1.

Leia o trecho: No clebre filme O Pianista, uma das cenas que mais
comove o expectador quando no final, que coincide com o final da Segunda
Guerra Mundial, o pianista descoberto por um soldado de Hitler e s
poupado porque o militar reconhece a grandeza do msico.
Dentre os tipos de tpicos frasais abaixo, assinale o que explica o trecho
acima:
A. Aluso.
B. Declarao inicial.
C. Diviso.
D. nterrogao.
E. Definio.
2. Leia o texto a seguir e marque o que corresponde tipologia textual.
Alm do espelho, lembranas.
Um dia, quando encerrava meu trabalho, fixei a ateno em um simples objeto
da minha sala. Caminhei, paulatinamente, ao seu encontro e, medida que me
aproximava, sentia meu ego explodir em sensaes indescritveis.
Ali, diante dele, parei. Meu reflexo testemunhava as marcas do passado e
trazia, tona, as lembranas da infncia e da adolescncia. As imagens,
agora, misturavam-se, comprometendo minha lucidez. Senti meu corpo flutuar
e minha viso apagar-se, de forma que eu me concentrava em recordaes,
apenas.
Assim, momentos depois, revia meus irmos e vizinhos correndo em volta da
mesa, mame fazendo o jantar, papai,lendo o jornal, os ces brincando no
jardim e, tambm, meus amigos de colgio, antigos casos amorosos.
Recuperei o bom senso, por um instante, mas no durou mais que isso, pois,
novamente, brotam outros pensamentos: o nascimento dos filhos e a ascenso
profissional.
Minutos depois, tudo acabara. Diante de mim havia s um espelho, cujo reflexo
j no era de um cenrio fantasioso de minha mente.
A ) narrao.
B) descrio.
c) Dissertao.
D) narrao e dissertao.
E) narrao e argumentao.
4. Assinale a frase que contm uma metfora:
a. Nas pedras do cais, via os sinais das amarras das velhas embarcaes.
b. Era com saudade que o velho pescador olhava as pedras do cais.
c. Do cais da minha aldeia partiram as inesquecveis caravelas.
d. As pedras do cais tm o limbo das guas do mar.
e. Todo cais uma saudade de pedra.
5. "Nesta segunda-feira (11), o advogado e policial militar reformado Mizael
Bispo de Souza comea a ser julgado pela morte de sua ex-namorada, Mrcia
Nakashima. O crime ocorreu h quase trs anos, em uma represa em Nazar
Paulista, no interior de So Paulo. O ru nega o crime; a Promotoria, porm,
sustenta que ele a matou porque a jovem de 28 anos, que tambm era
advogada, no queria mais reatar o romance."
(http://g1.globo.com/sao-paulo/noticia/2013/03/entenda-o-caso-mercia-
nakashima.html)
Neste pargrafo, o tpico frasal :
a) Nesta segunda-feira (11), o advogado e policial militar reformado Mizael
Bispo de Souza comea a ser julgado...
b) ...o advogado e policial militar reformado Mizael Bispo de Souza comea a
ser julgado pela morte de sua ex-namorada...
c) Nesta segunda-feira (11), o advogado e policial militar reformado Mizael
Bispo de Souza comea a ser julgado pela morte de sua ex-namorada, Mrcia
Nakashima.
d) Nesta segunda-feira (11),...
e) O crime ocorreu h quase trs anos, em uma represa em Nazar Paulista,...
6. Leia o texto a seguir.
DGA NO AO NO
Quem disse que alguma coisa impossvel?
Olhe ao redor. O mundo est cheio de coisas que,
segundo os pessimistas, nunca teriam acontecido.
mpossvel.
mpraticvel.
No.
E ainda assim, sim.
Sim, Santos Dumont foi o primeiro homem a decolar a bordo de um
avio, impulsionado por um motor aeronutico.
Sim, Visconde de Mau, um dos maiores empreendedores do Brasil,
inaugurou a primeira rodovia pavimentada do pas.
Sim, uma empresa brasileira tambm inovou no pas.
Abasteceu o primeiro voo comercial brasileiro.
Foi a primeira empresa privada a produzir petrolo na Bacia de Campos.
