XIII ENCONTRO DE PS-GRADUAO E PESQUISA

Universidade de Fortaleza 21 a 25 de outubro de 2013

Entre o urbano e o natural: um retrato sobre o espao geogrfico e a sociedade florianense

Andrezannatta de Alencar Campos (PQ), Rose Danielle de Carvalho Batista (PQ), Adaleuton de * Queiroz Soares (PG). 1Especialista em Geografia, Universidade Federal do Piau, Teresina-PI; 2 Especialista em Sade da Famlia, Universidade Estadual do Piau, Teresina-PI; 3Programa de Ps-Graduao em Filosofia, Faculdade Catlica de Fortaleza, Fortaleza-CE.
queirozka@hotmail.com Palavras-chave: Paisagem natural. Espao urbano. Sociedade.
1 2

Resumo
Este projeto props maximizar a aprendizagem atravs da imagem fotogrfica a partir de temas relevantes como, natureza, cultura, sociedade, urbanizao, lixo, desenvolvimento sustentvel, de modo dinmico e contextualizado, fortalecendo o aprendizado e novas possibilidades de articulao entre professores, escola e comunidade. A experincia do uso da fotografia para o ensino de Geografia e Sociologia iniciou-se, pois, com os alunos do 2 ano do Colgio Impacto, localizado no municpio de Floriano-PI, divididos em dois grupos, um grupo A com 21 integrantes e um grupo B com 24 integrantes. Foram realizadas observaes in loco no aterro sanitrio e na galeria de esgotos da cidade, fundamentadas em um levantamento bibliogrfico preliminar e registradas atravs de fotografias, o que permitiu uma aproximao direta com a realidade e seu desgaste socioambiental, possibilitando reflexes sobre a dimenso simblica das aes dos sujeitos e suas complexas relaes sociais. Desse modo, percebeu-se que o uso de imagens fotogrficas como instrumento da ao didtica se mostra ferramenta eficaz na apreenso do olhar dos sujeitos sobre a questo socioambiental e sua inter-relao a temas geogrficos e sociolgicos da atualidade. Conhecer e valorizar o espao vivido fundamental para a sustentabilidade das relaes com o meio ambiente gerando uma melhor qualidade de vida para todos. Faz-se urgente, portanto, (re)conhecer o lugar onde se vive e o seu valor.

Introduo
Atualmente a maior parte da sociedade se concentra nas reas urbanas, local onde estabelecem mltiplas relaes, com diversas instituies sociais famlia, escola, igreja, grupos culturais, entre outros. A cidade, por natureza, nos traz uma srie de satisfaes e conflitos, desde os mais simples, fceis de serem sanados, at graves problemas urbanos. [...] a cidade lcus privilegiado da vida social, na medida em que, mais do que abrigar a maior parte da populao, ela produz um modo de vida que se generaliza (CAVALCANTI, p. 63-64, 2008). A cidade de Floriano, municpio brasileiro do estado do Piau, apresenta problemas e qualidades comuns a todos os centros urbanos, mas tambm dotada de caractersticas particulares. Com a identificao dessas particularidades, o presente projeto visou produo de material (fotogrfico) da paisagem da cidade de Floriano capaz de gerar reflexes imediatas acerca das diversas transformaes sofridas pelo espao e os principais impactos ambientais na paisagem. Segundo Tonini (2003, p.43):

Trabalhar com imagem, seu impacto e sua influncia na subjetividade um desafio legtimo e sedutor: a imagem cruza fronteiras, especificidades e barrismo; possibilita novas formas de buscar o saber num dos mais antigos recursos pedaggicos, e to disponveis na escola.

De forma especfica, desenvolvido numa escola privada de ensino, o projeto buscou despertar nos alunos do 2 ano do ensino mdio a produo criativa a partir da realidade local, possibilitando a construo de novos paradigmas para o pleno desenvolvimento de cidados socioambientais crticos, alm de sensibilizar a comunidade escolar quanto importncia em se estabelecer relaes sustentveis entre sociedade e natureza no processo de transformao do espao. Lenzi (2005) indica que a forma discursiva de democracia est associada ao carter pblico das questes socioambientais. A sustentabilidade consiste em um bem pblico vital aos seres humanos. Assim, ressaltase a importncia do meio ambiente para as necessidades bsicas humanas. fato que o espao urbano possui uma predominncia de paisagens culturais, mas nem por isso a paisagem natural inexistente. Sendo a paisagem o aspecto visvel, podemos realizar anlises da paisagem urbana e natural atravs de uma visita in loco, onde as disciplinas de Geografia e Sociologia contribuiro para compreenso dos cenrios identificados no material produzido. Nesse contexto, a atividade proposta capacitou os alunos a fazerem a devida leitura de mundo em que estamos inseridos problematizando as reflexes geradas no projeto sobre as transformaes sofridas no espao e os principais impactos ambientais na paisagem. [...] compreender a realidade significa, principalmente, concretizar pensamentos no apenas a partir de atos, de diferentes formas de inferncia na realidade, mas, sobretudo, a partir da possibilidade de (re)transmisso de informaes (BELO, 2009, p.72).

