Ministrio da Educao Centro Federal de Educao Tecnolgica do Paran Departamento Acadmico de Lnguas Estrangeiras Modernas Curso de Especializao em Ensino

de Lnguas Estrangeiras Modernas

Pedro Luiz Gonzalez Aguilera

A Linguagem Escrita no Meio Virtual Blog

Curitiba 2005

PEDRO LUIZ GONZALEZ AGUILERA

A LINGUAGEM ESCRITA NO AMBIENTE VIRTUAL BLOG

CURITIBA (PR), 2005

PEDRO LUIZ GONZALEZ AGUILERA

A LINGUAGEM ESCRITA NO AMBIENTE VIRTUAL BLOG Monografia apresentada como requisito parcial concluso do Curso de Especializao em Ensino de Lnguas Estrangeiras Modernas do Centro Federal de Educao Tecnolgica do Paran Orientadora: Profa. Dra. Maclovia Corra da Silva

CURITIBA (PR), 2005

TERMO DE APROVAO

PEDRO LUIZ GONZALEZ AGUILERA

A LINGUAGEM ESCRITA NO AMBIENTE VIRTUAL BLOG

Monografia aprovada como requisito parcial para obteno do ttulo de Especialista, pelo curso de Especializao em Ensino de Lnguas Estrangeiras Modernas, do Centro Acadmico de Lnguas Estrangeiras Modernas Centro Federal de Educao Tecnolgica do Paran, pela seguinte banca examinadora:

Orientador:

Profa. Doutora Malcovia Corra da Silva Centro Federal de Educao Tecnolgica do Paran.

Profa. Mirian Sester Retorta, MSc. Centro Federal de Educao Tecnolgica do Paran. Profa. Eliane Regina Costa Oliveira, MSc. Centro Federal de Educao Tecnolgica do Paran.

Coordenadora:

Profa. Carla Barsotti, MSc. Centro Federal de Educao Tecnolgica do Paran.

Curitiba 2005

RESUMO Este trabalho prope apresentar aspectos relevantes da comunicao escrita, salientando as marcas da oralidade que transitam pelos textos. Esta pesquisa objetiva, alm de situar e evidenciar a presena de fatores diversos pontuando aquilo que os lingistas chamam de marcas da oralidade, trazer contribuies para pesquisadores que tenham interesse pelo tema da comunicao eletrnica. Dos vrios novos gneros de comunicao escrita existentes, escolhemos para estudo um dentre aqueles que transitam pela internet, os blogs. Alguns dos autores pesquisados afirmam que a linguagem escrita no se trata de mera transcrio da oralidade, mas uma das formas possveis de represent-la. Para Bakhtin, no existe diferena entre essas duas formas de linguagem.Neste calor do debate, este estudo faz um sobrevo pela modalidade escrita apresentada na mdia. Os blogs so textos trocados entre interlocutores que escrevem para pessoas desconhecidas, mas que se tornam conhecidas no momento em que simulam um dilogo interlocutores, e as marcas da oralidade atravessam a comunicao escrita. Palavras-chave: blogs, linguagem, situaes de oralidade e de escrita, comunicao eletrnica, mdia eletrnica.

iii

ABSTRACT

This work suggests to present considerable aspects of written communication, pointing out the prominences of form oral that are included in the texts. Our research aims, besides to situate and to evidence the presence of several factors showing something that linguists call oral marks, to bring contributions to researchers who are interested in electronics communications subject. From several new genders of written communication, we have chosen, in order to study, just one among those go along on Internet, the blogs. Some of inquired authors assert that the written language is not a common oral transcription, but one of the possible ways to represent it. According to Bakhtin, there is no difference between these two language forms. Regarding to this discuss, this study makes a quick explanation about written modality displayed in the media. Blogs are changed texts among interlocutors who write to unknown people, but they become known when they simulate interlocutors dialogue, and the oral marks cross written communication. Keywords: blogs, language, oral form and writtin form, eletronic

communication, eletronic media.

iv

SUMRIO RESUMO....................................................................................................................... iii INTRODUO...............................................................................................................6 1 A oralidade da linguagem e seu sistema de representao..........................................8 1.1 As linguagens e suas estruturas sintticas .................................................................8 1.2 Lngua escrita e lngua falada modos e situae ...............................................11 2 Entre as fronteiras da fala informal e da escrita formal nas situaes comunicativas ................................................................................................17 2.1 Formaes discursivas e formaes ideolgicas .....................................................17 2.2 Aspectos da escrita e da fala em situaes comunicativas......................................20 2.3 Os marcadores conversacionais...............................................................................24 3 A virtualizao do texto.............................................................................................26 3.1 O Texto digital e o leitor em tela.............................................................................26 3.2 Mdia eletrnica: muitos interlocutores e muitos gneros textuais .........................29 3.3 Os Blogs escolhidos para anlise............................................................................32 4 Consideraes finais ..................................................................................................45 5 Referncias ................................................................................................................47

INTRODUO Esta monografia buscou analisar as mudanas na linguagem escrita que acontecem em decorrncia dos avanos tecnolgicos na mquina de escrever. Neste contexto, cresceram as interferncias das marcas da oralidade na comunicao escrita. A informalidade e a formalidade gramatical atuam juntas no processo de interao social via mquina computadorizada de escrever. A internet uma ferramenta que dissemina informaes pelo planeta. As pessoas podem escrever umas para as outras em velocidades no comparveis aos veculos de deslocamento fsico-espacial. Os gneros textuais acontecem na medida em que grupos diferenciados resolvem discutir temas especficos com linguagens construdas a partir das experincias dos participantes. Os blogs, textos miditicos analisados nesta monografia, so produzidos de forma escrita com complementos da oralidade. Esta afirmao faz parte da elaborao do problema de pesquisa que pode ser colocado da seguinte forma: at que ponto a modalidade escrita nos blogs est embutida de relevantes marcas da oralidade que permitem que a comunicao acontea entre os enunciadores sem prejuzo da compreenso? OBJETIVOS: Mostrar que nos blogs a escrita ultrapassa a assertiva de que ela um cdigo de transcrio da fala. Analisar como ocorre a produo de textos, quando o locutor e o interlocutor interagem por meio da mquina, colocando em relevncia os recursos lingsticos discursivo, semntico e gramatical que so ativados; Verificar como os escritores de blogs usam os textos para criar sentidos nas situaes de comunicao; Apontar marcas da normatividade presena de normas na manifestao textual dos blogs (cor, tamanho de letra, smbolos, elementos logogrficos, icnicos, pictricos).

Destacar a plasticidade entre a oralidade e a representao dela na escrita organizadas pelos marcadores conversacionais. METODOLOGIA: Pesquisa qualitativa. Este trabalho est dividido em trs captulos . No primeiro captulo, A oralidade da linguagem e seu sistema de representao, apresentamos uma introduo traando um paralelo entre esses dois sistemas de comunicao em que a escrita aparece inicialmente como um complemento da oralidade. No segundo captulo Entre as fronteiras da fala informal e da escrita formal nas situaes comunicativas, destacamos as formaes discursivas e as formaes ideolgicas, e aspectos da escrita e da fala em situaes comunicativas. No terceiro captulo A virtualizao do texto, abordamos uma fundamentao sobre o texto digital e o leitor em tela, e uma explanao sobre a mdia eletrnica, em que surgem muitos interlocutores e muitos gneros textuais. Ainda nesse mesmo captulo, apresentamos alguns blogs escolhidos para anlise. Ao final, aps os devidos comentrios pertinentes aos textos dos blogs, apresentamos as consideraes finais, um comentrio sobre todo o trabalho desenvolvido.

CAPITULO I A ORALIDADE DA LINGUAGEM E SEU SISTEMA DE REPRESENTAO

1.1 As linguagens e suas estruturas sintticas

KATO (2001) fez um estudo em que revela que a linguagem escrita no pode ser definida como um conjunto de propriedades formais, invariantes e distintas da linguagem falada. Para a autora, as modalidades oral e escrita da linguagem apresentam uma isomorfia parcial, porque fazem a seleo a partir do mesmo sistema gramatical, e podem expressar as mesmas intenes. As diferenas entre a linguagem falada e a linguagem escrita, afirma, so determinadas pelas diferentes condies de produo, tais como: a dependncia contextual, o grau de planejamento e a submisso consciente s regras prescritivas convencionalizadas para a escrita. O grau de planejamento determina o nvel de formalidade, que pode ir do menos tenso (casual ou informal) at o mais tenso (formal, gramaticalizado). Assim, a escrita formal parece representar o mais alto grau de autonomia contextual que as lnguas humanas podem atingir. Cada modalidade apresenta, contudo, variaes internas, determinadas principalmente pelo gnero ou objetivo retrico. Dentre esses gneros, o escolhido neste trabalho foi a escrita na internet, a linguagem utilizada nos blogs. Ainda em KATO (2001), afirmando que as diferenas formais atribudas s modalidades escrita e falada tm a ver com as condies de produo e uso da linguagem, temos um resumo dessas condies: a) a escrita menos dependente do contexto situacional; b) a escrita permite um planejamento verbal mais cuidadoso; c) a escrita mais sujeita a convenes prescritivas d) a escrita um produto permanente BRITTO (1997) diz que, entretanto, a distino entre escrita e oralidade no se reduz questo do modo de representao, pois nem tudo o que se fala se escreve, e
8

tambm por que a escrita, por sua natureza, pressupe o afastamento espao-temporal dos interlocutores (o que implica uma reorganizao da forma do discurso). E completa, principalmente por que escrita, desde sua origem, foram atribudas funes especficas e diferentes das que couberam fala. A escrita constituiu-se como um (ou vrios) sistema(s) discursivo(s), funcionando como um complemento da oralidade e cumprindo certas atribuies que se situam alm das propriedades inerentes a esta (Osakabe, 1978:148), dentre as quais se destacam a funo documental e legal, o registro e a veiculao de valores culturais e saberes cientficos, e a organizao dos espaos pblicos (BRITTO, 1997:84). BRITTO (1997) prossegue afirmando que no passa de um engano a idia de que a escrita teria tido como funo primeira a comunicao distncia, ou tratar-se de recurso mnemnico; ao contrrio, ela surge como forma definitiva de registro em razo do desenvolvimento mercantil e da propriedade privada, bem como da sofisticao de procedimentos litrgicos. Dessa forma, a escrita no era de uso geral, sendo inclusive proibida para no iniciados, e somente no Renascimento (e em um processo progressivo, que durou aproximadamente sete sculos) que se constitui o projeto de plena alfabetizao como o que vivemos hoje. Entretanto, o processo globalizante capitalista mantm parcela significativa de excludos (no-letrados) espalhados pelo terceiro mundo afora. Tambm uma das conseqncias diretas do aparecimento dos sistemas de escrita (BRITTO 1997:85) foi o estabelecimento de novas estruturas sintticas, frases mais longas, inverses de ordem, frases mais complexas e uma enorme ampliao do lxico. Um indivduo letrado considerado proficiente em uma determinada lngua, conhecendo em torno de 5.000 palavras; afirma-se que um falante adulto escolarizado domina de 8.000 a 12.000 palavras; a lngua portuguesa possui aproximadamente 500.000 palavras (Dicionrio Aurlio Sculo XXI); enquanto isso, calcula-se que o ingls atual tenha algo em torno de 1.000.000 de palavras e pelo lado oposto, o Kamaiur (cultura grafa)1 possui aproximadamente 20.000 palavras.
1

Que no est escrito; que no admite escrita. Lngua grafa: lngua oral, apenas falada.

