ROBÓTICA

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 ELETIVA TÍTULO CÓDIGO
CIÊNCIAS DA NATUREZA E EM13 – CNT
SUAS TECNOLOGIAS ROBÓTICA l – ELETRÔNICA DIGITAL 101 A 305
COMPONENTE CURRICULAR EIXO ESTRUTURANTE - BNCC DURAÇÃO

ROBÓTICA – MATEMÁTICA E FÍSICA INICIAÇÃO À PESQUISA, CIÊNCIA E TECNOLOGIA

40H/A
40h

OBJETIVOS DA ELETIVA
OBJETIVO GERAL
▪ Promover ao educando o estudo de conceitos multidisciplinares, como física, matemática, geografia,
filosofia, sociologia, entre outros, existindo variações no modo de aplicação e principalmente interação entre
os estudantes, estimulando a criatividade e a inteligência e promovendo a interdisciplinaridade. Usando
ferramentas adequadas para realização de projetos, é possível explorar alguns aspectos de pesquisa,
construção e automação.
▪ Proporcionar maior proximidade com a Ciência e a Tecnologia por meio do Ensino dos três pilares da
robótica: mecânica, eletrônica e programação.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

▪ Promover o estudo de conceitos multidisciplinares em Ciências, Física, Geografia, História, Matemática

dentre outras, por meio de atividades tecnológicas envolvendo interpretação e produção de textos
científicos.
▪ Desenvolver projetos de caráter acadêmico, estimulando o empreendedorismo e liderança de grupo.
▪ Promover a inserção tecnológica digital como área de formação profissional futura;
▪ Desenvolver a capacidade de raciocínio, criatividade, trabalho em equipe e elevar o desempenho escolar.
▪ Estimular o trabalho com a robótica na escola, criando projetos que sejam aplicados nos vários projetos
de sustentabilidade da escola;
▪ Participação em eventos e feiras de robótica.
▪ Garantir, em conjunto com a escola, infraestrutura necessária para o trabalho com a robótica no processo
de aprendizagem;
▪ Promover formação continuada sobre robótica para professores e estudantes;
▪ Construir, junto com os professores, planos de trabalho e processos avaliativos sobre a integração da
robótica ao currículo escolar;
▪ Garantir momentos e recursos para estudo, pesquisa e produção científica sobre o uso da robótica na
educação;

JUSTIFICATIVA
A Robótica é uma ferramenta didática inovadora que utiliza a tecnologia como modo de fomentar o processo de
construção do conhecimento através da multidisciplinaridade com atividades lúdicas. Promovendo a interação dos
alunos com o recurso didático. O imperativo das inovações em todas as áreas do saber, do fazer, do ser e da
tecnologia desperta o desejo a curiosidade, a necessidade de estarmos inseridos nesse mundo. A aplicação
tecnológica na área pedagógica como expansão do ambiente de aprendizagem, por meio do uso desses recursos
somado ao método científico facilita a compreensão do que é abordado as como ele a o desempenho de
aprendizagem dos alunos

OBJETOS DO CONHECIMENTO
ELETRÔNICA:

Prática com componentes eletrônicos, geradores, cabos, conectores, controladores, Shields, sensores, atuadores
e embarcados geral. Circuitos eletrônicos/eletrônico, diagrama unifilar, protoboard e análise de circuitos.

I - ELETRÔNICA DIGITAL

▪ Portas lógicas
 ▪ Tabelas-verdade
▪ Operações e portas OR, AND e NOT
▪ Operações e portas OR-exclusivo e NOR-exclusivo
▪ Montagem de circuitos usando portas lógicas
▪ Estudo da lógica booleana
▪ Propriedades da álgebra booleana.
▪ Teoremas de Morgan
▪ Simplificação de expressões e circuitos lógicos
▪ Projeto de circuitos lógicos
▪ Conversores digitais
▪ Conversor de analógico para digital (A/D)
▪ Conversor de digital para analógico (D/A)
▪ Aquisição de dados

OBJETIVOS DA APRENDIZAGEM

COMPETÊNCIA:

Analisar processos políticos, econômicos, sociais, ambientais e culturais nos âmbitos local, regional, nacional e
mundial em diferentes tempos, a partir da pluralidade de procedimentos epistemológicos, científicos e tecnológicos,
de modo a compreender e posicionar-se criticamente em relação a eles, considerando diferentes pontos de vista
e tomando decisões baseadas em argumentos e fontes de natureza científica.

Analisar e avaliar criticamente as relações de diferentes grupos, povos e sociedades com a natureza (produção,
distribuição e consumo) e seus impactos econômicos e socioambientais, com vistas à proposição de alternativas
que respeitem e promovam a consciência, a ética socioambiental e o consumo responsável em âmbito local,
regional, nacional e global.

