UNIVERSIDADE FEDERAL DO MARANHO

DISCIPLINA: FUNDAMENTOS E METODOLOGIAS DO ENSINO DA

MATEMTICA
CURSO: PEDAGOGIA

MARIA KELCILENE DA SILVA SOUSA
KEDNA MARGARETH SOUSA BARROS










MARIA KELCILENE DA SILVA SOUSA
KEDNA MARGARETH SOUSA BARROS








lbum de Jogos e brincadeiras para o ensino da
matemtica na Educao Infantil, apresentado
disciplina Fundamentos e Metodologias do Ensino
da Matemtica para obteno de nota.












Timbiras
2014


APRESENTAO

Este lbum apresenta jogos e brincadeiras como atividades ldicas para o ensino
da matemtica na educao infantil. Enquanto educadores, podemos observar que os jogos,
brinquedos e brincadeiras refletem de forma positiva, na aprendizagem e no desenvolvimento
infantil, assim, o educador deve sempre fazer uma reflexo de que as experincias ldicas
implicam em propostas pedaggicas que podem contribuir significativamente para a uma
aprendizagem que priorizar a criana em todos os seus aspectos, principalmente no contexto
da educao infantil.
O referido lbum foi solicitado pela Professora Vanja Dominices, que ministrou
a disciplina Fundamentos e Metodologias do Ensino da Matemtica. Ele est organizado de
maneira sistematizada para alunos da especificidade da Educao Infantil, com sugestes de
jogos e brincadeiras para as crianas com faixa etria de 03 a 05 anos.













1 JOGO 'CADA OVO EM SEU LUGAR!'

Faixa etria: crianas de 03 e 04 anos de idade.



Como Jogar?

1. Colocar as caixas decoradas uma ao lado da outra.
2. Espalhar as bolinhas prximas s caixas.
3. A professora cantar a parlenda da Galinha do Vizinho. Quando a professora falar "... bota
ovo amarelinho...", os alunos tero que guardar as bolinhas amarelas relacionando as cores
dos ovos - dentro da caixa amarela, e ela continuar a parlenda "... bota um, bota 2..." que ser
o tempo estipulado (... "bota 10") para guardarem as bolinhas.
4. O grupo da prxima rodada dever ficar atento para a solicitao na parlenda, pois a
professora ir trocar a cor dos ovos: "A galinha do vizinho bota ovo bem verdinhos...", ento
o grupo dever guardar as bolinhas verdes na caixa verde. Assim, a professora far o mesmo
procedimento na outra rodada, trocando a cor do ovo na parlenda.
5 Esta brincadeira possibilitar o aluno a sequenciar nmeros, estimulando as crianas a
fazerem a contagem das bolinhas diferenciando as cores nas respectivas caixas.

2 JOGO DE ARREMESSO PARA TRABALHAR CLASSIFICAO

Aqui vamos usar o mesmo material para desenvolver uma atividade psicomotora
de arremesso muito divertida. A faixa etria para esse jogo pra crianas de 03 e 04 anos.


Como se joga?

1. Marcar uma linha para a distncia do arremesso.
2. Para cada rodada, 3 participantes, ou nmero de jogadores x nmero de caixas.
3. Pedir para que os alunos se posicionem na linha e, ao sinal da professora, eles arremessam
as bolinhas.
4. Aps todas as bolinhas serem arremessadas, a professora e os alunos iro contar quantas
bolinhas entrou em cada caixa, representando, assim, quantos ovos cada galinha botou.



3 JOGO DAS FORMAS GEOMTRICAS






















Com esse brinquedo as crianas podem explorar a caixa, introduzir objetos de
acordo com o formato, esconder-se, buscar elementos e outras propostas que surgiro deles
mesmos. Pode ser usado por crianas de 03 e 04 anos.

Objetivos:
- Apresentar as figuras geomtricas;
- Desenvolver o raciocnio lgico;
- Nomear cores e formas;

Modo de brincar

Mostrar as figuras geomtricas bsicas (crculo, quadrado, retngulo e tringulo). E
mostrar os locais e como elas esto dispostas ao redor das crianas. Logo em seguida, o
professor disponibilizar os blocos lgicos para que de forma concreta, as crianas fiquem em
contato com as formas e saibam diferenciar uma das outras e comecem encaixar na caixa
pedaggica. Vence a equipe que mais encaixar peas corretamente


4 DOMIN DAS FORMAS GEOMTRICAS

Jogo para a faixa etria de 05 anos de idade.











Como jogar:
O procedimento comum ao jogo de domin. Pedir aos alunos que estabeleam a
relao entre as formas geomtricas semelhantes.
O jogo tem por objetivo:
Reconhecer e memorizar as propriedades relativas s figuras geomtricas. Associar
ideias, raciocnio e antecipao.


5 JOGO DE CONTAGEM COM ABELHAS

Esta brincadeira auxilia no aprendizado dos nmeros associando o nmero e a
quantidade pode ser utilizado por criana de 03 e 04 anos.




Como se brinca?

A brincadeira consiste em fazer com que a criana associe a quantidade com o
nmero apresentado a ela em um pote de mel. Ganha a brincadeira a criana que associar as
abelhas aos nmeros corretamente.










Como faz?

