Contedos gramaticais e textuais 4 etapa (Por Nelndia Teodoro) ITEXTUAIS

a) Importante revisar o contedo EDITORIAL UNIDADE 5 e ARTIGO DE OPINIO UNIDADE 6 -. (Elementos estruturadores do texto argumentativo introduo, ancoragem, tese, argumentao, concluso; tipos de argumento; a articulao entre as ideias do texto; b) AMBIGUIDADE: A ambiguidade surge quando algo que est sendo dito admite mais de um sentido, comprometendo a compreenso do contedo. A inadequao de elementos como pronomes, adjuntos adverbiais, expresses e at mesmo enunciados inteiros podem acarretar em duplo sentido, comprometendo a clareza do texto. Exemplo:

II-

GRAMATICAIS

(OBS: Se voc copiou todas as anotaes de aula d preferncia a estudar por elas, pois esto mais resumidas)

1. PERODO COMPOSTO POR SUBORDINAO: Neste perodo figuram oraes de duas naturezas, ou seja, oraes principais e oraes subordinadas. Veja:

"Na So Paulo de 1901, o pioneiro Henrique Santos-Dumont solicitou ao prefeito Antnio Prado que o isentasse do pagamento da recm-instituda taxa sobre automveis." Nesse perodo a orao "que o isentasse do pagamento da recm-instituda taxa sobre automveis" dependente sintaticamente da orao "Na So Paulo de 1901, o pioneiro Henrique Santo-Dumont solicitou ao prefeito Antnio Prado", pois exerce a funo de objeto direto do verbo solicitar. A primeira orao no exerce nenhuma funo sinttica com relao outra e tem uma orao que dela depende. Essa orao chamada de principal. A outra orao que depende sintaticamente da principal a orao subordinada. No entendeu? Vamos esmiuar um pouquinho mais: Veja: Separando as oraes, teremos:

Primeira orao: "Na So Paulo de 1901, o pioneiro Henrique SantosDumont solicitou ao prefeito Antnio Prado" (solicitou o qu? O sentido fica incompleto. Essa primeira orao precisa da segunda orao para que o perodo tenha sentido completo. ) Segunda orao: "que o isentasse do pagamento da recm-instituda taxa sobre automveis." (Essa segunda orao complementa o sentido da primeira orao, por isso dizemos que so oraes dependentes. E se as oraes do perodo so dependentes, o perodo composto por subordinao.

Dica: se o perodo for composto por subordinao, a orao principal ser aquela que NO TEM A CONJUNO SUBORDINATIVA.

H trs tipos de oraes subordinadas, mas nesta etapa apenas adverbiais e adjetivas sero cobradas: ADJETIVAS = so introduzidas por pronomes relativos, sendo o mais comum o relativo QUE quando substituvel por O QUAL, A QUAL, OS QUAIS, AS QUAIS, sem alterar o sentido do perodo. Tais oraes exercem a funo de adjuntos adnominais. Como a funo de adjunto adnominal prpria de adjetivo, a orao do mesmo valor chama-se adjetiva. Podem ser: ADJETIVAS EXPLICATIVAS = vm entre vrgulas e a noo de predicado que elas possuem prpria do termo a que se referem. O mel, que doce, no diminui as agruras da vida. O homem, que mortal, deve bem aproveitar o seu tempo.

