Prof Margarida Rocha

Comunicao e Expresso COMUNICAO E INTENCIONALIDADE DISCURSIVA Elementos Bsicos da Comunica !o Os elementos bsicos que compem uma situao de comunicao, segundo Jakobson, so : emisso" # "emetente # locuto" elemento que emite, codifica a mensagem, aquele que diz algo a algu m! quem transmite uma mensagem durante a comunicao " a pessoa que fala no discurso a # pessoa equi$alente a E% ou &'()! "ece$to" # destinat"io * inte"locuto"+ rece,e, decodifica a mensagem, com quem o locutor se comunica! mensa%em + conte-do que perpassa entre emissor e receptor! cada conte-do que os interlocutores compartilham. / mensagem normalmente tem um tema central, um assunto predominante. Ela pode ser so,re algu m, algo "real ou no, concreto ou a,strato), algum lugar, etc. c&di%o + con0unto de signos usado na transmisso e recepo da mensagem. Ex1 l2ngua portuguesa. Re'e"ente ou conte(to o assunto da mensagem, o tema central, a situao que en$ol$e o emissor e o receptor e o contexto lingu2stico. 3 so,re o que ou so,re quem se fala na mensagem. 3 a situao circunstancial ou am,iental a que se refere a mensagem. / pala$ra 4sereno5, por exemplo, pode ter sentidos di$ersos em contextos diferentes. 6e0a1 7 c u est8 sereno."9tranquilo) 7 sereno cai sua$emente."9or$alho) Em Portugal, chamar uma moa de 4rapariga5 um tratamento respeitoso, 08 no :rasil, pode ser ofensa. canal cada um dos meios de comunicao utilizados na transmisso de mensagens na comunicao. (o os meios de comunicao. Ex.1 re$ista, 0ornal, r8dio, tele$iso, telefone, fax, tel grafo, computador ";nternet), r8dio, carta, cordas $ocais etc. 7,s.1 as atitudes e rea<es dos comunicantes so tam, m referentes e exercem influ=ncia so,re a comunicao. Pode+se sintetizar o processo da comunicao da seguinte forma1 o EM;((7R en$ia uma ME&(/>EM C7?;@;C/?/ por meio de um C/&/A ao RECEPB7R, que compartilha do mesmo C7&BECB7.

6e0a um exemplo1 )"onunciamento do $"esidente em cadeia nacional de "dio e TV no Dia do T"a*al+o, Emissor1 presidente Receptor1 cidados Mensagem1 para,enizao pelo ?ia do Bra,alho CDdigo1 l2ngua portuguesa falada Canal1 r8dio e B6 Contexto ou Referente1 ?ia do Bra,alho Ru-dos na comunica !o 3 todo e qualquer pro,lema que possa ocorrer na transmisso*ela,orao ou na recepo*entendimento de uma mensagem. /s diferenas culturais, as condi<es ac-sticas e*ou $isuais da situao de comunicao, a predisposio dos interlocutores e suas diferenas e tantos outros fatores podem impedir que uma mensagem se0a rece,ida da mesma maneira que foi en$iada. %m exemplo cl8ssico de ru2do na comunicao a chamada 4linha cruzada5 ao telefone, quando o processo de transmisso da mensagem rece,e a interfer=ncia de outro processo, indese0ado e descontextualizado. &esse caso, hou$e interfer=ncia no canal da comunicao. Entretanto, h8 di$ersas situa<es, en$ol$endo outros elementos da comunicao, em que pode ocorrer ru2do. Exemplos1 7 emissor no organiza suas id ias de forma clara, le$ando ao no+ entendimento da mensagem por parte do receptor. &esta situao, a fala do emissor sofre interfer=ncia de pensamentos inconclusos, $agos e indefinidos, ou no se estrutura segundo as regras con$encionadas para a l2ngua! 7 receptor no est8 suficientemente atento e concentrado para rece,er a mensagem, gerando mal+entendidos. &ormalmente, neste caso, a comunicao sofre interfer=ncia de fatores su,0eti$os, como, por exemplo, um pensamento que o receptor este0a ela,orando e que des$ia sua ateno da mensagem do emissor! 7 emissor ou o receptor no tem dom2nio completo do cDdigo utilizado. Esta situao ocorre quando o emissor utiliza uma pala$ra desconhecida para o receptor, ficando a mensagem com sua decodificao e entendimento comprometidos! ou quando o emissor faz uso de um $oc8,ulo inadequado, supondo+lhe um sentido que no corresponde ao usual, con$encionado, nem constitui caso de linguagem figurada! 7 canal sofre interfer=ncias, impossi,ilitando a perfeita transmisso da mensagem. 3 o caso da 4linha cruzada5, ou quando, por exemplo, ao ler as legendas de um filme no cinema, algu m se le$anta e se coloca entre o espectador e a tela, o,struindo sua $iso! 7 emissor e o receptor t=m percep<es diferentes do contexto da comunicao, ou o receptor o desconhece. 3 a situao cl8ssica do que