ONG (1998) nos diz que o maior alerta para o contraste entre os modos orais e modos escritos de pensamento e expresso ocorreu no na lingstica, descritiva ou cultural, mas nos estudos literrios, iniciados inquestionavelmente com o estudo de Milmann Parry sobre o texto da Ilada e da Odissia. Para ONG (1998), ver a linguagem como um fenmeno oral parece ser inevitvel e bvio. Os seres humanos comunicam-se de inmeras maneiras, fazendo uso de todos os seus sentidos: tato, paladar, olfato, audio e especialmente viso. Onde quer que existam seres humanos, eles fazem uso de uma linguagem, e sempre uma linguagem que existe basicamente por ser falada e ouvida. Por mais rica que seja a linguagem gestual, as linguagens de sinais sofisticados constituem substitutos da fala e so dependentes de sistemas de discurso oral, at mesmo quando usadas por surdos de nascena. Prossegue ONG:

Na realidade, a linguagem to esmagadoramente oral que, de todas as milhares de lnguas talvez dezenas de milhares faladas no curso da histria humana, somente cerca de 106 estiveram submetidas escrita num grau suficiente para produzir literatura e a maioria jamais foi escrita. Das cerca de 3 mil lnguas faladas hoje existentes, apenas aproximadamente 78 tm literatura (Edmonson, 1971, pp.323,332). No existem, por enquanto, meios de calcular quantas lnguas desapareceram ou se transformaram em outras antes que a escrita surgisse. Ainda hoje, centenas de lnguas ativas nunca so escritas: ningum criou um modo eficaz de escrev-las. A oralidade bsica da linguagem constante.

Para BRITTO (1997) a escrita se assemelha a uma espcie de simbolismo secundrio que transfere a fala (instvel e imediata) para o formato grfico, estvel e perene. Na escrita, nem todas as caractersticas da fala so mantidas. O autor afirma que os aspectos da prosdia, a inconstncia na realizao dos segmentos fonticos, alguns fonemas suprassegmentais, etc. no so sistematicamente representados pela escrita, enquanto outros so acrescentados (por exemplo a diviso das palavras no

10

segue o mesmo padro na fala e na escrita, a pontuao considera aspectos sintticos e ideogramticos). Diz ainda:

No ocorre propriamente uma relao um-a-um, de modo que a cada trao do objeto representado (a fala) corresponda um smbolo determinado. H mais de um modo de representar o mesmo fonema (o fonema /s/ tem dez representaes na ortografia oficial do portugus) e um mesmo smbolo pode representar mais de um elemento (a letra x pode representar quatro fonemas diferentes em portugus, alm de compor-se com outras para representar um nico fonema). Por isso a escrita no um cdigo de transcrio da fala, mas sim um sistema de representao da oralidade.

1.2 LNGUA ESCRITA E LNGUA FALADA MODOS E SITUAES

A constituio da lngua falada, (doravante LF), como um objeto cientifico se deu muito recentemente na Lingstica, embora h muito tempo se tenha reconhecido sua primazia sobre a lngua escrita, (doravante LE). Para desenvolver observaes sobre a LF, vamos admitir que qualquer lngua natural se compe de trs mdulos, interligados pelo lxico: o mdulo discursivo, o mdulo semntico e o mdulo gramatical. O mdulo discursivo o que contm negociaes intersubjetivas que se desencadeiam no momento da enunciao: a constituio do locutor e do interlocutor, a seleo e a elaborao de um tpico conversacional e as rotinas da conversao. Da conversao resultam os textos. O mdulo semntico definido pelos diferentes processos de criao de sentidos lexicais (denotao, conotao, sinonmia, antonmia, heteronmia e outros), dos significados componenciais (referenciao, predicao, dixis, foricidade, e outros) e das significaes interacionais (inferncias, pressuposies, etc).

11

O mdulo gramatical se ocupa das classes, das relaes que podemos estabelecer entre elas, e das funes que as classes desempenham no enunciado. Esse mdulo formado pela Fonologia, Morfologia e Sintaxe. O fonema, o morfema, o sintagma e a sentena, como unidades de cada um desses sistemas, dispem cada um de propriedades descritivas. O Lxico concebido como um conjunto de itens armazenados em nossa memria. Cada item dispe de propriedades semnticas e gramticas que so igualmente adquiridas. Ao longo de nossa vida, alteramos nosso estoque vocabular, promovendo pequenas eroses em suas propriedades, ditadas por necessidades discursivas. Ao longo das geraes, alteramos as propriedades dos itens, provocando a mudana lingstica. O gnero textual, nomeado de blog, que est sendo estudado nesta monografia, faz tambm parte das mudanas que vm ocorrendo na vida social do ser humano ao longo da histria das civilizaes, e, particularmente acompanhando a velocidade dos avanos tecnolgicos dos trs ltimos sculos. Muito se tem escrito sobre os movimentos da sociedade e o comportamento da humanidade frente natureza. O gegrafo Milton Santos, pesquisador cientfico, procura esclarecer para seus leitores, atravs da grande narrativa, facetas dos tempos que vivemos. SANTOS (1997) divide a histria em trs grandes tempos: a revoluo neoltica, a revoluo industrial e a revoluo ciberntica. E essas pocas se distinguem pelas formas de fazer, isto , pelas tcnicas. Os sistemas tcnicos envolvem formas de produzir energia, bens e servios, formas de relacionar os homens entre eles, formas de informao, formas de discurso e interlocuo. No bojo da inovao tecnolgica do sculo XX vem a revoluo informtica, e, com base na telemtica e na teleinformtica, o computador a mquina-smbolo desse perodo histrico. Nas suas palavras, cada perodo histrico est caracterizado pelas tcnicas desenvolvidas pela humanidade e pelas formas de apropriao dos territrios:
As caractersticas da sociedade e do espao geogrfico, em um dado momento de sua evoluo, esto em relao com um determinado estado das tcnicas. Desse modo, o conhecimento dos sistemas tcnicos sucessivos essencial para o

12

entendimento das diversas formas histricas da estruturao dos territrios, desde os albores da histria at a poca atual. Cada perodo portador de um sentido, partilhado pelo espao e pela sociedade, representativo da forma como a histria realiza as promessas da tcnica (SANTOS, 1997, p.137).

Dentre as promessas da tcnica est, atualmente, a da comunicao virtual no sentido de aproximar os homens que falam e escrevem pensamentos, desejos e idias, sem precisarem se deslocar no espao. Os usurios de mquinas eletrnicas para escrever precisam produzir textos que concretizem uma situao de comunicao; a formalidade ou a informalidade das situaes vai dosar as marcas da oralidade nos textos escritos. O lingista CASTILHO (1998) entende o texto como o produto de uma interao, que pode ser do tipo face-a-face, como na lngua falada, chamada pelo autor de LF, ou do tipo interao com um interlocutor invisvel, naquilo em que ele chama de LE, lngua escrita. De uma forma ou de outra, estaremos sempre, em nosso uso dirio da lngua, produzindo textos. E para produzir textos, mesmo sem saber, estamos ativando recursos lingsticos adquiridos na infncia, ou seja, a lngua falada adquirida em nosso meio familiar e lngua escrita adquirida na escola. E a utilizao desse conhecimento (o discurso, a semntica e a gramtica mediados pelo lxico) est sendo ativado a quase todo o momento, quando falamos ao telefone, quando conversamos com um vizinho, quando vamos padaria, quando escrevemos uma carta ou quando nos comunicamos via internet (e-mail, messenger, chats, blogs, etc). Diz Milton do Nascimento, citado por CASTILHO (1998, p. 56), que a lngua uma atividade, uma forma de ao que se manifesta em toda sua plenitude no texto e que, para colocar a lngua em ao, o falante/ouvinte opera sobre os mdulos discursivo, semntico e gramatical, mediados pelo lxico. Para MARCUSCHI (2001), falar ou escrever bem no ser capaz de adequarse s regras da lngua, mas usar adequadamente a lngua para produzir um efeito de sentido pretendido numa dada situao (Marcuschi, 2001). E, ainda, diz esse autor,

13

em primeiro lugar, preciso fazer distino entre o sistema virtual (a lngua) e sua realizao concreta. Nos ltimos anos intensificaram-se os estudos sobre a relao entre lngua falada e lngua escrita. Os resultados das investigaes, ainda incipientes, vm mostrando que a questo complexa e variada. Marcuschi segue dizendo que as semelhanas entre a lngua falada e a lngua escrita so maiores do que as diferenas, tanto nos aspectos lingsticos quanto nos aspectos scio-comunicativos; tanto a fala como a escrita, em todas as suas formas de manifestao textual, so normatizadas no se pode dizer que a fala no segue normas por ter enunciados incompletos ou por apresentar muitas hesitaes, repeties e marcadores no-lexicalizados. Tanto a fala como a escrita no se constituem numa nica dimenso expressiva, mas so multissmicas. Por exemplo, a fala serve-se da gestualidade, mmica, prosdia, etc; a escrita serve-se da cor, tamanho, forma das letras e dos smbolos, como tambm de elementos logogrficos, icnicos e pictricos, entre outros, para fins expressivos. Uma das caractersticas mais notveis da escrita est na ordem ideolgica da avaliao sociopoltica em sua relao com a fala, e na maneira como nos apropriamos dela para estabelecer, manter e reproduzir relaes de poder, no devendo ser tomada como intrinsecamente libertria (MARCUSHI 2001, p.45, 46). Marcuschi chama de retextualizao a passagem da oralidade para a escrita. A retextualizao no um processo mecnico, j que a passagem da fala para a escrita no se d naturalmente no plano dos processos de textualizao. Trata-se de um processo que envolve operaes complexas que interferem tanto no cdigo como no sentido e evidenciam uma srie de aspectos nem sempre bem-compreendidos da relao oralidade-escrita. Fiorin (1997a) afirma que na medida em que as formaes discursivas materializam as formaes ideolgicas, e estas esto correlacionadas s classes sociais, os agentes discursivos so as classes e as fraes de classe. Explica o autor que, embora haja diferentes formaes discursivas numa formao social, a formao discursiva dominante a da classe dominante. O rbitro da discursivizao no o