HABILIDADES:

EM13CHS103 - Elaborar hipóteses, selecionar evidências e compor argumentos relativos a processos políticos,
econômicos, sociais, ambientais, culturais e epistemológicos, com base na sistematização de dados e informações
de diversas naturezas (expressões artísticas, textos filosóficos e sociológicos, documentos históricos e geográficos,
gráficos, mapas, tabelas, tradições orais, entre outros).

EM13CHS106 - Utilizar as linguagens cartográfica, gráfica e iconográfica, diferentes gêneros textuais e tecnologias
digitais de informação e comunicação de forma crítica, significativa, reflexiva e ética nas diversas práticas sociais,
incluindo as escolares, para se comunicar, acessar e difundir informações, produzir conhecimentos, resolver
problemas e exercer protagonismo e autoria na vida pessoal e coletiva.

EM13CHS202 - Analisar e avaliar os impactos das tecnologias na estruturação e nas dinâmicas de grupos, povos
e sociedades contemporâneos (fluxos populacionais, financeiros, de mercadorias, de informações, de valores
éticos e culturais etc.), bem como suas interferências nas decisões políticas, sociais, ambientais, econômicas e
culturais.

EM13CHS301 - Problematizar hábitos e práticas individuais e coletivos de produção, reaproveitamento e descarte

de resíduos em metrópoles, áreas urbanas e rurais, e comunidades com diferentes características
socioeconômicas, e elaborar e/ou selecionar propostas de ação que promovam a sustentabilidade socioambiental,
o combate à poluição sistêmica e o consumo responsável.

EM13CHS302 - Analisar e avaliar criticamente os impactos econômicos e socioambientais de cadeias produtivas

ligadas à exploração de recursos naturais e às atividades agropecuárias em diferentes ambientes e escalas de
análise, considerando o modo de vida das populações locais - entre elas as indígenas, quilombolas e demais
comunidades tradicionais -, suas práticas agroextrativistas e o compromisso com a sustentabilidade.

EM13CHS303 - Debater e avaliar o papel da indústria cultural e das culturas de massa no estímulo ao consumismo,
seus impactos econômicos e socioambientais, com vistas à percepção crítica das necessidades criadas pelo
consumo e à adoção de hábitos sustentáveis.
EM13CHS304 - Analisar os impactos socioambientais decorrentes de práticas de instituições governamentais, de
empresas e de indivíduos, discutindo as origens dessas práticas, selecionando, incorporando e promovendo
aquelas que favoreçam a consciência e a ética socioambiental e o consumo responsável.

RECURSOS DIDÁTICOS
▪ Laboratório de Robótica
▪ Apostila de Robótica Educacional
▪ Computador com software Modelix System Starter, Modelix System Simulador;
▪ Quadro branco
▪ Pincel
▪ Apagador
▪ Kits de Robótica Educacional Modelix, com acesso e licença de uso ao software Modelix System Starter e
Modelix System Simulador;
▪ 1 Kit de Robótica Educacional Modelix System Starter e Modelix System Simulador que atenda, no mínimo,
a 5 estudantes.

AVALIAÇÃO

▪ Autoavaliação processual com vistas ao acompanhamento e intervenção sobre as aprendizagens,

▪ Participação, engajamento e compromisso com as atividades e ações desenvolvidas,
▪ Reflexão individual sobre a realização e participação em pesquisas e apresentação de ideias nos encontros
semanais;
▪ Roda de conversa em que todos os estudantes exponham sua evolução durante o transcurso do clube,
elencando pontos que facilitam e/ou dificultaram seu aprendizado.

SUGESTÃO DE PRODUTO FINAL – CULMINÂNCIA

A culminância da ELETIVA acontecerá com a realização e exposição dos PROJETOS de ROBÓTICA

desenvolvidos pelos estudantes com as devidas orientações dos professores responsáveis pela ELETIVA,
abordando temas referentes ao que foi construído/discutido ao longo do SEMESTRE.
 CIDADANIA E CULTURA DIGITAL
SUMÁRIO
1. Introdução à cultura digital e cidadania

2. Definição de cultura digital

3. Como a cultura digital impacta nossa vida cotidiana

4. O que é cidadania e como ela se relaciona com a tecnologia

5. Ética digital

6. Princípios éticos para o uso da tecnologia

7. Questões de privacidade e segurança

8. Responsabilidade social no uso da tecnologia

9. Inclusão digital

10. Barreiras para a inclusão digital, como acesso limitado à tecnologia

11. Como a exclusão digital pode afetar a participação cidadã

12. Estratégias para promover a inclusão digital

INTRODUÇÃO À CULTURA DIGITAL E CIDADANIA

A Cultura digital é um fenômeno global que transformou significativamente

as relações sociais, econômicas, políticas e culturais em todo o mundo. A
Cultura Digital pode ser definida como um conjunto de práticas,
comportamentos e valores relacionados ao uso da tecnologia digital, incluindo
computadores, smartphones, tablets, redes sociais, entre outros.