Desenvolveu um leo combustvel mais limpo, o OC Plus.
O que necessrio para transformar o no em sim?
Curiosidade. Mente aberta. Vontade de arriscar.
E quando o problema parece insolvel, quando o desafio muito
duro, dizer: vamos l.
Solues de energia para um mundo real.
Jornal da AB. n 336, dez. de 2008, (adaptado).
O texto publicitrio apresenta a oposio entre impossvel,
impraticvel, no e sim, sim. Essa oposio, usada como um
recurso argumentativo, tem a funo de:
(A) minimizar a importncia da inveno do avio por Santos Dumont.
(B) mencionar os feitos de grandes empreendedores da histria do Brasil.
(C) ressaltar a importncia do pessimismo para promover transformaes.
(D) associar os empreendimentos da empresa petrolfera a feitos histricos.X
(E) ironizar os empreendimentos rodovirios de Visconde de Mau no Brasil
Comentrio
O ato de argumentar est intimamente ligado persuaso.
Nesse texto publicitrio, o objetivo persuadir o leitor de que
possvel realizar certas aes com base em feitos histricos que,
outrora, seriam considerados impraticveis. O prprio ttulo (Diga
no ao no) j utiliza um recurso argumentativo que refora a persuaso,
que o uso do imperativo.
(Questo comentada do Enem)
7. Governo do Rio analisa o custo-benefcio do projeto de privatizao de
novos presdios (adaptado. Fonte: <http://odia.ig.com.br/portal/rio/novos-pres
%C3%ADdios-podem-ficar-com-a-iniciativa-privada-1.558706>. Acesso em: 10
mar. 2013). A partir da leitura da frase entre aspas, marque a alternativa que
contm uma parfrase adequada do trecho.
a. O Estado do Rio de Janeiro estuda se vale a pena privatizar novos presdios.
b. O Estado do Rio pensa em privatizar antigos e novos presdios municipais.
c. O Estado do Rio antecipa estudo sobre privatizao de novos presdios.
d. O Estado do Rio estuda se vale a pena privatizar antigos e novos presdios.
e. O Estado do Rio conclui que vale a pena entregar presdios iniciativa
privada.
8. Leia o fragmento de O QULOMBO DOS PALMARES
Porque to pouco se tem escrito sobre episdio to importante? Esta a primeira
indagao que resulta da leitura de O Quilombo dos Palmares, de Edison
Carneiro, trabalho em que no sabemos o que mais ressaltar, se a paixo do
autor pela verdade histrica, se seu elaborado mtodo para obt-la; se a
verdade em si, que salta destas pginas, prenhe de ensinamentos. E por que
Palmares ficou envolvido em sombra e silncio durante trs sculos? Por ter-se
constitudo no mais vigoroso e dilatado exemplo de luta pela liberdade em
terras brasileiras? Por ser esse exemplo dado pelos negros? Ou por terem
sido, talvez, os guerreiros Ganga Zumba e Zumbi os precursores da moderna
ttica das guerrilhas? Esta ltima hiptese parece absolutamente gratuita. Mas
abre para ns um ngulo inteiramente inexplorado na analisa de troiana
resistncia dos palmarinos. Lamentavelmente, faltam-nos elementos para um
desenvolvimento mais aprofundado desta tese. Mas algumas constataes
levam-nos a prop-la, em princpio.
(GOMES, Dias. O quilombo do Palmares (contracapa do livro). n:
CARNERO, Edison. O quilombo dos Palmares. So Paulo: Ed. Civilizao
Brasileira, 1966.)
O tpico frasal do pargrafo acima se apresenta atravs de uma:
A- definio;
B- Tese;
C- nterrogao;
D- aluso histrica.
9. Leia o fragmento a seguir e responda questo.
possvel medir o gnio de Albert Einstein?
Sob muitos aspectos no . Se retrocedermos atravs dos sculos, passando
por figuras como James Clerk Maxwell, Ludwig Boltzmann, Charles Darwing e
Louis Pasteur, teremos de chegar a saac Newton antes de encontrar outro ser
humano cujas realizaes cientficas sejam compatveis s de Einstein. Antes
de Newton, pode ser que no haja ningum desse nvel.
