AVALIAO TRIMESTRAL E.E.E.F.

M NOVA CARAPINA ALUNO/A: PROF: SABRINA DATA: VALOR:

1- Observe a tira abaixo e responda: Qual a relao de sentido estabelecida pela conjuno?

2-Na tira abaixo, entre as falas do 2 e do 3 quadrinho, possvel subentender a conjuno que ou porque. Tanto em um caso como em outro, como voc classificaria a 2 orao? Justifique sua resposta.

Resposta:
3- Observe a tira abaixo:

a) Como se classifica ltima orao (do ltimo perodo) do ltimo quadrinho, subordinada ou coordenada?

b) D a classificao:
4-Leia atentamente:

a) O perodo acima se classifica em simples ou composto?

b) Como se classifica a conjuno e e a conjuno por que?

c) Sobre o que o texto argumenta?

5-Leia as oraes dos itens seguintes, observando o tipo de relao semntica existente entre elas.Reescreva-as e ligue-as, empregando uma conjuno coordenativa que faa o perodo ficar coerente. a) Choveu. O cho est molhado. b) A criana est decepcionada. Voc deve confort-la. c) Voc deixa os sanduches semiprontos. S d o acabamento na hora de servir. d) Fale baixo. Cale-se. e) O presidente do grmio estudantil fez muitas promessas durante a campanha eleitoral. Depois de eleito, no cumpriu nenhuma delas.

Leia o texto abaixo e responda as questes de 5 a 7:

GOLS DE COCURUTO

O melhor momento do futebol para um ttico o minuto de silncio. quando os times ficam perfilados, cada jogador com as mos nas costas e mais ou menos no lugar que lhes foi designado no esquema - e parados. Ento o ttico pode olhar o campo como se fosse um quadro negro e pensar no futebol como alguma coisa lgica e diagramvel. Mas a comea o jogo e tudo desanda. Os jogadores se movimentam e o futebol passa a ser regido pelo impondervel, esse inimigo mortal de qualquer estrategista. O futebol brasileiro j teve grandes estrategistas cruelmente trados pela dinmica do jogo. O Tim, por exemplo. Ttico exemplar, planejava todo o jogo numa mesa de boto. Da entrada em campo at a troca de camisetas, incluindo o minuto de silncio. Foi um tcnico de sucesso mas nunca conseguiu uma reputao no campo altura de sua reputao no vestirio. Falava um jogo e o time jogava outro. O problema do Tim, diziam todos, era que seus botes eram mais inteligentes do que seus jogadores (L. F. Verssimo, O Estado de So Paulo, 23/08/93).

6-A tese que o autor defende a de que, em futebol, a) o planejamento ttico est sujeito interferncia do acaso. b) a lgica rege as jogadas. c) a inteligncia dos jogadores que decide o jogo. d) os momentos iniciais decidem como ser o jogo. e) a dinmica do jogo depende do planejamento que o tcnico faz.

7-No texto, a comparao do campo com um quadro negro representa: a) o pessimismo do ttico em relao ao futuro do jogo. b) um recurso utilizado no vestirio. c) a viso de jogo como movimento contnuo. d) o recurso didtico preferido pelo tcnico Tim. e) um meio de pensar o jogo como algo previsvel.

8-As expresses que retomam, no texto, o segmento "o melhor momento do futebol" so: a) os times ficam perfilados - a. b) quando - ento. c) a - os jogadores se movimentam. d) o ttico pode olhar o campo - a. e) quando - comea o jogo.

9-O perodo "Bata no liquidificador o requeijo, o presunto e a salsa e reserve" : a) simples; b) composto por coordenao; c) composto por subordinao; d) composto por coordenao e subordinao. 10-Classifique as oraes coordenadas sublinhadas nos perodos abaixo e diga qual a relao de sentido que ela expressa:

a) Esta uma nova partida, comea agora. b) Convidei-o para uma partida de domin e ele aceitou.

c) Estava morrendo de fome, porm no comia, pois queria emagrecer. d) A chaleira est apitando, logo a gua j est fervendo. e) No encontrei os seus deveres feitos nem vi o quarto arrumado.