popularmente se chama de 4pegar o ,onde andando5, em que se entende parte da mensagem de maneira descontextualizada do processo inteiro da comunicao. Bam, m ocorre quando o emissor ela,ora uma mensagem com ,ase em um referencial e o receptor ou no disp<e de meios de conhec=+ lo ou, pela inconsist=ncia do contexto, atri,ui E mensagem um referencial equi$ocado. Aeia estas tiras de Fuino1 Tira 1

&o GH quadrinho dessa tira, ocorre um ato de comunicao entre a me de Mafalda, Mafalda, @ilipe e Manolito. Considerando os elementos da comunicao nesse quadrinho1 a) Fuem o locutor ou emissorI ,) Fuem o interlocutorI c) Fual a mensagemI d) Em que cDdigo est8 essa mensagemI e) Fual o canal que a $eiculaI f) Fual o referente ou assunto da mensagemI Tira 2

&o JH e no GH quadrinhos ocorre um ato de comunicao entre (usanita e Mafalda. Considerando os elementos de comunicao nesse quadrinho1 g) Fuem o locutor ou emissorI h) Fuem o interlocutorI i) Fual a mensagemI 0) Em que cDdigo est8 essa mensagemI K) Fual o canal que a $eiculaI l) Fual o referente ou assunto da mensagemI /ti$idade1 analisar os elementos comunicati$os dos textos seguintes.

Situao 1
7 su0eito est8 0antando e a comida to ruim que ele no aguenta1 L Por fa$or, garom, eu no consigo engolir esta comida. Chama o gerente. L &o adianta. Ele tam, m no $ai conseguir. "Miraldo, /nedotinhas do :ichinho da Ma. (o Paulo1 Melhoramentos, #NOO. p. JP) RE(P7&?/1 # Com que finalidade o cliente pede ao garom que chame o gerenteI J Pela resposta do garom, como ele de$e ter entendido o pedido do clienteI G Pela resposta do garom, poss2$el supor que ele 08 esti$esse uma opinio so,re a comidaI Por qu=I

Situao 2
%m casal $ai rece,er con$idados para um almoo no domingo. Por isso compram frutas e preparam alguns doces para a so,remesa. ?epois do almoo, a mulher diz para o marido1 Q 6alter, tem fruta e so,remesa na geladeira.

Considerando os interlocutores e a situao em que esse enunciado responda1

produzido,

/) Fual a $erdadeira inteno da mulher ao dizer ao marido esse enunciadoI :) ?e que outro modo ela poderia fazer o pedido ao marido, tornando expl2cita sua intenoI Situao 3 &um Rni,us cheio, um homem pisa no p de uma moa. Compare duas maneiras pelas quais ela pode se expressar nessa situao1 Q 7 senhor est8 pisando no meu p S Q Bire o seu p de cima do meuS

RE(P7&?/1 /) 7s dois enunciados transmitem um pedido da moaI Tustifique sua resposta. :) Fual dos enunciados $oc= considera mais educado ou menos agressi$oI Por qu=I

RE@ERU&C;/( :;:A;7>RV@;C/(1 CERET/, W. Ro,erto! M>/AXYE(. B. Cochar. Gramtica: Texto, reflexo e uso. (o Paulo1 /tual, JPPZ. http1**[[[.authorstream.com*presentation*antoniusal$es+#O\OJO+fun+es+da+linguagem+ education+ppt+po[erpoint* BE;CE;R/, Aeonardo. Comunicao na empresa. Rio de Taneiro1 @>6