Conteúdo Programático

Educação Infantil – Maternalzinho

Linguagem Natureza e sociedade Desenvolvimento sensorial

Oral (construção da expressão oral; nomeação de objetos, partes do Meio ambiente (observação e cuidados); Visual (cor, tamanho)
corpo, entendimento de pequenas tarefas e regras); Fenômenos atmosféricos (sol, chuva e vento); Auditivo (sons, ruídos)
Visual (reconhecimento de imagens); Jardim Escola Colorê (nome e espaço físico); Tátil (textura, temperatura)
Vivência com histórias e dramatizações; Corpo (reconhecer e nomear partes, hábitos de higiene, saúde, Olfativo: frutas
Desenvolvimento do grafismo. alimentação); Gustativo: frutas
Família;
Índio;
Meios de transporte
Folclore (Festa Junina)
Animais;

Matemática
Experiências (água, areia, tinta).
Dia e noite (sol e lua)
Artes Visuais
Desenho; Pintura; Carimbos; Amassar; Rasgar; Picar e Colar
Contagem informal (brincadeiras);
Noção espacial;

Psicomotricidade Fina
Coordenação motora (preensão, encaixes, amassar)
Música
Apreciação musical;
Percepção auditiva (sons do corpo);
Desenvolvimento sócio emocional Expressão corporal;
Concentração;
Rotina.
Socialização e integração (descoberta do eu e do outro; relação
Psicomotricidade Ampla Coordenação motora;
Imitação de gestos e ritmos corporais espontâneos;
professor/aluno; relação aluno/aluno; afetividade); Conhecimento e reprodução de canções.
Relações sociais (respeito aos amigos e ao meio ambiente; normas Esquema corporal;
de cortesia, aprender a ouvir e falar); Coordenação motora (rastejar, rolar, engatinhar, andar, pular, subir,
Reconhecimento de sua identidade; descer, balançar, escorregar, pedalar.)
Desenvolvimento da autonomia (uso do banheiro, lanche); Equilíbrio estático.
Aceitação de limites;
Participação em atividades individuais e em grupo;
Cooperação (organização da sala de aula)
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Educação Infantil - Maternal 1

Linguagem Natureza e sociedade Artes Visuais

Meio ambiente (observação e cuidados); Pintura
Oral (construção da expressão oral; nomeação de objetos, partes do Fenômenos atmosféricos (sol, chuva e vento); Modelagem
corpo, entendimento de pequenas tarefas e regras); Horta (observação do plantio, do desenvolvimento e da colheita); Desenho
Visual (Leitura de rótulos, imagens, identificação de foto com escrita do Jardim Escola Colorê (nome, espaço físico); Construção
nome); Corpo (reconhecer e nomear partes, hábitos de higiene, saúde, Colagem
Vivência com histórias e dramatizações; alimentação); Carimbos
Desenvolvimento do grafismo. Família; Dobraduras
Relatos e registro de acontecimentos Meios de transporte;
Datas comemorativas;
Animais;
Culinária;
Matemática Experiências (água, areia, som, luz, ar, tinta).
Dia e noite (sol e lua)
Desenvolvimento sensorial
Contagem informal (brincadeiras); Visual (cor, forma, tamanho);
Noção espacial; Auditivo (sons, ruídos, ouvir com atenção);
Noção temporal; Tátil (textura, temperatura);
Vocabulário matemático;
Agrupamento de objetos (classificação);
Psicomotricidade Ampla Olfativo (odores diferentes);
Gustativo (doce, salgado, amargo e azedo)
Formas geométricas (triângulo, quadrado e círculo);
Diferenças e semelhanças; Esquema corporal;
Coordenação espaço temporal. Coordenação motora (rastejar, rolar, engatinhar, andar, pular, subir,
Cores: misturas descer, balançar, escorregar.)
Numeral 1 a 5 - reconhecimento e quantificação Equilíbrio dinâmico (transportar objetos, caminhar sobre linhas);
Equilíbrio estático; Música
Lateralidade.
Apreciação musical;
Percepção auditiva (sons do corpo);
Desenvolvimento sócio emocional Expressão corporal;
Concentração;
Coordenação motora;
Rotina.
Socialização e integração (descoberta do eu e do outro; relação Psicomotricidade Fina Imitação de gestos e ritmos corporais espontâneos;
Conhecimento e reprodução de canções.
professor/aluno; relação aluno/aluno; afetividade);
Relaxamento.
Relações sociais (respeito aos amigos e ao meio ambiente; normas
de cortesia, desculpar-se, aprender a ouvir e falar);
Reconhecimento de sua identidade; Coordenação motora (preensão, encaixes, amassar, rasgar,
Desenvolvimento da autonomia (uso do banheiro, lanche); sobrepor, movimento de pinça).
Aceitação de limites; Abrir e fechar (torneiras, potes, filtro).
Participação em atividades individuais e em grupo;
Cooperação (organização da sala de aula)
Construção de regras
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Educação Infantil - Maternal 2

