APOIO para elaborar o Relatório Descritivo Individual - 1° Semestre

CAMPOS DE SÍNTESE DAS

EXPERIÊNCIA APRENDIZAGENS 1 ANO
O Eu, o outro e o nós Respeitar e expressar Adaptação, como ocorreu
sentimentos e emoções. esse período;
Construção da identidade,
autoconhecimento e o olhar Atuar em grupo e demonstrar Característica da criança e da
para o outro. interesse em construir novas turma (quantas meninas,
relações, respeitando a quantos meninos, se a turma
diversidade e solidarizando-se é alegre, ativa, produtiva,
com os outros. afetiva...)

Conhecer e respeitar regras

de convívio social,
manifestando respeito pelo
outro.

Corpo, gesto e movimentos Reconhecer a importância de Exploração do ambiente;

ações e situações do
Diálogo entre o corpo e cotidiano que contribuem para Qual brinquedo prefere
autoconhecimento. o cuidado de sua saúde e a brincar;
Desenvolvimento físico e manutenção de ambientes
cuidados com o corpo saudáveis. Alimentação... consegue
comer sozinho segurando o
Apresentar autonomia nas talher?
práticas de higiene,
alimentação, vestir-se e no
cuidado com seu bem-estar,
valorizando o próprio corpo.

Utilizar o corpo
intencionalmente (com
criatividade, controle e
adequação como instrumento
de interação com o outro e
com o meio.
Coordenar suas habilidades a
manuais.

Traços, sons, cores e Discriminar os diferentes tipos Demonstra gostar de escutar

Formas de sons e ritmos e interagir músicas?
com a música, percebendo-a
Arte, sensibilidade, como forma de expressão A sensação da criança ao
humanização. individual e coletiva. pintar com as mãos, dedinhos
Conhecimento dos e utilizar diferentes texturas.
patrimônios culturais Expressa-se por meio das
artes visuais, utilizando
diferentes materiais.

Reconhecer-se com o outro

empregando gestos, palavras,
brincadeiras, jogos, imitações,
 observações e expressão
corporal.

Escuta, fala, pensamento e Expressar ideias, desejos e Se comunica apontando ou

imaginação sentimentos em distintas nomeando alguns objetos;
situações de interação, por
Leitura meio de diferentes meios. Demonstra interesse ao ouvir
Escrita histórias lidas ou contadas,
Oralidade Argumentar e relatar fatos observando as ilustrações e
oralmente, em sequência os movimentos da leitura do
temporal e causal, leitor;
organizando e adequando sua
fala ao contexto em que é Folheia livros.
produzida.

Ouvir, compreender, contar,

recontar e criar narrativas.

Conhecer diferentes gêneros

e portadores textuais,
demonstrando compreensão
da função social da escrita e
reconhecendo a leitura com
fonte de prazer e informação.

Espaços, tempos, Identificar, nomear

quantidades, relações e adequadamente e comparar Exploração do ambiente
transformações as propriedades dos objetos, fazendo descobertas.
estabelecendo relações entre
Ciência da Natureza, eles.
matemática, relações sobre
quantidades e transformações Interagir com o meio ambiente
e com o fenômeno naturais ou
artificiais, demonstrando
curiosidade e cuidado com
relação a eles.

Utilizar vocabulário relativo às

noções de grandeza (maior,
menor, igual etc.), espaço
(dentro e fora) e medidas
(comprido, curto, grosso, fino)
como meio de comunicação
de suas experiências.

Utilizar unidades de medida

(dia e noite; dias, semanas,
meses e ano) e noções de
tempo (presente, passado e
futuro; antes, agora e depois),
para responder a
necessidades e questões do
cotidiano.

Identificar e registrar
 quantidades por meio de
diferentes formas de
representação (contagens,
desenhos, símbolos, escrita
de números, organização de
gráficos básicos etc.)

