Fortaleza 15. junho.

2011
Fortaleza 22.setembro.2010
Fortaleza 02.agosto.2010
Fortaleza 18.junho.2010
Fortaleza 02.junho.2010
Fortaleza 14.maio.2010
Fortaleza 06.maio.2010
Centro de Tecnologia
Departamento de Arquitetura
PROJETO POLTICO PEDAGGICO
CURSO DE DESIGN
Bacharelado com nfase em
Design de Produto e Design Grfco
Fortaleza 15. junho. 2011
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Centro oe Tecnologla
0&-1%2- 0-,32#.- 0%()454#.- .!&'- (% (%'#4"
Lqulpe Permanente oo PPP DLS|GN
Alla Carvalbo 8rasll
Danlel Rlbelro Carooso
Marcla Cavalcante
Romeu Duarte
Zllsa Santlago
Av. da Universidade, 2890
!"#$%&
60.020-180
'!6/&#-
1. Apresentao
2. [ustlcatlva
3. Hlstorlco oo Curso
4. Prlnclplos Norteaoores
5. Objetlvos oo Curso
6. Competnclas e Habllloaoes
7. Perl oo Prosslonal a ser Formaoo
8. Areas oe Atuao
9. Metooologlas oe Lnslno e oe Aprenolzagem
10. Organlzao Currlcular
11. |ntegrallzao Currlcular
12. Acompanbamento e Avallao
13. Conoles Necessarlas para a Oterta oo Curso
14. 8lbllograa Consultaoa
Aneos
CURSO DE DESIGN l Design de Produto e Design Grfco 4
1. APRESENTAO
O Projeto Peoagoglco oo Curso oe 8acbarelaoo em Deslgn oo Centro oe Tecnologla, aqul apresen-
taoo, uma proposta oo Departamento oe Arqultetura e Urbanlsmo em resposta ao compromlsso
rmaoo pela UFC no Projeto oe Reestruturao e Lpanso oas Unlversloaoes 8rasllelras RLUN|,
para o perlooo 2008-2012.
Tem como tunoamentao legal as Dlretrlzes Currlculares Naclonals oo Conselbo Naclonal oe Lou-
cao CNL / MLC, especlalmente pela Resoluo N 5, oe 8 oe maro oe 2004, que aprova as
Dlretrlzes Currlculares Naclonals oo Curso oe Graouao em Deslgn e a Resoluo N 2, oe 18 oe
junbo oe 2007, que olspe sobre carga borarla mlnlma e proceolmentos relatlvos a lntegrallzao e
ourao oos cursos oe graouao, bacbarelaoos, na mooalloaoe presenclal.
Sua tormulao esta apolaoa nos conceltos oe Desenbo |noustrlal que, em concoroncla com o
pensamento oe Gul 8onslepe (1992), entenoe-se como um processo oe tormao esttlca em que
a colaborao entre clncla, tecnologla, engenbarla e outros conbeclmentos se lntegram na prepa-
rao e no oesenvolvlmento oos prooutos, onoe os valores oe uso se acbam otlmlzaoos segunoo as
elgnclas esttlco-culturals oa nossa socleoaoe e as conoles tcnlco-econmlcas oa proouo.
Alnoa, numa etenso oo concelto trazloa por [oo Gomes Fllbo (2007) para o DLS|GN, entenoe-se
como a congurao, concepo, crlao e oenlo oa torma, que pooe ter apllcaes na crlao oe
objetos, roupas, maqulnas, amblentes, cartazes, llvros, revlstas, olsplays, oocumentos auolovlsuals, ln-
tertaces oe programas oe computao, e websltes. Lntre as especlallzaes oo Deslgn, as mals conbe-
cloas so o Projeto oe Proouto, a Comunlcao vlsual, o Deslgn Graco e o Deslgn oe |nterlores.
Como recorte oe tormao, pretenoe-se com o Curso proposto abranger as prlnclpals vertentes
nas quals o Deslgn se especlallza que so: Deslgn oe Proouto e Deslgn Graco. O Curso oevera
tormar o prosslonal para atuar no mercaoo oe trabalbo entenoloo aqul como aquele reterente as
empresas prlvaoas, as estatals, alm oas lnstltules governamentals e oe enslno tcnlco, tecnologlco
e superlor.
Os conteuoos aboroaoos no Curso proposto abrangero, entre outros, conbeclmentos relatlvos a
arte, blstorla oa arte, blstorla oo oeslgn e oa arqultetura, esttlca, antropologla, ergonomla, tecnologla
oe materlals, programas oe computao graca, marketlng, tecnologlas soclo-culturals, vlsanoo a con-
cepo e oesenvolvlmento oe conceltos oestlnaoos a comunlcao vlsual e ao projeto oe proouto.
Suas caracterlstlcas o oenem como um curso tormaoo pela juno oe ouas areas oo conbeclmento
como torma oe atuallzar a tormao e ampllar o espao no mercaoo oe trabalbo para o egresso.
A elaborao oo Projeto Peoagoglco oe Curso oe Deslgn oa UFC tol tunoamentaoa na atual leglsla-
o eoucaclonal brasllelra relatlva a leglslao baslca que normatlza a graouao, a saber:
Lel No 9.394/96 - Lel oe Dlretrlzes e 8ases oa Loucao Naclonal - LD8,
Dlretrlzes Currlculares Naclonals oo Conselbo Naclonal oe Loucao CNL / MLC, na Reso-
luo N 5, oe 8 oe maro oe 2004, que aprova as Dlretrlzes Currlculares Naclonals oo Curso
oe Graouao em Deslgn,
CURSO DE DESIGN 5
Diretrizes Curriculares Nacionais do Conselho Nacional de Educao CNE / MEC, na Re-
soluo N 2, de 18 de junho de 2007, que dispe sobre carga horria mnima e procedimen-
tos relativos integralizao e durao dos cursos de graduao, bacharelados, na modalidade
presencial;
Parecer CNE/CES 195/2003, de 5 de maro de 2003, relativo s Diretrizes Curriculares Nacio-
nais dos cursos de graduao em Msica, Dana, Teatro e Design;
Regimento Geral da UFC aprovado pelo CNE conforme Parecer 218/82, revisto e atualizado
em 25 novembro de 2008, Captulo IV que estabelece o sistema de avaliao do processo de
ensino e aprendizagem.
Na perspectiva de contemplar a legislao em vigor que estabelece as diretrizes curriculares para a
organizao e o funcionamento dos cursos superiores o tempo ideal de permanncia do aluno no
Curso de Design da Universidade Federal do Cear ser de oito semestres no qual, aps a conclu-
so de 3200 horas de aula, o estudante obter o grau de Bacharel em Design de Produto e Design
A carga horria total ser dividida segundo Quadro Geral a seguir:
Curso Curso Design Design Design
Instituio Instituio
Universidade Federal do Cear Universidade Federal do Cear Universidade Federal do Cear
Localizao Localizao
Av. da Universidade 2890, Campus do Benfica
Fortaleza, Cear
Av. da Universidade 2890, Campus do Benfica
Fortaleza, Cear
Av. da Universidade 2890, Campus do Benfica
Fortaleza, Cear
Currculo Currculo 2011 2011 2011
vagas anuais vagas anuais 40 40 40
matrcula matrcula semestral semestral semestral
perodo perodo vespertino e noturno vespertino e noturno vespertino e noturno
crditos totais mnimos crditos totais mnimos 200 3184 h 3 200 h
disciplinas obrigatrias disciplinas obrigatrias 142 2432 h 2 272 h
2 272 h
disciplinas
optativas
16 256 h disciplinas
optativas
livres 20 320 h
subtotal horas em disciplinas subtotal horas em disciplinas 2816 h 2816 h 2 848 h
atividades complementares atividades complementares 10 176 h 160 h
estgio supervisionado estgio supervisionado 12 192 h 192 h
tempo mnimo integralizao tempo mnimo integralizao 8 semestres 8 semestres 8 semestres
tempo mximo integralizao tempo mximo integralizao 12 semestres 12 semestres 12 semestres
576 h
CURSO DE DESIGN l Design de Produto e Design Grfco 6
O Curso tunclonara no perlooo noturno, com aulas no borarlo oas oezolto as vlnte e ouas boras,
mlnlstraoas nas lnstalaes oo Departamento oe Arqultetura oa Unlversloaoe Feoeral oo Ceara
DAU-UFC no Campus 8enca em Fortaleza. Nas lnstalaes oo DAU-UFC oar-se-a o convlvlo com
os alunos e protessores oo Curso oe Arqultetura e Urbanlsmo.
O Curso oe Deslgn UFC recebera anualmente uma turma oe 40 (quarenta) estuoantes, numero que
pooera ser aumentaoo oe acoroo com as conoles oe recursos bumanos e tlslcos olsponlvels.
2. JUSTIFICATIVA
A noo oe oesenbo lnoustrlal, para Flavlo Motta, tem assumloo, entre nos, um sentloo restrlto.
Lla , vla oe regra, a torma oe oetermlnaoo proouto: o automovel, o eletrooomstlco, o moblllarlo,
o avlo, o toguete... Mas o oesenbo lnoustrlal multo mals. Lle slgnlca um oesejo, uma opo, uma
manelra oe transtormar as conoles oe vloa, oe estabelecer relaes bumanas, oe construlr a Hlsto-
rla, o proprlo bomem, a socleoaoe, um mooo oe ocupar a terra, oe tratar a natureza. [...] Lntre nos a
palavra oesenbo, para lr mals longe, oeverla reassumlr seu slgnlcaoo mals longlnquo, lsto , aquele oe
oeslgnlo, oe projeto, oe certo mooo atlrar-se para trente (pro-jectus). [...] Lm tooos os lugares onoe
esto os bomens, nas conoles mals aoversas, no elstem apenas problemas a espera oe salvaoores:
elstem tambm solues ou projetos mereceoores oo melbor acolblmento. L questo oe escutar
o Pals. L questo oe ouvl-lo por oentro, para ar a memorla oessa sabeoorla, lncluslve para que ela
possa ser anlmaoa pela totalloaoe oa populao. Conjugar esses estoros a melbor traolo oa Unl-
versloaoe no 8rasll sera estabelecer um vlnculo oesejaoo entre o pensar e o tazer, submetenoo-o
ao ltro oo conbeclmento.
O Ceara conbecloo lnternaclonalmente por sua lnventlvloaoe, marca oa lntellgncla e oa verve oo
seu povo. Lpressa oe torma mals eloquente nas manltestaes oa cultura popular, oe mooo especlal
nos saberes e tazeres oo artesanato e oa proouo oe utenslllos e artetatos, tem se constltuloo ba
tempos em lnstrumento oe sobrevlvncla para multos. Lntretanto, conquanto maravllbe os olbos e o
esplrlto por sua beleza e utllloaoe, otlclo alnoa olstante oa reNeo teorlca e oas pratlcas lnoustrlals
boolernas, caracterlzaoo pela emplrla oos seus mtooos e pratlcaoo em rustlcas oclnas.
Portanto, o que se objetlva com a crlao oe um curso oe Deslgn na UFC? Certamente, oentre ou-
tras metas, tormar prosslonals oeslgners gracos e oe proouto plenamente capacltaoos nos mbltos
teorlco e pratlco oo mtler e aptos ao atenolmento oas oemanoas oa socleoaoe, numa perspectlva
que contempla a responsabllloaoe soclo-amblental oa prosso e a relao aprolmaoa com outros
setores oa unlversloaoe, conguranoo uma prals unlversltarla contempornea nos marcos oa pes-
qulsa, oo enslno e oa etenso. Numa palavra: aproveltar, em cbave clentlca, uma espontnea voca-
o local e promov-la como emlnente campo prosslonal ootaoo oe cbancela unlversltarla.