ADJETIVAS RESTRITIVAS = no vm entre vrgulas e a noo do predicado que elas possuem restringe o termo a que se referem. O livro que comprei muito bom. A pessoa que encontrei estava uniformizada. SUBORDINADAS ADVERBIAIS = estas exercem a funo de adjuntos adverbiais. Excetuando-se as conjunes subordinativas integrantes QUE e SE, as demais conjunes subordinativas introduzem as oraes subordinadas adverbiais no perodo, as quais se classificam de acordo com a classificao da prpria conjuno subordinativa. (IMPORTANTSSIMO ESTUDAR AS CONJUNES ADVERBIAIS (veja quadro no TL, nas pginas referentes a este contedo ) Classificam-se como: CAUSAIS = justificam o fato expresso na orao principal, sendo introduzidas por uma conjuno subordinativa causal. No paguei empregada, porque no tinha dinheiro. (no paguei por essa causa, por esse motivo, por essa razo) Como faltasse energia eltrica, a aula foi suspensa. ( a aula foi suspensa por essa causa, por esse motivo, por essa razo) CONCESSIVAS = indicam empecilho que no impede a realizao do fato expresso na orao principal, sendo introduzidas por conjuno subordinativa concessiva. Embora fosse pobre, comprou uma bela residncia. (foi aberta uma espcie de exceo) Ainda que chegue atrasado, conseguirei ingresso. (chegar atrasado e ainda assim conseguir o ingresso uma situao de exceo regra,) CONDICIONAIS = estabelecem dependncia para que se realize o processo do verbo da orao principal, sendo introduzidas por conjuno subordinativa condicional. Se ganhar na loteria, viajarei para a Europa. (viajarei SE... foi colocada uma condio) Caso o veja, avise-me. (s poderei ser avisada CASO... foi colocada uma condio) CONFORMATIVAS = do idia de conformidade, sendo introduzidas por uma conjuno subordinativa conformativa. Fiz a lio conforme o professor pediu. (fiz de acordo com o combinado) Dei o recado como estava escrito. . (fiz de acordo com o combinado) COMPARATIVAS = estabelecem um confronto com um termo da orao principal, sendo introduzidas por uma conjuno subordinativa comparativa.

Teus lbios so doces como o mel. A praa do povo como o cu do condor. CONSECUTIVAS = exprimem conseqncia do processo do verbo da orao principal, sendo introduzidas por uma conjuno subordinativa consecutiva. Gritou tanto que ficou rouco. ( ficou rouco como conseqncia de haver gritado tanto) Teve uma emoo to forte que desmaiou. (desmaiou como conseqncia da emoo que sentiu) OBS: lembre-se de que a palavra de intensidade necessria para que haja uma relao de conseqncia. Lembre-se tambm de eliminar, pelo contexto, a possibilidade de que essa palavra de intensidade esteja dentro de uma orao comparativa, conforme vimos durante nossas aulas, porque se for comparativa, no ser consecutiva, mesmo com a presena da palavra de intensidade. FINAIS = indicam idia de finalidade relacionada com o que se diz na orao principal, sendo introduzidas por uma conjuno subordinativa final. Fiz sinal ao nibus que parasse. (fiz sinal com esse objetivo, com essa finalidade) Economize muito para que possa ter alguma coisa na vida. (economize para essa finalidade, para esse objetivo) PROPORCIONAIS = do idia de proporcionalidade, de paralelismo quanto ao desenvolvimento do processo verbal tanto da subordinada quanto da principal. So introduzidas por uma conjuno subordinativa proporcional. medida que se vive, mais se aprende. (isso ocorre paralelamente, proporcionalmente) proporo que estudamos, mais descobrimos a nossa ignorncia. (isso ocorre paralelamente, proporcionalmente) TEMPORAIS = exprimem o tempo em que se desenrola o processo do verbo da orao principal, sendo introduzidas por uma conjuno subordinativa temporal. Quando cheguei, mame dormia. (no momento em que cheguei) Enquanto voc l o livro, eu escrevo as cartas. (ao mesmo tempo) SINTAXE DE CONCORDNCIA CONCORDNCIA VERBAL Observe: As crianas esto animadas.

