Coletania Práticas Pedagógicas

COLETÂNEA DE ATIVIDADES
PRÁTICAS PEDAGÓGICAS
DE ACORDO COM A BNCC

1
LÍNGUA PORTUGUESA
1° E 2° ANOS
POR MAYRA DE FREITAS CARVALHO
Conhecimento e Transformação https://www.facebook.com/mayrafreitascarvalho
Licenciado para Manoel Luiz De Oliveira Neto - 02558888560 - Protegido por Eduzz.com
APRESENTAÇÃO
De acordo com a BNCC- Base Nacional Comum Curricular,
o processo de alfabetização deve ser o foco da ação pedagógica.
Nesse processo, é preciso que os estudantes conheçam o
alfabeto e a mecânica da escrita/leitura – processos que visam a
que alguém (se) torne alfabetizado, ou seja, consiga “codificar e
decodificar” os sons da língua (fonemas) em material gráfico
2
(grafemas ou letras). (BNCC, página 88)
Assim, alfabetizar é trabalhar com a apropriação pelo aluno
da ortografia do português do Brasil escrito, compreender como
se dá este processo, conhecer o funcionamento da escrita
alfabética e as relações entre sons (fonemas) em suas
variedades e as letras (grafemas). (BNCC, página 89).
Em resumo, podemos definir as capacidades/habilidades
envolvidas na alfabetização/ como sendo capacidades de
(de)codificação, que envolvem:
• Compreender diferenças entre escrita e outras formas
gráficas (outros sistemas de representação);
• Dominar as convenções gráficas (letras maiúsculas e
minúsculas, cursiva e script);
• Conhecer o alfabeto;
• Compreender a natureza alfabética do nosso sistema de
escrita;
• Dominar as relações entre grafemas e fonemas;
• Saber decodificar palavras e textos escritos;
• Saber ler, reconhecendo globalmente as palavras;
• Ampliar a sacada do olhar para porções maiores de texto
que meras palavras, desenvolvendo assim fluência e rapidez de
leitura.
Práticas de linguagem
-Leitura/escuta (compartilhada e autônoma): o
objetivo é ampliar o letramento já iniciado na Educação Infantil
e na família, por meio da progressiva incorporação de estratégias
de leitura, compartilhada e autônoma, em textos de diferentes
complexidades. 3
-Escrita (compartilhada e autônoma) o documento

propõe construir o domínio progressivo da habilidade de produzir
textos em diferentes gêneros, sempre tendo em vista a
interatividade e a autoria.
-Oralidade: o documento reconhece que a aprendizagem

das características discursivas e das estratégias de fala e escuta
ocorre por meio do uso, da interação com o outro.
- Análise linguística/semiótica (alfabetização): se articula

com os demais eixos e indica explicitamente a sistematização
da alfabetização, com a proposta de reflexões sobre o sistema
de escrita alfabética e o funcionamento da língua e de outras
linguagens.
Esse material foi elaborado com o intuito de auxiliar o
professor em sua prática pedagógica. Aqui apresentamos
sugestões de atividades que contemplam as habilidades
propostas pela BNCC.
TABELA DE HABILIDADES
LÍNGUA PORTUGUESA 1° E 2° ANOS
OBJETOS HABILIDADES
DE CONHECIMENTO 4
(EF01LP01) Reconhecer que textos são lidos e escritos da
Protocolos de leitura
esquerda para a direita e de cima para baixo da página.
(EF01LP02) Escrever, espontaneamente ou por ditado,

Correspondência fonema-
palavras e frases de forma alfabética – usando
grafema
letras/grafemas que representem fonemas.
Construção do sistema (EF01LP03) Observar escritas convencionais, comparando-

alfabético/ Convenções da as às suas produções escritas, percebendo semelhanças e
escrita diferenças.
Conhecimento do alfabeto (EF01LP04) Distinguir as letras do alfabeto de outros sinais
do português do Brasil gráficos.
Construção do sistema (EF01LP05) Reconhecer o sistema de escrita alfabética como
alfabético representação dos sons da fala.
Construção do sistema
(EF01LP06) Segmentar oralmente palavras em sílabas.
alfabético e da ortografia
Construção do sistema (EF01LP07) Identificar fonemas e sua representação por
alfabético e da ortografia letras.
(EF01LP08) Relacionar elementos sonoros (sílabas,
fonemas, partes de palavras) com sua representação
escrita.
Construção do sistema (EF01LP09) Comparar palavras, identificando semelhanças
alfabético e da ortografia e diferenças entre sons de sílabas iniciais.
Conhecimento do alfabeto (EF01LP10) Nomear as letras do alfabeto e recitá-lo na
do português do Brasil ordem das letras.
Conhecimento das
(EF01LP11) Conhecer, diferenciar e relacionar letras em
diversas grafias do
formato imprensa e cursiva, maiúsculas e minúsculas.
alfabeto
(EF01LP12) Reconhecer a separação das palavras, na
Segmentação de palavras
escrita, por espaços em branco.
Construção do sistema (EF01LP13) Comparar palavras, identificando semelhanças

alfabético e diferenças entre sons de sílabas mediais e finais.
(EF01LP14) Identificar outros sinais no texto além das
Pontuação letras, como pontos finais, de interrogação e exclamação e
seus efeitos na entonação.
(EF01LP15) Agrupar palavras pelo critério de aproximação

Sinonímia e antonímia de significado (sinonímia) e separar palavras pelo critério de
oposição de significado (antonímia).
(EF01LP16) Ler e compreender quadras, quadrinhas,
parlendas, trava-línguas, considerando a situação
Compreensão em leitura
comunicativa e o tema/assunto do texto e relacionando sua
forma de organização à sua finalidade.
Escrita autônoma e (EF01LP17) Planejar e produzir gêneros do campo da vida
compartilhada cotidiana, considerando a situação comunicativa e o
tema/assunto/ finalidade do texto.
Produção de textos (EF01LP18) Registrar.
(EF01LP19) Recitar parlendas, quadras, quadrinhas, trava-

Produção de texto oral
línguas, com entonação adequada e observando as rimas.
(EF01LP20) Identificar e reproduzir, em listas, agendas,

calendários, regras, avisos, convites, receitas, instruções de
Forma de composição do 5
montagem e legendas para álbuns, fotos ou ilustrações a
texto
formatação e diagramação específica de cada um desses
gêneros.
Forma de composição dos
(EF01LP24) Identificar e reproduzir, em enunciados de
textos/Adequação do
tarefas escolares a formatação e diagramação específica
texto às normas de
inclusive em suas versões orais.
escrita
(EF02LP01) Utilizar, ao produzir o texto, grafia correta de

Construção do sistema palavras conhecidas ou com estruturas silábicas já
alfabético/ Convenções da dominadas, letras maiúsculas em início de frases e em
escrita substantivos próprios, segmentação entre as palavras,
ponto final, ponto de interrogação e ponto de exclamação.
(EF02LP02) Segmentar palavras em sílabas e remover e

substituir sílabas iniciais, mediais ou finais para criar novas
palavras.
(EF02LP03) Ler e escrever palavras com correspondências

Construção do sistema regulares diretas entre letras e fonemas (f, v, t, d, p, b) e
alfabético e da ortografia correspondências regulares contextuais (c e q; e e o, em
posição átona em final de palavra).
(EF02LP04) Ler e escrever corretamente palavras com

sílabas CV, V, CVC, CCV, identificando que existem vogais
em todas as sílabas.
Construção do sistema (EF02LP05) Ler e escrever corretamente palavras com

alfabético e da ortografia marcas de nasalidade (til, m, n).
Conhecimento do alfabeto (EF02LP06) Perceber o princípio acrofônico que opera nos
do português do Brasil nomes das letras do alfabeto.
Conhecimento das
(EF02LP07) Escrever palavras, frases, textos curtos nas
diversas grafias do
formas imprensa e cursiva.
alfabeto
(EF02LP08) Segmentar corretamente as palavras ao
Segmentação de palavras
escrever frases e textos.
(EF02LP09) Usar adequadamente ponto final, ponto de

Pontuação
interrogação e ponto de exclamação.
(EF02LP10) Identificar sinônimos de palavras de texto lido,
Sinonímia e
determinando a diferença de sentido entre eles, e formar
antonímia/Morfologia/Pon
antônimos de palavras encontradas em texto lido pelo
tuação
acréscimo do prefixo de negação in-/im-.
(EF02LP11) Formar o aumentativo e o diminutivo de