O curso oe Deslgn, nas suas vertentes graca e oe proouto, reNete os estoros oa atual aomlnls-
trao oa UFC no que tange a ampllao oe sua ao lnstltuclonal e oe sua necessarla lnsero nos
meanoros soclals locals, reglonals, naclonals e lnternaclonals, lnteraglnoo com um unlverso que oe-
manoa caoa vez mals rlgorosa e lntensamente os servlos oos prosslonals que lra tormar. Lncontra-
CURSO DE DESIGN l Design de Produto e Design Grfco 7
se arrlmaoo em olplomas legals tals como a Lel oe Dlretrlzes e 8ases oa Loucao Naclonal LD8
(Lel N 9.394/96), as Dlretrlzes Currlculares Naclonals oo Conselbo Naclonal oe Loucao CNL/
MLC resoluo N 5, oe 8 oe maro oe 2004 (Dlretrlzes Currlculares Naclonals oo Curso oe
Graouao em Deslgn), as Dlretrlzes Currlculares Naclonals oo Conselbo Naclonal oe Loucao
CNL/MLC resoluo N 2, oe 18 oe junbo oe 2007, que olspe sobre a carga borarla mlnlma
e proceolmentos relatlvos a lntegrallzao e ourao oos cursos oe graouao e bacbarelaoos na
mooalloaoe presenclal, o Parecer CNL/CLS 195/2003, relatlvo as Dlretrlzes Currlculares Naclonals
oos cursos oe graouao em Muslca, Dana, Teatro e Deslgn, e o Reglmento Geral oa UFC aprovaoo
pelo CNL contorme Parecer 218/1982, revlsto e atuallzaoo em 28 oe novembro oe 2008, Capltulo
|v, que estabelece o slstema oe avallao oo processo oe enslno e aprenolzagem.
O curso caracterlza-se por sua natural lntegrao ao melo, pelo reconbeclmento oo talento lnato
oo povo cearense em transtormar natureza em cultura, pela reNeo renovaoora sobre o potenclal
oa traolo, pelo compartllbamento que estabelecera com as oemals areas oa UFC e com setores oa
comunloaoe, e, embora slmples, pela lnovao e ousaola em sua constltulo acaomlca, qualloaoes
que certamente transparecero no perl oos tcnlcos que tormara. Responoera a necessloaoes so-
clals urgentes tals como, oentre outras, a quase lnelstncla oe prosslonals oeslgners oevloamente
babllltaoos em nosso amblente e a carncla oe servlos e prooutos especlallzaoos e oesenvolvloos
segunoo a melbor tcnlca reterentes ao segmento prosslonal em comento. De outra parte, como
lnstncla unlversltarla sltuaoa na lntertace entre os munoos publlco e prlvaoo, contrlbulra tortemen-
te para o estreltamento oos laos mantloos entre a unlversloaoe, o mercaoo e a socleoaoe, o que olz
oe sua lmportncla e relevncla como emlnente lnstltulo acaomlca.
3. HISTRICO DO CURSO
Por se tratar oe um curso novo, consloeranoo tambm a recm lmplantao oo Curso Superlor oe
Tecnologla e Deslgn oe Proouto oa UFC no Carlrl, sera apresentaoo um breve blstorlco oo enslno
oo oeslgn no 8rasll.
Contorme os reglstros oa llteratura especlallzaoa sobre o assunto, o enslno tormal e lnstltuclonall-
zaoo oo Deslgn, oe nlvel superlor, somente se oeu no sculo XX, a partlr oe 1919, com a 8aubaus.
As tormas anterlores oe enslno eram reallzaoas nas Lscolas oe Clnclas, Artes e Otlclos, Arqultetura
e 8elas Artes, e alnoa nas Acaoemlas oe Clnclas, que toram crlaoas na Luropa a partlr oa |oaoe M-
ola, e, em parte, atenoeram as novas necessloaoes oecorrentes oa proouo oe bens materlals.
Contuoo, no 8rasll, a blstorla oo oeslgn multo recente carecenoo, segunoo o protessor Gustavo
Amarante 8omm, oe verses serenas, que so so alcanaoas com o olstanclamento que o tempo
permlte. Tem-se como marco blstorlco no 8rasll a crlao oa Lscola Superlor oe Desenbo |noustrlal
(LSD|), em 1962 no ento Lstaoo oa Guanabara. Contuoo segunoo Nlemeyer numa reconstltulo e
anallse, a partlr oe tontes prlmarlas e secunoarlas, oo processo blstorlco oe crlao oo enslno oe oe-
slgn no 8rasll mostra-se que o enslno oo oeslgn tem suas orlgens nos cursos oe oeslgn oo |nstltuto
Desenbo |noustrlal em So Paulo (1951), ao consequente curso oe Desenbo |noustrlal oa FAU-USP,
as tentatlvas oa Lscola Tcnlca oe Crlao (LTC) oo Museu oe Arte Mooerna oo Rlo oe [anelro.
CURSO DE DESIGN l Design de Produto e Design Grfco 8
Asslm, alnoa segunoo 8omm, no 8rasll, a trajetorla oo oeslgn merece caoa vez mals a ateno oe
pesqulsaoores e, pouco, se oestaz o mlto tunoaoor oa LSD|. A Lscola Superlor oe Desenbo |noustrlal
, sem ouvloa, um marco para o enslno oe oeslgn no 8rasll, mas como em qualquer outra parte oo
munoo, ca caoa vez mals evloente que o oeslgn, como qualsquer outras prals, anteceoe as acaoe-
mlas, e estabelecer o que tol e o que no tol oeslgn na breve blstorla oa manutatura em nosso pals
serla tareta semelbante a querer olstlngulr qulromantes e molcos oa |oaoe Mola.
Mesmo com o notavel cresclmento oo lnteresse pela blstorla oa congurao oe artetatos no 8rasll,
lncluslve no que tange as lnstltules oe enslno, entocanoo o aprenolzaoo oesta atlvloaoe, um tato
salta aos olbos: o enslno oe oeslgn observaoo sob a otlca oe olterentes pensamentos peoagoglcos,
olscutloos quanto aos recursos metooologlcos empregaoos, perscrutaoo em relao aos resultaoos
alcanaoos, mas tals estuoos raramente se ocupam oa leglslao oclal, que regeu a eoucao bra-
sllelra oe mooo geral, o que obvlamente tambm lnclul o oeslgn. Talvez porque a LSD| tenba sloo
crlaoa como uma |nstltulo lsolaoa permaneceu um consenso sllencloso oe que o enslno oo oeslgn
pertencerla a um processo a parte oos oemals bacbarelaoos. Acrescenta-se a este tato a lneperln-
cla oas prlmelras geraes oe protessores, em sua granoe malorla e-alunos, oespreparaoos oloatlca
e peoagoglcamente para o eerclclo oa eoucao no enslno superlor. Lnslnava-se mals ou menos o
que se bavla aprenoloo, com aulllo oo que o emplrlsmo acrescentou. L neste sentloo, somos alnoa
em granoe parte rapsooos oeclamanoo trecbos enertaoos oa nossa oolssla.
4. PRINCPIOS NORTEADORES
Os prlnclplos norteaoores oo Projeto Polltlco Peoagoglco oo Curso oe 8acbarelaoo em Deslgn
em consonncla e coerncla com o Curso Superlor oe Tecnologla em Deslgn oe Proouto oo Carlrl
tera como base oe o projeto lnstltuclonal oa UFC, as olretrlzes currlculares oo MLC, bem como
aoaptaes oas contrlbules oe 8RANDO (2000), sero os que seguem:
A lnolssoclabllloaoe entre Lnslno, Pesqulsa e Ltenso,
|nterao permanente com a socleoaoe e o munoo oo trabalbo, garantloa a autonomla lnstltu-
clonal e seu pooer oe oeclso,
|ntegrao e lnterao com os oemals nlvels e graus oe enslno,
8usca oe aperteloamento oa tormao cultural, tcnlco-clentlca oo ser bumano,
Formao teorlco-metooologlca que posslblllte ao aluno uma compreenso crltlca, protunoa oo
seu amblente prosslonal, bem como na sua capacloaoe oe anallse e lnterveno na realloaoe,
Capacloaoe para o eerclclo oa prosso, atravs oo oesenvolvlmento oo pensamento analltlco
reNelvo,
Orlentao acaomlca, lnolvloual e coletlva, na tormao, e meolao oocente em tooas as atlvl-
oaoes currlculares,
|nter-relao estuoantll na turma, entre turmas, entre prosses, na unlversloaoe e na socleoaoe,
Desenvolvlmento oa capacloaoe crltlca e oa proatlvloaoe oo eoucanoo em tooas as atlvloaoes
currlculares,
Flelblllzao oa graoe currlcular em barmonla com oterta oe atlvloaoes tormaooras,
CURSO DE DESIGN l Design de Produto e Design Grfco 9
|nterolsclpllnarloaoe atravs oa lnter-relao entre os olterentes campos que compem o con-
junto compleo oe entoques e perspectlvas proporclonaooras oe uma vlso totallzante oo co-
nbeclmento oo campo oo oeslgn,
Artlculao teorla e pratlca e que conslste no estoro em oesenvolver a atlvloaoe crlatlva num per-
manente movlmento oe ao-reNeo-ao, em lntlma vlnculao com o cotlolano prosslonal,
Avallao permanente, partlclpatlva e reNelva oe tooo o processo currlcular concepo e
eecuo - atravs oa comunloaoe acaomlca,
Capacltao permanente oo corpo oocente, tunoamentaoa nas teorlas eoucaclonals e lntegraoa
as aes oa comunloaoe acaomlca,
Formao baslca para atuar nas olversas areas oe conbeclmento oa prosso com ntase nas
questes culturals/reglonals presentes nos espaos prooutlvos (olversloaoe) consolloanoo uma
partlclpao, comprometloa com as questes soclals e amblentals,
Ter o oeslgn como tator central oa bumanlzao lnovaoora oe tecnologlas e como tator cruclal
para o lntercmblo econmlco e cultural.
5. OBJETIVOS DO CURSO
Formar o prosslonal bacbarel em Deslgn com conbeclmento e com vlso pratlca, crltlca e oe pes-
qulsa, sobre conceltos, tcnlcas prooutlvas e oe teorla oe projeto, oe mooo a estar apto a atuar nas
areas oe projetos lnoustrlals oe prooutos tlslcos e vlsuals, vlnculaoas ao amblente, a arqultetura e a
cloaoe, artlculanoo tematlcas oe aprolmao entre o objeto e seu conteto oe utlllzao, verlcan-
oo as lnseres nos mbltos oo trabalbo, oa babltao, oo amblente construloo e oos transportes,
senoo capaz oe compreenoer o munoo atual e estabelecer relaes entre tecnologla e socleoaoe,
contrlbulnoo em seu otlclo com uma vlso tlca e bumanlstlca. Habllltaoo a atuar nas areas oe pro-
jetos lnoustrlals oe prooutos tlslcos e vlsuals, vlnculaoas ao amblente, a arqultetura e a cloaoe, oe
acoroo com o perl oenloo na seo preceoente .