Crianas animadas. No primeiro exemplo, o verbo estar se encontra na terceira pessoa do plural, concordando com o seu sujeito, as crianas. No segundo exemplo, o adjetivo animadas est concordando em gnero (feminino) e nmero (plural) com o substantivo a que se refere: crianas. Nesses dois exemplos, as flexes de pessoa, nmero e gnero se correspondem. Concordncia a correspondncia de flexo entre dois termos, podendo ser verbal ou nominal. CONCORDNCIA VERBAL Ocorre quando o verbo se flexiona para concordar com seu sujeito. a) Sujeito Simples Regra Geral O sujeito sendo simples, com ele concordar o verbo em nmero e pessoa. Veja os exemplos: A orquestra 3 p. Singular tocou uma valsa longa. 3 p. Singular

Os pares que nos rodeavam danavam bem. 3 p. Plural 3 p. Plural

Casos Particulares H muitos casos em que o sujeito simples constitudo de formas que fazem o falante hesitar no momento de estabelecer a concordncia com o verbo. s vezes, a concordncia puramente gramatical contaminada pelo significado de expresses que nos transmitem noo de plural, apesar de terem forma de singular ou vice-versa. Por isso, convm analisar com cuidado os casos a seguir. 1) Quando o sujeito formado por uma expresso partitiva (parte de, uma poro de, o grosso de, metade de, a maioria de, a maior parte de, grande parte de...) seguida de um substantivo ou pronome no plural, o verbo pode ficar no singular ou no plural. Por Exemplo: A maioria dos jornalistas aprovou / aprovaram a idia. Metade dos candidatos no apresentou / apresentaram nenhuma proposta interessante.

Porm, se a expresso partitiva no vier especificada, ou seja, no vier seguida de um substantivo ou pronome plural, a concordncia dever ser feita com o verbo no singular. Por exemplo: A maioria aprovou a idia. Esse mesmo procedimento pode ser aplicado aos casos dos coletivos, quando especificados: Por Exemplo: Um bando de vndalos destruiu / destruram o monumento. Obs.: Nesses casos, o uso do verbo no singular enfatiza a unidade do conjunto; j a forma plural confere destaque aos elementos que formam esse conjunto. Se o coletivo no vier especificado, o verbo dever ficar no singular. Exemplo: Um bando destruiu o monumento. Quando o sujeito formado por expresso que indica quantidade aproximada (cerca de, mais de, menos de, perto de...) seguida de numeral e substantivo, o verbo concorda com o substantivo. Observe: Cerca de mil pessoas participaram da manifestao. Perto de quinhentos alunos compareceram solenidade. Mais de um atleta estabeleceu novo recorde nas ltimas Olmpadas. Obs.: Quando a expresso "mais de um" se associar a verbos que exprimem reciprocidade, o plural obrigatrio: Por Exemplo: Mais de um colega se ofenderam na tumultuada discusso de ontem. (ofenderam um ao outro) 3) Quando se trata de nomes que s existem no plural, a concordncia deve ser feita levando-se em conta a ausncia ou presena de artigo. Sem artigo, o verbo deve ficar no singular. Quando h artigo no plural, o verbo deve ficar o plural. Exemplos: Os Estados Unidos determinam o fluxo da atividade econmica do mundo. Alagoas impressiona pela beleza das praias e pela pobreza da populao As Minas Gerais so insequecveis. Minas Gerais produz queijo e poesia de primeira. Os Sertes imortalizaram Euclides da Cunha. 4) Quando o sujeito um pronome interrogativo ou indefinido plural (quais, quantos, alguns, poucos, muitos, quaisquer, vrios) seguido por "de ns" ou "de vs", o verbo