CAMPOS DE SÍNTESE DAS 2 ANOS

EXPERIÊNCIA APRENDIZAGENS

O Eu, o Outro e o Nós Respeitar e expressar Adaptação, como ocorreu

sentimentos e emoções. esse período;
Construção da identidade,
autoconhecimento e o olhar Atuar em grupo e demonstrar Alguma característica da
para o outro. interesse em construir novas criança e da turma (quantas
relações, respeitando a meninas, quantos meninos, se
diversidade e solidarizando-se a turma é alegre, ativa,
com os outros. produtiva, afetiva...)

Conhecer e respeitar regras Exploração do ambiente;

de convívio social,
manifestando respeito pelo Compartilha espaços com os
outro. colegas.

Corpo, Gesto e Reconhecer a importância de Movimento corporal

Movimentos ações e situações do engatinhar, andar, rolar,
cotidiano que contribuem para passar por obstáculos;
Diálogo entre o corpo e o cuidado de sua saúde e a
autoconhecimento. manutenção de ambientes Expressa sensações e ritmos
Desenvolvimento físico e saudáveis. corporais;
cuidados com o corpo.
Apresentar autonomia nas Qual brinquedo prefere
práticas de higiene, brincar?
alimentação, vestir-se e no
cuidado com seu bem-estar, Alimentação...consegue
valorizando o próprio corpo. comer sozinho segurando o
talher?
Utilizar o corpo
intencionalmente (com Desfralde... Como foi o
criatividade, controle e processo?
adequação como instrumento
de interação com o outro e
com o meio.
Coordenar suas habilidades a
manuais.

Traços, Sons, Cores e Discriminar os diferentes tipos Demonstra gostar das

Formas de sons e ritmos e interagir músicas que fazem parte na
com a música, percebendo-a rotina?
Arte, sensibilidade, como forma de expressão
humanização. individual e coletiva. Faz gestos das músicas ou
Conhecimento dos gosta de observar os
patrimônios culturais. Expressa-se por meio das coleguinhas?
artes visuais, utilizando
 diferentes materiais. A sensação da criança ao
pintar com as mãos, dedinhos
Reconhecer-se com o outro e utilizar diferentes texturas;
empregando gestos, palavras,
brincadeiras, jogos, imitações,
observações e expressão
corporal.

Escuta, fala, pensamento e Expressar ideias, desejos e Se comunica utilizando

imaginação sentimentos em distintas expressões faciais, sorrisos
situações de interação, por ou aponta e ou nomeia alguns
Leitura meio de diferentes meios. objetos;
Escrita
Oralidade Argumentar e relatar fatos Reproduz sons;
oralmente, em sequência
temporal e causal, Gosta de ouvir histórias,
organizando e adequando sua canta...
fala ao contexto em que é
produzida. Folheia livros?

Ouvir, compreender, contar,

recontar e criar narrativas.

Conhecer diferentes gêneros

e portadores textuais,
demonstrando compreensão
da função social da escrita e
reconhecendo a leitura com
fonte de prazer e informação.

Espaços, Tempos, Identificar, nomear

Quantidades, Relações adequadamente e comparar Exploração do ambiente
transformações as propriedades dos objetos, fazendo descobertas.
estabelecendo relações entre
Ciência da Natureza, eles.
matemática, relações sobre
quantidades e transformações Interagir com o meio ambiente
e com o fenômeno naturais ou
artificiais, demonstrando
curiosidade e cuidado com
relação a eles.

Utilizar vocabulário relativo às

noções de grandeza (maior,
menor, igual etc.), espaço
(dentro e fora) e medidas
(comprido, curto, grosso, fino)
como meio de comunicação
de suas experiências.

Utilizar unidades de medida

(dia e noite; dias, semanas,
meses e ano) e noções de
tempo (presente, passado e
futuro; antes, agora e depois),
 para responder a
necessidades e questões do
cotidiano.

Identificar e registrar
quantidades por meio de
diferentes formas de
representação (contagens,
desenhos, símbolos, escrita
de números, organização de
gráficos básicos etc.)

