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Informática & Educação

1. O Proinfo é composto por três vertente de ação,
marque a opção correta:
Implantação, Capacitação, Oferta de conteúdos
educacionais.
Capacitação, Organização, Logística.
Implantação,Logística, Infraestrutura.
Planejamento, Logística, Computadores.
Oferta de conteúdos educacionais, Software,
Computadores.
2. Como explica a professora Maria Candida
Moraes (1997) em termos de recursos humanos, o
PRONINFE dava prioridade a:
Interesse industriais e centralizadores.
Proposta que fossem democratizados, e não
determinadas por interesse industriais e mer-
cadológicos.
Centralizador visando a mão de obra qualifica-
da para as grades industrias.
Democratizante voltada para mão de obra qua-
lificada
Mercadológica.

3. Há vários serviços disponíveis na internet que podem ser utilizados tanto para uso pessoal, quanto para
fins educacionais, são eles: Das opções abaixo qual a melhor retrata essa realidade.

Sítio, página ou homepage, Correio eletrônico ou e-mail, Salas de bate-papo ou chat, Blog.
Sítio, página ou homepage,orkut.
Correio eletrônico ou e-mail, chat, orkut.
Apenas página ou homepage.
Apenas Blogs

4. “O chat é um espaço onlinede bate papo . Um exemplo clássico de uso do chat é:

Na escola, a turma e o professor podem procurar uma sala para discutir assunto de interesse da disciplina.
É o serviço que nos permite enviar e receber mensagens pela internet por meio de um endereço eletrônico
pessoal.

Não precisam estar conectadas, permitem é que todas as pessoas que estejam cadastradas recebam ou
enviem uma mesma mensagem.
Populares entre os jovens, que encontraram uma forma de publicar na internet seus diários pessoais.

Criado nos provedores de acesso particulares e pagos ou em sítios que oferecem esse serviço de forma
gratuita

Leitura & Produção de Texto

5. São os elementos que garantem a coesão de 6. Quando falamos de coerência textual, podemos
um texto: citar como um dos princípios básicos:

palavras e frases; palavras e frases;

as substituições lexicais e frases parágrafos,
Princípio da Não Contradição;
quebra de continuidade temática;
os conectores (elementos que fazem a coesão
interfrásica)
as substituições lexicais e frases parágrafos,
Princípio da Não Contradição;
quebra de continuidade temática;
os conectores (elementos que fazem a coesão
interfrásica)
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7. Comunicação é uma palavra derivada do termo latino "communicare", que significa "partilhar,
participar algo, tornar comum". Através da comunicação, os seres humanos e os animais partilham
diferentes informações entre si, tornando o ato de comunicar uma atividade essencial para a vida em
sociedade.

Entre os elementos de comunicação podemos afirmar que:

Canal é o responsável pela emissão e elaboração da mensagem.

Mensagem é, no sentido geral, o objeto da comunicação. Dependendo do contexto, o termo pode se

aplicar tanto ao conteúdo da informação quanto à sua forma de apresentação.

Código Trata-se do meio pelo qual a mensagem é transmitida, seja por livros, meios de comunicação de
massa, entre outros.
Canal Constitui a essência do que se propõe a dizer, ou seja, o conteúdo contido na informação.

Mensagem Representa o conjunto de signos linguísticos combinados entre si, de acordo com o
conhecimento do falante em relação à língua materna.

8. "Tem como objetivo principal informar, A função da linguagem no qual se refere o texto
referenciar algo. Como exemplos de linguagem ao lado é conhecida como:
referencial podemos citar os materiais didáticos
Poética
(excluindo-se desse material didático os
referentes à língua, que se enquadra em outra Fática
categoria), além de textos jornalísticos e Denotativa
científicos que, por meio de uma linguagem
denotativa, informam a respeito de algo, sem Expressiva
envolver aspectos subjetivos ou emotivos à Apelativa
linguagem."
Filosofia da Educação
9. O que significa Conhecimento Filosófico?
Algo que faz parte da vida do homem, presente no seu cotidiano.
Modo de pensar a vida de maneira racional, crítica, frente a natureza.
Ideias relacionadas somente a cultura oriental, tendo como base a política e a cidadania.
Pensamentos advindos dos grandes pensadores como: Sócrates, Platão e Aristóteles.
Saberes éticos e morais que transformam a vida do homem e da sociedade.

