PREFEITURA DE ALHANDRA

Secretaria de Educação e Cultura

MATRIZ CURRICULAR EMERGENCIAL

PROJETO DE ALFABETIZAÇÃO:
Recompondo aprendizagens1.

LÍNGUA PORTUGUESA – CICLO DE ALFABETIZAÇÃO

MATRIZ EMERGENCIAL PARA O CICLO DE ALFABETIZAÇÃO2

HABILIDADES CONTEÚDOS OBJETIVOS

(EF01LP04) Distinguir
as letras do alfabeto de
outros sinais gráficos.
(EF01LP05) Reconhecer
o sistema de escrita
alfabética como
representação dos sons
O alfabeto; Diferenciar as letras do alfabeto de outros sinais gráficos, em
diferentes situações de leitura e escrita.
Construção do sistema
alfabético. Compreender que para que uma palavra possa ser escrita e/oulida, é
necessário usar somente as letras do alfabeto.
Lista de palavras – ao nível Compreender o sistema de escrita alfabético (usa-se letras para escrever,
que a criança ou o adolescente escreve-se da esquerda para a direita, a ordem das letras determina a
consiga decodificar a partir escrita de diferentes palavras, existe uma ordem das letras para que a
das habilidades de palavra possa ser lida a palavra, a mesma letra pode representar

1
Entenda-se por recomposição de aprendizagens o reordenamento na estrutura curricular a partir de dados coletados para compor aprendizagens não consolidadas ou não
oferecidas que resultou no não aprendizado do aluno/aluna.
2
Na realidade do município de Alhandra, entenda-se por ciclo de alfabetização o processo de alfabetização que deverá atingir a todos aqueles e aquelas alunos e alunas
que não alcançaram alfabetizar-se na idade certa, portanto, tais habilidades deverão ser emergencialmente trabalhadas com este propósito.
da fala. decodificação já trabalhadas. diferentes sons, as letras podemse repetir para escrever, as letras notam
segmentos sonoros menores e as sílabas notam segmentos sonoros
Observação: O ensino
maiores, as sílabas podem variar combinando-se vogais e consoantes,
explícito de fonemas maiores
para escrever também usamos outros sinais chamados acentos, todas as
(sílabas, grupos silábicos, ou
sílabas são formadas por, no mínimo, uma vogal).
seja, do silabário) ajudará a
vencer rapidamente as Compreender que a escrita é a forma de representação da fala.
dificuldades que forem
surgindo.
(EF01LP02) Correspondência - fonema Reconhecer e nomear as letras do alfabeto.
grafema. Escrever, ainda que não convencionalmente (de acordo com a
Escrever hipótese).
espontaneamente ou por
ditado, palavras e frases Observação: para que a Estabelecer relação entre grafema e fonema Favorecer
de forma alfabética – criança ou o adolescente a reflexão sobre o sistema de escrita.
usando letras/grafemas alcance com louvor
querepresentem fonemas.esta Estabelecer relações com a escrita de palavras conhecidas e recorrer a
habilidade é preciso o ensino diversas fontes de informação existentes na classe em situações de
EXPLÍCITO dos grupos escrita por si mesmos.
fonêmicos (silabário).
Utilizar a ordem alfabética em algumas situações cotidianas, como:
agendas telefônicas, dicionários, enciclopédias.