Presidente da Repblica Federativa do Brasil Joo Baptista de Oliveira Figueiredo Ministro da Educao e Cultura Rubem Carlos Ludwig

Secretrio-Geral Srgio Mario Pasquali Diretora-Geral do CEDATE Gilca Alves Wainstein

EQUIPAMENTOS ESCOLARES 2

EQUIPAMENTOS ESCOLARES

Ttulos da srie 1. Equipamento para Laboratrio de Fsica 2. Mobilirio escolar Carteira Universitria

O CEBRACE publicou cinco (5) titulos da srie EQUIPAMENTOS ESCOLARES.

EQUIPAMENTOS ESCOLARES 2

MINISTRIO DA EDUCAO E CULTURA CENTRO DE DESENVOLVIMENTO E APOIO TCNICO EDUCAO DIRETORIA DE DESENVOLVIMENTO TCNICO

MOBILIRIO ESCOLAR CARTEIRA UNIVERSITRIA

RIO DE JANEIRO 1982

Referncia Bibliogrfica: BRASIL Ministrio da Educao e Cultura. CE DATE. Mobilirio escolar; carteira universitria. Rio de Janeiro, 1982. 35 p. il. (Equipamentos escolares, 2.) /CRITRIOS PARA PROJETOS/ MOBILIRIO ESCOLAR/ UTILIZAO/ LATERALIDADE/ ALUNO/TCNICA DECONSTRUO/ PRODUO/ ERGONOMIA/ ANTROPOMETRIA/ MTODO DE AVALIAO/ SEGURANA/ POSTURA FSICA/ CONFORTO/

Editorao IDORT Instituto de Organizao Racional do Trabalho do Rio de Janeiro

Composio, Arte Final e Impresso Grfica Cervantes Editora Ltda. Rua So Joo Batista, 101 - Botafogo - RJ.

CEDATE Centro de Desenvolvimento e Apoio Tcnico Educao Ministrio da Educao e Cultura Esplanada dos Ministrios - Bloco L Anexo ll - 4 andar 70047- B R A S L I A -DF.

RESUMO
Estudo da carteira universitria para destros e canhotos, apresentando critrios e recomendaes referentes s condies antropomtricas influenciadas por fatores fisiolgicos, psicolgicos e sociolgicos. A estrutura da carteira analisada envolvendo conceitos e normas tcnico-construtivas, tendo em vista no s qualidades de rigidez, segurana e estabilidade, mas tambm a influncia dos recursos especializados do design que possam atender satisfatoriamente ao conforto individual e as caractersticas de flexibilidade na utilizao desse mvel escolar.

ABSTRACT
A study of desks for University facilities for right-handed and left-handed people, presenting criteria and guidelines with reference to antropometric features conditioned by physiologic, psychologie and sociologie factors. The structure of desks for University facilities is analysed under technical and constructional concepts and rules, considering not only their resistence, safety and stability, but also the influence of those appropriate design resources that might satisfactorily fulfill the requirements of personal comfort and the flexibility of furniture usage.

RSUM
tude sur le pupitre universitaire pour droitiers et gauchers en prsentant des critres et des recommandations concernant les conditions anthropomtriques influences par les facteurs physiologiques, psychologiques et sociologiques. La struture du pupitre universitaire est analyse selon des conceptes et des normes tecno-construtictifs, ayant en vue non seulement des qualits de solidit, de securit et de stabilit, mais aussi l'influence des ressources specialises du design qui puissent rpondre au confort individuel et aux charactristiques de flexibilit dans l'utilisation de ce meuble scolaire.