14

indivduo, mas so as classes sociais. O indivduo no pensa e no fala o que quer, mas o que a realidade impe que ele pense e fale. Isso pode parecer um contra-senso no sentido de que o homem um animal racional, pode organizar seu discurso como quiser e exprimir o que quiser; entretanto, essa liberdade absoluta contestada, sendo ele produto de relaes sociais que o fazem agir, reagir, pensar e falar, na maioria das vezes, como os membros de seu grupo social. E as idias que ele tem disponveis para tematizar seu discurso so aquelas veiculadas na sociedade em que vive (FIORIN, 1997a, p.43). Mesmo para aqueles que tm um discurso mais crtico, no se pode exclu-los dessa afirmao, pois esse discurso nasce a partir dos conflitos e das contradies existentes na realidade social dos indivduos. Assim, conclui Fiorin, na medida em que o homem suporte de formaes discursivas, no fala, mas falado por um discurso. Um discurso sempre cita outro discurso. Um texto pode citar outro texto. Podemos admitir que para a construo de um texto e de uma sentena haja uma hierarquia entre as palavras, diz Castilho. Para esse autor, como palavras principais (ou categorias maiores) temos o Nome, o Pronome, o Verbo. Como palavras acessrias (categorias intermedirias) o adjetivo e o advrbio, e um terceiro grupo, de palavras gramaticais (categorias menores) a Preposio e a Conjuno. (CASTILHO, 1998, p.58). Para esse autor, estudos sobre a gramaticalizao das palavras agregam outro argumento a favor da hierarquia mencionada acima, e o que se comprovou nos processos de recategorizao dos itens com a significativa mudana para palavras principais > palavras acessrias > palavras gramaticais. Castilho cita a teoria desenvolvida pelos lingistas da Escola de Praga para explicar a estrutura informacional da sentena. a teoria da Articulao Tema-Rema, em que a palavra Tema significaria o papel do tpico e Rema o papel do foco do texto. Para essa teoria, todo ato de comunicao bem sucedido consiste em duas realizaes: destacar um objeto de predicao e predicar sobre esse objeto. (Ilari, apud CASTILHO 1998). Isso quer dizer que toda orao serve para realizar duas aes bsicas e

15

irredutveis que descrevemos na linguagem de todos os dias mediante os predicados de falar de e dizer que. O primeiro desses predicados capta o papel de tpico (tema) e o segundo o papel de foco (rema) (CASTILHO 1998). O Tema da sentena um ponto de partida sinttico, geralmente preenchido por uma expresso referencial, ou por um verbo apresentacional. O tema do texto um ponto de partida discursivo, vale dizer, interacional, assumindo uma dimenso pragmtica. O Rema da sentena uma expresso predicativa, por meio da qual atribumos propriedades ao Tema. O Rema do texto o conjunto das sentenas tematicamente centradas. De acordo com essa postura, podemos afirmar que Tema e Rema teriam propriedades recursivas, suficientemente fortes para constituir expresses lingsticas de vrios nveis. Aps ter discutido as questes da oralidade da linguagem e o seu sistema de representao como subsdios para o estudo dos blogs, passaremos, a seguir, para as discusses sobre a formalidade da escrita e a informalidade da fala. Nos blogs, esta dualidade tende a se mesclar podendo caracterizar textos com enunciados relativamente plsticos , moldveis, permitidos e viabilizados pela comunicao virtual.

16

CAPITULO II : ENTRE AS FRONTEIRAS DA FALA INFORMAL E DA ESCRITA FORMAL NAS SITUAES COMUNICATIVAS

2.1 Formaes discursivas e formaes ideolgicas

Para FIORIN (1997), a lngua em si no um fenmeno que tenha um carter de classe, uma vez que ela existe nas formaes sociais com classe e continuar existindo quando as classes forem abolidas. Entretanto, as classes usam a linguagem para transmitir suas representaes ideolgicas. Ela tambm no propriamente um fenmeno de superestrutura2, mas o veculo das representaes ideolgicas. No entanto, as formaes discursivas, na medida em que constituem a materializao das formaes ideolgicas, so fenmenos de superestrutura. Por isso, a uma alterao das relaes sociais de produo pode acabar por corresponder a uma mudana nas formaes discursivas (KOCH, 1997 p.68 e FIORIN 1997, pg. 72). preciso entender as formaes ideolgicas e, portanto, as formaes discursivas como mero reflexo das relaes sociais, diz FIORIN (1997), e que sendo o discurso um produto histrico e social, as transformaes na estrutura social podem acarretar mudanas discursivas. Na verdade, no existem representaes ideolgicas seno aquelas materializadas na linguagem. Por isso, excetuadas as formaes discursivas, a linguagem no faz parte da superestrutura, mas o seu suporte, o seu instrumento que permite que as representaes ganhem materialidade. E quando um enunciador comunica alguma coisa, ele tem como objetivo agir no mundo. Ao exercer seu fazer informativo, produz um sentido com a finalidade de influir sobre os outros. Nesse sentido, para BAKHTIN (1997, p.144) o discurso citado visto pelo falante como a enunciao de uma outra pessoa, completamente independente na origem, dotada de uma construo completa, e situada fora do contexto narrativo. Comunicar tambm agir num sentido mais amplo. Quando um
O complexo das ideologias religiosas, filosficas, jurdicas e polticas de determinada classe social, dominante numa sociedade (igreja, escola, polcia, governo)
2

17

enunciador reproduz em seu discurso elementos da formao discursiva dominante, de certa forma contribui para reforar as estruturas de dominao.

A lngua no o reflexo das hesitaes subjetivo-psicolgicas, mas das relaes sociais estveis dos falantes. Conforme a lngua, conforme a poca ou os grupos sociais, conforme o contexto apresente tal ou qual o objetivo especfico, v-se dominar ora uma forma ora outra, ora uma variante ora outra. O que isso atesta a relativa fora ou fraqueza daquelas tendncias na interorientao social de uma comunidade de falantes, das quais as prprias formas lingsticas so cristalizaes estabilizadas e antigas. (...) Toda a essncia da apreenso apreciativa da enunciao de outrem, tudo o que pode ser ideologicamente significativo tem sua expresso no discurso interior. Aquele que apreende a enunciao de outrem no um ser mudo, privado da palavra, mas ao contrrio um ser cheio de palavras interiores (BAKHTIN, 1997, p.147).

FIORIN (1997) refora a idia de que as formaes discursivas, constitudas por um conjunto de temas e de figuras, materializam as formaes ideolgicas; essas formaes discursivas so fenmenos de superestrutura, embora a linguagem em geral e a lngua em particular sejam apenas o instrumento de materializao das representaes ideolgicas. O uso de um determinado discurso , de certa forma, uma ao no mundo. A linguagem , ao mesmo tempo, autnoma em relao s formaes sociais e determinada por fatores ideolgicos. As formaes ideolgicas presentes numa dada formao social determinam formaes discursivas; elas estabelecem um conjunto de temas e de figuras com que o indivduo fala do mundo exterior e interior. Complementando suas idias, o autor diz que o itinerrio pelo discurso no se esgota no interior do prprio discurso, mas se projeta na histria e preciso levar em conta o intertexto para ler o texto. Assim, a anlise do discurso deve desfazer a iluso idealista de que o homem senhor absoluto de seu discurso. Ele antes servo da palavra, uma vez que temas, figuras, valores, juzos provm das vises de mundo existentes na formao social (FIORIN, 1997, p.74).

18

Chomsky3 afirma que o papel da comunicao e da interao social se detm em uma funo secundria da lngua. Essa viso fundamentada na teoria do inatismo, que contrasta com a teoria estruturalista em que a lngua considerada basicamente instrumento de comunicao. o que diz Saussure, para quem a lngua um objeto social cujo objetivo primrio a comunicao, de natureza arbitrria e convencional (NOAM CHOMSKY apud KATO, 2001, p.115). BARTHES (1964) afirma que todas as escritas apresentam um carter de fechamento que estranho linguagem falada. A escrita no um instrumento de comunicao, no um caminho aberto por onde passa uma s inteno de linguagem. toda uma desordem que se escoa atravs da fala, e lhe d esse movimento aniquilado que a mantm num estado de eterno adiamento. A escrita , pelo contrrio, uma linguagem endurecida que se sustenta com pouco e no tem a misso de confiar sua prpria durao uma seqncia mvel de aproximao, mas sim de impor, atravs da unidade e da sombra dos seus signos, a imagem de uma fala construda muito antes de ser inventada. E segue:

O que ope a escrita fala que a primeira parece sempre simblica, introvertida, ostensivamente voltada para o lado de uma vertente secreta de linguagem, enquanto a segunda no passa de uma durao de signos vazios, dos quais s o movimento significativo. Toda a fala est nessa usura das palavras, nessa espuma levada sempre para mais longe, e s h fala quando a linguagem funciona claramente como uma voragem que se arrasta ponta mvel das palavras; a escrita, pelo contrrio, est sempre enraizada num alm da linguagem, desenvolvendo-se como um germe e no como uma linha, manifesta uma essncia e uma ameaa de um segredo, uma contra-comunicao intimidada. Portanto, encontramos em qualquer escrita a ambigidade de um objeto que simultaneamente linguagem e coero. H no fundo da escrita uma circunstncia estranha linguagem, h como que o olhar de uma inteno que j no a da linguagem (Barthes, 1964, p. 20).

Noam Chomsky linguista norte-americano autor da Teoria do Inatismo, importante figura crtica dos modelos neoliberais; participante ativista dos Fruns de Debates sobre as alternativas para os pases em desenvolvimento

19

Sem dvida, afirma BARTHES, cada regime poltico possui a sua escrita, cuja histria est ainda por fazer, e essa escrita se revela na voz falante/escritor. Essa teoria vem reforar a idia do discurso pertencer ideologia a que est subordinado o autor. POSSENTI (1993) descreve que as anlises de Jakobson, Austin e Benveniste mostraram domnios em que impossvel dissociar da lngua a atividade do falante, e assim a lngua deixa de ser vista como instrumento externo de comunicao, de transmisso de informao, para ser vista como uma forma de atividade entre dois protagonistas. E mais adiante, prossegue POSSENTI (1993, 49) (...) deve-se conceber a atividade do falante no como atividade de apropriao porque, a partir deste conceito, fica excludo o fato de que o locutor age tambm sobre a lngua, j que pe em evidncia apenas a ao entre e sobre os interlocutores atravs da lngua.

BARTHES (1964, p.24-26) diz que a escrita, por ser uma forma comprometida da fala, contm simultaneamente, graas a uma ambigidade preciosa, o ser e o parecer do poder, o que ele e o que queria que o julgassem; portanto, afirma esse autor, uma histria das escritas polticas constituiria a melhor das fenomenologias sociais.

