GOVERNO DO ESTADO DO ESPIRITO SANTO SECRETARIA DE ESTADO

DA EDUCAÇÃO
SUPERINTENDÊNCIA REGIONAL DE EDUCAÇÃO POLO COLATINA
EEEFM “GERALDO VARGAS NOGUEIRA”

AVALIAÇÃO INTERDISCIPLINAR 2º TRIMESTRE

Disciplina: Artes, Educação física, Língua Série: 9ª ano____ Turno: Vespertino
portuguesa e Língua Inglesa
Professor: Tais, Gabriel, Joel, Monalisa, Período de Execução: 04/06 a 08/06
Doralice, Kelly, Edna, Fernanda, Rosana
Conteúdo: Conteúdo interdisciplinar. Valor: 7,0

Texto para responder às questões de 1 a 5.

O preconceito não é instintivo

 Os seres humanos não nascem preconceituosos, ou seja, o preconceito não é um fenômeno
natural, instintivo ou inevitável. Ao contrário. Atitudes, sentimentos e comportamentos
preconceituosos são aprendidos, interiorizados pelas pessoas desde a mais tenra idade.

Inconscientemente, as crianças absorvem noções preconcebidas, sem que tenham possibilidade

de avaliá-los de maneira crítica, o que torna muito difícil vê-las na vida adulta. Além disso, são
geralmente os adultos (e a autoridade dos mais velhos não costuma ser contestada na infância)
os responsáveis pela difusão do preconceito.

Por outro lado, expressões preconceituosas têm forte apelo emocional, resultando em
manifestações profundamente irracionais.

Assim, as crianças passam longos anos ouvindo dos adultos, frases como: ”O homem não chora”;
“Você deve aprender a cozinhar para que possa se casar”; “Lugar de mulher é na cozinha”; “Os
negros têm o samba no sangue”; “Eu odeio judeus”; “Os nordestinos são todos preguiçosos”.[…]

Jogos e brincadeiras infantis, aparentemente ingênuas, constituem poderosos meios de

socialização da criança. Eles também não escapam à atuação do preconceito.[…].

Desse modo, ideias preconceituosas e estereotipadas vão sendo criadas, cristalizadas de

geração a geração (no meio familiar, no convívio social mais amplo, na escola ou através da
mídia), sem que as pessoas se deem ao trabalho de verificar se são falsas ou não.

 Renato da Silva Queiroz.Não vi e não gostei: o fenômeno do preconceito.

São Paulo, Moderna,1995
1. O texto lido mostra que através de determinadas atitudes, sentimentos e comportamentos, nos
tornamos preconceituosos. Indique a opção que, ao contrário do exposto acima, mostra como
podemos contribuir para o combate aos preconceitos.

a) Educando as crianças para o respeito à diversidade cultural em nossa sociedade.

b) Implementando programas sociais que tenham por objetivo conscientizar as pessoas sobre
preconceito.
c) Implantando, no currículo fundamental e médio, disciplinas que tenham por objetivo erradicar
formas preconceituosas de conceber a sociedade.
d) Debatendo em seminários e congressos os preconceitos que alimentam essa chaga social.
e) Todas estão erradas.
 2. Ainda de acordo com o texto, de que forma você educa uma criança para uma vida adulta com
ideias preconcebidas?

a) Educando para o respeito ao próximo.

b) Introjetando em sua mente frases como: “Homem não chora”, “Eu odeio judeus”, etc.

c) Alimentando ideias de humildade.

d) Fortalecendo o sentimento de solidariedade.

e) Trabalhando conceitos de igualdade e fraternidade.

3. Para o texto, o preconceito nasce de fenômenos:

a) naturais

b) instintivos

c) emocionais

d) sociais

e) inconscientes

 4. Quanto à tipologia o texto lido é:

a) dissertativo, pois evidencia um ponto de vista.

b) narrativo, pois conta a história do preconceito.

c) descritivo, pois descreve a figura do preconceito.

d) é de gênero incerto, pois não dá para classificar.

e) é lírico, pois há poucas palavras para muito sentido.

5. Qual das alternativas abaixo apresenta um exemplo de fala machista:

a) “Lugar de mulher é na cozinha”.

b) “Eu odeio judeus”.

c) “Os negros têm o samba no sangue”.

d) “Os nordestinos são todos preguiçosos”.

e) ”O Homem não chora”.

 Língua inglesa

MULTICULTURLISM IN CANADA

Canada is a multicultural country. Canadians come from a vast range of nations, races, religions
and heritage. This multicultural diversity comes from centuries of immigration. As a result, a
diverse population is now one of the distinctive features of Canadian society.

Some examples of Canada’s official support of multiculturalism and diversity:

 The government of Canada funds programs and projects which promote multiculturalism.
 Police and military officers may wear a turban as part of their uniform if their religion requires
them to wear one.
 Michaëlle Jean, who was born in Haiti and immigrated to Canada with her family as a refugee
when she was a child, served as a governor general of Canada.