10. Sobre Filosofia da Educação.
I. Quando falamos do ensino da filosofia, por
consequência já estamos falando de uma
filosofia voltada a Educação.
II. Na antiguidade, os primeiros filósofos sempre
buscaram a arete (conhecimento), mas não
foram eles os que deram início às discussões
sobre a filosofia que trazia educação e seu
sentido no mundo. Para eles, esse conhecimento
era apenas de contemplação, ou seja, sem a
devida pretensão racional.
III. Para esses pensadores a educação era um
meio necessário para o alcance de uma cultura
ideal, capaz de elevar o homem ao
conhecimento inteligível.
IV. Não são os filósofos um exemplo claro para a
educação, eles são somente sujeitosde uma
sociedade, pessoas que elaboram um diálogo
diferente voltado apenas para um exercício de
cidadania.
V. São os filósofos a grande referência do saber,
que desenvolvem pensamentos para melhor
entender a vida, o mundo e as pessoas.
V-F-V–F-V
V-V-F–V-F
F-V-F-V-F
F-F-V-F-V
V-F-V–V-V
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11. No Brasil, assim como em outras sociedades modernas, aos poucos vai se rendendo aos
conhecimentos filosóficos, devido:
I. As inúmeras correntes do saber atual que ressalta a relevância da criticidade, da reflexão filosófica.
II. Aos conhecimentos que permitem uma compreensão, inspiração para melhor mediar os homens
e as diferentes sociedades.
III. Ao olhar emocional que o conhecimento filosófico apresenta para a formação do homem.
IV. Aos valores, dos procedimentos éticos e morais que nascem a partir da mãe de todas as ciências.
Assinale a alternativa correta.

Somente as afirmativas I, III e IV são corretas.

Somente as afirmativas I, II e IV são corretas.
Somente as afirmativas I, II e III são corretas.
Somente as afirmativas II e IV são corretas.
Somente as afirmativas I e IV são corretas.

12. Sobre Sócrates:

I. Sócrates não fundou uma escola como outros filósofos. Ele era um pregador que ensinava em
locais públicos e não escreveu nada de seus pensamentos. Suas ideias chegaram até nós através dos
escritos dos seus discípulos, principalmente Platão que faz de Sócrates porta voz de muitas de suas
ideias, sendo difícil separar o pensamento dos dois. O mesmo ocorre com os outros autores que
escreveram sobre Sócrates.
II. Sócrates acreditava na imortalidade da alma e que ele próprio recebeu em sua vida uma missão
do deus Apolo para que ele defendesse o Conhece-te a Ti Mesmo. Dessa forma a filosofia torna-se
um incessante exame de si e dos outros colocando o homem e os seus problemas como centro dos
interesses da filosofia. A sabedoria passa a ter como objeto de pesquisa o homem.
III. Sócrates busca responder as questões da natureza de deus. Para ele, não era o homem que a
filosofia deveria se voltar, mas para o estudo cosmológico.
IV. A missão de Sócrates é conhecer a realidade humana, investigar o homem e a sua alma. A filosofia
deve levar o homem a conhecer a si mesmo, conhecer os seus limites, as suas possibilidades. Busca
a justiça e a solidariedade.
V. Para Sócrates, a sabedoria estava embasada na ideia de se saber de tudo. Quanto mais se sabe,
mais você é. Próximo da filosofia Socrática você está.

Somente as I e II são corretas. Somente as afirmativas I, II e IV são corretas.

Somente as afirmativas II, III e V são corretas. Somente a afirmativa V é correta.
Somente as afirmativas I, III e IV são corretas.

Metodologia do Trabalho Científico

13. “A importância de conhecer os tipos de pesquisas existentes está na necessidade de definição

dos instrumentos e procedimentos que um pesquisador precisa utilizar no planejamento da sua
investigação. O tipo de pesquisa categoriza a pesquisa na sua forma metodológica de estratégias
investigativas”.
Após a leitura do texto acima, assinale a opção correta:
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A partir do momento em que o pesquisador define o seu objeto de pesquisa será necessário que ele
também tenha clareza do tipo de pesquisa que irá utilizar para chegar aos resultados e respostas
pretendidas. O tipo de pesquisa deve se adequar ao objeto a ser pesquisado.

Os tipos de pesquisa são, de antemão, desnecessários para a qualidade da pesquisa científica. São
bastante complexos e de difícil compreensão. Por isso, podem ser desconsiderados no âmbito da
pesquisa.

A definição do tipo de pesquisa é de fundamental importância, mas não guarda relação direta com os
instrumentos de pesquisa que serão utilizados ao longo da construção da pesquisa.

O tipo de pesquisa ajuda na clareza dos passos e instrumentos a serem seguidos quando da constru-
ção da pesquisa, mas dificultam muito o planejamento dela. Por isso, devem ser evitados, uma que não
ajudam a organizar o conjunto do conhecimento.

As estratégias investigativas definidas pelo pesquisador não possuem nenhuma vinculação com o tipo
de pesquisa a ser escolhido para a prosseguimento da construção do conhecimento científico.

14. “É possível afirmar que essa etapa consiste na
descrição do objeto de estudo, evidenciando qual a
pesquisa pretendida. Cabe salientar que o
pesquisador deve levar em conta sua formação
e/ou experiência profissional, sua disponibilidade
de tempo, bem como as suas concepções e
tendências pessoais”.
O texto acima faz referência:
15. “A pesquisa [...] diz respeito produz
conhecimentos novos para o avanço da ciência,
mas não tem uma aplicação prática prevista.
Nesse sentido é uma pesquisa que envolve
verdades e interesses difusos e universais, sem a
pretensão de ter aplicação imediata. A pesquisa
[...] , por seu turno e como a própria
nomenclatura faz referência, é um tipo de
conhecimento que é gerado tendo como
pressuposto uma aplicação prática, com foco na
resolução de problemas previamente definidos”.