2.2 Aspectos da escrita e da fala em situaes comunicativas

Tanto na modalidade escrita quanto na modalidade falada, a linguagem humana essencialmente dialgica. A diferena que na lngua falada os usurios esto presentes, e esse fato interfere na construo do enunciado, que se ressente de maneira acentuada da interao que a se desencadeia. Isso se mostra pelo fato de que, na lngua escrita, necessrio explicitar as coordenadas espao-temporais em que se movem as personagens, ao passo que na lngua falada tais coordenadas j esto dadas pela prpria situao de fala.

20

Estas constataes banais apontam, entretanto, para processos dialgicos que geram conseqncias formais muito importantes, tais como a organizao dos turnos e dos pares adjacentes, o sistema de reparao e correo, e a ampla utilizao de diferentes classes gramaticais, denominadas coletivamente marcadores conversacionais (CASTILHO, 1998, p.16).

Outra autora que nos ajuda nessa discusso KOCH (1997), ao apontar as caractersticas da lngua falada e lngua escrita e suas diferenas. Para ela, as principais diferenas so:

QUADRO 1 - Diferenas entre a fala e a escrita Fala 1. no planejada Escrita 1. planejada

2. fragmentria

2. no-fragmentria

3. incompleta

3. completa

4. pouco elaborada

4. elaborada

5.

predominncia

de

frases

curtas

5. predominncia de frases complexas, abundante. com subordinao

simples ou coordenadas.

6. pouco uso de passivas, etc.

6. emprego freqente de passivas etc

Fonte: Koch, 1997.

21

A autora afirma que essas diferenas descritas no quadro acima nem sempre distinguem as duas modalidades, mesmo porque existe uma escrita informal que se aproxima da fala e uma fala formal que se aproxima da escrita, dependendo do tipo de situao comunicativa. Assim, o que se pode dizer que a escrita formal e a fala informal se constituem os plos opostos de um contnuo, ao longo do qual se situam os diversos tipos de interao verbal (KOCH, 1997 p.68). Aqui so destacadas algumas caractersticas prprias dessa interao face-aface: 1. por ser de natureza interacional, a comunicao face-a-face no planejvel de antemo; localmente planejada, quer dizer, planejada ou replanejada a cada novo lance (cada retomada) do jogo; 2. o texto falado construdo e posto a nu a cada interveno; 3. o texto falado apresenta uma sintaxe caracterstica, sem deixar de ter, contudo, uma sintaxe geral da lngua. Existem muitas caractersticas da linguagem falada que no sero abordadas na presente discusso porque fogem do escopo desta monografia. A nossa pretenso retomar e aprofundar as idias desenvolvidas por KOCH (1997). Para ela, ao contrrio do que acontece com o texto escrito, em que o produtor tem maior tempo de planejamento, em que ele pode fazer um rascunho, escrever, re-escrever, revisar, o texto falado emerge no prprio momento da interao: ele o seu prprio rascunho. Alm disso, afirma a autora, em situaes de interao face-a-face, o locutor no o nico responsvel pela produo de seu discurso: trata-se, diz ela ao citar Marcuschi, de uma atividade de co-produo discursiva, visto que os interlocutores esto justamente empenhados na produo do texto: eles no s colaboram um com o outro, como co-negociam, co-argumentam, a tal ponto que no teria sentido analisar separadamente as produes individuais. Essa interao faz parte essencial de um mesmo discurso. Seriam como que partes inseparveis (KOCK, 1997, p. 69).

22

Afirmamos que existe uma linguagem falada embutida em uma linguagem escrita e vice-versa. Esse paralelo entre a linguagem falada e a linguagem escrita, acreditamos ser importante no processo de comunicao. Ora, os escritos que podem ser capturados pela internet na maioria das vezes tm um nmero muito mais significativo de aspectos da linguagem falada que demandam investigaes do que os que aqui chamamos de marcas ou aspectos da oralidade. Esta interao de linguagem faz parte das situaes comunicativas dos blogs, gnero escolhido para estudo neste trabalho. Outra diferenciao existente entre as formas falada e escrita, a que aparece em KATO (2001). Para essa autora, a linguagem oral altamente dependente de contexto, enquanto que a escrita descontextualizada. A coeso, na linguagem oral, estabelecida atravs de recursos paralingsticos e supra-segmentais, enquanto que, na linguagem escrita, ela estabelecida atravs de meios lexicais de estruturas sintticas complexas que usam conectivos explcitos (KATO, 2001, p.25). Podemos citar um exemplo pertinente assertiva da autora encontrado no livro Portugus Popular Escrito, de Edith Pimentel Pinto, editado em 1996. Na sua obra, ela destaca que o emprego de acentos grficos, nas cartas, que foi seu material de pesquisa, no obedece norma, sequer as consagradas na ortografia da lngua e nem mesmo as implcitas decorrentes de hbitos grficos, ou, ainda, as que se explicariam por uma regulamentao individual coerente. Essa hiptese j havia sido aventada pela autora, de que a acentuao pouco freqente, podendo o mesmo vocbulo, no mesmo texto, ser ou no acentuado. A pesquisa dela foi feita em escritos de cartas em que ela verificou no haver noo muito clara das funes do acento grfico em portugus. Ela diz que o fato de se acentuarem ou no vocbulos fundamentais para a boa interpretao do texto, e cita como exemplos, , por e e esta por est, no parece interferir na transmisso da mensagem, que emitida e recebida sem obscurecimento, o que favorece a dispensa de sua utilizao, por esses usurios e nesses casos. Esses hbitos grficos so freqentes na escrita dos blogs.

23

2.3 Os marcadores conversacionais

MARCUSCHI (1998) ao falar dos marcadores conversacionais, descreve sobre as diferenas entre a fala e a escrita, e destaca que na anlise de conversao no se podem empregar as mesmas unidades sintticas que so utilizadas na lngua escrita. Para ele, tudo indica que as unidades, na conversao, devem obedecer a princpios comunicativos para sua demarcao e no a princpios meramente sintticos (...) isto sugere que os marcadores do texto conversacional so especficos e com funes tanto conversacionais como sintticas ( MARCUSCHI , 1998). MARCUSCHI (1998, 62) divide em classes os marcadores conversacionais: recursos verbais, recursos no-verbais e recursos supra-segmentais. Os recursos verbais que operam como marcadores formam uma classe de palavras ou expresses altamente estereotipadas, de grande ocorrncia e recorrncia. Essas pequenas expresses no contribuem propriamente com informaes novas para o desenvolvimento do tpico, mas situam-no no contexto geral ou pessoal da conversao. Como exemplo desses marcadores orais, o autor cita alguns, como mm, ah, u. Podemos acrescentar outros: n, assim, ham-ham, humhum e outros tantos. Os recursos no-verbais, ou paralingsticos, tais como o olhar, o riso, os meneios de cabea, a gesticulao, tm um papel fundamental na interao face a face. Esses recursos estabelecem entre os interlocutores uma relao que mantm e regula o contato. MARCUSCHI (1998) destaca que, na comunicao atravs da fala, os dois recursos mais importantes so as pausas e o tom de voz. Essas pausas podem ser curtas (micropausas), mdias ou longas e constituem, segundo o autor, um fator decisivo na organizao do texto conversacional. comum, nas conversaes informais, as pausas propiciarem mudanas de turno. Nos monlogos, as pausas mais longas tm a funo de auxiliar o falante no planejamento verbal ou na organizao do pensamento. Esses tipos de marcadores orais foram citados para que possamos entender e traar um paralelo com possveis marcadores que so transferidos quando
24

transformado um discurso em linguagem escrita. Encerrando este captulo com as reflexes sobre as interferncias da linguagem oral na representao escrita, passaremos para a anlise de um fenmeno da modernidade que a materializao do virtual. Tudo aquilo que fazia parte do mundo da iluso pode agora ser visto, ser explicitado, ser transformado em textos e imagens. Trabalhamos com a dialtica do possvel e do real.

25

CAPITULO III A VIRTUALIZAO DO TEXTO

3.1 O Texto digital e o leitor em tela

Lvy (1999) situa muito bem o meio eletrnico frente aos outros meios de comunicao: a sucesso da oralidade, da escrita e da informtica como modos fundamentais de gesto social do conhecimento no se d por simples substituio, mas antes por exemplificao e deslocamento de centros de gravidade. Estamos to embebidos na galxia de Gutenberg, diz o autor, que no nos damos conta das diversas dificuldades que foram enfrentadas pelo homem na luta pela popularizao da escrita. Durante sculos a escrita foi privilgio de poucos, a alfabetizao era restrita a grupos eclesisticos e a nobres. Seu nascimento deu-se num ambiente de violenta discriminao, e tornou-se privilgio de determinada casta; somente a alguns era permitido o seu acesso e exerccio. Os poucos que dominavam a escrita controlavam os muitos que a ignoravam. A histria comprova que nenhuma tecnologia veio para usurpar o espao da outra. Todas convivem pacificamente, tendo cada uma seu pblico e sendo utilizadas em situaes diversas, conforme a necessidade do indivduo. Podemos observar que as tecnologias mais avanadas geralmente absorvem as conquistas das tecnologias anteriores, assim como aconteceu com o cinema cujo desenvolvimento estava respaldado na foto. O hipertexto eletrnico pode ser uma leitura muito familiar se ns o relacionarmos tambm com as notas de rodap, as revistas e as enciclopdias. Essas ltimas permitem um movimento sem seguir nenhuma seqncia especfica. A diferena bsica seria que no hipertexto uma nota pode ser maior que o texto original e dela voc opta por voltar ao texto inicial ou perder-se nas malhas das letras eletrnicas. Alm disso, a velocidade faz a diferena. Tudo acontece mais rapidamente e essa expanso da informao leva muitos a se preocuparem com essa hiperinflao informativa.