CAMPOS DE SÍNTESE DAS 3 ANOS

EXPERIÊNCIA APRENDIZAGENS
O Eu, o outro e o nós Respeitar e expressar Adaptação, como ocorreu
sentimentos e emoções. esse período;
Construção da identidade,
autoconhecimento e o olhar Atuar em grupo e demonstrar Alguma característica da
para o outro. interesse em construir novas criança e da turma (quantas
relações, respeitando a meninas, quantos meninos, se
diversidade e solidarizando-se a turma é alegra, ativa,
com os outros. produtiva, afetiva...)

Conhecer e respeitar regras Exploração do ambiente.

de convívio social,
manifestando respeito pelo Convive bem com outras
outro. crianças?

Reconhecer a importância de Coordenação motora ampla;

ações e situações do
cotidiano que contribuem para Movimento corporal
o cuidado de sua saúde e a engatinhar, andar, correr,
manutenção de ambientes saltar, pular, escalar etc.
saudáveis.
Quais brinquedos prefere
Apresentar autonomia nas brincar;
práticas de higiene,
alimentação, vestir-se e no Alimentação… consegue
cuidado com seu bem-estar, comer sozinho segurando o
valorizando o próprio corpo. talher?

Utilizar o corpo Desfralde, como foi o

intencionalmente (com processo?
criatividade, controle e
adequação como instrumento
de interação com o outro e
com o meio.
Coordenar suas habilidades a
manuais.

Traços, sons, cores e Discriminar os diferentes tipos Demonstra gostar de escutar

Formas de sons e ritmos e interagir músicas e de cantar as
com a música, percebendo-a canções que fazem parte na
 Arte, sensibilidade, como forma de expressão rotina?
humanização. individual e coletiva.
Conhecimento dos Faz gestos das músicas ou
patrimônios culturais. Expressa-se por meio das gosta de observar os
artes visuais, utilizando coleguinhas?
diferentes materiais.
Demonstra sentir prazer ao
Reconhecer-se com o outro desenhar?
empregando gestos, palavras,
brincadeiras, jogos, imitações, Explora bem o espaço da
observações e expressão folha?
corporal.
Rasga e embola papéis?

Escuta, fala, pensamento e Expressar ideias, desejos e Utiliza a linguagem oral para
imaginação sentimentos em distintas se comunicar?
situações de interação, por
Leitura meio de diferentes meios. Reproduz sons;
Escrita
Oralidade Argumentar e relatar fatos Gosta de ouvir histórias?
oralmente, em sequência
temporal e causal, Folheia livros?
organizando e adequando sua
fala ao contexto em que é Reconhece a primeira letra do
produzida. nome?

Ouvir, compreender, contar,

recontar e criar narrativas.

Conhecer diferentes gêneros

e portadores textuais,
demonstrando compreensão
da função social da escrita e
reconhecendo a leitura com
fonte de prazer e informação.

Espaços, Tempos, Identificar, nomear Identifica as formas básicas:

Quantidades, Relações e adequadamente e comparar círculo, quadrado e retângulo?
Transformações as propriedades dos objetos,
estabelecendo relações entre Reconhece e identifica as
Ciência da Natureza, eles. cores primárias?
matemática, relações sobre
quantidades e Interagir com o meio ambiente Com a ajuda dos temas:
transformações. e com o fenômeno naturais ou “Família/Identidade”,
artificiais, demonstrando “Escola/Comunidade”,
curiosidade e cuidado com “Animais” e “Festa Junina”
relação a eles. desenvolvidos em sala e com
a mediação da professora….
Utilizar vocabulário relativo às
noções de grandeza (maior,
menor, igual etc.), espaço
(dentro e fora) e medidas
(comprido, curto, grosso, fino)
como meio de comunicação
de suas experiências.
 Utilizar unidades de medida
(dia e noite; dias, semanas,
meses e ano) e noções de
tempo (presente, passado e
futuro; antes, agora e depois),
para responder a
necessidades e questões do
cotidiano.

Identificar e registrar
quantidades por meio de
diferentes formas de
representação (contagens,
desenhos, símbolos, escrita
de números, organização de
gráficos básicos etc.)