Morfologia
palavras com os sufixos -ão e -inho/-zinho.
(EF02LP12) Ler e compreender com certa autonomia
gêneros do campo da vida cotidiana, considerando a
Compreensão em leitura
situação comunicativa e o tema/assunto do texto e
relacionando sua forma de organização à sua finalidade.
(EF02LP13) Planejar e produzir gêneros do campo da vida

Escrita autônoma e
cotidiana, considerando a situação comunicativa e o 6
compartilhada
tema/assunto/finalidade do texto.
(EF02LP15) Cantar cantigas e canções, obedecendo ao ritmo

Produção de texto oral
e à melodia.
(EF02LP17) Identificar e reproduzir expressões que
Forma de composição do marquem a passagem do tempo: “antes”, “depois”,
texto “ontem”, “hoje”, “amanhã”, “outro dia”, “antigamente”, “há
muito tempo”.
EF02LP21) Explorar, com a mediação do professor, textos

Pesquisa
informativos conhecendo suas possibilidades.
(EF02LP26) Ler e compreender, com certa autonomia,

Formação do leitor
textos literários, de gêneros variados, desenvolvendo o
literário
gosto pela leitura.
FONTE: http://basenacionalcomum.mec.gov.br/
NOME:________________________________________________ DATA:__/__/____
CANÇÃO DAS LETRINHAS
LEIA O POEMA ABAIXO E CANTE COM A TURMA:
(MELODIA CIRANDA, CIRANDINHA)
AGORA, ESCREVA AS LETRAS DO ALFABETO:
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
NOME:________________________________________________ DATA:__/__/____
O ALFABETO
PARA ESCREVER, USAMOS AS LETRAS DO ALFABETO:
CIRCULE DE VERMELHO AS LETRAS DO SEU NOME:
ESCREVA O SEU NOME:
_____________________________________________
QUANTAS LETRAS TEM O SEU NOME?
QUAL É A PRIMEIRA LETRA DO SEU NOME?
E QUAL É A ÚLTIMA LETRA DO SEU NOME?
HÁ ALGUMA LETRA QUE SE REPETE NO SEU NOME?

SE SIM, QUAL?
EM SUA OPINIÃO, É IMPORTANTE TER UM NOME?
NOME:________________________________________________ DATA:__/__/____
VOCÊ JÁ SABE FAZER ALGUMAS LEITURAS? VAMOS VER.

LEIA AS IMAGENS QUE APARECEM A SEGUIR:
Imagem Editora Educacional
A) VOCÊ JÁ TINHA VISTO AS IMAGENS QUE ACABOU DE LER?
B) FAÇA UM X NA IMAGEM, QUE INDICA QUE DEVEMOS

JOGAR O LIXO NA LIXEIRA.
C) CIRCULE DE VERDE A IMAGEM QUE REPRESENTA UMA

PLACA.
D) VOCÊ JÁ LEU ALGUMA OUTRA IMAGEM, QUE INDICAVA UM

LUGAR, UM AVISO OU UMA INFORMAÇÃO? QUAL?
CONTE PARA SEUS COLEGAS:
NOME:________________________________________________ DATA:__/__/____
OBSERVE AS PLACAS ABAIXO:
10
1) ONDE ENCONTRAMOS ESSAS PLACAS?

( ) NAS SALAS DE AULA.
( ) GERALMENTE EM ENTRADA RESTRITA, COMO
BANHEIROS, PROVADORES EM LOJAS, VESTIÁRIOS.
( ) NO LABORATÓRIO DE INFORMÁTICA.
2) CIRCULE DE AZUL A PLACA QUE INDICA O BANHEIRO

ADAPTADO PARA UM CADEIRANTE:
NOME:________________________________________________ DATA:__/__/____
VOCÊ JÁ LEU ALGUMAS IMAGENS E PLACAS COMPOSTAS SÓ

POR DESENHOS? É POSSÍVEL TAMBÉM LER LETRAS,
NÚMEROS E DESENHOS. OBSERVE AS IMAGENS ABAIXO E
FAÇA O QUE SE PEDE:
11
1) CIRCULE DE VERDE A IMAGEM QUE REPRESENTA AVISO

DE PISO MOLHADO:
2) FAÇA UM X DE VERMELHO NA IMAGEM QUE REPRESENTA A
PLACA DE ESTRADA.
3) CONTE PARA OS COLEGAS O QUE AS OUTRAS IMAGENS
REPRESENTAM.
NOME:________________________________________________ DATA:__/__/____
RECORTE E COLAGEM
USAMOS AS LETRAS PARA ESCREVER AS PALAVRAS. AS

LETRAS FORMAM O ALFABETO E SEGUEM UMA ORDEM. VEJA:
12
PROCURE, EM JORNAIS E REVISTAS, AS LETRAS DO

ALFABETO. DEPOIS, RECORTE-AS E COLE-AS NA ORDEM EM
QUE ELAS SE ENCONTRAM NO ALFABETO:
NOME:________________________________________________ DATA:__/__/____
OBSERVE A IMAGEM ABAIXO E SIGA AS ORIENTAÇÕES:
13
1) COLORIR DE AZUL AS LETRAS.
2) FAZER UM X NOS NÚMEROS.
3) COPIE ABAIXO OS NÚMEROS:
NOME:________________________________________________ DATA:__/__/____
ALFABETO
O CONJUNTO DE LETRAS QUE USAMOS PARA ESCREVER, É
CHAMADO DE ALFABETO.
COMPLETE O ALFABETO COM AS LETRAS QUE FALTAM:
14
NOME:________________________________________________ DATA:__/__/____
OBSERVE AS IMAGENS ABAIXO. EM QUAL DELAS HÁ LETRAS?

MARQUE AS OPÇÕES:
15
Imagem Editora JSB
NOME:________________________________________________ DATA:__/__/____
LEIA A LISTA ABAIXO E ESCREVA O NOME DAS FRUTAS NA

COLUNA CORRESPONDENTE:
16
NOME DE FRUTAS
INICIADAS COM INICIADAS COM
VOGAL CONSOANTES
NOME:________________________________________________ DATA:__/__/____
MARQUE A OPÇÃO QUE APRESENTA APENAS LETRAS DO

ALFABETO:
1 2 3 4
A$*G @!J7 3+U= EOSP

17
( )1
( )2
( )3
( )4
OBSERVE OS OBJETOS E ANIMAIS DAS FIGURAS ABAIXO.

OS NOMES DELES INICIAM-SE COM:
( ) A LETRA O.
( ) A LETRA D.
( ) A LETRA P.
( ) A LETRA T.
NOME:________________________________________________ DATA:__/__/____
ALFABETO
O CONJUNTO DE LETRAS QUE FORMAM TODAS AS PALAVRAS
DA NOSSA LÍNGUA PORTUGUESA É CHAMADO DE
ALFABETO. OBSERVE O ALFABETO ABAIXO E COMPLETE:
18
1) ESCREVA A PRIMEIRA LETRA QUE APARECE NO ALFABETO:
2) ESCREVA A ÚLTIMA LETRA QUE APARECE NO ALFABETO:
3) ESCREVA AS VOGAIS:
4) ESCREVA O NÚMERO DE LETRAS DO ALFABETO:
NOME:________________________________________________ DATA:__/__/____
RECORTE PALAVRAS DE JORNAIS E REVISTAS.

DEPOIS, COLE-AS NO ESPAÇO ABAIXO, OBSERVANDO O QUE
SE PEDE:
PALAVRAS INICIADAS POR VOGAIS
19
PALAVRAS INICIADAS POR CONSOANTES
NOME:________________________________________________ DATA:__/__/____
OS EMOJIS SÃO SÍMBOLOS DIVERTIDOS, USADOS

PRINCIPALMENTE NA INTERNET. LIGUE CADA EMOJI A IDEIA
QUE ELE REPRESENTA:
20
Imagem Editora AJS
ESCREVA A IDEIA QUE OS EMOJIS ABAIXO REPRESENTAM:
NOME:________________________________________________ DATA:__/__/____
COMPLETE COM AS LETRAS QUE FALTAM NAS PALAVRAS:
21
NOME:________________________________________________ DATA:__/__/____
OBSERVE O QUADRO ABAIXO:

- CIRCULE AS LETRAS DE VERDE.
- CIRCULE OS NÚMEROS DE AMARELO.
22
ALFABETO Imagem Editora AJS
CIRCULE AS LETRAS QUE SUA PROFESSORA PEDIR:
NOME:________________________________________________ DATA:__/__/____
MARQUE A OPÇÃO COM A PALAVRA QUE TEVE A PRIMEIRA