Ambos os cientistas tinham intelectos que os levaram a dominar todos os
campos conhecidos das suas disciplinas e ir alem. Newton inventou o clculo,
formulou as leis da mecnica e do movimento, props uma teoria universal da
gravitao. Einstein nos legou a fundao para os dois edifcios da Fsica
Moderna, a relatividade especial e a mecnica quntica, e criou uma nova
teoria da gravitao.
No correto afirmar sobre o fragmento apresentado que
A- A idia se desenvolve por comparao
B- H trs pargrafos
C- O tpico frasal que corresponde introduo ao tema uma hiptese
D- H dois pargrafos
10. Leia os versos .
A liberdade das almas,
frgil, frgil como o vidro
Ceclia Meireles
O fragmento acima desenvolve uma ideia de:
A- oposio,
B- explicao,
C- exemplificao,
D- comparao
11. Leia o texto a seguir.
Debruada sobre o rio Mondego, Coimbra canta. Uma cidade romntica onde a
tradio secular mistura-se alegria jovial dos seus 7.500 estudantes.
O desenvolvimento da ideia apresentada pelo tpico frasal se faz atravs de:
A- oposio
B- explicao
C- comparao
D- detalhamento.
12. Observe os dois perodos abaixo;
Os homens queimam a vegetao perigosamente. O desequilbrio ecolgico
instala-se.
Reunindo os dois fatos citados em um perodo, pode se estabelecer entre eles
uma relao de concluso pelo uso do seguinte conectivo:
A. Logo
B. no entanto
C. porm
D. medida que
E. proporo que
13. Assinale a alternativa em a frase se caracteriza pela linguagem coloquial
a-O amor e a bondade sempre foram o ponto alto do discurso do pai, embora
ele fosse severo e exigisse disciplina.
b- Sou eu quem sabe onde me doem os calos, por isso tenho que trazer todos
nas rdeas curtas, minha administrao linha dura..
c- nfelizmente, s quando acontecem as tragdias, as autoridades tomam
providncias.
d-Quando deixar de haver tantas guerras e tanta violncia?
e-Queria o seu apoio, no um mar de recriminaes.
14. Leia o texto a seguir.
Texto de anncio publicitrio
Renda-se Tecnologia!
Torne seu pirata legal
Wordstar 6.0 edio especial
...
Assinale a definio que corresponde s caractersticas do texto acima.
a- Persuasivo, conotativo, tem o objetivo de chamar a ateno do leitor para a
mensagem.
b- Tem o objetivo de informar, trazendo esclarecimento populao, sem,
contudo, expressar um ponto de vista.
c- Apresenta uma histria, personagens/ pessoas, fazendo referncia a um
fato.
d- Apresenta argumentos para persuadir o interlocutor, defendendo um ponto
de vista, em linguagem denotativa
A- Faz um apelo, emociona.
15. No h ambiguidade na frase:
a) Estivemos na escola da cidade que foi destruda pelo incndio.
b) Cmara torna crime porte ilegal de armas.
c) Vi o acidente do barco.
d) O policial prendeu o ladro em sua casa.
16. Leia o texto a seguir e marque o que corresponde tipologia textual.
Alm do espelho, lembranas.
Um dia, quando encerrava meu trabalho, fixei a ateno em um simples objeto
da minha sala. Caminhei, paulatinamente, ao seu encontro e, medida que me
aproximava, sentia meu ego explodir em sensaes indescritveis.
Ali, diante dele, parei. Meu reflexo testemunhava as marcas do passado e
trazia, tona, as lembranas da infncia e da adolescncia. As imagens,
agora, misturavam-se, comprometendo minha lucidez. Senti meu corpo flutuar
e minha viso apagar-se, de forma que eu me concentrava em recordaes,
apenas.
Assim, momentos depois, revia meus irmos e vizinhos correndo em volta da
mesa, mame fazendo o jantar, papai,lendo o jornal, os ces brincando no
jardim e, tambm, meus amigos de colgio, antigos casos amorosos.
Recuperei o bom senso, por um instante, mas no durou mais que isso, pois,
novamente, brotam outros pensamentos: o nascimento dos filhos e a ascenso
profissional.