EQUIPE DE ELABORAO DO DOCUMENTO PRELIMINAR, NO INSTITUTO DE DESENHO INDUSTRIAL DO MUSEU DE ARTE MODERNA DO RIO DE JANEIRO

Coordenador Karl Heinz Bergmiller Designer Maria Beatriz Afflalo Brando Fotgrafo Zulema Rida Secretria Thereza Maria Afflalo

ADAPTAO E REVISO DO DOCUMENTO PRELIMINAR, NO CEBRACE

Alfonso Martignoni Claury Costa Horylka

APRESENTAO

Entre as atividades desenvolvidas pelo Centro Brasileiro de Construes e Equipamentos Escolares CEBRACE, de acordo com o Decreto n? 72.532, de 26 de julho de 1973, que criou este rgo do Ministrio da Educao e Cultura, inscrevia-se a de planejamento do equipamento escolar. Essa funo foi atribuda agora ao Centro de Desenvolvimento e Apoio Tcnico Educao CEDATE pela Portaria Ministerial n? 566, de 08 de outubro de 1981. O CEBRACE cuidou da elaborao de documentos destinados a estabelecer, em termos genricos, os critrios e princpios de dimensionamento do mobilirio escolar, fundamentados em estudos e pesquisas ergonomtricos. O trabalho preliminar, confiado ao Instituto do Desenho Industrial IDl, do Museu de Arte Moderna do Rio de Janeiro, visou a elaborao do documento Mobilirio Escolar de 19 e 29 graus, que trata dos mveis convencionais destinados a guarnecer as salas de aula comuns, ambientes especiais e salas de mltiplo uso, diversificando-se em trs tipos caractersticos: moblia dos pontos de trabalho (mesa, cadeira e bancada), moblia para exposio em paredes e moblia para depsitos. Tendo em vista o interesse despertado pelo documento referente ao mobilirio convencional, o CEBRACE voltou sua ateno para a elaborao de critrios e princpios de dimensionamento da carteira universitria, fundamentados em pesquisas ergonomtricas e em estudo das caractersticas humanas, que possibilitem o uso deste mvel a destros e sinistros (canhotos). A realizao deste trabalho foi confiada, tambm, ao Instituto de Desenho Industrial do Museu de Arte Moderna do Rio de Janeiro, sendo a equipe tcnica executiva coordenada pelo Professor Karl Heinz Bergmiller.

Cumpre a esta Diretoria-Geral ressaltar que o projeto de dimensionamento exposto no documento que ora apresenta o CEDATE no tem carter terico. , antes, um trabalho de racionalizao dirigido a aspectos produtivos e de uso, buscando, principalmente, integrar ao seu planejamento os fatores humanos muitas vezes considerados subjetivos e, como tais, negligenciados. Deve ser ainda salientado que o presente documento fornece to-somente a orientao geral fundamentada em princpios cientficos. A especificao detalhada da Carteira Universitria, em seus requisitos construtivos e de qualidade dos materiais e acessrios componentes, de exclusiva competncia dos rgos especializados dos Sistemas de Ensino que, certamente, se beneficiaro com a observncia da orientao tcnica que o presente trabalho sugere. Espera o CEDATE possa ser este aperfeioado com a colaborao da experincia dos profissionais que se interessam pelo problema aqui tratado. Tem esta Diretoria-Geral a satisfao de formular agradecimentos s firmas: Metalrgica Alber-Flex Ltda.; Escriba - Indstria e Comrcio de Mveis Ltda.; Joo Malluceli e Cia. Ltda.; Mveis Kastrup S.A.;Giroflex S.A. Cadeiras e Poltronas; Fergo S.A. Indstria Mobiliria, que colaboraram na elaborao deste documento, e, nesta oportunidade, tambm consigna o seu desejo de que, futuramente, outras empresas industriais concorram para o aprimoramento da carteira universitria, em aspectos de racionalizao e funcionalidade, trazendo ao CEDATE suas experincias sobre a matria.

