para qualquer

assunto, desde vocabulário a pontos
gramaticais específicos, inclusive para alunos
com dificuldades de aprendizagem. Para ficar
mais claro, usaremos o tema “time”. O
professor desenha ou cola a imagens de
relógios analógicos em diversas posições, um
em cada colher. Ao mesmo tempo, deverá
escrever em outras colheres o horário
correspondente por extenso. Sendo assim, o
objetivo dos grupos será montar com rapidez
os pares de colheres, vencendo a equipe que
finalizar sem erros.
Outra sugestão é trabalhar “spelling” com o
tema cores, ou mesmo verbos no passado,
como nas fotos a seguir:
35 - The Conversation Box
Idade: adolescentes e adultos.
Materiais: uma caixa grande de papelão, objetos
diversos.
Organização: grupos de 3 a 4 alunos.
Duração: 20 -30 minutos.

Pegue uma caixa de papelão, forre-a e deixe um

orifício em cima suficiente para caber a mão de
alguém. Dentro da caixa, coloque objetos
diversos e inusitados para garantir a diversão. Os
alunos iniciam uma história e, a cada sinal do
professor (ele pode dizer uma palavra chave ou
fazer um barulho) a pessoa deve retirar um
objeto, incluindo-o na história. Caso a turma não
seja ainda tão autônoma, o professor pode utilizar
a lousa para adicionar recursos como expressões
úteis, “linking words” etc.
 36 - The Right Answers

Idade: a partir de 9 anos.

Materiais: dois recipientes para colocar as
respostas, duas mesas e um apito (opcional).
Organização: com toda a sala, dois grupos.
Duração: 30 - 50 minutos.

Nesta brincadeira, o objetivo é verificar a

compreensão de um texto trabalhado
anteriormente em sala de aula. O professor deve
elaborar 10 ou mais questões sobre o assunto e
escrever ou imprimir duas cópias das respostas.
Corte e dobre cada papel, misturando as
questões e coloque–os nos dois recipientes,
ficando dessa forma, cada recipiente com as
mesmas respostas. Separe os alunos em dois
grupos e forme duas fileiras com eles em pé. Ao
dar início, faça a primeira pergunta e apite para
dar início. Os primeiros de cada fila devem correr
até o recipiente, procurar a resposta certa (sem
bagunçar os outros papéis, deixando-os todos
dobrados) e o primeiro a encontrá-la deverá
gritar “I know it!” e responder a questão.
Caso esteja certa, ponto para o grupo, do
contrário, o outro grupo levará o ponto. Se
quiser deixar mais desafiador, o professor
poderá incluir algumas respostas erradas!
 37 - Tic Tac Toe
Idade: a partir de 7 anos
Materiais: lousa e giz.
Organização: com a sala toda, dividida em dois
grandes grupos, selecionando alguns
voluntários para competir em nome das
equipes.
Duração: de 20 a 50 minutos, dando liberdade
ao professor de terminar o jogo quando
necessário.

Esse é o conhecido “jogo da velha”, só que

sem os símbolos do X e O e sim, com tópicos
como verbos no simple past ou o past
participle dos verbos irregulares, ou então
para os menores, sobre animais ou objetos
escolares. No caso do exemplo com verbos no
simple past, o professor pode desenhar o
diagrama do TIC TAC TOE na lousa e
completá-lo escrevendo um verbo no simple
present em cada espaço. Em seguida, a sala
deve ser dividida em dois grandes grupos
podendo ser nomeados de “one” e “two” ou
“red” e “blue”.
Cada equipe poderá escolher um ou mais
alunos para irem à lousa. O objetivo será
completar primeiro a lista, como no exemplo
abaixo:
 38 - Touch the Eye
Idade: todas as idades.
Materiais: rolo de papel craft, imagens das
partes do corpo ou do que está sendo
trabalhado e cola.
Organização: de 4 a 6 alunos.
Duração: 10 - 25 minutos.

Essa é uma versão "diy" do jogo "Twister". Em

uma folha comprida de papel craft (cerca de
1,50m ou mais), cole aleatoriamente imagens
do vocabulário ensinado, mantendo uma
distância aproximada de 30 cm entre uma
figura e outra. Para grupos maiores, faça dois
ou mais painéis. Divida os grupos e chame-os
para se posicionarem sobre as imagens
dizendo "Touch the eye", "Step on mouth" e
assim por diante, sendo que não poderão
retirar as mãos ou pés do lugar, virando uma
confusão entre eles. O grupo que permanecer
por mais tempo imóvel será o vencedor.
Sugestões de vocabulário :

Adjectives
Numbers
Colors
School Objects
Simple Past of Irregular
Verbs
Places in the House
 39 - Treasure Hunt
Idade: a partir de 8 anos.
Materiais: imagens coloridas de personagens
ou de pessoas, fita adesiva, textos impressos e
envelopes.
Organização: vários grupos de 2 a 4 alunos.
Espaço grande e de preferência fora da sala
de aula.
Duração: 20 - 40 minutos.

Essa versão de TREASURE HUNT é para

trabalhar os adjetivos e vestuário.
Previamente, imprima imagens grandes de
pessoas ou personagens conhecidos dos
alunos. Depois, escreva parágrafos dando
detalhes sobre eles como “He is tall and old.
He’s got short grey hair and green eyes. He’s
wearing a blue T-shirt, black jeans and black
shoes”. Procure utilizar pelo menos 8 imagens
bem diferentes . Recorte as imagens e, com a
fita adesiva, cole em lugares estratégicos
(pode ser feito ao ar livre, de preferência um
lugar amplo).
Em sala de aula, dê as instruções aos alunos
para que andem pela escola ou pela área
delimitada para procurar pelas imagens. Dê a
cada grupo um envelope com o texto e dê um
tempo para que leiam em voz alta. Ao dizer
“Go!”, os grupos sairão à procura da imagem
correspondente ao texto. Ganha o grupo que
encontrar primeiro.
40 - Who is in the Picture?

Idade: a partir de 9 anos.

Materiais: imagens de famosos ou
personagens de histórias em quadrinhos, fita
adesiva.
Organização: com a sala toda.
Duração: 20 - 50 minutos.

O professor previamente selecionará e

imprimirá imagens de famosos e de
personagens de histórias em quadrinhos ou de
filmes. Em seguida, chamará um aluno para
iniciar a brincadeira. Nas costas do estudante
será colocada a imagem da personagem. A
turma então, observará e não dirá nada ao
colega, mas dará pistas como “He is
American!”, “He is a singer” etc, até o aluno
adivinhar. Nesse momento, o professor
poderá utilizar recursos da lousa para auxiliá-
los na elaboração das frases, dependendo do
nível.
Os jogos descritos neste e-book são
adaptações de atividades já existentes e
alguns de autoria da autora.

As ilustrações da capa são do aplicativo

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