INTRODUO

Segundo a OCDE (2005), educao financeira o processo mediante o qua os

indi!"duos e as sociedades me#oram sua compreenso em reao aos conceitos e
produtos financeiros, de maneira que, com informao, formao e orientao, possam
desen!o!er os !aores e as compet$ncias necess%rios para se tornarem mais conscientes
das oportunidades e dos riscos nees en!o!idos e, ento, poderem fa&er esco#as 'em
informadas, sa'er onde procurar a(uda, adotar outras a)es que me#orem o seu 'em*
estar+ ,ssim, podem contri'uir de modo mais consistente para formao de indi!"duos e
sociedades respons%!eis, comprometidos com o futuro+
Espera*se que a mudana de postura acanada com as compet$ncias adquiridas
por meio da educao financeira possa a(udar os aunos a reso!er seus desafios
cotidianos+ O cotidiano se passa sempre em espao e tempo determinados+ Estando a
Educao -inanceira comprometida com esse cotidiano, sugere*se que se(a estudada nas
dimens)es espacia e tempora+ .a dimenso espacia, os conceitos da educao
financeira se pautam no impacto das a)es indi!iduais so're o conte/to socia, ou se(a,
das partes com o todo e !ice*!ersa+ Essa dimenso compreende os n"!eis indi!idua,
oca, regiona, naciona e go'a, que se encontram organi&ados de modo incusi!o+ .a
dimenso tempora, os conceitos so a'ordados com 'ase na noo de que as decis)es
tomadas no presente podem afetar o futuro+ Os espaos so atra!essados por essa
dimenso que conecta passado, presente e futuro numa cadeia de interreacionamentos
que permitir% perce'er o presente no somente como fruto de decis)es tomadas no
passado, mas tam'm como o tempo em que se tomam certas iniciati!as cu(as
consequ$ncias e resutados 0 positi!os e negati!os 0 sero co#idos no futuro+
, educao financeira, am de informar, forma e orienta indi!"duos que
consomem, poupam e in!estem de forma respons%!e e consciente, propiciando 'ase
mais segura para desen!o!imento do pa"s+ 1a desen!o!imento retorna para as pessoas
so' a forma de ser!ios mais eficientes e efica&es por parte do Estado, numa reao
saud%!e das partes com o todo+ Essa reciprocidade entre o indi!idua e o socia est%
presente no conceito de desen!o!imento apresentado por ,mart2a Sen (2003), pr$mio
.o'e em Economia, que consiste em processo de e/panso das i'erdades reais de que
as pessoas desfrutam+ Essas i'erdades sup)em no somente e!itar pri!a)es das
necessidades !itais, mas tam'm as i'erdades associadas a er, escre!er e fa&er
c%cuos, ter participao po"tica e e/pressar ideias+ .essa perspecti!a, a rique&a
financeira no o que mais importa para se considerar que uma sociedade de fato
desen!o!ida+ 4ara Sen, o crescimento econ5mico de uma sociedade pode no s6 ee!ar
a renda das pessoas, como tam'm possi'iitar ao Estado o financiamento da seguridade
socia e a inter!eno go!ernamenta ati!a para distri'uio da rique&a em pro da
quaidade de !ida e da (ustia socia+ ,ssim, o crescimento econ5mico de!e ser (ugado
peo aumento de rendas indi!iduais e pea e/panso dos ser!ios sociais acess"!eis a
todos os integrantes de uma nao+
4ortanto, a educao financeira nas escoas se apresenta como estratgia
fundamenta para a(udar as pessoas a reai&ar seus son#os indi!iduais e coeti!os+
Discentes e docentes educados em temas financeiros podem constituir*se em indi!"duos
crescentemente aut5nomos em reao a suas finanas e menos suscet"!eis a d"!idas
descontroadas, fraudes e situa)es comprometedoras, que pre(udiquem no s6 sua
pr6pria quaidade de !ida como tam'm a de outras pessoas+
Justificativa
,'ordar a degradao de am'ientes em %reas ur'anas, associando*se a compreenso da
origem dos diferentes materiais pouentes ou presentes no i/o, nos processos de
recicagem+ Onde ser% importante a compreenso da constituio dos materiais por
su'st7ncias, tra'a#ando*se so're a origem dos diferentes materiais que comp)em o
i/o, e as possi'iidades de recicagem de aguns materiais em funo das propriedades
de seus componentes e disponi'iidade de tecnoogias espec"ficas+ 8 interessante a
e/perimentao com diferentes materiais que comp)em o i/o domstico, discutindo*se
o significado da 'iodegradao+ , a!aiao de montantes de i/o nas cidades, 'ai&ada
peos conceitos estat"sticos e financeiros, a(uda a discutir as dimens)es de aparatos
tecno6gicos para a souo da pouio e pro'emas financeiros reacionados+
Eixo Temtico
Empreendedorismo financeiro e a economia do desperd"cio+
Objetivos
Compreender a cidadania como participao socia e po"tica, assim como e/erc"cio de
direitos e de!eres po"ticos, ci!is e sociais, adotando, no dia*a*dia, atitudes de
soidariedade, cooperao e rep9dio :s in(ustias, respeitando o outro e e/igindo para si
o mesmo respeito;
4osicionar*se de maneira cr"tica, respons%!e e construti!a nas diferentes situa)es
sociais e financeiras, utii&ando o di%ogo como forma de mediar confitos e de tomar
decis)es coeti!as;
Con#ecer caracter"sticas fundamentais do <rasi nas dimens)es sociais, financeira e
am'ienta como meio para construir progressi!amente a noo de identidade naciona e
pessoa e o sentimento de pertin$ncia ao pa"s;
4erce'er*se integrante, dependente e agente transformador do am'iente, identificando
seus eementos e as intera)es entre ees, contri'uindo ati!amente para a me#oria do
meio am'iente;
=uestionar a reaidade formuando*se pro'emas e tratando de reso!$*os, utii&ando
para isso o pensamento 6gico, a criati!idade, a intuio, a capacidade de an%ise cr"tica,
seecionando procedimentos e !erificando sua adequao+
Avaliao
>tii&ar, indi!idua e coeti!amente, diferentes fontes de informao para 'uscar dados e
e/pica)es so're o tema em estudo, propondo s"nteses e comparando o !aor reati!o
das diferentes fontes+
?nterpretar processo de recuperao ou de degradao em am'iente da sua regio ou em
oca distante, utii&ando con#ecimentos so're e/porao de recursos naturais e
interfer$ncia do ser #umano nos cicos naturais+
Em situa)es coeti!as, participar de de'ates para a souo de pro'emas, coocando
suas idias e reconsiderando sua opinio em face de e!id$ncias o'tidas por diferentes
fontes de informao, incusi!e de car%ter #ist6rico, ea'orando s"nteses como
concuso de tra'a#os+