GOVERNO DO ESTADO DO ESPIRITO SANTO SECRETARIA DE

ESTADO DA EDUCAÇÃO
SUPERINTENDÊNCIA REGIONAL DE EDUCAÇÃO POLO COLATINA
EEEFM “GERALDO VARGAS NOGUEIRA”

AVALIAÇÃO INTERDISCIPLINAR 2º TRIMESTRE

Disciplina: Artes, Educação física, Língua Série: 8ª ano____ Turno: Vespertino
portuguesa e Língua Inglesa
Professor: Tais, Gabriel, Joel, Monalisa, Período de Execução: 04/06 a 08/06
Doralice, Kelly, Edna, Fernanda, Rosana
Conteúdo: Conteúdo interdisciplinar.

DIVERSIDADE CULTURAL BRASILEIRA

O que é diversidade cultural?

A cultura de um povo é formada por vários elementos, como crenças, ideias, mitos, valores,
danças, festas populares, alimentação, modo de se vestir, entre outros fatores. É uma
característica muito importante de uma comunidade, pois a cultura é transmitida de geração em
geração e demonstra aspectos locais de uma população.

Diversidade Cultural na sala de aula no Brasil

O Brasil, por conter uma grande dimensão territorial e uma população numerosa e miscigenada,
com grande quantidade de descendentes de europeus, africanos, asiáticos e índios, apresenta
uma vasta diversidade cultural no seu povo.

Esse é um tema de extrema importância e deve ser abordado em sala de aula, pois os alunos
devem ter conhecimento da diversidade cultural do país e saberem a origem de festas folclóricas,
culinária, crenças e todos os tipos de manifestações culturais, fortalecendo ainda mais o processo
de valorização dos costumes locais, contrapondo a tentativa de unificação de uma cultura de
massa imposta pelos meios de comunicação.

Por Wagner de Cerqueira

 
Questão 1 – Qual a finalidade do texto lido?

( ) informar

( ) didática ( ensinar)

( ) entreter

( ) orientar

Questão 2 – O texto foi escrito empregando a linguagem:

( ) informal

( ) coloquial

( ) formal

( ) regional

Questão 3 - O texto informa que o Brasil tem uma população numerosa e miscigenada. Qual
seria o motivo?

( ) pela presença de pessoas de outros continentes

( ) porque o governo não controla o crescimento da população

( ) pela diversidade de comidas, danças e festas populares

( ) porque a cultura é transmitida de geração em geração

Questão 4 - De acordo com as informações contidas no texto, por que essa temática é
importante e deve ser trabalhada em sala de aula?

( ) Porque está dentro do plano de ensino da escola.

( ) Para ampliar seus conhecimentos artísticos e culinários.

( ) Para compreender melhor a diversidade nas crenças.

( ) O aluno deve ter conhecimento sobre tudo o que envolve a cultura de seu país.

Questão 5 - O texto traz a informação de que estudar sobre as manifestações culturais, se

contrapõe a uma intenção dos meios de comunicação. Aponte essa intenção.

( ) Informar o povo sobre sua herança cultural

( ) Divulgar uma unificação de uma cultura de massa

( ) Valorizar os costumes locais

( ) Divulgação das festas folclóricas.

 Língua inglesa

1) What “Multicultural” describes?

a) A society in which people of many different backgrounds live.

b) A society in which people of the same way of life live.

c) A society in which people speak the same language and have the same habits.

d) A society in which people have to do what the others want to.

2) What “Multiculturalism” means?

a) It is a name given to an equal status to all different social, ethnic, religious and cultural groups
in the country.

b) It is a name to describe modern society.

c) It is the name of a police of a country.

d) It means the “British way of life”.

3) De acordo com um jornal britânico (BBC poll), a maioria das pessoas acredita que o
“Multicuturalism” faz da Grã Bretanha um lugar melhor. Infelizmente, uma parte da população
ainda acredita que as pessoas que vão viver lá deveriam adotar os valores e tradições da cultura
britânica. Isso mostra que:

a) Não há contradições de ideias entre a população.

b) As pessoas deveriam aderir ao “British way of life”

c) Existe uma confusão sobre o que é o multiculturalismo.

d) Está claro o que significa “British way of life”.

Artes

1) A música sempre esteve presente na rotina das populações nativas do Brasil em rituais e
festas religiosas, antes do descobrimento. O canto era entoado para embalar o bate-pau, danças
ritmadas com o uso do bambu.

O colonizador português utilizou a música como instrumento de catequese. Os padres jesuítas

musicaram peças teatrais e autos como forma de facilitar a compreensão do evangelho. Qual
nome do Padre compositor de muitas dessas peças e autos?

a) Monges

b) Padre José de Anchieta

c) Ana Cristina Tourinho

d) Padre Fabio de Melo

2) Nascida no dia 17 de outubro era maestrina e pianista carioca compositora do “Ó abre alas” a
primeira marchinha de Carnaval. Estou me referindo a qual compositora?

a) Pixinguinha

b) Carmen Miranda

c) Elis Regina

d) Chiquinha Gonzaga
3) Movimento de ruptura que sacudiu o ambiente da música popular brasileira no período de 1967
e 1968. Seus participantes formaram um grande coletivo, cujos destaques foram cantores-
compositores Caetano Veloso e Gilberto Gil. Esse movimento leva o nome de?

a) Vanguardas Europeia

b) Pop arte

c) Tropicália

d) Cubismo

Educação física

1) De acordo com as afirmações a baixo, qual delas retrata ao esporte e a educação?

a- ( ) Sua pratica é regida por regras oficiais e habilidades físicas apuradas.
b- ( ) É orientado para a obtenção de resultados e interação de pessoas de todos os países.
c- ( ) Está direcionada a iniciação esportiva, buscando a formação ampla dos participantes.
d- ( ) Está direcionado ao bem estar físico e social, de modo voluntário.

2) Foi o criador do voleibol:

a- ( ) George Morgan Junior.
b- ( ) Airton Senna.
c- ( ) Oscar Shimidit.
d- ( ) Willian G. Morgan.

3) Em que consistia os exercícios calistênicos?

a- ( ) Eram atividade físicas de recreação.
b- ( ) Consistiam em corridas, saltos e ginasticas.
c- ( ) Relacionava-se a atividades de academias populares.
d- ( ) Consistiam em uma série de exercícios ginásticos para tonificar os músculos.