Nota final:

Avaliação de Português
Ensino Fundamental II| 8º ano | 1º bimestre
Aluno: Nº: Turma:

Professor: Data: Valor prova:

100
Orientações: Objetivos/ Conteúdos:
 Letra legível, uso de caneta azul ou preta.  Gênero textual: conto
 Rasura nas respostas de questões objetivas: a questão  Tipos de narrador
será anulada.  Pontuação: vírgula, ponto
e vírgula, dois-pontos,
travessão, aspas etc.
 Denotação e conotação
 Concordância nominal
 Conjunções coordenativas
 Crase

Leia o texto a seguir para responder às questões de 01 a 04.

A melhor e a pior comida do mundo

Há mais de dois mil anos, um rico mercador grego tinha um escravo chamado Esopo. Um
escravo corcunda, feio, mas de sabedoria única no mundo. Certa vez, para provar as qualidades de seu
escravo, o mercador ordenou:
— Toma, Esopo, aqui está esta sacola de moedas. Corre ao mercado, compra lá o que houver de
melhor para um banquete. A melhor comida do mundo!
Pouco tempo depois, Esopo voltou do mercado e colocou sobre a mesa um prato coberto por
fino pano de linho. O mercador levantou o paninho e ficou surpreso.
— Ah, língua? Nada como a boa língua que os pastores gregos sabem tão bem preparar. Mas
por que escolheste exatamente a língua como a melhor comida do mundo?
(1) O escravo, cabisbaixo, explicou sua escolha:
— O que há de melhor do que a língua, senhor? A língua é que une a todos, quando falamos.
Sem a língua não poderíamos nos entender. A língua é a chave das Ciências, o órgão da verdade e da
razão. Graças à língua é que se constroem as cidades, graças à língua podemos dizer o nosso amor. A
língua é o órgão do carinho, da ternura, da compreensão. É a língua que torna eternos os versos dos
grandes poetas, as ideias dos grandes escritores. Com a língua se ensina, se persuade, se instrui, se reza,
se explica, se canta, se elogia, se demonstra, se afirma. Com a língua dizemos “sim”. Com a língua
dizemos “eu te amo”! O que pode haver de melhor do que a língua, senhor?
 O mercador levantou-se entusiasmado:
— Muito bem, Esopo! Realmente tu me trouxeste o que há de melhor. Com esta outra sacola de
moedas, vai de novo ao mercado e traze o que houver de pior, pois quero ver a tua sabedoria.
Mais uma vez, tempos depois, Esopo voltou do mercado trazendo um prato coberto por um
pano. O mercador recebeu-o com um sorriso.
— Hum... já sei o que há de melhor. Vejamos agora o que há de pior.
O mercador descobriu o prato e ficou indignado:
— O quê?! Língua? Língua outra vez? Língua? Não disseste que a língua era o que havia de
melhor?
(2) Esopo encarou o mercador e respondeu:
— A língua, senhor, é o que há de pior no mundo. É a fonte de todas as intrigas, o início de todos
os processos, a mãe de todas as discussões. É a língua que divide os povos. É a língua que usam os maus
políticos quando querem enganar com suas falsas promessas. É a língua que usam os vigaristas quando
querem trapacear. A língua é o órgão da mentira, da discórdia, dos desentendimentos, das guerras, da
exploração. É a língua que mente, que esconde, que engana, que explora, que blasfema, que vende, que
seduz, que corrompe. Com a língua dizemos “não”. Com a língua dizemos “eu te odeio”! Aí está, senhor,
porque a língua é a pior e a melhor de todas as coisas!

(Disponível em:
<http://www.bibliotecapedrobandeira.com.br/pdfs/contos/a_melhor_e_a_pior_comida_do_mundo.pdf>. Acesso
em: 5 ago. 2011. Adaptado.)

1. (VALOR 10) (ETEC-SP) Assinale a afirmação correta sobre o texto.

a) O mercador, confiante na inteligência de seu escravo, trata-o sempre com tolerância e admiração.
b) Na descrição de Esopo estão ausentes características negativas, pois se ressalta a sabedoria do
escravo grego.
c) A língua trazida do mercado por Esopo seria preparada pelos pastores e servida no banquete
organizado pelo mercador para aquela data.
d) Para Esopo, a linguagem será um bom ou um mau instrumento de comunicação em decorrência das
intenções do indivíduo que a utiliza.
e) Para o escravo, a linguagem é contraditória pois, quando empregada pelos que não dominam a
norma culta, gera discórdia, desentendimentos e mentiras.
2. (VALOR 10) (ETEC-SP) Considere os dois trechos do texto:

O escravo, cabisbaixo, explicou sua escolha. (ref. 1)

Esopo encarou o mercador e respondeu. (ref. 2)

Nestes dois momentos da narrativa, Esopo demonstrou ser, respectivamente,

a) arrogante e vaidoso.
b) petulante e dissimulado.
c) modesto e negligente.
d) introvertido e temeroso.
e) obediente e confiante.