26

Para NEITZEL4, existe, pois, um movimento de virtualizao em nosso meio social que no se ope ao real, mas sobrevive ao lado deste, uma coexistensividade do real e do simulacro (miniaturizaes, prteses, clones, hologramas...). Estamos contaminados pelo reino da simulao, da iluso, mas isto no configura uma sociedade perdida, um corpo perdido, uma "desrealizao geral" como sugere Baudrillard. Vivemos num labirinto, e constantemente estamos submetendo em xeque os conceitos fundamentais que enredam a natureza humana, pois passamos a trabalhar com valores flutuantes, tornando-se impossvel assegurar uma compreenso real e nica das coisas. Afirmar que o hipertexto no constitui novidade absoluta no significa a inexistncia de uma certa hostilizao do pblico com relao tecnologia. O elemento novo da concepo das modernas tecnologias est para o sculo XX como o elemento novo da concepo de progresso e moderno estava para o pblico renascentista. LVY (1999) escreve que o texto, desde suas origens, um objeto virtual, abstrato, independente de um suporte especfico. Essa entidade virtual atualiza-se em mltiplas verses, tradues, edies, exemplares e cpias. Para esse autor, o aparecimento da escrita acelerou um processo de artificializao, de exteriorizao e de virtualizao da memria. No se pode reduzir a escrita a um registro de fala; por ser virtualizante, a escrita dessincroniza e deslocaliza. A escrita fez surgir um dispositivo de comunicao no qual as mensagens esto quase sempre separadas no tempo e no espao de sua fonte de emisso e, portanto, so recebidas fora do contexto. Do lado da redao, teve-se que imaginar sistemas de enunciados auto-suficientes, independentes do contexto, que favoream as mensagens que respondam a um critrio de universalidade, cientfica ou religiosa. Afirma ainda LVY (1999) que, com o advento da escrita, e mais ainda com o alfabeto e a imprensa, os modos de conhecimentos tericos e hermenuticos passaram, portanto, a prevalecer sobre os narrativos e rituais das sociedades orais. E, diz o autor, a exigncia de uma verdade
(extrado do artigo Do texto ao hipertexto, de autoria da professora Doutora Adair de Aguiar Neitzel, no site da UFSC (http://www.cce.ufsc.br/~neitzel/literatura/hipertexto.html - dia 25/03/2005 s 18h:32).
4

27

universal, objetiva e crtica, s pde se impor numa ecologia cognitiva largamente estruturada pela escrita, ou, mais exatamente, pela escrita sobre suporte esttico. Pois o texto contemporneo,

Alimentando correspondncias on line e conferncias eletrnicas, correndo em redes, fluido, desterritorizado, mergulhado no meio ocenico do ciberespao, esse texto dinmico reconstitui, mas de outro modo e numa escala infinitamente superior, a co-presena da mensagem e de seu contexto vivo que caracteriza a comunicao oral. De novo, os critrios mudam. Reaproximam-se daqueles do dilogo ou da conversao: pertinncia em funo do momento, dos leitores e dos lugares virtuais; brevidade, graas possibilidade de apontar imediatamente as referncias; eficincia, pois prestar servio ao leitor (e em particular ajud-lo a navegar) o melhor meio de ser reconhecido sob o dilvio informacional (LEVY,1999, p. 39).

Esse novo texto digital tem, para esse autor, caractersticas tcnicas que convm precisar, e cuja anlise est ligada a uma dialtica do possvel e do real. O leitor de um livro, de um jornal, de um artigo impresso em papel est diante de um objeto fsico sobre o qual uma certa verso de texto est integralmente manifesta. Tendo a posse desse material, pode o leitor fazer anotaes nas margens, sublinhar, circular, recortar, fotocopiar, etc.; entretanto, o texto inicial l permanece, realizado integralmente. Na leitura em tela (objeto principal deste trabalho de pesquisa) essa presena extensiva e preliminar leitura desaparece. Segundo LVY (1999), o leitor em tela mais ativo que o leitor em papel: ler em tela , antes mesmo de interpretar, enviar um comando a um computador para que projete esta ou aquela produo parcial do texto sobre uma pequena superfcie luminosa. Assim, a tela do computador uma nova mquina de ler, o lugar onde uma reserva de informao possvel vem se realizar por seleo, aqui e agora, para um leitor em particular. E, para o autor, toda leitura em computador uma edio, uma montagem singular. LVY (1999) levanta uma questo baseado na afirmao de que, graas digitalizao, o texto e a leitura receberam um novo impulso, e ao mesmo tempo uma

28

profunda mutao, e que, com a multiplicao das telas no se estaria anunciando o fim do escrito, como do a entender alguns profetas da desgraa. Ele mesmo responde: essa idia muito provavelmente errnea. Certamente o texto digitalizado, fludo, reconfigurvel vontade, que se organiza de um modo no linear, que circula no interior de redes locais ou mundiais das quais cada participante um autor e um editor potencial, esse texto diferencia-se do impresso clssico(PIERRE, 1999, p.50). Assim, conclui, longe de aniquilar o texto, a virtualizao parece fazer coincidir com sua essncia subitamente desvelada. Como se a virtualizao contempornea realizasse o devir do texto. Enfim, como se sassemos de uma certa pr-histria e a aventura do texto comeasse realmente. Seria como se tivssemos acabado de inventar a escrita.

3.2 Mdia eletrnica: muitos interlocutores e muitos gneros textuais

A lngua sofre mudanas; dinmica, no esttica. Ao longo do tempo ela tem sido modificada, tem se atualizado de maneira a ser melhor utilizada e compreendida pelo seus usurios, os falantes. Os meios utilizados como suporte para a escrita vm sofrendo tambm mudanas, em razo das aceleradas descobertas e desenvolvimentos no campo da tecnologia. A mdia eletrnica idealizou um espao para a escrita, esta agora feita de forma diversa daquela que estava atrelada ao uso do papel e da tinta. E nesse movimento que pretendemos abordar nossa pesquisa sobre essa linguagem, essa forma de escrever. E, aquilo que se restringia a um pequeno nmero de interlocutores, passa agora, com a internet, para o domnio de um pblico ilimitado e desconhecido, possibilitando fazer estudos sobre as formas escritas que concretizam relacionamentos sociais virtuais. KOCH (1997) afirma que existem diferenas entre a linguagem escrita e a oralidade que marcam com distino as duas modalidades, mesmo por qu, como j anteriormente afirmado por ela , existe uma escrita informal que se aproxima da fala e uma fala formal que se aproxima da escrita, dependendo do tipo de situao comunicativa.
29

MARCUSCHI (2004) afirma que existe hoje um conjunto de gneros textuais emergentes do contexto da tecnologia digital em ambientes virtuais. Apesar de esses gneros emergentes serem relativamente variados, a maioria deles tem similares em outros ambientes, tanto na oralidade como na escrita. Esses gneros eletrnicos, to versteis, competem, em importncia, entre as atividades comunicativas ao lado do papel e do som. Para MARCUSCHI (2004), a internet uma espcie de prottipo de novas formas de comportamento comunicativo. Essa nova forma de comunicao, se bem aproveitada, afirma o autor, pode tornar-se um meio eficaz; porm, diz ele, ainda cedo para concluirmos como isso se desenvolver. Dentro desse sistema chamado de e-comunicao temos o e-mail, bate-papo virtual (chat), aula-chat, listas de discusso, blog (que foi o gnero escolhido para este estudo) e algumas outras expresses que representam formas diferenciadas de comunicao escrita. Esse autor ainda levanta questes: Qual a originalidade desses gneros em relao ao que existe? De onde vem o fascnio que exercem? Qual a funo de um bate-papo pelo computador, por exemplo? O autor mesmo responde com uma outra pergunta: Passar o tempo, propiciar divertimento, lazer, veicular informao, permitir participao interativa, criar novas amizades? MARCUSCHI (2004) acredita que o sucesso das novas tecnologias digitais se deve, em parte, ao fato de reunir, num s meio, vrias formas de expresso, ou seja, texto, som e imagem. Dentro desse contexto, surgem as comunidades virtuais (CV), uma espcie de agregado social que emerge da rede internetiana. So pessoas que tm ou que agem com interesses comuns em determinados momentos, formando uma rede de relaes virtuais. E dentre essas comunidades virtuais, situam-se as comunidades blogueiras, usurios da internet que escrevem, e os seus usurios leitores. MARCUSCHI (2004) ainda define: weblog (blogs, dirios virtuais) so os dirios pessoais na rede; uma escrita autobiogrfica com observaes dirias (ou no), agendas, anotaes, em geral muito praticadas pelos adolescentes na forma de dirios participativos.

30

A origem da expresso blog surgiu no final de 1997 e, segundo alguns autores, o termo foi assim chamado por Jorn Barger para descrever sites pessoais que fossem atualizados freqentemente e contivessem comentrios e links. Essa informao foi encontrada em http://www.sobresites.com/blog apud MARCUSCHI (2004). Esse termo surgiu a partir de duas palavras: web, rede de computadores, e log, uma espcie de dirio de bordo dos navegadores que anotavam as posies do dia. Dessa juno web + log = weblog que simplificou-se para blog. SARTORI FILHO apud MARCUSCHI (2004) afirma tratar-se de um dirio eletrnico que as pessoas criam na internet. Os blogs podem ser construdos e atualizados em qualquer computador, a todo momento. Esses blogs, em grande parte, funcionam como um dirio pessoal, numa ordem cronolgica com atividades dirias ou tempos regulares que esto disponveis a qualquer usurio na rede. Podem ser dirios sobre a pessoa, sua famlia, ou seus animais domsticos, seus gostos, suas atividades, seus hobbies, seus sentimentos, suas crenas e tudo o mais que for conversvel. Entretanto, hoje pode-se dizer que os blogs evoluram para outras funes alm da dos dirios pessoais. Como seus derivados, surgiram os f.blogs (fotoblogs) ou seja, os blogs de fotos e os k-blogs (k-logging, de knowledge logging ), os blogs mantidos por jornais e revistas ou grandes provedores para gerenciamento do conhecimento. Como j afirmado por MARCUSCHI, a linguagem dos blogs pessoais informal na maioria dos casos, mas os k-blogs so mais formais, mais requintados e alguns deles apresentam pretenses literrias. Os blogs tm abertura para receber comentrios, o que os torna interativos e participativos. MARCUSCHI (2004, p.66) afirma que a lingstica se encontra atualmente diante de um fenmeno que a obriga a rever alguns de seus postulados tericos. Apesar de os novos meios eletrnicos no estarem atingindo a estrutura da lngua, esto atingindo o aspecto nuclear do uso do texto. So novas formas de textualizao que surgem e devem ser analisadas com cuidado.