pode concordar com o primeiro pronome (na terceira pessoa do plural) ou com o pronome pessoal. Veja: Quais de ns so / somos capazes? Alguns de vs sabiam / sabeis do caso? Vrios de ns propuseram / propusemos sugestes inovadoras. Obs.: Veja que a opo por uma ou outra forma indica a incluso ou a excluso do emissor. Quando algum diz ou escreve "Alguns de ns sabamos de tudo e nada fizemos",esta pessoa est se incluindo no grupo dos omissos. Isso no ocorre quando algum diz ou escreve "Alguns de ns sabiam de tudo e nada fizeram.", frase que soa como uma denncia. Nos casos em que o interrogativo ou indefinido estiver no singular, o verbo ficar no singular. Por Exemplo: Qual de ns capaz? Algum de vs fez isso. Quando o sujeito formado por uma expresso que indica porcentagem seguida de substantivo, o verbo deve concordar com o substantivo. Exemplos: 25% do oramento do pas deve destinar-se Educao. 85% dos entrevistados no aprovam a administrao do prefeito. 1% do eleitorado aceita a mudana. 1% dos alunos faltaram prova. Quando a expresso que indica porcentagem no seguida de substantivo, o verbo deve concordar com o nmero. Veja: 25% querem a mudana. 1% conhece o assunto. 6) Quando o sujeito o pronome relativo "que", a concordncia em nmero e pessoa feita com o antecedente do pronome. Exemplos: Fui eu que paguei a conta. Fomos ns que pintamos o muro. s tu que me fazes ver o sentido da vida. Ainda existem mulheres que ficam vermelhas na presena de um homem. 7) Com a expresso "um dos que", o verbo deve assumir a forma plural. Por Exemplo:

Ademir da Guia foi um dos jogadores que mais encantaram os poetas. Se voc um dos que admiram o escritor, certamente ler seu novo romance.

Ateno: A tendncia, na linguagem corrente, a concordncia no singular. O que se ouve efetivamente, so construes como: "Ele foi um dos deputados que mais lutou para a aprovao da emenda". Ao compararmos com um caso em que se use um adjetivo, temos: "Ela uma das alunas mais brilhante da sala." A anlise da construo acima torna evidente que a forma no singular inadequada. Assim, as formas aceitveis so: " Das alunas mais brilhantes da sala, ela uma." " Dos deputados que mais lutaram pela aprovao da emenda, ele um".

8) Quando o sujeito o pronome relativo "quem", pode-se utilizar o verbo na terceira pessoa do singular ou em concordncia com o antecedente do pronome. Exemplos: Fui eu quem pagou a conta / Fui eu quem paguei a conta. Fomos ns quem pintou o muro. / Fomos ns quem pintamos o muro. 9) Quando o sujeito um pronome de tratamento, o verbo fica na 3 pessoa do singular ou plural. Por Exemplo: Vossa Excelncia diabtico? Vossas Excelncias vo renunciar? 10) A concordncia dos verbos bater, dar e soar se d de acordo com o numeral. Por Exemplo: Deu uma hora no relgio da sala. Deram cinco horas no relgio da sala Obs.: Caso o sujeito da orao seja a palavra relgio, sino, torre, etc., o verbo concordar com esse sujeito.

Por Exemplo: O tradicional relgio da praa matriz d nove horas. 11) Verbos Impessoais: Por no se referirem a nenhum sujeito, so usados sempre na 3 pessoa do singular. So verbos impessoais: Haver no sentido de existir; Fazer indicando tempo; Aqueles que indicam fenmenos da natureza. Exemplos: Havia muitas garotas na festa. Faz dois meses que no vejo meu pai. Chovia ontem tarde. Sujeito Composto 1) Quando o sujeito composto e anteposto ao verbo, a concordncia se faz no plural: Exemplos: Pai e filho Sujeito conversavam longamente.

Pais e filhos devem conversar com freqncia. Sujeito 2) Nos sujeitos compostos formados por pessoas gramaticais diferentes, a concordncia ocorre da seguinte maneira: a primeira pessoa do plural prevalece sobre a segunda pessoa, que por sua vez, prevalece sobre a terceira. Veja: Teus irmos, tu e eu tomaremos a deciso. Primeira Pessoa do Plural (Ns) Tu e teus irmos tomareis a deciso. Segunda Pessoa do Plural (Vs) Pais e filhos precisam respeitar-se. (Eles) Terceira Pessoa do Plural Obs.: Quando o sujeito composto, formado por um elemento da segunda pessoa e um da terceira, possvel empregar o verbo na terceira pessoa do plural. Aceitase, pois, a frase: "Tu e teus irmos tomaro a deciso." 3) No caso do sujeito composto posposto ao verbo, passa a existir uma nova possibilidade de concordncia: em vez de concordar no plural com a totalidade do sujeito, o verbo pode estabelecer concordncia com o ncleo do sujeito mais prximo. Convm insistir que isso uma opo, e no uma obrigao.