Minutos depois, tudo acabara. Diante de mim havia s um espelho, cujo reflexo
j no era de um cenrio fantasioso de minha mente.
A ) narrao.
B) descrio.
c) Dissertao.
D) narrao e dissertao.
E) narrao e argumentao.
17. Assinale a frase que contm uma metfora:
a) Nas pedras do cais, via os sinais das amarras das velhas embarcaes.
b) Era com saudade que o velho pescador olhava as pedras do cais.
c) Do cais da minha aldeia partiram as inesquecveis caravelas.
d) As pedras do cais tm o limbo das guas do mar.
e) Todo cais uma saudade de pedra.
18. Leia o texto a seguir para responder prxima questo.
O Coveiro
Millr Fernandes
Ele foi cavando, cavando, cavando, pois sua profisso - coveiro - era cavar.
Mas, de repente, na distrao do ofcio que amava, percebeu que cavara
demais.Tentou sair da cova e no conseguiu. Levantou o olhar para cima e viu
que sozinho no conseguiria sair. Gritou. Ningum atendeu. Gritou mais forte.
Ningum veio. Enrouqueceu de gritar, cansou de esbravejar, desistiu com a
noite. Sentou-se no fundo da cova, desesperado. A noite chegou, subiu, fez-se
o silncio das horas tardias. Bateu o frio da madrugada e, na noite escura, no
se ouviu um som humano, embora o cemitrio estivesse cheio de pipilos e
coaxares naturais dos matos. S pouco depois da meia-noite que vieram uns
passos. Deitado no fundo da cova o coveiro gritou. Os passos se aproximaram.
Uma cabea bria apareceu l em cima, perguntou o que havia: O que que
h?
O coveiro ento gritou, desesperado: Tire-me daqui, por favor. Estou com um
frio terrvel! Mas, coitado! - condoeu-se o bbado - Tem toda razo de estar
com frio. Algum tirou a terra de cima de voc, meu pobre mortinho! E,
pegando a p, encheu-a e ps-se a cobri-lo cuidadosamente.
http://raquelletras.blogspot.com.br
O modo predominante de organizao textual :
A) descritivo
B) narrativo
C) argumentativo
D) dissertativo
E) injuntivo
19. Com relao ao gnero, pode-se afirmar que:
A) trata-se de uma crnica.
B) trata-se de uma mistura de crnica com conto.
C) trata-se de um conto.
D) trata-se de uma descrio.
E) trata-se de uma narrao com predomnio da descrio.
20. Na frase Por todos os lugares, existem mos que ajudam e sempre do
esmolas temos
a) metfora
b) paradoxo
c) metonmia
d) catacrese
e) sinestesia
21. Leia a crnica de Clarice Lispector. Depois, caro(a) estudante, proceda de
acordo com o que se pede, por favor.
"Eu ia andando pela Avenida Copacabana e olhava distrada edifcios, nesga
de mar, pessoas, sem pensar em nada. Ainda no percebera que na verdade
no era distrada, eu estava era de uma ateno sem esforo, estava sendo
uma coisa muito rara: livre. Via tudo, e toa. Pouco a pouco que fui
percebendo que estava percebendo as coisas. Minha liberdade ento se
intensificou um pouco mais, sem deixar de ser liberdade. No era tour de
proprietire (turn de proprietria), nada daquilo era meu, nem eu queria. Mas
parece-me que me sentia satisfeita com o que via."
Trecho do livro Do Rio de Janeiro e seus personagens. Crnicas para jovens
Nesse passeio pelos logradouros interessantes da Cidade Maravilhosa, a
autora retrata muitas paisagens e a ela mesma como cidad.
Segundo a classificao de tipos de textos, e pela predominncia de um deles,
podemos apontar esse como:
a) Descritivo;
b) Dissertativo;
c) njuntivo;
d) Narrativo;
e) Argumentativo.
22. Os pargrafos so unidades autnomas que servem para subdividir o
conjunto das ideias de um texto. Eles so organizadores e facilitadores da
leitura do receptor. s vezes eles so longos, noutras so curtos. Depende da
matria, do assunto, do objetivo, do gnero do texto.