Gilca Alves Wainstein Diretora-Geral do CEDATE

SMARIO
APRESENTAO INTRODUO 9 13

1 PARTE 15 1. CRITRIOS PARA ELABORAO DO PROJETO DA CARTEIRA UNIVERSITRIA 17 1.1. Critrios relativos ao indivduo 17 1.2. Critrios de uso 17 1.3. Critrios tcnico-construtivos 17 2. RECOMENDAES ESPECIFICAS SOBRE O FORMATO DA CARTEIRA UNIVERSITRIA 3. CRITRIOS PARA LICITAO 23

19

2a PARTE 25 1. PESQUISAS DESENVOLVIDAS PELO INSTITUTO DE DESENHO INDUSTRIAL DO MUSEU DE ARTE MODERNA DO RIO DE JANEIRO QUE FUNDAMENTARAM OS CRITRIOS E RECOMENDAES SOBRE A CARTEIRA UNIVERSITRIA 27 BIBLIOGRAFIA 35

INTRODUO
dizer direta, pois que interessando mais particularmente s condies de acomodao do seu corpo. Decorre dessa conceituao que, em projetos concernentes racionalizao do mobilirio escolar, h que se considerar, primordialmente, a formulao de critrios referentes s condicionantes antropomtricas, as quais por sua vez so influenciadas por fatores fisiolgicos, psicolgicos e sociolgicos. Outro aspecto fundamental diz respeito s condies segundo as quais o mobilirio deva ser usado. Finalmente, a estruturao do mvel escolar em seus diferentes tipos, envolvendo conceitos e normas tcnico-construtivos, deve contemplar no s qualidades de rigidez, segurana e estabilidade, mas tambm a influncia dos recursos especializados do "design" que possam atender satisfatoriamente ao conforto individual e s caractersticas de flexibilidade na utilizao do mobilirio. Esses so os trs aspectos bsicos nos quais se apia a matria deste documento, cujo escopo o de abrir novas perspectivas no sentido de se racionalizar o mobilirio escolar.

A organizao educacional tem como suporte fsico a escola, ambiente no qual se processa a aquisio de conhecimentos e prticas determinadas por exigncias culturais e scio-econmicas. Esse espao fsico deve estar dotado no s de condies arquitetnicas adequadas mas tambm de instalaes, equipamentos e mobilirio projetados de forma tal que o educando sinta bem-estar para receber, assimilar, reforar e aplicar os conhecimentos e tcnicas que lhe so proporcionados. Fatores tais como iluminao, ventilao, organizao espacial influem de forma acentuada para criar condies de conforto individual. Recursos didticos adequados influem para melhor desenvolvimento da aprendizagem, que um processo eminentemente individual. Mas, no sentido do conforto fsico propriamente dito, o fator de mais sensvel influncia reside na melhor adequao possvel do mobilirio e do equipamento a serem utilizados pelo educando. Com estes componentes do ambiente escolar, o educando estabelece, sem dvida, uma relao fsica por assim

1 PARTE

1. CRITRIOS PARA ELABORAO DO PROJETO DA CARTEIRA UNIVERSITRIA

A carteira universitria, utilizada por pessoas adultas para as funes de leitura e escrita, atende somente as atividades escolares do tipo conferncia ou discusso em grupo.

1.2.

Critrios de uso

Os critrios de uso esto relacionados a informaes sobre a maneira pela qual os usurios utilizam o mobilirio, envolvendo as implicaes das atividades exercidas durante o processo de aprendizagem. 1.2.1. 0 mobilirio deve se adequar as exigncias pedaggicas. A dinmica das relaes estabelecidas pelas atividades de grupo determina condies que devem ser atendidas e, por este motivo, a flexibilidade do mobilirio fundamental. O mobilirio no deve constituir um obstculo diante de situaes que impliquem mudanas rpidas do seu prprio posicionamento e do posicionamento do aluno. 1.2.2. Deve ser determinado o espao de trabalho, entendendo-se como tal o espao necessrio para que o indivduo ou grupo de indivduos possa exercer adequadamente uma atividade. Levam-se em conta nessa determinao, alm de medidas antropomtricas (esttica e dinmica) do indivduo ou grupo de indivduos, a atividade exercida e as dimenses do objeto ou do grupo de objetos utilizados. Para efeito de determinao do espao de circulao ser tambm considerado o ambiente no qual a atividade exercida. 1.2.3. A superfcie de trabalho, ou seja, o suporte sobre o qual executam-se tarefas, deve ter suas dimenses bem proporcionadas e adequadas para o uso. Essas dimenses so, portanto, dependentes de dados antropomtricos dinmicos e tambm de natureza e extenso dos trabalhos a serem executados. 1.2.4. 0 mobilirio deve ser projetado de modo a permitir limpeza fcil e freqente.