Por Exemplo: Faltaram coragem e competncia. Faltou coragem e competencia. 4) Quando ocorre idia de reciprocidade, no entanto, a concordncia feita obrigatoriamente no plural. Observe: Abraaram-se vencedor e vencido. Ofenderam-se o jogador e o rbitro.

Casos Particulares 1) Quando o sujeito composto formado por ncleos sinnimos ou quase sinnimos, o verbo pode ficar no plural ou no singular. Por Exemplo: Descaso e desprezo marcam / marca seu comportamento. 2) Quando o sujeito composto formado por ncleos dispostos em gradao, o verbo pode ficar no plural ou concordar com o ltimo ncleo do sujeito: Por Exemplo: Com voc, meu amor, uma hora, um minuto, um segundo me satisfazem / satisfaz. No primeiro caso, o verbo no plural enfatiza a unidade de sentido que h na combinao. No segundo caso, o verbo no > singular enfatiza o ltimo elemento da srie gradativa. Quando os ncleos do sujeito composto so unidos por "ou" ou "nem", o verbo dever ficar no plural se a declarao contida no predicado puder ser atribuda a todos os ncleos. Por Exemplo: Drummond ou Bandeira representam a essncia da poesia brasileira. Nem o professor nem o aluno acertaram a resposta. Quando a declarao contida no predicado s puder ser atribuda a um dos ncleos do sujeito, ou seja, se os ncleos forem excludentes, o verbo dever ficar no singular. Por Exemplo: Roma ou Buenos Aires ser a sede da prxima Olimpada. Voc ou ele ser escolhido. (S ser escolhido um)

4) Com as expresses "um ou outro" e "nem um nem outro", a concordncia costuma ser feita no singular, embora o plural tambm seja praticado. Por Exemplo: Um e outro compareceu / compareceram festa. Nem um nem outro saiu / saram do colgio. 5) Quando os ncleos do sujeito so unidos por "com", o verbo pode ficar no plural. Nesse caso, os ncleos recebem um mesmo grau de importncia e a palavra "com" tem sentido muito prximo ao de "e". Veja: O pai com o filho montaram o brinquedo. O governador com o secretariado traaram os planos para o prximo semestre. Nesse mesmo caso, o verbo pode ficar no singular, se a idia enfatizar o primeiro elemento. O pai com o filho montou o brinquedo. O governador com o secretariado traou os planos para o prximo semestre. Obs.: Com o verbo no singular, no se pode falar em sujeito composto. O sujeito simples, uma vez que as expresses "com o filho" e "com o secretariado" so adjuntos adverbiais de companhia. Na verdade, como se houvesse uma inverso da ordem. Veja: "O pai montou o brinquedo com o filho." "O governador traou os planos para o prximo semestre com o secretariado." 6) Quando os ncleos do sujeito so unidos por expresses correlativas como: "no s... mas ainda", "no somente"..., "no apenas... mas tambm", "tanto...quanto", o verbo concorda de preferncia no plural. No s a seca, mas tambm o pouco caso castigam o Nordeste. Tanto a me quanto o filho ficaram surpresos com a notcia. 7) Quando os elementos de um sujeito composto so resumidos por um aposto recapitulativo, a concordncia feita com esse termo resumidor. Por Exemplo: Filmes, novelas, boas conversas, nada o tirava da apatia. Trabalho, diverso, descanso, tudo muito importante na vida das pessoas. O Verbo "Ser" A concordncia verbal se d sempre entre o verbo e o sujeito da orao. No caso do verbo ser, essa concordncia pode ocorrer tambm entre o verbo e o predicativo do sujeito.

