GRADUAÇÃO EM PEDAGOGIA

REVISÃO INTERDISCIPLINAR
7º BIMESTRE
1. Literatura Infanto
Juvenil
Afinal o que é Literatura Infanto Juvenil?

Não há povo que não se orgulhe de suas

histórias, tradições e lendas, pois são a
expressão de sua cultura e devem ser
preservadas.

O homem é um ser social, que nasce e

vive em sociedade.
Ao nascer, já é parte de uma família,
principal meio social humano, que
costumamos chamar de célula máter da
sociedade
A célula máter da Literatura Infantil, por sua vez,
encontra-se na Novelística Popular Medieval que
tem suas origens na Índia.

Família
• célula máter da
sociedade

Novelística Popular • A célula máter da

Medieval Literatura Infantil
Novelística: formas narrativas em língua vulgar dos romances
arturianos, obras dos autores Chrétien de Troyes, Hartmann von
Aue e Ulrich von Zatzikhoven (séc. XII)
Charles Perrault (1628-1703) foi um
importante escritor francês, autor de
grande número de contos infantis,
entre eles, A Bela Adormecida, O Gato
de Botas, Chapeuzinho Vermelho,
Cinderela, Pequeno Polegar... Charles
Perrault nasceu em Paris, França, no
dia 12 de janeiro de 1628.

Charles Perrault coletava contos e lendas da Idade Média,

por meio de contadores e em 1697 publicou o “Conto da
Mamãe Gansa, que reunia diversas histórias, as quais
eram encerradas em forma de poesia, contendo sempre
uma lição de moral.
Principais obras de Charles Perrault:
•1. O conto da Mamãe Gansa
•2. A Gata Borralheira
•3. O Pequeno Polegar
•4. Pele de Burro
•5. As Fadas
•6. Riquete do Topete
•7. Chapeuzinho Vermelho
•8. A Bela Adormecida
•9. O gato de botas
Hans Christian Andersen (1805 –
1875) foi um escritor e poeta
dinamarquês de histórias
infantis. Em vida, escreveu peças de
teatro, canções patrióticas, histórias,
e, principalmente, contos de fadas,
pelos quais é mundialmente
conhecido
A infância de Hans Christian foi marcada pela
pobreza e pela recorrente evasão escolar; toda a
família vivia e dormia num único quarto. O pai
adorava o filho, a quem fomentou a imaginação e a
criatividade, contando-lhe histórias, apresentando-
lhe obras como As Mil e Uma Noites.
Principais obras de Hans Christian Andersen:

•1.  A pedra da Sabedoria

•2. A Pequena Sereia
•3. Polegarzinha
•4. A Roupa Nova do Rei
•5. O Soldadinho de Chumbo
•6. O rouxinol e o Imperador
•7. O Patinho Feio
 Não confunda
1. Charles Perrault 2. Hans Christian Andersen

( 1 ) O conto da Mamãe Gansa

( 2 ) A pedra da Sabedoria
( 1 ) O Pequeno Polegar
( 2 ) Polegarzinha
( 1 ) Pele de Burro
( 2 ) A Roupa Nova do Rei
( 1 ) As Fadas
( 2 ) O Soldadinho de Chumbo
( 2 ) O Patinho Feio
2. Fundamentos da Gestão
Escolar
Sobre o papel do Diretor Escolar:
( ) Não deve interagir com o
contexto da comunidade

( ) Deve se concentrar apenas ao

ambiente escolar
( ) Deve está inserido no contexto
social, pedagógico e administrativo

( ) Deve refletir os interesses da política local.

Hoje, diferentemente do período colonial, onde o reitor era a

autoridade máxima do Colégio, o diretor tem o papel de
direcionar toda a comunidade escolar para tomar as decisões mais
corretas, além de ter flexibilidade para agir em momentos de
crise.
 Primeiras Organizações de
Educação no Brasil
A Companhia de Jesus foi fundada por
Santo Inácio de Loyola no ano de 1534,
influenciando fortemente a educação no
Brasil e a fé cristã.

Foi expulsa do Brasil através do

Marquês de Pombal que por sua vez
acusa os jesuítas de promoverem a
resistência dos índios a Portugal.
Alegando esse motivo, em 1759
expulsou e confiscou os bens da
Companhia de Jesus do Brasil, tal
como já o tinha feito em Portugal.
 Primeiras Organizações de
Educação no Brasil
O Marques de Pombal nunca foi um
fiel aliado dos Jesuítas, pois
percebendo que estes não visavam
atender às necessidade
mercadológicas da coroa portuguesa
fez com que o rei D. José I,
ordenasse que se fizesse suprimir e
extinguir de todos os seus reinos e
domínios a Companhia de Jesus, 
assim como  tudo o mais
relacionado a essa ordem religiosa. 
 Alvará Régio (1759)
Foi através do Alvará Basicamente a atuação dos
Jesuítas era voltada para:
Régio de 28 de junho de a) Transmitir normas de
1759 que o Marquês de comportamentos.
Pombal, ao mesmo b) Boas maneiras.
c) Educação.
tempo expulsou os d) Valores portugueses.
jesuítas de Portugal e de Mas o grande poder
suas colônias, passou a econômico desses religiosos
despertou a cobiça da Coroa
nortear a educação em portuguesa ocasionando a
concomitância aos expulsão.
interesses do Estado.
 3. Educação de Jovens e Adultos:
Métodos e Fundamentos
O corpo teórico, os professores em formação, as
orientações destinadas à Educação da EJA dependem
de novos conhecimentos para contribuir com novos
fazeres pedagógicos.
Uma formação de professores adequada serve
como alicerce para construir escolas, cidadãos
e profissionais mais competentes, éticos e
humanos. 
O corpo teórico ou Equipe Pedagógica é
responsável pela coordenação das ações
didático-pedagógicas, que acontecem na
instituição escolar. 
É um trabalho de
liderança que ajuda a
escola a desempenhar
melhor o seu processo
de ensino-
aprendizagem, em
função de uma
educação de qualidade
oferecida aos alunos.
A desvalorização do professor muitas vezes os
desmotiva, embora seja um importante elemento no
desenvolvimento dos alunos.