A revisão de literatura. As lacunas acima podem ser preenchidas

corretamente por:
A definição do tema.
Qualitativa e quantitativa.
A coleta de dados.
Básica e aplicada.
A determinação dos objetivos.
Exploratórias e descritivas.
A formulação do problema.
Descritivas e explicativas.
Qualitativa e aplicada.

16. “[...] procura explicar um problema a partir de referências teóricas publicadas em documentos. Pode
ser realizada independentemente ou como parte da pesquisa descritiva ou experimental. Em ambos os
casos, busca conhecer e analisar as contribuições culturais ou científicas do passado existentes sobre um
determinado assunto, tema ou problema”.

Com base no texto e nos seus conhecimentos marque a opção correta quanto ao tipo de pesquisa
destacado:

Pesquisa bibliográfica.
Pesquisa descritiva.
Pesquisa experimental.
Estudo de caso.
Pesquisa exploratória.
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Pesquisa & Prática Pedagógica I

17. Sobre a profissionalização do magistério é incorreto afirmar:

A profissionalização diz respeito ao processo pelo qual uma atividade se vai estruturando por meio de
determinado domínio de conhecimentos e competências, constituindo características de uma profissão
pelas quais é socialmente reconhecida.

A condição de conceituação de uma profissão pressupõe a inclusão de outros elementos como

especificidade das tarefas, o exercício dessas tarefas, os requisitos de formação, a remuneração do
trabalho compatível com a atividade realizada, a carreira, a regulamentação das relações de trabalho, a
organização em sindicatos.

Uma política com claros objetivos de interferir a fundo em questões estruturais deveria atuar sobre
condições de trabalho, salários, planos de carreira e o mal-estar que o professor tem experimentado na
atualidade, e não simplesmente facilitar a entrada de outros profissionais que decerto atuarão na área
educacional não como opção de tempo integral, conhecendo e vivendo suas especificidades profissionais,
mas como ‘bico’ para uma situação de desemprego ou até que consigam ocupação mais vantajosa.

A formação de professores de qualidade depende exclusivamente de um Piso Salaria digno para os

professores.

Nenhum item acima.

18. Marque a alternativa que destaca corretamente as ações que foram criadas com o propósito de
consolidar política públicas que corroborem para a qualificação da profissão docente no Brasil.

A Plataforma Freire é um veículo inteiramente dedicado a revelar o cotidiano da sala de aula, trazendo,
quinzenalmente, temas ligados à educação. Neste espaço, o professor também participa na escolha do
assunto das edições.
O Portal do Professor foi lançado em 2008 em parceria com o Ministério da Ciência e Tecnologia é a
porta de entrada dos professores da educação básica pública, no exercício do magistério, nas
instituições públicas de ensino superior.
Em 16 de julho de 2003 foi sancionada a Lei n° 11.738, que instituiu o piso salarial profissional nacional
para os profissionais do magistério público da educação básica.
Programa Nacional de Residência Pedagógica foi lançado em 2008, visando “aperfeiçoar a formação
dos professores”.
O Parfor tem como principal objetivo induzir e fomentar a oferta de educação superior, gratuita e de
qualidade, para professores em exercício na rede pública de educação básica, para que estes
profissionais possam obter a formação exigida pela Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional –
LDB e contribuam para a melhoria da qualidade da educação básica no País.

19. Os institutos superiores de educação manterão: De acordo com os itens I, II e III ao lado,
I. Cursos formadores de profissionais para a assinale a alternativa verdadeira.
educação básica, inclusive o curso normal superior, I, II e III são corretos;
destinado à formação de docentes para a educação
I e II são corretos
infantil e para as primeiras séries do ensino
fundamental; I e III são corretos
II. Programas de formação pedagógica para II e III são corretos
portadores de diplomas de educação superior que I, II e III são incorretos.
queiram se dedicar à educação básica;
III. programas de educação continuada para os
profissionais de educação dos diversos níveis.
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20. Os sistemas de ensino promoverão a valorização dos profissionais da educação, assegurando-lhes,

inclusive nos termos dos estatutos e dos planos de carreira do magistério público:

I. Ingresso exclusivamente por concurso público de provas e títulos;

II. Aperfeiçoamento profissional continuado, inclusive com licenciamento periódico remunerado para
esse fim;

III. Período reservado a estudos, planejamento e avaliação, não incluído na carga de trabalho;

De acordo com os itens I, II e III acima, assinale a alternativa verdadeira.

I, II e III são corretos;

I e II são corretos
I e III são corretos
II e III são corretos
I, II e III são incorretos.