Para mostrar que voc est atento s dimenses dos pargrafos, aponte em
que situao esperado um pargrafo longo:
a) Quando estamos produzindo um texto acadmico, cientfico;
b) Para minimizar por se tratar de um assunto cansativo;
c) Na circunstncia de os leitores de jornal no terem prtica de leitura;
d) Quando houver delimitao do nmero de toques digitais no teclado;
e) Sempre que o tema tiver carter coloquial.
23. Na tela 4, da aula 7, registra-se que Pargrafos so as estruturas
formadas por unidades autossuficientes de um discurso que compem um
texto, apresentando basicamente uma ideia, pensamento ou ponto principal
que o unifica.
Segundo essa definio, correto afirmar que:
(A) Um texto s pode conter um pargrafo.
(B) Cada pargrafo de um texto aborda um assunto diferente.
(C) Cada pargrafo representa uma unidade de sentido, mas subordinado a um
mesmo assunto.
(D) Em um texto, as ideias expostas em um pargrafo so totalmente
independentes das expressas nos demais pargrafos do texto.
24. O tpico frasal representa a ideia principal do pargrafo que ser
desenvolvida aps seu registro.
Leia o trecho que poderia ser utilizado como tpico frasal em um pargrafo:
O crime doloso aquele em que o agente prev o resultado lesivo de sua
conduta e o comete conscientemente.
Esse tipo de tpico frasal denomina-se:
(A) Declarao inicial
(B) Definio
(C) Diviso
(D) Aluso
25. Com relao parfrase, conclumos que, para desenvolv-la preciso:
(A) Reproduzir exatamente o que contm o texto original, na ntegra.
(B) Seguir as ideias do texto original, resumindo ou ampliando essas ideias,
copiando as palavras do autor.
(C) Registrar as ideias do texto original, resumindo ou ampliando tais ideias,
com palavras prprias.
(D) Apresentar as ideias do texto original, com autonomia para o registro de
crticas ao texto.
26. Abordamos, na aula 8, o texto argumentativo. Vimos que ele composto
dos seguintes elementos:
(A) Tese, tempo, lugar, personagens.
(B) Tese, argumentos, personagens.
(C) Tese, argumentos, estratgias.
(D) Tese, argumentos, progresso temporal.
27. Marque a afirmativa correta, referente ao texto argumentativo.
(A) A tese representa a ideia a ser defendida pelo narrador.
(B) A estratgia expe por que se defende uma tese.
(C) O argumento indica como a tese ser defendida.
(D) A tese representa aquilo que o orador deseja levar o auditrio a crer.
28. Na composio de um texto argumentativo, podem-se adotar raciocnios
distintos. Leia este pargrafo argumentativo e indique o tipo de raciocnio
utilizado para a sua produo.
Observam-se menores de idade cometendo crimes brutais. Muitos desses
menores esto a servio de criminosos maiores de dezoito anos. Tais menores
no so apenados conforme seriam se tivessem a maioridade penal. Assim, a
maioridade penal deve ser revista.
(A) Raciocnio dedutivo
(B) Raciocnio indutivo
(C) Raciocnio dialtico
(D) Raciocnio dedutivo e indutivo
29. Marque a alternativa NCORRETA, conforme o que foi estudado sobre tipos
de raciocnio:
(A) O raciocnio dedutivo parte de uma premissa maior, a ela associada uma
premissa menor, gerando uma concluso que j est inserida na premissa
maior.
(B) A premissa menor representa um elemento singular contido na premissa
maior.
(C) A concluso no raciocnio indutivo extrada de premissas que contm algo
em comum.
(D) O raciocnio indutivo parte de uma premissa indiscutvel.
30. Em um texto, as palavras expressam sentidos literais e metafricos.
Assinale a opo que apresenta sentido metafrico.
a) Seus olhos so verdes.
b) Seus olhos so inexpressveis.
c) Seus olhos so pretos e redondos.
d) Seus olhos so duas jabuticabas.

31. Assinale a opo em que ocorre polissemia.
A) Ele ocupa um alto posto na empresa./ Abasteci meu carro no posto da
esquina.
B) os convites eram de graa./ Recebi , de graa, uma assinatura de jornal.
C) A bola de gude do menino quebrou o vidro de D. Margarida./A bola de
futebol manchou a parede de Seu Joo.