31

3.3 Os Blogs escolhidos para anlise

Foram escolhidos para anlise alguns blogs de jornalistas (Marcelo Tass e Paulo Markun) por acreditarmos que esse tipo de autor tem boa formao acadmica e intimidade com a escrita. Aliado a esses fatores, tm eles a liberdade de circular pelo mundo literrio, cientfico e acadmico utilizando-se de linguagem informal, pois seus leitores so assduos, e por isso sentem-se vontade quando se comunicam atravs de seus textos, num clima de intimidade e compreenso daquilo que escrevem. Se alguns textos como os citados acima tm aspectos de informalidade e formalidade juntos, alguns indicativos de marcas da oralidade associados com a informao jornalstica, por outro lado selecionamos alguns outros blogs produzidos por outro tipo de escritor, por trazer mais fortemente essas marcas de oralidade. Ambos os casos foram escolhidos para contribuir e desenvolver melhor as idias do problema dessa pesquisa acadmica. Antes de entrar propriamente na anlise desses blogs, cabe-nos apresentar breves comentrios referentes origem desse termo. Matria de jornal de Curitiba, Gazeta do Povo5, confirma a verso apresentada por MARCUSCHI para a origem desse estrangeirismo blog . No incio, essa prtica, que expe sentimentos e emoes que permeiam as questes de intimidade entre pessoas e relacionamentos afetivos, estende-se para qualquer interlocutor, ou interlocutores que queiram interagir simultaneamente, ou no. A notcia aborda as facilidades que esto colaborando para que este evento social se perpetue. Antes, os interlocutores precisavam ter conhecimentos mais avanados de informtica e de escrita. Entretanto, hoje, com os novos sistemas de publicao de textos, envios de mensagens, ilustres autores desconhecidos transformam-se em celebridades dentro de circuitos freqentados por internautas. Segundo essa matria de jornal, atravs dos escritos em blogs est surgindo uma nova gerao de escritores. A Editora Barracuda, por exemplo, publicou um livro
5

Gazeta do Povo, Caderno G, pgina 4, de 31/10/2004

32

(Wunderblog.com) com 11 posts selecionados dentre inmeros outros, cujos textos saram da internet para a folha impressa. Esses textos, pois, tratam dos mais variados assuntos: cinema, literatura, televiso, poltica, religio e pseudointelectualidade e esbanjam qualidade literria, afirma o jornal. No jornal Folha de So Paulo6 tambm aparece matria sobre essa mesma editora, cuja reportagem saiu posteriormente no jornal Gazeta do Povo j citado. E constam tambm alguns pargrafos postados, como esses:

Filosofia do Joquemp: Albert Camus dizia ter aprendido nos campos de futebol tudo o que sabia. De fato, no difcil imaginar um goleiro, com o sol do meio dia na cara, cair matando em cima de um centroavante rabe. Mais modestamente, digo a vocs que aprendi tudo o que sei com o joquemp: tesoura corta papel, pedra esmaga tesoura, papel embrulha pedra. Sempre achei muito zen essa histria de a pedra nada poder contra o papel. O nico problema descobrir, com o tempo, que somos papis diante das tesouras, tesouras sob as pedras e pedras embrulhadas por um monte de papis. > (18/08/2003 00h08) Ruy Goiaba (*), jornalista, So Paulo; Blog: puragoiaba.wunderblogs.com.

Nesse blog o autor explora a arte de pensar (filosofia), emprestando palavras de um romancista francs (Camus), as habilidades de um esporte (futebol), faz jogo de palavras (pedra e papel); emprestar palavras (zen) e criar palavras (joquemp). O seu suposto leitor um indivduo que passou alguns anos pelos bancos escolares. Utilizase de algumas marcas da oralidade, da fala popular, linguagem comum no jargo futebolstico ( ...com o sol do meio dia na cara, cair matando em cima de um centroavante rabe). Criatividades parte, o que alguns blogs tm em comum a linguagem, que faz uma aproximao entre a escrita e a oralidade. Um humor sem pudor, dentre outros temas, poderamos dizer, do que trata alguns deles. Nesse tipo de escrita, o autor est procurando divertir-se, bem como tambm incluir seus interlocutores nas nuances de seu texto. como se ele, o autor, estivesse numa roda de amigos batendo papo,
6

Folha de So Paulo, Caderno Folha Ilustrada pgia E-1 do dia 03/07/2004

33

jogando conversa fora. No entanto, ele est filosofando, usando o mesmo raciocnio dos filsofos. Ora, esse um dos muitos tipos de blogs que podemos encontrar na internet. Existem outros que tratam de literatura, de poesia, de meio ambiente, e do dia-a-dia, de futilidades, que foram selecionados para estudo. O blog de Paulo Markun7 faz a fuso entre a sua profisso e a arte de se comunicar rapidamente com muitos leitores:

sexta-feira, 19 de novembro de 2004 http://markun.weblogger.terra.com.br/ YAMAND Gosto de msica, mas no freqente me emocionar de verdade em apresentaes musicais. Talvez seja resultado de tantos anos de profisso, que me deram a mania de ficar de fora, olhando, assistindo, observando. Mas ontem, na cerimnia de entrega do prmio Profissionais de Tecnologia da Informao, em que era o mestre de cerimnias, a apresentao do violonista gacho Yamand Costa foi um choque para mim. J o conhecia de apresentaes na TV e de gravaes. Mas sua interpretao de alguns choros de Nazareth e de Adis Noino de Piazzola foi arrepiante. E ele ainda parece o gato do desenho animado de Alice no Pas das Maravilhas. Yamand um artista de tal porte que nos orgulha.
enviado por Markun s 09:46:51 comentrios 8

Neste texto, Markun faz o comentrio em que procura mostrar um comportamento diferente do comportamento da multido (talvez seja resultado de tantos anos de profisso...). Ele, um homem da mdia, to acostumado a presenciar grandes eventos, a dirigir grandiosas apresentaes, se emociona ao presenciar o espetculo de um violonista que, com sua maestria, rememora canes que sensibilizam o autor do blog. Naquele instante, faz um breve paralelo entre o virtual
Paulo Markun jornalista. Foi apresentador por muitos anos do programa de entrevistas na Tv Cultura de So Paulo, Roda Viva. 8 Aps o texto , posicionando-se o mouse sobre comentrios e dando-se um click com o boto esquerdo, pode-se ler comentrios de outros leitores, assim como tambm incluir o seu comentrio de leitor .
7

34

(tv, cerimnia) e o presencial. E se emociona. Faz no final uma referncia a um conto de fadas, tal a grandeza e emoo que sentiu presenciando o evento. Mostra seu lado humano mais forte do que o seu lado homem-de-mdia-apresentador. Sua escrita segue uma norma da escrita seqencial, numa lgica temporal; entretanto, mescla as chamadas marcas da oralidade ( [eu] gosto de msica...); e no final, com o interlocutor aparecendo no plural (...de tal porte que nos orgulha) A seguir, os prximos textos extrados do blog do jornalista Marcelo Tass:

Farra em Braslia Quer saber? Pra mim, tudo bem essa crianada se divertindo no Alvorada. Lugarzinho desanimado que j viu porres de Jnio, cara feia do Geisel, chatice do Itamar...Inadmissvel o governo se negar a dar qualquer declarao sobre a histria. Isto sim um grande vexame. desanimador. Faz a gente se sentir sdito de uma verdadeira republiqueta de bananas. Qualquer chefe de estado do paiseco mais vagabundo tirava de letra: "Vai l, pede desculpas pro Niemeyer e diz que vou puxar a orelha dos meninos que puseram isso na internet." Aqui, no. Vira assunto de primeira pgina de jornal. Comentrio da semana. O que os adolescentes gastaram dinheiro de pipoca perto dos nmeros j revelados a pela mdia. Vocs j se esqueceram. Ento solta o replay.

Neste blog de Marcelo Tass9, percebemos bem mais marcas da oralidade e de um interlocutor ou interlocutores: (quer saber?;pra mim; lugarzinho desanimado...; porres de Jnio, cara feia de Geisel -referindo-se a dois ex-presidentes do Brasil - isto sim um grande vexame; faz a gente se sentir sdito de uma verdadeira republiqueta de bananas; ...chefe do paiseco mais vagabundo; vou puxar as orelhas...;o que os adolescentes gastaram dinheiro de pipoca perto dos...; ento solta o replay). Essas expresses utilizadas a granel so comumente utilizadas na linguagem oral, uma linguagem atual falada pelos jovens, uma linguagem falada no dia-a-dia. E
9

Marcelo Tass jornalista, foi apresentador de programa de Tv na MTV e na Tv Cultura de S.Paulo. Um comunicador que transita entre os jovens; procura informar usando a linguagem mais prxima daquela utilizado pelos jovens.

35

Marcelo Tass sabe coloc-las de forma que o leitor parea estar ouvindo-o, ou assistindo-o num de seus programas de televiso. A seguir, outro exemplo, com essas forte marcas, do mesmo autor:

O BICHO, MANO. T LIGADO? Esses tempos de Natal, Ano Novo, frias... so muito esquisitos. Parados demais, agitados demais. No tem rotina. Grande quantidade de equipamentos eletrnicos ligados em todo canto. A tragdia do Tsunami trouxe uma lio. Perdida no meio do oceano de notcias, soube-se que no Yala National Park, Sri Lanka, bem no meio de uma das regies mais afetadas pela mega onda, nenhum animal foi encontrado morto! Repito: num parque onde havia 19 Km de praias, habitadas por centenas de elefantes, leopardos, pssaros, coelhos... ningum morreu! Verificou-se com espanto que antes da chegada do maremoto os animais, por alguma razo ainda no esclarecida, se deslocaram da praia e das reas mais baixas, para a parte mais alta do parque. As guas chegaram a entrar 3 Km parque adentro. Mas ali no havia ningum. Ou melhor, nenhum bicho foi pego de calas curtas. (...) Resumo: os bichos se salvaram porque estavam conectados. Ns, seres humanos, nos estrepamos porque estvamos tambm conectados, s que em outras ondas: rdio, TV, videogame, ou mesmo o sonzo do carro ou do botequim tocando no ltimo um bate-estaca de ano novo. Nesses meus poucos dias de frias, persegui como um louco a tecla mute do controle remoto. Tentando diminuir pelo menos o volume do mundo ao meu redor. Valorizar o boto de desliga. T ligado? T na hora da gente ouvir menos barulho e mais os elefantes. http://marcelotas.blog.uol.com.br/ [14/01/2005 s 02:44] - comentrios10

A oralidade muito marcante nesses textos de Marcelo Tass. Ele consegue transmitir informao usando uma linguagem alternada entre a jornalstica e, vezes outras, prxima da linguagem coloquial: o bicho, mano, ta ligado? Nessa frase, o autor se vale de um trocadilho ao informar sobre bichos (realmente) de uma regio da
10

Comentrios dos interlocutores, assim como no blog de Paulo Markun

36

sia que sobreviveram ao tsunami contrastando com a linguagem falada, uma gria, uma expresso o bicho, mano. T ligado?, a qual equivaleria a um absurdo, amigo, compreende?. E em trechos seguintes, as palavras que so mais utilizadas em discursos orais (nenhum bicho foi pego de calas-curtas; resumo; ns, seres humanos, nos estrepamos; o sonzo do carro ou do botequim; ....um bate-estaca de ano novo. Numa quase que traduo, podemos dizer que o autor se refere, neste ltimo trecho que estamos sintonizados em outras coisas, menos importantes, como o som muito alto de um carro, de uma discoteca e ouvindo no uma boa msica, mas sim uma daquelas dance-music, msica eletrnica cuja melodia no passa de uma nica frase musical que se repete o tempo todo. Da o paralelo com o som de um bate-estaca. Para encerrar o comentrio de seu texto, outra marca da oralidade em: t na hora da gente ouvir...(linguagem adequada para a fala, pois na escrita a norma padro gramaticalmente exigiria est na hora de a gente ouvir, em que o sujeito da frase, a gente, no pode vir preposicionado). Encontramos em FIORIN (2002) a definio de que assim como a frase no um amontoado de palavras, mas uma cadeia construda segundo certas regras, o discurso no um amontoado de frases. O discurso tem uma estrutura. Isso podemos perceber nos textos escritos tanto no blog do jornalista Paulo Markun quanto nos escritos por Marcelo Tass. Ambos os profissionais do jornalismo, experientes na arte de bem escrever conseguem transcrever para a nossa tela de computador um texto bem elaborado, como num jornal impresso. Nos escritos abaixo ocorrem fenmenos lingsticos que tornam os textos bem diferenciados:
Td okay??? Bom, na minha opinio esse template est mt bom e j hora da dona marina trocar! rrssr... EU naum vou pedir p/ as minhas amigas pq eu j pedi p/ elas fazerem o do meu blog e eu naum vou ench-las... Bom, juliana, se vc conhece algm , pode pedir p/ fazer... e eu naum axu q o concurso est competitivo! j vi concursos com 100 participantes, e ngm ganhava lays! nem o primeiro lugar... e isso um Club, no?!