Linguagem Natureza e sociedade Artes Visuais

Oral (narração de fatos do dia-a-dia, ampliação do vocabulário, Pintura;
A criança e o grupo (integração, reconhecimento, cooperação,
entendimento e execução de ordens, reprodução de poesias, quadrinhas, Modelagem;
identidade, regras de convívio social, ética e valores);
parlendas, trava línguas, adivinhas, música, histórias, transmissão de Desenho;
A Escola (nome, localização, espaço físico, funcionários);
recados); Construção;
Meio ambiente (observação e cuidados);
Visual (Leitura de rótulos, imagens, identificação da 1ª letra do seu Colagem;
Fenômenos atmosféricos (sol, chuva e vento);
nome e do nome dos colegas de turma); Carimbos;
Corpo (nomenclatura, crescimento, hábitos de higiene, saúde,
Escrita (espontânea, da letra inicial do próprio nome e as do nome dos Criação de formas;
alimentação, sentidos);
colegas de turma) ; Vogais. Extração e reconhecimento de cores.
Família e moradia;
Meios de transporte;
Datas Comemorativas
Matemática Animais (alimentação, locomoção, cuidados, respeito);
Plantas (plantio, desenvolvimento, colheita, culinária);
Noções de grandeza, posição, tempo e capacidade (grande/pequeno,
em cima/embaixo, antes/depois, cheio/vazio);
Experiências (água, areia, som, luz, ar, tinta);
Reciclagem, reaproveitamento e redução de consumo. Música
Classificação segundo critérios (cor, forma, tamanho, posição, Dia e noite (sol e lua)
quantidade, textura); Apreciação musical;
Igualdade e diferença; Percepção auditiva, rítmica e melodica;
Seriação; Expressão corporal;
Ordenação; Psicomotricidade Ampla Concentração;
Formas geométricas (triângulo, quadrado, círculo e retângulo); Conhecimento e reprodução de canções;
Resolução de situações-problema geradas pelo ambiente;
Numerais 1 a 9 (discriminação visual, relação com a Esquema e imagem corporal;
quantidade, movimentação); Coordenação dos movimentos corporais;
Noção espaço temporal. Equilíbrio estático e dinâmico;
Lateralidade;

Desenvolvimento sócio emocional

Rotina.
Socialização e integração (descoberta do eu e do outro; relação Psicomotricidade Fina
professor/aluno; relação aluno/aluno; afetividade);
Relações sociais (respeito aos amigos e ao meio ambiente; normas
de cortesia, desculpar-se, aprender a ouvir e falar, boas maneiras); Dissociação das mãos, pulsos e dedos;
Coordenação viso-motora.
Reconhecimento de sua identidade;
Movimento de pinça;
Desenvolvimento da autonomia (uso do banheiro, lanche);
Orientação espacial.
Aceitação de limites;
Participação em atividades individuais e em grupo;
Cooperação (organização da sala de aula)
 Conteúdo Programático
Educação Infantil – Pré-1