Metodologia
Este projeto consistiu em uma pesquisa de campo sobre a temtica supracitada, com vistas a produzir um arquivo fotogrfico dos principais impactos ambientais sofridos na paisagem, tomando como foco, o municpio de Floriano, onde se localiza o Colgio Impacto. Distante da capital do Piau 244 quilmetros, a Princesa do Sul, como conhecida, situa-se na Zona Fisiogrfica do Mdio Parnaba, margem direita desse mesmo Rio, em frente cidade de Baro de Graja, Maranho. Suas coordenadas geogrficas so: 0646'01 de latitude sul, e 4301'22 de longitude oeste em relao a Greenwich (IBGE, 2010). As atividades desta pesquisa foram desenvolvidas durante o perodo de uma semana, sob a coordenao dos professores de geografia e sociologia, abrangendo um total de 4 aulas de geografia e 2 aulas de sociologia de 50 minutos (em cada turma), no primeiro semestre do ano letivo de 2012. O projeto conta com a participao dos alunos do 2 ano do ensino mdio do Colgio Impacto, divididos em dois grupos, o grupo A com 21 integrantes e o grupo B com 24 integrantes. Inicialmente os alunos dos grupos A e B, reuniram-se no horrio da aula com os professores envolvidos, dando incio primeira etapa do trabalho, a apresentao da proposta do projeto e seus principais objetivos. Na segunda etapa, os grupos realizaram uma pesquisa bibliogrfica sobre o tema estudado, tendo como fontes livros, revistas, internet, etc. Nessa etapa os professores deixaram bem claro que os contedos trabalhados seriam adequados realidade local do municpio, considerando o envolvimento ativo do educando no processo de aprendizagem atravs da pesquisa. Terminada a etapa de pesquisa bibliogrfica, teve incio a terceira etapa, onde os alunos expressaram suas ideias, conhecimentos e questes sobre o tema escolhido. Nesta fez-se necessrio a mediao interdisciplinar dos professores acerca dos questionamentos elaborados na problematizao do projeto.

Na quarta e ltima etapa, teve incio a pesquisa in loco e a produo do material fotogrfico resultado da observao dos lugares predeterminados no trabalho, o aterro sanitrio do bairro Guia, a margem direita do rio Parnaba e a galeria de esgotos da cidade. As fotografias tiradas pelos alunos foram avaliadas por uma equipe multidisciplinar convidada a colaborar com o projeto. Participaram dessa equipe, alm dos professores de geografia e sociologia, um professor de histria e um pedagogo. Em seguida foram selecionadas 40 fotografias para exposio, sendo 20 para cada turma, de acordo com os seguintes critrios: originalidade, criatividade e ineditismo. A metodologia aqui descrita desenvolvida nas aulas de geografia e sociologia teve sua culminncia com uma Exposio fotogrfica, um momento onde foram colocadas em evidncia todas as diferentes (re)interpretaes da realidade, valorizando experincias, e portanto a vida.

