09/02/2023 17:20 Unicesumar - Ensino a Distância

ATIVIDADE SUB - PED - LIBRAS - 54/2022

Período:02/02/2023 08:00 a 16/02/2023 23:59 (Horário de Brasília)
Status:ABERTO
Nota máxima:3,00
Gabarito:Gabarito será liberado no dia 13/03/2023 00:00 (Horário de Brasília)
Nota obtida:

1ª QUESTÃO
Sabemos que a Libras é uma língua e que esse estatuto foi adquirido a partir de estudos realizados pela
linguística contrastiva. Considerando esse fato e as diferenças entre língua, linguagem e fala, avalie as
afirmações a seguir e considere V para verdadeiro e F para falso:

I. Linguagem é a capacidade do ser humano de se comunicar com os semelhantes somente por meio de
signos.
II. A fala é o modo particular e individualizado de exercitar a língua.
III. Língua é um sistema abstrato, articulado e utilizado por uma comunidade específica.
IV. Existem linguagens que não constituem línguas.

As afirmações I, II, III e IV são, respectivamente:

ALTERNATIVAS
V, V, V, V.

V, F, V, F.

F, V, V, V.

F, V, F, F.

F, F, F, F.

2ª QUESTÃO
É possível constatar que os surdos que, assumindo uma identidade cultural surda e optaram por utilizar a
Libras como língua preferencial, não têm um conhecimento linguístico consciente de sua língua patrimonial
e, por isso, a maioria tem apenas uma competência comunicativa de sua própria língua.

FELIPE, T. A. Bilinguismo e Educação Bilíngue: questões teóricas e práticas pedagógicas. Revista Fórum, Rio
de Janeiro, n. 25/26, p. 7-22, jan./dez. 2012.

A comunidade surda ganhou um espaço significativo ao longo dos tempos dentro da sociedade, tendo em
consideração a difusão da Língua de Sinais e a compreensão de sua deficiência e especificidade. Sobre as
transformações corridas a partir do reconhecimento da Língua de Sinais, é correto afirmar que:

ALTERNATIVAS
O oralismo ainda é o conceito correto pelo qual devemos considerar a comunidade surda.

A comunicação total é usada especificamente por surdos não sinalizantes.

O bilinguismo passa a respeitar a autonomia da Língua de Sinais.

O bilinguismo somente é realidade dentro da escola bilíngue.

O gestualismo atrapalhou a comunidade surda de receber uma língua própria de acordo com suas particularidades.

3ª QUESTÃO
about:blank 1/7
09/02/2023 17:20 Unicesumar - Ensino a Distância

Analise a imagem a seguir:

Fonte: https://www.libras.com.br/ct__images/artigos/surdo-mudo/surdo-mudo.png. Acesso em: 28 out.

2022.

A expressão surdo-mudo descreveu erroneamente a comunidade surda durante muitos anos. O desuso
desse termo se dá ao fato de:

I. Nenhum surdo é mudo.

II. A mudez não corresponde à realidade do surdo.
III. Durante o período do Oralismo, o sucesso desse método foi invicto.
IV. A Libras substituiu o uso da língua portuguesa em qualquer modalidade.

É correto o que se afirma em:

ALTERNATIVAS
I, apenas.

II, apenas.

III, apenas.

IV, apenas.

I e III, apenas.

4ª QUESTÃO

about:blank 2/7
09/02/2023 17:20 Unicesumar - Ensino a Distância

A Lei nº 10.436/2002 marca o início de uma nova e promissora era no que diz respeito à pessoa surda, sua
capacidade, identidade e formação. Essa lei reconhece não somente que a Libras é uma Língua e que como
tal deve ser respeitada, mas que a comunidade surda, sua cultura e sua identidade também devem ser
respeitadas.

NOGUEIRA, C. M. I.; CARNEIRO, M. I.N.; SOARES, B. I. N. Libras. Maringá: UniCesumar, 2022.