CAMPOS DE SÍNTESE DAS 4 ANOS

EXPERIÊNCIA APRENDIZAGENS
O Eu, o outro e o nós Respeitar e expressar Adaptação ou readaptação;
sentimentos e emoções.
Construção da identidade, Alguma característica da
autoconhecimento e o olhar Atuar em grupo e demonstrar criança e da turma (quantas
para o outro. interesse em construir novas meninas, quantos meninos, se
relações, respeitando a a turma é alegre, ativa,
diversidade e solidarizando-se produtiva, afetiva...)
com os outros.
Respeita regras de convívio
Conhecer e respeitar regras social?
de convívio social,
manifestando respeito pelo Convive bem com outras
outro. crianças?

Corpo, gesto e movimentos Reconhecer a importância de Coordenação motora ampla;

ações e situações do
Diálogo entre o corpo e cotidiano que contribuem para Quais brinquedos prefere
autoconhecimento. o cuidado de sua saúde e a brincar;
Desenvolvimento físico e manutenção de ambientes
cuidados com o corpo. saudáveis. Relacionamento com os
colegas…
Apresentar autonomia nas
práticas de higiene, Tem iniciativa de interação?
alimentação, vestir-se e no
cuidado com seu bem-estar, Alimentação?
valorizando o próprio corpo.

Utilizar o corpo
intencionalmente (com
criatividade, controle e
adequação como instrumento
de interação com o outro e
com o meio.
Coordenar suas habilidades a
 manuais.

Traços, sons, cores e Discriminar os diferentes tipos Demonstra gostar de ouvir

Formas de sons e ritmos e interagir músicas, de cantar, de fazer
com a música, percebendo-a gestos das músicas?
Arte, sensibilidade, como forma de expressão
humanização. individual e coletiva. Na representação gráfica…
Conhecimento dos associa formas ao desenhar?
patrimônios culturais. Expressa-se por meio das
artes visuais, utilizando
diferentes materiais.

Reconhecer-se com o outro

empregando gestos, palavras,
brincadeiras, jogos, imitações,
observações e expressão
corporal.

Escuta, fala, pensamento e Expressar ideias, desejos e Reconhece e escreve o nome

imaginação sentimentos em distintas com o apoio da ficha do nome
situações de interação, por ou sem apoio?
Leitura meio de diferentes meios.
Escrita Quais letras do alfabeto
Oralidade Argumentar e relatar fatos reconhece?
oralmente, em sequência
temporal e causal, Consegue manipular a
organizando e adequando sua tesoura?
fala ao contexto em que é
produzida. Demonstra gostar de ouvir
histórias.
Ouvir, compreender, contar,
recontar e criar narrativas. Folheia livros?

Conhecer diferentes gêneros

e portadores textuais,
demonstrando compreensão
da função social da escrita e
reconhecendo a leitura com
fonte de prazer e informação.

Espaços, tempos, Identificar, nomear Reconhece as cores primárias

quantidades, relações e adequadamente e comparar
transformações as propriedades dos objetos,
estabelecendo relações entre
Ciência da Natureza, eles.
matemática, relações sobre
quantidades e Interagir com o meio ambiente
transformações. e com o fenômeno naturais ou
artificiais, demonstrando
curiosidade e cuidado com
relação a eles.
Utilizar vocabulário relativo às
noções de grandeza (maior,
e as secundárias?
Identifica as formas básicas:
círculo, quadrado e retângulo?
Com a ajuda dos temas:
“Família/Identidade”,
“Escola/Comunidade”,
“Animais” e “Festa Junina”
desenvolvidos em sala e com
a mediação da professora….
 menor, igual etc.), espaço
(dentro e fora) e medidas
(comprido, curto, grosso, fino)
como meio de comunicação
de suas experiências.

Utilizar unidades de medida

(dia e noite; dias, semanas,
meses e ano) e noções de
tempo (presente, passado e
futuro; antes, agora e depois),
para responder a
necessidades e questões do
cotidiano.

