GRADUAÇÃO EM PEDAGOGIA

1. INFORMÁTICA & EDUCAÇÃO

INTELIGÊNCIA ARTIFICIAL
INTELIGÊNCIA ARTIFICIAL
Inteligência artificial é a inteligência similar à
humana exibida por mecanismos ou software, além
de também ser um campo de estudo acadêmico.
São Dispositivos computacionais que simulam a
capacidade humana de resolver problemas.

ONDE ENCONTRAMOS
• Aplicativos de GPS 
• Simuladores
• Comércio eletrônico
• Câmeras de vigilância
• Mercado financeiros
 Não confunda
PRONINFE - PROINFO
PRONINFE (Programa Nacional de Informática Educativa)
criado em 1989. Visava "desenvolver a informática educativa no
Brasil, através de projetos apoiados em fundamentação
pedagógica sólida e atualizada.

PROINFO (O Programa Nacional de Tecnologia Educacional) é

um programa educacional criado pela Portaria nº 522/MEC, de
9 de abril de 1997, para promover o uso pedagógico das
tecnologias de informática e comunicações (TICs) na rede
pública de ensino fundamental e médio.
PROINFO e suas vertentes

O ProInfo é composto de três vertentes de ações:

A. Implantação de ambientes tecnológicos equipados com computadores e
recursos digitais nas escolas públicas de educação básica.

B. Capacitação dos professores, gestores e outros agentes educacionais para

a utilização pedagógica das tecnologias nas escolas e inclusão digital.

C. Oferta de conteúdos educacionais multimídia e digitais, soluções e

sistemas de informação disponibilizados pela Secretaria de Educação a
Distância (SEED/MEC). Pág.19
PRONINFE (Programa Nacional de Informática Educativa)
em termos de recursos humanos

Como explica a professora Maria Cândida Moraes (1997),

em termos de capacitação de recursos humanos, o
Proninfe dava prioridade a propostas que fossem
democratizantes, e não determinadas por interesses
industriais e mercadológicos, baseadas na
conscientização, e não no adestramento, envolvendo
maior participação da universidade e de outras instituições
de ensino superior, por serem centros de excelência de
ensino, pesquisa e extensão.
• Sítio, página ou homepage,
Estes são alguns
• Correio eletrônico ou e-mail, dos serviços
• Blog, disponíveis na
• Salas de bate-papo ou chat, internet que
O chat poderá ser útil na escola. A turma e o professor podem ser
podem discutir assunto de interesse da disciplina.
utilizados tanto
para uso pessoal,
quanto para fins
educacionais
2. LEITURA & PRODUÇÃO
TEXTUAL
A linguagem verbal apresenta-se como sendo a forma
de comunicação feita através de palavras, quer
oralmente, quer de forma escrita.
Objeto da comunicação
Os conectores (elementos que fazem a coesão interfrásica) garantem a coesão
de um texto.
(ex.: Isto é, ou seja, Por fim, Afinal, Portanto, Logo, Desde que, Embora que
etc.)

1. Estou juntando dinheiro, pois quero comprar um celular novo.

2. Carlos está cansado. Ele trabalhou muitas horas hoje.
3. Chinelos, vaso, descarga. Pia, sabonete. Água. (sem coesão)
Quando falamos de coerência textual,
podemos citar como princípio básico o da
Não Contradição, que é é a segunda das
Três Leis Clássicas do Pensamento, em sua
formulação mais simples, determina que
duas afirmações contraditórias não podem
ser verdadeiras ao mesmo tempo sob o
mesmo aspecto.
3. FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO

Quando falamos do ensino da filosofia, por consequência já estamos falando de uma filosofia
voltada a Educação.
• Empírico (Desde o surgimento do homem)
• Religioso (35.000 a.C)
• Filosófico (Séc. VI a.C)
• Científico (Séc. XVII d.C)
Conhecimento Filosófico

É o tipo de conhecimento baseado

na reflexão a partir do uso do
raciocínio em busca do saber.
É um modo de pensar a vida de
maneira racional, crítica...
 Os 3 filósofos mais importantes da história

Sócrates Platão Aristóteles

370 a.C 427 a.C 384 a.C
• São os filósofos a grande referência do saber, que desenvolvem
pensamentos para melhor entender a vida, o mundo e as pessoas.
• Para esses pensadores a educação era um meio necessário para o
alcance de uma cultura ideal, capaz de elevar o homem ao
conhecimento inteligível. (mundo das ideias)
 Sócrates
• Não fundou uma escola como outros filósofos; Era um
pregador que ensinava em locais públicos e não escreveu
nada de seus pensamentos;
• Acreditava na imortalidade da alma;
• O homem e os seus problemas devem ser o centro dos
interesses da filosofia.
• A missão de Sócrates é conhecer a realidade humana,
investigar o homem e a sua alma. A filosofia deve levar o
homem a conhecer a si mesmo, conhecer os seus limites,
as suas possibilidades. Busca a justiça e a solidariedade.
 O Brasil, assim como em outras sociedades modernas, aos
poucos vai se rendendo aos conhecimentos filosóficos