Tendo em vista a finalidade deste tipo de mobilirio, torna-se evidente a importncia das relaes dimensionais das superfcies de trabalho, assento, encosto e guarda de material agrupados em uma nica estrutura.

Para o projeto e produo deste tipo de mobilirio trs so os critrios a serem observados: os relativos ao indivduo os de uso os tcnico-construtivos

1.1.

Critrios relativos ao indivduo

Na elaborao de projetos de mobilirio escolar devem ser observadas as adequaes antropomtricas e fisiolgicas, assim como situaes de natureza sociolgica, cultural e psicolgica. 1.1.1. H que aferir-se a atuao de uma pessoa adulta dentro de um ambiente de trabalho, para que suas relaes com esse ambiente e seus objetivos, em carter dinmico, permitam o registro de parmetros necessrios ao projeto do mobilirio. 1.1.2. Os fatores que concernem maneira de utilizao do mobilirio constituem os principais condicionantes dos projetos. Necessria se torna, portanto, a pesquisa sobre situaes sociais, culturais e psicolgicas dos usurios, quando se trata de empreender os projetos, pois o uso do corpo e dos objetos, pelos indivduos, sofre o reflexo dessas condies. Em escolas os fatores culturais so diversificados, em decorrncia da heterogeneidade do grupo de alunos e da variao de caractersticas regionais. 1.1.3. Dados de natureza sociolgica e psicolgica devero ser levados em considerao durante a formulao do projeto. 1.1.4. A ressonncia afetiva no deve interferir no processo da aprendizagem. O mobilirio deve ser planejado de modo que sua funo bsica seja cumprida.

1.3.

Critrios tcnico-construtivos

Os elementos estruturais devem ser resistentes e montados de forma a proporcionar rigidez ao mvel. 1.3.1. Elementos estruturais e ferragens devem ser projetados de modo a evitar que: no contato direto com o corpo causem traumatismos ou ferimentos; possam ser removidos pelo aluno durante sua utilizao; sofram desgaste excessivo pela ao do uso e do tempo.

1.3.2. Elementos estruturais que produzem rudo excessivo no devem estar em contato direto com o cho. 1.3.3. Uma avaliao correta dos materiais a serem empregados, bem como a racionalizao da produo, so meios efetivos para se atingir a economia.

1.3.4. Deve-se aplicar material mau condutor de calor em todas as superfcies dos mveis que devem ter contato com o corpo do usurio. 1.3.5. As superfcies devem ter baixo ndice de reflexo luminosa.

2. RECOMENDAES ESPECIFICAS SOBRE O FORMATO DA CARTEIRA UNIVERSITRIA

Considerando o tipo de usurio deste mvel, pessoa adulta, com o desenvolvimento fsico completo, fica determinado o tamanho 3 (trs) dos padres dimensionais apresentados na publicao "Mobilirio Escolar - 1 e 2 graus. Equipamentos Escolares 1, CEBRACE", como base de dimensionamento do mvel apresentado neste trabalho. A superfcie de trabalho e o assento constituem o que se denomina um todo antropomtrico, devendo, pois serem obrigatoriamente relacionadas as suas medidas, conforme indicado a seguir: 2.1. A altura do assento deve permitir que as plantas dos ps apoiem-se integralmente no cho, conforme detalhe (A) da Fig. 1. 2.2. No deve haver presso do assento contra os msculos inferiores das coxas, conforme detalhe (B) da Fig. 1.