Linguagem Natureza e sociedade Artes Visuais

Oral (narração de fatos do dia-a-dia, ampliação do vocabulário, Pintura;
entendimento e execução de ordens, criação de regras, reprodução de A criança e o grupo (integração, reconhecimento, cooperação, Modelagem;
poesias, parlendas, trava línguas, adivinhas, música, histórias, identidade, regras de convívio social, ética e valores, normas de
Desenho;
transmissão de recados, expressão de forma ordenada); cortesia);
Construção;
Visual (Leitura de imagens, nome dos colegas, descrição, A Escola (nome, localização, espaço físico, funcionários e suas
Colagem;
organização e interpretação de cenas, discriminação das letras do funções, elementos da sala de aula);
Carimbos;
alfabeto, associação de palavras a objetos); Meio ambiente (observação e cuidados);
Criação de formas;
Escrita (do próprio nome, letras do alfabeto em caixa alta e script). Fenômenos atmosféricos;
Extração e reconhecimento de cores;
Corpo (nomenclatura, crescimento, hábitos de higiene, saúde,
Monotipia;
alimentação, sentidos);
Dobradura;
Família;
Recorte
Moradia;
Releituras de obras de artistas brasileiros
Datas Comemorativas;
Matemática Meios de transporte;
Meios de comunicação;
Animais (alimentação, locomoção, cuidados, respeito, habitat); Música
Noções de grandeza, posição, tempo e capacidade (grande/pequeno, Plantas (plantio, desenvolvimento, colheita, culinária, importância,
em cima/embaixo, antes/depois, cheio/vazio); diferentes espécies); Apreciação musical;
Classificação segundo critérios (cor, forma, tamanho, posição, Água (importância, cuidados, fontes e economia); Percepção auditiva, rítmica e melódica;
quantidade, textura); Pintores brasileiros (releitura de obras, biografia) Expressão corporal;
Igualdade e diferença; Profissões Concentração;
Seriação; Conhecimento e reprodução de canções;
Ordenação; Exploração do som e suas qualidades; Bandinha e Coral.
Formas geométricas (triângulo, quadrado, círculo e retângulo);
Resolução de situações-problema geradas pelo ambiente; Psicomotricidade Ampla
Numerais até 20 (grafia, discriminação visual, relação com a
quantidade);
Orientação espaço temporal. Esquema e imagem corporal;
Pares; Coordenação dos movimentos corporais;
Noções de adição e subtração (com números até 9) Equilíbrio estático e dinâmico;
Noções de tempo (ordenação temporal, dia e noite) Orientação espaço temporal;
Noções de conjunto. Lateralidade;
Curvas abertas
Curas fechadas

Psicomotricidade Fina
Dissociação das mãos, pulsos e dedos;
Coordenação viso-motora;
Constância de percepção;
Movimento de pinça;
Orientação espacial.
Informática
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Educação Infantil – Pré 2

Linguagem Natureza e sociedade Artes Visuais

Oral (narração de fatos do dia-a-dia, ampliação do vocabulário, Pintura;
entendimento e execução de ordens, criação de regras, reprodução de Eu e o grupo (integração, reconhecimento, cooperação, identidade, Modelagem;
poesias, quadrinhas, parlendas, trava línguas, adivinhas, música, regras de convívio social, ética e valores, normas de cortesia);
Desenho;
histórias, transmissão de recados, expressão de forma ordenada, A Escola (nome, localização, espaço físico, funcionários e suas
Colagem;
articulação correta dos sons); funções, elementos da sala de aula);
Carimbos;
Visual (Leitura de imagens, nome dos colegas, descrição, Meio ambiente (observação e cuidados);
Criação de formas;
organização e interpretação de cenas, discriminação das letras do Fenômenos atmosféricos;
Extração e reconhecimento de cores;
alfabeto, associação de palavras a objetos); Corpo (nomenclatura, crescimento, hábitos de higiene, saúde,
Monotipia;
Escrita (do próprio nome, do nome dos amigos, de palavras alimentação, sentidos);
Dobradura;
trabalhadas, datas, criação e ordenação de frases, construção de acervo Família;
Recorte; Releitura de obras de artistas brasileiros.
para sala, letras do alfabeto maiúsculo e minúsculo em letra script e Profissões;
cursiva). Moradia;
Datas Comemorativas;
Meios de transporte (educação no trânsito);
Matemática Animais (alimentação, locomoção, cuidados, respeito, habitat);
Plantas (plantio, desenvolvimento, colheita, culinária, importância, Música
diferentes espécies);
Noções de grandeza (grosso/fino, largo/estreito, grande/pequeno,
Reciclagem, reaproveitamento e redução de consumo; Apreciação musical;
maior/menor, mais alto/mais baixo, curto/comprido);
Meios de comunicação. Percepção auditiva, rítmica e melodia;
Noções de posição (de costas/de frente, em cima/embaixo, na
Expressão corporal;
frente/atrás, primeiro/último, dentro/fora);
Concentração;
Noções de tempo (antes/depois, dia/noite);
Conhecimento e reprodução de canções;
Noções de capacidade (cheio/vazio);
Exploração do som e suas qualidades;
Sólidos geométricos;
Bandinha e coral.
Figuras planas e sólidas
Classificação; Psicomotricidade Ampla
Resolução de problemas;
Numerais até 50;
Par e ímpar;
Números ordinais; Esquema e imagem corporal;
Metade e inteiro (noção de fração); Coordenação dos movimentos corporais;
Dezena e meia dezena; Equilíbrio estático e dinâmico;
Conjuntos; Orientação espaço temporal;
Adição e subtração; Lateralidade;
Dúzia e meia dúzia
Sinais de igual e diferente (= e =)
Correspondência um a um
Seriação Psicomotricidade Fina
Dissociação das mãos, pulsos e dedos;
Coordenação viso-motora;
Constância de percepção;
Movimento de pinça;
Orientação espacial.
Informática