LETRA DA PALAVRA BOLA TROCADA:
23
BOLA
( ) BELA
( ) BOCA
( ) GOTA
( ) COLA
AS LETRAS INICIAIS DAS PALAVRAS REPRESENTADAS

PELAS FIGURAS, NA ORDEM EM QUE ELAS APARECEM, SÃO:
( )D–M–B–B
( )D–M–P–B
( )T–M–P–B
( )T–M–B–P
NOME:________________________________________________ DATA:__/__/____
EM QUAL ALTERNATIVA O SOM DA LETRA C NÃO É O MESMO

DAS PALAVRAS MOSTRADAS NAS FIGURAS:
24
CARRO CORUJA CAMA CORAÇÃO
( ) CAJU.
( ) CEBOLA.
( ) COTIA.
( ) CUBO.
OBSERVE A IMAGEM.
ESSE ANIMAL É UMA
( ) BOMPA ( ) BAPOM. ( ) PABOM. ( ) POMBA.
NOME:________________________________________________ DATA:__/__/____
ESCREVA A LETRA INICIAL DE CADA PALAVRA QUE
REPRESENTA AS FIGURAS:
25
____ONECA ____URRO ____ALEIA
____ICICLETA ____ESOURO
COMPLETE AS PALAVRAS COM A LETRA QUE ESTÁ

FALTANDO, DE ACORDO COM A INDICAÇÃO DO DESENHO.
____ELO ____ÍCARA ____ONECA
____ORDA ____IOLÃO ____REGOS

NOME:________________________________________________ DATA:__/__/____
TIPOS DE LETRAS:
26
COPIE AS LETRAS DO ALFABETO QUE ESTÃO ESCRITAS EM

LETRA DE IMPRENSA MAIÚSCULA:
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
NOME:________________________________________________ DATA:__/__/____
AS PALAVRAS PODEM SER ESCRITAS COM TIPOS DE LETRAS

DIFERENTES. CIRCULE NAS IMAGENS ABAIXO, O NOME DO
OBJETO SEMPRE QUE ELE APARECER:
27
Imagem Editora FAPI
COPIE AS PALAVRAS ABAIXO NA LETRA CURSIVA:
PETECA: _________________________________________
MOCHILA:________________________________________
PIÃO:____________________________________________
PATINETE: ________________________________________
NOME:________________________________________________ DATA:__/__/____
A CANOA VIROU
VAMOS CANTAR?
28
Imagem Editora Moderna
1) ESCREVA O NOME DA MENINA DA CANTIGA:
2) QUANTAS PALAVRAS TEM NO TÍTULO?
3) PINTE NA CANTIGA, O NOME FERNANDA, TODA VEZ QUE
ELE APARECER:
4) MARQUE COM UM X A PRIMEIRA PALAVRA DA CANTIGA:
5) ESCREVA A ÚLTIMA PALAVRA DA CANTIGA:
6) ESCREVA O SEU NOME:

NOME:________________________________________________ DATA:__/__/____
VAMOS OUVIR A LEITURA DO PROFESSOR
29
NOME:________________________________________________ DATA:__/__/____
PARA SABER MAIS:
TOQUINHO É O APELIDO DE ANTÔNIO PECCI FILHO. ESSE

CANTOR, COMPOSITOR E VIOLINISTA NASCEU EM SÃO
PAULO. ELE COMPÔS MAIS DE 120 CANÇÕES COM O POETA
VINICIUS DE MORAES, COM QUEM SE APRESENTOU EM
INÚMEROS SHOWS. TAMBÉM FEZ PARCERIAS COM O
ARTISTA PLÁSTICO ELIFAS ANDREATO, COMO NA CANÇÃO
30
”GENTE TEM SOBRENOME”. PARA ESCREVER A LETRA DESSA
CANÇÃO, ELES SE BASERARAM NA DECLARAÇÃO DOS
DIREITOS DAS CRIANÇA.
0RALIDADE
1) VOCÊ E SEUS COLEGAS JÁ TINHAM OUVIDO ESSA

CANÇÃO?
2) ONDE AS CANÇÕES GERALMENTE SÃO TOCADAS?
3) VOCÊ JÁ CONHECIA ALGUMAS DAS PESSOAS CITADAS

NA CANÇÃO?
4) POR QUE SERÁ QUE TODAS AS COISAS TÊM NOME?
5) AGORA REFLITA: POR QUE TODAS AS PESSOAS TÊM

NOME?
6) EM SUA OPINIÃO, POR QUE AS COISAS NÃO TEM

SOBRENOME E AS PESSOAS TÊM?
NOME:________________________________________________ DATA:__/__/____
ESTUDANDO O TEXTO
1) ESCREVA O NOME DOS AUTORES DA CANÇÃO:
31
2) DE ACORDO COM A CANÇÃO, O SOBRENOME APARECE
SEMPRE:
( ) ANTES DO NOME.
( ) EM CIMA DO NOME.
( ) DEPOIS DO NOME.
( ) EMBAIXO DO NOME.
3) VAMOS VER COMO SE ESCREVE:
NOME:________________________________________________ DATA:__/__/____
AGORA RESPONDA:
- QUAL DOS TRÊS NOMES TÊM MAIS LETRAS?
- QUANTAS LETRAS SÃO?

32
- QUAL DOS TRÊS NOMES TEM MENOS LETRAS?
- QUANTAS LETRAS SÃO?
ESCREVA O NOME QUE INICIA COM A PRIMEIRA LETRA DO

ALFABETO:
- QUAL DOS TRÊS NOME INICIA COM A LETRA C?
- NO TEXTO VIMOS QUE GENTE TEM NOME E SOBRENOME.

ESCREVA SEU NOME COMPLETO:
- ESCREVA UMA PALAVRA QUE COMEÇA COM A MESMA

LETRA INICIAL DO SEU NOME:
NOME:________________________________________________ DATA:__/__/____
DESAFIO
DECIFRE OS NOMES DOS TRÊS BRINQUEDOS CITADOS NA
LETRA DA CANÇÃO “GENTE TEM SOBRENOME”. PARA ISSO,
FAÇA A CORRESPONDÊNCIA ENTRE OS SÍMBOLOS DO
QUADRO E AS LETRAS DO ALFABETO
33
NOME:________________________________________________ DATA:__/__/____
1- EXISTEM PERSONAGENS FAMOSOS DE HISTÓRIA EM

QUADRINHOS. ELES TAMBÉM TÊM NOMES. VAMOS VER
QUAIS SÃO?
34
Imagem Editora do Brasil
A) VOCÊ CONHECE ESSES PERSONAGENS?
B) DE QUAL DELES VOCÊ MAIS GOSTA? CIRCULE:
C) ESCREVA O NOME DA PRIMEIRA PERSONAGEM QUE

APARECE NA IMAGEM ACIMA:
D) COM QUAL LETRA ESSE NOME COMEÇA?
E) ESCREVA O NOME DO ÚLTIMO PERSONAGEM QUE

APARECE NA IMAGEM:
NOME:________________________________________________ DATA:__/__/____
1) LIGUE CADA PERSONAGEM AO SEU NOME:
35
NOME:________________________________________________ DATA:__/__/____
2) ESCREVA O NOME DO PERSONAGEM:
- É MUITO BRAVA E TEM UM COELHINHO DE PELÚCIA:
- ESSE PERSONAGEM NÃO GOSTA DE ÁGUA:
36
- PERSONAGEM QUE ADORA MELANCIA:
- ELE TROCA O R POR L NAS PALAVRAS:
- ESCREVA O NOME DOS PERSONAGENS QUE O NOME

INICIA COM A LETRA M:
- ESCREVA O NOME DOS PERSONAGENS QUE O NOME

INICIA COM A LETRA C:
- ESCREVA UMA PALAVRA QUE INICIA COM A LETRA C:
NOME:________________________________________________ DATA:__/__/____
SÍLABAS
VAMOS FALAR O NOME DOS PERSONAGENS E BATER
PALMAS PARA CADA PARTE FALADA:
- MÔNICA - CEBOLINHA - MAGALI - CASCÃO
A CADA UMA DAS PARTES DAS PALAVRAS DAMOS O NOME

37
DE SÍLABA.
AGORA, VAMOS COMPLETAR O QUADRO ABAIXO:
PERSONAGEM SÍLABAS NÚMERO DE NÚMEROS

SÍLABAS DE LETRAS
CASCÃO
MÔNICA
MAGALI
CEBOLINHA
ESCREVA O NÚMERO DE SÍLABAS DOS DESENHOS ABAIXO:
NOME:________________________________________________ DATA:__/__/____
JUNTE AS SÍLABAS DOS QUADRINHOS DA ESQUERDA COM AS