37

A primeira frase inicia-se com abreviatura da palavra tudo (td) mais o estrangeirismo ingls, ok, (cuja origem oll korrect, alterao de all correct) e significa sim, certamente. Depois, em naum vou pedir e (...) naum vou ench-las... e depois em naum axu q e ngm ganhava por no vou ench-las, no acho que, e ningum ganhava, se repete um fenmeno que vem acontecendo nas escritas virtuais, dentre elas o blog, que a grafia diferente da grafia formal, padronizada, em que no se utiliza o acento til (~), acredita-se, por suposta economia de tempo no ato de escrever.
Msm assim, vlw pela opinio... Bjs

De novo, abreviatura (msm, por mesmo) e vlw, quase uma transcrio fontica da palavra valeu. Beijos, abreviado como bjs.

Ass.: Ursula :: Enviado por Pink Club - 10:35:56 :http://mininaspink.weblogger.terra.com.Br [em 25/01/2005 s 16:30

Este o tipo de blog daqueles citados por MARCUSCHI e por outros autores, pertencentes ao que poderamos chamar de primeira fase dos blogs. No que eles no existam mais, mas que surgiram antes dos blogs de informao, dos literrios, e de tantos outros mais bem elaborados e no fteis (para alguns leitores) como esses. Nesse, conhecido popularmente (e pejorativamente) como blog de patricinhas a linguagem alm de superar at mesmo as possveis marcas da oralidade, utiliza-se de uma linguagem semelhante quela utilizada nos chats , msn e outros gneros pertencentes internet. Predominam grias, abreviaturas e grafia diferente da utilizada como padro da lngua portuguesa, como a troca da letra x no lugar de s, do k no lugar do c, a supresso do sinal ~ (j citado) como em naum em vez de no. Tambm muito usual a forma beijuss com uma quase infinidade de s para dizer beijos.

38

Abaixo, seguem outros, tratando de futilidades, do cotidiano, etc. e com certa dose de humor, com alguma inovao de provrbio e outras frases prontas, frases at chulas:

segunda-feira, 29 de novembro de 2004 Ontem passei um dia com meus avs em Terespolis. Cara, tava mesmo devendo uma visita pra eles. A minha me sempre me disse que pra gente s uma tarde de conversa fiada, mas pra o pessoal da terceira idade, um grande acontecimento. Eles passam dias preparando aquele prato especial que acham que a gente vai adorar.

Linguagem oral, do tipo que um jovem usa ao encontrar pessoa conhecida, pertencente a sua tribo. Cara, tava mesmo devendo uma visita pra eles. E a seguir, utilizando pronome de tratamento a gente, prprio do discurso oral, em vez da forma padro, ns; aquela baguncinha de poder botar os ps...enquanto v tv

Arrumando a casa, pra quando a gente chegar t tudo em ordem, mesmo que a gente prefira aquela baguncinha de poder botar os ps em cima da mesa de centro enquanto v tv. verdade, e no posso discordar da minha me nesse quisito, pois podem perguntar s minhas irms como ningum entende melhor os velinhos do que a minha me.

Aqui continuamos a destacar marcas da oralidade, como nas palavras t, por est; quisito, que ao ser pronunciada, pouca diferena ou nenhuma faria, porm na escrita padro teramos quesito. O mesmo se poderia dizer sobre velinhos, que na fala no se diferencia de velhinhos, forma correta da escrita.

Ela sente um atrao por cabecinhas brancas inexplicvel. E quer saber mais? a recproca absolutamente verdadeira. Onde quer que ela esteja, tem sempre uma velinha na vida dela. Suas melhores amigas tm mais de 70 anos. Todas.

39

Se ela estiver num restaurante, num banco, ou qualquer outro lugar, pra ela que aquela velinha simptica que entrou vai perguntar:"onde o banheiro, minha filha?

Novamente temos palavra escrita da forma como pode ser pronunciada: velinha, por velhinha, em desacordo com a norma de escrita.

E ela mais que prontamente vai no s respond-la, mas como tambm vai lev-la at l. muito fofo ver essa atitude dela. Alis a minha me no existe!!! pessoa do bem!!!!

Em pessoa do bem, uma exclamao, forte marca da oralidade tambm.

Tem sempre uma palavra de carinho e est SEMPRE ao nosso alcance.

Aqui, a palavra sempre escrita em maiscula com a finalidade de destacar, tal como numa fala, com uma entonao maior, como se fosse SEM-PRE !

D sempre um jeitinho de ajudar a gente, e se oferece pra ajudar em tudo, mesmo em assuntos que ela no tem idia do que seja. at engraado! Minha irm Patrcia as vezes at briga (de brincadeira) com ela:"Ah , me... voc quer me ajudar a formatar o hd do computador? Me levar de carro pro recreio? ( a minha me no dirige mais-"o trnsito do Rio muito louco!!!" - ela sempre diz). Ela no tem jeito, no. Quer ajudar em tudo mesmo. No tem preguia de nada...Enfim, uma fada!!! Tudo que ela faz maravilhoso. Seus kitutes, a feijoada imbatvel... o pudim j famoso. At o cachorro quente atraiu os familiares mais distantes.

Me levar de carro pro recreio bem clssico da linguagem falada, iniciando frase por pronome e na contrao de para mais o (pro); seus kitutes (uso do k pelo qu uma forte marca desse tipo de escrita). Abaixo, alm da figura de linguagem (hiprbole), novamente a grafia de velinha:

40

Os concertos que ela faz naquelas roupas que eu e minha irm Fernanda pedimos pra ela fazer, cortar nosso cabelo, passar henna no cabelo da Tia Selma,tudo o que ela faz perfeito, porque feito com muito amor. E as mil e uma caridades que ela faz com as mais de 584 velinhas que ela conhece? Leva uma no banco, a outra pra buscar o exame de osteoporose no laboratrio, ajuda a outra amiga que est com problema com o neto, e assim segue... muito lindo ver esse desprendimento, e essa boa vontade. com a minha me que aprendi a respeitar e admirar os mais velhos. com ela que aprendi que preciso muito pouco pra agradar nossos avs, tios e famlia. s dar ateno. s passar duas horas tentando explicar como gravar um cd com fotos e passar na Tv. E mais duas horas ensinando a eles entrarem no seu blog na internet. "internet? blog? o que isso? s seu minha filha? Aparece o que vc escreve nos computadores do mundo todo? como que ? www.o que mesmo?" Mas vale a pena, porque todas essas pessoas tem tambm muito o que te ensinar durante a vida, e a cada ano que passa, com o amadurecimento a gente percebe que a gente no sabe de nada. Quem sabe so eles mesmo. Mas sabem outras coisas que no temos tempo de aprender porque estamos dando um download naquele programa de computador ultra moderno.

Termos da linguagem miditica aparecem nesse trecho final. Palavras em ingls e abreviaturas so encontradas por aqui. o caso de: cd, tv, internet, blog, www e download. Essas palavras (emprstimos lingsticos e estrangeirismos) esto fazendo parte hoje em dia da linguagem internutica e podero se nacionalizar, se adaptar e vir a fazer parte do vocabulrio da lngua portuguesa. Quando isso ocorrer, essas palavras devero ser aportuguesadas, ou seja, grafadas em conformidade com as normas de escrita para palavras da lngua portuguesa. Para os leitores e usurios da internet e de outros veculos miditicos, esses termos j so de uso bastante difundido e fazem parte do seu repertrio vocabular. Abaixo, o encerramento do texto escrito, numa forma descontrada de se encerrar uma carta, ou mesmo um telefonema. Ou um bate-papo presencial.

41

Amo minha me. Amo voc tambm! Beijos, Ka. At mais!!! enviado por Karina s 15:06:37. comentrios[15] http://warwar.weblogger.terra.com.br/index.htm%2022012005%20as%2018:50h

Abaixo, blog escrito por adolescentes

oiiiiiiiiiii! me convidaram para me cadrastrar no gazzag vcs sabem oq e isso ? se sabem comente please , pra que serve isso , isso e oq ,eu to confusa to meio lele da cuca e agora eu to escutando musica , nome da musica ( perdi meu amor ) canto ( blitz ) e maneira a musica eu fico por aqui. beijuxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx bjuxxx banana (9) Muitos! Isso a vc tb!!! segunda-feira, 11 de abril de 2005 0:58:24

Nesse primeiro blog escrito por adolescentes, inicia-se com uma chamada bem caracterstica dessa faixa etria. oiiiiii, abreviaturas como vcs, oq por vocs e o qu. Tambm aparece o uso de palavra do idioma ingls, como pleasee gazzag11. Tambm aparece a linguagem pictrica, muito comum nos bate-papos, nos msn da internet.
oiiii! tudo bem , ate quem fim acabou a minha prova (aleluia , aleluia ) eu acho que tirei 9,9 essa nota e boa ou ruim eu acho que e ruim uma nota boa mesmo e 10,00 essa nota sim e boa demais agora eu vou desligar , aparti de amanha eu vou colocar as letras das musicas que eu mais gosto beijuxxxxxxxxxxxxxxxxxxx Bjuxxxbanana (9) Muitos! Isso a vc tb!!! sbado, 9 de abril de 2005 12:18:45

uma rede de amigos e conhecidos virtuais que se propem a manter contato com seus amigos, compartilhar lbum de fotos, publicar seu blog, enfim, participar de comunidades que compartilham seus interesses. Semelhante ao orkut

11

42

Nesse escrito, a oralidade muito marcante. Depois do oi, tudo bem, at quem fim em vez de at que enfim e aparti de amanha, que logicamente seria a partir de amanh, em que se escreve de forma separada. E, novamente, a palavra muito usada pelos adolescentes na internet, a saudao beijus ou beijussss.... Em alguns casos, em vez de s, colocam-se x. Na fala, no h qualquer diferena. Na escrita, porm, a coisa diferente.
oiiiiii!tudo bem eu tava em prova porisso nao pude postar mais agora eu so tenho que faser uma outra provade portugues , eu tentei postar outro dia mais nao consequi so isso pq eu tenho outros blogs porisso eu tenho que sair desse tabom? beijuxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx Bjuxxx banana (9) Muitos! Isso a vc tb!!! 09:32:23