Resultados e Discusso
A reproduo do mundo atravs da fotografia repleta de concepes polticas, sociais, ideolgicas, um registro na forma da realidade documentada de uma determinada poca, expresso do pensamento social de um grupo social. Por isso podemos estud-la na escola em dilogo com as diversas disciplinas do currculo comum do ensino mdio: geografia, sociologia, histria, pedagogia, etc. A primeira etapa do trabalho teve incio com uma discusso da proposta do projeto, dos objetivos da atividade, evidenciando os conhecimentos prvios dos alunos. Nesta etapa, ficou visvel que grande parte dos educandos tinha uma viso equivocada sobre os reais problemas ambientais sofridos na paisagem local do municpio estudado. Com a apresentao de vrios temas sobre meio ambiente e sociedade, natureza, cultura, urbanizao, lixo e desenvolvimento sustentvel, os professores mediaram os conflitos e sanaram os equvocos. Na segunda etapa, foram discutidos textos sobre as temticas citadas acima, onde surgiram inmeros questionamentos acerca dos srios problemas urbanos enfrentados pela comunidade local no municpio de Floriano. Neste momento, os professores aproveitaram a vivncia social dos alunos para dar incio a terceira etapa do projeto a partir do confronto de ideias e de questionamentos sobre a vida em sociedade, cenrio ideal para troca de experincias entre os grupos gerando reflexes de suas prprias atitudes. Percebeu-se nessa etapa que os alunos tiveram dificuldades na organizao das ideias e elaborao dos questionamentos, sendo de extrema importncia a interveno dos professores, enriquecendo as discusses e promovendo o exerccio da autonomia dos educandos na construo da sua prpria aprendizagem. Durante a pesquisa de campo, atravs da observao, buscou-se construir um novo olhar, de teor mais crtico, da paisagem visitada, constatando a dinamicidade das relaes existentes nesses espaos onde vivem como partes integrantes do meio e potenciais modificadores do mesmo. Os alunos, ao longo do avano das atividades, estabeleceram uma aproximao entre a problemtica relao do homem e a natureza com a sua realidade, promovendo uma rica troca de saberes e (re)significao de valores, essenciais para o bom desenvolvimento do projeto. A divulgao dos resultados do projeto teve como objetivo socializar o conhecimento produzido pelos grupos, neste caso a exposio das imagens reveladas pelos olhares dos alunos do 2 ano do ensino mdio do Colgio Impacto, valorizando a participao ativa do educando no processo ensino-aprendizagem atravs da pesquisa. Durante a visita ao aterro sanitrio, pde-se avaliar a falta de polticas pblicas para a correta destinao final dos resduos slidos e o no envolvimento entre municpio e comunidade, no interesse e na busca de
3

solues para sanar o problema. Nesse sentido, foi percebido o quanto importante correta gerncia dos aterros sanitrios, garantindo qualidade de vida e a preservao do meio ambiente. Os alunos verificaram que o problema s se agrava, no h planejamento estratgico, tanto no que diz respeito propagao de doenas como na degradao ambiental (Fig. 01). Figura 01: Entrada do aterro sanitrio do bairro Guia, Floriano-PI. Figura 02: inadequada. Lixo depositado de forma

Fonte: Alunos do grupo A, 2012.

Fonte: Alunos do grupo A, 2012.

Os alunos observaram que no aterro sanitrio havia todo tipo de lixo sem nenhuma pr-seleo estabelecida. So resduos como: animais mortos, sofs, madeiras, lixo domstico, lixo comercial, lixo hospitalar, sacos plsticos, papelo, restos de carros, entre outros (Fig. 02). Percebeu-se que os alunos reafirmaram a importncia de se preservar o meio ambiente, (re)descobrindo seu papel de cidado crtico e atuante no grupo social onde vive, revelando, portanto, um cuidado ampliado com a natureza, condio essencial para uma boa qualidade de vida. Em muitos governos as polticas so tomadas em favor das empresas, prejudicando os interesses da sociedade. (Relato de um aluno do 2 ano grupo B). De acordo com o que foi observado na figura 03, os alunos localizaram em diversos pontos da margem direita do Rio Parnaba grotas de esgotos despejados sem nenhum tratamento no rio Parnaba. O rio sofre com o despejo de quase todo o esgoto da cidade de Floriano, sem a menor fiscalizao do poder pblico. Os problemas sanitrios tm ligao direta com a sade pblica e os problemas ambientais a afetam indiretamente. (Relato de um aluno do 2 ano grupo A). Figura 03: Grota de esgoto localizada na margem direita do rio Parnaba, Floriano-PI. Figura 04: Galeria de esgoto a cu aberto, Floriano-PI.

Fonte: Alunos do grupo A, 2012.

Fonte: Alunos do grupo B, 2012.

A situao do centro da cidade no se difere muito da problemtica encontrada em reas menos habitadas. Os grupos reafirmaram que a falta de saneamento bsico adequado em Floriano gera uma srie de transtornos para a populao que reside prximo a esses crregos, causando doenas, contaminando solos, rios e mananciais com impactos diretos sade da populao e ao meio ambiente (Fig. 04). A
4

sociedade deve se unir e cobrar de seus governantes um olhar mais atento e investimentos prioritrios na coleta e tratamento de esgoto devem ser feitos para garantir qualidade de vida nossa populao e, principalmente, s nossas futuras geraes. (Relato de um aluno do 2 ano grupo B).