SÍLABAS DOS QUADRINHOS DA DIREITA E FORME PALAVRAS:
38
NOME:________________________________________________ DATA:__/__/____
JOGO RESTA UM
FORMANDO NOMES DE 10 ANIMAIS COM AS SÍLABAS
ABAIXO, VOCÊ VERÁ QUE VAI SOBRAR UMA SÍLABA.
QUAL SERÁ? CIRCULE-A:
39
1- ___________________________________
2- ___________________________________
3- ___________________________________
4- ___________________________________
5- ___________________________________
6- ___________________________________
7- ___________________________________
8- ___________________________________
9- ___________________________________
10- ___________________________________
NOME:________________________________________________ DATA:__/__/____
BRINCANDO DE FORCA
BRINQUE DE FORCA COM O COLEGA E DESCUBRA A PALAVRA:
40
NOME:________________________________________________ DATA:__/__/____
DECIFRANDO CÓDIGOS
DECIFRE O CÓDIGO E LEIA A MENSAGEM SECRETA:
41
AGORA ESCREVA ABAIXO, A MENSAGEM QUE VOCÊ

DESCOBRIU:
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
NOME:________________________________________________ DATA:__/__/____
FORMANDO PALAVRAS
OBSERVE AS SÍLABAS NO QUADRO ABAIXO:
42
VAMOS FORMAR PALAVRAS COM AS SÍLABAS:
6+2+13= __________________________________
17+4=_____________________________________
5+19+7=___________________________________
3+1+14=___________________________________
17+9=_____________________________________
13+4=_____________________________________
6+14=_____________________________________
17+19+10+12+15=__________________________
5+4=______________________________________
11+20+16=_________________________________
8+21+18=__________________________________
NOME:________________________________________________ DATA:__/__/____
CONVITE
VOCÊ SABE PARA QUE SERVE UM CONVITE?
OBSERVE O CONVITE ABAIXO E RESPONDA:
43
1) QUAL É O NOME DO ANIVERSARIANTE?
2) QUAL O NOME DA CONVIDADA?
NOME:________________________________________________ DATA:__/__/____
3) PINTE OS NÚMEROS NO CONVITE DE VERMELHO:
4) QUANDO SERÁ A FESTA?
5) QUANTOS ANOS O ANIVERSARIANTE VAI FAZER?
6) VEJA A LISTA COM OS NOMES DOS CONVIDADOS DA 44
FESTA DE EDUARDO.
- ESCREVA O NOME QUE TEM MAIS LETRAS:
- QUAL É O NOME QUE TEM MENOS LETRAS:
- ESCREVA O NOME QUE INICIA COM A LETRA P:
- COPIE O NOME QUE INICIA COM A LETRA A:
NOME:________________________________________________ DATA:__/__/____
7) VEJA ALGUMAS COMIDAS DA FESTA DE ANIVERSÁRIO DE

EDUARDO E DIGA AOS COLEGAS QUAL DELAS É A SUA
PREFERIDA. DEPOIS LIGUE OS NOMES ÀS IMAGENS:
45
8) ESCREVA O NOME DE OUTRAS COMIDAS OU BEBIDAS

QUE, EM SUA OPINIÃO, NÃO PODEM FALTAR EM UMA
FESTA:
NOME:________________________________________________ DATA:__/__/____
9) OBSERVE AS IMAGENS E ESCREVA AS PALAVRAS

COLOCANDO UMA LETRA E CADA QUADRINHO:
46
NOME:________________________________________________ DATA:__/__/____
10) COMPLETE O CONVITE ABAIXO COM AS INFORMAÇÕES

QUE ESTÃO FALTANDO:
47
AGORA É A SUA VEZ DE PRODUZIR UM CONVITE:
NOME:________________________________________________ DATA:__/__/____
A BARATA
1- LEIA E CANTE COM A TURMA:
48
Imagem Editora FAPI
2- ONDE A BARATA ESTAVA?
3- PARA ONDE VOCÊ ACHA QUE A BARATA VOOU?
4- ESCREVA O NOME DA MÚSICA:
5- QUANTAS PALAVRAS TEM O TEXTO?
NOME:________________________________________________ DATA:__/__/____
6- RECORTE E COLE NO CADERNO OS VERSOS SEGUINDO

A ORDEM DA CANTIGA:
49
7- RECORTE AS PALAVRAS ABAIXO E COLE NO CADERNO,

SEGUINDO A ORDEM DA CANTIGA:
NOME:________________________________________________ DATA:__/__/____
A FESTA DO TATU
1- LEIA A PARLENDA:
50
Imagem Editora FAPI
2- PARA QUEM É A FESTA?
3- EM SUA OPINIÃO, POR QUE AS CRIANÇAS ESTÃO

ORGANIZANDO A FESTA PARA O TATU?
4- COMPLETE DE ACORDO COM A PARLENDA:
JOÃO CORTA ____________________
MARIA MEXE ____________________
TEREZA PÕE A ___________________
PARA A FESTA DO ________________
5- QUANTAS PALAVRAS TEM A PARLENDA?
NOME:________________________________________________ DATA:__/__/____
6- LEIA AS PALAVRAS E CONTORNE DE AZUL AS QUE SÃO

IGUAIS AS DO PRIMEIRO QUADRO:
51
AGORA, COPIE AS PALAVRAS QUE VOCÊ CIRCULOU NA

ATIVIDADE ANTERIOR NA LETRA CURSIVA:
1- ___________________ 4- _____________________
2- ___________________ 5- ____________________
3- ___________________ 6- _____________________
NOME:________________________________________________ DATA:__/__/____
O DESENHO
O DESENHO É UMA FORMA DE COMUNICAÇÃO. POR MEIO
DELE PODEMOS, POR EXEMPLO, CONTAR ALGUM
ACONTECIMENTO. VEJA O DESENHO ABAIXO E RESPONDA:
52
1- O QUE O GATINHO ESTAVA SENTINDO NO COMEÇO

DA HISTÓRIA, OU SEJA, NO PRIMEIRO QUADRINHO?
2- O QUE O GATINHO DEMONSTRA ESTAR SENTINDO

NO ÚLTIMO QUADRINHO?
3- CRIE UM TÍTULO PARA O DESENHO
4- CONTE ALGUMA COISA POR MEIO DE DESENHOS
NOME:________________________________________________ DATA:__/__/____
HISTÓRIA EM QUADRINHOS
O QUE SERÁ QUE OS PERSONAGENS DA HISTÓRIA ESTÃO
FAZENDO? LEIA E RESPONDA AS QUESTÕES ABAIXO:
NOME:________________________________________________ DATA:__/__/____
53
Imagem Editora AJS
ORALIDADE
1- QUEM SÃO OS PERSONAGENS DA HISTÓRIA EM
QUADRINHOS?
2- VOCÊ JÁ CONHECIA ESSES PERSONAGENS?
3- EM SUA OPINIÃO, POR QUE MALUQUINHO CONSTRUIU

54
AS PLACAS?
4- VOCÊ SABE O QUE SIGNIFICA OBRA-PRIMA?
5- VAMOS ANALISAR O PRIMEIRO QUADRINHO DA

HISTÓRIA:
- O QUE QUER DIZER CADA UMA DESSAS PLACAS?
- AS PLACAS FAZEM PARTE DO NOSSO DIA A DIA. VOCÊ

SABE DIZER PARA QUE ELAS SERVEM E ONDE PODEMOS
ENCONTRÁ-LAS?
6- PERTO DE SUA ESCOLA, HÁ PLACAS SINALIZANDO OS

LOCAIS? QUAL DELAS TE CHAMA MAIS ATENÇÃO?
NOME:________________________________________________ DATA:__/__/____
TELA: BRINCADEIRAS DE CRIANÇA

OBSERVE A TELA DE ÂNGELA GOMES QUE RETRATA
CRIANÇAS BRINCANDO E RESPONDA:
55
1- EM QUE ANO A TELA FOI PINTADA?
2- QUEM PINTOU A TELA? ESCREVA O NOME DA ARTISTA:
NOME:________________________________________________ DATA:__/__/____
3- A INFORMAÇÃO 60 CM x 81 CM INDICA:
( ) A IDADE DA ARTISTA DA TELA.