A ideia desse brinquedo, que o educador monte e brinque com os alunos. O
jogo muito fcil de fazer. Voc enrola duas fitas elsticas no prendedor, um preto e um
amarelo. Depois s colar os olhos flutuantes e as asinhas, feitas com papel de seda branco.
Super fcil!











Esto prontas as abelhas? Agora s imprimir o pote de mel e escrever os
nmeros que vai trabalhar com eles. Divirta-se!




6 JOGO DOS DEZ PATINHOS


Dica para trabalhar quantidade com os alunos, faixa etria de 4 e 5 anos.




Como que faz?

Faa os bicos e olhos dos patinhos e cole em cada um. Cole os pratinhos
enfileirados na parede e dentro de cada bico, escreva um nmero (sequncia). Faa os cartes
com numerao de 1 a 10, se quiser que fique mais reforado, plastifique ou cole em EVA.

Como que brinca?
Cada criana recebe um carto e tenta achar o nmero no bico do pato. Ganha quem
conseguir e acumular mais pontos.

DICA DE MSICA: Que tal incluir uma musiquinha na atividade e deix-la ainda mais
divertida? A msica pode ser entoada pelo restante da turma, enquanto espera o coleguinha.

10 patinhos foram passear,
Alm das montanhas para brincar...
A mame gritou: Qu, qu, qu, qu!
Mas s nove patinhos voltaram de l.

(Ir decrescendo na msica, at chegar at o nmero 0)

7 JOGO DO QUADRO NUMRICO
Este jogo adequado para crianas de 05 anos de idade, auxilia o educando a
trabalhar adio e subtrao.







Faixa etria: a partir de 05 anos
Nmero de participantes: 02
Finalidade: trabalhar raciocnio, ateno e as operaes: adio e subtrao.

REGRAS DO JOGO:
O adulto escolhe as bases para formar o quadrado, depois pede criana que coloque
o crculo com o nmero que represente a soma dos quadradinhos da base;
Pode ser feito o inverso: colocar 02 ou 03 bases e o crculo com o nmero. A criana
dever escolher as bases que contemplaro o quadrado de modo que a soma das
estrelas corresponda ao nmero do crculo;
Da mesma forma, pode-se brincar com a subtrao, retirando a base do quadrado.

8. A CORRIDA DE NIBUS
Esse jogo bastante verstil. Pode trabalhar adio e subtrao ou quem chega
primeiro. Pode ser trabalhado com crianas de 04 e 05 anos.


Corrida do nibus
Como se joga?
O dado tm os nmeros de 0 a 5. O nmero que sair eles colocam a quantidade de
passageiros correspondentes, mais se sair o lado vermelho do dado ele passa a vez. Ganha o
jogo quem tiver mais passageiros. Mas pode ser feito o inverso. Os nibus estarem lotados e
eles irem tirando os passageiros de acordo com o nmero do dado.
9. JOGO QUEM CHEGA PRIMEIRO
Faixa etria: 05 anos
Como se joga?
Com o mesmo jogo o professor pode pedir aos alunos que eles atirem o dado, o
nmero que sair a quantidade de quadros que o aluno pode ultrapassar, o dado tem at o
numero 5 e um dos lados vermelho, a criana que jogar o dado e cair no vermelho ela deve
jogar novamente o nmero que cair a quantidade que ela deve voltar nos quadros. Ganha o
jogo o nibus que chega primeiro ao destino.







Brincadeiras
10. O P DA CADEIRA
Esta brincadeira pode ser trabalhada com crianas de 04 a 05 anos, consiste em
levar a criana a elaborar estratgias para solucionar os problemas impostos pela professora,
permitindo assim, o raciocnio lgico e noo de igual ou diferente.



11. BRINCADEIRA TAMPANDO A GARRAFA
Esta brincadeira para trabalhar noo de quantidade e noo numrica e soluo de
problemas- Faixa etria 04 e 5 anos.
Como brinca?
Colocar no cho e garrafas pet sem tampa espalhar vrias tampinhas desafiando
a criana com perguntas como: ex: quantas tampas tenho que pegar para fechar trs garrafas.
Deixar que peguem quantas acharem que o correto, para que possam testar suas hipteses e
assim construir o conceito de nmero- Voc pode perguntar: esta a quantidade certa? Est
sobrando alguma tampinha? Est faltando alguma? Quando a criana acertar a quantidade
pea que represente com os dedinhos e depois pedir para identificar no painel que contm os
numerais. Trabalhei uma semana com cada nmero;


12. BRINCADEIRA AVENTAL DOS NMEROS

Faixa etria: 03 anos
Como se brinca?
A professora dividir a turma em
dupla e colocar o avental em uma
das criana, quem ficou sem o avental
ficara com os palitos coloridos, a
professora escolher um nmero e a
dupla ter que colocar a quantidade
correta no quadro correspondente.





REFERENCIAS DA INTERNET

http://brincareaprendernaescola.blogspot.com.br/2013/07/exemplos-de-jogos-
matematicos.html

http://educacaoapaixonada.blogspot.com.br/2012/03/aprendendo-matematica-na-pre-
escola-e-1.html

http://www.pragentemiuda.org/2008/04/idias-em-eva-dia-das-mes.html

http://www.ideiacriativa.org/

http://alfabetizacaocefaproponteselacerda.blogspot.com.br/2013/01/jogos-
pedagogicos.html