No entanto, com o aumento do acesso à tecnologia e à internet, novas

questões de cidadania e direitos digitais surgiram, como privacidade,
segurança online, fake news e cyberbullying. É importante, portanto, que a
cultura digital seja abordada de forma crítica e reflexiva, de modo a promover
uma cidadania digital responsável e consciente.

Nesse contexto, a eletiva de Cidadania e Cultura Digital tem como objetivo

desenvolver habilidades e competências relacionadas à cultura digital e à
cidadania, capacitando os alunos a compreender e atuar em um mundo cada
vez mais conectado e digital.

Ao longo da eletiva, os alunos aprenderão sobre conceitos e temas relevantes

para a cidadania digital, como privacidade online, segurança, uso responsável
de tecnologia, fake news, cyberbullying, entre outros. Além disso, os alunos
terão a oportunidade de desenvolver habilidades práticas relacionadas à
tecnologia digital, como programação, produção de conteúdo digital e
comunicação.

A eletiva de Cidadania e Cultura Digital é uma oportunidade para os alunos

se tornarem cidadãos digitais responsáveis e conscientes, capazes de usar a
tecnologia de forma crítica e reflexiva, respeitando os direitos digitais e
contribuindo para um mundo mais conectado e inclusivo.
1. Quais são as definições de cultura digital e cidadania digital?
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2. Quais são alguns dos desafios da cidadania digital?

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3. Por que é importante abordar a cultura digital de forma crítica e reflexiva?

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4. Quais são algumas das habilidades práticas que os alunos podem desenvolver ao longo
da eletiva de Cidadania e Cultura Digital?
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5. Qual é o objetivo geral da eletiva de Cidadania e Cultura Digital?

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▪ DEFINIÇÃO DE CULTURA DIGITAL

A cultura digital é um conceito amplo que

se refere ao conjunto de práticas, hábitos,
valores, conhecimentos e
comportamentos relacionados à
tecnologia digital, incluindo
computadores, smartphones, tablets,
redes sociais, softwares, aplicativos, entre
outros. A cultura digital é influenciada
pelas tecnologias digitais, mas também
pela sociedade em geral, incluindo aspectos culturais, políticos e econômicos.

A cultura digital pode ser compreendida como uma forma de interação

humana mediada pela tecnologia digital, que modifica as relações entre as
pessoas e entre as pessoas e o mundo. A cultura digital é caracterizada pela
rapidez na comunicação e na disseminação de informações, bem como pela
ampliação do acesso ao conhecimento e à informação.

No entanto, a cultura digital também apresenta desafios e dilemas, como a

privacidade, a segurança e a concentração de poder nas mãos das empresas
de tecnologia. Por isso, é importante que a cultura digital seja abordada de
forma crítica e reflexiva, de modo a promover uma cidadania digital
responsável e consciente.

▪ COMO A CULTURA DIGITAL IMPACTA NOSSA VIDA COTIDIANA

A cultura digital tem um impacto significativo em nossa vida cotidiana,

transformando as formas como nos comunicamos, nos informamos,
trabalhamos, nos divertimos e nos relacionamos com os outros. Aqui estão
alguns exemplos de como a cultura digital impacta nossa vida cotidiana:

• COMUNICAÇÃO: A cultura digital possibilita a comunicação

instantânea em todo o mundo, por meio de aplicativos de mensagens,
redes sociais, videoconferências, entre outros. Isso permite que nos
 conectemos com pessoas de diferentes partes do mundo em tempo
real.
• TRABALHO: A cultura digital possibilita o trabalho remoto, o que
significa que as pessoas podem trabalhar de qualquer lugar do mundo,
desde que tenham uma conexão de internet. Além disso, muitas
empresas adotam ferramentas digitais para aumentar a eficiência e a
produtividade.
• ENTRETENIMENTO: A cultura digital proporciona uma ampla
variedade de opções de entretenimento, incluindo jogos online,
streaming de filmes e programas de televisão, vídeos no YouTube,
entre outros.
• INFORMAÇÃO: A cultura digital permite o acesso instantâneo a uma
quantidade enorme de informações em qualquer lugar e a qualquer
momento, por meio de buscadores, portais de notícias, redes sociais,
entre outros.
• RELACIONAMENTOS: A cultura digital permite o estabelecimento e
manutenção de relacionamentos interpessoais por meio de aplicativos
de namoro, redes sociais e outras plataformas online.

Embora a cultura digital tenha muitos benefícios, também apresenta desafios

e dilemas, como a privacidade, a segurança e a concentração de poder nas
mãos das empresas de tecnologia. Por isso, é importante abordar a cultura
digital de forma crítica e reflexiva, para promover uma cidadania digital
responsável e consciente.