UNIDADE 2 | LIBRAS: ASPECTOS LINGUÍSTICOS E ESTRUTURAIS

9 ALFABETO MANUAL
O alfabeto manual, segundo Gesser (2009, p. 28-29):

[...] é um recurso utilizado por falantes da língua de sinais. Não é

uma língua, e sim um código de representação das letras alfabéticas.
É de grande ajuda aos ouvintes que desejam manter contato com a
comunidade surda. As letras e os números do alfabeto correspondem às
letras do alfabeto oral de cada país. Existem países que representam as
letras usando apenas uma mão, como o Brasil, França, Estados Unidos
etc. Outros, representam as letras com duas mãos, como a Inglaterra,
Austrália, Iugoslávia etc.

No Brasil, o alfabeto manual é composto de 27 formatos contando com

o grafema “ç”. Cada formato corresponde a uma letra. O alfabeto manual é um
recurso utilizado principalmente nas seguintes situações:

• Quando não existe ou se desconhece a palavras em língua de sinais.

• É usado com maior frequência para indicar nomes de pessoas, lugares e siglas.

Vejamos algumas características do nosso alfabeto em Libras.

• Pode ser feito com uma ou as duas mãos.

• Necessita de boa destreza motora.

• Não é espontâneo, nem natural como a mímica e, portanto, deve ser aprendido.

• Os sinais de pontuação, tais como, vírgulas, ponto final e de interrogação, às

vezes, são desenhados no ar.

• Existem letras paradas e letras que se movimentam.

Enfatizamos que qualquer pessoa pode aprendê-lo, e que dependendo

do nível de habilidade e rapidez da pessoa que o utiliza, sua compreensão pode
tornar-se complexa ou não.

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 TÓPICO 2 | ESTRUTURA LÍNGUISTICA DA LIBRAS

FIGURA 49 - ALFABETO EM LIBRAS

FONTE: Strobell (2009)

DICAS

Leia na trilha de Libras no seu Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA) e

aprenda mais sobre o alfabeto manual. Faça as atividades propostas, acesse a internet, pesquise
e conheça alfabetos manuais de outros países.

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Além disso, Gesser (2009, p. 39) reforça que:

[...] o soletrante que não for alfabetizado (escrita/leitura) na língua oral

de sua comunidade de fala, por exemplo, terá as mesmas dificuldades
de um indivíduo iletrado para lançar mão deste uso [...]. Avançando
nos nossos estudos, percebemos cada vez mais a contribuição da língua
de sinais como primeira língua, para auxiliá-lo na sua alfabetização e
letramento.

9.1 SOLETRAÇÃO RÍTMICA DO ALFABETO

Os autores Kojima e Segala (2009) nos remetem a muitas palavras que,

quando soletradas, se transformam em sinais que possuem um ritmo próprio: é
como se desse um tom/timbre àquela palavra. Veja os exemplos das palavras: AR,
ACHO, VI.

FIGURA 50 - SOLETRAÇÃO RÍTMICA

FONTE: Kojima e Segala (2009)

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FIGURA 51 – Oi

FONTE: Capovilla e Raphael (2001)

AUTOATIVIDADE

Descubra QUEM É QUEM:

FONTE: Disponível em: <http://essaseoutras.xpg.uol.com.br/atividades-em-

libras-video-historia-conto-infantil-e-exercicios/atividades-em-libras-
portugues/>. Acesso em: 22 fev. 2016.

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