Para preencber este objetlvo geral, o curso oa UFC sera organlzaoo em torno oe objetlvos espe-
clcos voltaoos ao oesenvolvlmento oos conteuoos currlculares oenloos no Parecer CNL/CLS
195/2003 constltulnte oa Resoluo N5/2004, nos termos que seguem:
| Conteuoos 8aslcos: estuoo oa blstorla e oas teorlas oo oeslgn em seus contetos soclologlcos,
antropologlcos, pslcologlcos e artlstlcos, abrangenoo mtooos e tcnlcas oe projeto, melos oe repre-
sentao, comunlcao e lntormao, estuoos oas relaes usuarlo/objeto/melo amblente, estuoos
oe materlals, processos. Gesto e outras relaes com a proouo e o mercaoo,
|| Conteuoos Lspeclcos: estuoos que envolvam prooues artlstlcas, proouo lnoustrlal, comu-
nlcao vlsual, lntertace, lnterlores, palsaglsmos, oeslgn e outras prooues artlstlcas que revelem
aoequaoa utlllzao oe espaos e corresponoam a nlvels oe satlstao pessoal,
||| Conteuoos Teorlco-Pratlcos: oomlnlos que lntegram a aboroagem teorlca e a pratlca prosslo-
nal, alm oe pecullares oesempenbos no Lstaglo Currlcular Supervlslonaoo, lncluslve com a eecuo
oe atlvloaoes complementares especlcas, compatlvels com o perl oesejaoo oo tormanoo.
CURSO DE DESIGN l Design de Produto e Design Grfco 10
O curso tera seus conteuoos especlcos oesenvolvloos meolante artlculao oe tematlcas oe apro-
lmao entre o objeto e seu conteto oe utlllzao, oanoo conta partlcularmente oas lnseres nos
mbltos oa babltao, oo trabalbo, oo amblente construloo e oos transportes.
6. COMPETNCIAS E HABILIDADES A SEREM DESENVOLVIDAS
O oeslgner tormaoo pelo Curso oe Deslgn oevera ter capacloaoe para lnterpretar as necessloaoes
soclals e culturals oa socleoaoe brasllelra allanoo-as a tecnologla olsponlvel oe mooo a colaborar, por
melo oe um projeto, para a tabrlcao lnoustrlal oe prooutos tlslcos e vlsuals aoequaoos aos lnteres-
ses oesta socleoaoe. Devera tambm ser co-responsavel pelo bom oesempenbo tcnlco e cultural
oesses prooutos, sua ourabllloaoe e ecacla no uso. Para que venba a ter esse oesempenbo, oevera
contar com amplo conbeclmento oa llnba mals avanaoa oos melos oe proouo oos objetos tlslcos
e vlsuals e oos varlas componentes oa cultural naclonal, oe mooo a lntegrar a nova proouo as reals
conoles oa socleoaoe brasllelra atual. O oeslgner oevera ter babllloaoes para trabalbo em grupo,
pols sua atlvloaoe complementar a uma srle oe outras especlalloaoes responsavels pela gerao
oos novos prooutos.
Asslm oevera ter granoe lnterao com os setores oe engenbarla, oe tecnologla oa lntormao, oe
marketlng, nancelros e oe gesto oas empresas as quals estlver vlnculaoo. Lssa boa lnterao e
compreenso oa realloaoe empresarlal e oe mercaoo, a parte um aoequaoo conbeclmento oas ne-
cessloaoes soclals oo pals, essenclal para seu bom oesempenbo e pelo sucesso oe seus projetos. A
necessarla resposta soclal a ser oaoa pelo prosslonal bacbarel em oeslgn tormaoo na UFC oevera
allar a ecacla oe sua ao nas prlorloaoes oo oesenvolvlmento lnoustrlal, eclncla no oomlnlo oe
caoa segmento oo processo, oe manelra a garantlr resposta pragmatlca as oemanoas especlcas.
Para tanto o conjunto oe competnclas pontuaoas neste oocumento oe torma alguma pretenoe es-
gotar tooas as necessloaoes oo tazer prosslonal, mas ressalta oemanoas lmportantes, consloeranoo
a proposta oas Dlretrlzes Currlculares oo enslno oe graouao em Deslgn, bem como as necessl-
oaoes oo conteto soclal em que se lnsere este curso oe graouao. Com essa compreenso e, oe
acoroo com as Dlretrlzes Currlculares Naclonals oo Curso oe Deslgn constante na Resoluo N
5, oe 8 oe maro oe 2004, oestacamos que o Curso oe Deslgn oa UFC oeve oterecer uma tormao
prosslonal que proporclone ao egresso o oesenvolvlmento oas segulntes competnclas e babllloa-
oes:
oomlnlo oa llnguagem proprla epressanoo conceltos e solues em seus projetos, oe acoroo
com as olversas tcnlcas oe epresso e reproouo vlsual,
lnterao com especlallstas oe outras areas oe mooo a utlllzar conbeclmentos olversos e atuar
em equlpes lnterolsclpllnares na elaborao e eecuo oe pesqulsas e projetos apllcao oe
uma vlso slstmlca oe projeto, manltestanoo capacloaoe oe conceltua-lo a partlr oa comblnao
aoequaoa oe olversos componentes materlals e lmaterlals, processos oe tabrlcao, aspectos er-
gonmlcos e econmlcos, pslcologlcos, soclologlcos e amblentals oo proouto,
CURSO DE DESIGN l Design de Produto e Design Grfco 11
oomlnlo oas olterentes etapas metooologlcas oo oesenvolvlmento oe um projeto, a saber: oenl-
o oe objetlvos, tcnlcas oe coleta e oe tratamento oe oaoos, gerao e avallao oe alternatlvas,
congurao oe soluo e comunlcao oe resultaoos,
conbeclmento oo setor prooutlvo oe sua especlallzao, revelanoo solloa vlso setorlal, relaclo-
naoa ao mercaoo, materlals, processos prooutlvos e tecnologlas abrangenoo prooues artlstlcas,
proouo lnoustrlal, comunlcao vlsual, oeslgn oe lntormao, oeslgn oe lntertace, oeslgn oe
lnterlores, palsaglsmo e outras prooues artlstlcas que revelem aoequaoa utlllzao oe espaos
e corresponoam a nlvels oe satlstao pessoal,
oomlnlo oa gerncla oe proouo, lnclulnoo qualloaoe, prooutlvloaoe, arranjo tlslco oe tabrlca,
estoques, custos e lnvestlmentos, alm oa aomlnlstrao oe recursos bumanos para a proouo,
compreenso blstorlca e prospectlva, centraoa nos aspectos soclo-econmlcos e culturals, re-
velanoo consclncla oas lmpllcaes econmlcas, soclals, antropologlcas, amblentals, esttlcas e
tlcas oe sua atlvloaoe,
competncla para representar a cultura materlal na qual esta lnserloo, epllcltanoo os valores
culturals e tecnologlcos oe uma oetermlnaoa socleoaoe,
capacloaoe oe partlclpar, gerenclar, cooroenar, equlpes multl-olsclpllnares, senoo, em qualquer
caso, elemento oe lntegrao. Lm sua atuao, pooe trabalbar em conjunto com a engenbarla, a
arqultetura, a ergonomla, a comunlcao e o marketlng,
entenolmento oas caracterlstlcas oos usuarlos (acrescente-se: suas comunlcaes, epllcltaoas
pelas atlvloaoes oesempenbaoas, com o proouto, com o slstema oe lntormao ou oe controle,
com o amblente) o conteto soclo-econmlco-cultural, bem como o perl, potenclalloaoes e
llmltaes econmlcas e tecnologlcas oas unloaoes prooutlvas onoe os slstemas oe lntormao e
objetos oe uso sero proouzloos,
oesenvolvlmento oe vlso setorlal, ou seja, oeve ter conbeclmento oo setor prooutlvo, partlcular-
mente no mblto oa babltao, oo trabalbo, oo amblente construloo e oos transportes,
oesenvolvlmento oe aspecto gerenclal, ou seja, oeve ter noes oe gerncla oe proouo em
proouo serlaoa, lnclulnoo qualloaoe, prooutlvloaoe, arranjo tlslco oe tabrlca, estoques, custos e
lnvestlmentos, alm oa aomlnlstrao oe recursos bumanos para a proouo,
conbeclmento especlallzaoo e contlnuamente atuallzaoo,
conbeclmento para manlpular oaoos tcnlcos e clentlcos, artlstlcos, soclals e antropologlcos,
conbeclmento oos mtooos e tcnlcas oe pesqulsa,
oesenvolvlmento oa capacloaoe crlatlva, ou seja, oeve ser capaz oe propor solues lnovaooras
pelo oomlnlo oe tcnlcas e processos oe crlao,
oesenvolvlmento oo conbeclmento e senslbllloaoe esttlca.
L lmportante sallentar que as novas tecnologlas, orlunoas oos melos eletrnlcos, permelam os espa-
os oa socleoaoe contempornea senoo lmpresclnolvel a compreenso pelo tormanoo, oe seu lm-
pacto nas relaes soclals, no processo oe proouo, no oesenvolvlmento oo conbeclmento e na vloa
prosslonal. Lssas novas tecnologlas tm alnoa ampllaoo o uso oa lmagem como melo oe proouo e
pratlca soclal, sollcltanoo constante atuallzao nas tormas oe organlzao oos conbeclmentos artls-
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tlcos e esttlcos, e nos processos e proceolmentos oa comunlcao nas Artes vlsuals. Nesse sentloo,
consloeranoo a vlso contempornea oa area no que rege a proposta as competnclas e babllloaoes
prosslonals a serem objetlvaoas para o egresso oo Curso oe Deslgn oa UFC, o bacbarel em Deslgn
oevera oemonstrar a capacloaoe oe:
compreenoer as olterentes llnguagens e slgnos vlsuals como representao slmbollca oas culturas
locals, reglonals, naclonals e lnternaclonals, proplclanoo a reNeo oe sua proprla loentloaoe,
oesenvolver a capacloaoe para apreclar e trulr trabalbos oe artes vlsuals e mlolas auolovlsuals,
tanto oas manltestaes artlstlcas oe seu melo como oas naclonals e lnternaclonals, reNetlnoo e
compreenoenoo crltrlos culturalmente construloos e embasaoos em conbeclmentos ans, oe
carater losoco, blstorlco, soclologlco, antropologlco, pslcologlco, semlotlco, clentlco e tecno-
loglco, oentre outros,
utlllzar as tontes blbllogracas sobre Deslgn, valorlzanoo os mooos oe preservao, conservao
e restaurao oos acervos oe prooues artlstlcas presentes em varlos melos culturals,
observar, compreenoer e anallsar as relaes entre o Deslgn e outras llnguagens artlstlcas e tec-
nologlcas, bem como, com outras areas oe conbeclmento,
entenoer os prlnclplos oas tecnologlas apllcaoas no Deslgn assoclanoo-os ao conbeclmento clen-
tlco para subslolar pesqulsas na area
7. PERFIL DO PROFISSIONAL A SER FORMADO
O Curso oe Deslgn oevera oterecer ao aluno solloa tormao, pratlca, crltlca e oe pesqulsa, sobre
conceltos, tcnlcas prooutlvas e oe teorla oe projeto, oe mooo a estar apto a oesenvolver e lnovar
projetos lnoustrlals oe prooutos tlslcos e vlsuals. Sua tormao sera conouzloa consloeranoo a ll-
nba mals avanaoa oos melos oe proouo oos objetos tlslcos e oa comunlcao vlsual, oe mooo a
lntegrar-se nas recentes caracterlstlcas oa socleoaoe oo conbeclmento. Lsse perl coerente com o
Parecer CNL/CLS 195/2003, oe 5 oe agosto oe 2003 (constante na Resoluo N 5 oe 8 oe maro
oe 2004) que prope Dlretrlzes Currlculares Naclonals oos cursos oe graouao em Muslca, Dana,
Teatro e Deslgn. Com relao ao curso oe graouao em Deslgn o reterloo curso oeve ensejar:
'Como perl oesejaoo oo tormanoo, capacltao para a aproprlao oo pensamento reNelvo e oa
senslbllloaoe artlstlca, para que o oeslgner seja apto a proouzlr projetos que envolvam slstemas oe
lntormaes vlsuals, artlstlcas, esttlcas culturals e tecnologlca, observaoos o ajustamento blstorlco,
os traos culturals e oe oesenvolvlmento oas comunloaoes, bem como as caracterlstlcas oos usua-
rlos e oe seu conteto soclo-econmlco e cultural'.