2.3. Entre a parte inferior da prancheta e a coxa deve haver espao livre para permitir liberdade de postura, conforme detalhe (C) da Fig. 1. 2.4. A borda frontal da superfcie do assento deve ser arredondada (raio mnimo = 40 mm), conforme detalhe (D) da Fig. 1. 2.5. A profundidade do assento deve ser determinada a partir do menor cumprimento da coxa, considerando como limite deste comprimento e regio sacra, conforme detalhe (E) da Fig. 1. 2.6. O encosto deve permitir apoio adequado entre a terceira e a quinta vrtebras lombares, conforme detalhe (F) da Fig. 1. 2.7. Deve haver espao livre entre o apoio lombar e a superfcie de assento, para acomodao da regio gltea, conforme detalhe (G) da Fig. 1. 2.8. Alm do apoio lombar, o encosto deve permitir o apoio dorsal, conforme detalhe (H) da Fig. 1. 2.9. A forma do assento deve permitir que o peso do tronco se apoie nas tuberosidades isquiticas, conforme Fig. 2.

2.10. A largura do assento no deve ser inferior a menor largura do ombro, conforme Fig. 3.

2.16. A prancheta pode ser fixa, dobrvel ou escarnotevel. 2.17. A estrutura da prancheta fixa deve permitir ao aluno levantar-se e sair sem depender do afastamento da carteira, ou encomodar o usurio vizinho. 2.18. As dimenses da prancheta devem ser no mnimo de 230 x 330 mm (rea de superfcie de trabalho). A definio destas medidas foi fixada tomando-se em considerao: alcance dinmico dos usurios; espao mnimo necessrio para a realizao das tarefas e material utilizado; espao fsico no qual o mobilirio est inserido. 2.19. Deve haver um prolongamento da superfcie da prancheta, na direo do encosto, cuja funo de apoio para o brao do usurio. 2.20. O porta-livros no deve perturbar o usurio nem seus vizinhos, devendo estar contido no espao da prpria carteira. 2.21. O posicionamento do porta-livros na carteira deve ficar ao alcance do usurio quando sentado. 2.22. O porta-livros deve permitir a sustentao segura do material, se estiver sob o assento, deve ter alguma proteo na borda traseira, para evitar a queda do material nele guardado. 2.23. As bordas do assento e do encosto devem ser arredondadas. 2.24. A superfcie da prancheta deve ser fosca, dura e receber tratamento superficial. No pode ser de material absorvente nem sujeito a empeno. 2.25. A carteira, se independente, deve ter peso compatvel com a fora do usurio. 2.26. Os laminados fenlicos de revestimento da superfcie de trabalho, assento e encosto devem ter cor neutra. 2.27. A carteira universitria, como os demais mveis escolares, deve permitir fcil manuteno.

2.11. O assento deve ser inclinado em um ngulo mnimo o o de 4 e mximo de 8 , conforme Fig. 4. 2.12. Assento e encosto no devem apresentar excesso de curvaturas e moldagens, pois estas restringem os movimentos e dificultam a aerao. 2.13. A inclinao do encosto em relao ao assento deve ser no mnimo de 100 e no mximo de 105, conforme Fig. 5. 2.14. A superfcie de trabalho (prancheta) deve ser projetada de forma a atender aos dois tipos de usurios, destros e sinistros (canhotos), atravs de: dimensionamento e posicionamento satisfatrio a ambos os casos; soluo unilateral, mantendo a percentagem de 10% do mobilirio para atender aos canhotos; adoo de mecanismos que permitam a conexo da prancheta em ambos os lados da estrutura. 2.15. O ngulo de inclinao da prancheta, de 16, deve estar sempre relacionado ao assento (Norma DIN 68970).