Leandro Karnal Viviane Mosé Luiz Felipe Pondé Marilena Chauí

Mario S. Cortella Djamila Ribeiro Silvio Gallo Clóvis de Barros Filho

• Inúmeras correntes do saber atual ressaltam a relevância da criticidade, da reflexão
filosófica.
• Os conhecimentos filosóficos nos permitem uma compreensão, inspiração para melhor
mediar os homens e as diferentes sociedades.
• A filosofia exalta valores, procedimentos éticos e morais
 4. METODOLOGIA DO
TRABALHO CIENTÍFICO
PESQUISA CIENTÍFICA

Sua pesquisa
pode abrir novos
caminhos para o
conhecimento!
 OBJETO DE PESQUISA
É o foco, o eixo central de sua investigação:
Exemplo:

A partir do momento em que o pesquisador

define o seu objeto de pesquisa será
necessário que ele também tenha clareza do
tipo de pesquisa que irá utilizar para chegar
aos resultados e respostas pretendidas. O
tipo de pesquisa deve se adequar ao objeto a
ser pesquisado.
 PESQUISA BÁSICA
 Está relacionada à produção de novos conhecimentos
para o avanço da ciência;
 Não tem uma aplicação prática prevista.

PESQUISA APLICADA
 Tem como objetivo a utilização de toda informação
disponível e gerada a partir da pesquisa básica;
 Uma pesquisa depende da outra, a pesquisa aplicada
não acontece sem os conhecimentos da pesquisa
básica, da mesma forma, sem a pesquisa aplicada
estagnamos no tempo e não nos desenvolvemos. 
 PESQUISA bibliográfica
Procura explicar um problema a partir de
referências teóricas publicadas em
documentos. Pode ser realizada
independentemente ou como parte da
pesquisa descritiva ou experimental. Em
ambos os casos, busca conhecer e analisar as
contribuições culturais ou científicas do
passado existentes sobre um determinado
assunto, tema ou problema”.
 DEFINIÇÃO DO TEMA
É a descrição do objeto de estudo.
O pesquisador deve levar em conta sua formação e/ou experiência
profissional, sua disponibilidade de tempo, bem como as suas concepções e
tendências pessoais”.
6. PESQUISA E PRÁTICA
PEDAGÓGICA I
As leis usam os seguintes divisores:
Artigo: Os artigos são simbolizados pela expressão “Art.” e são a unidade básica
de uma lei.

Parágrafo: O parágrafo é o desdobramento de um artigo e é representado pelo

símbolo “§” quando tiver mais de um ou então “parágrafo-único” se for só um.

Inciso: Os incisos são desdobramentos dos artigos e dos parágrafos e são

simbolizados por algarismos romanos, como I, II, III, X ... (que quer dizer inciso
um, inciso dois etc.)

Alínea: São os desdobramentos dos incisos e são representadas por letras

minúsculas, por exemplo, a (que quer dizer alínea a).

Item: Os itens são os desdobramentos das alíneas, representados por número

arábicos, como “1)” (que quer dizer item 1).
 Licenciatura em Pedagogia
Atuação de magistério
Educação Infantil e nos
Anos iniciais do Ensino Fundamental, nos cursos
de Ensino Médio, na modalidade Normal, de
Educação Profissional na área de serviços e
Apoio escolar e em
Outras áreas nas quais sejam previstos
conhecimentos pedagógicos. (pág. 19 e 20)
Não esqueça: A formação de professores de qualidade NÃO depende exclusivamente de
um Piso Salarial digno para os professores.
Profissionais da Educação
Escolar Básica

Lei 9.394/1996, em seu art. 61,

Essa lei definiu como profissionais da
educação escolar básica aqueles que
estão em efetivo exercício, tendo sido
formado em curso reconhecidos. (pág. 10)
Não são considerados profissionais da
educação

Advogados, médicos, engenheiros, veterinários,

portadores de certificados de cursos livres em área
pedagógica.

O Parfor (Programa Nacional de Formação de Professores da Educação Básica) tem como

principal objetivo induzir e fomentar a oferta de educação superior, gratuita e de qualidade,
para professores em exercício na rede pública de educação básica, para que estes
profissionais possam obter a formação exigida pela Lei de Diretrizes e Bases da Educação
Nacional – LDB e contribuam para a melhoria da qualidade da educação básica no País.
 Formação de docentes para atuar na educação
básica
Somente presencial?
NÃO !
(LDB/1996) Art. 62, § - 2o A formação continuada e a
capacitação dos profissionais de magistério poderão
utilizar recursos e tecnologias de educação à distância.
Os institutos superiores de educação manterão:
• Cursos formadores de profissionais para a educação básica, inclusive o curso normal
superior, destinado à formação de docentes para a educação infantil e para as
primeiras séries do ensino fundamental;
• Programas de formação pedagógica para portadores de diplomas de educação
superior que queiram se dedicar à educação básica;
• Programas de educação continuada para os profissionais de educação dos diversos
níveis.