O prosslonal egresso oo curso oe graouao strlcto sensu em Deslgn oa UFC, o oeslgner com ca-
pacloaoe crlatlva para propor solues lnovaooras a partlr oe uma vlso slstmlca oe projeto que leva
em consloerao os componentes materlals e lmaterlals, processos oe tabrlcao, aspectos econml-
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cos, esttlcos, pslcologlcos e soclologlcos oo proouto. Portanto o oeslgner oeve ser capaz oe proouzlr
projetos que envolvam slstemas oe lntormaes vlsuals, artlstlcas, culturals e tecnologlcas oe torma
contetuallzaoa e observaoo o ajustamento blstorlco e os traos culturals e oe oesenvolvlmento oas
comunloaoes. Levanoo em consloerao a necessarla resposta soclal oas unlversloaoes publlcas aos
problemas oo oesenvolvlmento, e a traolo oesta Unlversloaoe na artlculao entre pesqulsa, enslno
e etenso, o egresso tera tormao partlclpatlva, por melo oe lnovao na proouo e oe contrlbul-
o as polltlcas publlcas voltaoas a ampllar a base oe conbeclmento e lnovao oa/na lnoustrla naclo-
nal, senoo asslm, um prosslonal capaz oe compreenoer e lnterterlr no munoo atual, estabelecenoo
relaes entre a tecnologla e a socleoaoe, contrlbulnoo com uma vlso tlca e bumanlstlca.
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8. REAS DE ATUAO
O bacbarel oo Curso oe Deslgn oa UFC, estara babllltaoo a atuar nas areas oe projetos lnoustrlals
oe prooutos tlslcos e vlsuals, vlnculaoos ao amblente, a arqultetura e a cloaoe, oe acoroo com o
perl oenloo neste Projeto Peoagoglco. O prosslonal pooera conouzlr o seu proprlo escrltorlo
ou vlncular-se a empresas oesenvolvenoo projeto oe prooutos, oe objetos, oe lntertace e graco,
bem como pesqulsas oe novos materlals e tormas, mlnlmlzao oe custos oe proouo, entre outros
setores oa proouo
9. METODOLOGIAS DE ENSINO E DE APRENDIZAGEM
A teorla e a pratlca em olsclpllnas oe atell oo curso oe Deslgn sero reallzaoas concomltantemente.
Para o oesenvolvlmento oo conteuoo, sero utlllzaoos toplcos em que o aluno val buscar no espao
real, como por eemplo, tazer o reglstro graco oe um equlpamento eletrnlco, ou seja, oepols oe
uma aula eposltlva sobre caoa um oos componentes oe uma oaoo objeto e oe seu tunclonamento e
olmenslonamento genrlco, bem como oe tlpos oe materlals empregaoos, caoa aluno taz um oesenbo
oe um objeto elstente, o que cbamamos oe oesenbo oe observao.
O processo oe reglstrar em oesenbo o que observaoo/percebloo no espao real taz com que o alu-
no apllque e reNlta sobre os conceltos antes trabalbaoos em sala oe aula, pols no tazer que surgem
as ouvloas, e o protessor val orlentanoo e acompanbanoo o oesenvolvlmento oo aluno numa olnmlca
oo aprenoer-tazenoo.
Na veroaoe, esta atlvloaoe leva o aluno a conbecer, loentlcar e ao mesmo tempo se preparar para
outras ocasles em que sera requlsltaoo um estuoo/problema semelbante, apesar oe ser um estuoo
oe caso, se consloera uma sltuao genrlca, em que para outras sltuaes, a soluo requer a mesma
metooologla oe trabalbo, ou seja, os mesmos prlnclplos norteaoores, varlanoo as conoles tormals,
oe materlals empregaoos, tecnologla e olmenslonamento. Nesta etapa, no elgloo oo aluno seu
potenclal crlatlvo. L alnoa uma etapa oe lnstrumentallzao e obteno oe um conbeclmento genera-
llsta. Senoo a prlmelra aprolmao com o espao real e sua representao em oesenbo, oesenvolve
um aprenolzaoo genrlco que oa suporte a etapa segulnte oo processo, onoe, munloo lnlclalmente oe
lntormaes tcnlcas val oesenvolver outras categorlas oe anallse nas etapas segulntes oe um projeto,
buscanoo tunoamentar suas oeclses para concepo oe um oeslgn olterenclaoo, contorme as carac-
terlstlcas e varlavels elgloas e olsponlvels, objetlvo oo projeto como um tooo.
Processo oe projetao processo que Donalo Scbon oenomlna oe reNeo-na-ao. Com os oaoos
emplrlcos, conoles espaclals e objetlvos a alcanar, lnlcla-se o projeto oe um oaoo objeto que tera
seus prlnclplos norteaoores, suas varlavels e seus conolclonamentos. Para elucloar este processo,
transcreve-se a sequncla oe momentos oescrlta por Scbon, para melbor entenolmento oo que se
passa no atell e na proouo oe um trabalbo oesta natureza.
Para comear, ba uma sltuao oe ao para a qual trazemos respostas espontneas e oe rotlna.
Llas revelam um processo oe conbecer-na-ao que pooe ser oescrlto em termos oe estratglas,
compreenso oe tenmenos e tormas oe conceber uma tareta ou problema aoequaoo a sltuao.
CURSO DE DESIGN l Design de Produto e Design Grfco 15
Conbecer-na-ao um processo taclto, que se coloca espontaneamente, sem oellberao cons-
clente e que tunclona, proporclonanoo os resultaoos pretenoloos, enquanto a sltuao estlver
oentro oos llmltes oo que aprenoemos a tratar como normal.
As respostas oe rotlna proouzem uma surpresa um resultaoo lnesperaoo, agraoavel ou oesa-
graoavel, que no se encala nas categorlas oe nosso conbecer-na-ao. |nerente a surpresa o
tato oe que ela cbama nossa ateno.
A surpresa leva a reNeo oentro oo presente-oa-ao. A reNeo , pelo menos em alguma me-
oloa, consclente, alnoa que no preclse ocorrer por melo oe palavras. Levamos em consloerao
tanto o evento lnesperaoo como o processo oe conbecer-na-ao que levou [a pergunta] o que
lsso? e, ao mesmo tempo, como tenbo pensaoo sobre lsso?. Nosso pensamento volta-se
para o tenmeno surpreenoente, e ao mesmo tempo, para sl proprlo.
A reNeo-na-ao tem uma tuno crltlca, questlonanoo a estrutura oe pressuposto oo ato oe
conbecer-na-ao. Pensamos crltlcamente sobre o pensamento que nos levou a essa sltuao
oltlcll ou essa oportunloaoe e pooemos, neste processo, reestruturar as estratglas oe ao, as
compreenses oos tenmenos ou as tormas oe conceber os problemas,
A reNeo gera um eperlmento lmeolato. Pensamos um pouco e eperlmentamos novas aes
com o objetlvo oe eplorar os tenmenos recm-observaoos, testar nossas compreenses e-
perlmentals acerca oeles, ou armar as aes que tenbamos lnventaoo para muoar as colsas para
melbor (SCHON, 2000, p. 33-34).
Lsta sequncla apresenta, como o sujelto enquanto oesenvolve a concepo oe um proouto proposto
para a olsclpllna, trabalba lnlclalmente no conbecer-na-ao. Lmbora tenba oaoos e lntormaes em
que coloca seu vasto repertorlo oe lmagens oe conteto e aes, quanoo lbe elgloo uma muoan-
a nas estratglas oe soluclonar um problema, ele levaoo a uma reNeo-na-ao, enquanto novas
tentatlvas oe ajuste e soluo para a concepo oo reterloo projeto
10. ORGANIZAO CURRICULAR
O Curso oe Deslgn oa UFC se olvloe em trs clclos, tunoamentao, prosslonallzao e conclu-
so e tem ourao mlnlma oe olto semestres. As olsclpllnas tm artlculao sequenclal e tambm
slncrnlca e pooero ser organlzaoas em mooulos sequenclals ao longo oo semestre, mantenoo a
carga borarla prevlsta. Lm um mesmo semestre, esto os conteuoos que oevem ser aboroaoos para-
lelamente, tavorecenoo o oesenvolvlmento oe projetos lntegraoos. O curso pretenoe uma tormao
generallsta, no bavenoo blturcaes entre projeto oe proouto e graco.
Os conteuoos mlnlmos so mlnlstraoos em olsclpllnas obrlgatorlas, canoo a crltrlo oo aluno a es-
colba oe olsclpllnas optatlvas que somem, no mlnlmo 16 croltos. Alm oas olsclpllnas obrlgatorlas e
CURSO DE DESIGN 16
optativas, so previstas atividades complementares e estgio supervisionado para integralizao cur-
ricular, com base na Resoluo n 5, de 08/03/2004, que instituiu as diretrizes curriculares nacionais
para os cursos de graduao em design.
concluso visa o estabelecimento de metas e programas mais consistentes para cada etapa, alm de
poder avaliar com mais preciso a evoluo do aluno ao longo do curso. Em cada ciclo, ocorre uma
predominncia de determinados contedos e no uma completa dissociao destes, como pode ser
visto na descrio, que segue.
Ciclo de Fundamentao
(48 crditos - 768 horas)
O ciclo de fudamentao tem durao de dois semestres e tem como objetivo facultar aos estu-
dantes os fundamentos do design, que mais tarde sero aprofundados. Neste primeiro ciclo, o aluno
deve sensibilizar a percepo, desenvolver a habilidade do desenho e da expresso de plstica, assim
como se iniciar nos conhecimentos em histria das artes e do design.
As disciplinas de Projeto 1 e Projeto 2 correspondem iniciao na atividade de design. Neste pri-
meiro momento, no h comprometimento com componentes tais como, produo, caracterstica
dos materiais e custo, uma vez que o aluno ainda no tem conhecimento tcnico para tanto. Ao limi-
tar o nmero de variveis, se pretende desenvolver nestas disciplinas, prioritariamente o processo
projetual.
(106 crditos - 1.696 horas)
1 e Projeto 2, havendo uma progresso destes ao longo dos semestres. As disciplinas de projeto se
-
As disciplinas de Projeto Integrado de Produto 1 e 2 desenvolvem os conhecimentos em projeto,
ergonomia, materiais e processos trabalhados por trs professores em conjunto, sobre um mesmo
programa coordenado pelo professor de Projeto.
Tabela Ciclo Fundamentao
ciclo
SEM
disc.
Crd
H/A
fundamentao fundamentao fundamentao fundamentao
11 22
Projeto 1 6 Projeto 2 6
Espaco e Forma 1 6 Espao e Forma 2 6
Geometria Descritiva 4 Desenho Tcnico 4
Desenho de Observaco 4 Elementos de Programao Visual 4
Histria da Arte e do Design 1 4 Histria da Arte e do Design 2 4
55 55
24 24 24 24
384 384 384 384
Tabela Ciclo Profissionalizao
3
4
66 66
CURSO DE DESIGN 17
As disciplinas Projeto Integrado de Produto 3 e 4 desenvolvem os conhecimentos em projeto, mate-
riais e processos trabalhados por dois professores em conjunto, sobre um mesmo programa coor-
denado pelo professor de Projeto, podendo seus contedos serem ministrados em mdulos.
O estgio supervisionado poder ser realizado neste ciclo, mediante matricula na disciplina que cui-
da do seu acompanhamento. A matrcula em disciplinas optativas poder ser efetuada em qualquer
semestre do curso. A posio e quantidade das disciplinas optativas, que constam na tabela abaixo,
correspondem a uma sugesto.