3. CRITRIOS PARA LICITAO

. Num processo de licitao, com edital respectivo so fornecidas, em geral, informaes tcnicas que devem permitir a exata definio dos critrios adotados. Alguns rgos possuem critrios bsicos adequados que podem ser complementados com as recomendaes formuladas neste documento. Outro aspecto passvel de complementao diz respeito ao grau de abertura existente. Se a licitao realizada para um produto cujo projeto desenvolvido pela prpria entidade ou sob sua responsabilidade, tornam-se necessrias especificaes mais definidas. Alm de dados gerais e recomendaes, devem ser fornecidos desenhos tcnicos precisos e detalhados dentro de normas usuais. A lista dos critrios bsicos para licitao deve prescrever os seguintes dados: 1 - Identificao do produto Nome genrico do produto Materiais bsicos utilizados Classificaes ou codificaes do produto 2 - Descrio funcional Definir a funo do produto Definir seus componentes e interaes 3 - Descrio do uso do produto Definir como, onde e quando o produto usado Definir intensidade e fluxo do uso (quantos perodos por dia, por exemplo) Definir o tipo de usurio Definir quantidades por unidade escolar e por seus espaos educativos Fornecer desenho esquemtico da rea a ser ocupada pelo produto (espao de trabalho dinmico necessrio: 650 x 1000 mm no caso de pranchetas fixas e 550 x 1000 mm no caso de pranchetas dobrveis ou escamoteveis) 4 - Descrio tcnica Caracterizar fisicamente o produto mediante: Perspectiva axonomtrica geral Perspectiva explodida, demonstrando todos os componentes Desenhos tcnicos detalhados e precisos dentro de normas usuais Definir o peso do produto Definir acessrios, tipos de juntas e ferragens necessrias Definir processos e tipos de acabamentos Definir processos de produo 5 -Requisitos Fornecer recomendaes gerais CEBRACE para mobilirio escolar Fornecer recomendaes especficas CEBRACE para o tipo de mobilirio previsto na licitao Fornecer dados referentes a custos Definir os ensaios fsicos aos quais o produto ser submetido Definir os prazos de garantia exigidos Definir quais sero os critrios tcnicos para avaliao 6 - Fornecimento e suprimento Definir as quantidades a serem fornecidas e qual a continuidade ou freqncia desse fornecimento Definir prazos de fornecimento Definir as condies em que o produto deve ser entregue (exemplo: desmontado, montado, embalado) 7 - Referncias Fornecer dados sobre normalizao ou outros critrios existentes Todos esses critrios podem ser considerados como tcnicos. Outros critrios a serem definidos, de carter administrativo ou burocrtico, devem ficar a cargo dos setores responsveis.

2 PARTE

PESQUISAS DESENVOLVIDAS PELO INSTITUTO DE DESENHO INDUSTRIAL DO MUSEU DE ARTE MODERNA DO RIO DE JANEIRO QUE FUNDAMENTARAM OS CRITRIOS E RECOMENDAES SOBRE A CARTEIRA UNIVERSITRIA
(REPRODUO ORIGINAL) 1. OBJETIVO DO PROJETO 1.1. Consideraes gerais 1.2. Levantamento analtico 1.3. Testes 1.3.1. Roteiro dos testes 1.4. Diretrizes do projeto 1. OBJETIVO DO PROJETO Este documento objetiva definir recomendaes sobre a carteira universitria, para orientao dos setores envolvidos com aquisio, uso e produo deste tipo de mobilirio. 1.1. Consideraes Gerais A carteira universitria pode ser definida a partir de algumas caractersticas especficas confrontadas comparativamente s carteiras tradicionais: sua superfcie de trabalho, assento e local de guarda do material so resolvidos num s conjunto, estruturado a partir do assento. Este conjunto projetado para atender estritamente as funes de ler e escrever. Existem modelos independentes, fixos no cho por unidade, fixos em longarinas e conectaveis entre si. H alguns modelos cujo encosto do assento posterior sustenta a superfcie de trabalho do assento anterior; outros com superfcie de trabalho dobrvel e/ou escamotevel. As superfcies dobrveis facilitam a entrada e sada do usurio e a escamotevel s usada quando necessria. A oferta destes produtos no mercado, at a data da realizao deste documento, se apresentou bastante variada, no se podendo, no entanto, considerar qualquer tipo existente como absolutamente correto. Em geral, so cadeiras da prpria linha de produo das empresas com o acomplamento de uma prancheta e de um porta-livros. Nas fotos, a seguir, uma anlise do material atualmente em uso e suas inadequaes.