Fatores como Remuneração

não adequada,
cumprimento de
determinações ou
submissão a autoridades de
outras instâncias, pouca
ingerência nos projetos
político-pedagógicos, tudo
isso contribui para um
desgaste em relação à
profissão.
A desvalorização Desenvolvimento
do professor
muitas vezes os Profissional
desmotiva

Porém...

A escola é um espaço de formação...O desenvolvimento

profissional relaciona-se diretamente com a profissão docente
e essa construção se dá na coletividade, produzindo e
compartilhando o conhecimento na caminhada no espaço
escolar.
4. DIREITOS EDUCACIONAIS DE ADOLESCENTES E JOVENS
EM CUMPRIMENTO DE MEDIDAS SOCIOEDUCATIVAS
Lei Federal n° 8.069/90 – Dispõe sobre o Estatuto da Criança e do Adolescente

O Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) é uma

lei que trata dos direitos das crianças e
adolescentes. 
O ECA reconhece Quais são as leis da ECA?
que as crianças e Direitos fundamentais previstos são:
adolescentes são •Direito à vida e à saúde.
sujeitos de direito
•Direito à liberdade, ao respeito e à dignidade.
em condição de
desenvolvimento e, •Direito à convivência familiar e comunitária.
portanto, devem •Direito à educação, à cultura, ao esporte e ao lazer.
ser prioridade
absoluta do Estado.
•Direito à profissionalização e à proteção ao
trabalho.
 Não confunda
1.Medida Protetiva 2.Medida socioeducativa

( 1 ) tratamento psiquiátrico em regime hospitalar

( 2 ) Internação
( 1 ) acolhimento institucional
( 1 ) abrigo em entidade
( 2 ) prestação de serviços à comunidade
( 2 ) liberdade assistida
( 2 ) Obrigação de reparar o dano
( 1 ) encaminhamento aos pais mediante termo de
responsabilidade
Atribuições e competências do
Conselho Tutelar
a) Atender as crianças e adolescentes que
tiveram seus direitos violados;
b)Representar ao Ministério Público para
efeito das ações de perda ou suspensão do
poder familiar;
c) Atender e aconselhar os pais ou
responsáveis aplicando as medidas previstas
No Brasil, os
no art. 129, I a VII. Conselhos
d) Requisitar serviços públicos. Tutelares são
órgãos
municipais destina-
Veja outras atribuições na pág. 24 dos a zelar pelos
direitos das crianças
e adolescentes. 
 Não confunda
1.Juiz da Infância 2.Conselho tutelar

( 2 ) aconselhar os pais ou responsáveis

( 1 ) pedidos de guarda e tutela
( 2 ) aplicar medidas de proteção
( 1 ) aplicação de medida socioeducativa
( 2 ) requisita serviços públicos (saúde, educação etc)
( 1 ) apuração de ato infracional
( 2 )  busca fortalecer e reordenar o ambiente
familiar
( 2 ) Fiscaliza e acompanha instituições de abrigo
 5. Pesquisa e Prática Pedagógica VII
As escolas infantis no Brasil sofreram, no decorrer
dos tempos, diferentes mudanças em suas funções, as quais
passaram pelo
assistencialismo,
custódia e privação cultural
até a função educativa.

Assistencialismo: Na Europa e Estados Unidos o enfoque do

assistencialismo era a guarda, higiene, alimentação e os cuidados físicos das
crianças.
Custódia: Se refere à pessoa ou instituição que vai cuidar da criança enquanto
o progenitor continua a ter uma série de obrigações ou responsabilidades... 
Privação cultural: acontece quando, por razões sociais, políticas e culturais,
 Blankenburgo (1840)
Primeiro Jardim de Infância
O Jardim de Infância
da Escola
Froebeliana
caracteriza-se por
atividades como:
canto, jogos,
pinturas, palestras,
jardinagem,
modelagem, olhar
gravuras e ouvir
histórias. Pág. 10
 Blankenburgo (1840)
Primeiro Jardim de Infância
RODA DOS EXPOSTOS OU RODA DOS EXCLUÍDOS
Esse nome provém do
dispositivo onde se colocavam
os bebês abandonados e era
composto por uma forma
cilíndrica, dividida ao meio por
uma divisória e fixado na janela
da instituição ou das casas de
misericórdia. Assim, a criança
era colocada no tabuleiro pela
mãe ou qualquer outra pessoa
da família; essa, ao girar a roda,
puxava uma corda para avisar a
rodeira que um bebê acabava
de ser abandonado, retirando-
se do local e preservando sua
identidade.
Pág. 11
 INDUSTRIALIZAÇÃO x EDUCAÇÃO NO BRASIL

Com a inserção da mão-de-

obra feminina no mercado de
trabalho e a chegada dos
imigrantes europeus ao
Brasil, os movimentos
operários ganharam força.
Eles começaram a se
organizar nos centros
urbanos mais industrializados
e reivindicavam melhores Enquanto as instituições públicas
condições de trabalho; atendiam às crianças das camadas mais
dentre estas, a criação de populares, as propostas das particulares,
de cunho pedagógico, funcionavam em
instituições de educação e meio turno, dando ênfase à socialização e
cuidados para seus filhos. à preparação para o ensino regular.
Pág. 14