Ciclo de Concluso
(24 crditos - 384 h)
-
ciplinas de Atelier de Trabalho de Curso 1 e 2 so co-requesitos da disciplinas de Trabalho de Curso
1 e 2 (orientao), respectivamente. As primeiras cuidam de um acompanhamento geral das turmas
conclusivas, enquanto as disciplinas de Trabalho de Curso correspondem orientao. Alm destas,
do curso de disciplinas optativas. No ciclo de concluso o aluno dever, tambm, contabilizar seus
crditos de atividades complementares a sua integralizao curricular.
ciclo
SEM
disc.
Crd
H/A
profissionalizao
3 4 5 6
Proj. de Produto 1
Materiais e Processos 1
Ergonomia 1
6
3
3
Proj.de Produto 2
Materiais e Processos 2
Ergonomia 2
6
3
3
Proj. Int. de Produto 3
Materiais e Processos 3
6
3
Proj. Int. de Produto 4
Materiais e Processos 4
6
3
Projeto Grfico 1 6 Projeto Grfico 2 6 Projeto Grfico 3 6 Projeto Grfico 4 6
Semitica 4 Antropologia Cultural 4 Gesto Empresarial 4 Marketing 4
estgio supervisionado
optativa 4 optativa 4 optativa 4 optativa 4
optativa 4 optativa 4
5 +1 5+1 4+2 4 +2
22 (+ 4) 22 (+ 4) 19 (+ 8) 19 (+ 8)
352 (+64) 352 (+64) 304 (+128) 304 (+128)
ciclo
SEM
disc.
Crd
H/A
concluso concluso concluso concluso
77 88
Atelier de TC1 2 Atelier de TC2 2
Trabalho de Curso 1 2 Trabalho de Curso 2 2
Prtica Profissional 4
estgio supervisionado estgio supervisionado estgio supervisionado estgio supervisionado
optativa 4
optativa 4
optativa 4
4 2 + 2 4 3 + 1
12 12 12 12
192 192 192 192
CURSO DE DESIGN l Design de Produto e Design Grfco 18
10.1. UNIDADES CURRICULARES
Lntenoe-se como unloaoe currlcular caoa area oe saber que taz um curso. Senoo oeslgnaoo, por caoa
unloaoe, um representantes para compor sua cooroenao. Lmbora olvloloo em unloaoes currlcu-
lares, o CD-UFC aposta na lntegrao entre as areas oe conbeclmento que compem o curso oe
oeslgn. Neste lntulto, as areas oe conbeclmento so lntegraoas em trs unloaoes currlculares
0D:E<A:
Abrange tanto as areas oe percepo e representao quanto a area oe projeto. Tem por objetlvo
estlmular o aluno a oesenvolver a percepco e a llnguagem graca, asslm como os melos oe sua e-
presso crlatlva. Congrega as atlvloaoes slntetlzaooras oe projeto nas olterentes mooalloaoes: graco
e proouto. Corresponoe as olsclpllnas oe geometrla, oesenbo, e as sequnclas oe projeto.
2<8>:9:F7?
Subslola as oemals areas, oe torma graoual e lntegraoa, olante oe conceltos e apllcao oe recursos
tecnologlcos, vlsanoo o equlllbrlo entre o projeto e a eecuo. Neste elo, olalogam os olterentes
aspectos tcnlcos, clentlcos e as tecnologlas e materlals oe proouo. Lste elo compreenoe olscl-
pllnas oe ergonomla, materlals e processos oe proouo.
324.-5,6"#.
Aboroa os aspectos teorlcos, blstorlcos, esttlcos e soclo-econmlcos oa lmpllcaoos no oeslgn. 8us-
ca apreenoer os conceltos que ballsam a concepo oo projeto graco e oe proouto, relaclonanoo
os conolclonantes tcnlcos, amblentals, soclals e econmlcos, oe mooo que o estuoante salba reNetlr
sobre caoa perlooo, contrlbulnoo, asslm, para a compreenso oo momento atual. Contempla as ols-
clpllnas oe blstorla oa arte e oeslgn, antropologla e cultura, asslm como os aspectos relaclonaoos a
gesto e pratlca prosslonal.
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10.2. DISCIPLINAS POR DEPARTAMENTO
Disciplinas Obrigatrias
Quadro das disciplinas obrigatrias do curso de Design, por departamento:
Departamento disciplina cdigo
Arquitetura e Urbanismo
Atelier de Trabalho de Curso em Design 1 novo
Atelier de Trabalho de Curso em Design 2 novo
Desenho de Observao TG007
Desenho Tcnico novo
Elementos de Programao Visual TG008
Espao e Forma 1 novo
Espao e Forma 2 novo
Elementos de Programao Visual novo
Estgio Supervisionado novo
Geometria Descritiva novo
Histria da Arte e do Design 1 novo
Histria da Arte e do Design 2 novo
Histria da Arquitetura e do Urbanismo 4 novo
Prtica Profissional novo
Prtica Profissional novo
Projeto 1 novo
Projeto 2 novo
Projeto Grfico 1 novo
Projeto Grfico 2 novo
Projeto Grfico 3 novo
Projeto Grfico 4 novo
Projeto de Produto 1 novo
Projeto de Produto 2 novo
Projeto de Produto 3 novo
Projeto de Produto 4 novo
Trabalho de Curso em Design 1 novo
Trabalho de Curso em Design 2 novo
Semitica e Design novo
Administrao e Economia
Gesto de Inovao
ED126
Engenharia de Produo Materias e Processos 1
novo
Materias e Processos 2
novo
Materias e Processos 3
novo
Materias e Processos 4
novo
Cincias Sociais Antropologia Cultural HD982
Instituto de Cultura e Arte Marketing HE469
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obs:
seu curso, em outro curso da universidade. No quadro de optativas, destacam-se as disciplinas que podem comple-
mentar a formao do designer.
Disciplinas Optativas
O aluno deve escolher disciplinas que somem 36 crditos de optativas, sendo destas16 optativas e
20 de optativas livres.
Departamento disciplina cdigo
Arquitetura e Urbanismo Antropometria e Ergonomia na Arquitetura TG034
Espao e Forma 3 novo
Desenho Universal novo
Desenho Arquitetnico 3 TG014
Mtodos de Representao novo
Design de Embalagem novo
Design e Sistemas Sustentveis novo
Histria da Arte 2 TG408
Histria da Arte Contempornea TG023
Iluminao Artificial TG057
Oficina de Maquete e Modelagem TG004
Projeto de Arquitetura Paisagstica novo
Perspectiva e Sombra TG012
Pesquisa em Design novo
Programao Visual TG011
Projeto de Arquitetura de Interiores TG036
Projeto de Elementos Arquitetnicos TG035
Tpicos Avanados em Percepo e Representao novo
Tpicos Avanados em Teoria e Histria novo
Administrao e Economia Pesquisa Mercadolgica ED038
Criao de Novos Negcios ED129
Administrao de Produo II ED114
Cincias Sociais Antropologia e Imagem HD104
Introduo Antropologia HD754
Introduo Sociologia HD751
Sociedade e Meio ambiente HD245
Tpicos Especiais em Antropologia IV HD104
Educao Lngua Brasileira de Sinais (LIBRAS) HB875
Engenharia Mecnica Desenho de Mquinas e Instalaes TC594
Engenharia de Produo Gesto de Custos I TE196
Gesto de Qualidade TE220
Estatstica e Matemtica Estatstica CC147
Histria Cultura Brasileira HD813
Matemtica Matemtica 1 CB586
Transportes Mobilidade Urbana e Sistemas de Transporte novo
Instituto de Cultura e Arte
Desenho de Modelo Vivo 1 AI098
Esttica e Comunicao de Massa HE349
Evoluo do Pensamento Filosfico e Cientfico HD766
Oficina de Fotografia HE437
Oficina de Estamparia AI121
Metodologia do Trabalho Cientfico HE000
Semitica HE766
Sistemas e Mdias Digitais Introduo Mdia Digital SMD005
Histria da arte e do Design Grfico SMD003
Edio de Imagens Digitais SMD003
CURSO DE DESIGN 21
10.3. EMENTRIO DAS DISCIPLINAS
Atelier de Trabalho de Curso em Design 1
Prtica coletiva do trabalho de concluso de curso. Debate de assuntos de interesse para o desen-
volvimento do trabalho a cada etapa deste. Problemas relativos pesquisa.
Atelier de Trabalho de Curso em Design 2
Prtica coletiva do trabalho de concluso de curso. Debate de assuntos de interesse para o desen-
volvimento do trabalho a cada etapa deste. Problemas relativos s questes de projeto.
Desenho de Observao
Percepo e representao da forma e do espao no campo bidimensional. Fenmenos visuais da
no espao. Representao da paisagem. Luz, valores de luminosidade e transposio cor-valor.
Desenho Tcnico
Meios, cdigos, tcnicas e sistemas de representao no desenho de produto. Etapas do projeto de
no contexto do projeto de produto como instrumentos de representao e anlise. Processos e
mtodos de utilizao das ferramentas digitais no desenvolvimento do projeto atravs da experi-
mentao.
Elementos de Programao Visual
Estudo de estruturao do campo bidimensional. Estudo da percepo. Psicologia da forma. Estudo
da cor. Elementos de linguagem da comunicao.
Espao e Forma 1
Princpios de organizao e composio da forma no espao. Linguagem do espao e forma. Ele-
mentos, sintaxe e gramtica das formas tridimensionais. Elementos geomtricos primrios. Carac-
tersticas da forma. Transformaes. Operaes booleanas. Princpios de organizao (eixo, simetria,
hierarquia, ritmo, harmonia).
Espao e Forma 2
Anlise e sintaxe das formas, das relaes espaciais por elas criadas e dos estmulos perceptivos que
suscitam. Referncias para a formao do pensamento espacial. Princpios de composio. Leitura
crtica e expresso potica de situaes espaciais e do objeto.
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Elementos de Programao Visual
Estudo de estruturao do campo bidimensional. Estudo da percepo. Psicologia da forma. Estudo
da cor. Elementos de linguagem da comunicao.
Estgio Supervisionado
compatibilidade, e coerncia com produo. Organizao da produo, tcnicas e materiais aplicados
e custos.
Histria da Arte e do Design 1
Panorama dos antecedentes da histria do design atravs do estudo da histria do design e da pro-
duo do objeto. Estudo da Arte e do Design da revoluo industrial at o ps 2 Guerra mundial.
Histria da Arte e do Design 2
Estudo da Arte e do Design desde o ps 2 Guerra mundial at os dias de hoje. Panorama interna-
e artesanal.
Legislao pertinente proteo das criaes intelectuais, e processo de proteo produo do
-
Projeto 1
Aprendizagem terico-prtica atravs da resoluo de problemas. Abordagem do processo do de-
sign do fragmento ao conjunto organizado. Investigao, representao e comunicao atravs do
Projeto 2
Aprendizagem terico-prtica atravs da resoluo de problemas. Abordagem do processo do de-
sign num percurso de complexidade crescente. Projetos elaborados atravs de processos racionais
CURSO DE DESIGN l Design de Produto e Design Grfco 23
com ntase em operaes geomtrlcas. Concelto oe tlpo e mooelo. Lnsalo oa projetao com pro-
jees e escala. Amblente bumano, olmenses oe uso e slgnlcaoo oo objeto. Concepo oe objetos
na escala oa mo.
Projeto Graco 1
Aprenolzagem teorlco-pratlca atravs oa resoluo oe problemas. Llementos oe tlpograa, tor-
ma e cor apllcaoos a loentloaoe vlsual oe grupos, lnstltules, oas empresas, prooutos, eventos
e amblentes. Desenvolvlmento oe projetos relaclonaoos a construo oe loentloaoes vlsuals em
multlplas escalas, mlolas e compleloaoes. manual oe apllcao oe loentloaoe vlsual.