Aqui, temos tava; porisso; mais;pq. Linguagem falada, tava por estava; porisso, na fala seria assim mesmo. Talvez devido analogia com a palavra portanto, algumas pessoas possa assim escrever. Mais no lugar de mas, uma conjuno, escrita dessa forma devido provvel pronuncia da pessoa que escreve. E em pq, mais uma das novas abreviaturas (porque) nesse gnero.

ooi!!!!!! como ja tinha dito ontem foi o niver da minha me e como sepre tiramos muitas fotos .hehehe... entao eu vo deixar carregada pra dipois a kati por elas no blog !!! ontem foi mt engraado pq minha prima tava com pe quebrado e tinha como jogar bola dai ela teve q fik pra cima e pra baixo do meu cond. mancando ,depois de um tempo ela descidiu ser juiza .rsrsrs imagina uma juiza pra queimado ! quem jogou foi eu, dudu ,victor ,pamella ,bruno ,thelmar ,felipe ,leo ,arthur ,luisa e jujuzinha foi mt engraado !hehehe... e logo depois q nois paramos de jogar bola eu fui rodar o cond de patins com a kati ,pamella e victor ... quando o povo foi todo embora eu fui andar de bicicleta com pamella ,priscilla(irm da pamella )e o bruno . ficamos +ou- ate 11 da noite andando de bicicleta depois fomos jogar carta mas dai tava todo mundo morto e jogamo mt pouco ... era meia noite ... Bjuxxx dona maroca (9) Muitos! Isso a vc tb!!! e pra resumir fui entrar pra casa ja mas o dia foi mt bom e daki a pouco a kati posta as fotos ...beijuxx

sexta-feira, 8 de abril de 2005 15:09:53 .

43

Nesse blog, encontramos alguns detalhes a destacar. As interjeies (hehehe), algumas trocas de letra c por k, como em fik em vez de ficar. O significando no. O mt, uma abreviatura de muito. De novo, a troca do q por k, como em daki, por daqui. Alm de palavra em que se troca o e por i, dipois, erro de grafia, descidiu por decidiu e falta de s final, caracterstica da oralidade, como em jogamo, em vez de jogamos. A marca conversacional tabom, no texto anterior, pela descontrao a que se prope, facilita a comunicao e d leveza ao texto escrito. Trouxemos baila, com esses ltimos blogs, a importncia do papel da escrita no processo de constituio do adolescente. Este, atualmente, na era das novas tecnologias digitais, tem encontrado nas salas de bate-papo da internet e nas trocas de e-mails, nas listas de discusso, possibilidades para atender seus interesses, construir sua identidade, fazendo desses espaos nos quais transitam atravs da escrita, um espao fecundo de formao. Estamos descobrindo que a internet est possibilitando que os adolescentes escrevam mais. O suporte digital est permitindo novos tipos de leitura e escrita e pode-se at falar de uma leitura e escrita coletiva e at de uma autoria tambm coletiva. Enfim, uma grande descoberta da pesquisa foi perceber que na internet toda leitura uma escrita e toda escrita uma leitura. Vimos que os textos apresentam algumas caractersticas da escrita, como o emprego da lngua inglesa na substituio de palavras do portugus, em please e download.. Aqui, outra diferena da escrita tradicional: a forma da linguagem em que a escrita no manuscrita, mas teclada. Apresenta-se abreviada, telegrfica e econmica.

44

CONSIDERAES FINAIS Aps um estudo sobre a linguagem, a fala e a escrita, com o embasamento terico extrado de obras e artigos de diversos autores citados, e juntamente com o estudo de textos extrados de alguns blogs, podemos fazer uma retrospectiva do que foi pesquisado. Tratar os textos miditicos dentro e fora da academia e tentar compreender os processos da comunicao, da transcrio da lngua falada para a lngua escrita, no tarefa das mais fceis. A Lingstica a cincia que procura nos mostrar e desvendar alguns mistrios da influncia que sofre a escrita, em muitas palavras, devido a dificuldade de pronncia, ou, em muitos casos, da regularidade que o falante espera da lngua, fato esse que nem sempre ocorre. Para se confirmar isso, basta dar uma breve passada na temporalidade de alguns verbos e perceber a dificuldade encontrada por pessoas ainda no escolarizadas, sem escolaridade ou de escolaridade baixa. Isso sem entrar no mrito de que alguns verbos, pela sua irregularidade, so mesmo possveis de se usar erroneamente, mesmo por pessoas escolarizadas. Como exemplo, podemos citar os verbos intermediar (1a. pessoa presente do indicativo:intermedeio e no intermedio), ver (1a. e 3a. pessoas presente subjuntivo: se voc vir fulano e no se voc ver), e falir, verbo defectivo que s possui a conjugao no presente do indicativo de duas pessoas (falimos, falis), alm de inmeros outros tambm da terceira conjugao12. O que induz o falante a erro, nesses casos, a irregularidade da lngua que torna diferente a conjugao desses verbos anlogos: intermediar/negociar; ver/vender e assistir/falir. Outros exemplos encontramos em palavras com o som /z/ cuja grafia ora aparece com a letra s, (casa), ora com z (beleza) e ora com x (exame). Devido a essa dificuldade encontrada por muitos falantes para o uso da lngua da forma convencional, chamada forma padro, que indiferente quando da forma usada na

12

parte extrada do livro Nossa Gramtica Teoria e Prtica, de Luiz Antonio Sacconi. S.Paulo, Atual, 1995:221

45

fala, e a fim de simplificar o seu uso, muitos usurios de blogs se utilizam de uma escrita com smbolos e caracteres que , acreditamos, mais parecida com a fala. Percebemos, ento, que as relaes com a escrita esto mudando. Com o advento do computador, a criao da web e seus diversos meios de se comunicar dentro dela, surgiram os blogs. Esse espao democrtico (entenda-se, para os noexcludos) permite que uma pessoa publique seu dirio, suas idias da forma que melhor entender. Isso d uma certa liberdade de expresso para qualquer cidado que tenha acesso a esse servio. E esse servio est disponvel nas casas, nos estabelecimentos particulares (lan house) ou estabelecimentos pblicos, como bibliotecas e Farol do Saber (em Curitiba). Alguns se aproveitam desse espao para publicar idias das mais diversas, como no caso dos jornalistas, poetas, literatos, msicos, etc. Por outro lado, uma outra grande parte ainda se utiliza para a publicao de coisas um pouco menos importantes, como textos que citamos nesta monografia, de que tratam de conversas do dia-a-dia, que nada tm a acrescentar para certos leitores e muito a outros. Se hoje em dia no nos utilizamos mais (ou muito pouco utilizamos) do meio tradicional de se praticar a escrita, que foi por muitos anos a escrita da carta a qual foi sendo substituda por outros meios, e aps um perodo de absteno por boa parte do pblico escritor, nos vemos agora diante desse fenmeno da escrita via internet que vem contribuir para a comunicao de outros leitores. Esse fenmeno, ainda pouco estudado, comea a mexer com os cientistas da linguagem, os lingistas. A tendncia da comunicao escrita ser substituda pela oralidade marcante. A prpria evoluo da tecnologia aponta para a comunicao face a face via mquina. Provavelmente as pessoas estaro nas telas, frente a microfones, passando e recebendo mensagens. Como a lingstica trabalhar estes textos? Haver transcries? Os blogs anunciam a presena da oralidade na escrita, mas eles podem vir a ser essencialmente orais, se considerarmos os avanos tecnolgicos que presenciamos todos os dias na nossa sociedade.

46

Referncias: BAKHTIN, Mikhail. Marxismo e Filosofia da Linguagem. So Paulo: Hucitec, 1997 BAGNO Marcos. Preconceito Linguistico.O que , como se faz. So Paulo: Loyola, 2000. BARTHES, Roland. O Grau Zero da Escrita. Le Degr Zero de Lecriture. Trad. de Maria Margarida Baralona. Lisboa: Edies 70, 1964. BRITTO, Luiz Percival Leme. A Sombra do Caos: ensino de lngua e tradio gramatical. Campinas, SP: Mercado de Letras, 1997. CASTILHO, Ataliba Teixeira de. A lngua falada no ensino de portugus. So Paulo: Contexto, 1998. FIORIN, Jos Luiz. Elementos da Analise do discurso. So Paulo: Contexto, 1997. FIORIN, Jos Luiz. Linguagem e Ideologia. 7a. ed., So Paulo, Atica, 2002. GNERRE, Maurizzio. Linguagem, escrita e poder. 4a. ed. So Paulo: Martins Fontes, 1988. ILARI, Rodolfo. A lingstica e o ensino da lngua portuguesa. 4a. ed. So Paulo: Martins Fontes, 1997. JAKOBSON, Roman. Lingstica e Comunicao . trad. Izidoro Blikstein e Jos Paulo Paes. 16a. ed. So Paulo: Cultrix,1999 KATO, Mary A. No Mundo da Escrita. Uma proposta sociolingstica. 7a. ed. So Paulo: Atica, 2001. KOCH, Ingedore Villaa. A inter-ao pela Linguagem. So Paulo: Contexto, 1997. LVY, Pierre. O que virtual? Traduo Paulo Neves. So Paulo: Editora 34, 1999 MARCUSCHI, Luiz Antonio Da fala para a escrita. Atividades de retextualizao . So Paulo: Cortez, 2001 MARCUSCHI, Luiz Antonio. Anlise da Conversao. 4a.ed. So Paulo: Atica,1998 MARCUSCHI, Luiz Antonio (org) Hipertexto e Gneros Digitais. Rio de Janeiro: Editora Lucerna, 2004. MOREIRA, Antonio Flavio et al. Para quem pesquisamos: para quem escrevemos. 2a. ed. So Paulo: Cortez, 2003. NEITZEL, Adair de Aguiar.http://www.cce.ufsc.br/~neitzel/literatura/hipertexto.html em 19/01/2005 as 00.31 ONG, Walter. Oralidade e Cultura Escrita - a tecnologizao da palavra. Traduo Abreu Dobranszky. Campinas: Papirus, 1998. PINTO, Edith Pimentel. O portugus popular escrito. So Paulo:Contexto, 1996 POSSENTI, Sirio. Discurso, estilo e subjetividade. So Paulo: Martins Fontes, 1993.

47

SANTOS, Milton. A Natureza do Espao. Tcnica e Tempo. Razo e Emoo. 2a. ed. So Paulo: Hucitec, 1997 SEVERINO, Antonio Joaquim. Metodologia do trabalho cientfico. 21 ed. So Paulo: Cortez, 2000 www.weblogger.com.Br http://mininaspink.weblogger.terra.com.br/

48