( ) O TAMANHO DO QUADRO.
( ) O ANO EM QUE A TELA FOI PINTADA.
4- A CENA MOSTRADA NA TELA ACONTECE DURANTE O DIA 56
OU À NOITE?
5- DE QUE OS MENINOS BRINCAM NA CENA? MARQUE:
( ) PIÃO ( ) PIPA ( ) BOLA
( ) RODA ( ) BICILETA ( ) CORDA
( ) CARRINHO ( ) VIDEO GAME ( ) CELULAR
6- O TÍTULO DESCREVE BEM O QUE A TELA MOSTRA?
7- ONDE ACONTECEM AS CENAS MOSTRADAS NA TELA:
( ) EM UM GINÁSIO PARA CRIANÇAS.
( ) EM UM CAMPO, EM FRENTE A UMA IGREJA.
( ) NA QUADRA DA ESCOLA.
NOME:________________________________________________ DATA:__/__/____
LISTA DE COMBINADOS
OBSERVE A LISTA DE COMBINADOS DO 1° ANO E RESPONDA:
57
ESCREVA QUANTAS PALAVRAS HÁ EM CADA FRASE DOS

COMBINADOS:
1-
2-
3-
4-
NOME:________________________________________________ DATA:__/__/____
CANTIGA
ACOMPANHE COM O DEDO, A LEITURA DA MÚSICA E
DEPOIS CANTE COM OS COLEGAS:
58
Imagem Editora JSB
A LEITURA FOI FEITA:
NOME:________________________________________________ DATA:__/__/____
A ESCOLA MUNDO MÁGICO LEVOU OS ALUNOS PARA UMA

COLÔNIA DE FÉRIAS. QUASE TODOS SE INSCREVERAM. ASSIM
A ESCOLA ORGANIZOU O ESPAÇO PARA RECEBER A TURMA.
VEJA, ABAIXO, COMO FICOU A LISTA QUE SERVIU PARA O
MONITOR VERIFICAR QUEM FOI E QUEM NÃO FOI À COLÔNIA
59
NOME:________________________________________________ DATA:__/__/____
1- QUE INFORMAÇÕES ESTÃO NA LISTA DE PARTICIPANTES DA

COLÔNIA DE FÉRIAS? MARQUE AS OPÇÕES:
( ) NOME DO ALUNO ( ) NOME DO DIRETOR
( ) NOME DO RESPONSÁVEL ( ) NOME DOS PROFESSORES
( ) ENDEREÇO DO ALUNO ( ) TELEFONE OU E-MAIL 60
( ) PRESENÇA ( ) IDADE DOS ALUNOS.
2- QUAL É O PRIMEIRO NOME DE ESTUDANTE DA LISTA? ELE

COMEÇA COM QUAL LETRA?
3- QUAL É O ÚLTIMO NOME DE ESTUDANTE DA LISTA? ELE

COMEÇA COM QUAL LETRA?
4- QUAL ESTUDANTE NÃO FOI À COLÔNIA DE FÉRIAS?
5- MARQUE A ORDEM EM QUE OS NOMES DOS ESTUDANTES DA

LISTA FORAM ORGANIZADOS:
( ) ORDEM DE TAMANHO.
( ) ORDEM DE INSCRIÇÃO (QUEM INSCREVEU PRIMEIRO).
( ) ORDEM ALFABÉTICA.
( ) ORDEM DE IDADE DOS ALUNOS.
NOME:________________________________________________ DATA:__/__/____
6- LEIA NOVAMENTE A LISTA. HÁ ALGUNS ALUNOS COM

SOBRENOMES IGUAIS? COPIE ESSES SOBRENOMES:
7- COPIE DA LISTA O NOME DE ESTUDANTE QUE SE REPETE:

61
8- DELVA ESTAVA DOENTE E NÃO SE INSCREVEU PARA A

COLÔNIA DE FÉRIAS. AGORA, ELA ESTÁ BEM DE SAÚDE E
RESOLVEU PARTICIPAR. MAS O NOME DELA NÃO ESTÁ NA
LISTA. OS ORGANIZADORES TERÃO QUE ACRESCENTÁ-LO.
ASSIM, O NOME DELA DEVE SER COLOCADO:
( ) DEPOIS DE ZÉLIA. ( ) ANTES DE AMANDA.

( ) ANTES DE DANIELA. ( ) DEPOIS DE DANIELA.
9- AS AUTORIZAÇÕES PARA PARTICIPAR DA COLÔNIA DE
FÉRIAS, FORAM ARQUIVADAS NAS PASTAS DOS ALUNOS.
OBSERVE A IMAGEM, VEJA A LETRA QUE A PASTA ESTÁ SENDO
RETIRADA DO ARQUIVO E ESCREVA O NOME DOS ALUNOS QUE
AS AUTORIZAÇÕES SERÃO COLOCADAS NELA.
NOME:________________________________________________ DATA:__/__/____
POEMA
VOCÊ JÁ VIU UMA ARARA-AZUL? LEIA O POEMA COM O
PROFESSOR, E VEJA COMO O AUTOR DESCREVE ESSA AVE:
62
QUANDO ESCREVEMOS, SEPARAMOS UMA PALAVRA

DA OUTRA POR ESPAÇOS EM BRANCO.
PINTE DE AZUL OS ESPAÇOS ENTRE AS PALAVRAS.
NOME:________________________________________________ DATA:__/__/____
QUANDO ESCREVEMOS, USAMOS OS SINAIS DE

PONTUAÇÃO, QUE AJUDAM A ORGANIZAR AS PARTES DO
TEXTO.
LEIA O TEXTO ABAIXO COM O PROFESSOR E OBSERVE OS
SINAIS DE PONTUAÇÃO:
63
DE BEM COM A VIDA
Filó, a joaninha, acordou cedo.
- Que lindo dia! Vou aproveitar para visitar a minha tia.
- Alô, tia Matilde. Posso ir aí hoje?
- Venha, Filó. Vou fazer um almoço bem gostoso.
Filó colocou seu vestido amarelo de bolinhas pretas,
passou batom cor-de-rosa, calçou os sapatinhos de verniz,
pegou o guarda- chuva preto e saiu pela floresta.
Andou, andou... e logo encontrou Loreta, a borboleta.
- Que lindo dia!
Trecho do conto de Nye ribeiro – Revista Nova Escola
AGORA PINTE DE VERMELHO, OS

SINAIS DE PONTUAÇÃO.
DICA: NÃO SÃO LETRAS E NÃO FAZEM

PARTE DAS PALAVRAS.
NOME:________________________________________________ DATA:__/__/____
PARLENDAS
PARA BRINCAR COM OS AMIGOS, PODEMOS RECITAR
PARLENDAS. VEJA UM EXEMPLO.
64
Imagem Editora AJS
AGORA, COPIE A PARLENDA QUE VOCÊ LEU, NA LETRA

CURSIVA:
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
NOME:________________________________________________ DATA:__/__/____
BRUXINHA ZUZU
VOCÊ JÁ OUVIU FALAR DA BRUXINHA ZUZU?
LEIA A HISTÓRIA ABAIXO:
65
NOME:________________________________________________ DATA:__/__/____
66
ESSA HISTÓRIA FAZ PARTE DO LIVRO BRUXINHA ZUZU E

GATO MIÚ, DE EVA FURNARI. SÃO PAULO: MODERNA, 2013.
NOME:________________________________________________ DATA:__/__/____
1- QUEM SÃO OS PERSONAGENS DO TEXTO?
2- COMPLETE AS FRASES COM AS PALAVRAS DOS

QUADROS ABAIXO:
67
BLUSA GATO BRUXINHA
A _____________________ ZUZU ESTÁ TRICONTANDO
UMA _________________ PARA O _________________MIÚ.
FEITIÇO ZUZU VARINHA
______________________________USOU A _____________________
PARA FAZER UM ____________________.
NOME:________________________________________________ DATA:__/__/____
DIMINUTIVO E AUMENTATIVO
GATO GATINHO GATÃO
68
1- AGORA, COMPLETE O QUADRO ABAIXO:

PALAVRA DIMINUTIVO AUMENTATIVO
SOFÁ
BLUSA
VARA
BRUXA
2- SEPARE AS PALAVRAS EM SÍLABAS:
SOFÁ: _________________________
BLUSA: ________________________
VARA: _________________________
BRUXA: ________________________
NOME:________________________________________________ DATA:__/__/____
VEJA A CAPA DO LIVRO DE ONDE FOI RETIRADA A HISTÓRIA

DA BRUZINHA ZUZU QUE VOCÊ LEU E RESPONDA:
69
1- QUAL É O NOME DA AUTORA?
2- QUAL É O TÍTULO DO LIVRO?
3- ESCREVA O NOME DA EDITORA:
NOME:________________________________________________ DATA:__/__/____
ANÚNCIO
PROMOVE UM PRODUTO OU IDEIA.
LEIA O ANÚNCIO ABAIXO:
70
O OBJETIVO DESSE ANÚNCIO É:
( ) ALERTAR SOBRE O CALOR DO VERÃO.
( ) VENDER ALIMENTOS REFRESCANTES.
( ) ESTIMULAR O GOSTO POR SORVETES.
( ) DIVULGAR UM FESTIVAL DE SORVETES.
NOME:________________________________________________ DATA:__/__/____
QUADRINHA
LEIA E RESPONDA:
COELHO, COELHO
COÇOU O OLHO. 71
CAIU DE JOELHO
NO PRATO DE MOLHO
DA TRADIÇÃO POPULAR.
1- O AUTOR BRINCOU COM AS PALAVRAS. ELE TROCOU A

LETRA C PELA LETRA J NA PALAVRA COELHO. QUE OUTRA
PALAVRA ELE FORMOU AO FAZER ESSA TROCA?
( ) OELHO ( ) JOELHO ( ) GOELHO ( ) VERMELHO
2- QUANTAS PALAVRAS TEM NA QUADRINHA?
3- CIRCULE NA QUADRINHA AS PALAVRAS COM LH.