O verbo ser concordar com o predicativo do sujeito: a) Quando o sujeito for representado pelos pronomes - isto, isso, aquilo, tudo, o - e o predicativo estiver no plural. Exemplos: Isso so lembranas inesquecveis. Aquilo eram problemas gravssimos. O que eu admiro em voc so os seus cabelos compridos b) Quando o sujeito estiver no singular e se referir a coisas, e o predicativo for um substantivo no plural. Exemplos: Nosso piquenique foram Sujeito Sua rotina Sujeito s guloseimas. Predicativo do Sujeito

eram s alegrias. Predicativo do Sujeito

Se o sujeito indicar pessoa, o verbo concorda com esse sujeito. Por Exemplo: Gustavo era s decepes. Minhas alegrias esta criana. Obs.: Admite-se a concordncia no singular quando se deseja fazer prevalecer um elemento sobre o outro. Por Exemplo: A vida iluses. c) Quando o sujeito for pronome interrogativo que ou quem. Por Exemplo: Que so esses papis? Quem so aquelas crianas? Como impessoal na indicao de horas, dias e distncias, o verbo ser concorda com o numeral. Exemplos: uma hora. So trs da manh.

Eram 25 de julho quando partimos. Daqui at a padaria so dois quarteires. Saiba que: Na indicao de dia, o verbo ser admite as seguintes concordncias: 1) No singular: Concorda com a palavra explcita dia. Por Exemplo: Hoje dia quatro de maro. 2) No plural: Concorda com o numeral, sem a palavra explcita dia. Por Exemplo: Hoje so quatro de maro. 3) No singular: Concorda com a idia implcita de dia. Por Exemplo: Hoje quatro de maro. e) Quando o sujeito indicar peso, medida, quantidade e for seguido de palavras ou expresses como pouco, muito, menos de, mais de etc. , o verbo ser fica no singular. Exemplos: Cinco quilos de acar mais do que preciso. Trs metros de tecido pouco para fazer seu vestido. Duas semanas de frias muito para mim. f)Quando um dos elementos (sujeito ou predicativo) for pronome pessoal do caso reto, com este concordar o verbo. Por Exemplo: No meu setor, eu sou a nica mulher. Aqui os adultos somos ns. Obs.: Sendo ambos os termos (sujeito e predicativo) representados por pronomes pessoais, o verbo concorda com o pronome sujeito. Por Exemplo: Eu no sou ela. Ela no eu. g) Quando o sujeito for uma expresso de sentido partitivo ou coletivo e o predicativo estiver no plural, o verbo ser concordar com o predicativo. Por Exemplo: A grande maioria no protesto eram jovens. O resto foram atitudes imaturas.

REGNCIA VERBAL SINTAXE DE REGNCIA Regncia Verbal e Nominal Definio: D-se o nome de regncia relao de subordinao que ocorre entre um verbo (ou um nome) e seus complementos. Ocupa-se em estabelecer relaes entre as palavras, criando frases no ambguas, que expressem efetivamente o sentido desejado, que sejam corretas e claras. REGNCIA VERBAL Termo Regente: VERBO A regncia verbal estuda a relao que se estabelece entre os verbos e os termos que os complementam (objetos diretos e objetos indiretos) ou caracterizam (adjuntos adverbiais). O estudo da regncia verbal permite-nos ampliar nossa capacidade expressiva, pois oferece oportunidade de conhecermos as diversas significaes que um verbo pode assumir com a simples mudana ou retirada de uma preposio. Observe: A me agrada o filho. -> agradar significa acariciar, contentar. A me agrada ao filho. -> agradar significa "causar agrado ou prazer", satisfazer. Logo, conclui-se que "agradar algum" diferente de "agradar a algum". Saiba que: O conhecimento do uso adequado das preposies um dos aspectos fundamentais do estudo da regncia verbal (e tambm nominal). As preposies so capazes de modificar completamente o sentido do que se est sendo dito. Veja os exemplos: Cheguei ao metr. Cheguei no metr. No primeiro caso, o metr o lugar a que vou; no segundo caso, o meio de transporte por mim utilizado. A orao "Cheguei no metr", popularmente usada a fim de indicar o lugar a que se vai, possui, no padro culto da lngua, sentido diferente. Alis, muito comum existirem divergncias entre a regncia coloquial, cotidiana de alguns verbos, e a regncia culta.