D) As mos de Joana so compridas/ Ana tem mos de fada.
32. Constitui um gnero que narra fatos do cotidiano, fatos reais: necessita que
o tempo, as personagens e o local sejam esclarecidos, porque no traz um
contexto pronto.
a- Crnica
b- Conto
c- Carta pessoal
d- e-mail
33. Em relao ao resumo, correto afirmar que:
a- Segue as ideias do texto original, reproduzindo-as de outra maneira.
b- possvel unir ideias afins, de acordo com a identidade e evoluo do texto-
base, reorganizando o texto em blocos de assunto.
c No leva em conta cada uma das partes essenciais do texto.
d- Apresentamos com as prprias palavras, apenas os pontos que julgamos
relevantes no texto, sendo obrigatoriamente menor do que o original.
34. Qual das alternativas constitui um exemplo de metfora:
a- Gosto muito de ler Machado de Assis.
b- Esta criana um docinho!
c- Bebi 2 caixas de leite.
d Vou comprar um Ford.
35. Leia o texto a seguir.
Chegada da primavera a poca mais especial do ano em Paris. Na Frana, a
primavera quando o sol reaparece. As pessoas voltam s ruas e os famosos
cafs ficam cheios.
A Frana j teve um rei que se autointitulava Rei Sol. Presuno parte, h
certa lgica em valorizar algo que meio raro em Paris. J estamos em maio e
s essa semana que se pode ter um gostinho, uma sensao, uma esperana,
de que o inverno acabou. O frio que chegou em outubro, sete meses atrs, vai
dar um tempo.
Em Paris, a gente se d conta de como o sol um produto de primeira
necessidade. Muita gente vai para a rua, para os parques e jardins, qualquer
gramadinho serve.
Esse ano o inverno foi longo demais, foi duro, o sol serve para recarregar as
nossas pilhas, diz a francesa. [..].
Jornal Hoje - Edio do dia 04/05/2013 - Marcos Ucha - Paris, Frana
Percebemos nos pargrafos acima que os elementos do texto so
apresentados de forma clara, a fim de que o leitor no tenha dificuldades em
contextualizar a situao apresentada. O texto apresenta uma situao
cotidiana. A narrativa informal e a linguagem utilizada coloquial. Ento,
estamos diante do gnero textual chamado:
A. Relatrio
B. Conto
C. Crnica (resposta certa)
D. Correio eletrnico
E. Bula de remdio
36. Leia o texto:
A mente de Deus como a nternet: ela pode ser acessada por qualquer um,
no mundo todo. (Amrico Barbosa, na Folha de So Paulo).
Qual das opes abaixo representa a reescrita parfrase do texto acima:
A. Tanto a internet quanto a mente de Deus podem ser acessadas, no mundo
todo, por qualquer um. .
B. No mundo todo, ningum pode acessar a mente de Deus e a internet.
C. A mente de Deus pode acessar, como qualquer um, no mundo todo, a
internet.
D. No mundo todo, a mente de Deus e a nternet no podem ser acessadas.
E. O mundo todo no consegue acessar a mente de Deus nem a nternet.
37. Leia o pargrafo a seguir.
Aps a queda do muro de Berlim, acabaram-se os antagonismos leste-oeste e
o mundo parece ter aberto de vez as portas para a globalizao. As fronteiras
foram derrubadas e a economia entrou em rota acelerada de competio.
Preparou-se o terreno para a construo da chamada aldeia global. (Antonio
Carlos Viana).
Percebemos que o autor utiliza um fato histrico como ponto de partida para
desenvolver o pargrafo. Neste caso, chamamos este tpico frasal de:
A. Definio
B. nterrogao
C. Diviso
D. Aluso/citao
E. Declarao inicial
38. Leia o texto:
O cinema nacional conquistou nos ltimos anos qualidade e faturamento nunca
vistos antes. Uma cmera na mo e uma idia na cabea - a famosa frase-
conceito do diretor Gluber Rocha virou uma frmula eficiente para explicar
os R$ 130 milhes que o cinema brasileiro faturou no ano passado. (Adaptado
de poca, 14/04/2004)
Percebemos que o texto se sustenta pela citao de uma famosa frase-
conceito do diretor Gluber Rocha. Entendemos que este tipo de argumento :
A. De exemplificao.
B. De autoridade.
C. De causa e consequncia.
D. De provas concretas ou princpio.
E. De enumerao de detalhes.

39. Os pargrafos do texto abaixo foram transcritos fora de ordem. Reordene-
os, usando os nmeros que os antecedem. Justifique depois sua sequncia.