Posio forada para frente sobre o plano de trabalho. Ausncia de apoio lombar ou dorsal.

Inclinao do material de escrita para melhor controle motor.

Tentativa de acomodao do material num plano de trabalho pequeno. Uso do encosto, que apresenta a angulao em relao ao assento indadequada. Porta-livros inadequado.

Inclinao do material de escrita para melhor controle motor. Uso do encosto na regio lombar e excessiva curvatura na regio dorsal.

A no coincidncia dos planos do caderno e da superfcie de trabalho. Inclinao do material para melhor controle motor.

Devido a posio do material, o cotovelo no alcana o ponto de apoio.

pao de circulao, foram realizados alguns testes a partir de dados levantados nas seguintes publicaes: Mobilirio Escolar - 1? e 2? graus - CEBRACE; "The Measure of Man", Henry Dreyfuss; Normas DlN 68970 e 4552; "Human Engineering guide for equipament designer", Wesley E. Woodson and Donald W. Cono-ver; "A arte de proyetar en Arquitetura", Prof. Ernst Neufert e Ergonomia, Itiro lida. 1.3.1. Roteiro dos testes Para determinao do posicionamento e angulao da superfcie de trabalho da carteira universitria foram necessrios alguns testes. Durante a observao deste mobilirio, em uso nas escolas, percebeu-se que os usurios normalmente colocavam o material de forma inclinada sobre a prancheta. Outro dado verificado refere-se a postura dinmica, quando observa-se uma posio forada do usurio para frente, pouco sendo utilizado, pelo mesmo, o apoio lombar. Pesquisou-se em normas internacionais e foi encontrado o ngulo de 16, para superfcies destinadas escrita e a leitura na norma DIN 68970. Coletados os dados acima, alm das medidas levantadas nas publicaes citadas, construiu-se um conjunto de assento, encosto e superfcie de trabalho ajust-vel na altura, inclinao e angulao. Roteiro para os testes Primeira parte: A inadequao do uso de planos de trabalho, a direita, para usurios canhotos, causam danos a sade e a estruturao corporal dos usurios. O desconforto provoca uma reduo substancial no tempo de resistncia ao trabalho, afetando a capacidade de aprendizagem do aluno. Com a prancheta a 16 de inclinao e a superfcie de trabalho contnua ao apoio para o brao. O usurio senta-se em posio confortvel, na qual ele utiliza o encosto com o apoio lombar e se possvel o dorsal. Tomando o cotovelo como eixo ele traa uma curva sobre o papel colocado na prancheta, comeando da borda esquerda. (A) Acomoda-se a superfcie de trabalho at que, tra-andose curvas se chegue a uma posio em que o ponto do incio esteja exatamente na mesma altura que o seu fim, na borda direita do papel. (B)

1.2.