COPIE AS PALAVRAS QUE VOCÊ CIRCULOU ABAIXO:
NOME:________________________________________________ DATA:__/__/____
PRODUÇÃO DE TEXTO
OBSERVE A IMAGEM.
72
LUCIANA, A MENINA QUE VOCÊ VÊ ACIMA, ESTÁ DE FÉRIAS.

ELA ESTÁ ESCREVENDO UMA CARTA PARA SUA AMIGA GABI.
OBSERVANDO A IMAGEM QUE ESTÁ NO PENSAMENTO DE
LUCIANA, QUAL SERIA O ASSUNTO DA CARTA? ESCREVA:
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
NOME:________________________________________________ DATA:__/__/____
E-MAIL
LEIA O E-MAIL QUE LÉO ENVIOU PARA PAULO:
OI, PAULO!
TUDO BEM?
ESTOU TE ESCREVENDO PARA CONTAR SOBRE O
PASSEIO QUE FIZ COM MEUS PAIS EM UM JARDIM 73
ZOOLÓGICO. FOI MUITO LEGAL! VIMOS OS ANIMAIS

QUE VIVEM LÁ: AVES, ELEFANTES, GIRAFAS,
HIPOPÓTAMOS, E ATÉ UMA FAMÍLIA DE LEÕES!
VOCÊ JÁ FEZ UM PASSEIO ASSIM? O QUE VOCÊ FAZ
NOS FINAIS DE SEMANA?
UM ABRAÇO!
LÉO
ESCREVA UM E-MAIL PARA UM AMIGO CONTANDO SOBRE
UM PASSEIO BEM LEGAL QUE VOCÊ FEZ COM SEUS
FAMILIARES DURANTE AS FÉRIAS OU EM UM FINAL DE
SEMANA.
NOME:________________________________________________ DATA:__/__/____
FÁBULA
LEIA A FÁBULA ABAIXO E RESPONDA:
O RATINHO E O LEÃO
UM DIA, AO SAIR DE SUA TOCA NA FLORESTA, O RATINHO SE VIU NO MEIO DAS
ENORMES PATAS DE UM LEÃO. FICOU PARALISADO DE MEDO, MAS O LEÃO NÃO
LHE FEZ NENHUM MAL.
74
— FIQUE CALMO, RATINHO, NÃO PRECISA TER MEDO DE SEU REI.
UM TEMPO DEPOIS, ACONTECEU DE O LEÃO FICAR PRESO NA REDE DE UM
CAÇADOR. TENTOU ESCAPAR, MAS NÃO CONSEGUIU E, QUANTO MAIS SE MEXIA,
MAIS PRESO FICAVA, ENTÃO COMEÇOU A RUGIR.
O RATINHO OUVIU O RUGIDO DESESPERADO DO LEÃO, ENCONTROU-O PRESO E
COMEÇOU A ROER AS CORDAS, LIBERTANDO-O. ASSIM ELE PÔDE FUGIR.
MORAL: AMOR COM AMOR SE PAGA.
1- QUAL É O TÍTULO DO TEXTO?
2- QUEM SÃO OS PERSONAGENS DO TEXTO?
3- NA FRASE: UM DIA, AO SAIR DE SUA TOCA NA FLORESTA.

A PALAVRA DESTACADA DA IDEIA DE:
( ) TEMPO ( ) LUGAR ( ) MODO
4- UM TEMPO DEPOIS, ACONTECEU DE O LEÃO FICAR
PRESO NA REDE DE UM CAÇADOR. A PALAVRA DESTACADA
DA IDEIA DE:
( ) TEMPO ( ) LUGAR ( ) MODO
NOME:________________________________________________ DATA:__/__/____
1- ESCREVA O NOME DOS DESENHOS ABAIXO:
75
2- OBSERVE A IMAGEM E IDENTIFIQUE A PALAVRA QUE A

REPRESENTA.
COMO ESSA PALAVRA É ESCRITA?

( ) ABÓBROA
( ) ABÓBRAO
( ) ABÓBORA
( ) OBÁBORA
NOME:________________________________________________ DATA:__/__/____
1- HOJE É ANIVERSÁRIO DE CLARA E ELA VAI SOPRAR AS

VELINHAS DO BOLO ENQUANTO AS PESSOAS CANTAM
PARABÉNS PARA ELA. QUAL SERÁ O PEDIDO QUE CLARA VAI
FAZER AO SOPRAR AS VELINHAS?
NO TEXTO, A PALAVRA PEDIDO SE

REFERE A:
( ) UMA COMPRA.
76
( ) UM DESEJO.
( ) UMA ENCOMENDA.
( ) UMA SURPRESA.
2- VEJA O BAÚ DE BRINQUEDOS DE HENRIQUE.
AGORA ESCREVA O NOME DOS BRINQUEDOS ACIMA:

__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
NOME:________________________________________________ DATA:__/__/____
1- LEIA O TEXTO ABAIXO E RESPONDA:
A FORMIGA, A POMBA E O CAÇADOR

UMA FORMIGA CHEGOU AO RIO PARA BEBER
ÁGUA, PORÉM APROXIMOU-SE MUITO DA MARGEM,
ESCORREGOU E CAIU NA CORRENTEZA.
77
UMA POMBA QUE PASSAVA POR ALI VIU A
FORMIGA EM PERIGO. ARRANCOU O RAMO DE UMA
ÁRVORE E JOGOU NA ÁGUA, PERTO DA FORMIGA,
QUE NADOU AGARRADA A ELE E SE SALVOU.
ASSIM QUE ALCANÇOU A TERRA, A FORMIGA VIU
QUE UM CAÇADOR DE AVES, ESCONDIDO ATRÁS DE
UMA ÁRVORE, SEGURAVA UMA REDE PARA
CAPTURAR A POMBA. A FORMIGUINHA APRESSOU
O PASSO E MORDEU O CALCANHAR DO CAÇADOR
QUE, COM DOR, LARGOU A REDE.
A POMBA FUGIU PARA UM GALHO MAIS ALTO E,
DE LÁ, ARRULHOU PARA A FORMIGA:
— MUITO OBRIGADA, AMIGA
QUERIDA!
MORAL: UMA BOA AÇÃO SE PAGA COM OUTRA.
O SINÔNIMO DA PALAVRA DESTACADA NO TEXTO É:
( ) ACELEROU.
( ) REALIZOU.
( ) DIMINUIU.
( ) FINALIZOU.
NOME:________________________________________________ DATA:__/__/____
LEIA O BILHETE ABAIXO:
PREZADO ALUNO:
POR FAVOR, ESCREVA AS INFORMAÇÕES ABAIXO 78
PARA PREENCHIMENTO DA SUA FICHA.
NOME:
NOME DOS PAIS OU RESPONSÁVEIS:
ENDEREÇO:
IMAGINE QUE O BILHETE FOI ENVIADO A VOCÊ PELA