A conquista do espao urbano.
1. Esses bairros se diferenciam dos chamados bairros residenciais pelo fato
de serem construdos por seus prprios habitantes, que no recebem qualquer
financiamento externo nem obedecem legislao sobre propriedade ou s
normas urbansticas em vigor. Geralmente, a posse dos terrenos se d de
maneira ilegal mediante ocupao ou invaso e a cronologia do processo
de urbanizao estabelecida pela sociedade e de direito se inverte: primeiro,
ocupa-se o terreno, depois constri-se nele, em seguida se cuida de urbaniz-
lo e dot-lo de servios pblicos para, finalmente, seu ocupante adquiri-lo
legalmente.
2. Mas, de acordo com o dicionrio, espontneo um movimento impulsivo,
sem reflexo nem clculo, um ato instintivo que obedece natureza (e no
cultura), livre de qualquer iniciao ou obstculo. Temos de reconhecer que,
pelo menos no caso de Lima, no correto empregar-se esse adjetivo. Na
realidade, os bairros assim qualificados, possuem uma coerncia e um rigor
que no podem ser atribudos a atos irrefletidos, involuntrios e, menos ainda,
desvinculados de qualquer contexto histrico. Eles constituem de fato a
resposta dos pobres ineficincia dos rgos pblicos e privados.
3. Em Lima, logo aps a Guerra Mundial, os chamados bairros espontneos
multiplicaram-se em virtude da concentrao demogrfica causada pelas
migraes internas, da falta de moradias para as classes desfavorecidas e da
ausncia de uma poltica em matria de habitao popular.
4. Nesse modo peculiar de ocupao do solo, os bairros construdos pelos
pobres surgem repentinamente, s vezes em poucas horas, e durante anos
conservam um aspecto inacabado, com construes precrias ou em obras,
equipamentos deficientes e ausncia de servios municipais caractersticas
que deram a essa nova forma de urbanizao o qualificativo de espontnea.
(O Correio da Unesco, n.3, maro de 1991, p. 29-30)
GABARITO
1 - GABARITO: A
2 - GABARITO: A
4 - GABARITO: E
5 - GABARITO: C
6 - GABARITO: D
7 - GABARITO: A
8 - GABARITO: C
9 - GABARITO: D
10 - GABARITO: D
11 - GABARITO: B
12 - GABARITO: A
13 - GABARITO: B
14 - GABARITO: A
15 - Gabarito: B
16 - GABARITO: A
17 - GABARITO: E
18 - GABARITO: B
19 - GABARITO: A
20 - GABARITO: C
21 - GABARITO: A
22 - GABARITO: A
23 - GABARITO: C
24 - GABARITO: B
25 - GABARITO: C
26 - GABARITO: C
27 - GABARITO: D
28 - GABARITO: B
29 - GABARITO: D
30 - GABARITO: D
31 - GABARITO: A
32 - GABARITO: A
33 - GABARITO: D
34 - GABARITO: B
35 - GABARITO: C
36 - GABARITO: A
37 - GABARITO: D
38 - GABARITO: B
39 - GABARITO:
A orde !orreta " 3-1-4-1#
$%&ti'i!ati(a:
1) *ar+,ra'o: e-*o&i./o do *rob0ea: o 1a&!ie1to do& 2bairro& e&*o1t31eo&4 e 5ia#
2) *ar+,ra'o: retoa-&e a e-*re&&/o bairro& e&*o1t31eo&#
3) *ar+,ra'o: 6e&&e odo *e!%0iar de o!%*a./o do &o0o retoa t%do o 7%e &e di&&e 1o
&e,%1do *ar+,ra'o#
4) *ar+,ra'o: 8 retoada a *a0a(ra e&*o1t31ea 7%e a*are!e 1o 'i1a0 do ter!eiro
*ar+,ra'o#