Concluso
A pesquisa de campo se mostrou fundamental para a finalizao do projeto, uma vez que, ao explorarem reas da cidade, os alunos despertaram e desenvolveram um novo olhar sobre a realidade socioambiental, revalorizando os componentes da paisagem local e reafirmando sua identidade atravs da troca de conhecimentos. Nesse sentido, o aluno cria uma identidade maior com o ambiente (re)significando o espao onde vive, realizando suas funes, no apenas com o espao a seu redor, mas com um ambiente em incansvel mudana, resultado de interaes do prprio aluno com o meio em questo. Almeja-se que a Geografia e a Sociologia cumpram inicialmente o seu papel curricular obrigatrio nas escolas e sejam ferramentas eficazes de auxlio para a percepo do estudante perante o mundo que o cerca, e que, a partir disto, ele desenvolva as habilidades para tornar-se um cidado decidido, crtico e consciente. Nessa perspectiva, o uso da fotografia como ferramenta didtica, enquanto canal de comunicao e meio de conhecimento promoveu a criao de espaos de debates, leituras e trocas no qual proporcionou movimentos interativos no contexto da diversidade de experincias, fundamentais em sala de aula. Acreditase, que o desafio consiste em trabalhar com outras prticas pedaggicas, no caso a fotografia, que despertem o interesse dos alunos pela Geografia e Sociologia. Nestes termos, (re)interpretar o mundo e refletir sobre sua prpria realidade transcende todo e qualquer limite exigido em metodologias acadmicas, o que prevalece de fato o real valor dado as experincias vividas entre o homem e o espao e dos homens entre si. Em suma, podemos entender que o que determinado como velho necessrio ao estabelecimento de novos conceitos e paradigmas, pois novas explicaes cientficas so supridas na medida em que (re)interpretamos um mundo j constitudo, mas em constante transformao.

Referncias
BELO, E. M. Imagem: Geografia da realidade ou realidade geogrfica? uma abordagem sobre a importncia das imagens obtidas a partir dos diferentes tipos de texto e sua contribuio na interpretao da realidade. Tese (Doutorado em Geografia). Instituto de Geocincias e Cincias Exatas, Universidade Estadual Paulista: Rio Claro, 2009. CAVALCANTI, L. S. A geografia escolar e a cidade: ensaios sobre o ensino de geografia para a vida urbana cotidiana Campinas, SP: Papirus, 2008. (Coleo Magistrio: Formao e Trabalho Pedaggico). Instituto Brasileiro de Geografia e Estatstica (IBGE). IBGE Cidades. IBGE, 2010. Disponvel em: <http://www.ibge.gov.br/cidadesat/xtras/perfil.php?codmun=220390>. Acesso em: 22 set. 2012. LENZI, C. L. Sociologia ambiental: risco e sustentabilidade na modernidade. Bauru, SP: EDUSC, 2006. TONINI, I. M. Imagens nos livros didticos de Geografia: seus ensinamentos, sua pedagogia. In: Mercator, ano. 2, n.4, 2003.

Agradecimentos
5

Gostaria de agradecer ao professor e diretor Marcos Aurlio de Oliveira Santos por todo o apoio e tambm por ter me ajudado durante todo o processo. Agradeo aos professores Sidney Conrado de Amorim e Sidneya Conrado de Amorim Flach pela parceria e amizade durante todo o desenvolvimento do trabalho. Outro agradecimento em especial para a minha coordenadora pedaggica, esposa e companheira, Rose Danielle de Carvalho Batista, que me deu toda ajuda e apoio na execuo do trabalho. Queria agradecer a meu amigo Adaleuton de Queiroz Soares, pela grande ajuda nas horas de sufoco e pela pacincia! Tambm gostaria de agradecer a meus pais, Maria da Assuno de Alencar Campos e Francisco das Chagas Campos por tudo aquilo que me ensinaram e pelos muitos momentos de dificuldades que enfrentamos, mas que no impediram que me dessem todos os apoios necessrios, financeiro e humano, desde o colgio. Por ltimo, agradeo a Deus por todas as alegrias, pela sade e pela fora que me concedeu, para que conseguisse chegar at aqui.