Levantamento analtico

Consiste no levantamento dos dados deste tipo de mvel com relao s caracteristicas humanas de uso e tcnicasconstrutivas. No que concerne s caractersticas antropomtri-cas, foram considerados os dados j levantados para a publicao "Mobilirio Escolar - 1 e 2 graus. Equipamentos Escolares 1", CEBRACE. Um dado, entretanto, torna-se relevante: alunos destros e sinistros fazem uso do mesmo tipo de mobilirio, cujo plano de trabalho se posiciona unilateral-mente e segundo Henry Dreyfuss, em "The Measure of Man", de 7 a 9% das pessoas so canhotos. Em relao s caractersticas tcnico-construtivas foram levantados dados referentes ao nvel tecnolgico deste produto no mercado, alm de fatores que interferem diretamente no uso. Foram ainda analisados alguns modelos enviados por fabricantes, assim como catlogos deste tipo de mobilirio, nacionais e estrangeiros. 1.3. Testes

Para definio das dimenses e posies da superfcie de trabalho, dimensionamento geral, incluindo es-

Fica ento estabelecido o ngulo de posicionamento da superfcie de trabalho daquele usurio. Segunda parte: . Com o posicionamento da superfcie de trabalho estabelecido, testa-se o mesmo conjunto sem a angula-o de 16, isto , na posio horizontal. 1.3.2. Anlise dos resultados A partir da aplicao dos testes foram observados os seguintes resultados. 1 - A inclinao de 16 do plano de trabalho em relao ao assento. 2 -O posicionamento do plano de trabalho com uma inclinao de 20. Concorreram para definio destes itens as seguintes observaes:

O posicionamento do plano de trabalho resulta do fato do usurio ter um maior controle motor quando escreve no sentido exatamente perpendicular ao papel. Isto s ocorre com o papel numa inclinao mdia de 20.

Este posicionamento independe da estatura do usurio. O que varia nesta relao no o ngulo de inclinao do plano de trabalho, mas a zona de controle motor otimal, que se localizar mais acima ou mais abaixo no papel.

Com o plano de trabalho colocado horizontalmente ou com inclinao insuficiente, o usurio necessita forar o corpo para frente no conseguindo nem o

apoio dorsal, nem o lombar. Numa posio de conforto encostando as duas regies da coluna, impossvel a escrita pela perda do controle visual e motor.

Com a inclinao do plano de trabalho a 16 em relao ao assento, chega-se a uma posio de conforto tanto para ouvir como para escrever ou ler.

O canhoto ao usar carteiras para destro mantm uma posio absolutamente desconfortvel. No caso da inclinao a 16, como o posicionamento do plano de trabalho a 20, a postura no fica to comprometida, embora inadequada.

A utilizao do plano de trabalho a esquerda do usurio, no caso do canhoto, mais correta, causando menos danos a ossatura.

1.4.

Diretrizes do projeto

Em funo das especificidades deste tipo de mobilirio e dos resultados obtidos no levantamento analtico, fica clara a importncia das relaes dimensionais

das superfcies de trabalho, assento e encosto agrupadas numa mesma estrutura. Outros critrios decorrentes dos fatores que definem posturas e dos fatores tcnico-construtivos e de uso, tambm devem ser observados em relao ao projeto e produo destas carteiras.

BIBLIOGRAFIA

01. CEBRACE. Mobilirio escolar - 1? e 2? graus. Rio de Janeiro, MEC/CEBRACE, 1978. 110 p. il. (Equipamentos escolares, 1.) 02. DREYFUSS, Henry. The measure of man; human factores in design. 2 ed. New York, Whitney, 1967. 20 p. il. 03. FUNDAO IBGE. Consumo alimentar; antropometria. Rio de Janeiro, 1977. 110 p. tab. (Estudo Nacional da Despesa Familiar) 04. IIDA, Itiro. Ergonomia. Rio de Janeiro, 1972. 300 p. tab. graf.

05. INGLATERRA. Department of Education and Science. School furniture dimensions; stading and reaching. London, 1967. 38 p. il. (Building Bulletin, 38.)

06. NEUFERT, Ernst. A arte de proyetar en arquitetura. Barcelona, G. Gili, 1961. 431 p. il. 07. WOODSON, Wesley E. e CONOVER, Donald W. Human Engineering guide for equipament designer. 2 ed. Berkeley University Califrnia Press, 1966. 1 v. il. Paginao irregular.