Considerando essa discussão, analise as afirmativas a seguir:

I. Entende-se a Língua Brasileira de Sinais (Libras) como meio de comunicação objetiva e de utilização
corrente das comunidades surdas do mundo todo.
II. Por ser de uma característica espaço-visual, as línguas de sinais são universais, sendo convencional a
comunicação utilizada por qualquer sinalizante, independentemente de sua nacionalidade.
III. A Libras tem sua própria gramática, assim, deve ser estudada de forma independente de sua língua oral.
IV. A fluência em língua de sinais somente pode ser vista nos sinais executados pelos surdos.

É correto o que se afirma em:

ALTERNATIVAS
I, apenas.

II, apenas.

III, apenas.

IV, apenas.

I, II, III e IV.

5ª QUESTÃO
Para Quadros e Karnopp (2004, p.47), a “primeira tarefa da fonologia para as Língua de Sinais é determinar
quais as unidades mínimas que formam os sinais".

QUADROS, R. M.; KARNOPP, L. B. Língua de Sinais Brasileira: estudos linguísticos. Porto Alegre: Artmed,
2004.

Como na língua oral, as unidades mínimas dão início à formação das palavras — chamadas de fonemas —,
após essa primeira construção em continuidade, atentamo-nos para a morfologia, que estuda a estrutura
interna das palavras, compreendendo cada combinação e parte de suporte para formação das demais
sentenças.

Podemos considerar como unidades mínimas em Libras:

I. Configuração de mão e movimento.

II. Orientação das mãos e o ponto de articulação.
III. Expressão corporal e facial.
IV. Léxico e signwriting.

É correto o que se afirma em:

ALTERNATIVAS

about:blank 3/7
09/02/2023 17:20 Unicesumar - Ensino a Distância

I, II e III, apenas.

I, II e IV, apenas.

I, III e IV, apenas.

II, III e IV, apenas.

I, II, III e IV.

6ª QUESTÃO
Leia o trecho do Decreto 5.626, de 22 de dezembro de 2005:

Art. 1º Este Decreto regulamenta a Lei nº 10.436, de 24 de abril de 2002, e o art. 18 da Lei nº 10.098, de 19
de dezembro de 2000.
Art. 2º Para os fins deste Decreto, considera-se pessoa surda aquela que, por ter perda auditiva,
compreende e interage com o mundo por meio de experiências visuais, manifestando sua cultura
principalmente pelo uso da Língua Brasileira de Sinais - Libras.
Parágrafo único. Considera-se deficiência auditiva a perda bilateral, parcial ou total, de quarenta e um
decibéis (dB) ou mais, aferida por audiograma nas freqüências de 500Hz, 1.000Hz, 2.000Hz e 3.000Hz.

Disponível em: https://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_ato2004-2006/2005/decreto/d5626.html. Acesso em:

20 ago. 2022.

Entendendo esse decreto, vemos uma diferença entre os termos deficiência auditiva e surdez, e não está
especificamente no grau de perda da audição e, sim, na identidade que esse indivíduo defende e traz como
original para sua vida. Assim, considere as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:

I. Quando falamos de identidade surda, entendemos que surdez é apenas uma diferença.

PORQUE

II. Essa diferença é completamente contrária à normalidade.

A respeito dessas asserções, assinale a opção correta.

ALTERNATIVAS
As asserções I e II são verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.

As asserções I e II são verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.

A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é falsa.

A asserção I é uma proposição falsa, e a II é verdadeira.

As asserções I e II são falsas.

7ª QUESTÃO
Somente no ano de 2002 a Libras foi legalizada em nosso país como meio oficial de comunicação para
surdos, a defesa disso parte do fato de termos o bilinguismo como forma de educação aceita para o
desenvolvimento adequado para eles.
NOGUEIRA, C. M. I.; CARNEIRO, M. I. N.; SOARES, B. I. N. Libras. Maringá: Unicesumar, 2022.

Nesse sentido, assinale a alternativa correta que corresponde à evolução das línguas de sinais:

ALTERNATIVAS

about:blank 4/7
09/02/2023 17:20 Unicesumar - Ensino a Distância

As línguas de sinais em todos os países sempre encontraram liberdade de uso por sua comunidade, justamente por
ser algo até então restrito à comunidade dos deficientes auditivos.

As línguas de sinais não são universais, cada língua possui sua própria estrutura e assim não facilita em nada uma
comunicação entre os surdos de outros países.