Lista de alguns verbos: CHEGAR / IR So verbos intransitivos e exigem a preposio a quando indicam lugar. Exemplos: Fui ao cinema. Cheguei ao colgio. OBEDECER / DESOBEDECER So transitivos indiretos e possuem seus complementos introduzidos pela preposio "a". Por Exemplo: Devemos obedecer aos nossos princpios e ideais. Eles desobedeceram s leis do trnsito.

SIMPATIZAR E ANTIPATIZAR: So transitivos indiretos e possuem seus complementos introduzidos pela preposio "com". Por Exemplo: Antipatizo com aquela apresentadora. Simpatizo com os que condenam os polticos que governam para uma minoria privilegiada. PREFERIR Na lngua culta, esse verbo deve apresentar objeto indireto introduzido pela preposio "a". Por Exemplo: Prefiro qualquer coisa a abrir mo de meus ideais. Prefiro trem a nibus. Obs.: Na lngua culta, o verbo "preferir" deve ser usado sem termos intensificadores, tais como: muito, antes, mil vezes, um milho de vezes, mais. A nfase j dada pelo prefixo existente no prprio verbo (pre).

Mudana de Transitividade versus Mudana de Significado H verbos que, de acordo com a mudana de transitividade, apresentam mudana de significado. O conhecimento das diferentes regncias desses verbos um recurso lingstico muito importante, pois alm de permitir a correta interpretao de passagens escritas, oferece possibilidades expressivas a quem fala ou escreve. Dentre os principais, esto: AGRADAR 1) Agradar transitivo direto no sentido de fazer carinhos, acariciar. Por Exemplo: Sempre agrada o filho quando o rev. / Sempre o agrada quando o rev. Cludia no perde oportunidade de agradar o gato. / Cludia no perde oportunidade de agrad-lo. 2) Agradar transitivo indireto no sentido de causar agrado a, satisfazer, ser agradvel a. Rege complemento introduzido pela preposio "a". Por Exemplo: O cantor no agradou aos presentes. O cantor no lhes agradou. ASSISTIR 1) Assistir transitivo direto no sentido de ajudar, prestar assistncia a, auxiliar. Por Exemplo: As empresas de sade negam-se a assistir os idosos. As empresas de sade negam-se a assisti-los. 2) Assistir transitivo indireto no sentido de ver, presenciar, estar presente, caber, pertencer. Exemplos: Assistimos ao documentrio. No assisti s ltimas sesses. Essa lei assiste ao inquilino. Obs.: No sentido de morar, residir, o verbo "assistir" intransitivo, sendo acompanhado de adjunto adverbial de lugar introduzido pela preposio "em". Por Exemplo: Assistimos numa conturbada cidade.

VISAR 1) Como transititvo direto, apresenta os sentidos de mirar, fazer pontaria e de pr visto, rubricar. Por Exemplo: O homem visou o alvo. O gerente no quis visar o cheque. 2) No sentido de ter em vista, ter como meta, ter como objetivo, transitivo indireto e rege a preposio "a". Por Exemplo: O ensino deve sempre visar ao progresso social. Prometeram tomar medidas que visassem ao bem-estar pblico. ASPIRAR 1) Aspirar transitivo direto no sentido de sorver, inspirar (o ar), inalar. Por Exemplo: Aspirava o suave aroma. (Aspirava-o) 2) Aspirar transitivo indireto no sentido de desejar, ter como ambio. Por Exemplo: Aspirvamos a melhores condies de vida. (Aspirvamos a elas) Obs.: Como o objeto direto do verbo "aspirar" no pessoa, mas coisa, no se usam as formas pronominais tonas "lhe" e "lhes" e sim as formas tnicas "a ele(s)", " a ela(s)". Veja o exemplo: Aspiravam a uma existncia melhor. (= Aspiravam a ela) PROCEDER 1) Proceder intransitivo no sentido de ser decisivo, ter cabimento, ter fundamento ou portar-se, comportar-se, agir. Nessa segunda acepo, vem sempre acompanhado de adjunto adverbial de modo. Por Exemplo: As afirmaes da testemunha precediam, no havia como refut-las. Voc procede muito mal. 2) Nos sentidos de ter origem, derivar-se (rege a preposio" de") e fazer, executar (rege complemento introduzido pela preposio "a") transitivo indireto.