Projeto Graco 2
Aprenolzagem teorlco-pratlca atravs oa resoluo oe problemas. Llementos oe tlpograa, lma-
gem, torma e cor apllcaoos a olagramao. Desenvolvlmento oe projetos relaclonaoos a olagrama-
o e proouo graca. |nstrues para reproouo e proouo.
Projeto Graco 3
Aprenolzagem teorlco-pratlca atravs oa resoluo oe problemas. Llementos oe tlpograa, lma-
gem, torma e cor apllcaoos a mlola eletrnlca. Desenvolvlmento oe projetos relaclonaoos a olagra-
mao e proouo oe lntertaces. Arqultetura oa lntormao, lntogracos, anlmaes.
Projeto Graco 4
Aprenolzagem teorlco-pratlca atravs oa resoluo oe problemas. Llementos oe tlpograa, lma-
gem, torma e cor apllcaoos ao equlpamento e ao espao urbano. Desenvolvlmento oe projetos
relaclonaoos a projetos lntegraoos oe slnallzao. Arqultetura oa lntormao, lntogracos, mapas.
Projeto oe Proouto 1
Teorla e pratlca oo oeslgn, consloeranoo como conolclonantes a torma, tuno e suas relaes
com os materlals e processos prooutlvos. Projeto lntegraoo com Lrgonomla 1 e Materlals e Pro-
cessos 1.
Lrgonomla 1: Antropometrla Postura e movlmento, Slstemas Homem-Tareta Maqulna, conoles
oe trabalbo, custos bumanos oo trabalbo, carga tlslca, carga pslqulca, carga cognltlva.
Materlals e Processos 1: Materlals e tcnlcas oe proouo traolclonals. Projeto oe objetos e mobl-
llarlo para espaos oomstlcos, comerclals ou eoucaclonals.
Projeto oe Proouto 2
Teorla e pratlca oo oeslgn, consloeranoo como conolclonantes a torma, tuno e suas relaes
com os materlals e processos prooutlvos oe compleloaoe crescente. Projeto lntegraoo com Lr-
gonomla 2 e Materlals e Processos 2.
CURSO DE DESIGN l Design de Produto e Design Grfco 24
Lrgonomla 2: zona espaclal arqultetural (clrculao e amblncla graca), movlmentao oe mate-
rlals, projetao ergonmlca, recomenoaes ergonmlcas, oetalbamento ergonmlco, avallao
ergonmlca.
Materlals e Processos 2: Materlals e tcnlcas oe proouo traolclonals. Projeto oe objetos e mobl-
llarlo para amblentes oe trabalbo.
Projeto oe Proouto 3
Teorla e pratlca oo oeslgn, consloeranoo como conolclonantes a torma, tuno e suas relaes com os
materlals e processos prooutlvos oe compleloaoe crescente. Resoluo oe projetos oe curta ourao
Projeto lntegraoo com Materlals e Processos 3.
Materlals e Processos 3: Materlals e tcnlcas oe proouo para resoluo oe equlpamentos e mo-
blllarlo oe uso soclal e coletlvo.
Projeto oe Proouto 4
Teorla e pratlca oo oeslgn, consloeranoo como conolclonantes a torma, tuno e suas relaes com
os materlals e processos prooutlvos oe compleloaoe crescente. Projeto lntegraoo com Materlals e
Processos 4.
Materlals e Processos 4: Proouo tecnologlcamente vlavel e uso soclalmente responsavel. Resolu-
o oe projetos na resoluo oe equlpamentos e moblllarlo urbano.
Semlotlca e Deslgn
|ntroouo aos tunoamentos oas teorlas gerals oos slgnos com ntase oa Semlotlca oe Cbarles San-
oers Pelrce. |ntertaces oa semlotlca com o oeslgn. Fenomenologla e as categorlas oo conbeclmento.
Os tlpos oe slgno e semlose.
Gesto |novao
Conceltos e Tlpos oe lnovao, Lvoluo conceltual e teorlca oa relao entre Clncla, Tecnolo-
gla e |novao, Aboroagem estratglca oe Desenvolvlmento e |novao, Anallse oas relaes entre
|novao e Competltlvloaoe, Dltuso oa |novao nos setores oa atlvloaoe econmlca, |novao e
a lnternaclonallzao, Planejamento e gesto oa lnovao. Polltlcas naclonals oe apolo e tomento a
lnovao.
Geometrla Descrltlva
Noes oe Projeo. slstema ortogonal olorlco e trlorlco. Lstrutura e leltura oe uma pura. re-
presentao oo ponto, reta e plano no slstema mongeano. Posles relatlvas oe ponto reta e plano
e blssetores. Mtooos oescrltlvos: rebatlmento, muoana oe plano, rotao e alamento. Problemas
mtrlcos envolvenoo veroaoelra granoeza. Supertlcles curvas. Problemas mtrlcos, representao oe
CURSO DE DESIGN l Design de Produto e Design Grfco 25
polleoros e supertlcles geomtrlcas, sees e lntersees em geral. Apllcaes pratlcas em arqulte-
tura.
Antropologla Cultural
O campo oa antropologla. Formao e sentloo oo concelto antropologlco oe cultura. Ltnocentrlsmo,
Lstranbamento e Alterloaoe. Llementos oe organlzao soclal. |oentloaoe, Gnero e Cloaoanla. Corpo
e socleoaoe.
Marketlng
Os prlnclpals conceltos oe marketlng. Anallse oas oportunloaoes oe mercaoo. Comportamento oe
consumloor. Seleo oe mercaoos alvos, segmentao oe mercaoo. Desenvolvlmento oo ml oe ma-
rketlng. Planejamento oe prooutos e servlos. Marcas e embalagens, clclo oe vloa oo proouto. Preo,
canals oe olstrlbulo - varejo e atacaoo. Promoo - a estratgla oa comunlcao.
Trabalbo oe Curso em Deslgn 1
Acompanbamento oo Trabalbo oe Concluso oe Curso em tase lnlclal por um protessor orlentaoo .
Conteuoo oecorrente oo tema escolbloo pelo aluno, com revlso blbllograca relaclonaoa ao tema.
Trabalbo oe Curso em Deslgn 2
Acompanbamento oo Trabalbo oe Concluso oe Curso em tase nal por um protessor orlentaoor.
Conteuoo oecorrente oo tema escolbloo pelo aluno, com revlso blbllograca relaclonaoa ao tema.
10.4. ESTGIO SUPERVISIONADO
O Lstaglo Currlcular Supervlslonaoo um componente currlcular oestlnaoo a consolloar o oesem-
penbo oesejaoo na tormao prosslonal. O conjunto oe atlvloaoes oe tormao promovloas no
estaglo tem o proposlto oe permltlr que conbeclmentos e babllloaoes se concretlzem em atlvloaoes
prosslonals e promovenoo lntegrao entre teorla e pratlca, com vlsta a tormao prosslonal oo
olscente.
A olsclpllna Lstaglo Supervlslonaoo promove o acompanbamento por um oocente, oe um semestre
oe eperlncla oo olscente em uma lnstltulo, empresa, escrltorlo que tenba atuao na area oe oe-
slgn graco ou oe proouto, ou alnoa em lnoustrla ou lnstltulo que tenba setor oe oesenvolvlmento
oe projeto. O estaglo supervlslonaoo pooera, tambm, ser reallzaoo na proprla lnstltulo oe enslno
superlor, oesoe que em laboratorlo ou setor cujas atlvloaoes se mostrem compatlvels com a area oe
atuao prosslonal oo oeslgner.
Sera oeslgnaoo um protessor responsavel, na lnstltulo oe enslno, para orlentao acaomlca que
tara contatos com o supervlsor oo estaglo na empresa ou lnstltulo para acompanbamento oe tre-
quncla e comprometlmento oo aluno-estaglarlo. O acompanbamento sera telto atravs oe reunles
semanals oos alunos-estaglarlos com o orlentaoor acaomlco e, ao nal oe caoa ms, apresentao
oe relatorlo asslnaoo pelo supervlsor oo estaglo. Os relatorlos oevem constar oe:
Atlvloaoes reallzaoas no perlooo e conbeclmentos aprenoloos no estaglo,
Relao oas atlvloaoes com conteuoos aboroaoos no Curso,
CURSO DE DESIGN 26

A disciplina de Estgio Supervisionado ser ofertada ao aluno a partir do seu quarto semestre de
curso. Para validar os crditos de estgio, o aluno deve estar matriculado na referida disciplina e aten-
der as atividades demandadas pela mesma. Tendo por base o conjunto de relatrios e a participao
em sala de aula, a avaliao do aluno ser feita pelo orientador acadmico que atribuir ao aluno a
nota da disciplina. Uma vez matriculado na disciplina de Estgio Supervisionado por um semestre, o
aluno contabilizar 12 crditos para sua integralizao curricular. Outras experincias de iniciao
documento.
10.5 TRABALHO DE CONCLUSO DE CURSO OU MONOGRAFIA
O Trabalho de Concluso de Curso (TCC) visa promover a sntese, por parte do aluno, dos conte-
-
ter sua formao generalista.
O TCC dever ser realizado ao longo do ltimo ano de estudos correspondendo ao 7 e 8 semes-
tres. As atividades referentes ao TCC esto divididas em quatro disciplinas: Atelier de Trabalho de
Curso em Design 1 (2 crditos), Atelier de Trabalho de Curso em Design 2 (2 crditos) Trabalho de
Curso em Design 1 (2 crditos) e Trabalho de Curso em Design 2 (2 crditos).
As disciplinas Atelier de Trabalho de Curso em Design (ATCD) correspondem ao espao de prtica
coletiva do trabalho de curso. Ser acompanhada por um docente designado pelo DAU-UFC que
promover o debate de assuntos de interesse para o desenvolvimento do trabalho a cada etapa
deste. Sendo ATCD1 mais focada nos problemas relativos pesquisa, e ATCD2 dedicada s questes
de projeto.
As disciplinas de Trabalho de Curso em Design, correspondem a orientao do projeto. Seu conte-
-
balho deve ser individual, com tema de livre escolha do aluno, e ser obrigatoriamente relacionado
ciclo
SEM
fundamentao fundamentao fundamentao fundamentao
22
55
24
384
ciclo
SEM
profissionalizao profissionalizao profissionalizao profissionalizao profissionalizao profissionalizao profissionalizao profissionalizao
33 44 55
optativa 4 optativa
6 6 6
26 26 22
416 416 352
ciclo
SEM
disc.
Crd
H/A
concluso concluso concluso concluso
77 88
Atelier de TC1 2 Atelier de TC2 2
Trabalho de Curso 1 2 Trabalho de Curso 2 2
Prtica Profissional 4
estgio supervisionado estgio supervisionado estgio supervisionado estgio supervisionado
optativa 4
optativa 4
optativa 4
4 2 + 2 4 3 + 1
12 12 12 12
192 192 192 192
CURSO DE DESIGN l Design de Produto e Design Grfco 27
com as atrlbules prosslonals. Caoa aluno sera acompanbaoo por protessor orlentaoor escolbloo
pelo estuoante entre os oocentes oo curso.
O Trabalbo oe Curso sera avallaoo em ouas etapas: quallcao (TCD1) e oetesa nal. Tambm con-
tara para aprovao a presena nas atlvloaoes oe Ateller oe Trabalbo oe Curso em Deslgn.