CAMPOS DE SÍNTESE DAS 5 ANOS

EXPERIÊNCIA APRENDIZAGENS
O Eu, o outro e o nós Respeitar e expressar Adaptação ou readaptação;
sentimentos e emoções.
Construção da identidade, Alguma característica da
autoconhecimento e o olhar Atuar em grupo e demonstrar criança e da turma (quantas
para o outro. interesse em construir novas meninas, quantos meninos, se
relações, respeitando a a turma é alegre, ativa,
diversidade e solidarizando-se produtiva, afetiva...)
com os outros.
Respeita regras de convívio
Conhecer e respeitar regras social?
de convívio social,
manifestando respeito pelo Convive bem com outras
outro. crianças?

Corpo, gesto e movimentos Reconhecer a importância de Coordenação motora ampla;

ações e situações do
Diálogo entre o corpo e cotidiano que contribuem para Quais brinquedos prefere
autoconhecimento. o cuidado de sua saúde e a brincar?
Desenvolvimento físico e manutenção de ambientes
cuidados com o corpo. saudáveis. Alimentação…

Apresentar autonomia nas

práticas de higiene,
alimentação, vestir-se e no
cuidado com seu bem-estar,
valorizando o próprio corpo.

Utilizar o corpo
intencionalmente (com
criatividade, controle e
adequação como instrumento
de interação com o outro e
com o meio.
Coordenar suas habilidades a
manuais.
 Traços, sons, cores e Discriminar os diferentes tipos Na representação gráfica…
Formas de sons e ritmos e interagir associa formas ao desenhar?
com a música, percebendo-a
Arte, sensibilidade, como forma de expressão Realiza a apreensão correta
humanização. individual e coletiva. do lápis?
Conhecimento dos
patrimônios culturais. Expressa-se por meio das Consegue manipular a
artes visuais, utilizando tesoura?
diferentes materiais.

Reconhecer-se com o outro

empregando gestos, palavras,
brincadeiras, jogos, imitações,
observações e expressão
corporal.

Escuta, fala, pensamento e Expressar ideias, desejos e Expressa ideias, desejos e

imaginação sentimentos em distintas sentimentos sobre suas
situações de interação, por vivências, por meio da
Leitura meio de diferentes meios. linguagem oral?
Escrita
Oralidade Argumentar e relatar fatos Demonstra gostar de ouvir
oralmente, em sequência histórias.
temporal e causal,
organizando e adequando sua Folheia livros?
fala ao contexto em que é
produzida. Escreve o nome com o apoio
da ficha ou sem apoio?
Ouvir, compreender, contar,
recontar e criar narrativas. Quais letras do alfabeto
reconhece?
Conhecer diferentes gêneros
e portadores textuais, Em qual nível da escrita está?
demonstrando compreensão
da função social da escrita e
reconhecendo a leitura com
fonte de prazer e informação.

Espaços, tempos, Identificar, nomear Reconhece as cores primárias

quantidades, relações e adequadamente e comparar e as secundárias?
transformações as propriedades dos objetos,
estabelecendo relações entre Identifica as formas básicas:
Ciência da Natureza, eles. círculo, quadrado e retângulo?
matemática, relações sobre
quantidades e transformações Interagir com o meio ambiente Realiza contagem oral até...
e com o fenômeno naturais ou
artificiais, demonstrando Identifica até o número...
curiosidade e cuidado com
relação a eles. Com a ajuda dos temas:
“Família/Identidade”,
Utilizar vocabulário relativo às “Escola/Comunidade”,
noções de grandeza (maior, “Animais” e “Festa Junina”
menor, igual etc.), espaço desenvolvidos em sala e com
(dentro e fora) e medidas a mediação da professora….
(comprido, curto, grosso, fino)
como meio de comunicação
de suas experiências.

Utilizar unidades de medida

(dia e noite; dias, semanas,
meses e ano) e noções de
tempo (presente, passado e
futuro; antes, agora e depois),
para responder a
necessidades e questões do
cotidiano.

Identificar e registrar
quantidades por meio de
diferentes formas de
representação (contagens,
desenhos, símbolos, escrita
de números, organização de
gráficos básicos etc.)