The Left Honorable Michaëlle Jean, 27th Governor General of Canada. Roosewelt Pinheiro/ABr, CC BY 3.0 BR
<https://creativecommons.org/licenses/by/3.0/br/deed.en>, via Wikimedia Commons

The government of Canada values the population diversity and tries to protect the cultural heritage
of its citizens. Through the Canadian Multiculturalism Act, the government encourages Canadians
to take pride in their language, religion and heritage, and to keep their customs and traditions, as
long as they do not break any Canadian laws.

1) De acordo com o texto, o Canadá é uma “Multicultural Country”, isso significa que é um país
que existe a predominância de Diversidade Cultural. Marque a alternativa que melhor explica o
motivo disso.

a) Because Canada is an American’s country.

b) Because population of Canada is friendly.

c) Because there is a vast range of nations, religions, races and heritages over there.

d) Because there are many things to do in Canada.

2) Essa Diversidade Multicultural vem de anos de imigração. Como resultado uma população
diversificada é agora uma das características distintivas da sociedade Canadense. Escolha a
alternativa que tenha uma característica de apoio do Governo do Canadá:

a) Police and military officers may wear a turban as part of their uniform if their religion requires
them to wear one.

b) Giving money to poor people.

c) Creating Jobs that promote diversity.

d) Selecting only native citizens to political functions.

3) O governo do Canadá, valoriza a diversidade populacional e tenta proteger o patrimônio
cultural de seus cidadãos. Por meio da lei de multiculturalismo o que o governo canadense
incentiva à sua população?

a) To take pride in their language, religion and heritage, and to keep their customs and traditions,
as long as they do not break any Canadian laws.

b) Do not take pride in their language.

c) To take pride in their job, children and husband/wife.

d) To take pride in their cars, house and friends.

Artes

1. Movimento artístico que se caracteriza pela reprodução de temas relacionados ao consumo,

publicidade e estilo de vida americano. Os artistas dessa corrente trabalhavam com cores vivas,
inusitadas e usadas na publicidade. Eles escolhiam as imagens e os símbolos populares como
material de criação.

a) Design

b) Pop Arte

c) Publicidade

d) Canva

2. Andy Warhol tornou-se o representante mais conhecido da Pop Art no Mundo. Com o objetivo
de se tornar ilustrador comercial, trabalhou na loja de departamentos Home. Em 1961, Warhol fez
suas primeiras pinturas pop, com base em quadrinhos e garrafas de Coca Cola. Em 1962,
estreou a famosa série que levou sua arte para dentro de um museu com direito a uma tela
gigantesca:

a) Can Campbell

b) Coca-cola

c) Beatles

d) Marilyn Monroe
3. Observe a figura a seguir.

Sobre a cultura de massa, a indústria cultural e a pop art, julgue as afirmativas.

I. A Pop Art socializou a arte mantendo o engajamento político; em suas obras, o sonho
americano se dividiu entre promessa e maldição - já que os avanços tecnológicos capazes de
preencher o mercado com uma série de diferentes produtos também contribuíam para a criação
de armas e outros objetos que limitavam a liberdade individual.

II. Indústria cultural é o nome dado a empresas e instituições que trabalham com a produção de
projetos, canais, jornais, rádios, revistas e outras formas de descontração baseadas na cultura,
visando o lucro e produzindo cultura de massa.

III. O grande fato cultural que cerca a televisão é que, a partir dos anos 50, ela passou a
centralizar os debates sobre a cultura de massa da mesma forma que esses debates eram
centralizados no cinema nas décadas de 40 e 50, pois quem fala nessas décadas tem como
referência os anos dourados de Hollywood.

Está(ão) correta(s) apenas a(s) afirmação(ões):

A. Nenhuma.

B. Apenas II.

C. Todas.

D. Apenas III.

E. Apenas I e III.

Educação física

1) De acordo com as afirmações a baixo, qual delas retrata ao esporte de rendimento?

a- Sua pratica é regida por regras oficiais e habilidades físicas apuradas.

b- É orientado para a obtenção de resultados e interação de pessoas de todos os países.

c- Está direcionada a iniciação esportiva, buscando a formação ampla dos participantes.

d- Está direcionado ao bem estar físico e social, de modo voluntário.

2) Foi o criador do voleibol desafiado pelo pastor Lawrence:

a- George Morgan Junior.

b- Airton Senna.

c- Oscar Shimidit.

d- Willian G. Morgan.

3) Em que consistia os exercícios calistênicos?

a- Eram atividade físicas de recreação.

b- Consistiam em corridas, saltos e ginasticas.

c- Relacionava-se a atividades de academias populares.

d- Consistiam em uma série de exercícios ginásticos para tonificar os músculos.