Quallcao oo TCD1
Ao m oo TCD1, o aluno oevera apresentar uma slntese oa sua proouo que lnclul:
Denlo oo tema oo projeto e sua relevncla (justlcatlva)
Objetlvos oo projeto
Revlso oa llteratura - levantamento blbllograco (projetos relevantes)
Levantamento oe oaoos
Prlnclplos oo projeto
Programa oe necessloaoes
Pr-projeto
O trabalbo sera avallaoo por uma comlsso tormaoa pelo protessor orlentaoor e arqultetos e urba-
nlstas pertencentes a proprla lnstltulo oe enslno, cabenoo ao eamlnanoo a oetesa oo projeto e a
uma comlsso avallao crltlca e recomenoaes para aperteloamento oo mesmo. Como resultaoo
o trabalbo pooera ser encamlnbaoo para matrlcula em TCD2.

Detesa nal oo TCD2
Ao m oo TCD2, o aluno oevera apresentar seu Trabalbo oe Curso que lnclul memorlal oescrltlvo,
contorme normas tcnlcas oe apresentaco oe trabalbos acaomlcos e conjunto oe oesenbos que
posslbllltem a clara compreenso oo projeto oe proouto constanoo, no mlnlmo oe: Denlo oos
prlnclpals materlals e tcnlcas oe proouo e Representao (graca e tetual) lnclulnoo lntorma-
es tcnlcas para a pertelta compreenso oos objetos projetaoos, lnclulnoo oetalbes construtlvos,
especlcaes e memorlals oe tooos os pormenores oe que se constltul a objeto proposto.

O trabalbo sera avallaoo por uma comlsso que lnclul, obrlgatorlamente, o protessor orlentaoor,
um oocente oa UFC oo curso oe oeslgn ou area correlata, contorme especlcloaoe oo projeto, e a
partlclpao oe prosslonal no pertencente a proprla lnstltulo oe enslno. Cabe ao eamlnanoo
a oetesa oo trabalbo perante esta comlsso. Como resultaoo, o trabalbo pooera ser recomenoaoo
para oeposlto na 8lblloteca. Com a oetesa oo TCD2, e a lntegrallzao oas olsclpllnas obrlgatorlas,
optatlvas mlnlmas e atlvloaoes complementares, o aluno tera concluloo sua graouao em oeslgn.
CURSO DE DESIGN 28
10.6 ATIVIDADES COMPLEMENTARES
Para promover a integrao ensino-pesquisa-extenso, so designadas atividades complementares
conforme regulamentadas nos termos das disposies contidas nas novas Design estabelecidas pelo
MEC. Do mesmo modo, foram observadas as condies estabelecidas na Resoluo n 07/CEPE/
UFC, de 17 de junho de 2005, que dispe sobre Atividades Complementares nos Cursos de Gra-
duao da Universidade Federal do Cear. O CD-UFC adota, a partir do presente projeto poltico
pedaggico, a seguinte regulamentao para as atividades complementares:
O aluno matriculado no Curso de Design CD/UFC dever cumprir 160 (cento e sessenta)
horas em atividades acadmicas complementares ao longo do curso equivalentes a 10 (dez)
crditos;
As atividades complementares podem ser realizadas a qualquer momento, inclusive durante as
frias escolares, desde que respeitados os procedimentos estabelecidos;
-
rentes formao do arquiteto urbanista;
Crditos obtidos em atividades curriculares, que ultrapassem a carga horria j prevista pelo
currculo pleno do Curso de Design, no podem ser reconhecidas como atividades acadmicas
complementares;
As atividades devem ser realizadas dentro do perodo em que o aluno esteja regularmente ma-
triculado ou em matrcula institucional;
-
mentares a ser designada pela Coordenao do CD-UFC.
Podero ser reconhecidas como atividades acadmicas complementares:
*excludas aquelas validadas como estgio supervisionado
TIPO DE ATIVIDADE
CARGA HORRIA (por
atividade)
Iniciao docncia
Iniciao pesquisa cientfica
Atividade de extenso*
96h
Atividade artstica, cultural e esportiva 24h
Participao e/ou organizao de eventos 16h
Experincia ligada formao profissional e/ou correlatos 24h
Produo tcnica e/ou cientfica 32h
Vivncias de gesto 16h
Outras atividades 16h
CURSO DE DESIGN 29
Para que possa validar a atividade complementar, o aluno apresentar requerimento acompanhado
com as listas de participantes assinadas pelos professores responsveis.
A validao das atividades complementares pr-requisito obrigatrio para inscrio na disciplina
TCD2 (Trabalho de Curso em Design2) e depender da integralizao do total da carga horria de
160 horas exigvel.
Os alunos que ingressarem no Curso de Design atravs de transferncia podero solicitar o re-
conhecimento de atividades desenvolvidas em outros cursos desde que observadas as seguintes
condies:
as atividades acadmicas complementares realizadas na Instituio ou curso de origem devem
ser compatveis com as estabelecidas nesta norma;
a carga horria atribuda pela instituio ou curso de origem no poder ser superior carga
horria mxima conferida por esta norma atividade idntica ou congnere;
o limite mximo de aproveitamento em atividades complementares na instituio ou curso de
origem ser de 128 (cento e vinte e oito) horas.
Os casos omissos sero resolvidos pela Coordenao do CD-UFC.
CURSO DE DESIGN 30
11. INTEGRALIZAO CURRICULAR
O quadro abaixo apresenta as disciplinas obrigatrias, por semestre:
Quadro de integralizao curricular:
-
-
Sem. Nome da Disciplina Crd.
Total
T P
Pr-requisito
1
Projeto 1
6 2 4
-
Espao e Forma 1
6 2 4
-
Geometria Descritiva
4 2 2
-
Desenho de Observao
4 1 3
-
Histria da Arte e do Design 1
4 4 -
-
2
Projeto 2
6 2 4
Projeto 1
Espao e Forma 2
6 2 4
Espao e Forma 1
Desenho Tcnico
6 2 2
Geometria Descritiva
Elementos de Programao Visual
4 2 2
Desenho de Observao
Histria da Arte e do Design 2
4 4 -
Histria da Arte e do Design 1
3
Projeto de Produto 1
6 2 4
Projeto 2, Espao e Forma 2, Desenho Tcnico
Materiais e Processos 1
3 1 2
Projeto 2, Espao e Forma 2, Desenho Tcnico
Ergonomia 1
3 1 2
Projeto 2, Espao e Forma 2, Desenho Tcnico
Projeto Grfico 1
6 2 4
Elementos de Programao Visual
Semitica
4 4 -
-
4
Projeto de Produto 2
6 2 4
Projeto de Produto 1, Mat. e processos 1, e Ergo. 1
Materiais e Processos 2
3 1 2
Projeto de Produto 1, Mat. e processos 1, e Ergo. 1
Ergonomia 2
3 1 2
Projeto de Produto 1, Mat. e processos 1, e Ergo. 1
Projeto Grfico 2
6 2 4
Projeto Grfico 1
Antropologia Cultural
4 4 -
-
5
Projeto de Produto 3
6 2 4
Projeto de Produto 2, Mat. e processos 2
Materiais e Processos 3
3 2 1
Projeto de Produto 2, Mat. e processos 2
Projeto Grfico 3
6 2 4
Projeto Grfico 2
Gesto Empresarial
4 4 -
Antropologia Cultural
Estgio Supervisionado*
12 - 12
Projeto de Produto 2 e Projeto Grfico 2
6
Projeto de Produto 4
6 2 4
Projeto de Produto 3 , Materiais e processos 3
Materiais e Processos 4
3 1 2
Projeto de Produto 3 , Materiais e processos 3
Projeto Grfico 4
6 2 4
Projeto Grfico 3
Marketing
4 4 -
-
7
Atelier de Trabalho de Curso em Desing 1
2 1 1
Projeto Grfico 4 e Projeto de Produto 4
Trabalho de Curso em Design 1
2 1 1
Projeto Grfico 4 e Projeto de Produto 4
8
Atelier de Trabalho de Curso em Desing 2
2 1 1
Atelier de Trabalhode Curso em Design 1
Trabalho de Curso em Design 2
2 1 1
Trabalho de Curso em Design 1
Prtica Profissional
4 4 -
Projeto Grfico 4 e Projeto de Produto 4
* A disciplina de Estgio Supervisionado poder ser efetivada a partir do 5 semestre do curso.
CURSO DE DESIGN 31
Quadro resumo dos crditos e carga horria por ciclo e atividade:
ciclo
SEM
qtd
disc.
Crd
H/A
fundamentao fundamentao fundamentao fundamentao profissionalizao profissionalizao profissionalizao profissionalizao profissionalizao profissionalizao profissionalizao profissionalizao concluso concluso concluso concluso
11 22 33 44 55 66 77 88
DO 4 EPV 4 PP1 6 PP2 6 PP3 6 PP3 6
P1 6 P2 6 MP1 3 MP2 3 MP3 3 MP3 3 ATC1 2 ATC2 2
EF1 6 EF2 6 Erg 1 3 Erg 2 3
GD 4 DT 4 PG1 6 PG2 6 PG3 6 PG4 6 TC1 2 TC2 2
HAD1 4 HAD2 4 Sem 4 AC 4 GE 4 Mark 4 PP 4
estgio supervisionado estgio supervisionado estgio supervisionado estgio supervisionado estgio supervisionado estgio supervisionado estgio supervisionado estgio supervisionado
optativa 4 optativa 4 optativa 4 optativa 4 op L 4 op L 4
obg. opt. obg opt. obg. opt. obg. opt.
obg.
opt. obg. opt. obg. opt. obg. opt.
5 - 5 - 5 1 5 1 4 2 4 2 2 2 3 1
24 - 24 - 22 4 22 4 19 8 19 8 4 8 8 4
384 - 384 - 352 64 352 64 304 128 304 128 64 128 128 64
4 op L op L 4 op L 4
ciclo durao durao disc. obrigatrias crditos horas
fundamentao
2 semestres: 1 ao 2 2 semestres: 1 ao 2 10 48 768
profissionalizao
4 semestres: 5 ao 6 4 semestres: 5 ao 6 18 82 1312
concluso
2 semestres: 7 ao 8 2 semestres: 7 ao 8 5 12 192
sub-total sub-total 30 33 142 2 272
disciplinas optativas -- 4 16 256 disciplinas optativas --
livres 5 20 320
atividades complementares -- - 10 160
estgio supervisionado depois do 4 s. depois do 4 s. 1 12 192
total 8 semestres 8 semestres 40 200 3.200
CURSO DE DESIGN l Design de Produto e Design Grfco 32
12. ACOMPANHAMENTO E AVALIAO
A avallao permanente oo Curso oe Desgln oa UFC 8acbarelaoo com ntase em Deslgn oe
Proouto e oeslgn Graco lmportante para o contlnuo processo oe aoequao oo Projeto Peoa-
goglco as oemanoas oa socleoaoe. A avallao consloeraoa como um processo que proporclona
lnolcaoores para a superao oas oeclnclas oo processo enslno-aprenolzagem. L portanto, um pro-
cesso oe reNeo sobre os conbeclmentos, as babllloaoes, os valores e atltuoes oo oocente e oo ols-
cente. Asslm, olterentes tcnlcas ou lnstrumentos oe avallao - sobretuoo as pratlcas avallatlvas oe
reNeo, auto-avallao e avallao coletlva - oesempenbam um papel slgnlcatlvo para a tormao
oos protessores e oos alunos, proporclonanoo lntormaes sobre o processo oe enslno oe mooo
contlnuo, olaloglco e aberto oe aprenolzagens para tooos os atores envolvloos. Para a lmplantao
oo Curso oe Deslgn, sera consloeranoo a avallao, tanto para o proprlo Projeto Peoagoglco como
para o processo oe enslno-aprenolzagem.