3. (VALOR 10) Qual é o tipo de narrador no conto “A melhor e a pior comida do mundo”?
a) Narrador-observador em 3.ª pessoa.
b) Narrador onisciente em 1.ª pessoa.
c) Narrador-protagonista em 1.ª pessoa.
d) Narrador-personagem em 3.ª pessoa.
e) Narrador-observador em 3.ª pessoa.

4. (VALOR 10) Releia esta passagem do texto.

O mercador descobriu o prato e ficou indignado:

— O quê?! Língua? Língua outra vez? Língua? Não disseste que a língua era o que havia de
melhor?

a) Explique a função dos dois-pontos em “O mercador descobriu o prato e ficou indignado:”.

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Os dois-pontos anunciam a fala do personagem, a qual vem na sequência.
b) Por que são utilizados juntos o ponto de interrogação e o de exclamação em “— O quê?!”?
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O ponto de interrogação é usado para finalizar uma interrogativa direta, ao passo que o de exclamação
expressa o espanto e a indignação do personagem.

5. (VALOR 10) Leia o trecho a seguir e responda ao que se pede.

Há mais de dois mil anos, um rico mercador grego tinha um escravo chamado Esopo. Um
escravo corcunda, feio, mas de sabedoria única no mundo. Certa vez, para provar as qualidades de seu
escravo, o mercador ordenou:

A qual termo ou expressão do texto o pronome possessivo seu está se referindo?

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O pronome possessivo seu se refere à expressão um rico mercador grego, ou apenas ao substantivo
mercador.

6. (VALOR 10) Assinale a alternativa em que a palavra destacada é usada em sentido conotativo.
a) Há mais de dois mil anos, um rico mercador grego tinha um escravo chamado Esopo.
b) Um escravo corcunda, feio, mas de sabedoria única no mundo.
c) Pouco tempo depois, Esopo voltou do mercado e colocou sobre a mesa um prato coberto por fino
pano de linho.
d) O mercador recebeu-o com um sorriso.
e) — A língua, senhor, é o que há de pior no mundo. É a fonte de todas as intrigas, o início de todos os
processos, a mãe de todas as discussões.

7. (VALOR 10) Considerando a coesão textual, complete as lacunas do texto a seguir utilizando
conjunções coordenativas.
Melissa queria ir ao cinema com as amigas, _________ a mãe não queria permitir, ___________
ela pediu à avó que convencesse a mãe, __________ não tinha mais ninguém a quem recorrer.
1.ª lacuna – conjunções adversativas: mas, porém, entretanto, todavia etc.
2.ª lacuna – conjunções adversativas: portanto, por isso etc.
3.ª lacuna – conjunções adversativas: pois, porque etc.
8. (VALOR 10) Ao promover a coesão entre as orações, que relações de sentido as conjunções
coordenativas sublinhadas estabelecem em cada um dos textos a seguir, que tratam da transmissão da
dengue?
a) Os cientistas esperaram um mês e então capturaram Aedes aegypti selvagens. Fizeram os testes e
descobriram que quase todos estavam infectados com a bactéria, estando, portanto, incapazes de
espalhar a doença.
(Disponível em: <https://www.obrasileirinho.com.br/mosquito-da-dengue-sofre-derrota-com-recente-descoberta-
cientifica/>. Acesso em: 20 out. 2018.)

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e – adição
portanto – conclusão
b) Está todo mundo assustado com essa nova doença, que já se espalhou por quase todos os estados
brasileiros. Mas você não precisa ficar em pânico! Vamos entender do que se trata…
(Disponível em: <http://chc.org.br/mas-que-zica/>. Acesso em: 20 out. 2018.)
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Mas – oposição/contradição/adversidade

9. (VALOR 10) Assinale a alternativa em que a frase apresenta uma concordância nominal inadequada.
a) Dirigiu-se ao presidente e disse-lhe: — Vossa Excelência está bem acomodado?
b) Os livros e as pastas usados serão doados.
c) Segue anexo à carta a autorização para a viagem.
d) As crianças mesmas prepararam os materiais da apresentação.
e) É necessário paciência!

10. (VALOR 10) Considerando os casos de crase, complete as lacunas com a ou à.

a) _____ tarde, os alunos voltaram _____ escola para _____ aula de reforço.
b) O bebê começou _____ chorar quando _____ mãe saiu do quarto.
c) Meus avós foram _____ China e depois visitaram _________ Itália.
d) Venha daqui _____ pouco, que iremos _____ casa do Fernando, logo ali na primeira rua _____ direita.
a) À – à – a
b) a – a
c) à – a
d) a – à – à