SECRETARIA DA ESCOLA, QUE PRECISA PREENCHER SUA
FICHA COM SEUS DADOS PESSOAIS.
ESCREVA O QUE FOI SOLICITADO.
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
NOME:________________________________________________ DATA:__/__/____
RECEITA
Receita de brigadeiro
79
Ingredientes:
2 latas de leite condensado.
1 colher (de sopa) de manteiga.
4 colheres (de sopa) de chocolate em pó.
Chocolate granulado e confeitos coloridos.
Modo de Fazer:
Misture o leite condensado, a manteiga e o chocolate
em pó em uma panela e leve ao fogo baixo, mexendo
sempre. Quando começar a borbulhar, conte 10 minutos.
O brigadeiro estará pronto quando começar a soltar
do fundo da panela. Espere esfriar. Depois de frio, unte a
palma da mão com manteiga, faça as bolinhas, passe no
chocolate granulado e nos confeitos coloridos e coloque em
forminhas.
ESSE TEXTO TEM A FINALIDADE DE:

( ) DAR UMA INFORMAÇÃO.
( ) ENSINAR COMO SE FAZ BRIGADEIRO.
( ) DIVERTIR O LEITOR.
NOME:________________________________________________ DATA:__/__/____
1. LEIA A LEGENDA DA FOTO.
80
AERONAVE 14-BIS, DE ALBERTO SANTOS DUMONT.
A LEGENDA FOI USADA PARA:

( ) CONTAR UMA HISTÓRIA IMAGINADA.
( ) CONVIDAR PARA UM EVENTO.
( ) DAR MAIS INFORMAÇÕES SOBRE A IMAGEM.
( ) TRANSMITIR UM RECADO.
2- LEIA UM TRECHO DE UMA FÁBULA.
O LOBO E O CÃO
EM UM CAMINHO, ENCONTRARAM-SE UM LOBO E UM CÃO.
O LOBO, VENDO A VITALIDADE DO CÃO, DISSE:
— TENHO INVEJA DE TE VER TÃO GORDO, COM O PESCOÇO GROSSO E O
PELO RELUZENTE. DIGO ISSO PORQUE ANDO SEMPRE MAGRO E ARREPIADO.
AS PALAVRAS EM DESTAQUE NO TEXTO PODEM SER

SUBSTITUÍDA POR:
( ) OBESO E ARREPIADO ( ) MAGRO E FINO
NOME:________________________________________________ DATA:__/__/____
1- COMPLETE AS FRASES ABAIXO ESCOLHENDO AS

PALAVRAS QUE DARÃO SENTIDO A ELAS.
A ___________________ É AFIADA. (VACA/FACA)
O TUCANO TEM O ________________ GRANDE.

(BICO/PICO)
81
A __________________ LEVA SEUS FILHOTES PARA

NADAR. (BATA/PATA)
A ___________________ (BOLA/GOLA) CAIU EM CIMA DO

TELHADO.
2- LEIA A CANTIGA.
SAPO-CURURU
SAPO-CURURU,
NA BEIRA DO RIO,
QUANDO O SAPO CANTA,
OH, MANINHA,
É QUE ESTÁ COM FRIO
A MULHER DO SAPO
DEVE ESTAR LÁ DENTRO
FAZENDO RENDINHA
OH, MANINHA,
PARA O CASAMENTO.
IDENTIFIQUE E CIRCULE DE AMARELO NA CANTIGA POPULAR
AS PALAVRAS QUE RIMAM.
NOME:________________________________________________ DATA:__/__/____
1- LEIA O TEXTO E RESPONDA A PERGUNTA DO FINAL:
Sentir medo é mais comum do que se imagina. Há

quem sinta medo do escuro, há quem sinta medo de barata e
há quem sinta medo até de tomar banho, como o Cascão da
Turma da Mônica. Minha prima, Adriana, morre de medo de
lagartixa, só de imaginar o bichinho na parede a pobrezinha
já começa a tremer e a suar frio! Já eu morro de medo de
ficar presa no elevador. E você, amiguinho? Qual é o seu 82
medo?
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
2- OS NOMES DAS FIGURAS ABAIXO SÃO ESCRITOS COM M,

N, OU TIL.ESCREVA O NOME CORRESPONDENTE A CADA
FIGURA:
_________ __________ _________ __________ ___________
_________ __________ _________ __________ ___________
NOME:________________________________________________ DATA:__/__/____
ENCONTRE OS NOMES DA FIGURAS NAS PALAVRAS
83
JUNTE AS PALAVRAS E FORME OUTRAS:
NOME:________________________________________________ DATA:__/__/____
ESCREVA O NOME DOS DESENHOS ABAIXO:
84
NOME:________________________________________________ DATA:__/__/____
TIRINHA
VOCÊ SABE O QUE É UMA TIRINHA?
LEIA A TIRINHA ABAIXO:
85
AGORA RESPONDA:
1- COPIE DO TEXTO O QUE AS PESSOAS DO ÔNIBUS
GRITAM:
______________ ______________
2- POR QUE AS PESSOAS NO ÔNIBUS GRITAM? MARQUE:
( ) CEBOLINHA PISOU NO PÉ DELAS.

( ) O CABELO DO CEBOLINHA AS ESPETOU.
( ) O MOTORISTA DO ÔNIBUS BATEU NELAS.
3- QUEM É O PERSONAGEM PRINCIPAL DA HISTÓRIA?
NOME:________________________________________________ DATA:__/__/____
LISTA DE CONTATOS.
OBSERVE A LISTA ABAIXO E RESPONDA:
86
1- EM QUE ORDEM AS LETRAS APARECEM NA LISTA:
( ) ORDEM DE ENDEREÇO.
( ) ORDEM DOS NÚMEROS.
NOME:________________________________________________ DATA:__/__/____
AGENDA TELEFÔNICA
87
Imagem Editora AJS
1- SEGUNDO O TEXTO, A AGENDA TELEFÔNICA É USADA

PARA:
( ) ANOTAR DIVERSAS RECEITAS DE CULINÁRIA.
( ) ANOTAR O NOME DE PESSOAS CONHECIDAS E O
NÚMERO DE TELEFONE DELAS.
( ) FAZER UM ANÚCIO DE UM PRODUTO OU IDEIA.
2- OS NOMES DA AGENDA, SÃO ORGANIZADOS NA:

( ) ORDEM DE ENDEREÇO.
( ) ORDEM DOS NÚMEROS.
NOME:________________________________________________ DATA:__/__/____
LISTA
EM CERTAS SITUAÇÕES DO DIA A DIA, AS PESSOAS
COSTUMAM PREPARAR LISTAS. VAMOS CONHECER UMA LISTA
QUE COSTUMA SER MUITO USADA NA ESCOLA:
88
AGORA RESPONDA:
1- COMO A LISTA ACIMA ESTÁ ORGANIZADA:
( ) COM PALAVRAS ESPALHADAS POR TODA FOLHA.
( ) EM ITENS QUE FICAM EM LINHAS DIFERENTES.
2- PINTE DE AMARELO NA LISTA, OS NÚMEROS QUE ESTÃO

NO INÍCIO DE CADA LINHA.
NOME:________________________________________________ DATA:__/__/____
LEIA O TEXTO ABAIXO COM ATENÇÃO E RESPONDA:
89
1- CIRCULE NO TEXTO AS DUAS PALAVRAS QUE RIMAM

ENTRE SI:
2- O QUE A GALINHA COMEU?
3- MARQUE AS PALAVRAS QUE RIMAM COM PIPOCA:
( ) FOCA ( ) BOLO ( ) GALINHA
( ) TOCA ( ) MACACO ( ) PAÇOCA
4- ESCREVA OUTRA PALAVRA QUE RIMA COM PIPOCA:
NOME:________________________________________________ DATA:__/__/____
VOCÊ JÁ VIU ALGUÉM SE COMUNICANDO PELO CELULAR,

USANDO A ESCRITA? LEIA ABAIXO UMA CONVERSA DE CELULAR
ENTRE DUAS MENINAS E RESPONDA:
90
NOME:________________________________________________ DATA:__/__/____
1- AS MENINAS CONVERSAM SOBRE:
( ) A COMPRA DE UM MARCADOR DE TEXTO.

( ) UM MARCADOR DE TEXTO QUE UMA DELAS PROCURA
SABER COM QUEM ESTÁ.
( ) ANINHA PEDE UM MARCADOR DE TEXTO EMPRESTADO. 91
2- NO TERCEIRO QUADRINHO, O QUE QUER DIZER PFFFFF:
( ) COM LICENÇA ( ) POR FAVOR ( ) OBRIGADO
3- NO PRIMEIRO QUADRINHO DA CONVERSA, A MENINA FAZ

UMA PERGUNTA À AMIGA. QUE SINAL ELA USA PARA
INDICAR QUE É UMA PERGUNTA?
( ) . ( ) ! ( ) ? ( ) ,
4- NO ÚLTIMO QUADRINHO DA CONVERSA, ANA RESPONDE

À AMIGA. QUE PONTUAÇÃO ELA USA:
( ) . ( ) ! ( ) ? ( ) ,
5- ESSE SINAL QUE VOCÊ MARCOU NA QUESTÃO ANTERIOR,

INDICA QUE ANA:
( ) AFIRMOU ALGO
( ) ESPANTOU-SE COM ALGO.
( ) PERGUNTOU ALGO.
NOME:________________________________________________ DATA:__/__/____
LEIA AGORA OUTRA TROCA DE CONVERSA ENTRE ANA E SUA

AMIGA:
92
NOME:________________________________________________ DATA:__/__/____
AGORA RESPONDA:
1- AS MENINAS CONVERSAM SOBRE:
( ) A ENTREGA DE NOTAS E DE PROVAS BIMESTRAIS.