Exemplos: O avio procede de Macei. Procedeu-se aos exames. O delegado proceder ao inqurito. Os verbos transitivos diretos e indiretos so acompanhados de um objeto direto e um indireto. Merecem destaque, nesse grupo: Agradecer, Perdoar e Pagar So verbos que apresentam objeto direto relacionado a coisas e objeto indireto relacionado a pessoas. Veja os exemplos: Agradeo aos ouvintes a audincia. Objeto Indireto Objeto Direto Cristo ensina que preciso perdoar o pecado ao pecador. Objeto Direto Objeto Indireto Paguei o dbito ao cobrador. Objeto Direto Objeto Indireto Necessitar Necessitamos algumas horas para preparar a apresentao. / Necesitamos de algumas horas para preparar a apresentao. Namorar Transitivo direto Pedro namora Elisabeth.

FUNES SINTTICAS DOS PRONOMES RELATIVOS

O pronome relativo "que" chamado relativo universal, pois seu emprego extremamente amplo. Esse pronome pode ser usado para substituir pessoa ou coisa, que estejam no singular ou no plural. Sintaticamente, o relativo "que" pode desempenhar vrias funes: a) Sujeito: Eis os artistas que representaro o nosso pas. Substituindo o pronome pelo antecedente, temos:

Eis os artistas. Os artistas (= que) representaro o nosso pas. Sujeito

b) Objeto Direto: Trouxe o documento que voc pediu. Substituindo o pronome pelo antecedente, temos:

Trouxe o documento Voc pediu o documento (= que) Objeto Direto

c) Objeto Indireto: Eis o caderno de que preciso. Substituindo o pronome pelo antecedente, temos:

Eis o caderno. Preciso do caderno (= de que) Objeto Indireto

d) Complemento Nominal: Estas so as informaes de que ele tem necessidade. Substituindo o pronome pelo antecedente, temos:

Estas so as informaes. Ele tem necessidade das informaes (= de que) Complemento nominal

e) Predicativo do Sujeito: Voc o professor que muitos querem ser. Substituindo o pronome pelo antecedente, temos:

Voc o professor. Muitos querem ser o professor (= que) Predicativo do Sujeito

f) Agente da Passiva: Este o animal por que fui atacado. Substituindo o pronome pelo antecedente, temos:

Este o animal. Fui atacado pelo animal (= por que) Agente da Passiva

g) Adjunto Adverbial: O acidente ocorreu no dia em que eles chegaram. (adjunto adverbial de tempo). Substituindo o pronome pelo antecedente, temos:

O acidente ocorreu no dia Eles chegaram no dia. (= em que) Adjunto Adverbial de Tempo

Observao: Atravs dos exemplos citados, percebe-se que o pronome relativo deve ser precedido de preposio apropriada de acordo com a funo que exerce. Na lngua escrita formal, sempre recomendvel esse cuidado. VERBOS ANMALOS, DEFECTIVOS E ABUNDANTES (estudar pelo TD, dando nfase aos aspectos destacados em sala, mas no esquecendo de observar, tambm, as exemplificaes que acompanham cada item marcado) No se preocupe. Se voc estudar, achar as provas faclimas, atingir seu objetivo e estar a apenas uma etapa de passar para o ensino mdio! O segredo dos que vencem a dedicao.

Bom desempenho!