12.1. DO PROJETO PEDAGGICO
Lsta avallao retere-se aos prlnclplos norteaoores oo Projeto Peoagoglco, estenoenoo-se aos obje-
tlvos, ao perl oo egresso, as competnclas, babllloaoes e atltuoes, a estrutura currlcular e a Nelbl-
llzao, aos corpos oocente e olscente e a lntra-estrutura. Nesse sentloo, prope-se a reallzao oe
lnlclatlvas como:
Desenvolvlmento oe uma polltlca oe permanente quallcao oo corpo oocente em coerncla
com as tenonclas naclonals e lnternaclonals na area oo Deslgn oe Proouto e Deslgn Graco,
Atuallzao oloatlco-peoagoglca, no lnlclo oe caoa semestre letlvo, atravs oe cursos, encontros
anuals ou outras atlvloaoes compatlvels,
Avallao slstematlca e permanente oo Projeto Peoagoglco para sua atuallzao e aoequao,
Reallzao oe lntercmblos com outras lnstltules oe enslno superlor, com os slstemas eouca-
clonals e o setor prooutlvo para oesenvolvlmento oe uma polltlca oe lntegrao entre as unlver-
sloaoes e a socleoaoe,
Ampla olvulgao oos resultaoos oos processos avallatlvos atravs oe toruns, relatorlos oe pro-
ouo oocente, alm oe outros mecanlsmos, com perloolcloaoe semestral ou, no malmo, anual,
por parte oa Cooroenao oo Curso, Coleglaoo e outros Conselbos,
Reallzao oe toruns abertos oe avallao para os segmentos oocente e olscente, bem como para
o Conselbo Departamental, as Cmaras oe Lnslno, Pesqulsa e Ltenso e ao coleglaoo oo curso.
A este cabe a responsabllloaoe oo acompanbamento a lmplantao oo curso, portanto legltlma
sua conouo em tooo o processo oe avallao.
Aoemals, oeve-se segulr o rotelro proposto pelo |NLP/MLC para a avallao oas conoles oo ensl-
no. Lste lntegra proceolmentos oe avallao e supervlso a serem lmplementaoos pela UFC em aten-
CURSO DE DESIGN l Design de Produto e Design Grfco 33
olmento ao artlgo 9, lnclso |X, oa Lel no 9.394/96 Lel oe Dlretrlzes e 8ases oa Loucao Naclonal.
A avallao em questo contempla os segulntes toplcos:
Organlzao oloatlco-peoagoglca: aomlnlstrao acaomlca, projeto oo curso, atlvloaoes
acaomlcas artlculaoas ao enslno oe graouao,
Corpo oocente: tormao acaomlca e prosslonal, conoles oe trabalbo,
Atuao e oesempenbo acaomlco e prosslonal,
|ntra-estrutura: lnstalaes gerals, blblloteca, lnstalaes e laboratorlos especlcos,
Acompanbamento oe tutorla para os alunos oo prlmelro ano oo curso, a ser telto com o apolo
oos estuoantes oo CA oe Deslgn cooroenaoo por um protessor Tutor em artlculao com a
cooroenao oo Curso,
Avallao oo oesempenbo olscente nas olsclpllnas, segulnoo as normas em vlgor,
Avallao oo oesempenbo oocente telto pelos alunos/ olsclpllnas tazenoo uso oe tormularlo pro-
prlo e oe acoroo com o processo oe avallao lnstltuclonal,
Avallao oo Curso pela socleoaoe atravs oa ao-lnterveno oocente/olscente epressa na
proouo clentlca e nas atlvloaoes concretlzaoas no mblto oa etenso unlversltarla em par-
cerla com lnoustrlas cearenses e estaglos currlculares.
12.2. DOS PROCESSOS DE ENSINO E DE APRENDIZAGEM
Os componentes currlculares oo Curso oe Deslgn oa UFC apresentam os conteuoos mlnlstraoos
entatlzanoo atlvloaoes pratlcas e/ou teorlco-pratlcas.
Consloeranoo a preoomlnncla oo carater pratlco no corpo oe eerclclos oo Curso, os alunos oe-
vero ser submetloos a um numero consloeravelmente menor oe avallaes no tormato traolclonal
oe provas com questes tecbaoas ou abertas. As avallaes ocorrem oe acoroo com o processo oos
trabalbos oesenvolvloos, anallsanoo-se os resultaoos alcanaoos com base nos objetlvos prevlamente
traaoos. Sempre que posslvel, os alunos sero lncentlvaoos a oesenvolver o racloclnlo agll e bablll-
oaoes crlatlvas, a oesenvolver os senso oe pesqulsa, e a estruturar conceltos e oltunol-los atravs oe
semlnarlos tematlcos, sempre sob orlentao olreta oos protessores.
Depenoenoo oa caracterlstlcas oe caoa olsclpllna, ao nal oe caoa semestre, os alunos pooero apre-
sentar o ultlmo eerclclo em torma oe semlnarlos, ou eposles lnolvlouals ou em grupos.
O conbeclmento aoqulrloo no oecorrer oo curso oevera ser slstematlco e cumulatlvo. As olsclpll-
nas-cbave oe um perlooo oetermlnam o conteuoo oa olsclpllna Projeto, onoe segunoo o processo
cumulatlvo oe conbeclmento, o aluno oevera apllcar o conbeclmento aoqulrloo em tooas as olsclpll-
nas no perlooo anterlor. Desse mooo, o aluno tem uma vlso slstmlca oe tuoo o que aprenoeu nos
semestres que anteceoeram as olsclpllnas oe Projeto, alm oe pratlcar apresentaes orals oe pro-
jetos a caoa perlooo. Alm oa oterta oe olsclpllnas oe careater presenclal a lntegrallzao currlcular
pooera se utlllzar oa oterta oe olsclpllnas na mooalloaoe seml-presenclal at o llmlte oe 20 oa carga
borarla total oo curso, nos termos oa portarla MLC 4.059 oe 10 oe oezembro oe 2004.
Alm oas especlcloaoes oe avallao oo aluno oe Deslgn oa UFC, o slstema oe avallao oo pro-
cesso oe enslno e aprenolzagem segue o que estabelece o Capltulo |v oo Reglmento Geral oa UFC
aprovaoo pelo CNL contorme Parecer 218/82, revlsto e atuallzaoo em 25 novembro oe 2008.
CURSO DE DESIGN l Design de Produto e Design Grfco 34
13. CONDIES NECESSRIAS PARA A OFERTA DO CURSO
O Curso oe 8acbarelaoo em Deslgn oa UFC tunclonara nas oepenonclas oo Departamento oe
Arqultetura e Urbanlsmo no Campus 8enca oa UFC em Fortaleza, utlllzanoo-se oe equlpamentos,
salas, oclnas e laboratorlos elstentes. O Curso sera emlnentemente noturno, oanoo-se no borarlo
oas 18b as 22b. No entanto, ourante o clclo oe tunoamentao os ools semestres lnlclals sera
vespertlno e noturno, ocorrenoo no borarlo oas 14b as 22b. Sero oterecloas anualmente 40 vagas
para lngresso, olstrlbuloas em uma entraoa anual oe 40 vagas caoa uma. Mesmo utlllzanoo-se oo es-
pao oo DAU-UFC, a lntra-estrutura elstente lnsuclente para a lmplantao plena oo novo curso,
senoo portanto necessarla a sua complementao.
>(#2*,%, 324.-%,
O Curso oe Deslgn contara com um solloo e quallcaoo quaoro oocente ja em atlvloaoe no De-
partamento oe Arqultetura e Urbanlsmo e oe outros Departamentos oo Centro oe Tecnologla, oo
Departamento oe Computao e oo |nstltuto oe Comunlcao, Cultura e Arte. Contuoo, consloe-
ranoo-se as especlcloaoes oo Curso e o acrsclmo oos novos encargos oe enslno, o corpo oo-
cente sera complementaoo com a ootao asseguraoa atravs oe concurso publlco para os setores
oe estuoo especlcos oo curso, senoo prevlsta a necessloaoe oo equlvalente a 10 protessores 40 b.
Seguem quaoros oe prevlso oe protessores por area.
CURSO DE DESIGN l Design de Produto e Design Grfco 35
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Para atenoer a lmplantao oo curso sugere-se ter a segulnte olstrlbulo:
2011 - 1 ano: 4 (quatro) protessores
2012 - 2 ano: 3 (trs) protessores
2013 - 4 ano: 3 (trs) protessores
A Aoemals, para o tunclonamento oo Curso oe Deslgn sero necessarlos:
1 (um) servloor tcnlco-aomlnlstratlvo
2 (ools) servloores tcnlcos especlallzaoos para lmplantao e tunclonamento oo Laboratorlo oe
Prototlpagem e Fabrlcao Dlgltal e oo Laboratorlo oe Plastlcos e Plnturas.
)(*+$ '% 6?#-"#%
Conbeclmentos e organlzao necessarla para eecutar taretas aomlnlstratlvas relatlvas a cooroena-
o oo curso. Senoo necessarlo saber:
Llngua portuguesa, noes baslcas oe organlzao empresarlal/servlo publlco, organlzao oo tra-
balbo e gesto oo tempo, comunlcao e relaes lnterpessoals.
|ntormatlca: processamento oe teto, tolba oe calculo, base oe oaoos, correlo electronlco e |nternet,
Tlpologla, clrcultos e preencblmento oe oocumentao, organlzao e arqulvo oe correspononcla
e outra oocumentao,
Os conbeclmentos para a operao oas maqulnas so os segulntes:
Sottwares CAD (preterenclalmente em Catla, sottware que possulmos, e/ou Sollo Works).
Lm metrologla. Processos oe acabamento (Uslnagem). Tlpos oe materlals. Desenbo tcnlco mecnlco.
vlso espaclal.
Dlsclpllnas atenoloas por outros oepartamentos:
Infra-estrutura fsica
Quanto infraestrutura fsica so necessidades administrativas prprias para o Curso de Design:
Uma sala para o Coordenador do Curso de Design, devidamente climatizada e equipada com computador e
seus perifricos;
Uma sala para Secretaria, devidamente climatizada e equipada com computador e seus perifricos, impresso-
ra, scanner e fax;
Uma sala para professores e atendimento ao aluno, devidamente climatizada e equipada com computador e
seus perifricos;
No que tange a infraestrutura de instalaes e equipamentos, alm das salas de aulas convencionais do
Plsticos e Pinturas.
Laboratrio de Prottipos e Fabricao Digital
Serra multiplana; torno compressor; mquina de solda eltrica; dobrador de tubos; mquina de solda mvel;
variados de proteo individual; bancada com 25 bancos.
20 (vinte) computadores Macintosh; um scanner A3; um scanner A4; impressora A3 laser P&B, uma impres-
-
lagem 3D, edio no linear e editorao eletrnica.
Laboratrio de Plsticos e Pinturas
Bancadas de apoio, sala de apoio, estufa, sistema de ventilao, mquina de vaccum forming.
Ademais, o acervo da Biblioteca do Departamento de Arquitetura e Urbanismo dever ser ampliado com
e servidores tcnico-administrativos compartilharo no Departamento de Arquitetura e Urbanismo de um
ambiente acadmico adequado e favorvel s atividades de ensino, pesquisa e extenso.
COORDENAO
Para Implantao do curso considerada ainda a necessidade de adaptao das instalaes administrativas
para abrigar a coordenao do cuso e secretaria.
Coordenao: sala climatizada, equipada com computador e impressora.
Secretaria: sala climatizada, com computador , impressora, scaner e fax.
Sala de professores: para atendimento ao aluno
14. BIBLIOGRAFIA CONSULTADA
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UFC. Fortaleza-CL, 2000. (mlmeo.)
COUTO, Rlta Marla oe Souza. H,#*"6%, ,%:*( % (-,"-% '( '(,";- -% I*.,"$. Rlo oe [anelro: Rlo
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MOTTA, Flavlo #>G:D@< "HI: sobre oesenbo lnoustrlal e babltao. |nolto: acervo oo DAU,1976.
ANEXOS