GOVERNO DO ESTADO DO ESPIRITO SANTO SECRETARIA DE ESTADO

DA EDUCAÇÃO
SUPERINTENDÊNCIA REGIONAL DE EDUCAÇÃO POLO COLATINA
EEEFM “GERALDO VARGAS NOGUEIRA”

AVALIAÇÃO INTERDISCIPLINAR 2º TRIMESTRE

Disciplina: Artes, Educação física, Língua Série: 7ª ano____ Turno: noturno
portuguesa e Língua Inglesa
Professor: Tais, Gabriel, Joel, Monalisa, Período de Execução: 04/06 a 08/06
Doralice, Kelly, Edna, Fernanda, Rosana
Conteúdo: Conteúdo interdisciplinar.

DIVERSIDADE CULTURAL BRASILEIRA

O que é diversidade cultural?

A cultura de um povo é formada por vários elementos, como crenças, ideias, mitos, valores, danças,
festas populares, alimentação, modo de se vestir, entre outros fatores. É uma característica muito
importante de uma comunidade, pois a cultura é transmitida de geração em geração e demonstra aspectos
locais de uma população.
Diversidade Cultural na sala de aula no Brasil

O Brasil, por conter uma grande dimensão territorial e uma população numerosa e miscigenada, com
grande quantidade de descendentes de europeus, africanos, asiáticos e índios, apresenta uma vasta
diversidade cultural no seu povo.
Esse é um tema de extrema importância e deve ser abordado em sala de aula, pois os alunos devem ter
conhecimento da diversidade cultural do país e saberem a origem de festas folclóricas, culinária, crenças e
todos os tipos de manifestações culturais, fortalecendo ainda mais o processo de valorização dos
costumes locais, contrapondo a tentativa de unificação de uma cultura de massa imposta pelos meios de
comunicação.
Por Wagner de Cerqueira
Questão 1 – Qual a finalidade do texto lido?

( ) informar

( ) didática ( ensinar)

( ) entreter

( ) orientar

Questão 2 – O texto foi escrito empregando a linguagem:

( ) informal

( ) coloquial

( ) formal

( ) regional

Questão 3- O texto informa que o Brasil tem uma população numerosa e miscigenada.Qual seria o
motivo?

( ) pela presença de pessoas de outros continentes

( ) porque o governo não controla o crescimento da população

( ) pela diversidade de comidas, danças e festas populares

( ) porque a cultura é transmitida de geração em geração

Questão 4- De acordo com as informações contidas no texto, por que essa temática é importante e deve
ser trabalhada em sala de aula?

( ) Porque está dentro do plano de ensino da escola.

( ) Para ampliar seus conhecimentos artísticos e culinários.

( ) Para compreender melhor a diversidade nas crenças.

( ) O aluno deve ter conhecimento sobre tudo o que envolve a cultura de seu país.

Questão 5- O texto traz a informação de que estudar sobre as manifestações culturais, se contrapõe a uma
intenção dos meios de comunicação. Aponte essa intenção.

( ) Informar o povo sobre sua herança cultural

( ) Divulgar uma unificação de uma cultura de massa

( ) Valorizar os costumes locais

( ) Divulgação das festas folclóricas.

 Língua inglesa

1) De acordo com o texto, o que é “Diversity”?

a) Is about learn more about people’s lives, their feelings and beliefs.

b) Is about respecting and valuing people regardless their skin, physical appearances and abilities.

c) Is about what children like to do, to eat and to play.

d) Is about do not respecting and valuing people regardless their skin, appearances and abilities.

2) O que o autor do texto quis dizer com “We all have the right to feel loved and included and
never go through the painful experience of rejection and exclusion” ?

a) Que todos nós devemos rejeitar e excluir as pessoas.

b) Que não podemos aceitar as diferenças de religião, etnia, línguas e costumes.

c) Que todos nós temos o direito de nos sentirmos amados e incluídos e nunca passar pela
dolorosa experiência da rejeição e exclusão.

d) Que temos o direito de fazer o outro não se sentir amado e incluído na sala de aula.
3) Por que é importante valorizar e orgulhar-se da diversidade, das nossas tradições e de quem
nós somos, mas ao mesmo tempo respeitar outras formas de culturas?

a) Because any forms of discrimination hurts and leaves scars in our soul that affect our choices.
Besides that we all have feelings and need to be loved and respected.

b) Because there is only one type of people in the world.

c) Because the world needs to change.

d) Because we all have dreams.

Artes

1. Comunidades formadas majoritariamente por remanescentes de fugitivos

da escravidão no Brasil e que remontam ao Período Colonial. Era também uma das formas de
resistência ao sistema escravocrata que essas populações encontraram, muitas vezes após fugas
individuais e coletivas de senzalas e plantações. Mesmo após abolição da escravidão, em 1888,
essas comunidades continuaram a existir e foram, por muito tempo, totalmente negligenciadas e
esquecidas pelo poder público. Estou me referindo a?

a) Quilombo
b) Portugueses
c) Índios
d) Africanos

2. A autora Capixaba Maria Elvira Tavares publicou um livro falando sobre a Comunidade de
Vargem Alegre, o livro conta histórias sobre o povo local, a autora tem chamado atenção dos
leitores sobre a importância da preservação da tradição oral e dos saberes populares passados
pelos guerreiros da Cultura Popular, o livro leva o Título?

a) No tempo da Onça
b) Quilombo
c) Qual bicho que é
d) Mulatos e negros.

3. “A dinâmica da sociedade escravocrata refletiu enormes contradições entre seus dois principais
segmentos: senhores e escravos, ocasionando a formação de uma variada gama de
possibilidades de resistência entre aqueles que se viam cotidianamente, explorados.”

Sobre as possibilidades de resistência as quais o texto se refere não podemos afirmar:

a) Os escravos muitas vezes resistiam à escravidão implicitamente, através da manutenção de

seus hábitos e costumes.

b) A coartação foi um mecanismo para a aquisição da liberdade totalmente conflituosa, através

da qual se aumentavam a exploração e maus tratos aos escravos e estes acabavam
explodindo em sangrentas rebeliões contra os seus senhores.
 c) A formação dos chamados agrupamentos familiares entre negros foi considerada uma forma
de resistência eficiente, através da qual negros conquistavam a liberdade beneficiados pelo
sistema de cooperação, compadrio e barganha.

d) Os movimentos de resistência escrava, nem sempre ocorriam de forma conflituosa, pois

muitos escravos manipulavam seus senhores dando-lhes bons exemplos, através da
obediência e principalmente muito trabalho, almejando o reconhecimento e a conquista da
liberdade.

Educação física

1) De acordo com as afirmações a baixo, qual delas retrata o sentido de esporte educação?

a- ( ) Sua pratica é regida por regras oficiais e habilidades físicas apuradas.

b- ( ) É orientado para a obtenção de resultados e interação de pessoas de todos os países.

c- ( ) Está direcionada a iniciação esportiva, buscando a formação ampla dos participantes.

d- ( ) Está direcionado ao bem estar físico e social, de modo voluntário.

2) Foi o criador do voleibol:

a- ( ) George Morgan Junior.

b- ( ) Airton Senna.

c- ( ) Oscar Shimidit.

d- ( ) Willian G. Morgan.

3) Em que consistia os exercícios calistênicos?

a- ( ) Eram atividade físicas de recreação.

b- ( ) Consistiam em corridas, saltos e ginasticas.

c- ( ) Relacionava-se a atividades de academias populares.

d- ( ) Consistiam em uma série de exercícios ginásticos para tonificar os músculos.