( ) A FOLHA DE PROVAS DA RITINHA.
( ) O ESTUDO DA MATÉRIA DE PROVA.
93
2- PELA CONVERSA, PODEMOS CONCLUIR QUE ELAS SÃO:
( ) PRIMAS ( ) INIMIGAS ( ) COLEGAS DE ESCOLA
3- ALÉM DE PALAVRAS, O QUE MAIS ELAS UAM NA

CONVERSA:
( ) PLACAS DE TRÂNSITO.
( ) IMAGENS, CARINHAS, EMOTICONS.
( ) ELAS USAM APENAS PALAVRAS.
4- AO ESCREVER:
A AMIGA, PARECE ESTAR:
( ) TRANQUILA ( ) FELIZ ( ) NERVOSA
5- NESSA OUTRA MENSAGEM:
A AMIGA, PARECE ESTAR:
( ) TRANQUILA ( ) CHORANDO ( ) PREOCUPADA
NOME:________________________________________________ DATA:__/__/____
ESCREVA NO QUADRINHO, A LETRA INICIAL DO NOME DE

CADA FIGURA:
94
ESCREVA O NOME DAS FIGURAS E SEPARE EM SÍLABAS:
1- _____________________________________________
2- _____________________________________________
3- _____________________________________________
4- _____________________________________________
5- _____________________________________________
6- _____________________________________________
7- _____________________________________________
8- _____________________________________________
NOME:________________________________________________ DATA:__/__/____
BRINCANDO COM RIMAS
95
NOME:________________________________________________ DATA:__/__/____
1- ENCONTRE NO POEMA AS PALAVRAS QUE RIMAM COM:
CACO
BONITA
96
CIMENTO
TELHA
LATA
ELEGANTE
2- AGORA, VOCÊ VAI CRIAR UMA RIMA COM O SEU NOME OU

O NOME DE UM COLEGA:
NOME:________________________________________________ DATA:__/__/____
VAMOS ENCONTRAR PALAVRAS ESCONDIDAS? VEJA O

EXEMPLO E CONTINUE:
UVA
97
NOME:________________________________________________ DATA:__/__/____
FORMANDO PALAVRAS
TROQUE OS SÍMBOLOS POR LETRAS CORRESPONDENTES E
FORME PALAVRAS:
98
NOME:________________________________________________ DATA:__/__/____
PRODUÇÃO DE TEXTO:
99
OBSERVE AS CENAS ACIMA E PRODUZA UM TEXTO:
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
NOME:________________________________________________ DATA:__/__/____
LEIA O TEXTO ABAIXO E MARQUE A OPÇÃO CERTA:
100
O TEXTO QUE VOCÊ LEU, NOS INFORMA SOBRE:

( ) AS VÉRTEBRAS DOS ANIMAIS.
( ) COMO AS CORUJAS GIRAM A CABEÇA PARA TRÁS.
( ) COMO AS CORUJAS SE ALIMENTAM E SE LOCOMOVEM.
FONTE DE PESQUISA
PARA ELABORAÇÃO DA COLETÂNEA
- BNCC: BASE NACIONAL COMUM CURRICULAR:

http://basenacionalcomum.mec.gov.br/
- GUIA DO PROFESSOR ALFABETIZADOR

http://crv.educacao.mg.gov.br/sistema_crv/index.aspx 101
?id_projeto=27&id_objeto=133350&tipo=ob
- NOVA ESCOLA:
https://novaescola.org.br/bncc/disciplina/103/lingua-
portuguesa-alfabetizacao
- CURRÍCULO REFERÊNCIA DE MG: documento elaborado a

partir dos fundamentos educacionais expostos na nossa
Constituição Federal (CF/1988), na Lei de Diretrizes e Bases da
Educação Nacional (LDB 9394/96), no Plano Nacional de
Educação (PNE/2014), na Base Nacional Comum Curricular
(BNCC/2017).
https://srefabricianodivep.wordpress.com/curriculo-
referencia-de-minas-gerais/
CENTRO DE REFERENCIA VIRTUAL DO PROFESSOR

http://crv.educacao.mg.gov.br/sistema_crv/index2.asp
x?
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Coletania Práticas Pedagógicas

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COLETÂNEA DE ATIVIDADES

DE ACORDO COM A BNCC

POR MAYRA DE FREITAS CARVALHO

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-Escrita (compartilhada e autônoma) o documento

-Oralidade: o documento reconhece que a aprendizagem

- Análise linguística/semiótica (alfabetização): se articula

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(EF01LP02) Escrever, espontaneamente ou por ditado,

Construção do sistema (EF01LP03) Observar escritas convencionais, comparando-

Construção do sistema (EF01LP13) Comparar palavras, identificando semelhanças

(EF01LP15) Agrupar palavras pelo critério de aproximação

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(EF01LP19) Recitar parlendas, quadras, quadrinhas, trava-

(EF01LP20) Identificar e reproduzir, em listas, agendas,

(EF02LP01) Utilizar, ao produzir o texto, grafia correta de

(EF02LP02) Segmentar palavras em sílabas e remover e

(EF02LP03) Ler e escrever palavras com correspondências

(EF02LP04) Ler e escrever corretamente palavras com

Construção do sistema (EF02LP05) Ler e escrever corretamente palavras com

(EF02LP09) Usar adequadamente ponto final, ponto de

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(EF02LP11) Formar o aumentativo e o diminutivo de

(EF02LP13) Planejar e produzir gêneros do campo da vida

(EF02LP15) Cantar cantigas e canções, obedecendo ao ritmo

EF02LP21) Explorar, com a mediação do professor, textos

(EF02LP26) Ler e compreender, com certa autonomia,

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CANÇÃO DAS LETRINHAS

LEIA O POEMA ABAIXO E CANTE COM A TURMA:

(MELODIA CIRANDA, CIRANDINHA)

AGORA, ESCREVA AS LETRAS DO ALFABETO:

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PARA ESCREVER, USAMOS AS LETRAS DO ALFABETO:

CIRCULE DE VERMELHO AS LETRAS DO SEU NOME:

ESCREVA O SEU NOME:

QUANTAS LETRAS TEM O SEU NOME?

QUAL É A PRIMEIRA LETRA DO SEU NOME?

E QUAL É A ÚLTIMA LETRA DO SEU NOME?

HÁ ALGUMA LETRA QUE SE REPETE NO SEU NOME?

EM SUA OPINIÃO, É IMPORTANTE TER UM NOME?

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VOCÊ JÁ SABE FAZER ALGUMAS LEITURAS? VAMOS VER.

Imagem Editora Educacional

A) VOCÊ JÁ TINHA VISTO AS IMAGENS QUE ACABOU DE LER?

B) FAÇA UM X NA IMAGEM, QUE INDICA QUE DEVEMOS

C) CIRCULE DE VERDE A IMAGEM QUE REPRESENTA UMA

D) VOCÊ JÁ LEU ALGUMA OUTRA IMAGEM, QUE INDICAVA UM

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OBSERVE AS PLACAS ABAIXO:

Imagem Editora Educacional

1) ONDE ENCONTRAMOS ESSAS PLACAS?

2) CIRCULE DE AZUL A PLACA QUE INDICA O BANHEIRO

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VOCÊ JÁ LEU ALGUMAS IMAGENS E PLACAS COMPOSTAS SÓ

1) CIRCULE DE VERDE A IMAGEM QUE REPRESENTA AVISO

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USAMOS AS LETRAS PARA ESCREVER AS PALAVRAS. AS

PROCURE, EM JORNAIS E REVISTAS, AS LETRAS DO

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OBSERVE A IMAGEM ABAIXO E SIGA AS ORIENTAÇÕES:

1) COLORIR DE AZUL AS LETRAS.

ONECA URRO ALEIA

ELO ÍCARA ONECA

ORDA IOLÃO REGOS