Por estar subordinada à língua oral de seu país, as línguas de sinais tiveram sua construção natural assim como em
sua língua oral pátria.

Só recentemente os surdos puderam opinar sobre sua própria educação e optaram pelo ensino em língua de sinais.

A língua de sinais é a única forma de comunicação entre as pessoas com surdez.

8ª QUESTÃO
O INES (Instituto Nacional de Educação dos Surdos) conta com as seguintes medidas de acessibilidade,
dentre as quais temos como exemplo: reestruturação dos mecanismos de acesso ao Ensino Superior; provas
50% em português escrito e 50% em Libras para todas as disciplinas e recursos tecnológicos para provas
on-line; bibliotecárias conhecedoras da Língua Brasileira de Sinais – Libras; e garantia da atuação de
Profissional Intérprete de Libras em todas as reuniões que participem surdos.

Adaptado de: https://www.ines.gov.br/acessibidade-menu. Acesso em: 20 ago. 2022.

Como vimos na disciplina, as tecnologias contribuíram para evolucionar a acessibilidade para os surdos,
justamente por sua dinâmica específica viso-espacial.

Sobre esse assunto, assinale a alternativa que não corresponde a uma medida de acessibilidade para os
surdos:

ALTERNATIVAS
Celular.

Instagram.

Microfone.

Pager ou Bip.

Pulseira Lepee.

9ª QUESTÃO

about:blank 5/7
09/02/2023 17:20 Unicesumar - Ensino a Distância

Observe a imagem a seguir:

Disponível em: https://segredosdomundo.r7.com/expressoes-faciais/. Acesso em: 20 ago. 2022.

A dinâmica da expressão facial e corporal elucida a comunicação em Libras, por isso, deve-se ter uma
observação apurada sobre o sistema da gramática própria da Língua de Sinais. Sobre isso, analise
as asserções a seguir e a relação proposta entre elas.

I. As expressões faciais e corporais são importantes para a criação dos classificadores.

PORQUE

II. Os classificadores são confusos em suas representações.

A respeito dessas asserções, assinale a opção correta.

ALTERNATIVAS
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.

As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.

A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.

A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.

As asserções I e II são proposições falsas.

10ª QUESTÃO

about:blank 6/7
09/02/2023 17:20 Unicesumar - Ensino a Distância

O objetivo da Libras nos cursos de licenciatura é contribuir para que o docente atue com vistas a promover
um ambiente que propicie a inclusão, podendo fazer uso da língua de sinais e sua gramática para assim
contribuir para a a inserção do aluno com surdez junto aos ouvintes na mesma sala. Sobre isso,
concordamos que:

A forma pela qual cada aluno terá acesso ao currículo se distingue pela singularidade. O cego, por exemplo,
por meio do sistema Braille; o surdo, por meio da língua de sinais e da língua portuguesa; o paralisado
cerebral, por meio da informática, entre outras técnicas (BRASIL, 2001a, p. 11).

BRASIL. Lei nº 10.098, de 19 de dezembro de 2000. Estabelece normas gerais e critérios básicos para a
promoção da acessibilidade das pessoas portadoras de deficiência ou com mobilidade reduzida, e dá outras
providências. Diário Oficial da União, Brasília. Disponível em:
https://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/l10098.htm. Acesso em: 25 out. 2022.

Sobre os aspectos inerentes ao processo de inclusão do aluno real em sala de aula e a legislação atual sobre
o tema, analise as afirmações a seguir:

I. O surdo sempre estará em nível de desvantagem quando comparado ao desenvolvimento do ouvinte.

II. A comunicação visual será feita a partir da presença do intérprete de Libras em sala de aula.
III. A legislação indica que os professores devem ter acesso à disciplina de Libras em seus cursos de
licenciatura.
IV. Por haver um intérprete de Libras na sala, o professor fica desobrigado de se comunicar com o aluno em
língua de sinais.

É correto o que se afirma em:

ALTERNATIVAS
I e II, apenas.

I e III, apenas.

II e III, apenas.

II e IV, apenas.

III e IV, apenas.

about:blank 7/7